辯論會(huì)作文通用【15篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的辯論會(huì)作文,歡迎閱讀與收藏。
辯論會(huì)作文1
我在心靈中,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)趣事:
大家聽(tīng)好,精靈辯論會(huì),現(xiàn)在由蔡偉諾當(dāng)主裁,評(píng)論這次的學(xué)生帶不帶手機(jī)號(hào)的問(wèn)題!我說(shuō)道:“我怎么到這來(lái)啦,這是哪?”
忽然,卻一個(gè)像傳達(dá)官的小精靈傳到正方組長(zhǎng):釘子,特點(diǎn):專門(mén)盯住你,不放過(guò)一點(diǎn)兒縫隙和窟窿!隊(duì)員:1.老鷹,特點(diǎn):眼睛十分銳利!一點(diǎn)點(diǎn)的污漬以及油漬也清除!
反方隊(duì)長(zhǎng):“大炮”,特點(diǎn):每一開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)一大堆!像大炮一開(kāi)場(chǎng)就“pong”的.開(kāi)炮!大開(kāi)殺戒!隊(duì)員:1.追擊手,特點(diǎn):瘋狂追擊,不管一切,射出一大堆問(wèn)題!
辯論會(huì)正式開(kāi)始!正方隊(duì)長(zhǎng)——釘子選手:“小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)!因?yàn)樾W(xué)生帶手機(jī),有極大可能性控制不住自己而去玩手機(jī)游戲!嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)并學(xué)校的榮譽(yù)!”果然是正方隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)話真有氣質(zhì)、派頭!我心想到;“小學(xué)生帶手機(jī)必然有原因,絕不是為了玩,就算為了玩,他父母阻止。《夷菍W(xué)生有可能父母不知他參加活動(dòng)幾點(diǎn)回來(lái)或上余外課幾點(diǎn)回家所以父母給他手機(jī)!”反方隊(duì)長(zhǎng)——大炮。我想到:“天啊,大炮,大炮,果然名不虛傳!”隊(duì)員們也爭(zhēng)的熱火朝天!老鷹說(shuō):“學(xué)生也可用公用電話啊,為什么要用手機(jī)呢?手機(jī)這么引人注目,小學(xué)生怎么懂防范?”“牛牛牛!還這夠絕,真讓我答不上來(lái)啊!”我想到.卻沒(méi)想到……追擊手立即回答:“要是他父母怕他把錢(qián)弄丟,才不給他錢(qián)!而且錢(qián)和手機(jī)一樣引人注目!萬(wàn)一他用錢(qián)亂買(mǎi)東西怎么辦?萬(wàn)一他把錢(qián)弄丟怎么辦?手機(jī)比錢(qián)硬比錢(qián)重,帶著有感覺(jué)!”我心想:“不愧是追擊手,追到人都屁滾尿流!”
這次辯論會(huì)讓我難分高下,于是判了個(gè)平手,下次再切磋!
辯論會(huì)作文2
“我認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利!,“我反對(duì)你的觀點(diǎn),我認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊!边@聲音是從哪里傳出來(lái)的呢?原來(lái)毓秀路小學(xué)的五一班在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)呀,咱們一起去看看吧!
我們班這次辯論的主題就是:上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。喜歡用網(wǎng)絡(luò)查資料、寫(xiě)博客的我自然是要加入利大于弊這一方,也就是正方。趙老師說(shuō):“現(xiàn)在由正方辯友來(lái)提出主題!蔽覀儼喽嚯p 手齊刷刷地舉了起來(lái),我也包含在其中?墒抢蠋熎惶粑遥袅碎惷。閻明沒(méi)有絲毫的,站起來(lái)就說(shuō):“這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸,未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世 界,要讓我過(guò)在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐,作為21世紀(jì)主力軍的.我們······所以我認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊!”頓時(shí),全班響起了熱烈的掌聲。我想:這個(gè)閻明,說(shuō)的還真不錯(cuò),可是你將我苦苦 準(zhǔn)備了的資料全部給說(shuō)完了,你讓我說(shuō)什么呀?掌聲剛結(jié)束,反方的閆子琪就舉起了手。趙老師立刻讓閆子琪回答了。我想:閆子琪呀閆子琪,你最終還是說(shuō)不過(guò)閻明的呀,畢竟閻明多有名呀!這時(shí), 閆子琪說(shuō):“聯(lián)合國(guó)教育部門(mén)對(duì)我們小學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查······”我聽(tīng)完他這么一說(shuō),想到:閆子琪,你不錯(cuò)呀,把聯(lián)合國(guó)的調(diào)查都給搬出來(lái)了,不錯(cuò),真不錯(cuò)。
這時(shí),一位正方辯友滔滔不絕的說(shuō)道:“計(jì)算機(jī)是我們新時(shí)代的一個(gè)標(biāo)致,如果你們說(shuō)上網(wǎng)弊大于利的話,那你們手里厚厚的資料是從哪里來(lái)的?這不正是你們從網(wǎng)上打印下來(lái)的嗎?那你們?yōu)槭裁匆f(shuō) 網(wǎng)絡(luò)弊大于利呢?”這位辯友剛說(shuō)完,臺(tái)下就響起了起了雷鳴般的掌聲。這時(shí),趙老師終于挑中我了,我口若懸河的說(shuō):“網(wǎng)絡(luò)的確有不好的一面,可是這也不是網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)呀,”我說(shuō)到這里,用手比劃 了一下“關(guān)鍵是在于使用它的人呀!”我說(shuō)完以后,臉上一片自信。
在不知不覺(jué)中,下課鈴已經(jīng)響起,趙老師做了最后的總結(jié),說(shuō):“大家一定要合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),要做網(wǎng)絡(luò)的主人。”我心里想:看來(lái)以后我一定要多用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呀。
辯論會(huì)作文3
半年一度的辯論會(huì)就要開(kāi)始。此時(shí),雙方正精心準(zhǔn)備,雖是在緊張之中,我卻懷揣著巨大的希望,我方實(shí)力強(qiáng)大,相信比賽會(huì)很精彩。
代老師有條不紊地說(shuō)著注意事項(xiàng),我卻毫無(wú)心思傾聽(tīng)。緊接著,比賽正式開(kāi)始。
首先,正方一辯闡述觀點(diǎn)——中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊,上網(wǎng)可以學(xué)習(xí)更廣博的知識(shí),更快捷方便的搜索到想要了解的信息。
雙方一辯,僅僅是唇槍舌戰(zhàn)的前奏。暴風(fēng)雨來(lái)臨,我方二辯鄭童芮猛然起立,從寶庫(kù)般的嘴吐出不計(jì)其數(shù)的文字,繪聲繪色地說(shuō)著,手不停比劃著,談起上網(wǎng)提高成績(jī)的事例,充足的證據(jù),給反方大大的一擊。隨著語(yǔ)言的加快,咄咄逼人,讓反方呆若木雞。由此,注定了成功離我方寸步之遙。
二辯鄭童芮在“嘰里呱啦”一大通后,神采奕奕地坐下。這時(shí),坐下的身影未落,反方劉宇陽(yáng)毅然起立;蛟S他是反方的領(lǐng)袖,正方同學(xué)把目光緊緊投向了他,生怕漏掉一處問(wèn)題。時(shí)間流逝,他的臉由剛出生的太陽(yáng)色轉(zhuǎn)瞬變得光芒萬(wàn)丈,似火球般愈來(lái)愈紅,語(yǔ)言愈發(fā)猛烈,使得反方燃起一把火。稚嫩的聲音此刻變得愈發(fā)尖銳,濃縮的身體此刻變得愈發(fā)高大。
我方毫不示弱,同樣派出了大將郭豐瑞,雖吐字不清,卻條條有理,抓住反方的每一處錯(cuò)誤,“難道一個(gè)毒瘤就否定了全部中學(xué)生嗎?”使得反方無(wú)以言說(shuō)。
自由辯論環(huán)節(jié),我方群眾爭(zhēng)先恐后地站起,唯恐給反方留一點(diǎn)思考的余地。辯論達(dá)到了最高峰,說(shuō)話者不再溫文爾雅,爆發(fā)出雄獅一般的力量!
我方如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高,反方則明顯精疲力竭。正如我所說(shuō),我方的`實(shí)力極其強(qiáng)大,配合的極其密切,大將輪流上陣,讓反方無(wú)懈可擊。
到了最后環(huán)節(jié),反方四辯高欣瑜底氣不足地總結(jié),而隨之的正方卻慷慨淋漓地冒出連串的經(jīng)典語(yǔ)句。
辯論會(huì)到此結(jié)束。我方贏得了比賽。
辯論的目的不只是輸贏,更要求合作精神,這是促使我們成功的重要原因。
辯論會(huì)作文4
久違的辯論會(huì)來(lái)了,此次辯論會(huì)的主題是科技發(fā)展是利大還是弊大,我還真的有點(diǎn)無(wú)法控制住這久違重逢的激動(dòng)呢。
為了迎接這小學(xué)最后一次辯論會(huì),我精心篩選出自己心儀的辯詞。原先自信心十足的我得知支持反方的同學(xué)站絕大部分多的這一件事,瞬間感到不妙。依據(jù)現(xiàn)在的情勢(shì),正方看來(lái)只得“背水一戰(zhàn)”了。
經(jīng)過(guò)每組組員的精挑細(xì)選,正方反方兩方出類拔萃的人馬已經(jīng)確定,正方一辯:林亦隆、正方二辯;三辯:周怡菲、林燁昕;正方四辯:程寧,反方一辯:鄭旭陽(yáng);反方二辯、三辯:林百川、吳沛芝;反方四辯:許永欣?纯催@隊(duì)型,像是明擺著要發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”似的。
主持人宣布辯論會(huì)開(kāi)始。我拿著稿件走上講臺(tái),對(duì)著話筒振振有詞地講述著正方觀點(diǎn):“是什么推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展?是什么讓人類開(kāi)始了新的生存方式?我說(shuō),這是科技,是科技的發(fā)展才推動(dòng)了人類的進(jìn)程,是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活。所以,我方辯友認(rèn)為:科技發(fā)展利大于弊!
反方一辯鄭旭陽(yáng)也開(kāi)始闡述反方的`觀點(diǎn)。
我方二辯程寧打開(kāi)一本書(shū),講述了地震中網(wǎng)友借助網(wǎng)絡(luò)向難民表示同情并利用網(wǎng)絡(luò)幫助他們戰(zhàn)勝困難的事情,從而表明科技發(fā)展利大于弊這一觀點(diǎn)?蓪(duì)方二辯林百川仔細(xì)地聽(tīng)著,抓住了其中的漏洞,進(jìn)行反駁。
雙方“吵”得不可開(kāi)交,但各持著各的道理,各帶著各的理由,臺(tái)下的掌聲也是滔滔不絕,連綿不斷。
正方反方的四辯總結(jié)了各方的觀點(diǎn),最后經(jīng)過(guò)眾人的投票,決出最終的結(jié)果:反方勝利。
雖然正方以失敗告終,但是我們雖敗猶榮,因?yàn)槲覀兣α,認(rèn)真了,輸了也不算人,況且支持反方的人多。
最后一次辯論會(huì)落幕了,留下的是我們的歡笑,還有我們童稚的回憶。
辯論會(huì)作文5
上周三,我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。它的題目是——科技發(fā)展,利大還是弊大。
老師布置我們女生為“正方”,男生為“反方”。并且讓我們回家整合五個(gè)點(diǎn),寫(xiě)在原稿紙上。我信心十足地準(zhǔn)備了一大堆,盼望我們女生會(huì)贏。下午第三節(jié)課,辯論會(huì)開(kāi)始了。老師說(shuō):“如果女生打敗了男生,那男生就是一群廢物,如果男生打敗了女生,那就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)!?/p>
首先是王茗,“科技發(fā)展利大于弊,一個(gè)落后的國(guó)家,終究會(huì)被各國(guó)所唾棄,何況中國(guó)是個(gè)人口多的國(guó)家,再世界上怎抬得起頭來(lái)?”
王茗的話音未落,班上就掌聲響起,老師給女生加了一分,“王茗的根據(jù)很有條理,一針見(jiàn)血的.指出了利大。男生誰(shuí)來(lái)?”
尹一自告奮勇地舉起了手,他說(shuō)什么有有點(diǎn)記不清了,只記得他說(shuō)的好像是什么爆發(fā)戰(zhàn)。我的心一下子劇烈的跳動(dòng)起來(lái),心想,如果他駁倒王茗可就大事不妙了,但事實(shí)證明我的推斷是杞人憂天!昂翢o(wú)關(guān)聯(lián)!崩蠋熣f(shuō),“不加分!
男生們很憤怒,有的準(zhǔn)備下一次,有的盯著尹一,有的無(wú)所事事。李嬡說(shuō):“甘瓜苦蒂,任何事物都有利弊,不可只看弊而對(duì)利視而不見(jiàn)?萍及l(fā)展給中國(guó)帶來(lái)了日新月異的變化。所以,我認(rèn)為科技發(fā)展利于大于弊。”
老師又加了女生一分,“能適當(dāng)引用名句增強(qiáng)氣勢(shì)。”老師說(shuō)。
在接下來(lái)的比賽里,男生女生針?shù)h相對(duì),比分交替上升最終我們以16:15結(jié)束了這場(chǎng)比賽。
我通過(guò)了這場(chǎng)比賽,明白了我們之所以會(huì)贏,是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié),男生之所以會(huì)輸,是因?yàn)樗麄兿褚欢焉⑸,不團(tuán)結(jié)。通過(guò)這次比賽,我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
辯論會(huì)作文6
今天下午,我們班舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“小小辯論會(huì)”。
老師先把桌子擺成“八”字形,又讓雙方辯手就位?粗鴦e人辯論,我心里好緊張!
輪到我們了!我們是正方,我們的辯題是《小學(xué)生要多讀課外書(shū)》,沒(méi)想到,全班除了陳丹丹、郜玲、陳妙妙議這三個(gè)“叛徒”反對(duì),別人都成了我們的“戰(zhàn)友”,葛老師看反方只有3個(gè)人,便加入“支援”。
正方只有四個(gè)座位,我正想上去,不料被周穎、董盈飛、袁世宇搶先了,唉!我想好的,可現(xiàn)在……唉!英雄無(wú)用武之地啊!
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)如火如荼的展開(kāi)了!瞧,正反雙方針?shù)h相對(duì),唇槍舌劍,跟斗雞似的互不相讓。雙方進(jìn)入了高潮,袁世宇漲紅了臉,嘴巴卻像炒豆子似的——閑不住,祁子傅也“幫腔”,陳丹丹急得說(shuō)話都結(jié)巴了。郜玲沒(méi)幫上忙,那目光像是想把正方吃了似的,可周穎和董盈飛卻蔫了,變觀眾了。哼!不辯論不強(qiáng)占位子,我畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你!我不服氣地這樣想著。祁子倩和袁世宇互相合作,把反方說(shuō)得面面相覷,干瞪眼兒,真爽啊,嘻嘻!
就在這千鈞一發(fā)之際,葛老師出馬了,畢竟姜還是老的`辣,老師一番“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”把我方說(shuō)得啞口無(wú)言,我真想說(shuō):“書(shū)箱可是最容易請(qǐng)到的老師,比起“行萬(wàn)里路來(lái)方便多了!”可惜觀眾不能發(fā)表意見(jiàn),唉,悔得腸子都青了。
眼看我們就要舉“白旗”了,我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),恨不得沖上去替她們說(shuō)。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了,辯論會(huì)結(jié)束了。雖然我們沒(méi)贏,但是我們大家一起動(dòng)腦思考,既鍛煉了口才也鍛煉了我們的應(yīng)變能力,勝敗并不重要,貴在參與。這樣想著,也就不覺(jué)得遺憾了。
辯論會(huì)作文7
“辯論”這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)新鮮,我們更沒(méi)有參加過(guò)什么辯論會(huì)。今天,我們培訓(xùn)班就舉行了一個(gè)辯論會(huì),一個(gè)精彩的辯論會(huì)。
這次的辯論主題是“要不要講誠(chéng)信”,同學(xué)們分為兩方:正方和反方。正方的觀點(diǎn)是要講誠(chéng)信,反方的觀點(diǎn)是不用講誠(chéng)信。辯論會(huì)還分為三個(gè)環(huán)節(jié):一、各抒己見(jiàn);二、針?shù)h相對(duì);三、陳詞總結(jié)。眼看一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就要拉開(kāi)帷幕了,真期待啊! 期待!
老師一拍“驚堂木”,辯論會(huì)開(kāi)始了。正方和反方各派六名辯論手,開(kāi)始第一回合:各抒己見(jiàn)。我們是正方,我們的辯論手一號(hào)是瓊男,只見(jiàn)她振振有詞:“人生之舟,不堪重負(fù),有棄有取,有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個(gè)下馬威啊!反方才不怕呢,他們也不甘示弱,第一個(gè)辯手就選了有著三寸不爛之舌的瑞蘭同學(xué)。她一站起來(lái),就給人一種來(lái)勢(shì)洶洶的感覺(jué),她比瓊男同學(xué)還自信呢!正方的辯手二號(hào)是我,我也滔滔不絕,不遜色于前面的同學(xué)。接下來(lái)的辯手們也是繪聲繪色了,誰(shuí)也不愿輸給誰(shuí)!
老師又拍了一下“驚堂木”,“針?shù)h相對(duì)”這個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始了!這個(gè)環(huán)節(jié)才叫精彩呢,雖然有些內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)其他人的觀點(diǎn),像“口水戰(zhàn)”,但是同學(xué)們你一句,我一句,喋喋不休,為這個(gè)環(huán)節(jié)增添了幾分激烈的氣氛。只要一個(gè)同學(xué)一說(shuō)完,其他人就爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)。動(dòng)作快的同學(xué)說(shuō)得有聲有色,動(dòng)作慢的'同學(xué)只好呆呆地坐著,爭(zhēng)取下一次機(jī)會(huì)。同學(xué)們你爭(zhēng)我搶,真是精彩極了!
第三個(gè)環(huán)節(jié)——“陳詞總結(jié)”,也不遜色于第一個(gè)環(huán)節(jié)。兩方派出一個(gè)代表來(lái)總結(jié)本方的觀點(diǎn),我們正方的瓊男和反方的東紅都能說(shuō)會(huì)道,說(shuō)得精彩極了!
第一次的辯論會(huì)就這么精彩呀!
辯論會(huì)作文8
今天下午我們開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),想知道是什么嗎?就請(qǐng)跟我一起走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)吧!
主持人:現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,電腦也走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,好多人迷上了電腦游戲,有人說(shuō)打電腦游戲有好處;有的說(shuō)打電腦游戲壞處也不少。到底打電腦游戲是弊大于利,還是利大于弊呢?現(xiàn)在我們開(kāi)始一場(chǎng)辯論會(huì)。
反方:我覺(jué)得打電腦游戲的好處多,曾經(jīng)有一個(gè)女孩很是粗心大意,有時(shí)竟能把茶水倒在帽子里,經(jīng)過(guò)玩找東西,撿東西之類的游戲之后,讓她對(duì)凡事都細(xì)了又細(xì)。這樣在以后的生活之后讓她避免了好多尷尬的事件發(fā)生。
正方:我反駁,我覺(jué)得,玩電腦游戲,尤其是長(zhǎng)時(shí)間的'玩,這樣,他對(duì)我們的眼睛有十分的危害,當(dāng)你沉迷游戲給你帶來(lái)的快樂(lè)時(shí),你的視力也在不斷下降,當(dāng)你醒悟過(guò)來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)來(lái)不及了!可能還要搭上你曾經(jīng)擁有過(guò)的健康身體!
反方:我覺(jué)得,打電腦游戲還可以讓人反應(yīng)迅速,頭腦靈活,能以短的時(shí)間判斷事情的對(duì)錯(cuò)和可以判斷出周?chē)目臻g是否在突然襲擊或危險(xiǎn)入侵并作出及時(shí)而準(zhǔn)確的反應(yīng)。
正方:我反駁,如果玩不健康的游戲,會(huì)讓我們從而走上犯罪道路,如有一個(gè)小男孩,給他的爸爸要錢(qián)去玩電腦游戲,爸爸不給錢(qián),就抱著仇恨的心理殺死了他的爸爸,拿了錢(qián)去網(wǎng)吧玩電腦游戲,為了玩游戲而殺害了養(yǎng)育他的父親,親情在他眼里成了什么,朋友們請(qǐng)想一想吧!
反方:你說(shuō)了這么多的壞處,但打電腦游戲也有益處,它可以鍛煉我們的手腦配合能力,也可以幫助我們了解電腦,認(rèn)識(shí)電腦,可以使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中放松一下。
正方:我反駁,玩電腦游戲我們經(jīng)受不住誘惑,往往需要很多的時(shí)間,那么,我們用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間就少了,成績(jī)不下降才怪呢!
主持人:到這里,我們的辯論會(huì)也接近尾聲了,雙方的辯論都很精彩,相信大家都已了解了玩電腦游戲的利與弊,只要我們能控制自己,合理安排時(shí)間,玩有益游戲,就可以從中玩出快樂(lè),玩出幸福!
辯論會(huì)作文9
正方觀點(diǎn):“開(kāi)卷有益”
反方觀點(diǎn):“開(kāi)卷未必有益”
老師:現(xiàn)在的書(shū)籍越來(lái)越多,有些書(shū)是我們?cè)撟x的,還有些是我們不該讀的。這就引起了一些爭(zhēng)論。今天我們班就來(lái)展開(kāi)一場(chǎng)小小的辯論會(huì),F(xiàn)在,認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的站起來(lái),認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”的坐著。好了,開(kāi)始辯論!(鼓掌)
正方:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。書(shū)是人類智慧的結(jié)晶,是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以引導(dǎo)我們進(jìn)入智慧的殿堂,還可以領(lǐng)會(huì)人生的'意義。所以我們要多看書(shū),愛(ài)書(shū)。
反方:我們“開(kāi)卷未必有益”指的是要讀好書(shū),而不是不看書(shū)。你們說(shuō)說(shuō)看,如果對(duì)漫畫(huà)書(shū),游戲書(shū)甚至小黃書(shū)著了迷,就會(huì)沒(méi)心思學(xué)習(xí),成績(jī)一落千丈,心靈就會(huì)被污染。
正方:我們要反對(duì)上一句話。只要你有鑒賞能力,從正規(guī)的書(shū)店買(mǎi)書(shū),或買(mǎi)名人的書(shū),就可以了呀。再說(shuō),名人也是讀書(shū)長(zhǎng)大的,只有讀書(shū)才能使我們進(jìn)步。
反方:我們也要反對(duì)你們。有的小孩的好奇心可不是說(shuō)說(shuō)就能止住的。如果好奇驅(qū)使他們翻開(kāi)不健康的書(shū)呢?名人也是讀好書(shū)長(zhǎng)大的,而不是讀那些不健康的,無(wú)意義的書(shū)。如果碰到盜版的書(shū)呢?還會(huì)影響身體。
正方:盜版書(shū)也可以看啊,為什么盜版的書(shū)就不能看了呢?那些課外書(shū)也可以使我們進(jìn)步,培養(yǎng)我們的想象力。再說(shuō)了,看課外是可以增加鑒賞能力。
反方:漢代思想家劉向曾說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚!彼,也分為良藥毒藥兩種。第一種良藥,可以使你進(jìn)步。反之,則會(huì)讓你著迷,退步,甚至犯法。我們要走正確的路,才能成為智者。
老師:這次辯論會(huì)讓我們了解了“為什么要讀書(shū)”和“怎樣讀書(shū)”這兩個(gè)問(wèn)題。我們從小就該讀書(shū),但要讀好書(shū)。課外書(shū),盜版書(shū)也可以略讀,這樣才能使我們走向成功之路,F(xiàn)在我宣布,辯論會(huì)到此結(jié)束,感謝各位同學(xué)參與,下次辯論會(huì)見(jiàn)!(鼓掌)
辯論會(huì)作文10
哈哈,零食家族也要開(kāi)辯論會(huì)了!聽(tīng)說(shuō)正方是甜類零食,反方是咸類零食。雙方一致推薦獼猴桃作評(píng)委,據(jù)說(shuō)獼猴桃是植物界最聰明的植物,而且辦事公平,深受零食們的信賴。
獼猴桃首先宣布辯論開(kāi)始。正方代表棒棒糖站起身來(lái)陳述:“我是零食家族中甜食類的寵兒,只要孩子們見(jiàn)到我,就不會(huì)再哭鬧,所以說(shuō),我棒棒糖是最受歡迎的零食,選零食,還是棒棒糖!”
反方薯片撇撇嘴反駁道:“誰(shuí)說(shuō)棒棒糖是最受歡迎的零食,甜的食品吃多了會(huì)生蛀牙,還會(huì)長(zhǎng)胖,是兒童健康的殺手,還是我們咸類零食好,好吃不長(zhǎng)胖,牙齒響當(dāng)當(dāng)。零食誰(shuí)最好,薯片脆又香!
巧克力瞥了薯片一眼,說(shuō)道:“你最好,鬼才相信,兒童吃多了你會(huì)上火,你不但含鹽量高,吃多了很可能導(dǎo)致高血壓。要說(shuō)健康食品,要數(shù)巧克力。不但口感細(xì)膩甜美,而且還具有一股濃郁的香氣!
薯?xiàng)l看薯片哥哥好漢架不住人多,于是哈哈大笑,幫腔說(shuō):“巧克力老弟,你可別忘了,你原屬于苦類,可不屬于甜類,你投靠了甜類,就分不清好壞了,可不要太虛偽!你的脂肪含量偏高,營(yíng)養(yǎng)成分的比例不符合兒童生長(zhǎng)發(fā)育的需要,這可是人人共知的`!”
鋼珠糖慢悠悠地說(shuō):“薯?xiàng)l老弟,你和薯片是孿生兄弟,你弟兄倆是一丘之貉!
牛肉干挺著大肚子,憤怒地瞪著鋼珠糖,說(shuō):“你這圓形的東西,很容易卡住小孩氣管,更容易被噎著,你的好處在哪?”
一時(shí)間,會(huì)場(chǎng)上吵吵鬧鬧,像是炸開(kāi)了鍋。
獼猴桃評(píng)委使勁拍了拍桌子,大怒道:“一幫厚顏無(wú)恥的家伙,對(duì)人類都不太健康,沒(méi)有多少益處,左右何在,還不把它們統(tǒng)統(tǒng)拉下去,關(guān)十八年,辯論會(huì)到此結(jié)束!”
辯論會(huì)作文11
人們常說(shuō)“誠(chéng)信是做人之本,我們不能撒謊,即使是善意的謊言!钡灿腥苏f(shuō)“生活中需要善意的謊言。如果謊言是出于善意的,也可以被原諒。”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們班展開(kāi)了一次辯論。
記得那是星期二的下午,辯論會(huì)開(kāi)始了,我們班的朱慧萍與江安妮同學(xué)毛遂自薦當(dāng)了這場(chǎng)辯論會(huì)的主持人。辯論會(huì)的主題是生活中應(yīng)該有善意的.謊言與生活中要講誠(chéng)信不能撒謊,一二組為正方,三四組為反方。兩位主持人剛說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)白,反方的鄒屹銘同學(xué)舉了一個(gè)事例證明生活中需要善意的謊言。我們正方沉默了許久,我當(dāng)時(shí)真想把手舉起來(lái)?墒切闹心莻(gè)膽小的黑精靈在作祟:“還是不要舉手吧,舉了手,你說(shuō)不好又會(huì)被笑話。”可心中的白精靈又反駁道:“不,你一定要勇敢地表現(xiàn)自己,讓老師和同學(xué)們看見(jiàn)你的亮光!笨勺罱K我還是沒(méi)站起來(lái)發(fā)言。我們組的陳梓萌同學(xué)把安靜的場(chǎng)面打破了,她利用誠(chéng)信的名言再加上了一件非常經(jīng)典的《狼來(lái)了》故事,給了鄒屹銘同學(xué)一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>
時(shí)間漸漸過(guò)去了,我們組一直處于下風(fēng),我好幾次都想舉手,但看到發(fā)言的同學(xué)一個(gè)個(gè)口若懸河,我又不敢舉了。臨近下課時(shí),我把手往上舉了一下,又猛地把手放了下來(lái),最終還是沒(méi)能抓住發(fā)言的機(jī)會(huì)。后來(lái)主持人宣布辯論賽進(jìn)入最后的總結(jié)陳詞階段。我們組的楊雯婷同學(xué)作為我們正方的代表,做了最后的總結(jié)發(fā)言,贏得了熱烈的掌聲。反方也不甘示弱,由鄒屹銘同學(xué)總結(jié)發(fā)言,他的總結(jié)發(fā)言也很精彩。
辯論會(huì)結(jié)束了,不出我所料,是我們正方輸了。這次辯論會(huì)我知道了生活中既要講誠(chéng)信,有時(shí)候也需要善意的謊言。我們班的辯論會(huì)那可是全年級(jí)最精彩的,只可惜我好幾次想站起來(lái)反駁對(duì)方,可都被心中的黑精靈嚇倒了,我不由得嘆了一口氣,因?yàn)闆](méi)有為我們正方做出貢獻(xiàn),我心里感到一絲遺憾。
辯論會(huì)作文12
今天,我們?cè)僖淮握匍_(kāi)了辯論會(huì),因?yàn)榈谝淮蔚霓q論會(huì)后大家都有了經(jīng)驗(yàn),所以,這次辯論會(huì)大家都很努力,通過(guò)各種渠道搜集資料,都希望在辯論會(huì)上大顯身手。
我們這次辯論會(huì)的主題是“小學(xué)生該不該帶手機(jī)”。大家開(kāi)板就唱,老師已宣布辯論會(huì)開(kāi)始,反方同學(xué)就提出他們的觀點(diǎn)“小學(xué)生不該帶手機(jī)”,他們認(rèn)為手機(jī)的危害太大,首先就是影響學(xué)生的視力。而正方認(rèn)為該帶手機(jī)。他們覺(jué)得帶手機(jī)很方便,遇到問(wèn)題解決起來(lái)也方便。大家唇槍舌戰(zhàn),你不讓我,我不讓你。在你來(lái)我往中,把自己的觀點(diǎn)闡述得清楚明了。
正方:小學(xué)生在有危險(xiǎn)的時(shí)候可以拿出手機(jī)打110。
反方:小學(xué)生帶手機(jī)就會(huì)迷戀于手機(jī),上課也玩兒,下課也玩兒,玩兒的不亦樂(lè)乎,這樣會(huì)使自己成績(jī)下降,不注意聽(tīng)講。玩qq時(shí)會(huì)發(fā)出聲影響上課。
正方:帶手機(jī)可以與家長(zhǎng)聯(lián)系,很方便。就算走丟了也可以打電話給家人,這樣就可以找到了。這樣不是一舉兩得嗎?
反方:雖然方便,但是,長(zhǎng)時(shí)間盯手機(jī)除了對(duì)眼睛不好,還影響我們的大腦,手機(jī)也有微量的輻射。對(duì)我們的身體會(huì)帶來(lái)傷害。
反方:手機(jī)上有很多功能,如,音樂(lè),游戲,視頻等。一旦迷上了就停下不來(lái)。小朋友都會(huì)說(shuō)我在游戲上找東西找我要學(xué)習(xí)的資料。他們以這樣的借口來(lái)玩他們喜歡的游戲。現(xiàn)在正版和山寨分不清。山寨手機(jī)更影響我們的身體健康。所以還是不要帶手機(jī)好。
從同學(xué)們的辯論過(guò)程中,我知道了手機(jī)的好處和弊端。還是老師說(shuō)的對(duì),凡事都有它的`兩面性,不要只看到壞的一面。手機(jī)是我們?nèi)祟惏l(fā)明的,它只是我們生活中的幫手,一種工具,我們不能被它主宰,要學(xué)會(huì)好好利用它,讓它更好的為我們服務(wù),而不是被它左右。
辯論會(huì)作文13
美好的校園生活,有許多豐富多彩的活動(dòng)。最使我記憶猶新的是那次有趣而又精彩的辯論會(huì)了。
我還清楚地記著那次辯論會(huì):“下面,我們舉行辯論會(huì),辯論的話題是[過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好]”經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論。同學(xué)們分成正反兩方,各方并推選出四位主辯人和一位小主持人,接著小主持人上臺(tái)來(lái),說(shuō)道:“請(qǐng)各位主辯人作好準(zhǔn)備,入座!蓖瑫r(shí),辯論的帷幕來(lái)開(kāi)了
首先正方的第一位主辯人說(shuō):“我們認(rèn)為過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯不好!”反方第一位主辯人說(shuō):“我們認(rèn)為好!”當(dāng)反正方閘明立場(chǎng)后,接著雙方第二主辯人進(jìn)行了第二輪辯論,只見(jiàn)正方第二位主辯人從容不迫地站了起來(lái),說(shuō)道:“我們的理由是鋪張浪費(fèi);給家庭經(jīng)濟(jì)不好的同學(xué)帶來(lái)心理壓力;你請(qǐng)我,我沒(méi)請(qǐng)你也許會(huì)引起沖突;我的生日是母親最痛苦的一天,我們請(qǐng)同學(xué)吃飯,又要讓母親破費(fèi),難道,我們要父母年年都在這一天痛苦嗎?”“請(qǐng)同學(xué)吃飯,同學(xué)之間就能互相切磋交流知識(shí)!狈捶降诙鬓q人也不示弱反駁道,“關(guān)于破不破費(fèi)的問(wèn)題,我們可以量力而行,自己動(dòng)手炒幾樣小菜!薄又谌龍(chǎng)和第四場(chǎng)也相繼落下帷幕。
這時(shí),小主持人走上臺(tái)宣布:“第二場(chǎng)自由辯論開(kāi)始。”
起初,教室里只有小聲商量的聲音,小觀眾們也著急的`一個(gè)個(gè)把臉繃得緊緊的,手抱著發(fā)青的拳頭目不轉(zhuǎn)睛地望著臺(tái)上的一舉一動(dòng)。就在這時(shí),正方第一位主辯人說(shuō):“如果同學(xué)在去生日同學(xué)家的途中出了意外怎么辦?”這一問(wèn),問(wèn)得反方啞口無(wú)言,一時(shí)間教室安靜極了。過(guò)了一會(huì)兒正方的小觀眾們高興的高歌歡呼!而有的小觀眾呢?只有愁眉苦臉地做在那里了。因?yàn)樾≈鞒秩诵颊絼倮恕?/p>
老師微笑地早到講臺(tái)桌前:“過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯的確有利有弊,我們應(yīng)該在實(shí)際生活中區(qū)別對(duì)待,讓生日過(guò)得有意義。同學(xué)們?cè)诮裉斓霓q論賽中都有大膽參與,準(zhǔn)確表達(dá)。我十分高興,希望今后同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力能在這樣的活動(dòng)中進(jìn)一步提高。”這時(shí)教室路響起了一陣劇烈的掌聲。
辯論會(huì)作文14
20xx年12月30日,我們18班開(kāi)展了,有史以來(lái)第一次辯論會(huì)。
本次的辯題有兩個(gè):一克隆人的實(shí)現(xiàn),利大于弊,還是弊大于利;二科技發(fā)展有利于公平公正,還是不利于公平公正。本次辯論賽中,我擔(dān)任第二個(gè)辯題的反四辯,那么我將第二個(gè)辯題的過(guò)程做詳細(xì)描述。
早在前一天晚上我就同二辯金宸進(jìn)行了30多分鐘的戰(zhàn)略安排,并就對(duì)方可能提出的問(wèn)題進(jìn)行了逐一預(yù)估與商討。
期盼已久的辯論會(huì)終于開(kāi)始了,我們?cè)诘谝槐轭}結(jié)束后,正式開(kāi)始了第二辯題的辯論。
首先是雙方一辯陳詞立論。
正方一辯劉露菲的立論句句在理,字字珠璣。
我方一辯郭家興同學(xué)不甘示弱,他通過(guò)同學(xué)之間的.情誼和小商小販的鋼蹦生意的立論,附加本來(lái)就具備的朗誦口才,將本場(chǎng)辯論會(huì)推向了第一個(gè)高潮。
接下來(lái)是一對(duì)一互變,我方三辯乘號(hào)面對(duì)正方二辯,楊雨霏提出的尖銳問(wèn)題,面不改色,心平氣和地在限定時(shí)間內(nèi)完美詮釋了我方觀點(diǎn),駁回了,反方這個(gè)問(wèn)題。
其次是自由辯論,本場(chǎng)次中反方楊雨霏對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義提出了質(zhì)疑,依照前一日與金宸做好的規(guī)劃,我們?yōu)槌剃唤M織了語(yǔ)言,成功地在制度問(wèn)題上反駁了對(duì)方的陳詞。
最后是正反方四辯的結(jié)辯陳詞,首先是我的結(jié)辯陳詞,對(duì)于我今天結(jié)辯時(shí)的表現(xiàn),個(gè)人十分不滿意,原因有三:第一,語(yǔ)言組織不充分,第二,重要觀點(diǎn)未能及時(shí)說(shuō)明,第三,語(yǔ)速與限時(shí)沒(méi)有把握好。而后正方四辯翁子豪總結(jié)陳詞,在評(píng)委們一番分?jǐn)?shù)核算后,最終我方獲勝。
隨著第二個(gè)也是最后一個(gè)高潮結(jié)束,本次辯論也告一段落,但我們的辯證精神永存。
辯論會(huì)作文15
“鈴鈴鈴”,清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
老師在黑板上寫(xiě)下“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”幾個(gè)字。同學(xué)們都疑惑不解,開(kāi)始小聲議論起來(lái),老師笑瞇瞇地說(shuō):“這節(jié)課我們來(lái)辯論這個(gè)話題,好嗎?支持小學(xué)生上網(wǎng)的為正方,不支持小學(xué)生上網(wǎng)的為反方!崩蠋煹脑拕傉f(shuō)完,教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋,大家紛紛開(kāi)始各抒己見(jiàn)。
我們首先分成正方和反方,還選出了主持人和評(píng)委。最終我很榮幸地被老師選為評(píng)委。
主持人深情款款地說(shuō)現(xiàn)在我宣布辯論賽開(kāi)始,先請(qǐng)正方辯友闡述你們的觀點(diǎn),計(jì)時(shí)三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來(lái),鏗鏘有力地說(shuō):“我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊,因?yàn)槲覀兛梢栽诰W(wǎng)上查找一些學(xué)習(xí)資料,這些都能幫助我們學(xué)習(xí)!薄霸僬(qǐng)反方辯友陳述一下你們的觀點(diǎn)!敝鞒秩舜舐暤卣f(shuō)。反方一辯胸有成竹地說(shuō):“網(wǎng)上有一些有害的游戲,會(huì)讓我們著迷,并且讓我們失去一些道德,做出一些危害社會(huì)的事情,而且網(wǎng)上的.信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí),所以我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。”
下一環(huán)節(jié)是雙方自由辯論。正方二辯站起來(lái),說(shuō)道:“請(qǐng)問(wèn)反方辯友你們的資料是從哪兒找來(lái)的?是網(wǎng)上吧,所以我們是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的。所以我方覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)好處多!边@下,反方辯友啞口無(wú)言。接下來(lái)反方辯友結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn):“你們說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)好處多,請(qǐng)說(shuō)一下有哪些好處!闭睫q友刷得一下全都把手高高舉起來(lái),“請(qǐng)正方四辯回答。”主持人說(shuō)!吧暇W(wǎng)有利于我們更好的學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識(shí)!标(duì)友們都鼓起了掌。辯論賽進(jìn)入了白熱化的狀態(tài),大家個(gè)個(gè)爭(zhēng)論得面紅耳赤。
“叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝,但童老師覺(jué)得這場(chǎng)辯論會(huì)是平局,老師也給我們講了小學(xué)生上網(wǎng)的好處和壞處。一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)就在鈴聲結(jié)束了。
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