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該不該實(shí)行班干部輪流制 口語交際【5篇】
該不該實(shí)行班干部輪流制 口語交際【5篇】1
在我看來，班干部輪流制是一項(xiàng)不錯(cuò)的制度，它最大的優(yōu)點(diǎn)便是“公平”。每一個(gè)同學(xué)都有了平等的機(jī)會(huì)。我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平時(shí)靦腆害羞的.同學(xué)在管理班集體的時(shí)候，甚至?xí)a(chǎn)生“不鳴則已、一鳴驚人”的效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因?yàn)檫@種“輪流”的方式，我們經(jīng)過對比觀察，更容易找到最適合、最有能力的班干部。
我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)加倍努力、不負(fù)所望！
該不該實(shí)行班干部輪流制 口語交際【5篇】2
班干部是協(xié)助老師管理班級的棟梁，我認(rèn)為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的同學(xué)才能以身作則，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，才能使同學(xué)們有積極向上，熱愛學(xué)習(xí)的精神。
因此，我不贊成實(shí)行班干部輪流制，第一：有的'同學(xué)內(nèi)向，膽怯，不喜歡當(dāng)班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。
我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗(yàn)者或者性格合適的同學(xué)可以自主報(bào)名，參加班干部競選，這樣可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，也可以使班級管理更有效率。
該不該實(shí)行班干部輪流制 口語交際【5篇】3
我一直覺得，當(dāng)班干部并不是最終的結(jié)果，管理好班級才是我們最初的目標(biāo)。不可否認(rèn)的是，有些班干部長期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負(fù)責(zé)任的情況，甚至偶爾會(huì)刁難其他同學(xué)。正所謂，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，每個(gè)人都渴望成功，都想為班集體貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。
因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的'，這樣我們可以共同進(jìn)步，更加有利于班集體的成長。
該不該實(shí)行班干部輪流制 口語交際【5篇】4
新學(xué)期來了，也有幾個(gè)問題“飛”到同學(xué)們的`小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來了！沒錯(cuò)，那這個(gè)問題就是誰當(dāng)班干部，該不該輪流。
我認(rèn)為，該輪流！拿我自己來說吧，原來，我是一個(gè)愛遲到的小女孩，自從老師讓我開始管早讀午讀紀(jì)律的班干部以后，我就再也沒有遲到過了！我認(rèn)為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點(diǎn)，其次還能讓一些同學(xué)有動(dòng)力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！
該不該實(shí)行班干部輪流制 口語交際【5篇】5
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
首先，實(shí)行班干部輪流制可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性。能增加同學(xué)們彼此間的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
其次，實(shí)行班干部輪流制還可以讓每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。很多同學(xué)都有當(dāng)班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺。
第三，實(shí)行班干部輪流制更能增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識。
我們都是班集體的一份子，這樣可以讓我們意識到自己的.榮譽(yù)與班級的榮譽(yù)是緊密相連的，讓我們的班級更團(tuán)結(jié)，更有力量。
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