【優(yōu)選】我的小故事

我的小故事1

　　我的德育小故事

　　剛大學(xué)畢業(yè)的我被分配并擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)工作。這個班是個“倉庫班”，有成績特別拔尖特別懂事的學(xué)生，也有好幾個“大金剛”，天不怕地不怕，

　　我面對著一個個同自己一般高，甚至比我還要高大的學(xué)生，心里由不得一陣發(fā)慌。我想：無論如何，先做好開始上頭幾節(jié)課的充分的“戰(zhàn)斗”準(zhǔn)備，怎么也得先把他們“鎮(zhèn)住”，然后才好開展教學(xué)工作。果然，讓我頭痛的是第一節(jié)課就發(fā)生了后面的事情。

　　我在上第一節(jié)課，當(dāng)自己對學(xué)生進(jìn)行分組分配打擊樂器自由練習(xí)時，突然有一個男生發(fā)出古怪的尖叫聲。我轉(zhuǎn)身就開始尋視，力求找到是哪個學(xué)生，心里想：顯然，他是在向我“宣戰(zhàn)”。我把目光落在坐在最后一組的一個男生身上，就開始破口罵道：“是誰？！你是不是學(xué)生，亂叫什么！”話音剛落，那個男生立刻站起來反問：“你又是誰？你在說誰？！”我理直氣壯的大聲喊道：“我就是說你，上課時間不準(zhǔn)亂叫說話！”那個男生更是帶著怨氣理由十足地向我說：“老師不公平！為什么女同學(xué)四人合用一樣樂器，而我們這些男同學(xué)六人合用一樣！”此時，其他男生也加入了他的“隊伍”，便起了哄，班級里一片混亂�！安灰�說話，不要說話……”經(jīng)過幾句大聲的制止，講解自己的理由秩序才穩(wěn)定下來。

　　然而，正常的課堂秩序好景不長，與那個男生同組的兩個同學(xué)向我訴說：“老師，高帥不要我們學(xué)，他只是自己一個人在用筆敲文具盒�！蔽覛鉀_沖地走過去，對他訓(xùn)話：“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，輪流學(xué)，相互學(xué)習(xí)，你要是不讓他們而自己一個人學(xué)，那你就站出來！”結(jié)果，他站了出來，讓給了同組的同學(xué)。但后來，事情并不這么簡單，因為下一節(jié)音樂課，高帥不僅缺課了，還與他的幾個“同伙”一起逃課。這樣，我在他們班級上課就成了我和學(xué)生之間的“戰(zhàn)爭”。

　　后來，我從班主任和他的一個同學(xué)那里了解到，高帥這個學(xué)生平時很頑皮，不想學(xué)習(xí)，是班上幾個“大金剛”的“哥兒們老大”，常上課耳朵里塞著MP3聽流行歌曲。

　　“擒賊先擒王”。我便找高帥到自己辦公室來談話。我首先問他一些家庭情況，然后講起我自己的求學(xué)生涯。接著，我抓住他對流行歌曲感興趣的特點，聊起他感興趣的話題。在談話過程中，我和他談到很多健康又流行的歌曲……緊接著，我趁熱打鐵，對他進(jìn)行教育，講到做一個“家庭的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生，社會的好公民”的做人道理。最后，我對他說：“如果你想聽流行歌曲的話，只要上課有進(jìn)步，隨時歡迎你推薦好聽的流行歌曲給我，只要是健康積極的，我還可以放給同學(xué)們一起欣賞。有時間有機(jī)會你也可以到老師這里聽……”

　　從那以后，高帥好像成了另一個人，他不僅不再逃課了，反而還勸說他的“哥兒們”不要再逃課。課堂上，他成了我的得力助手：當(dāng)同學(xué)遇到學(xué)習(xí)問題時，他總是主動去幫助同學(xué)解決問題；下課時，常有同學(xué)不擺凳子就走了，他總是幫我把所有沒擺好的桌子凳子擺好，把樂器歸類擺好；每一次下課，他總最后才離去�，F(xiàn)在他已經(jīng)畢業(yè)多年了，，每次見面都笑著對我說：“老師好！”

　　從高帥的轉(zhuǎn)變過程中，我意識到了自己的錯誤與不足：

　　1、我沒有深入了解學(xué)生的心理，處于童年期與少年期之間的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中已有獨立的`思想，如：高帥對教師的分組提出自己的看法，是由于我在課堂上“話語霸權(quán)”的地位——統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求對待學(xué)生，自己說了算，沒有事先與學(xué)生有一個平等對話說明這樣“做”的理由，導(dǎo)致學(xué)生起哄“抗議”的后果。

　　2、我沒有做到教學(xué)上耐心幫助、正確引導(dǎo)學(xué)生，而只是用嚴(yán)格的紀(jì)律與批評的語言去約束學(xué)生，導(dǎo)致師生之間出現(xiàn)不和諧的氣氛。

　　我在意識到自己的錯誤與不足的同時，懂得了今后在教學(xué)上應(yīng)該

　　如何去做：

　　1、教師要尊重學(xué)生的人格、贊賞學(xué)生的個人思想，做學(xué)生的良師益友，用自己誠摯的心去交換學(xué)生那顆純潔的心來滲透他們的德育。

　　2、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，建立在民主、平等、融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，耐心幫助、積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的問題；要善于以學(xué)生的角度和思維考慮問題；要善于熱問題，冷處理，掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生德育的滲透。

　　總而言之，我在幾年的教學(xué)實踐中，深深地感覺到成功教學(xué)的前提與基礎(chǔ)是：在對待學(xué)生尊重、民主、平等的基礎(chǔ)上，以心與心交流來促進(jìn)學(xué)生的德育滲透。

我的小故事2

　　俗話說：“好的開端是成功的一半.” 有效的課堂導(dǎo)入不僅能很快集中學(xué)生的注意力，而且會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因而課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)這門藝術(shù)中極其重要的一部分。我在20xx年就研究《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略的研究》這一課題。

　　從參加工作走入講臺以來，我最大的感受便是：課堂教學(xué)讓我重新認(rèn)識了師生之間的關(guān)系。原來一直以為師道尊嚴(yán)，教師是高高在上，其絕對權(quán)威不容置疑。隨著工作的不斷開展、與學(xué)生的不斷接觸以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我逐漸明白：課堂是師生間的一種對話，師生地位應(yīng)該是平等的，沒有絕對的權(quán)威，也沒有絕對的平等。在教學(xué)實踐中我漸漸意識到：只有在和諧、平等的師生關(guān)系中，才會感受到孩子們真正的自主；只有蹲下來與孩子說話時，才會發(fā)現(xiàn)孩子們原來也是這般的“偉大”；只有心中充滿愛，才會感覺到生活是這么豐富多彩。

　　以下的一個小故事是我教學(xué)中的點滴再現(xiàn)，雖平凡，但很實，正是因為有著一顆平常之心，我才覺得跟他們在一起，我學(xué)到了很多很多……

　　在教“萬以內(nèi)數(shù)比較大小”這一課時，我事先讓學(xué)生帶來了厚厚的書本，告訴他們比比看看誰的.書最厚，里邊裝的知識最多，就當(dāng)著全體同學(xué)的面給他頒發(fā)“知識小博士”證書，學(xué)生們急不可待地搬出從家?guī)�來的厚書，尋找著書本最后的頁碼。 “我的頁數(shù)最多，有988頁！”王春瀅第一個把自己帶來的書的頁數(shù)報了出來。

　　“988！”我一邊認(rèn)可地點頭，一邊把數(shù)字一板一眼地寫到黑板上，然后鄭重其事地宣布：“這本書有988頁，這個數(shù)可真不小哇�？磥磉@個證書得發(fā)給她了！”

　　我話音未落，就聽見一個同學(xué)大聲說：“老師，我的頁數(shù)比她的還多，有1302頁呢！”“1302？”我把這個同學(xué)報的數(shù)字寫到988的旁邊。“憑什么就說1302頁比988頁多？”文藝委員從來不肯輕易認(rèn)輸：“你的都是1、2、3，還有個0，我的數(shù)都是9和8，怎么不比你的大？”她的質(zhì)問還真拉來了響應(yīng)的伙伴，但同時也激起了更多的反對：“988再大也沒有到1000，1302可是一千多呢！”“1302是四位數(shù)，988是三位數(shù)，四位數(shù)就比三位數(shù)大！”激烈的爭論中，同學(xué)們時而獨立思考，時而互相商量，每個學(xué)生的思維都伴著激情自由地飛翔。一次、兩次……直到我鄭重地宣布第四次，大家才心服口服地讓我把證書發(fā)給了吳夢瑤。

　　……

　　一節(jié)課的時間就這樣不知不覺地溜走了。這節(jié)課很好地完成了教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為，正是在課堂一開始就營造出了一種積極思考的環(huán)境，學(xué)生才能更放得開。在課堂中，我總是盡量以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的機(jī)會。在學(xué)生的自由討論，自主發(fā)言，自主參與學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)知識的熱愛。我想，只有尊重學(xué)生，順其自然，學(xué)生才會學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　課后我在想：數(shù)學(xué)所要給予學(xué)生的不僅是邏輯思維和計算能力，還要讓每一個學(xué)生“長”出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，發(fā)現(xiàn)并有興趣解決生活中無數(shù)個數(shù)學(xué)問題！體驗多了，信息豐富了，課堂活躍了，探索有價值了，孩子們的興趣濃了，數(shù)學(xué)也就不再枯燥了。只有這樣，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體才不是一句空話；只有這樣，學(xué)生的個性才能在學(xué)習(xí)活動中盡情地舒展；也只有這樣，學(xué)生的思維才能在激情的陪伴下自由地飛翔！

我的小故事3

　　入職時間:20xx年

　　任教時間:20xx年

　　任教學(xué)科:信息技術(shù)

　　教育感言:要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

　　教育故事

　　接到上優(yōu)課的任務(wù),依舊迷茫?拍錄像課,怎么回事兒?

　　卻知道說要好好地準(zhǔn)備一堂課,每天都絞盡腦汁去想怎么把這節(jié)課上得生動有趣,要知道動畫本身的魅力就是無窮的。對于小學(xué)生而言,這是他們第一次接觸電腦動畫制作呢!興趣當(dāng)然是最大的。怎么把這么大的興趣和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在一起就成了主要考慮的問題。我需要想出一個有趣切實又具有教育意義的例子貫穿整節(jié)課才行呀!

　　某一天收獲了一個寓言故事,這恰巧給了我一個靈感,趕緊準(zhǔn)備試一試。

　　這是學(xué)生感興趣的電腦動畫制作,這是學(xué)生愛聆聽的寓言故事,把兩者結(jié)合在一起又何樂而不為。

　　這節(jié)課是成功的,于學(xué)生,于自己,都是收獲。

　　這是一件極其微小的事情,但是給我的`啟發(fā)是巨大的。

　　生活就是這樣不斷地思考著前進(jìn)。教與學(xué)不僅僅只是課本上的內(nèi)容,而是需要聯(lián)系實際才行。小學(xué)生的一切能力都是未知數(shù),只要咱們作老師的肯想肯做,對于學(xué)生而言都是有益的。

我的小故事4

　　誠實守信一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我身邊有許多這樣的人，爸爸媽媽就是其中之一，他們非常講誠信。

　　就先來說說我的媽媽吧。有一次，我和媽媽出去買菜，我們來到小區(qū)的菜市場，那兒有許多美味的蔬菜，各種各樣，應(yīng)有盡有。我提醒媽媽，家里沒有醬油了，我可不想吃沒醬油的蛋炒飯��！“哦 對！”媽媽這才想起來。所以我們最先挑選了一瓶醬油，媽媽覺得醬油拿在手上很不方便，就順手放進(jìn)背包了。接著，我們選了許多又鮮又嫩，美味多汁的水果蔬菜，有紫茵茵的茄子，紅彤彤的西紅柿，綠油油的黃瓜，黃澄澄的梨，數(shù)都數(shù)不清。之后，愉快的付了錢，高高興興地回了家。

　　回到家，媽媽在廚房做飯，我在客廳悠閑地玩玩具，忽然，廚房里傳來“啊”的一聲大叫，我腦子里一片混亂，以為出了什么大事，是不是媽媽切到手指頭了？我趕緊走向廚房，只見媽媽一臉的羞愧，我連忙問，“媽媽，怎么了？”媽媽結(jié)結(jié)巴巴的說：“我……我忘記付醬油的'錢了！”我聽了，心里放下了一塊石頭，慢悠悠地說：“哎呀，大驚小怪，不就是一瓶醬油嗎？只有幾塊錢，付不付也無所謂。”媽媽什么也沒說，只是跟我講了幾個關(guān)于誠信的故事，有為兒子殺豬的曾子，有從小不失信的宋慶齡，以及砍了櫻桃樹的華盛頓。聽完，我才明白，誠信是多么重要，于是，趕緊拿了錢，跟著媽媽跑下樓。

　　我的爸爸也是一個很講信用的一個人，記得有一次，有客戶找爸爸所在的公司訂了一批貨物，并且要求第二天晚上準(zhǔn)時送到，可誰知第二天送貨員楊叔叔生病請了假，爸爸毫不知情。晚上，客戶打電話問貨物怎么還沒到，爸爸掛斷電話，二話不說，趕緊把貨物親自送到了客戶手里，而這時已經(jīng)是深夜十二點了，客戶看著一臉疲憊的爸爸，被他誠實守信的精神深深感動了。

　　瞧，這就是我的爸爸媽媽，他們都是誠實守信的人，我因他們而驕傲，我要向他們學(xué)習(xí)，從小做一個誠實守信的人。

我的小故事5

　　書是知識的海洋，是人類進(jìn)步的階梯；書是與我們傾心交談的知己，也是一位良師；書是一個全新的世界，是精神上的成長。我就是一個愛讀書的人，下面來聽一聽我和書的小故事吧！

　　我小的時候媽媽就和我一起讀書，那時我才3歲半，那時候我就覺得書是必不可少的東西，每天晚上不聽媽媽講書上的故事就不睡覺。后來上學(xué)了，常聽老師說，如果沒有書，就像去了戰(zhàn)場沒帶槍會被敵人打死。所以，我更視書為命。

　　有一次，我去書店看書，老板見了就說“小朋友，你太小了，書店不能接受你！”那個時候我剛滿5歲，唉！誰讓我還小呢？我只好回家了。

　　后來長大了，我看書一看就是三四個小時，現(xiàn)在每當(dāng)周末我總要沉浸在書的世界中，從白天看到晚上，總覺得書里面的'知識太多了，有學(xué)不完的東西�？粗�看著，書店要關(guān)門了，我只好依依不舍地把書放回書架，走出店門，奔跑著回家。回到家里我也不罷休，又接著看，夜深了，才拉滅燈睡了。

　　這幾天，媽媽又給我買回來30多本書，我如獲至寶，看得津津有味，因為媽媽買來的書太有趣了，我一晚上居然看完了三四本書。所以我?guī)缀跻煌砩弦矝]睡覺。

　　現(xiàn)在我看過的書有上千本了，有：《一千零一夜》、《求生的動物》、《十萬個為什么》等等。

　　書是人類的“長生果”，我們看書就相當(dāng)于動物在哺乳和吸取營養(yǎng)，書海浩瀚，我愛讀書！我會把讀書當(dāng)成一輩子的習(xí)慣，而樂此不疲。

我的小故事6

　　那是補(bǔ)習(xí)班開學(xué)的第一天，我來到學(xué)校，找到座位坐下來后，便拿出書開始預(yù)習(xí)。一會兒，一個女孩徑直朝我走來，“同學(xué)，我可以坐在這里嗎？”我抬頭看了看她，她這是什么打扮？！這么冷的天還穿短裙？耳朵上那金屬的光澤也讓我極不舒服。但我還是大度地對她說：可以。你就坐在這里吧�！彼�大大咧咧地坐下，開始和我閑聊。她一開口，我的厭惡感更加深了：一口濃重的臺灣腔。貌似刻意裝出來的。所以，我沒再理她。她也知趣地比上了嘴。只知道她叫小A，別的`我也懶得知道。

　　每每學(xué)完一個章節(jié)，學(xué)�？傄�進(jìn)行一次考試，同所有考試一樣，不準(zhǔn)使用修正帶。老師還給我們下了一道規(guī)定：涂改痕跡不得超過5個。我聽了，暗暗打鼓，只得祈禱自己千萬不要寫錯字。看看小A，她倒胸有成竹，手中拿著個東西拋來拋去，仔細(xì)一看，是鋼筆橡皮！

　　……

　　開始考試了。糟糕！寫錯了！哎呀！怎么又寫錯了！……

　　別再寫錯了！已經(jīng)是第五個了！……都說了不要寫錯了，怎么還寫錯��？

　　怎么辦怎么辦�。课壹钡萌鐭徨伾系奈浵仭�—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“喂，別這樣，給你。”小A說著把橡皮遞了過來。我顧不上說什么，拿過來就用……

　　考試終于結(jié)束了，我把試卷交上去，長長地吐了一口氣，對著小A笑道：剛才真是謝謝你了�！薄安挥每蜌饫�！”她也對著我甜甜地一笑……

　　這真是個老掉牙的故事，但卻使我和小A成為了很好的朋友。我也從她口中得知：她本身就是臺灣人，臺灣人有小時候就穿耳洞的習(xí)慣……至于那短裙么……愛美之心人皆有之嘛！

　　小A活潑開朗，十分得健談。我與她的故事還有許多。我真為有她這樣的朋友感到開心！

我的小故事7

　　星期天，兩男兩女出去逛街。他們不僅是兩對夫妻，還是多年的好朋友。他們到了服裝城，兩個女人很快走到一起，一家一家服裝店試著衣服，兩個男人則慢吞吞地跟在后面，閑聊著天。終于兩個女人在一家服裝店里找到了滿意的衣服，她們笑著，招手讓各自的老公過來。這時地面突然顫動起來，腳底下似乎翻滾著一只巨大可怕的怪獸。屋頂在瞬間塌下，天地間一片黑暗。身邊的女伴發(fā)出一聲驚呼，再也沒有了動靜。幾秒鐘以后女人意識到，他們遇到了地震。

　　女人喊著男人的名字，喊著女伴的名字，可是沒有人回答她。難道他們已經(jīng)死去了嗎？女人感覺到一種讓她窒息的恐懼。

　　女人受了重傷。她的身體被一塊巨大的水泥板壓在下面，呼吸困難。她試圖推開那塊水泥板，可是她使出渾身的力氣，水泥板還是紋絲不動。這時她的眼睛勉強(qiáng)可以看到一些影影綽綽的輪廓，她發(fā)現(xiàn)女伴伏在距她很近的地方，似乎已經(jīng)昏迷，或者死去。女人喊她的名字，卻聽不到任何回答。女人休息一會兒，然后努力轉(zhuǎn)動脖子。她發(fā)現(xiàn)在她的左側(cè)，多出一堵墻。當(dāng)然那不是墻，那是掉下來的天花板，它把兩個男人和兩個女人近在咫尺地分開。女人腰部以下疼痛難忍，恐懼中，她開始了低沉的呻吟和哭泣。

　　突然，她驚喜地聽到墻那邊傳來了聲音。是男人的聲音，他正在焦急地呼喚著她的名字。幾秒鐘以后，另一位男人也輕輕地叫起了女伴的名字。顯然他們都還活著！雖然他們可能也受了重傷，但是，起碼他們現(xiàn)在還活著！女人高聲喊我在我在我在……她聽到男人在那邊輕輕地咳嗽，似乎他的傷遠(yuǎn)比自己嚴(yán)重。然后，另一位男人大聲問她，她還好嗎？

　　顯然，那位男人指的是她的女伴———他的妻子。

　　可是女人看不到她的樣子，更聽不到她的聲息。女人想摸摸她的手，然而她的身體不能夠挪動，哪怕一點點。她把手伸出去，仍然碰觸不到女伴的身體。突然她有一種感覺，她確認(rèn)女伴已經(jīng)死去。墻那邊的他仍然焦急地問著女人，她還好嗎？她還好嗎？女人想了想，說，她還好……不過她受了傷，似乎很嚴(yán)重……她不能動，也說不了話，不過她還活著，我想她不會有事。

　　那邊的兩個男人，都不說話了。他們沉默了一會兒，然后，女人聽到自己的男人艱難地說，大家都不用怕，我們很快就會得救……不過，在救援人員趕來以前，我們可能會度過一段最難挨的時間。所以，如果可以的話，我們試試把手握到一起。墻上有一條狹窄的縫隙，女人努力抻長身體，將她的手伸了過去。她的手馬上被一只溫?zé)岬拇笫州p輕地握住，那手似乎受了很嚴(yán)重的傷，還在流著血。那邊的男人再一次說話，他說現(xiàn)在，你可以握住她的手，就像現(xiàn)在我握住你的手一樣。女人回答說，好的，現(xiàn)在我握住她的手了。男人說很好�，F(xiàn)在，他握了我的手，我握了你的手，你握了她的手，只要我們四個人把手握到一起，我想就不會有事……為節(jié)省體力，從現(xiàn)在開始，我們不要再說話，直到有人發(fā)現(xiàn)我們……不過記住，每隔一段時間，我們的手就要動一下，以證明我們都還活著。女人和女伴的丈夫一起說，好。只有女人的女伴沒有說話———現(xiàn)在女人更是確信，她的女伴已經(jīng)死去。

　　他們真的沒有再說一句話。只是每隔一段時間，其中一只手，就會輕輕地動一下，然后另一只手，就會輕輕地回應(yīng)。相握的手成了生的訊號和鏈條，他們在黑暗中、在靜默中互相鼓勵。

　　他們挺過了漫長的三天。三天后，救援人員發(fā)現(xiàn)了他們。那時候，女人已經(jīng)奄奄一息。

　　四個人，只被救活了兩個———女人和女伴的丈夫。她的.丈夫和她的女伴，都在那場災(zāi)難中死去。

　　多年后女人將實情告訴了女伴的丈夫。她說當(dāng)時我真的沒有辦法，我不能動，我沒有辦法幫她。其實當(dāng)你問她是不是還好的時候，她可能就已經(jīng)死去了……我沒有握住她的手，我騙了你……

　　他說我知道……我猜出來了。盡管我希望奇跡發(fā)生，希望她會被救活，可是隨著時間的延長，我知道這種可能性已經(jīng)微乎其微。我一直用一只手捂住自己的嘴，不停地哭泣。那時你的男人躺在我身邊，他抓了我的手，示意我和你的手緊握到一起。然后他就死去了……他本來就傷得很重……所以，一直握住你的，其實是我的手……我必須讓你挺過來，我不能辜負(fù)我的朋友……

我的小故事8

　　成長無非就是以一種堅強(qiáng)的意志度過狂肆風(fēng)雨，贏得屬于自己的璀璨晴天；無非就是在繁華笙歌過后在心中仍留有自己的那份天空蔚藍(lán)。成長路上一路芬芳花朵盛開。下面是小編為大家整理的關(guān)于描寫我的.成長小故事初二作文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔！

我的小故事9

　　星期天，我寫完作業(yè)一屁股窩在沙發(fā)里讀著自己喜愛的《西游記》。

　　第8回《孫悟空三打白骨精》：師徒四人來到了白虎嶺，山上有個白骨精，妖精為了吃唐僧肉，化做美女、老婆婆、老公公來哄騙唐僧...

　　我正看得入神，媽媽扯著嗓子喊：“文文，爸爸買菜回來了，媽媽在洗衣服呢，快幫忙開下門�！蔽衣�不經(jīng)心地答應(yīng)了一句：“哦！”然后繼續(xù)看著我的《西游記》：唐僧認(rèn)為悟空錯殺無辜，又要念咒語了....

　　這時，媽媽又喊道：“文文，快去開門呀！”我還是沒在意媽媽說的是什么，又隨口“嗯！”了一聲。

　　喊了兩次都沒動靜，媽媽沒有再喊我了，自己擦干手去給爸爸開了門，然后氣沖沖的走到我面前，皺著眉頭說：“你在干什么呢？喊你開門沒聽見嗎？”

　　我抬起頭嬉皮笑臉的對媽媽說：“不好意思哈！這書太精彩了，我根本不知道你喊我做什么，就隨口‘嗯’了幾聲。下次一定注意...”話音剛落，就又低下頭美滋滋的.接著看起來：唐僧不要悟空做徒弟了，悟空返回了花果山...

　　名著太精彩了、太有趣了，真想一口氣把它們都讀完！

我的小故事10

　　入職時間：20X年8月

　　進(jìn)實小時間：20xx年8月

　　任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

　　寶劍鋒從磨礪出，磨礪成于沃土中

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！边@耳熟能詳?shù)脑娋�，常常被我們引用。而在我看來，個人的不斷奮斗固然重要，成長的環(huán)境氛圍亦不可或缺。在實驗小學(xué)的這些年，我深切地感受到這一沃土對我的成長所起到的重要作用。

　　20xx年，我畢業(yè)踏上工作崗位，成了一個“新人”;20xx年，實驗小學(xué)剛剛建校，在眾多學(xué)校面前，也是個“新人”。

　　作為一名年輕教師，我缺少的是經(jīng)驗，但我擁有更多的熱情。就在此時，學(xué)校為我爭取了一個參加溫州市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師研修班學(xué)習(xí)的機(jī)會。這對我這個“新人”來講是何等的幸運。不久后，因幸運而興奮的那股勁在我身上還未褪去時，教研員楊向平老師又給我?guī)�來了一個令我又驚又喜的消息：在研修班上市級公開課！如果說能去研修班學(xué)習(xí)是讓我喜上眉梢的消息的話，那在研修班上市級公開課就是驚喜兩重天了。那時的我，走上工作崗位才3個月，而實驗小學(xué)也才建校3個月。這次的公開課就成了我與實驗小學(xué)共同的首次對外亮相，其壓力與責(zé)任不言而喻。

　　這種情況自然也讓楊老師有些顧慮和不安。出于謹(jǐn)慎，楊老師還是向白校長講明了情況以及他的擔(dān)憂顧慮，想征求白校長的意見。白校長接到信后立即向我的師傅華建文老師了解情況，同時也詢問了師傅的態(tài)度，希望能夠有個底。華老師坦言自從接到這個消息后睡不著了，腦子里想了很多。誰也想不到白校長接下來的一句話竟是：“你睡不著，那我就安心了！”就這樣，最終，學(xué)校對我這樣一位年輕教師給予了足夠的信任，大膽地把這個展示的舞臺交給我，讓我去演繹我的魅力，學(xué)校的魅力。

　　獲得如此的信任，讓我在接下來的磨礪中擁有了一股斗志，一份責(zé)任，一個星期的堪稱“魔鬼式”的磨練讓我成長了許多�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保瑢τ谖襾碚f，“魔鬼式”訓(xùn)練亦不是魔鬼，那是我常常值得回憶的時光，想起會翹起嘴角的`時光。那一個星期，充實而又歡樂。白天，進(jìn)行訓(xùn)練磨礪;晚上，自己反復(fù)消化、感悟。學(xué)校為我在一個星期里所搭的“平臺”，助我飛躍。

　　那一陣陣的掌聲，那一聲聲的佩服，那一句句的贊揚，在我的人生當(dāng)中留下了深刻的印記，永遠(yuǎn)忘不了。忘不了不是因為炫耀，而是我對自己的肯定，對于磨礪我的沃土的感激。課堂展示的那天，或許是白校長、楊老師、華老師給我了信任與力量，或許是初生牛犢不怕虎的勇氣，使得我在展示時十分出彩，在與同堂上課的經(jīng)驗型教師的切磋中脫穎而出，贏得了吳衛(wèi)東教授評課時連續(xù)不斷的贊揚。吳衛(wèi)東教授甚至還對我3個月的教齡產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為這不可能。而這一切能成為可能，離不開實驗小學(xué)為年輕教師所構(gòu)建的良好平臺。

　　進(jìn)入實驗小學(xué)，我便由師傅進(jìn)行教學(xué)方法上的指導(dǎo)，抓住核心再運用自身的特質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，這一傳統(tǒng)一直延續(xù)至今。每一位年輕教師都由師傅領(lǐng)進(jìn)門，再個人修行。幾年來，學(xué)校更是為年輕教師的成長搭建了許許多多的平臺，從教研新星到特色教師再到風(fēng)格教師，師徒結(jié)對的延承到素養(yǎng)大賽的舉辦，學(xué)校的充分信任培養(yǎng)，這一切都見證了每一位年輕教師的成長。寶劍鋒從磨礪出，而磨礪則成于良好環(huán)境的沃土中。實驗小學(xué)，便是這片沃土！

我的小故事11

　　箴訓(xùn)：志毋虛邪，行必正直。內(nèi)不欺己，外不欺人。

　　學(xué)生：

　　爸爸從小一直這樣教導(dǎo)我：身正不怕影子斜。于是，做個正直的人，做個對自己也不欺騙的人，從兒時起，就成了我的追求。

　　古人有云，正直為吾人最良之品性，且為處世之最良法，與人交接，一以正直為本旨。正直二字，實為信用之基。

　　正直意味著高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。不可以因為身囿或流言便卸下正直的鎧甲。當(dāng)班級里同學(xué)們抄著作業(yè)時，我會時時刻刻警醒自己，認(rèn)清自己該做什么是當(dāng)務(wù)之急。抄作業(yè)的危害我們大家都心知肚明，我必須要堅持自己的原則，做正確的事情。雖然有時，我會疑然惶惑地有感自己很突兀，與周遭格格不入。我也一度猶豫著自己是否應(yīng)該繼續(xù)堅持下去。但這份高要求的正身感，這份愉悅與踏實，堅定了我最終的信念。

　　正直意味著有高度的名譽感。什么是磚頭的名譽感呢？那就是做一塊實實在在的磚頭。什么事板材的名譽感呢？那就是做一張結(jié)結(jié)實實的板材。那么什么是人的名譽感呢？那就是，做一個踏踏實實的、正直的人。有了名譽感，我理解了，所謂：人，首先是一個人，然后是個中國人，是爸爸媽媽的孩子，是學(xué)校里的學(xué)生，接下來是......要做好一個人，要對得起人這個大前提，那么就一定要做到正。 正直意味著具有道德感并且遵從自己的.良知，意味著有勇氣堅定自己的信念，意味著自覺自愿地服從。這些戒律聽起來可能是微不足道的，但是當(dāng)你真正在尋求正直并且開始發(fā)現(xiàn)它的時候，它本身所具有的力量就會令你折服，使你在所不辭。最終，你會明白，幾乎任何一件有價值的事，都包含有它自身的不容違背的

　　正直的內(nèi)涵。

　　走正直誠實的生活道路,必定會有一個問心無愧的歸宿。

　　家長：

　　傳統(tǒng)中國重家風(fēng)。家風(fēng)琳琳瑯瑯，概括起來，不外乎家國天下、耕讀傳家、積德行善、仁孝清廉等幾個關(guān)鍵詞�！皞骷覠o別法，非耕即讀；裕后有良圖，唯儉與勤”、“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書”，就體現(xiàn)了這一點。家風(fēng)影響了一代又一代人，近年來卻很少被提起。在種種“神回答”中，雖有調(diào)侃，但也見其式微。

　　有人講，現(xiàn)在談家風(fēng)，并沒有多大意義。言下之意是，家風(fēng)大多充滿正能量，是要把孩子培養(yǎng)成好人、老實人，可社會現(xiàn)實常常是“老實人吃虧”。有聲音稱，當(dāng)下社會除卻成功別無信仰，而且為了成功可以拋棄一切。這樣的社會背景下，做一個出淤泥而不染的蓮太累了，甚至難有出頭之日。但必須看到，這會引起一系列社會問題，這種狀況不會延續(xù)只會削弱。而且，我們處在同一條船上，誰也不能獨善其身，誰也不能做社會責(zé)任的“逃兵”。這種責(zé)任，是存在的理由，也是活得更好的保證。

　　我們教育孩子要老老實實、踏踏實實做個正直的人。孩子現(xiàn)在還很單純爛漫，也許再過些時日，她會有自己新的感悟。我們認(rèn)為，在現(xiàn)今的社會大環(huán)境下，盡管非黑即白，還是希望孩子能夠自己感悟它的“灰色”。而教導(dǎo)她恪守正直，是為了幫助她生活得簡單快樂。

我的小故事12

　　中國是一個向來都以“禮儀之邦”著稱的大國，自古至今歷來都被世人認(rèn)為是一個舉止行為十分文明的國家。

　　現(xiàn)在無論是老師還是家長，不管是在家里還是在學(xué)校，老師和家長們都時刻教育孩子們要以禮待人，學(xué)會文明處事，做一個講文明、有禮貌的小公民�？墒蔷瓦B小學(xué)生，甚至幼兒園的小朋友都懂的道理，卻在許多大人身上折射出了一點“另類”的影子。

　　就拿一個簡單的例子的來說吧，在公共汽車上要給老、弱、病、殘、孕的人讓座，這是每一個人都知道的道理，而且公共汽車上也有許多提示，可是究竟以有多少人做到了呢？我們不妨問一下自已：“我閃是否看到過這樣的標(biāo)志！看到后我們有過讓座嗎？讓過幾次？是主動的嗎？現(xiàn)在都是什么樣的人在讓座？”回答幾乎是一樣的`——現(xiàn)在都是我們和一些年過半百甚至是七旬、八旬的老爺爺、老奶奶在讓座，而那些年輕力壯的人則是坐在座位上。“眺望”遠(yuǎn)處的“風(fēng)景”，他們都是在看風(fēng)景是嗎？不！他們看上去似乎是在看風(fēng)景，可心里卻做著十分強(qiáng)烈的掙扎，他們可能在想：”我要讓座嗎？讓了座又不會被人贊揚，干嗎這么費力不討好呢？我才不干呢！但心里好像又有點很過意不去。所以就給自己戴了個“假面具”，久而久之，有越來越多的這么想，認(rèn)為這是不必要的，只要自己有座位就行的心理�？墒俏矣X得存在著這種心理的人是不對的。

　　我以一個小學(xué)生的身份問：“難道讓一個座位就這么難嗎？這個舉動很好、也很小，難道你們就不能試著做一做嗎？”如果說有人可以不是那種自私的心理，那么這微不足道的讓步，就可以讓一個群體乃至整個社會的文化程度提高很多很多。

　　縱使文化再高，智慧再多，本事再大的人，而他卻不懂得文明禮讓的話，那么他一樣不會被社會認(rèn)可。因為他連一個做人的基本要求，都達(dá)不到，這是一個多么可悲的事情��！　

我的小故事13

　　說到理財，我們肯定會想：那是大人做的投資，說白了，就是錢生錢，就是教你如何利用好手里的每一分錢。

　　我的理財故事從一年級就開始了，大人在每半個月就會給我一定的零花錢，那時候我還不知道節(jié)約，一看見自己中意的東西就買下來。但漸漸地，我對錢有了新的概念。在三年級上學(xué)期的`時候，大人又給我了一些錢，我這次并沒有馬上放入口袋里，而是拿出一本本子，把這筆錢的數(shù)額記下來，再進(jìn)行分類，“這些用來買文具，這些存起來，這些……”我一邊念叨著，一遍分著類。很快，分好類了。

　　隨著時間的流逝，存的錢越來越多了，這時，奶奶對我說：“你看！如果你還想以前一樣浪費，現(xiàn)在能有這么多錢嗎？說明你學(xué)會理財了！”

　　對，我學(xué)會了理財，理財讓我感到了快樂，同學(xué)們讓我們一起去學(xué)會理財把！

我的小故事14

　　今天我讀了一本非常有趣的書，這本書的名字叫做《百萬英鎊》，這本書的作者是美國作家馬克·吐溫，他以這本書的主人公亨利·亞當(dāng)斯反應(yīng)了當(dāng)時的情況——“沒錢就無法生活，有錢就有地位”的事實。下面我就和大家分享一下這本書的有趣之處吧。

　　主要內(nèi)容：主人公亨利·亞當(dāng)斯是一個非常窮的人，有一天他饑腸轆轆的走在街上，看到了一個小女孩吃了一口的扔在水溝里的梨，因為肚子的饑餓使他不得不想撿起來吃掉。當(dāng)他實在是忍不住了，實在是想把那個梨撿起來吃掉的時候，背后有人叫住了他，那是兩個很有錢的人，他們是兄弟，他們交給了亨利·亞當(dāng)斯了一封信變離開了。當(dāng)亨利·亞當(dāng)斯打開信時他驚呆了，那兩個人給他的信里有著一張百萬英鎊的巨額鈔票和另一封信，信里說他們拿亨利·亞當(dāng)斯打了一場賭，賭的是如果他可以用這張鈔票生活一個月，并把這張鈔票還給他們，亨利·亞當(dāng)斯就可以在他們那選擇一份工作。亨利·亞當(dāng)斯沒有辦法，就只能照著他們的要求做。他首先去了一家普通的飯店去吃飯，當(dāng)他吃到他不能在吃時為止，然后他拿出那張鈔票付錢，當(dāng)飯店的老板看到這張鈔票時驚呆了的說：“先生，這次的`飯錢就以后再給吧”。因為這個普通飯店的老板找不開這么大的鈔票，而亨利·亞當(dāng)斯便離開了，他到了一家衣服店買了一身衣服，當(dāng)他又拿出這張鈔票付錢的時候，這個衣服店里的老板也說以后再付錢吧。就這樣“有一位手中有著百萬英鎊的人在商店買東西”的事情就穿開了，這個事情也使他出了名。他被邀請到宴會，被人尊重，還認(rèn)識了一位美麗的姑娘和許多的朋友。一個月的時間到了，他靠自己獲得了一張二十萬英鎊的鈔票，他贏了，他從一個窮苦的人，變成了一個受人尊重的人。

　　讀了這本書以后，我認(rèn)識到了一個重要的道理，失敗并不可怕，只要努力的奮斗，就一定會成功的。

我的小故事15

　　不知從何時起書和我成了形影不離的好朋友，空暇是看書成了我的愛好。與書結(jié)識我便多了一位”良師益友“。它豐富了我的知識，開闊了我的視野。

　　但我并不是一開始就喜歡讀書。記得一年級開始老師就要求我們每天看半個小時的書，還要家長簽字證明。喜歡看漫畫書的我，面對整頁整頁密密麻麻如蝌蚪般的文字，頓時頭暈?zāi)垦�。我裝模做樣的端著書，時而漫不經(jīng)心的`走馬觀花；時而過山似的一躍而過。半小時很快糊弄過去了，只是書中的內(nèi)容一概不知。很快媽媽識破了我的”鬼把戲“，要求我把書中的內(nèi)容講給她聽。迫于媽媽的”壓力“，我只好逐字逐句地認(rèn)真閱讀。過了一段時間，這樣的讀書方法有了成果，漸漸地我喜歡上了讀書。時常為主人公的命運牽腸掛肚。在《夏洛的網(wǎng)》一書中，我見識了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間最真摯的友誼�！吨腥A上下五千年》，讓我穿越時空，回到古代，了解了中華民族五千年的輝煌歷史。《假如給我三天光明》中我認(rèn)識了海倫·凱勒，被她身殘志堅、勵志向上的精神所感動……現(xiàn)在讀書不再是老師布置的作業(yè)，而是我的愛好。臨睡前，窩在被子里看書，是我一天中最快樂的時光。在媽媽一遍又一遍的催促聲中，我依依不舍地合上書。我枕著書香入眠，為書中的人物常常出現(xiàn)在我的夢里。

　　與書交友，就是與智者交流。多讀書，讀好書讓我受益匪淺。

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