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班主任工作經(jīng)驗(yàn)

時(shí)間:2024-03-06 22:52:39 好文 我要投稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)1

  時(shí)間過得真快,接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事,一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)過了半年。望著那些熟悉的面龐,半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的第二個(gè)班級。雖然已經(jīng)教過一輪,但這畢竟是提高班,有太大的壓力,太多的不知所措。但好在,我有著捧得一顆心來,不帶半棵草去”的真誠。我不敢說我到了陶老的境界,但我的確是在這樣努力的做著,F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào),不妥之處還請批評指正。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)

  一、科學(xué)分工,細(xì)化管理

  楊柳枯了又青了,桃花開了又謝了,燕子去了又來了,學(xué)生走了又來了,我卻還堅(jiān)守在這兒,守著我的樂士,守著我的精神家園。八月二十一號,我接手七年十三班,61個(gè)純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄,什么都不懂。我是他們的班主任,是他們在學(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任,我開始了我的班主任工作。

  群雁飛得快,全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察了解,我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),組建了班委會(huì)。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng),充分發(fā)揮他們在班級中的作用,帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪流上崗制度,每組一周,全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評比工作,明確職責(zé),大膽放權(quán)。一周后在班會(huì)上總結(jié)得失,表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,號召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對于工作中的失誤,盡量個(gè)別交流,以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開展工作,老師永遠(yuǎn)支持他們,做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。半年的星級評比中,我班都得滿星十星。另外,我還經(jīng)常召開班委會(huì),幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生干部各盡所能,人盡其才,充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用,成為名副其實(shí)的老師的好助手。

  細(xì)化班級管理,是我們每一個(gè)班主任必須做的事,做好了能起到事半功倍的作用。在班級管理上,注重民主自主化管理,使班級成為一個(gè)大家庭,讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮,班衰我恥”的榮辱觀。努力做到人人有事干,事事有人管。全班61人每人都分配一項(xiàng)任務(wù),每人都承擔(dān)一份責(zé)任,大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報(bào)櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理,學(xué)生各盡其職,各負(fù)其責(zé),增強(qiáng)了主人翁意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  我班管理的成績也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對我自身而言,我牢記民族英雄林則徐的一句話:壁立千仞,無欲則剛。平日里,身為班主任,我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,這樣我少了一份私心,班級就多了七份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,我們心往一處想,勁往一處使,使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

  二、自勉自勵(lì),勤字為先。

  “天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,最大限度的完善充實(shí)自己,就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。

  班主任工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證。大課間,我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,再到操場出操;制作櫥窗、手抄報(bào)時(shí),我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、涂色;科任教師上課時(shí),我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼,關(guān)注一下那幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級,緊跟學(xué)生,這樣才能了解學(xué)生,摸清學(xué)生思想脈膊,掌握第一手材料,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,從實(shí)際出發(fā),有效地組織教育過程,實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化,達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,我總是及時(shí)到班組織,從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,樹立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾年來,我深刻體會(huì)到:做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”……總之,勤能補(bǔ)拙。

  三、嚴(yán)格管理,賞罰分明

  沒有規(guī)矩,不成方圓。期初,我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的.班規(guī)。我深知對待學(xué)生“與其失之寬,不如失之嚴(yán)”,因?yàn)椤胺⑷缓笾,威立然后知感!蔽沂冀K堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無論是誰觸犯了班規(guī),決不姑息。無論是班級干部,教師子女還是“皇親國戚”,犯了錯(cuò),都要接受批評。這樣公平的對待每一個(gè)學(xué)生,處理一些班級事務(wù),學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法,班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手。慈母般的呵護(hù)是愛,誰又能說嚴(yán)厲的批評不是愛呢?只不過表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個(gè)問題回答的好,我會(huì)投去贊許的眼神;小楷寫得規(guī)范認(rèn)真,我會(huì)及時(shí)加分;科任教師在辦公室對某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng),我會(huì)及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后,及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,結(jié)合小組評比,給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、買獎(jiǎng)品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí),我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花,愉悅而又滿足。是呀,班主任扮演了不同的角色,既是嚴(yán)父,又是慈母,一切都是為了學(xué)生!

  四、言傳身教,以班為家

  我總是把自己的班比喻成一個(gè)家,使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人,都會(huì)受到尊重,都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情。而一個(gè)班主任一的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動(dòng)合唱節(jié)中,我熱情投入其中,精選歌曲,想方設(shè)法去調(diào)課練歌,和音樂教師一起排練隊(duì)形,設(shè)計(jì)合唱程序,努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。在籃球賽中,我們與三四班實(shí)力相差懸殊,失利是意料之中的事,但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí),我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,打球輸了,是技術(shù)問題,如果學(xué)習(xí)成績上不去,是態(tài)度和方法問題,那才是真正的失敗者。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,我用自己的錢親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過飯,哭著說:“老師,你放心吧,我們知道該怎么做!蹦且煌砥桨矡o事,我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生,我們都長出了一口氣。班級事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),我彎彎腰撿起地上的紙屑,擺擺課桌上物品,擦擦地面上的污漬,整理一下掃除工具,學(xué)生看在眼中,會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了,有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了,有人默默地畫好?吹竭@些,在感動(dòng)的同時(shí),我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句。班主任從心底愛這個(gè)家,愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中就會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助,平和相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,真正感受家的溫暖。

  五、真誠關(guān)愛,溫情暖人

  懷揣著第一次帶班的純真和熱情,深摯的愛著我的每一個(gè)孩子。給他們真誠,給他們信任,給他們信心。低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。新生入學(xué),很多孩子都是第一次住校,第一次離開父母這么久。來到了一個(gè)陌生的環(huán)境,老師和同學(xué)都不熟悉,難免會(huì)想家?匆娔奈煌瑢W(xué)情緒低落,上課精神恍惚,或是不去食堂打飯,我就知道,她又想家了。趕緊和他談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天,她和我談?wù)撍募彝,她的親人,我看她實(shí)在想家,就要給她的母親打電話,讓她來看看,可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心。可愛的王麗娜因?yàn)橄爰,每天都哭好幾次,我把她叫到辦公室,對她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,王麗娜頓時(shí)泣不成聲,可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了。于愛然同學(xué)長了腮腺炎,臉腫的大大的,我?guī)状我丶倚菹,她怕耽誤課,都不肯。吃飯的時(shí)候張不開嘴,也沒法嚼東西,她就干脆不吃?粗⒆幽[的大大的臉,瘦的大大的眼睛,我想,要是孩子在自己父母身邊,不知道該怎么撒嬌呢,父母不知該怎么心疼呢!晚上,我給她煮了一些水飯,于愛然吃完后,我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個(gè)女生壞肚子,課上不敢請假,拉在了褲子里。班里異味沖天,挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來。我聞?dòng)嵹s到教室,把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她,她抱著我哇哇地哭了起來:“老師,他們都嫌棄我,都嘲笑我……”我抱著她,“沒關(guān)系,老師不嫌棄你,這不是你的錯(cuò),你也不想這樣。”陪著她到宿舍換好了衣服,又到班里做學(xué)生的思想工作,在這個(gè)時(shí)候,同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛,不是嫌惡和嘲笑,并告訴學(xué)生,這件事以后任何人不許提起。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng),但是我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任,發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。

  六、不足之處,亟待改進(jìn)

  1、班干部是班集體的火車頭,班主任要帶好一個(gè)班,離不開班干部的參與與幫助。因此,物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,是班主任的一項(xiàng)重要工作。在這一方面,我必須承認(rèn)自己仍有不足之處,我的班干部能力也很強(qiáng),但是更多的班務(wù)還是自己攬著,放不開手腳,因而在班干部任用管理上,還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,也請?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教。

  2、我的洞察力還不夠,班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握,有時(shí)好幾天才知道,以致處理事情時(shí)有些被動(dòng),甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī)。這方面還要努力。

  3、學(xué)生不夠活躍,上課回答問題不積極,全體打蔫,做了很多工作,效果也不好,還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,也懇請大家多幫幫我。

  盤點(diǎn),有成功的喜悅,也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛,也有收獲的感動(dòng)。

  我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中,表現(xiàn)都很好,軍訓(xùn)時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì),合唱節(jié)獲年級組第二名,密集型跑步比賽獲七年級組第一名。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓孩子們越來越開心,也越來越自信。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛,給了我太多的感動(dòng)。每次回家,學(xué)生總是關(guān)切的說上一句:“老師,慢點(diǎn)騎車,路上小心!卑岩环轀嘏L久的留在我的心間;作文時(shí),王麗娜稱我為“老師媽媽”,感動(dòng)的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃,里面寫了一個(gè)紙條,溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動(dòng)就這樣融入了悠悠的歲月,一晃就是半年。每每想起這些,心里總是暖暖的,多可愛的孩子們啊,雖然這期間,也有著種種的不快,種種的困難,種種的失敗,但畢竟都過去了。都將會(huì)化作我生命長河中的一朵燦爛的浪花,晶瑩而美麗,成為永恒的記憶。

  有幸在七年級這樣一個(gè)非常非常合諧的團(tuán)隊(duì),我愈加感慨:人生的最大幸福,真的不是索取,而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌,我深知當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的,但置身其中更是快樂和富有的。因?yàn)槲铱鞓分鴮W(xué)生的快樂,幸福著學(xué)生的幸福。今后,我會(huì)不懈努力,讓我的夢想綻放絢麗的花朵。我將從此作為新的起點(diǎn),讓這份責(zé)任,鞭策著我繼續(xù)努力,再攀新的高峰!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)2

  四年前,我就是帶著這樣一份崇敬之情踏進(jìn)了東港市第一中學(xué)的校門。工作幾年來,目睹身邊同事默默無聞的付出,我對教師這一職業(yè)的理解、對師德品質(zhì)的體會(huì)、對教育事業(yè)的追求,隨著時(shí)間的推移而深刻了、豐富了、執(zhí)著了。

  剛成為一名高中教師的時(shí)候,我既有自豪感又有畏懼感,因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)意味著光榮與辛苦并存,奉獻(xiàn)與忙碌同在。每個(gè)學(xué)生都承載著一個(gè)家庭全部的希望,升學(xué)的壓力,家長的期盼,社會(huì)的關(guān)注,我怎能不自加壓力,勤懇工作呢?自入校以來,我一直擔(dān)任著班主任工作和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,憑著自己頑強(qiáng)拼搏,苦干硬干的精神和永不服輸?shù)男愿,加班加點(diǎn)地努力工作,力爭做到教學(xué)、管理兩不誤,各項(xiàng)工作不落后。

  一、教學(xué)方面

  作為一名剛剛走上教育教學(xué)崗位青年教師,許多工作干起來都很不順手,為了完成好教育教學(xué)工作,我只有更加努力,不停的學(xué)習(xí)著。有時(shí)候,為了備好一堂課,我經(jīng)常是中午獨(dú)自一個(gè)人坐在辦公室里做習(xí)題,理順各種題型;晚上,當(dāng)別人都在教工宿舍里看電視,休息的時(shí)候,我還要在辦公室里研究著教材,琢磨教學(xué)方法。我充分利用集體備課這一大好機(jī)會(huì),虛心聆聽老教師和其他同行對教材的理解和教學(xué)方法,結(jié)合自己對教材的把握,認(rèn)真鉆研,當(dāng)自己不理解的時(shí)候,積極向老教師請教。東港一中的老前輩們無私奉獻(xiàn)的精神著實(shí)令我們青年教師感動(dòng),不管你什么時(shí)候去問,他們都會(huì)耐心的給你講解、指導(dǎo),有了他們無私的幫助與關(guān)懷,我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,并且悟出了自己的一套教學(xué)方法。

  1、堅(jiān)持分層次教學(xué)。我在備課時(shí),對例題的選擇也有一定的層次性要求,針對任教班級學(xué)生的特點(diǎn),往往在選擇例題時(shí)易中難三者相結(jié)合,以便讓所有學(xué)生都能夠有所懂的問題,成績比較好的學(xué)生也能夠有所收獲。同時(shí),在題簽的處理上,我會(huì)將題簽上的題進(jìn)行分類,讓不同層次的學(xué)生有選擇地去做。這樣做對于成績較差的學(xué)生極為有利,可以增強(qiáng)他們的自信心和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在例題的講解中,對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生,我往往注重一題多解,一題多變,讓學(xué)生從不同的角度來審視這道題,從而發(fā)散他們的思維。而對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差學(xué)生,我不提倡一題多解,只是讓他們熟練掌握一種方法,因?yàn)榉椒ǘ嗔藥缀醯扔跊]有方法。

  2、采取5分鐘策略。即每堂課前5分鐘,我將上節(jié)課講過的習(xí)題精選一道做為考題讓學(xué)生做,以便檢查他上一節(jié)課的聽課情況,收到了良好的效果。

  3、采用沒有規(guī)律的提問方式。有的老師提問習(xí)慣于按照次序提問,這樣做不利于學(xué)生的思考,當(dāng)你提問完前邊的同學(xué)后,他就不會(huì)再思考你的問題了。我在提問時(shí),提問誰往往沒有規(guī)律可循。有時(shí)候,可能剛剛提問完前面的同學(xué),我會(huì)繼續(xù)提問他,讓他摸不著你的思路。這樣,可以使全班的同學(xué)都去思考問題。

  經(jīng)過努力,我所教的兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)成績,在20個(gè)班級中均排在前8名。我的教學(xué)工作逐漸得到了學(xué)生、同事和家長的認(rèn)可。

  二、班主任工作

  班主任工作是一項(xiàng)繁重而復(fù)雜的工作,為了把班級管理好,我經(jīng)常是早出晚歸,可以說是兩頭不見太陽。早晨,當(dāng)其他室友還有酣然熟睡的時(shí)候,我已經(jīng)強(qiáng)迫自己起了床,走向了教學(xué)樓。晚上,當(dāng)其他室友已進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候,我又悄悄地離開了寢室。每天,只要有時(shí)間我就會(huì)找學(xué)生談話。我國古代教育家孔子曾經(jīng)說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從”,我相信,我的一言一行都會(huì)對我的學(xué)生起到潛移默化的作用;我相信,我用自身的榜樣作用一定會(huì)影響我的學(xué)生們!疤依畈谎,下自成蹊”,只有合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

  20xx年,我順利的上了高三。面對升學(xué)的壓力,面對家長殷切的期盼,面對孩子們美好的未來,我毅然地放棄了婚假,堅(jiān)守在教育教學(xué)的第一線上。為了給我的學(xué)生把好高三這一關(guān),我必須更加地勤奮努力。妻子經(jīng)常埋怨說,“你去和你學(xué)生過好了”。當(dāng)時(shí)我無言以對,因?yàn)槲掖_實(shí)為妻子做得太少太少了。我和妻子租住在一間平房里,由于我忙于高三的教學(xué)以及班級的管理工作,許多家務(wù)都落在妻子的肩上。進(jìn)入冬天,每天都要生爐子,而妻子從未生過爐子。有一次,因?yàn)榘嗉売行┦乱幚,下午下班我沒有回家。當(dāng)我上完晚課回家以后,眼前的一幕場景讓我驚呆了:妻子身上卷著被坐在炕上,眼里含著淚。我伸手去摸了摸炕,炕是涼的。妻子說:“爐子我怎么也沒生著!碑(dāng)時(shí),我想不出用什么語言來安慰她,妻子因?yàn)槭芰藘,半夜感冒,發(fā)起高燒。因?yàn)楫?dāng)時(shí)她懷孕已有三個(gè)多月了,醫(yī)生說最好不要用藥,以免對胎兒產(chǎn)生影響,建議多喝開水?粗拮油纯嗟臉幼,我心如刀絞,內(nèi)疚的淚水模糊我的雙眼。

  進(jìn)入了三月份,還有一百多天的時(shí)間學(xué)生就要奔赴考場,這一百多天對于學(xué)生來說就是尤為重要的。妻子為了不讓我分心,將房子裝修的事情全部攬了下來。要知道,當(dāng)時(shí)妻子已懷有6個(gè)多月的身孕了。每天看到她回家后疲憊的樣子,看到她步履沉重的背影,我的心真的很難受?梢韵胂蟮某,妻子是怎么一步步走到建材商店挑選材料,怎么又一步步爬上六樓去看樓房裝修,我甚至可以想象的到她疲備的樣子。但是妻子仍然在為了她這個(gè)不負(fù)責(zé)任的丈夫在默默的付出著,默默的做著我應(yīng)該做的一切。

  6月5日,因?yàn)橐獛W(xué)生去東港參加高考,只有把臨產(chǎn)的妻子一個(gè)人扔在家里,而妻子又是一個(gè)非常膽小的人,一到晚上,連廁所自己都不敢去。當(dāng)時(shí)我真的擔(dān)心,再有10天就是預(yù)產(chǎn)期,妻子沒有人照顧,一個(gè)人在家如何度過啊!高考一結(jié)束,我便急匆匆的趕回家,看到妻子,我懸著的一顆心終于放下了。這里,我真的要感謝妻子默默的支持。

  在班級管理中,我工作的核心就是激勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生。

  1、尊重和幫助學(xué)生

 。1)建立平等和諧的師生關(guān)系

  許多班主任可能認(rèn)為老師就是老師,學(xué)生就是學(xué)生,老師講過的話學(xué)生必須言聽計(jì)從,我認(rèn)為這種想法是錯(cuò)誤的。教師和學(xué)生之間應(yīng)該建立平等和諧的關(guān)系,這樣,既有利于班主任工作的開展,也有利于學(xué)生與老師之間的溝通,更容易讓學(xué)生跟你吐露心聲。記得05年剛剛教高一時(shí),我們班有一個(gè)名叫張家仁菩薩廟的學(xué)生,入學(xué)之初,時(shí)常講話,搗亂,違紀(jì),由于當(dāng)時(shí)年輕氣盛,脾氣又不好,所以在管理時(shí)方法簡單單一,只知道大聲的訓(xùn)斥,沒有收到好的效果,而且還激化了矛盾,他的成績也一路下滑,由原來的200多名滑落到600多名, 為了挽回這個(gè)學(xué)生,我改變了策略,他在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我總是先聽他講他的理由和原因,耐心聆聽,從不隨意插話,等他講完幫他分析他錯(cuò)在什么地方,我從不再班級或當(dāng)著同學(xué)的面訓(xùn)斥他,我們相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上,建立良好的談心氛圍,同時(shí),頁改變了他對我的看法,最后,他以528分的成績考入了理想大學(xué),

 。2)針對學(xué)生高考壓力大,我每天早上都會(huì)找一篇名人如何解決壓力的文章讀給他們聽,經(jīng)常利用早午晚的閑暇時(shí)間與他們談天,以緩解他們的心理上的負(fù)擔(dān)。我想盡一切辦法幫助解決生活上的困難。我們班有一名新農(nóng)鄉(xiāng)的女生,姐妹兩個(gè)一個(gè)念高中,一個(gè)念初中,父母向體又不好,家境比較困難,高一、高二時(shí),因?yàn)橛袑W(xué)校的特困補(bǔ)助,還勉強(qiáng)可以,而進(jìn)入高三,又要購買復(fù)習(xí)資料,又要加強(qiáng)營養(yǎng),一個(gè)月二百元的生活費(fèi),可謂是捉襟見肘。為了解決他的實(shí)際困難,我多方聯(lián)系,終于得到東港的一位好心人的贊助,每月贊助200元的生活費(fèi),基本上解決了她經(jīng)濟(jì)上的困難,使她可以更加安心的讀書,最后考取一所比較理想的大學(xué)。

  2、激勵(lì)與表揚(yáng)學(xué)生

 。1)激勵(lì)、表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn)

  老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,不要吝嗇表揚(yáng),多給學(xué)生鼓勵(lì),盡量避免諷刺挖苦學(xué)生。當(dāng)然,表揚(yáng)要實(shí)事求是,恰如其分,不能夸大。同時(shí),對于驕傲自滿的學(xué)生,表揚(yáng)他的同時(shí),還應(yīng)指出他的缺點(diǎn),以免他得意忘形,沾沾自喜。對于比較自卑的學(xué)生,要充分給予肯定,讓他們建立起自信。

 。2)我想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,

  我愿意適時(shí)張貼激勵(lì)性的條幅,比如,家長會(huì)后,我會(huì)寫上:“恩未報(bào)怎能放棄,夢未圓豈能放松”:丹東“一!鼻,我會(huì)寫上“拿下一模,拿下高考”等等。每次考試結(jié)束,我都會(huì)讓學(xué)生確定下次月考的目標(biāo),找PK對象,激發(fā)他們的斗志。

  在整個(gè)高三的一年中,我們班級班風(fēng)比較正,學(xué)生積極向上,學(xué)習(xí)勁頭足,干勁大,刻苦拼搏,真正形成了比、趕、幫、超的氛圍。20xx年高考我們班考得非常成功,在67名學(xué)生中,一本上線7人,二本以上31人,三本以上40人,?埔陨65人。平時(shí)的付出,在這一刻終于得到了回報(bào),三年的'努力,在這一刻終于如愿以償。高考查分的晚上,每當(dāng)我接到到學(xué)生的電話,激動(dòng)的告訴我高考的分?jǐn)?shù)并跟我說聲謝謝的時(shí)候,我心里充滿了滿足感和自豪感。

  教育家魏書生曾說:“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的事業(yè)去研究,你會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣!苯處熗瓿傻氖菍W(xué)生的夢想,完成的是每個(gè)家庭的希望。身為教師的我們,雖然平凡而又辛苦,卻在時(shí)時(shí)享受著天底下最純美的幸福。東港一中,上至校長,下至全體職工,每個(gè)人的心里都有一個(gè)信念:為學(xué)生終身幸福奠基,為社會(huì)的整體進(jìn)步育人。我們不會(huì)用金錢的尺子去丈量價(jià)值,因?yàn)槲覀冎,我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是培育棟梁;我們的事業(yè)不是未來,但我們的事業(yè)是托起未來。我們播種的是家庭的希望,放飛的是學(xué)生的夢想。為了這個(gè)夢,我們冷落了壯烈和顯赫;為了這個(gè)夢,我們遠(yuǎn)離了財(cái)富和權(quán)力;為了這個(gè)夢,我們告別了悠閑和安逸;為了這個(gè)夢,我們可以付出汗水,淚水,以至生命。大愛無聲鑄師魂。我相信,有著我們對這份事業(yè)的執(zhí)著追求,對學(xué)生無私的熱愛,對工作滿腔的熱忱,我們青年教師一定會(huì)大有作為,桃李滿天。

  當(dāng)節(jié)日來臨的時(shí)候,每每收到學(xué)生感激的短信,每每看到學(xué)生郵寄來的賀卡,我的心情都會(huì)非常激動(dòng)。學(xué)生一句句問候的話語,一句句感激的語言,讓我們覺得我們的愛,付出是有價(jià)值的,我們的艱辛的勞動(dòng)是有價(jià)值的。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)3

  常聽老師們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累;厥走@些年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流一下。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。其次,儀態(tài)美,巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無聲,作用的確非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的'微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識(shí)美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

  二、扶著孩子做主人

  我為自己提出了"扶著孩子做主人"的工作思想,并擬定了工作計(jì)劃。

  新學(xué)期的第一天,我把中隊(duì)委和小組長的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角,并提出競爭目標(biāo):兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉,無記名投票。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部,這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們,這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無條件進(jìn)入干部隊(duì)伍,并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識(shí)",這是走向主人翁的第二步。

  兩周過去了,我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工,并陪著他們開展了幾周的工作。我教勞動(dòng)委員如何合理安排勞動(dòng);教學(xué)習(xí)委員怎樣組織學(xué)習(xí);教體育委員如何組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng);教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手,干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞,馬上補(bǔ),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上改,因?yàn)榉止ぜ?xì)致,小干部任務(wù)明確,所以,他們很快就能獨(dú)立開展工作。

  "火車跑得快,全靠車頭帶",小干部的積極性感染著同學(xué)們,榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。

  我抓住這一契機(jī),利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,開展了"爭做班級小主人"的主題隊(duì)會(huì),讓同學(xué)們討論了"怎樣才算班級的小主人"這個(gè)問題,使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過討論知道了,要當(dāng)小主人,其實(shí)并不難,做任何事的時(shí)候,多想想集體,想想大家,就成了。大家還主動(dòng)提出每周評選"班級小名星"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的,進(jìn)行表揚(yáng),沒當(dāng)好小主人的,提出批評。這一來,同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。下課搶擦黑板的,多了;課間瘋打的,少了;滿地廢紙和鉛筆屑,看不見了。大家你幫助我,我監(jiān)督你,形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。

  三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

  金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,分流班學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為,我從來就沒有放棄過,我對自己有信心,我以最短的時(shí)間,了解每一個(gè)學(xué)生,然后因材施“教”。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?的在公汽上給老師讓座,武志磊同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修桌椅,陳婉婉、馮原等照顧有病的同學(xué)……這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚(yáng)出來的。

  抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,我引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。市級作文競賽中李陽、陳蔚獲一等獎(jiǎng),出乎我的意料,這是意外的收獲,我抓住這個(gè)契機(jī),對全班同學(xué)進(jìn)行教育,他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來的,將成為班上的佼佼者,之后他們的學(xué)習(xí)成績果然迅速提高。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同志們多提寶貴意見。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)4

  “班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者!边@句話說明了班主任工作在班級工作中起舉足輕重的作用。多年班主任育人的實(shí)踐使我深感“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”對學(xué)生具有巨大的教育魅力。誠然要在學(xué)生的心靈上書寫真善美,要抹去學(xué)生思想上的灰塵,矯正其前進(jìn)的航向,確實(shí)需要班主任付出艱辛的勞動(dòng),由于在實(shí)際工作中方法各異,收效也不盡相同,我的體會(huì)是:

  一、身正為范

  班主任就是全班學(xué)生的榜樣。學(xué)生的眼睛就是一面鏡子,班主任的一言一行盡在其中。因此,班主任學(xué)識(shí)水平的高低、品德、情操的高尚與否,直接影響班集體的組建以及班主任在學(xué)生心目中的威信,榜樣的力量是無窮的,同時(shí)榜樣的作用又是潛移默化的。因而,身為班主任,就必須做到以下幾點(diǎn):一、要做學(xué)生的行為榜樣。要求學(xué)生做到的自己首先要做到,率先垂范,以身作則。比如:要求學(xué)生要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,自己首先要不亂扔紙屑,不隨地吐痰等;又如要求學(xué)生不遲到、不早退,自己就要嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度,“身正有令則行”。其二,要做學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,肯學(xué)、多學(xué)、盡可能地獲取豐富的知識(shí),無論課內(nèi)、課外,都能講得妙趣橫生,深入淺出,學(xué)生才會(huì)聽得津津有味,使其從心理上佩服,從而激發(fā)他們求知的欲望。再次,班主任要善于解剖自己。人無完人,在工作中難免會(huì)出現(xiàn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,一旦發(fā)現(xiàn)(或?qū)W生指出),不能怕失面子,要妥善地向?qū)W生解釋清楚。另外,還要注意與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作,這樣既便于各方面工作的開展,又讓學(xué)生能在集體內(nèi)自覺去效仿,產(chǎn)生良好的身教效應(yīng)。

  二、要有摯愛

  當(dāng)好班主任,除了自身要有以身作則的模范行為,還要有深深的熱愛之情。學(xué)生在家庭中和父母生活在一起,體驗(yàn)著深厚的父母之愛,當(dāng)他們在學(xué)校與老師接觸多了,他們多數(shù)渴望得到老師對自己的愛。老師熾熱的感情,一旦深入到學(xué)生的心田,就能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感,學(xué)生才會(huì)把對父母的愛遷移到老師身上,產(chǎn)生心靈上的共鳴,奠定師生間的感情基礎(chǔ),給教育帶來很多便捷。因此縮短師生之間的距離是班主任的一項(xiàng)重要工作。首先,班主任要真愛學(xué)生,要有一種寬容態(tài)度,原諒和理解學(xué)生的無知和莽撞,讓學(xué)生敢向你講真話,“親其師”方能“信其道”。其次要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題。比如家庭、社會(huì)、同學(xué)的影響而造成的對學(xué)習(xí)的厭煩、品德的越軌等,這就需要班主任根據(jù)實(shí)際做細(xì)致的思想工作,為他們排憂解難,對他們曉之以理,動(dòng)之以情,讓他們從心里感覺到老師是真心關(guān)心自己,體悟“愛之深,求之嚴(yán)”的道理。最后,班主任應(yīng)多參加學(xué)生的活動(dòng),了解他們的生活、學(xué)習(xí),在活動(dòng)中聯(lián)絡(luò)師生的感情,教之做人的`道理,可見得法的師情感化,往往事半功倍,尤如春風(fēng)吹進(jìn)肺腑,似甘露滋潤心田,讓受挫者奮發(fā),使自卑者激昂。

  三、尋找閃光點(diǎn)

  在進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)踐中,讓學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得“成功經(jīng)驗(yàn)”,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”,使之在表揚(yáng)肯定或鼓勵(lì)中提高積極性,并不斷取得進(jìn)步。在我所帶的班級中,每學(xué)期根據(jù)班上的實(shí)際情況,開展“評優(yōu)”活動(dòng),優(yōu)生固然可獲得不少殊榮,不少差生也榮獲了“勞動(dòng)積極分子”、“樂于助人的標(biāo)兵”、“小畫家”等桂冠。這部分差生一旦發(fā)現(xiàn)了自己的“閃光點(diǎn)”,得到了老師的肯定,于是增強(qiáng)了自信心,再抓住契機(jī),因勢利導(dǎo),幫助他們克服其它方面的困難以求全面發(fā)展,不少同學(xué)成績也有了明顯進(jìn)步。通過對差生的轉(zhuǎn)變,我深深認(rèn)識(shí)到:孩子們年齡小,可塑性大,他們?nèi)居谏n則蒼,染于黃則黃。我們當(dāng)班主任的應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),從愛出發(fā),從嚴(yán)當(dāng)頭,從幫入手,為他們成長提供鍛煉的機(jī)會(huì),時(shí)時(shí)點(diǎn)燃小學(xué)生心靈的智慧火花,讓他們早日揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,培養(yǎng)他們的自立意識(shí)和自強(qiáng)精神,使之成為新世紀(jì)的有用人才。

  實(shí)踐中,我還摸索出“環(huán)境育人”、“活動(dòng)育人”、“情境育人”等一套行之有效的辦法?傊嘀魅喂ぷ鞣椒ǘ喾N多樣,經(jīng)驗(yàn)各不相同,但作為學(xué)生健康成長的引路人,都要悉心努力,勇于探索,才能建立目標(biāo)明確,學(xué)風(fēng)端正,遵紀(jì)文明的良好班集體,創(chuàng)造出良好的育人環(huán)境,真正肩負(fù)起教書育人的重任!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機(jī)會(huì)。我這個(gè)人沒有什么遠(yuǎn)大的志向,從小的夢想就是做教師。這個(gè)學(xué)期主動(dòng)向?qū)W校請纓,做了高一(2)班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個(gè)普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,第一次月考,在十個(gè)平行班里我們班是第一名,期中考試第三名。在四項(xiàng)競賽中,四個(gè)月我們班三個(gè)月都是“優(yōu)勝班級”。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作,我真的不知道從何說起,我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助,他們一直像大哥哥,大姐姐一樣照顧著我,照顧著我的班級。下面,我想把我在這一個(gè)學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個(gè)匯報(bào),希望大家給予指導(dǎo)。

 。ㄒ唬┳鲆粋(gè)勤奮的班主任

  初為人師,對于班級的管理,我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)。但我相信“勤能補(bǔ)拙”,“一分付出,一分收獲”。我也相信只要真心的付出了,學(xué)生會(huì)懂,他們也會(huì)明白老師的付出。他們會(huì)做的很好!所以,從接手做班主任到現(xiàn)在,應(yīng)該說我是比較勤奮的,從開學(xué)到現(xiàn)在,我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到,看他們的早讀,檢查一下衛(wèi)生等。每個(gè)星期晚自修后,我一般有四個(gè)晚上是要到學(xué)生寢室,我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會(huì)更隨和一點(diǎn),他們很放松,在教室里不會(huì)和老師講的話,在寢室里他們都會(huì)講,這樣也有利于我對他們的了解,從而更好的對班級進(jìn)行管理。

 。ǘ┳鲆粋(gè)“全能”的班主任

  讀大學(xué)時(shí),我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章,說高中生最信服的人是一個(gè)知識(shí)淵博的老師。所以,在教好自己學(xué)科的同時(shí),我廣涉其他學(xué)科,因?yàn)樽约鹤x書時(shí)學(xué)理,再加上大學(xué)時(shí)總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班,對中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然,也有很多的知識(shí)已經(jīng)忘記了,但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習(xí)題以及重點(diǎn)的內(nèi)容也都先研究一下,做到心中有數(shù)。因此對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化,英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決。而因?yàn)樽约簩ξ淖值膼酆,對學(xué)生的.作文,我也能給一點(diǎn)意見,演講,朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點(diǎn)。

 。ㄈ┳鲆粋(gè)懂得激勵(lì)和贊揚(yáng)的班主任

  每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣,我不想總是帶著挑剔,批評的眼光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識(shí)的。再加我個(gè)人的性格特點(diǎn),我沒有辦法整天很嚴(yán)肅的來面對他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”,就做一名和藹的班主任吧!多給一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng)!鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處,讓學(xué)生充滿自信,自我覺醒。所以我在班級管理中,我們班同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成就,我都幾乎用放大鏡來觀看,來表揚(yáng)他們。紀(jì)律,衛(wèi)生不扣分,我就說:“我們班做的真好,一個(gè)星期下來,我們班一點(diǎn)分?jǐn)?shù)都不扣的”。任課老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時(shí)候,我也要表揚(yáng)他們:“今天某某老師又在夸我們班,說在我們班上課有在重點(diǎn)班上課的感覺,我們班真棒!”。學(xué)生沒有遲到,我也要在那里表揚(yáng),“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室,幾乎每個(gè)老師的桌子上都放了一張,惟獨(dú)我沒有。那一刻,我真的覺得自己好幸福,我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說,學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感。因此,我們班的衛(wèi)生,紀(jì)律狀況一直比較好。他們說:“我們保證不再扣分了!我們不會(huì)愧對你的表揚(yáng)!”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時(shí)候,都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾,我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉,有用的放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出,盡管結(jié)束很晚,第二天早晨還要上課,我們班依然有很多的同學(xué)主動(dòng)留下,在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾。

  同時(shí),對班級的管理,我也很注重激勵(lì)的作用。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強(qiáng)的。有的時(shí)候要利用他們的這種心理,進(jìn)行教育。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn),或是給予鼓勵(lì),或是用一下“激將法”!效果也還不錯(cuò)。

 。ㄋ模┳鲆粋(gè)能與學(xué)生談心的班主任

  在班級的管理中,我最注重的是和學(xué)生的溝通。平日里注意觀察,觀察他們的心理變化。然后針對性的找他們聊聊。在一個(gè)學(xué)期下來,我們班的同學(xué),每個(gè)人我至少單獨(dú)找過談話兩次。有的甚至找過七八次。我很少板著面孔和他們講話,微笑著,說笑中希望能夠走進(jìn)他們的心理,了解他們的心理世界。為了能與學(xué)生更好的溝通和交流,我讓學(xué)生每周寫一篇周記給我,讓他們寫寫這一周的學(xué)習(xí),生活,已經(jīng)各科的學(xué)習(xí)情況。每一篇周記,我都是很認(rèn)真的看過來,用心的體會(huì)他們的想法,然后給予鼓勵(lì)和開導(dǎo),或者是給一些建議。我給自己一個(gè)規(guī)定,每篇周記批下來,至少要有100個(gè)字的評語!因?yàn)樵u語多了,給學(xué)生的感覺是老師很重視他們,因此也多了些親切。一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來,我感覺在周記里所進(jìn)行的教育也是不可忽視的。因?yàn)橛行┰拰W(xué)生不好當(dāng)面和老師講,但是,他們會(huì)在周記里和老師訴說。

  我們班有一個(gè)男同學(xué),入學(xué)成績雖然不怎么好,但是還算努力。在期中考試前夕,雖然他還是靜靜的坐在那里,但我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常會(huì)走神,早讀有時(shí)也像是在想事情一樣的。找他談話,他說:“老師,現(xiàn)在我不知道怎么說,我寫周記交給你吧!他的周記交上來,那種32開的筆記本,密密麻麻的足足寫了七頁。他開頭的第一句是這樣寫的:“孫老師,我知道你是一位好老師,你一定可以幫我的……”接著,他向我描述了他家里的變故。原來和他關(guān)系很好的一個(gè)堂哥出了事,他堂哥本來家境很好,自己開一家地板的店,生意也還不錯(cuò)?墒撬母绺绮恢裁磿r(shí)候開始迷戀上了賭博,只是感覺一夜之間,他輸了全部的家當(dāng),店關(guān)門了,房子也賣了,還欠了一屁股的債,他禁不起債主的逼債,嚇的逃了,一點(diǎn)消息都沒有。我的這個(gè)學(xué)生和他哥哥的關(guān)系很好,很擔(dān)心他的哥哥,更糟糕的是,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生以前也有一些不好的習(xí)慣,學(xué)生家長長在他面前說:“你將來也會(huì)和你哥哥一樣的,你們兄弟都是一個(gè)樣子的!”學(xué)生因此感到很痛苦,他希望我能夠和他的爸爸講一下,他說自己不是這樣的,他會(huì)努力證明給爸爸看的……看著這篇周記,我不知道自己的心里是什么滋味。在給他寫評語的時(shí)候,我很小心,我生怕自己的某句話不小心會(huì)傷到他,因?yàn)榭紤]到他和哥哥的感情很好,我不敢說他哥哥的不對,我這樣寫到:“哥哥只是一時(shí)做了錯(cuò)事,人有了錯(cuò),是難免要受到懲罰。但哥哥是個(gè)好人,是一個(gè)好的哥哥。也許這是上天給他的一個(gè)考驗(yàn),相信他會(huì)用自己的努力走出困境!我們的擔(dān)心是應(yīng)該的,畢竟他是我們的哥哥!但是,哥哥更希望弟弟能好好的,他要是知道你這樣的擔(dān)心他,他也會(huì)很難過,所以,我們要好好的……”我又寫了很多鼓勵(lì)他的話,并且說在家長會(huì)的時(shí)候見到他的爸爸,我一定會(huì)和他的爸爸溝通一下的。第二次的周記交上來,他只寫了這么幾句話:“孫老師,你是最好的班主任。謝謝你對哥哥的評價(jià),我也相信哥哥會(huì)好起來的。等到那一天,我和哥哥一起請你吃飯!我會(huì)努力讀書的,我會(huì)證明給爸爸看的!”接下來的日子,他真的開始努力了,雖然成績一直不是很好,但我知道,他在用心的學(xué)習(xí)著!

 。ㄎ澹┳鲆粋(gè)有愛心的班主任

  班主任工作是比較瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí),如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡單化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心!钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對于我班的學(xué)生,我可以很自豪的說,我愛著他們每個(gè)人,他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,還是不好;也無論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛,雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒有了這種感覺,樂在其中!感受著為人師的快樂!

  以上是我這四個(gè)月的班主任工作的一些做法,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)6

  老師們,大家好!很高興能和大家坐在一起共同交流班級管理的方法,在座有好多比我有經(jīng)驗(yàn)的老師,今天我將自己在班級管理中的一些做法和想法和大家交流,希望老師們能給我提出寶貴的意見和建議,互相學(xué)習(xí),彼此共勉!參加工作近20年,我一直擔(dān)任小學(xué)高年級主要是畢業(yè)班的班主任,這段工作經(jīng)歷給我的感受是:班主任工作平淡的如同一首波瀾不驚的夜曲;瑣碎的如同秋天綿綿不絕的細(xì)雨。真可謂是:有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。

  班主任是一個(gè)班級的靈魂,有人說:"一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體。"此話不無道理。班主任的管理方法以及個(gè)性行為會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班,一個(gè)班的班風(fēng)在很大程度上都受班主任的影響。下面我針對班級管理工作談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

  一、好的開始,是成功的一半。

  初接新班要做好三件事。第一、讓學(xué)生對你一見鐘情。新學(xué)期換了新老師,學(xué)生懷著好奇心急切地想知道新老師到底是什么樣子,孩子們對老師抱著極高的期望值,希望來一個(gè)他們喜歡的老師。因此對班主任來說和學(xué)生第一次見面極為重要,是我們老師以后能否順利開展工作的基礎(chǔ)。這就和男女第一次相親時(shí)一樣,第一面看到你就喜歡,即使以后有什么缺點(diǎn)也能互相包容。所以老師們一定要重視這次見面,在接新班前做好充分準(zhǔn)備,衣著打扮,動(dòng)作行為、講話方式內(nèi)容等諸方面都要進(jìn)行周密考慮,因?yàn)榈谝挥∠笫亲钌羁痰。第一次見面時(shí),你的穿著,你的語言,你的形象,學(xué)生會(huì)記得清清楚楚,這正所謂的先入為主。學(xué)生喜不喜歡你,這次表現(xiàn)最為關(guān)鍵。這點(diǎn)我深有體會(huì)。我87年上師范,距今20多年了,師范的三年生活,教我的老師不下20位,但至今仍不能忘記的就是教文選的王?评蠋。記得那是星期一的第一節(jié)課,推門進(jìn)來的是一位戴眼鏡,衣著得體的男老師,只見他把課本放在講桌上,用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)自我介紹到:“立于臺(tái)上者,姓王名?,河北涿郡人氏也……”。同學(xué)聽了這與眾不同的自我介紹,心里暗暗叫好。介紹完畢,王老師轉(zhuǎn)身在黑板上用瀟灑的字體寫下了本課標(biāo)題《海燕》,然后用充滿感情的語氣范讀課文:在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷積著烏云……同學(xué)們簡直為之驚呆了,原來教文選的是這樣一位完美的老師。從內(nèi)心中就喜歡上這位老師,以至于后來全班同學(xué)都喜歡上文選課,只可惜我們上二年級時(shí),王老師就調(diào)到沙中了,同學(xué)們?yōu)榇烁械胶芡锵。親其師,信其道,作為班主任要用我們幽默的講話風(fēng)格,完善的人格魅力,深厚的品德修養(yǎng),豐富的知識(shí)技能,以及更細(xì)致、耐心的品性贏得學(xué)生的心,給學(xué)生留一個(gè)好印象,讓學(xué)生喜歡你,佩服你,尊重你,認(rèn)可你,接納你,為今后師生相處奠定好基礎(chǔ)。

  第二、在開學(xué)初,要盡快了解學(xué)生。要想管理取得成效,應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教。老師要在接班前就要對學(xué)生的情況有所了解,尤其是一些問題學(xué)生,比如學(xué)困生呀,紀(jì)困生呀!以便做好心理準(zhǔn)備,針對學(xué)生特點(diǎn)想好教育的策略和方法,將一些問題消滅在萌芽狀態(tài)。了解新學(xué)生最簡便易行的方法就是和前任班主任及任課老師調(diào)查。了解了學(xué)生的基本情況,學(xué)習(xí)和生活中對一些特殊的學(xué)生采用特殊的方法,把握學(xué)生心理特點(diǎn),這樣可以避免自己的工作走彎路。去年我教的班里有一個(gè)學(xué)生叫柯偉,他是一個(gè)智障學(xué)生1至5年級時(shí)不進(jìn)教室,總在校園里提著托布轉(zhuǎn),老師們好言相勸,不起作用,稍加嚴(yán)厲就躺在地上大哭,真是秀才遇到兵,有理說不清。升入六年級被分到我們班,于是我就想怎樣讓他一開始就不出教室?于是接班第一天我就找他談話。我問他:六一班一共有多少名同學(xué),他說66名。我接著說,那上課時(shí)教室里應(yīng)該有多少人?他說66。我又問,你是六一班的學(xué)生嗎?他說;是。我又說,你是六一班的學(xué)生,上課時(shí)應(yīng)該在哪里?他說教室。如果你不在教室,教室里還夠66人嗎?就這樣我和他談了很久。首先讓他從思想上認(rèn)識(shí)到,上課應(yīng)該在教室。同時(shí)在安排座位,班務(wù)分工都有意考慮到他的情況。尤其是課堂上,簡單的問題叫他回答,其實(shí)我知道他什么都不會(huì)。他答不上來,就叫他坐下。不過以后還照樣叫他,我讓他知道老師也在關(guān)注他,就這樣,不覺一年就過來了,上課期間,他一次也沒有出過教室。。

  第三、要盡快組建一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍。國不可一日無君,群龍無首就會(huì)人心渙散。一個(gè)班級也是一個(gè)小的國家,同樣要有健全的組織機(jī)構(gòu)。健全的組織機(jī)構(gòu)是集體最基本的建設(shè),因?yàn)槭切陆影,老師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間都不是十分了解,所以在組建班委機(jī)構(gòu)時(shí),我采用自薦和民主選舉相結(jié)合的原則,先成立班委,然后產(chǎn)生了班長、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、文娛委員等班干部,班干部的人選很重要,這關(guān)系到一個(gè)班的榮辱興衰,班長作為班主任的得力助手,全面監(jiān)督班級的整體情況;學(xué)習(xí)委員起學(xué)習(xí)帶頭作用,這位學(xué)生必須學(xué)習(xí)優(yōu)秀,而且要熱心幫助后進(jìn)生;勞動(dòng)委員首先要愛勞動(dòng),要保證班級的清潔衛(wèi)生,要督促同學(xué)們做好值日掃除工作,起勞動(dòng)榜樣作用……這個(gè)班委是零時(shí)組建,為期一個(gè)月,在任期之間,根據(jù)每個(gè)班干部的管理成效,本著能者上,庸者下的原則,一個(gè)月后再進(jìn)行第二次選舉。每個(gè)班干部肩上都有責(zé)任,這些責(zé)任是每個(gè)學(xué)生干部的義務(wù),他們在履行義務(wù)的同時(shí)也能加強(qiáng)責(zé)任心的培養(yǎng),同時(shí)能給其它同學(xué)起到模范帶頭作用。

  二、民主管理,巧用激勵(lì)。

  第一、明確分工,責(zé)任到人。抓在細(xì)微處,落到實(shí)效中.班內(nèi)事務(wù)紛繁復(fù)雜,千頭萬緒,如果班主任事事都要親自去做,不但會(huì)忙得焦頭爛額,身心疲憊,而且效果也不一定好。班級是一個(gè)大家庭,光靠少數(shù)的幾個(gè)班干部,力量是微薄的。所以作為班主任,要發(fā)動(dòng)班內(nèi)的每一個(gè)成員,讓他們做自己的主人。

  班主任作為一個(gè)班的總指揮,起宏觀調(diào)控作用。然后發(fā)動(dòng)集體內(nèi)的每一個(gè)員,讓他們?nèi)巳藚⑴c管理,將班內(nèi)大大小小的事情分到每個(gè)同學(xué)的肩上。事事有人做,時(shí)時(shí)有事做。比如胡帥楠是班內(nèi)的雜志收發(fā)員,楊坤是圖書管理員,李赫是衛(wèi)生監(jiān)督員,馬岳偉是常規(guī)檢查員,張亞磊是財(cái)務(wù)保管員,牛越是愛心發(fā)動(dòng)員等等,其他象擦黑板,灑水,開關(guān)門窗,拉燈等等都有專人負(fù)責(zé)。明確了職責(zé),人人各司其職,各負(fù)其責(zé),個(gè)個(gè)參與管理,班主任輕松了,班內(nèi)的事情樣樣做的很好。有一次,我去上課,我發(fā)現(xiàn)做為常規(guī)檢查員的`馬岳偉正和趙星宇談話,我站在講臺(tái)上看了很久,很受感動(dòng)。原來趙星宇把紅領(lǐng)巾裝書包里忘記戴了,馬岳偉先讓他戴上紅領(lǐng)巾,還給趙星宇講了好多道理。

  作為班主任要想很好的開展工作,就要深入了解學(xué)生心里想什么,嘴里想說什么,生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。學(xué)生的好多心里話不愿和老師講,但是愿意和同學(xué)們說。為及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況,在諸多的職務(wù)中,我還專門設(shè)立了“知心朋友”一職,陳玥和張杰是兩名懂事,善解人意的孩子,我安排這兩名同學(xué)做為班內(nèi)的知心朋友,讓他們深入學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生的一些情況,然后及時(shí)告訴老師。"攻城為下,攻心為上"的戰(zhàn)爭策略,也適用于班級管理。同時(shí)班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下"師道尊嚴(yán)"的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,將愛的種子播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田里。當(dāng)你上了一天班,拖著疲憊的身子上樓,老公為你打開門,迎接你的一張笑臉,女兒為你遞過的一杯熱茶,婆婆為你擺上桌的可口的飯菜,都讓你感到一種幸福,疲憊感會(huì)消失殆盡。對學(xué)生亦如此。老師的一個(gè)微笑,一個(gè)贊許的眼神,一句鼓勵(lì)的話語,一點(diǎn)微不足道的幫助,都會(huì)讓學(xué)生感受到溫暖。師愛不需要表白,它是一種心靈的相通,一種感情的流露,一種潤物細(xì)無聲的感覺。

  三、制定班規(guī),依法治班

  第一、民主評議,制定班規(guī)。民主管理,我們提倡民主,但是民主決不是學(xué)生想怎么辦,就怎么辦。世界上最大的自由是遵紀(jì)守法。一個(gè)人在制度允許的范圍內(nèi),施展自己的個(gè)性才能,那才是真正的民主。一個(gè)國家如果沒有嚴(yán)明的法律法規(guī),國家要亂套,同樣,一個(gè)學(xué)校,一個(gè)班級也應(yīng)該有嚴(yán)明的規(guī)章制度。沒有規(guī)矩不成方圓,班內(nèi)的每個(gè)成員要在一定制度的約束下學(xué)習(xí)和生活。班規(guī)不僅僅是為了約束學(xué)生的行為,更重要是為學(xué)生提供奮斗的目標(biāo)和方向。要學(xué)生有法可依,有法必依。比如強(qiáng)調(diào)聽課的規(guī)范性,提高聽課效率。定期檢查預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)筆記、作業(yè)完成情況等。班級制度的制定,要全員參與,人人討論,然后逐項(xiàng)研究,取得師生共識(shí),形成決議。為保證班規(guī)的執(zhí)行,還制定了相應(yīng)的《違反班規(guī)處罰條例》。我們本著執(zhí)法必嚴(yán),違法必究的原則。對于違紀(jì)行為我們一定要嚴(yán)肅處理,否則班規(guī)就起不到約束的作用。

  第二、講究方式,播灑師愛。嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī),是按制度辦事。現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,自尊心強(qiáng)。他們要求獨(dú)立自主,不喜歡別人的管教。他們在家庭中是中心、是皇帝。這樣就要求我們班主任在執(zhí)行班規(guī)時(shí)要講究方式,批評學(xué)生時(shí)要講藝術(shù),處罰學(xué)生要把握好尺度。首先,批評對事不對人,注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。每個(gè)人一生都會(huì)犯許多錯(cuò)誤,尤其是成長時(shí)期的青少年。教育的責(zé)任賦予了班主任批評學(xué)生的權(quán)利。我們不能放棄這一權(quán)力,但也不能濫用。班主任批評是為了幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、改正行為。在批評中班主任應(yīng)指出學(xué)生行為上的錯(cuò)誤、錯(cuò)誤造成的影響、改正錯(cuò)誤的方法。決不要對學(xué)生諷刺挖苦。尤其是常犯錯(cuò)誤的同學(xué),更需要保護(hù)他的自尊心。其次,不妨把批評的語言先“包裝”一下再使用。良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。班主任可以用風(fēng)趣幽默的語言去批評學(xué)生,既使他容易接受,又達(dá)到了批評的效果。一句話,班主任工作中做到"剛?cè)嵯酀?jì),柔中有剛"。

  前年我教的班里有一個(gè)叫張磊的同學(xué),沒有教他時(shí)我就聽說他不遵守紀(jì)律,上課從來沒有正坐過,課下尋釁滋事,故意找茬欺負(fù)同學(xué)。他的前任班主任和我說,晚上做夢都是和張磊打架。我了解了他的情況,剛接班時(shí),我有意在他周圍安排了一些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué),我事先找這幾位同學(xué)談了話。我告訴他們,挨張磊坐,一是要幫助他,二是不要被他影響。一個(gè)同學(xué)還風(fēng)趣地說,老師,你放心,我和張磊在一起兩年了,我抗干擾能力強(qiáng)。這樣就先為他營造一個(gè)健康的環(huán)境。他的情況我心里有數(shù),但是不表現(xiàn)出來。對他我還是一視同仁,讓他首先從心理上明白自己是班內(nèi)普通的一員。在我的要求下他留的長發(fā)剪短了,以前不穿校服,現(xiàn)在也天天穿校服上學(xué)了,上課時(shí)尤其是上數(shù)學(xué)課表現(xiàn)也非常積極,大有一幅好好學(xué)的態(tài)度,我從心里很高興。有一天,剛下英語課,班長來辦公室向我匯報(bào)說,剛才英語課因?yàn)閺埨谡f話,擾亂課堂紀(jì)律,英語課沒有上好。我聽了,火一下就上來了,心想,三天沒好兩天半,新鮮勁還沒過,老毛病就犯了。但是,轉(zhuǎn)念一想,如果不想點(diǎn)辦法,采用強(qiáng)硬辦法,未必能教育他,很可能口服心不服。這是我和張磊第一次過招,勝敗尤其重要,這次如果降不住他,以后再想降他就難了。于是我壓下心頭的火,采用冷處理。我沒有簡單地處罰他,而是與他談老師對這件事的看法,同學(xué)們的反應(yīng),他這樣做的后果。然后引導(dǎo)他找自己的問題及正確處理這件事的方法。讓他自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這正所謂的請君入甕。最后他還掉下了眼淚。使他心服口服地主動(dòng)要求在全班公開道歉并按《違反班規(guī)處罰條例》承擔(dān)后果。整個(gè)處理過程,老師雖然沒有嚴(yán)厲地批評,但是得讓他對你產(chǎn)生敬畏的心理,想著下次不要輕易再犯。從此之后,張磊的行為收斂了不少,經(jīng)過他自己的努力及任課教師的幫助,學(xué)習(xí)也上去了。通過這次,張磊在班內(nèi)的負(fù)面影響也減少很多,正所謂的正氣壓過邪氣,起到了敲山振虎,殺雞儆猴的作用。

  第三、全面考察,客觀評價(jià)。人無完人,再調(diào)皮的學(xué)生身上也有優(yōu)點(diǎn),對學(xué)生我們要全面客觀地評價(jià),努力找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。有的人抱怨找男朋友難,“男朋友很帥,可惜不高;男朋友很帥,很高,可惜沒錢;男朋友很帥,很高,有錢,可惜學(xué)歷低;男朋友很帥,很高,有錢,博士學(xué)位,可惜歲數(shù)太大了!比瞬豢赡苁赖摹S绕鋵φ{(diào)皮學(xué)生,我們老師愛戴有色眼鏡,總盯著他們的缺點(diǎn)。記得參加工作的第二年班里發(fā)生一件事。下午上學(xué),班長向我報(bào)告說,老師楊春兵把教室門的玻璃打碎了。楊春兵是班里的搗蛋學(xué)生,我想好事輪不上他,總干壞事。于是我找到該生,對他說:“你打碎玻璃,賠吧!以后小心點(diǎn)!沒容他發(fā)言我就走開了。后來在書上看到一則故事,我才知道自己當(dāng)時(shí)的做法多么幼稚。故事的名字叫《讓孩子把話說完》。故事是這樣的:一位母親問她5歲的兒子:如果和你一起出去,我們渴了,又沒有帶水,而你的小書包里愉巧有兩個(gè)蘋果,你會(huì)怎么做呢?”兒子歪著腦袋想了一會(huì)兒,說:“我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口!笨上攵俏荒赣H是多么的失望。她本想對孩子訓(xùn)斥一番,然后再教育孩子怎樣做,可就話即將出口的那一刻,她忽然改變了主意。母親摸措孩子的小臉,溫柔地問:能告訴媽媽,你為什么要那樣做嗎?”兒子眨眨眼睛,一臉的童真:“因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬囊粋(gè)給媽媽!宾畷r(shí),母親的眼里閃動(dòng)著淚花。我們?yōu)槟俏荒赣H慶幸,因?yàn)樗龑鹤拥男湃危顾惺艿絻鹤拥膼。我們(yōu)槟泻c幸,他純真而善良的流露,是因?yàn)槟赣H給了他把話說完的機(jī)會(huì)。想想當(dāng)初是不是也有隱情呢?

  四、做好家訪,家校共育。

  家庭是孩子社會(huì)化的第一個(gè)最重要的環(huán)境,父母是孩子的第一任老師。老師是暫時(shí)的,家長卻是終身的教師。孩子的個(gè)性行為受家庭影響相對來說較大。所以在班級管理中,我們班主任要做好家訪,及時(shí)和家長溝通,取得家長的支持,讓家長協(xié)助我們管理,配合我們的工作,這樣班主任工作也會(huì)取得可喜的效果。06年我班有個(gè)叫趙默迪的同學(xué),這是一個(gè)聰明但內(nèi)向的小男孩,各科成績優(yōu)秀,會(huì)動(dòng)腦思考,可是有一天我發(fā)現(xiàn)他上課走神,我叫他回答問題,想提醒他,可是沒想到他連問題都沒有聽到,站在那一動(dòng)不動(dòng)。課下我找他談心,他只說沒什么。我猜他一定心里有事才這樣的,可是怎么問他都不說,一味地?fù)u頭,而課堂上他的狀況并沒有好轉(zhuǎn)。于是我和他家長取得聯(lián)系,了解情況,原來孩子的爸爸愛玩麻將,愛喝酒,夫妻二人正為此事天天吵,吵著要離婚,影響了孩子的情緒。和家長溝通后,為保護(hù)孩子的自尊心,我沒有和孩子說,而是讓家長和孩子交流。幾天后,孩子的心理負(fù)擔(dān)沒有了,心思也轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來了。所以做為班主任不要忽略了家長的作用,得到家長的支持可以使我們的工作取得事半功倍的效果。

  五、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。

  有一位班主任曾說過"有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。"經(jīng)常聽有的老師說,以前某某同學(xué)特別調(diào)皮,現(xiàn)在變好了。其實(shí)不是孩子變了,而是管理他的老師變了。為什么同樣的學(xué)生在有的班里就調(diào)皮,而在有的班里就聽話了呢?其實(shí)當(dāng)個(gè)好班主任是很難的,他需要我們有能力,有知識(shí),有辦法,想高招,妙招。那就要求我們要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng)。在班級管理中,班主任處于核心地位,他必須具備相當(dāng)?shù)挠绊懥Α⑻栒倭,才能團(tuán)結(jié)全體學(xué)生為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗。

  班主任的影響力總體上可分為兩大類:強(qiáng)制性影響力和非強(qiáng)制性影響力。這兩者是班主任影響力統(tǒng)一的不可分割的兩個(gè)方面。強(qiáng)制性影響力就是用制度影響學(xué)生,帶有強(qiáng)迫性和不可違背性,最終讓學(xué)生產(chǎn)生服從感、敬畏感和敬重感。這種影響力盡管十分重要、不可或缺,但它畢竟不是由班主任的行為所造成的,而是依靠外界強(qiáng)制性的作用,容易讓學(xué)生與老師形成敵對情緒。一旦離開強(qiáng)制性,其影響力就會(huì)消失。非強(qiáng)制影響它是由班主任個(gè)人的素質(zhì)和行為造成的,在班級管理中占絕對優(yōu)勢,起著舉足輕重的作用。新時(shí)期對我們提出了更高的要求,作為一個(gè)班主任,應(yīng)該具有卓越的才干和獨(dú)到的見識(shí),努力提高自身的素質(zhì)。用我們高尚的品格,淵博的知識(shí),高超的技能,真摯的情感影響學(xué)生,感染學(xué)生。有能力的老師做起工作來才能如魚得水,得心應(yīng)手,才能適應(yīng)新形勢的需要。

  老師們,作為班主任對學(xué)生的教育義不容辭,培養(yǎng)教育學(xué)生,是我們共同的義務(wù)。作為同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友,我們身負(fù)同樣的重任,愿我們在今后的班級管理中,再創(chuàng)新招。耽誤了大家的時(shí)間,不求其他,只為我們能夠彼此有同感,引起共鳴足已。

  謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)7

  尊敬的各位老師:

  大家好!

  在前幾次的班主任會(huì)上,我聆聽了很多班主任的工作心得,收獲頗豐,心靈上觸動(dòng)很大。近期我一直在思考,當(dāng)班主任已有十年有余,我有什么心得?有什么獨(dú)到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時(shí),張主任找我讓我發(fā)言,做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,這真是“怕啥來啥”。既然真要趕鴨子上架,那我就班門弄斧,說一說我在班主任工作上的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

  一、一視同仁,嚴(yán)格管理

  做班主任工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)!苯Y(jié)合校規(guī)校級,嚴(yán)格要求學(xué)生。文理分科之后,年級在《八項(xiàng)規(guī)定》的基礎(chǔ)上,又制定了《〈八項(xiàng)規(guī)定〉之補(bǔ)充規(guī)定》,對上課上自習(xí)的常見問題加大了管理和懲罰力度。我借年級之東風(fēng)在班里又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴(yán)格要求是非常必要的。同時(shí)又制定了《班級公約》,讓學(xué)生明確什么時(shí)候應(yīng)該干什么,怎么干。說話做事要看場合,合時(shí)宜。比如說,鈴聲就是命令,準(zhǔn)備鈴一響,就要回位兒,拿出書本,做好上課的準(zhǔn)備工作;正式上課鈴一響,必須保持安靜。

  一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅(jiān)守原則,一定要按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,千萬別感情用事。遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯錯(cuò)誤氣就不打一處來,碰到學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤就視而不見,這樣的工作是做不好的,紀(jì)律面前人人平等,作為班主任一定要一視同仁,一碗水端平。

  上周我班男生303宿舍6床因說話被扣分,我還沒找6床,303的8位帥哥就組團(tuán)到我辦公室主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,我說我只找6床,大家說,這是不公平的,檢查的只記了6床,但說話的不止6床,我們都有錯(cuò)。從這件事情上可以看出我班的學(xué)生是有擔(dān)當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是他們對待錯(cuò)誤的態(tài)度。就這件事,我在班里既對他們不按時(shí)休息進(jìn)行了批評又表揚(yáng)了他們宿舍的團(tuán)結(jié)精神和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度,當(dāng)然還得再次強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律啊!

  二、關(guān)愛學(xué)生,人性化管理

  對學(xué)生嚴(yán)格要求并不是冷冰冰地對待學(xué)生,該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),該關(guān)愛的時(shí)候就真心對待。捧著一顆心來,不帶半棵草去,在學(xué)習(xí)生活上像對待自己的孩子一樣。英國教育家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光!狈彩墙逃狈鄣.地方,無論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分和自由的發(fā)展。我們不應(yīng)只盯著學(xué)生的成績,而應(yīng)全方位多角度的關(guān)愛培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生不舒服時(shí),我噓寒問暖,端水送藥;當(dāng)學(xué)生成績不如意事時(shí),我給他講學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生與家長發(fā)生矛盾時(shí),我給他們從中調(diào)解。這些雖然都是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深刻的。我堅(jiān)信,愛是一種傳遞,當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是學(xué)生更多的愛。

  今年期末考試結(jié)束后,學(xué)生提出聚餐,我欣然同意并盛邀出席。結(jié)束后,全體男生要求送我回家,我說和住校生一起回去就可以了,其他的同學(xué)就不要送了,但他們不同意。大家可以想象一下,一位中年婦女帶領(lǐng)著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院,最后送到家門口。我讓他們進(jìn)屋坐坐,他們不進(jìn),只提了一個(gè)要求,說:“老師抱抱好嗎?”我說好的,我和每一位孩子來了一個(gè)熱情的擁抱。老師們,我們當(dāng)班主任的,天天隨星來伴月去,每月15元的班主任費(fèi),圖的什么?我想一個(gè)個(gè)的擁抱就是回答,過年過節(jié)一聲聲親切的問候就是回報(bào),當(dāng)孩子們在學(xué)習(xí)工作上又取得新的成績時(shí)報(bào)喜的電話就是回饋!

  三、多措并舉思想引領(lǐng)

  教育家陶行知先生說:“千教萬教教人學(xué)做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人!蔽艺J(rèn)為,在高考的指揮棒下,我們的確要重視學(xué)生的成績,但千萬不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。人生是一場長跑而不是短跑,只重知識(shí)而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果說我對學(xué)生有偏愛的話,我就更偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生,因此,我把教學(xué)生做人放在第一位。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了下列措施:

  1、充分利用班會(huì),加強(qiáng)思想教育。班會(huì)是班主任思想教育的主陣地,一定要高度重視,不可敷衍應(yīng)付。

  2、重視班級文化建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)標(biāo)語、光榮榜、我們的風(fēng)采、夢想起航、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建設(shè),時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要奮進(jìn),要講方法,要不忘記心中的目標(biāo)。

  3、善于借力。周所長和陳閩老師的借力說對我的影響非常大,現(xiàn)在我也在嘗試?yán)矛F(xiàn)代的資源加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時(shí)間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會(huì)做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡短,不會(huì)占用學(xué)生的多少時(shí)間,但它們卻在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、社會(huì)責(zé)任感等方面起到很好的教育作用,甚至這種作用是不可估量的。有時(shí),我也會(huì)選一些好的文章給學(xué)生讀,像《花開不敗》《你憑什么上北大》等,對學(xué)生的影響也很大。

  4、充分利用學(xué)科優(yōu)勢。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,在語文課上我不僅進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進(jìn)行思想教育,精神引領(lǐng)。我班有個(gè)系列作品集“小眼看名人”,如《我看屈原》《我看杜甫》等。

  5、重視與家長的溝通和交流。我們和家長有一個(gè)共同的話題,那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康成長、將來有用的人。為完成共同的目標(biāo)和任務(wù),我們必須重視和家長的溝通和交流,可以面對面的,也可以用短息、微信、QQ等。

  有人說,做一名班主任很平凡,但我們的事業(yè)很崇高;也有人說,做一名班主任很辛苦,但辛苦中我們體會(huì)到更多人生的快樂。最近微信上有一篇文章說,在單位里你是棵草,但在家里你就是天。對這個(gè)觀點(diǎn)我不很贊同,但從某種角度也在暗示我們在繁忙的工作中也要注意身體,畢竟身體是革命的本錢。所以,我要說,我們要做一名智慧的班主任,忙并快樂著,付出并保重著。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)8

  時(shí)間過的真快,來到xx一中也近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了;叵肫疬@一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,感覺是緊張有序。班主任工作千絲萬縷,十分繁瑣。一學(xué)期來,工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中積極開展班級管理和德育建設(shè)。

  為了讓一個(gè)班級有凝聚力,我對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣.當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學(xué)生能愿意和我交朋友。

  有時(shí)即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比著逼拷問他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的xx同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他對他和顏悅色地說:"xx同學(xué),老師相信你作業(yè)做了,對嗎?那么請你把作業(yè)下午給我?guī)砗脝?你先回去?"可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開,總是看著我,有話但說不出來。最后,他默默地低著頭離開了。從他的.眼神中,我得到了一個(gè)肯定的答復(fù)就是下午他一定會(huì)把作業(yè)本交上。果然不出我所料,果真把作業(yè)本工整的放在了我的辦公桌上。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了,說謊的同學(xué)也沒有了.所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤.讓他明白做人的道理。

  其次,三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門的工作布置,做到服從,動(dòng)作迅速。與其他的班主任一樣,利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。和學(xué)生在一起的時(shí)候,時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的言行影響學(xué)生。老師的示范作用也是無可替代的。

  在班中有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,有的學(xué)生甚至厭學(xué),但我還是有意識(shí)地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對于特殊群體學(xué)生的教育,我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感,方法不當(dāng),容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。對他們我平時(shí)多注意,多觀察,多鼓勵(lì),讓他們也能夠有進(jìn)步,有成績,讓他們也能有自信。

  在做好班工作的同時(shí),應(yīng)該保持好與家長的聯(lián)系!叭诵校赜形?guī)煛。更何況班主任面對著如此眾多的家長,他們來自農(nóng)村,我班的李奕涵、馬向瑞等家長均提出各種好建議,經(jīng)采納收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。

  以上是本學(xué)期感觸比較多的幾點(diǎn),不恰當(dāng)之處,還希望領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)9

  基本資料:林同學(xué),外向,好動(dòng),這孩子打一入學(xué),就有點(diǎn)不合群了。從班長、值日小班主任、周邊同學(xué)的“告狀語”里,我感受了他的無處不在:管不住自己的嘴,課上課下喜歡講話;與同學(xué)關(guān)系緊張,朋友少;時(shí)不時(shí)任性妄為、污穢話語常繞于口,甚至粗暴對待班上一些任課老師。特別是這一學(xué)期,才剛開學(xué),他的不良行為又有抬頭,才剛剛開學(xué),已經(jīng)經(jīng)常聽到同學(xué)們說他不參加值日,上課不聽講,影響身邊的同學(xué),一天午托的時(shí)候,他甚至因?yàn)橥谱舶嗌弦晃慌蚱频陌嗌系娘嬎畽C(jī),致使整個(gè)教室陷入“一片汪洋”之中。

  對著這樣的學(xué)生,真的有種“想說愛你不容易”的感覺。幾乎每天都要處理關(guān)于他的投訴。而他,由于習(xí)慣了這種同學(xué)的反感,漸漸覺得對一切的批評都無所謂的感覺。

  直到一次,學(xué)生一下課就跑來跟我說:“老師,林某某偷了我的鉛筆盒!比缓笠淮髱蛯W(xué)生爭相做證,說知道鉛筆盒班上只有這個(gè)同學(xué)有,而且不見了以后林某某馬上就擁有一個(gè)一模一樣的。通過大量的事實(shí)證明,林某某的確是偷了同學(xué)的鉛筆盒,于是我就叫了他出來。

  一反平時(shí)的'作風(fēng),這次,我想找個(gè)安靜的地方,聽聽他的心里話。

  于是,我把他帶到學(xué)校的英語活動(dòng)室,在這個(gè)安靜的角落,我開始問他:“林某某,聽說你拿了李某某的鉛筆盒,是嗎?”由于他聽出來了我的聲音沒有以往的嚴(yán)厲,他也沒有為自己辯護(hù),相反的,他只是安靜的看了我一眼。我接著說:“老師沒有責(zé)備你的意思,只是想了解一下,你為什么要拿他的鉛筆盒呢?”聽到這里,一向堅(jiān)強(qiáng),反叛的他落下了淚水:“我一直很想要那個(gè)鉛筆盒。”聽到這,我的心就軟了下來。然后開始了解,為什么他家人沒有給他買,他也跟往常表現(xiàn)出不一樣的一面,述說了他的內(nèi)心感受。

  聽完了他的話,我拿紙巾讓他擦干了眼淚,回到課室主動(dòng)把鉛筆盒還給同學(xué)。過后的也思考了這位學(xué)生的問題。過去,或許是我對他的關(guān)心少了。其實(shí),想林某某這種調(diào)皮的學(xué)生,他的出眾的行為有時(shí)候可能只是為了引起身邊的人的注意,他們并不是存心要讓身邊的人厭惡的。他在跟我的談話當(dāng)中就透露出他也想當(dāng)一位讓老師同學(xué),爸爸媽媽喜愛的好孩子。只是身邊的人,包括了父母,老師,同學(xué)一直以來對他的關(guān)心少了些,只是希望看到他突然有一天表現(xiàn)出一個(gè)三好學(xué)生一樣的時(shí)候我們才會(huì)給他表揚(yáng)。

  通過這次的心靈對話,我感受到像這樣的學(xué)生,我們不應(yīng)該一味的指責(zé),我們應(yīng)該多聽聽他們的內(nèi)心想法,想辦法幫助他們走出心理障礙。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)10

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  早上好。

  非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,記得去年九月份期末時(shí),我在門外,看到這么多班主任相聚在一起,當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快,慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆,想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時(shí),我很想說,雖然班主任工作很累,工作很瑣碎,很繁忙,但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任,它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,自己更注意去追求教育方法,提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,真是累并快樂著。

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì),同事的無私幫助。

  回首過去,我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,才可以這么輕松地度過,我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),給我提供良好的教育建議;英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班,就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉壍母刹棵缱;王麗麗老師看到我每天河(xùn)|獅吼,嗓子都嘶啞,非常嚴(yán)肅地說:聰玲,你一定要想辦法才行,吼對他們沒有用,別看你的聲音夠大。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我,鼓勵(lì)我,午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級紀(jì)律(剛開始,我真是無從下手,一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有);最讓我印象深刻的是,汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,對我們班的孩子說:七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的,但是還是堅(jiān)持說話,不聽午會(huì)廣播的話,聰玲老師,請你讓他們留下來!;岳校上我們班的思品課,總會(huì)提前出現(xiàn)在班上,讓我為另一個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備;我們辦公室的.班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn);副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級;羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,教他們怎么做事,做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì),同事無私的幫助,讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點(diǎn),逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。

  二、家長的配合與支持。

  我總認(rèn)為,學(xué)校與家長沒有利益沖突,我們應(yīng)該就像家人一樣,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致,都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步,就是爭取家長們的信任與支持。家長會(huì)上推心置腹,真誠與家長交流,記得我當(dāng)時(shí)說了一句:家長們,你只有一個(gè)孩子,但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,從接手這個(gè)班主任開始,我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,升級成為超級媽媽了。家長們被我的幽默都笑了起來,我依稀還看到有幾個(gè)家長的眼睛都紅了。與家長交流,我還把握了一個(gè)原則,無論何時(shí)與家長交流,我總是笑容滿面,伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,特別說了中國人的交往方式,我特別認(rèn)同的是中國人在心平氣和的時(shí)候,很講道理,當(dāng)他心情不好時(shí),他可能會(huì)蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長溝通,定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二,我擁有了一些真誠的家長朋友。

  三、班級管理的小故事。

  1、信任是最好的。

  六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級,每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯,要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力,真不是一件簡單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì),她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具,自覺到運(yùn)動(dòng)場去訓(xùn)練;接力賽他們更是努力拼搏,取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力,努力去挖掘,去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作,人人出一份力,共同為班級做貢獻(xiàn),培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

  2、樹立表率的作用。

  那天上課鈴聲響起,我快步走進(jìn)教室,卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門口,我當(dāng)時(shí)非常地憤怒,為什么整個(gè)班級竟然沒有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn),更可悲的是沒有任何人有意識(shí)去撿起來,他們走進(jìn)教室,一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備,無視我的怒氣。何必動(dòng)氣呢?我安靜地走到講臺(tái),放下教科書,開始走向他們每一個(gè)的地上,不斷地?fù)旒埿迹谝换,?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí),他們還在熱烈討論,無視上課鈴聲,無視我的存在,第二回合,我從第二組到第三組撿完時(shí),有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影,教室開始安靜下來;第三回,當(dāng)我把第四組都撿完了,此時(shí)已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺(tái),非常悲哀地說了一句:是老師的錯(cuò),沒有教好你們,沒有教你們怎么講衛(wèi)生,所以今天的垃圾,我全部撿起來了。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了,偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說:哈哈,劉老師是個(gè)撿垃圾的。當(dāng)時(shí)我聽了,真是心涼!還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑,這令我感到很欣慰,畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出,哪怕是鐵花,終有一天也會(huì)開花吧。從那以后,每當(dāng)我在班級收拾什么,總有學(xué)生說:老師,我來吧。一句話就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。

  人非圣賢孰能無過,那次與家長打電話,課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,去到班級,亂糟糟的。我說:老師不應(yīng)該遲到,耽誤了多少時(shí)間,我就罰坐多長時(shí)間。他們一邊寫作業(yè),非常安靜,看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此,不管是誰,違反班規(guī),都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價(jià)還價(jià)。

  習(xí)慣決定命運(yùn),我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,講衛(wèi)生習(xí)慣,講究時(shí)間觀念的習(xí)慣,認(rèn)真積極的習(xí)慣,樂于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上,內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的,用心去灌溉,不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任,總得來說,在大家的支持下,我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待,責(zé)任越大,壓力越好,成長也會(huì)更快。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書籍,學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?吹胶⒆觽冊鰪(qiáng)了自信,認(rèn)真去學(xué)習(xí),為班集體著想,團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,再苦再累,我都愿意。這是做班主任的最大快樂。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)11

  各位領(lǐng)導(dǎo):班主任:大家晚上好!

  在座的各位班主任老師,大多數(shù)都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老班主任了,在大家面前班門弄斧實(shí)在不敢當(dāng),下面我想講一下我做班主任的體會(huì),一點(diǎn)粗陋的見解,只希望能起到拋磚引玉的作用。

  作為一個(gè)高中班主任,我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時(shí)每刻,通過自己做班主任工作的實(shí)踐,談一下自己的體會(huì)。 首先,這學(xué)期我接手的是一個(gè)理科普通班,我把理科好學(xué)生都給了徐正兵老師,徐老師也把成績不太好的都交給了我。應(yīng)該說我班成績總體偏差,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍沒有養(yǎng)成。所以在學(xué)期初我給學(xué)生、班級訂了一個(gè)合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求,相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿。眾所周知,對學(xué)生的態(tài)度會(huì)對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望,通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力,塑造自我形象,調(diào)整個(gè)人意識(shí)和行為。

  開學(xué)的第一天,我對每一個(gè)新同學(xué)說了:“歡迎你到高一(2)班來,希望你能為(2)班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同學(xué)說:“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個(gè)月在熟悉學(xué)生的過程中,我告訴他們,我對他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望,希望他們?yōu)榘嗉墵幑狻Mㄟ^表達(dá)老

  師的感情期待,拉近了師生距離,為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。隨后的幾次班會(huì)、個(gè)別交談、課前集體談話時(shí),我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn):無論你在實(shí)驗(yàn)班還是在普通班,只要你努力現(xiàn)在還為時(shí)不晚,現(xiàn)在的成績并不能代表你兩年以后的高考成績,你們只要努力還有機(jī)會(huì)打回實(shí)驗(yàn)班。個(gè)人的努力將決定自己的命運(yùn),付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作,努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個(gè)不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。

  其次,我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理。通過自我教育,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為,學(xué)生若沒有進(jìn)取意識(shí)與自強(qiáng)意識(shí),沒有對班級的認(rèn)同感,沒有集體的榮譽(yù)感,是無法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話:要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù),希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。

  我們班有一個(gè)叫劉旭的孩子,很聰明,腦袋很靈活,但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性均較差。上課時(shí)從來沒有認(rèn)認(rèn)真真的記過筆記,甚至連老老實(shí)實(shí)地在凳子上做幾分鐘都很困難,上課時(shí)不是和同桌講話就是和前后左右同學(xué)講話。他坐最前邊,也可以和最后邊同學(xué)講話。老師很頭痛,紛紛向我反映他的問題,說每節(jié)課都要提醒他N次,要坐好,要注意聽講等。

  針對這種情況,我多次找他談話,但效果不太理想。他也知道自己做的不對,但就是管不了自己。他當(dāng)時(shí)答應(yīng)的很好,但堅(jiān)持不了幾

  天就舊病復(fù)發(fā)。終于有一天他早上沒有及時(shí)到班,我打電話給他媽媽詢問情況:他媽媽講昨天晚上玩手機(jī)到很晚。針對這種情況我把他叫到辦公室,先讓他思考兩個(gè)問題。1:你來上學(xué)的目的是什么?2:你想讓自己做個(gè)什么樣的人?讓他自己反思這一個(gè)月來自己的表現(xiàn)。晚上又請來了他父母共同教育,并請父母加強(qiáng)家庭教育。當(dāng)著他爸媽的面他立下軍令狀,把對自己的'嚴(yán)格要求寫出來,請我監(jiān)督。我也知道這孩子以后還會(huì)犯這些小毛病,所以我一面經(jīng)常提醒他自己的承諾,一面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),經(jīng)過這一個(gè)多星期,我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變。上課時(shí)認(rèn)真多了,小毛病也很少犯了。但我也知道要想徹底改變他的不良習(xí)慣很有很多工作要做。

  第三,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,合理運(yùn)用鼓勵(lì)性評析,增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn),多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。剛接手高一(2)班,我就想采取新的教育方式:1、全面客觀;2、以鼓勵(lì)為主;3、有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣,肯定性評價(jià)對孩子來說也能引發(fā)自我評價(jià),從而進(jìn)行自我教育,達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有:“沒關(guān)系?”“再試一試”“從頭開始”,使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”,今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟。

  以上就是我這一個(gè)多月以來,所做的一些事情,和管理班級的一些設(shè)想。談不上什么方法,更不能算是經(jīng)驗(yàn)。我們高中部有王曉剛老師和徐正兵老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任,特別是車校長時(shí)常給我們班主任傳授一些方法和經(jīng)驗(yàn),使我們受益匪淺。歡也迎各位領(lǐng)導(dǎo),同事,給我批評建議!謝謝!

  怎樣對待學(xué)生

  1、失敗是成功之母,成功更是成功之母

  “失敗是成功之母”,但屢遭失敗容易導(dǎo)致青少年學(xué)生的自我否定。實(shí)踐證明,相信“成功是成功之母”,更加符合成長中學(xué)生的實(shí)際。成功者的行為模式往往是創(chuàng)造機(jī)會(huì),追求卓越,繼而走向更大的成功。體驗(yàn)成功,是培植自信的最好方法。當(dāng)學(xué)生取得成功后,因成功而產(chǎn)生的自信心,有利于形成追求新目標(biāo)、新成績的新動(dòng)力,隨著新成績的取得,心理因素再次得到優(yōu)化,從而形成發(fā)展進(jìn)步的良性循環(huán)。

  失敗與成功的本身,都是孩子的成長中必須面對的經(jīng)歷,關(guān)鍵是學(xué)生能否從中獲取做人做事的教訓(xùn),從中感悟解決困難、戰(zhàn)勝自我的經(jīng)驗(yàn),從中增強(qiáng)繼續(xù)努力爭取成功的信念。愛迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn),到一萬次還沒有成功,但他說:“我沒有失敗,我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不能運(yùn)作的方式” 。

  成長需要激勵(lì)。面對失敗或成功的結(jié)果,孩子最需要成人的安慰或鼓勵(lì),學(xué)生最期待教師公正的評價(jià)和積極的肯定。教師拿起表揚(yáng)的武器,就能減少學(xué)生失敗后的灰心,增加學(xué)生成功后的信心。

  在前進(jìn)的道路上,無論失敗或成功,都可能成為沉重的負(fù)擔(dān),也都可能成為新的動(dòng)力,評價(jià)在這里起著至關(guān)重要的作用。“很好,再試一試”,懇切的激勵(lì),能讓失敗孕育成功;“差遠(yuǎn)了,別驕傲”,一味地警誡和責(zé)難,會(huì)使成功的喜悅化為烏有,甚至失去再做新嘗試的勇氣。教師的責(zé)任是,盡可能多地運(yùn)用表揚(yáng)的武器,幫助學(xué)生維持良好的情緒體驗(yàn),樹立再創(chuàng)佳績的信念;無論何時(shí),不能諷刺、挖苦學(xué)生,防止他們形成自卑人格,產(chǎn)生自我否定甚至反社會(huì)的傾向。

  為學(xué)生的成功而喝彩。教師、家長應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長,并給以及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。以往,受應(yīng)試教育的影響,我們的學(xué)校為學(xué)生提供的成功機(jī)會(huì)實(shí)在是太少了。一些教師只把眼光牢牢地盯在分?jǐn)?shù)上,成功變?yōu)樯贁?shù)學(xué)生的“專利”,大部分學(xué)生則得不到老師的關(guān)注。許多孩子甚至不知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)——“老師從來就沒有夸獎(jiǎng)過我”,卻時(shí)時(shí)面對著老師有意無意的暗示——“你們不是好學(xué)生”。沒有賞識(shí),沒有成功,也就沒有了自信,沒有了希望。感受強(qiáng)烈的挫折感和深深的絕望,很容易失去思維的靈性和行動(dòng)的主動(dòng)性。

  每一個(gè)少年兒童都希望自己是成功者,都希望著收獲肯定和贊譽(yù)。作為教師應(yīng)珍惜少年兒童心靈深處的渴望,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)。成功的教育,收獲的必是教育的成功。

  2、最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。

  問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生。英國科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷地殺死了校長家的狗,這在西方國家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤。但麥克勞德遇到了一位高明的校長,懲罰是畫出兩張解剖圖:狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖,正是這個(gè)包含理解、寬容、和善待心懷的“懲罰”,使小麥克勞德愛上了生物學(xué),并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)12

  有些青年教師不愿當(dāng)班主任,覺得做班主任那些婆婆媽媽的事,沒多大意思。這實(shí)在是一種偏頗的認(rèn)識(shí)。人們常說,優(yōu)秀的班主任就是一名教育專家。這絕不是溢美之詞。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髦半s”,正說明需要班主任思考、研究、解決的教育問題之多,這恰恰是班主任從事教育科研極為豐富的寶藏,這也為每一位青年班主任成長為教育專家提供了可能。也正因?yàn)槭乔嗄臧嘀魅,更能為老師與學(xué)生之間架起一段更完美的橋梁,讓學(xué)生心服你。那么,青年班主任應(yīng)如何去搭建這段橋梁,做一位合格的教育專家呢。

  我作為一名青年班主任,從中的體會(huì)是:樂于請教,勇于思考,善于積累,勤于自省,嚴(yán)與律己。

  一犂鐘誶虢

  這似乎是老生常談,但一些青年教師往往不以為然。向中老年班主任以及其他優(yōu)秀班主任請教,并不是禮節(jié)性的謙虛,而是誠心拜師。特別要強(qiáng)調(diào)的是,這種“拜師”不應(yīng)只是幾次交談或聽課,而是長期觀察、跟班見習(xí);學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還不在于其具體的做法,而是悉心領(lǐng)會(huì)其教育思想和帶班藝術(shù)。樂于請教,還可以從一些教育書刊中請教,從而開拓自己的視野,豐富自己的思想。向?qū)W生請教,也是很重要的。這主要是指多在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究,及時(shí)了解他們對班主任工作的評價(jià),聽取他們的建議與批評。 樂于請教也是青年班主任積累經(jīng)驗(yàn)的另一個(gè)途徑。

  二犛掠謁伎

  思想活躍、思維敏捷,是青年教師的特點(diǎn),也是青年班主任進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢之一!坝掠谒伎肌钡暮x主要有二:一是不迷信權(quán)威,敢于追求科學(xué)、堅(jiān)持真理,辨析其中可能存在的錯(cuò)誤之處,即使是向當(dāng)今公認(rèn)的教育專家學(xué)習(xí),也不應(yīng)不加分析地盲目照搬,而應(yīng)經(jīng)過自己的頭腦,結(jié)合自己的實(shí)際情況消化、吸收。二是要善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。發(fā)現(xiàn)問題是研究問題的前提。我們生活在學(xué)生中間,每天都會(huì)遇到并處理各種各樣的教育問題,有的青年班主任對此感到心煩。其實(shí),這個(gè)恰恰能夠提高班主任的人格魅力,讓學(xué)生佩服你。我的個(gè)人經(jīng)歷:我班有四位同學(xué)有類似的特點(diǎn),性格好動(dòng),成績不錯(cuò),有點(diǎn)小聰明,卻不能嚴(yán)格律己,經(jīng)常有同學(xué)或老師投訴他們,為了使他們自己改正一些不良的習(xí)慣,我班開展了一個(gè)活動(dòng)——優(yōu)秀小組比賽,記錄平時(shí)紀(jì)律情況以及一些學(xué)習(xí)工作態(tài)度,以這四位學(xué)生為組長,讓他們嚴(yán)格要求自己,做好榜樣。從而使他們明白個(gè)人的行為的影響力有多廣。由自己去約束自己行為,更是有效的教育方法。這四位學(xué)生也明白老師的本意,折服了。所以,青年班主任要善于發(fā)現(xiàn)問題,勇于去思考解決問題。這才是一位明智極具人格魅力的老師。

  三 善于積累

  這里的善于積累,主要是留心積累學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料。當(dāng)然,不是所有的學(xué)生文字都收存,而是注意保存那些最能真實(shí)反映學(xué)生心靈世界的文字。二是建立“特殊學(xué)生檔案”。對特優(yōu)生、“后進(jìn)生”、有明顯特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤觀察,記載他們的成長過程、變化情況。學(xué)習(xí)狀況、社會(huì)交往、家庭環(huán)境,等等。

  從開學(xué)以來,我班開設(shè)了一本“博客”,集聚了學(xué)生的知識(shí)智慧與心靈的感悟,這本書不僅可以開發(fā)學(xué)生的大腦,開拓學(xué)生的視野,還幫助我及時(shí)的了解和反映班里學(xué)生的學(xué)習(xí)及其心里的真實(shí)感受,我在這本書里了解到某些學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大,從而我就可以開展一個(gè)解壓的班會(huì)主題,幫助學(xué)生解壓。其實(shí),青年班主任有其靈敏的現(xiàn)代觸角,可以利用其更具創(chuàng)新性的方法去積累學(xué)生最新的資料,幫助學(xué)生提高他們的綜合素質(zhì)。

  四 勤于自省

  孔子的學(xué)生曾子曾說:“吾日三省吾身。”這表現(xiàn)了曾子的自省能力。作為教育、教學(xué)主要組織者的班主任,也應(yīng)該具備這種不斷檢討反省所做工作的自省能力。 青年班主任常常欠缺的就是這一點(diǎn)。

  一位全國優(yōu)秀班主任講過這樣一件事:一天,班主任突然發(fā)現(xiàn)一位從未遲到過的學(xué)生遲到了。學(xué)生在門口喊報(bào)告,班主任在教室中故作視而不見,聽而不聞,讓學(xué)生在教室外站到下早讀。隨后,學(xué)生主動(dòng)找班主任說:“老師,我病了。”這時(shí)班主任才發(fā)現(xiàn)學(xué)生面色蒼白,豆大的虛汗布滿前額。一股莫名的感受涌上班主任的心頭,開始反省,他想:“一,這件事的處理脫離學(xué)生實(shí)際,誤解了學(xué)生;二,處理方法是錯(cuò)誤的,讓學(xué)生站在門口既分散班上學(xué)生的注意力,又傷害了該生的自尊心;三,今后要改進(jìn)處理方法,讓學(xué)生上完早讀以后,問清原因,再作處理!

  小小一件事,表現(xiàn)了這位班主任獨(dú)特的`自省能力。所謂班主任的自省能力,就是班主任在處理班級事務(wù)以后,對照科學(xué)的教育理論,檢討處理方法,總結(jié)得失,提高工作質(zhì)量的反思自省過程中表現(xiàn)出來的能力。

  五 嚴(yán)于律己

  青年班主任先要嚴(yán)格要求自己,才能嚴(yán)格的要求學(xué)生,古人說:“嚴(yán)是愛,松是害”,“教不嚴(yán),師之惰”。班主任不管是男老師,還是女老師,對班級、對學(xué)生,要管如嚴(yán)父,一絲不茍。因?yàn),學(xué)生畢竟還是孩子,自我控制、自我約束、自我管理的能力尚差,有時(shí)一玩起來就忘乎所以,不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不自覺遵守紀(jì)律。這時(shí),班主任應(yīng)該是嚴(yán)父,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,紀(jì)律上嚴(yán)加管教。并要做到嚴(yán)出于愛,嚴(yán)而不兇,嚴(yán)而有理,嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有格!皣(yán)師出高徒”,嚴(yán)管出效益。這樣長期堅(jiān)持下去,定能培養(yǎng)出優(yōu)良的班風(fēng)和優(yōu)秀的學(xué)生。

  荀子曰:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。”他形象地闡明了這樣一個(gè)道理:千里之行是一步一步積累起來的,浩瀚大海是一點(diǎn)一滴匯聚起來的。同理,班主任專業(yè)化也是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。青年班主任要想在班主任專業(yè)化的道路上穩(wěn)步前進(jìn),不僅不能忽視微不足道的小事;相反,還應(yīng)該從小事做起,穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營。要憑著一股熱情勁,去不斷的創(chuàng)造新奇感,不斷的探索、發(fā)現(xiàn)喜悅,永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心,才能培養(yǎng)出新時(shí)代的接班人。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)13

  半年多的班主任工作,對于一個(gè)新當(dāng)班主任的我來說,可謂壓力巨大,面對新校區(qū)的合并,面對七十多人的班容量,面對xx中學(xué)這所名校完善的管理制度和操作模式,無不陌生,全無準(zhǔn)備,工作起來,沒一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),沒一點(diǎn)信心和把握。但我堅(jiān)信,多年的教育工作經(jīng)歷,一心為校,為生的責(zé)任感和熱情,勇于認(rèn)識(shí)不足,虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,會(huì)幫我戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)和困難,一步步走向成功。

  接受此項(xiàng)工作,我就給自己定下了幾條原則:

  1、虛心向老班主任學(xué)習(xí)管理班級經(jīng)驗(yàn)及突發(fā)事件處理經(jīng)驗(yàn)。

  2、面向?qū)W生學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,不急功近利,一步一個(gè)腳印踏實(shí)工作。

  3、隨時(shí)反醒自己工作中的不足和失誤,及時(shí)調(diào)整工作方向和重點(diǎn)。

  4、堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,每一個(gè)孩子都是好孩子。經(jīng)半年工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷,政教領(lǐng)導(dǎo)的熱心幫助,任課教師的積極協(xié)助,在八六全體同學(xué)的共同努力下,八年六班半年來可圈可點(diǎn),既有成績,也出現(xiàn)了一些不足。因本人經(jīng)驗(yàn)不足,班主任工作失誤較多,現(xiàn)將這段時(shí)間的工作匯報(bào)如下:

  一、工作中的不足和有待改進(jìn)的地方

  1。沒能充分認(rèn)識(shí)到班級工作的復(fù)雜性,過高的估計(jì)了學(xué)生善良,積極向上的一面,更沒能準(zhǔn)確把握新調(diào)班后學(xué)生整體素質(zhì)狀況,造成了一些工作上的被動(dòng),出現(xiàn)了朱宏力,李春峰和蘭天宇同學(xué)打架的事件,給學(xué)校造成了嚴(yán)重的不良影響;沒能正確認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期家長缺乏有效管理自家孩子能力的現(xiàn)實(shí),出現(xiàn)了梁爽,董孝穎放假后不歸家的問題,雖說作為班主任的我,能在第一時(shí)間協(xié)助家長查訪,并及時(shí)制訂了應(yīng)對措施,但不良影響畢竟產(chǎn)生了。更嚴(yán)重的是,這半年又出了陳小雪請假后返校途中外出打工的事件,使班級日常管理工作相當(dāng)被動(dòng)。

  2。過高估計(jì)了孩子們的自我約束和管理能力,低估了學(xué)生們毛病的頑固性,片面的相信了超前教育思想理論的作用,所以在一些活動(dòng)和組織班會(huì)時(shí),總是認(rèn)為多給孩子們機(jī)會(huì),相信他們,讓他們在機(jī)會(huì)中鍛煉成長,結(jié)果使一些活動(dòng)和班會(huì),沒有達(dá)到預(yù)期的效果;有的學(xué)生一時(shí)改掉了毛病,就對他們放心了,結(jié)果是這些學(xué)生不長時(shí)間后又舊病復(fù)發(fā)出現(xiàn)反復(fù)。

  3。低估了教育工作的復(fù)雜性和多變性,本就能力不強(qiáng)的'我,雖經(jīng)兩個(gè)多月的堅(jiān)持努力,初步達(dá)到了班級日常事務(wù)學(xué)生自我管理的狀態(tài),可突然的調(diào)整,只能使工作從頭再來,使我一下子失去了信心和希望,雖說工作上只能更多的投入精力,但因能力不足,和缺少信心,造成了十二月份一個(gè)月班級扣二百七十多分,四月份單周扣八十六分,兩天扣五十三分的學(xué)校三項(xiàng)不良紀(jì)錄。

  4。由于經(jīng)驗(yàn)不足,對許多問題學(xué)生缺少正確的應(yīng)對策略,造成楊鑫亮劉兆強(qiáng)等同學(xué)的問題,沒有幫助改正,尤其是面對想主動(dòng)退學(xué),不斷犯錯(cuò)的劉俊杰等同學(xué)束手無策的局面。還有對吸煙學(xué)生的反復(fù)問題,沒能徹底解決。面對重多問題學(xué)生扣分問題,沒能找到有效的處理措施。

  5。因?qū)Π嘀魅喂ぷ魑淖钟涗浀闹匾哉J(rèn)識(shí)不足,在班主任日常工作中,記錄和文字材料不全不詳細(xì)不及時(shí)的問題。尤其是半年多來,一直沒有班主任學(xué)習(xí)材料,班干部會(huì)議記錄也從沒交過。

  6。計(jì)劃中的學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)未能如期進(jìn)行。

  二、工作中的一點(diǎn)點(diǎn)成績和收獲

  1、能以大局為重,積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展,維護(hù)學(xué)校和形象和利益。

  (1)在學(xué)生放假不歸家的事情上,在第一時(shí)間積極協(xié)助家長查訪的同時(shí),將本班和其它班級不歸家學(xué)生的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),以供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

  (2)堅(jiān)持經(jīng)常上晚自習(xí)后,或下兩節(jié)自習(xí)后再回家,義務(wù)協(xié)助晚自習(xí)老師加強(qiáng)對學(xué)生的管理。

  (3)堅(jiān)持每天經(jīng)常課間課上巡查,尤其是一些小科老師上課期間。

  (4)積極作好學(xué)生家長的工作,耐心勸說和教育家長,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校嚴(yán)格管理的意義,并能積極協(xié)助學(xué)校,共同管理好學(xué)生。上半年給家長印發(fā)了<<毀掉孩子的十個(gè)共性問題>>學(xué)習(xí)材料,四月份針對家長對孩子過高期望,造成孩子壓力過大問題,精選了一組以<<什么是成功的家庭教育>><<家長,你應(yīng)該關(guān)注的是什么?>>為代表的學(xué)習(xí)材料。

  2、能走進(jìn)大多數(shù)學(xué)生心中,用真情去感化他們,成為他們的良師益友。學(xué)生感情豐富,單純,所以能打動(dòng)他們的就是愛心。所以工作中,學(xué)會(huì)換位思考,多為學(xué)生著想,從學(xué)生自身情況出發(fā)來看問題,來為學(xué)生服務(wù),他們就會(huì)接受和認(rèn)可你,并跟你走的很近,就能把班主任當(dāng)成自己的親人。正因如此,在學(xué)生分班后不上晚自習(xí)時(shí),我能將八六學(xué)生,兩次從隊(duì)列中拉出作安服工作。并且大多數(shù)學(xué)生,有了問題或是發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)向班主任匯報(bào)或是溝通。如十二月份一次開學(xué),社會(huì)閑散人員入宿舍要錢的事件,就是六班學(xué)生及時(shí)匯報(bào),并協(xié)助學(xué)校和公安機(jī)關(guān)抓到了作案人。在此次學(xué)校組織的現(xiàn)場演講中,那么多新老六班學(xué)生真情的擁抱和問候,讓我再一次感受到,心是用心去換來的,學(xué)生們的心都是火熱的。

  3、能虛心學(xué)習(xí)班主任尤其原xx中學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn),對班主任工作來說,我是一個(gè)小學(xué)生,全校的班主任都是我的老師。如一班xx老師班主任工作的細(xì)致和從小事抓起,向二三四班學(xué)習(xí)班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成,向xx老師學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行感化教育等。

  4、管理上能作到從學(xué)生長遠(yuǎn)出發(fā),注重學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,并起到了一定的效果。如在養(yǎng)成學(xué)生理財(cái)能力方面,要求學(xué)生每次帶錢家長簽字,花錢記賬,為學(xué)生建立儲(chǔ)蓄賬戶,隨時(shí)和家長電話溝通等方法,使許多學(xué)生改掉了亂花錢的毛病,姚宇新在來六班前,家長反映每月花六七百元,現(xiàn)在他每個(gè)月只花不到三百元。在衛(wèi)生管理上,要求班級衛(wèi)生全天候保持,平時(shí)保持不亂丟亂扔,不被動(dòng)應(yīng)付學(xué)校檢查,從上半年的十一月份起,班級衛(wèi)生一直保持的很好。在上課和自習(xí)紀(jì)律上,提倡學(xué)生自我約束,互相制約提醒,建立自我成長記錄等方式,不僅記錄自己的成長進(jìn)步,還記錄自己存在的不足和正在努力改進(jìn)的問題,使學(xué)生明確前進(jìn)的方向,體驗(yàn)成長進(jìn)步的快樂,增強(qiáng)轉(zhuǎn)變提高的自信心。半年下來,六班由老師反映最亂,上不下課到課堂紀(jì)律任課教師普遍反映較好。

  5、加強(qiáng)個(gè)別問題學(xué)生的思想工作,并取得了一定效果。

  (1)網(wǎng)癮是當(dāng)代教育的一大難題,六班就出現(xiàn)了,等多位同學(xué),嚴(yán)重影響了他們的身體健康和學(xué)習(xí),通過多次細(xì)心談話,針對性的安排體育鍛煉,幫他們制定脫癮計(jì)劃,親自布置安排他們學(xué)習(xí)任務(wù)等方法,使他們從網(wǎng)癮中走了出來,并開始努力認(rèn)真學(xué)習(xí),成績也都有了明顯的進(jìn)步。其中xx同學(xué),在班級中就前進(jìn)了三十八名。

 。2)幫xxx等同學(xué)改變厭學(xué)情緒。但等同學(xué)最終還是離開了學(xué)校,班級已有最初的七十一人,降到六十人。

  (3)為解決同學(xué)間溝通相處問題,針對性的組織學(xué)生在晚自習(xí)觀看了翟教授的《高品質(zhì)的溝通》講座,并要求學(xué)生寫心得體會(huì),找個(gè)別同學(xué)談心交流,成功的使,等同學(xué)認(rèn)識(shí)到了與人溝通的意義和正心態(tài)帶來的好處,使八年六班更加和諧。

  (5)為解決學(xué)生與家長代溝,師生矛盾問題,組織學(xué)生收看了《最感人的演講》使學(xué)生在愛祖國,愛教師,愛家長,愛自己方面得到深刻教育。

 。6)組織學(xué)生收看有關(guān)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)品質(zhì)指導(dǎo)方面視頻資料,對比自己學(xué)習(xí)中效率不高,信心不足的問題進(jìn)行對照,初步對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。

  6、建立建全班級組織建設(shè),定期召開班團(tuán)組織碰頭會(huì),研討會(huì),研究班級問題,學(xué)習(xí)管理技巧,解決存在問題,使他們成為班級的堅(jiān)強(qiáng)核心,極大的提升了學(xué)生自我管理的能力。初步建立班團(tuán)干部輪流值周,班干部分工協(xié)作,各宿舍長分塊負(fù)責(zé),各任課教師評價(jià),班級內(nèi)以宿舍為單位量化管理的模式,使班主任從繁重的班級管理中稍稍得到解脫出來。

  7、關(guān)注學(xué)生心理健康。我班陳小雪同學(xué)在請假后返校途中私自外出打工,給班級工作帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響,使我認(rèn)識(shí)到,一些平時(shí)性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)認(rèn)真,又不大扣分的同學(xué),學(xué)習(xí)不好的原因,往往是因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的心理問題或是心理障礙,這些學(xué)生,才是更應(yīng)該我們班主任多關(guān)注關(guān)心的。如我班劉宏達(dá)、楊福義同學(xué),因和同學(xué)溝通交流障礙,老是感覺受同學(xué)欺負(fù);劉俊杰同學(xué),不僅心理不健康,心態(tài)上也存在嚴(yán)重問題;個(gè)別學(xué)生有嚴(yán)重的妄想癥傾向等。這些都得班主任從孩子的平時(shí)表現(xiàn)中,認(rèn)真調(diào)查分析,甚至于和家長溝通了解孩子小時(shí)的情況去判斷,然后制定相應(yīng)的計(jì)劃策略,通過談心交流,組織針對性的活動(dòng),找要好的同學(xué)協(xié)助等幾個(gè)方面去幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)的從問題中走出來。如針對楊福義同學(xué),我就多次與他在外打工的父母溝通,多次與他本人和同宿舍同學(xué)談話,當(dāng)面指出他的不足,幫他樹立與人相處的勇氣和信心,委任他負(fù)責(zé)班級每日一傳統(tǒng)美德小故事活動(dòng),并不斷的鼓勵(lì)他能行,在我和全班同學(xué)的共同努力下,他從最初的每日只管上去說“今天的講故事時(shí)間到了,下面請某某給大家講一個(gè)故事”起,逐漸到他自己也敢于上講臺(tái)給大家講一個(gè)故事,從隔三差五的跑到我這哭訴同學(xué)欺負(fù)他,到和許多同學(xué)能玩到一起,甚至于在三月份的班內(nèi)評比中,被班委會(huì)一致推薦他獲綜合表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)。心理工作是復(fù)雜的,心理工作的原則之一就是保密,在此,不能一一列舉。但做為班主任,在我校還沒有專業(yè)心理咨詢師和心理咨詢室的情況下,班主任只能擔(dān)起這負(fù)擔(dān)子,才能不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任,家長重托。

  三、今后工作重點(diǎn)

  1.進(jìn)一步加強(qiáng)班團(tuán)委建設(shè)和培訓(xùn),使他們能真正勝任自己的職責(zé),成為老師班主任的好幫手。

  2.堅(jiān)持從細(xì)微處抓起,幫助學(xué)生養(yǎng)成并鞏固良好習(xí)慣。

  3.完善班級管理制度,細(xì)化落實(shí)操作規(guī)程,不能管理留漏洞。如打水,宿舍和班級值日等問題管理,學(xué)生上課紀(jì)律,學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況打分,學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)加減分規(guī)則的制定等,要不斷細(xì)化。

  4.配合各任課教師,深入進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

  5.進(jìn)一步探索調(diào)動(dòng)學(xué)生的方法手段,改變僅靠批評教育,發(fā)獎(jiǎng)狀的單一方式,加強(qiáng)家校聯(lián)系,與任課教師的溝通,與政教處,學(xué)生處的配合等,同時(shí)進(jìn)一步深入向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí),以對得起領(lǐng)導(dǎo)信任,家長重托,學(xué)生們期待和為了自己能睡一個(gè)安穩(wěn)覺。

  謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)14

  有人說,班主任是一根針,學(xué)校里各個(gè)部門所有的線都要往這個(gè)針眼里穿,而你得很藝術(shù)地把這些線擰好,讓它都能順利地經(jīng)過這個(gè)針眼。

  我覺得班主任是最平凡的,平凡在他存在于細(xì)小的瑣事中。同時(shí),班主任也是偉大的,是我們所有班主任那樣認(rèn)真而踏實(shí)的工作成就了多少孩子燦爛的明天。我回憶起這19年來的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,努力工作中自有一些欣慰。今日我想和大家分享當(dāng)班主任的一些感悟,期望能和大家一齊交流,以促進(jìn)我們共同的提高。

  感悟一:用善點(diǎn)亮孩子做人要善良,做一個(gè)班主任更要用善良去點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心。這善良就是要站在孩子的角度去思考他們的錯(cuò)誤,像和風(fēng)細(xì)雨一樣地去引領(lǐng)他們。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。比如:我在處理學(xué)生的問題時(shí),絕不會(huì)像包公斷案那樣語言犀利、對簿公堂,然后拍板定罪。我總是對學(xué)生不停地“煽情”,不停地“忽悠”,帶著滿腔真情地去“忽悠”。早晨孩子們到校,我不急著問孩子們作業(yè)完成了沒有,不會(huì)給自我和學(xué)生一天都弄得心境不好,我會(huì)找時(shí)機(jī)、找臺(tái)階給沒有完成作業(yè)的孩子下,讓他把作業(yè)補(bǔ)好。當(dāng)然,班主任的善良還在于身教,樹立榜樣。我們教師的榜樣作用真的是很大的,異常對小學(xué)生而言。比如:每一天中午學(xué)生們看課外書時(shí),我也會(huì)手捧一本書,坐在教室里靜靜地閱讀;每一天早上,我都會(huì)帶一個(gè)塑料袋,把垃圾裝入袋中,沒過幾天,孩子們也會(huì)自帶垃圾袋,把垃圾裝入袋中。我們教師的一言一行、一舉一動(dòng),孩子們都看在眼里,記在心上。所以,我們要多自我做,少用嘴巴說。我想,善良的另一個(gè)境界是大家和樂!讓身邊的人因你的存在而幸福。

  感悟二:用心了解孩子;作為一個(gè)班主任,僅有了解孩子,才能更好地去關(guān)心他們,教育他們。了解孩子,要用心,要平等地應(yīng)對。每每接到一個(gè)新的班級,我要求自我在三天之內(nèi),必須要會(huì)叫出全班學(xué)生的名字。當(dāng)我第四天在上課時(shí)能清晰、準(zhǔn)確、親切地叫出一個(gè)個(gè)孩子的名字時(shí),他們的臉上露出了驚訝和燦爛的笑容。那時(shí),我的心里也涌上了一股濃濃的幸福之感。我覺得,我和孩子們的心似乎一下子拉近了許多許多。平時(shí),我有意識(shí)地來到孩子們中間,跟他們聊聊天、和他們談一些關(guān)切的話語等,目的是讓孩子們懂得,我這位新來的班主任在關(guān)心他們,他們的點(diǎn)滴提高都在教師的心里。

  感悟三:用真維系家長有人說,和家長搞好關(guān)系也是成功的教育之一,也是成功班主任不可缺少的一個(gè)本事。在19年的班主任工作中,最讓我感到自豪的是,我沒有一次與家長發(fā)生沖突,我與家長溝通時(shí)力求做到“真誠、熱情、主動(dòng)、友好”。20xx年,是我剛調(diào)來的第二年,新接了一個(gè)三年級的班。由于原先教這個(gè)班的是一個(gè)十分優(yōu)秀的語文教師,此刻突然不教了,取而代之的是一個(gè)剛招聘來的新教師,家長們心里很不是滋味。在第一次家長會(huì)上,我十分誠懇地和每一位家長這樣說:“由于學(xué)校工作的需要,我們的胡教師不教孩子們了,也由于學(xué)校工作的需要,我來擔(dān)任孩子們的語文教學(xué)和班主任工作。我雖然沒有原先的胡教師那么優(yōu)秀,但我和胡教師一樣,必須會(huì)愛我們的孩子,會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在今后的工作中,如果有不妥當(dāng)?shù)牡胤,家長們完全能夠和我交流!睒銓(shí)而真摯的話語打動(dòng)了家長。在之后的.四年時(shí)間中,我也確實(shí)這樣做了,家長們從原先的不信任到之后的心貼心的交流。我的盡心盡職,取得了家長們的認(rèn)同,獲得了家長們的配合,贏得了家長們的好評。教師們,我們的家長會(huì)在一些細(xì)節(jié)上看出一個(gè)教師的人格魅力,我們真心去關(guān)愛他們的孩子,他們也必須會(huì)敬愛教師的。我相信,我們教師也必須會(huì)和每位家長成為教育路上的同行者的。教師們,做班主任的確很累,但只要用一點(diǎn)心,盡一點(diǎn)力,還是能夠做得很歡樂,很幸福。前段時(shí)間,我在郵箱里收到我們班學(xué)生寫給我的一封信,她在信中這樣說:“暨教師,你是我心中最最親愛的教師啊,是我記憶里永不熄滅的那道光!蔽覀儺(dāng)教師的能常常收到學(xué)生們諸如此類的令人感動(dòng)的話語,這就是幸福呀。我們能時(shí)常收獲到真誠,收獲到感激,收獲到真愛,這就是幸福呀。比如說,當(dāng)我們用心血換來孩子們的優(yōu)異成績,看著他們的笑臉和自信時(shí),我們是幸福的;當(dāng)我們共同付出努力之后,最終見到成效的那一霎那,我們是幸福的;當(dāng)某個(gè)淘氣包從一度孤獨(dú)冷落,經(jīng)過我們的努力,最終融入班團(tuán)體獲得認(rèn)可時(shí),我們是幸福的。

  作為一位普普通通的小學(xué)班主任,我們很多的幸福來自于學(xué)生。我們要學(xué)會(huì)享受這天天圍繞著我們的幸福。普天之下,有誰能擁有這么多孩子的愛,唯有我們。我們是教師,我們是班主任!

  教師們,我們和農(nóng)民沒什么兩樣,我們種的是學(xué)生的一畝三分的心田,播種的是知識(shí)、品格、智慧、夢想。我們要以自我的努力,使每一個(gè)學(xué)生都獲得益處,做一名播種幸福的班主任。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  下午好!

  今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常地榮幸,也非常地緊張,如有不當(dāng)之處,請多多包涵。

  現(xiàn)代經(jīng)久不衰的企業(yè)有先進(jìn)的企業(yè)文化,受大家歡迎的學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化,一個(gè)優(yōu)秀的班級當(dāng)然也應(yīng)該有優(yōu)秀的班級文化。

  我認(rèn)為每個(gè)年級,每個(gè)班級都要有適合管理自己班級的方法。根據(jù)年齡不同,根據(jù)班級人員情況不同,在學(xué)校統(tǒng)一的治學(xué)理念下,每個(gè)班級都要制定適合自己班級的規(guī)則,我就是在自己制定的規(guī)則中和孩子們一起遵守,一起成長的。

  我的治班理念:熱情工作,真誠溝通,人品育人

  我的治班方針:公正、公平、公開

  我的治班策略:

  1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  2、樹立自信心

  3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

  下面我介紹一下我的具體的治班方法,請大家探討:

  一、制定適合學(xué)生和自己的班級日常行為規(guī)則

  在每個(gè)學(xué)期開學(xué)的頭三天,我必須制定出適合自己班級的新規(guī)則。如這個(gè)學(xué)期因?yàn)榧倨诶镂业纳眢w出現(xiàn)了點(diǎn)問題,我就根據(jù)自己的身體和學(xué)生的能力情況制定出適合自己和學(xué)生的規(guī)則:

  1、進(jìn)校門問老師,同學(xué)好。

  2、進(jìn)教室,早讀書,午練字。

  3、課前三分鐘,上課做準(zhǔn)備,課中40分,一切聽指揮。

  4、眼操,體操展示美。

  5、放學(xué)路上愛自我。

  6、家庭作業(yè)創(chuàng)自立。

  7、忙里偷閑做義工。

  我的規(guī)則在開學(xué)的第一天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)公布,然后合理分配值日生,值日生要根據(jù)自己的愛好和離家遠(yuǎn)近的情況進(jìn)行分配,每人負(fù)責(zé)一塊工作,每人都是值日班長。

  二、制定良好的學(xué)習(xí)規(guī)則

  大家都知道實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī)是形成教育和養(yǎng)成教育的前提和保證,是在漫長的教學(xué)過程中沿襲下來的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。我所說的'班級課堂教學(xué)常規(guī)是指一個(gè)班集體針對自己的實(shí)際而在課堂教學(xué)過程中自己擬定的,經(jīng)常使用的一些規(guī)定。一旦擬定就要長時(shí)間的去堅(jiān)持,這種班級自己擬定的課堂教學(xué)常規(guī)對整個(gè)班級的建設(shè)和對每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)都是十分重要的。班主任應(yīng)重視班級課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和改進(jìn)。我作為6年級7班的班主任,要讓我班的孩子懂得以下兩點(diǎn)的重要性:

  1.候課的重要性

  2.聽課的重要性

  基于以上兩點(diǎn),我要求我班孩子做好以下幾點(diǎn):

  1.課前三分鐘天使到我班:井然有序的班集體會(huì)給老師們帶來一個(gè)好心情,也會(huì)讓老師們”一見鐘情”地愛上這個(gè)班集體,孩子們就會(huì)得到老師們最高境界的愛。告訴大家一個(gè)小秘密,我班的傳統(tǒng)文化孩子們都能背誦,這來源于課前三分鐘。因?yàn)楹⒆觽冇美世实淖x書聲來迎接天使們的到來……

  2.課中緊跟老師走,一切聽指揮:我用自己的故事讓孩子們懂得聽講的重要性。一個(gè)故事是我小學(xué)數(shù)學(xué)課上因?yàn)樽呱瘢稊?shù)約數(shù)沒學(xué)好。另一個(gè)故事是我上初中時(shí)因不喜歡歷史老師導(dǎo)致自己的歷史成績一落千丈,中考才考7分的成績(總分30分)。講這兩個(gè)故事的目的是讓孩子們懂得專心聽講和喜歡老師的重要性,要學(xué)會(huì)適應(yīng)每一位老師的授課方式,那樣才能全面發(fā)展。

  三、公開的激勵(lì)措施

  規(guī)則制定好了,任務(wù)分布好了,就要實(shí)行了。任何人在做任何事都是要有動(dòng)力的,要有動(dòng)力就必須要有激勵(lì)。有了激勵(lì)就會(huì)有動(dòng)力,有了動(dòng)力就有了興趣,有了興趣就有了收獲。

  我的學(xué)生在遵循這些規(guī)則時(shí)也是有激勵(lì)的,在每一項(xiàng)規(guī)則中做得突出的,每次獲得一顆五角星,別小看這顆五角星,評先樹優(yōu)就按照五角星的多少來選拔。并要做到及時(shí)的公開。大家都積極地比、學(xué)、趕、超,這樣習(xí)慣自然就好養(yǎng)成了。

  四、公平公正大家參入監(jiān)督

  規(guī)則制定好了在實(shí)行的過程中要做好監(jiān)督,監(jiān)督是需要班干部來幫助班主任完成的。我班就有很多小助手來幫助我管理班級,他們每天向我匯報(bào)情況,優(yōu)秀者獲得一顆五角星,表現(xiàn)不好者找他談話,既給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)又給他一個(gè)改過的機(jī)會(huì)。還要調(diào)查了解,看班長們是否做到公正、平等,這樣既樹立了班干部的威信,也讓孩子們覺得老師公平,公正,一舉兩得!

  五、培養(yǎng)集體主義精神

  我用學(xué);顒(dòng)來團(tuán)結(jié)同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

  學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),班主任要全力提倡,鼓動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。學(xué)校里每年舉行四個(gè)節(jié),在這四個(gè)節(jié)里,每個(gè)孩子都有展示自己特長的機(jī)會(huì),每個(gè)孩子都在四個(gè)節(jié)里找到了自己的閃光點(diǎn)……我在班會(huì)上總是說,教室是我們學(xué)能力的地方,走出教室是展示自我的地方,也是向別人推薦自我的機(jī)會(huì),每個(gè)人的形象就代表著班級形象,你破壞了自己的形象就是破壞了班級的形象,破壞了班級形象就是破壞了新營小學(xué)的形象……

  六、培養(yǎng)孩子感恩、寬容的素養(yǎng)

  1.教孩子學(xué)會(huì)感恩:每周的班會(huì),我都讓班長總結(jié)一周班級常規(guī)表現(xiàn)情況,從而達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)的目的,為爭創(chuàng)和美班級而努力。在班會(huì)上還要讓孩子們明白,孩子的成長來自于老師的教誨,每個(gè)孩子必須尊敬自己的老師,愛戴自己的老師。老師們對班級的高度評價(jià),是評為和美班級的首要條件.

  2.教孩子學(xué)會(huì)寬容別人

  任何一個(gè)學(xué)生都是有理想的,老師應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,所以學(xué)生說個(gè)話了,搞個(gè)小動(dòng)作了,接個(gè)話把了,違個(gè)紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做,你寬容了他們,他們也學(xué)會(huì)了寬容別人……

  以上六點(diǎn)就是我班的班級常規(guī)。有了班級常規(guī),等于全班同學(xué)有了共同目標(biāo)。在完成目標(biāo)過程中能加深同學(xué)之間的相互交流,學(xué)習(xí),討論。班級從此就有了凝聚力,有了生機(jī),有了活力,有了秩序。

  總之,千里之行始于足下,良好的班級良好的習(xí)慣不是一朝一夕能建設(shè)形成的,需要我們從小事做起,從簡單的事做起。一點(diǎn)一滴,逐步積累,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),達(dá)成愿望,完成教學(xué)。育人任務(wù)!

  最后借這次機(jī)會(huì)謝謝關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們,更感謝那些和我共任一個(gè)班級的老師們!老師們辛苦了!謝謝大家!

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