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捏泥陶作文（精品15篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的捏泥陶作文，希望對大家有所幫助。
捏泥陶作文 1
8月23日，今天是個晴天。吃完午飯，媽媽帶著我和弟弟來到蘇寧廣場集合。我們來參加“陶‘泥’所想，樂滿蘇寧”活動。
活動開始了。點完名后，老師就給我們發(fā)了一塊泥，然后讓我們發(fā)揮自己的想象，去捏出屬于自己的“陶泥”作品。
我想了想，決定做一個別出心裁，與眾不同的作品。我從前也捏過“泥”，但那是橡皮泥�，F(xiàn)在，我大顯伸手的時刻到了。我兩手一拔，就立刻出現(xiàn)了兩個差不多大的兩塊泥。我雙手按在桌上，把泥搓成球后，把球壓成“餅”。隨后，我用泥一層一層沿著一個“餅”的邊緣蓋上，一個簡易的瓶子就完工啦！我又拿起另一個“餅”，將一個球沾上它，把球做成小貓圖案。于是，蓋子也搞定了�！霸龠^十分鐘就要評‘最佳創(chuàng)意獎’了！”耳邊傳來老師的.催促。我又拿起牙簽，在瓶子上刻四個活潑可愛的孩子。他們都有一顆純真的心。我給它取個名叫“孩子與貓”而弟弟卻做了一個正在吐泡泡的小魚。
最后，雖然我既沒有得獎，也沒有把作品帶回家，但我很開心！我要感謝小記者提供的這次活動，讓我第一次捏這么好玩的陶泥！
捏泥陶作文 2
媽媽說帶我們出去玩——去捏陶泥。我問媽媽：“是不是電視上看的那種干了，烤出來就成陶瓷了的？”媽媽說是啊。我們都很興奮。
來到捏陶泥的地方，我們見到了一個老師。老師說：“你們好啊！我是大辰老師，你們叫什么名字��？”我和弟弟妹妹說完各自的名字后，老師就讓我們?nèi)ネ嫣漳嗔恕?/p>
起初，我用米黃色的陶泥做了一個長方形，還有用各種模具在上面按了許多形狀，但也看不出來我在做什么。接著，我做了一個類似水壺的東東，但比水壺要矮要粗。但最終還是失敗了，因為后來陶泥變得越來越干，漸漸地開始有幾道口子裂開了。只好放棄！
媽媽和老師聊了很久，可能老師覺得放任我們不管還是欠妥，就朝我們這邊走來，問我們分別做了什么。妹妹做了一個蛋糕，弟弟做了一個蝸牛，我呢？什么也沒做。后來我用黑色的陶泥做了一個碗；用棕色的陶泥做了幾根長長的'“面條”；又用米黃色的陶泥做了一雙筷子。一碗面就做完了！再后來我用陶泥做了一個熱狗。我的兩件作品都完成了！
我看著這兩件作品，心里頗有一點成就感！
捏泥陶作文 3
今天我用陶泥做了一個十分喜歡的作品，就像798廢棄工廠里的那些作品一樣，終于有了自己的生命，有了意義。不再是只求美觀，而是一個有內(nèi)涵的作品，那么我就來給大家介紹一下它吧。
這個作品主要的外觀是一個像女王一樣的人佇立在那里，十分的威嚴(yán)，嚴(yán)肅，后面隔了一扇心門。在那后面，則是一個和她長得一模一樣的人，坐在那里，傷心的哭泣著，面部已經(jīng)扭曲了，整個人如驕嫩的豆腐般一碰就破。這個作品的意思想表達(dá)，再強(qiáng)大的'人，在那扇心門后也會有一個弱小無助的心靈。
而這，只是作品其中一個意思，當(dāng)我們把作品逆時針旋轉(zhuǎn)180°來看，就會發(fā)現(xiàn)它是一個截然不同的意思，你會感到，再弱小的人都有堅強(qiáng)的一面。
我想表達(dá)實物都有兩面性，看的角度不同，意義不同，人亦是如此。不要因為她看著弱小就欺負(fù)她。或者不要看著她強(qiáng)大，就覺得她什么事都能做的成，不需要關(guān)愛。
我自己做完這個作品之后，媽媽也看了很久，說她的感觸居然也深得很，這個可以稱為是作品了，我真的為這個作品驕傲！
捏泥陶作文 4
今天上午，我們班組織了戶外捏陶泥活動。我和媽媽騎著自行車到瑪鋼公園捏陶泥。不過，這次不是王老師教我們捏陶泥，另有老師教我們。
我們早早地到了瑪鋼公園，放好書包就開始跟同學(xué)們集合照合影。
隨后，我們來到樹木最密集的地方畫樹木。老師說要寫上它的名字和它們各自的`特點，并寫上自己的姓名和班級。我畫了一棵高大、挺直的大槐樹。媽媽說，槐花可以入藥，治頭暈，糖尿病等等。
然后我們開始捏陶泥。我先把它摔成正方形然后聽和看老師教我們怎么捏成一個井的樣子，就算成功了。
我小心翼翼地做著，捏出了樣子，老師說要捏得一絲沒有裂縫。我捏成了，可是里邊還有縫隙，我就又仔細(xì)地捏了一下給老師看。老師滿意地說：“這就可以了，捏下一個去吧！”我高高興興地把第二個陶泥捏完，曬干，給老師，等下個星期給我們作品！
接下來，我和高澤鑫還去了旁邊的射箭場去射箭。我射中了一個，高澤鑫卻沒射中。他需要繼續(xù)加油！
這個周末過的非常開心，也非常有意義。
捏泥陶作文 5
上周末，雖然天氣陰沉沉的，但阻礙不了我去報社參加捏陶泥活動的腳步。
老師先講了陶泥的來歷，然后給我們每人發(fā)了一包陶泥和一些工具。陶泥的顏色是棕色的，打開包裝，泥土味撲鼻而來，摸起來軟軟的。陶泥放的時間長了會變硬，如果你還想玩，加一點水就行了。
接下來，老師開始教我們做葫蘆，先做兩個大小不同的圓，然后做兩個細(xì)細(xì)的棍子，再把兩個圓打上孔，把兩根棍子插在孔下方，讓它們連接在一起，一個精致的小葫蘆就做成了。
最有趣的`是做烏龜了。大家一邊認(rèn)真地聽老師講，一邊專心致志地做。先搓一個大圓球，再把它壓扁，做四只腳和一個S形頭，粘上去后，加上一個硬硬的殼就行了。殼的構(gòu)造和各部的連接老師讓我們發(fā)揮想象，很快，一些神態(tài)各異、栩栩如生的烏龜就做好了。烏龜們有的在和朋友們盡情地玩耍，有的在四處尋找食物，有的在洋洋得意地曬太陽，還有的用力地馱著東西……
此外，老師還教我們做其他動物，如：貓、鴨、雞……
我特別喜歡這次捏陶泥課，它不但讓我學(xué)會了動手動腦，還讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。
捏泥陶作文 6
今天，我親身體驗了一次用陶泥做一個泥人，我是第一次體驗，我一定要做得好一點。
我先把陶泥用水淋濕，再把它放到陽光下，等過了一段時間后，再把它不停的捏，直到捏軟為止。我想了又想，不知道該做怎樣的一個泥人，正在我冥思苦想時，我突然看見美術(shù)書上的一個泥人，我靈機(jī)一動，連忙按照美術(shù)書上的做，我先把陶泥分成三部分，我把一部分捏成圓，當(dāng)作人的頭，再把一部分捏成長方形，當(dāng)作人的`身體，最后，把剩下 一份捏成四個長條，當(dāng)作四肢和頭發(fā)。
我在把頭上的五官刻好，再把身上的衣服也刻好，最后把手和腳都按上去，就完成了。我真覺得自己太厲害了，居然能夠做出這么精美的泥人，我覺得這還不夠完美，最后還在他的腳上刻出一塊花瓣來，把他成正在滑滑板的樣子，我看了又看，真覺得這泥人太完美了。
通過這次體驗，我深深地體會到了藝術(shù)的魅力，它可以鍛煉我們的動手能力，還可以提高我們的創(chuàng)新精神，藝術(shù)真是一門好學(xué)問。
捏泥陶作文 7
上次研學(xué)活動中，我們進(jìn)行了很多的活動，但最讓人印象深刻的就是，玩陶泥了。
那天上午，天空出乎意料的下起了小雨，本應(yīng)去爬畢業(yè)墻的我們被迫改成了室內(nèi)玩陶泥。十個人一桌，卻只有四袋陶泥，這可難不倒我們，很快四袋陶泥就給我們均分了。
玩陶泥容易，但想玩出花樣，那可不容易。于是我就嘗試做出了很多新的東西，比如碗，盤子，瓶子各種東西，但都做的不成形狀。就在我扒耳撓腮之時，忽然看見我后面那張桌的王景華同學(xué)做了一個小罐子。我頓時靈光一閃，想起之前小時候也有一個罐子，但那個罐子可不一般這個罐子呈四方狀，不大但罐墻可是厚重?zé)o比，里面的空間很小也差不多只能放下兩三個硬幣那樣，聽長輩說那是放茶葉的，有靈感，怎么能不去做呢，先把陶泥揉成一個球，在做出四邊形的`的八面，做完之后，中間用手指按出一個洞，然后我再把另外一塊陶泥揉成一個球壓扁，然后依照上面的方法做了一個蓋子，做成之后，看著剩下的陶泥，苦思，剩下的我該怎么做好呢？
伸了個懶腰，望向了四周的同學(xué)，看見同一組的馬志豪，做了一個名牌，名牌上是他名字英文的縮寫MZH，靈光一閃的我，把我剩下的陶泥搓成一條一條的線，之后，我在依照我名字的英文縮寫LZY，鑲在罐子其中的三個面上，完成之后，我是欣喜無比，還沒來得及炫耀，教官的一句話就讓我呆在了一旁："所有人把自己手上的陶泥弄成一坨。"
什么？我這個才剛剛做好，不過看像自己身上穿的軍裝，一咬牙還是把我做的罐子放在它上面，依依不舍的看著它被拿走，唉，沒事，來這主要是為了開心。
不過心里還是有點小難過。
捏泥陶作文 8
我來到了運(yùn)河邊的博物館，里面有一個體驗區(qū)，可以畫傘，縫鞋底，編東西，各式各樣，琳瑯滿目。不過我最喜歡的就是捏陶泥了，看著一塊塊泥巴在自己手里變成了惹人喜愛的小東西，我決定試一試。茶壺，筆筒，盤子，思來想去，還是決定做一個小筆筒，
師傅給我的樣本是一個簡單的筆筒，步驟就是先用一個大泥球壓扁，做一個底，再把泥搓成條，一條一條地盤在底的邊緣，一層一層疊上去，成為一個杯子的'形狀，最后，在側(cè)面做一朵裝飾的玫瑰花。這個看似簡單，但對于初學(xué)的我來說還是十分困難。
首先，做筒底，這個簡單，只要把泥揉成一個球，然后在桌子上摁扁，一個底就做成。
搓泥條可要點功夫，太干了容易斷，太濕了又容易黏在桌面上。后來師傅教我把桌子噴濕以后要輕輕地揉，不讓它粘在上面。泥條迅速一層層的搭了起來。雖說泥條粗細(xì)不勻，有時泥條銜接不好，筆筒有些漏洞，不過，在修修補(bǔ)補(bǔ)后，總算是做出了一個筆筒形狀。
但是，我迅速又遇到了一個問題，筆筒上有一朵玫瑰花，可是我根本做不成花，泥土不一會就干了，根本不能卷，一卷就出現(xiàn)了裂紋，終于成功了一朵，可是太大了站不住。
我再也沒有耐心了，一賭氣，把陶泥扔在一邊，想放棄了。媽媽看我的樣子，沒有著急也沒有生氣，陪我一起琢磨，又請來師傅給我演示，哇，在師傅手中，陶泥變得特別乖，又光滑又柔軟，幾秒鐘就出現(xiàn)了一片玫瑰花瓣。在媽媽的鼓勵下，我認(rèn)真地看，反復(fù)地練習(xí)，一次次的失敗后玫瑰花終于成功了。
一個略顯粗糙的筆筒擺在了我面前，這可是我努力了一個下午的結(jié)果呢!師傅來幫我把作品收好，準(zhǔn)備晚上拿去烤制。過幾天就可以來取了，期待著我的小筆筒新鮮出爐!
捏泥陶作文 9
研學(xué)活動中，玩的項目很多，讓人記憶深刻的還是玩陶泥。
那時，天空下起了小雨，本該爬畢業(yè)墻的我們，只能去室內(nèi)玩陶泥，每桌十個人，每桌派出代表，去拿陶泥。本桌代表拿回了四袋陶泥，可其他桌都是五袋，這就很惱火了，主要就是不好分，沒辦法，將就著玩吧！
玩了半天，也沒玩出個名堂，球體，長方形，長條狀……捏了半天也沒捏出個頭緒。這時，我又捏出了一個長方形，一個想法瞬間鉆出了我的大腦，不如做一個名牌吧！說干就干，我先把那個先前捏出來的長方體，修整了一下，又拿出了多余的陶泥捏出了三條長長的，細(xì)細(xì)的線，鑲在長方體的正面——MZH，也就是我的中文名的英文縮寫。背面鑲什么呢？想了半天也沒想出來，最后在背面鑲了個2024。
只有一個長方體，未免有點太單調(diào)，于是我便在名牌的周圍放上了一些裝飾品。比如捏兩個球變成了名牌的眼睛，又捏了四個不規(guī)則的形狀成了名牌的`手和腳，這時我旁邊的明雷炎送了我一個像手杖一樣的東西。這是由一個類似手柄一樣的東西，然后上面有著一個蝸牛殼的形狀的圖案，于是我便把它放在了我名牌的手上拿著。
當(dāng)我津津有味地欣賞著我的成品時，教官對我們說，全部把陶泥放在一起。變成一個球體，啥？不應(yīng)該把成品帶回家嗎？我心想，沒辦法，既然穿上了軍服，我就成了小軍人，天職就成了：服從，服從，再服從。
哎，內(nèi)心不禁有點小失落。
捏泥陶作文 10
拓展活動那天，教官帶我們?nèi)ワ執(zhí)茫覀儐柦坦賮磉@里干什么？教官大聲的吼出了三個字，捏泥巴。
入座后，教官在每個桌子上，放了兩塊泥巴。我們拿起泥巴，就是想不出要捏什么。因為可能我長大了，不再是小時候想象力豐富了，沒有小時候天真無邪了，所以我坐在座位上打發(fā)著時間。忽然我想到了，捏一張床吧，床上放著被子和枕頭，首先我捏被子，被子兩邊要工整，不能一高一低。把泥慢慢拍打成長方形兩側(cè)面一個Y字形，前面一條直線被子就大概成型了。
枕頭就好做一點，先打出長方形，中間打鼓一點，就成了。當(dāng)我準(zhǔn)備做床板時，教官說把泥扔到中間去吧！一臉無語的我做了這么久，最后就直接扔了！
捏泥陶作文 11
其他手藝我沒有學(xué)過，但捏陶泥我最在行。
三年級時，我們美術(shù)工具袋有一塊陶泥，我們班范慶全捏了一個茶壺，同學(xué)們都覺得十分的好玩，陶泥很快在我們班流行了起來。剛開始我還是一個“菜鳥”，想捏碗?yún)s捏成了一個罐子。我又把罐子壓平，再繼續(xù)做，終于做成了一個碗。我左看右看總覺得怪怪的，看看同學(xué)們，他們捏了好多東西，有人物、動物、花籃、茶壺、罐子各種各樣。我又看了看自己，捏了個四不像。于是，我集中精神，終于把碗捏好了。我又將剩下來的陶泥捏成一個蓋子。然后再將陶泥弄平，做成一個籮狀，當(dāng)作茶壺的壺嘴。最后把茶壺曬上幾天，一件精美的工藝品就完成了。
捏陶泥也是一種藝術(shù)，藝術(shù)其實處處可見，最重要的是要有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛。藝術(shù)源于生活，又高于生活。我在捏陶泥的過程中不但開闊了我的`思維，還鍛煉了我的創(chuàng)造能力。我創(chuàng)造的藝術(shù)原型是我們生活中經(jīng)常見到的——茶壺，有些人總認(rèn)為藝術(shù)遙不可及，像懸在天空中的星星只能看不能觸摸，追求藝術(shù)是沒有高低貴賤之分的。藝術(shù)反應(yīng)人們的心里世界，表達(dá)人們的心靈實感。藝術(shù)是展現(xiàn)心里世界的平臺。
我通過捏陶泥知道了，如何捏泥，如何塑形，當(dāng)我看見自己的茶壺是，心理油然而生的成就感，心中有一種莫名的高興和喜悅。藝術(shù)由此陶冶了我的情操，美化了我的心靈。我在這過程中，找到了久違的自信。
捏泥陶作文 12
在一個陽光明媚的午后，我踏入了那間充滿泥土芬芳的陶藝工作室，開始了我的泥陶之旅。桌上擺放著一塊塊濕潤的陶土，它們仿佛是大自然賦予的禮物，等待著我去塑造、去賦予生命。
戴上手套，我小心翼翼地拿起一塊陶土，它在我的手中漸漸變暖，變得柔軟而富有彈性。我按照老師的指導(dǎo)，先將陶土揉捏成球形，再慢慢按壓成扁平狀，感受著泥土在指尖流動的奇妙感覺。那一刻，我仿佛與這片古老的土地建立了某種神秘的聯(lián)系，每一次觸碰都充滿了敬畏與喜悅。
隨著雙手的舞動，陶土在我的`努力下逐漸成形。我嘗試著制作一個簡單的杯子，雖然初次嘗試，形狀略顯笨拙，但那份親手創(chuàng)造的成就感卻讓我無比興奮。泥陶，這門指尖上的藝術(shù)，讓我學(xué)會了耐心與細(xì)致，也讓我體會到了創(chuàng)造的樂趣。
當(dāng)作品在窯火中經(jīng)過高溫?zé)疲罱K呈現(xiàn)出溫潤如玉的質(zhì)感時，我深知，這不僅僅是一個杯子，更是我與泥土對話的見證，是時間與努力凝結(jié)的結(jié)晶。
捏泥陶作文 13
走進(jìn)陶藝教室，就像踏入了一個充滿故事的世界。每一塊陶土，都承載著匠人的情感與夢想，而我，也在這里，用雙手編織著屬于自己的故事。
我選擇了一塊深褐色的陶土，它的顏色讓我想起了古老的森林，神秘而又深邃。我輕輕地揉捏著，想象著它即將變成的模樣。經(jīng)過一番思考，我決定制作一個小屋，一個能夠承載我童年記憶的小天地。
我用指尖勾勒出屋頂?shù)?輪廓，用刻刀在墻上刻出窗戶和門，每一筆都充滿了對家的思念與向往。小屋的四周，我還細(xì)心地捏制了一些小動物和花草，它們圍繞在小屋周圍，仿佛構(gòu)成了一個和諧的小世界。
當(dāng)作品完成，放入窯中燒制時，我仿佛能聽到泥土在火中歌唱，那是屬于它的蛻變之歌。最終，當(dāng)小屋以全新的面貌出現(xiàn)在我面前，那份喜悅與滿足，是任何語言都難以形容的。泥陶，讓我學(xué)會了用雙手講述故事，用心靈感受生活的美好。
捏泥陶作文 14
第一次接觸泥陶，是在一個偶然的機(jī)會。走進(jìn)陶藝教室，我被那股淡淡的泥土香所吸引，仿佛被一種無形的力量牽引著，開始了我的泥陶探索之旅。
起初，我對泥陶的了解僅限于書本上的知識，但當(dāng)我真正動手嘗試時，才發(fā)現(xiàn)這門藝術(shù)遠(yuǎn)比我想象的要復(fù)雜得多。陶土在我的手中時而聽話，時而倔強(qiáng)，它仿佛有著自己的意志，與我進(jìn)行著無聲的對話。
然而，正是這份挑戰(zhàn)，激發(fā)了我對泥陶的熱愛。我開始嘗試制作各種形狀的作品，從簡單的碗碟到復(fù)雜的.雕塑，每一次嘗試都讓我對泥陶有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)，泥陶不僅僅是一種材料，更是一種能夠激發(fā)創(chuàng)造力與想象力的魔法。
在泥陶的世界里，我學(xué)會了傾聽內(nèi)心的聲音，學(xué)會了用雙手去表達(dá)情感。每一次創(chuàng)作，都是一次心靈的洗禮，讓我更加珍惜生活中的每一個瞬間。
捏泥陶作文 15
在陶藝的世界里，我與泥陶共舞，享受著每一次指尖與泥土的親密接觸。這不僅僅是一種技藝的學(xué)習(xí)，更是一場心靈的旅行。
我選擇了一塊質(zhì)地細(xì)膩的`白色陶土，它在我的手中漸漸變得柔軟而富有生命力。我閉上眼睛，深呼吸，讓心靈與泥土融為一體。然后，我開始用雙手塑造一個夢中的花園。
我用指尖勾勒出花朵的輪廓，用刻刀在花瓣上刻出細(xì)膩的紋理。每一朵花，每一片葉子，都凝聚著我對大自然的熱愛與敬畏。我還捏制了一些小動物，它們或悠閑地漫步在花叢中，或歡快地跳躍在草地上，為花園增添了幾分生機(jī)與活力。
當(dāng)作品完成，我輕輕地?fù)崦切┘?xì)膩的紋理，仿佛能感受到生命的脈動。那一刻，我深知，泥陶不僅僅是一種藝術(shù)，更是一種與自然和諧共生的方式。在與泥陶共舞的過程中，我學(xué)會了尊重自然，學(xué)會了用心去感受生活中的每一個細(xì)節(jié)。
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