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(精選)掌聲的魔力作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的掌聲的魔力作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
掌聲的魔力作文1
掌聲是一種鼓勵(lì),是一種對(duì)別人的贊美,還是一種表達(dá)快樂(lè)的方式,更是一個(gè)快樂(lè)的花園……掌聲是無(wú)處不在的,可你知道它也是有魔力的嗎?
今天,我們?cè)谧魑陌嗬锿媪艘粋(gè)游戲,名字叫“掌聲的魔力”。規(guī)則也簡(jiǎn)單:拿一樣物品,讓對(duì)方組藏起來(lái),自己組派一個(gè)人尋找,而同組的人要用掌聲為他指引方向。
對(duì)方組先來(lái)找,他們組派的劉琛琛同學(xué)進(jìn)來(lái)后東張西望,這瞧瞧,那看看。而他們組的其他人見(jiàn)她快要接近目標(biāo)了便瘋狂的鼓起掌來(lái)。劉琛琛翻了翻張悅悅的書(shū)包,一無(wú)所獲。這時(shí)她有點(diǎn)著急了滿(mǎn)頭大汗的不知所措。時(shí)間就這樣一分一秒的過(guò)去了,劉琛琛還沒(méi)有找到,便選擇了放棄,對(duì)方組的人都很失望,而我們卻幸災(zāi)樂(lè)禍了起來(lái)。
該我出場(chǎng)了,我走到第二桌的時(shí)候,掌聲如雷,我認(rèn)定我要找的.鉛筆袋就在里面。我看到最里面的抽屜里有一件衣服,我覺(jué)得鉛筆袋很有可能在里面。我把衣服拿出來(lái),果然鉛筆袋也隨之掉了出來(lái)。我們組的人都?xì)g呼雀躍起來(lái)。
游戲時(shí)間很短暫,快樂(lè)卻能保持的很長(zhǎng)。這多虧了“掌聲”這位小仙女幫我指引方向!
掌聲的魔力作文2
今天,老師帶著我們做了個(gè)游戲,游戲的名字叫“掌聲的魔力”,剛一開(kāi)始,我還心想:掌聲怎么還會(huì)有魔力呢?于是,我?guī)е闷娴腵心情在老師的指導(dǎo)下開(kāi)始了游戲。
游戲的規(guī)則是:老師先告訴我們要藏什么寶物,然后請(qǐng)兩位同學(xué)出去,接著把寶藏藏好之后,再請(qǐng)這兩位同學(xué)進(jìn)來(lái)找,他們要根據(jù)掌聲的大小來(lái)找到寶藏。
游戲開(kāi)始了,同學(xué)們立刻熱情高漲,投入到游戲中去。過(guò)了好一會(huì)兒,終于輪到我和柴新淼了,我們要找的寶物是一塊自動(dòng)橡皮。我們走出了教室,由于前面幾組都找到寶藏了,所以我十分緊張。門(mén)被打開(kāi)了,寶物藏好了,因?yàn)閷毼镫x門(mén)很近,所以我們剛進(jìn)教室就有一點(diǎn)微微的掌聲。于是我著急地找著,就像是熱鍋上的螞蟻被烤糊了一樣。我和柴新淼隨便亂翻別人的東西,就像是鬼子進(jìn)村了!霸趺崔k?怎么辦?”馬上就到時(shí)間了,可我們還沒(méi)找到!5、4、3、2、1、0”。!時(shí)間到了!我們?nèi)蝿?wù)失敗!唉!原來(lái)這個(gè)自動(dòng)橡皮不在這位同學(xué)身上。。∥覀兙筒钜稽c(diǎn)點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)呀!看來(lái),我們倆還不夠聰明呀!下次我一定要努力,加油!
游戲結(jié)束了,我才恍然大悟,哦!原來(lái)掌聲真的是有魔力的,它是個(gè)指南針,是在我們失去光明時(shí)的一點(diǎn)亮光,也是鼓勵(lì)我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
掌聲的魔力作文3
掌聲的魔力?我心里有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào):掌聲怎么會(huì)有魔力呢?世界上根本沒(méi)有魔力呀!
老師用游戲來(lái)證明了掌聲是有魔力的吧。比賽的規(guī)則是:老是手上有一顆美麗的“紅心”,找同學(xué)把它藏到某一個(gè)角落。請(qǐng)我們找紅心的同學(xué)事先出去,然后,我們大家用掌聲引領(lǐng)他找目標(biāo)。如果他離紅心越遠(yuǎn),掌聲就越輕。離紅心越近,掌聲就越響,一直幫他找到紅心為止。
第一個(gè)找到的認(rèn)識(shí)賈淇,藏的人是馬卓婭。賈淇一臉無(wú)奈的走了進(jìn)來(lái),當(dāng)他走到講臺(tái)時(shí),掌聲立刻響了起來(lái),他說(shuō);紅心一定就在講臺(tái)的周?chē),他向右邊的桌子走?lái),有位同學(xué)提示他說(shuō);“紅心就在這個(gè)桌子里或地下!彼韧雷永锩嬲遥炎雷永锩娴臇|西都找遍了,還是沒(méi)有找到“紅心”,往地下找的時(shí)候,屁股差一點(diǎn)把桌子撞翻,我們看見(jiàn)了都哈哈大笑了起來(lái)。最后,賈淇在地上的.一個(gè)小洞里找到“紅心”的。
是呀,掌聲的確有很大的魔力。當(dāng)我們?cè)跇?shù)林中迷路時(shí),掌聲就像天上的北斗七星;當(dāng)我們失敗時(shí),掌聲就像希望之舟,給我們信心;讓我們?cè)谡坡曋锌鞓?lè)的成長(zhǎng)。
掌聲的魔力作文4
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候,小凡老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名字叫“掌聲的魔力!蓖瑢W(xué)們都覺(jué)得很疑惑,掌聲有什么魔力呢?
老師給我們介紹游戲規(guī)則:選一個(gè)探索者和一個(gè)藏寶者,先請(qǐng)?zhí)剿髡咴陂T(mén)外,藏寶者把卡片藏起來(lái),讓探索者進(jìn)來(lái)找,當(dāng)探索者離卡片遠(yuǎn)時(shí),同學(xué)們就輕輕的鼓掌,當(dāng)探索者離卡片近時(shí),同學(xué)們就要用力的鼓掌。(不可以言語(yǔ)交流,否則視為犯規(guī))
探索者是姜欣妍,藏寶者是小凡老師,老師先讓姜欣妍在門(mén)外等候,接著老師把卡片藏在了窗戶(hù)邊,姜欣妍進(jìn)來(lái)了東張西望,他找了我們所有人的柜子,可是卡片并沒(méi)有在柜子里面,大家用掌聲來(lái)給姜欣妍提示說(shuō):“不在柜子里哦,再到別的地方去找找吧!笨墒墙酉聛(lái)的`兩次也失敗了,姜欣妍有點(diǎn)慌了,她走到了窗戶(hù)旁邊。突然教室里傳來(lái)同學(xué)們震耳欲聾的掌聲,她聽(tīng)到同學(xué)們給的提示,就到了窗戶(hù)旁邊找了找,果然在窗戶(hù)邊找到了卡片,同學(xué)們都很開(kāi)心,大家都給了姜欣妍熱烈的掌聲。
我明白了,原來(lái)掌聲真的是有魔力的。
掌聲的魔力作文5
今天,我們?cè)诳鞓?lè)作文里玩了一個(gè)游戲叫掌聲的魔力。
游戲規(guī)則是:一個(gè)人先出去,另一個(gè)人拿著一個(gè)紙片在教室里面藏起來(lái),藏好之后,叫外面那個(gè)人進(jìn)教室找,找得人離紙片越近,其他的人掌聲就越響,找得人里離紙片越遠(yuǎn),其他人掌聲就越安靜。
我們一共玩了兩輪游戲,我覺(jué)得第二輪最好玩,第二輪找得人是我,藏得人是老師,老師叫我先出去,老師在教室里把紙片用膠貼在張芃羽同學(xué)的后脖子上,藏好后,老師叫我進(jìn)來(lái)。我一進(jìn)來(lái)就往張芃羽同學(xué)那里走,因?yàn)槲铱吹綇堸i宇同學(xué)一直在冷笑,到了張芃羽那里,果然其他人的掌聲非常響,我就知道紙片在張芃羽同學(xué)附近。
張芃羽同學(xué)又向老師那邊走了去,我還在張芃羽同學(xué)待過(guò)的附近找,掌聲慢慢的安靜下來(lái)了,我就知道紙片在張芃羽同學(xué)身上。我立刻向張芃羽同學(xué)奔去,我叫張芃羽同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),張芃羽同學(xué)不肯,我就更加確定紙片就在張芃羽同學(xué)后面,我把張芃羽同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),我一眼就看見(jiàn)紙片貼在張芃羽同學(xué)的后脖子上,后來(lái)我把紙片撕了下來(lái)給老師。我心里又想:老師真聰明,紙片藏在我不是一眼就能看見(jiàn)的.地方。
今天我十分高興,好想每節(jié)課都玩。
掌聲的魔力作文6
今天,老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲名字叫“掌聲的魔力”。
當(dāng)老師把游戲的名字公布出來(lái)時(shí),我們丈二和尚摸不著頭腦,疑惑地問(wèn)老師:“老師,掌聲能有什么魔力呢?”老師和顏悅色地說(shuō):“一會(huì)兒你就知道了!”
過(guò)了一會(huì)兒,老師把玩法說(shuō)了出來(lái):一個(gè)人來(lái)藏卡片,一個(gè)人來(lái)找,離卡片越近,掌聲越響,離卡片越遠(yuǎn),掌聲越小。我真開(kāi)心!老師竟然讓我找,我開(kāi)開(kāi)心心地跑出了教室,等我進(jìn)了教室,他們已經(jīng)把卡片藏好了,剛進(jìn)教室前幾秒鐘,里面鴉雀無(wú)聲,但這樣的'安靜沒(méi)有維持多久,在幾秒之后,教室里面頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲,我迷惑地問(wèn)自己:奇怪,為什么一進(jìn)來(lái)就有這么響的掌聲呢?但是我立刻反應(yīng)了過(guò)來(lái),是卡片正在這附近,我飛快地沖向門(mén)旁邊的講臺(tái)那,東翻翻西找找,把講臺(tái)翻了一個(gè)底朝天,卻什么也沒(méi)有看見(jiàn)。
正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí),教室里的掌聲突然變小了,于是,我便回過(guò)頭去,在一剎那間,我看見(jiàn)了一張卡片,正是同學(xué)藏的那張,我欣喜若狂地把卡片拿下來(lái),開(kāi)心地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“我找到了!我找到了!”同學(xué)們也激動(dòng)萬(wàn)分,對(duì)我說(shuō):“恭喜你!恭喜你!”此時(shí)教室里又響起了驚天動(dòng)地的掌聲。
掌聲是忠實(shí)的向?qū),是前進(jìn)的信心,我愛(ài)掌聲!
掌聲的魔力作文7
掌聲,不僅可以讓成功的人開(kāi)心,失敗的人有信心,還可以作為“指路燈”,為你指明成功的`方向。
今天,我們做了一個(gè)有意義的活動(dòng),叫做找“紅心”。同學(xué)們自告奮勇地舉起手,教室里一片沸騰。老師讓同學(xué)們安靜下來(lái),說(shuō):“規(guī)則是這樣的:”一個(gè)同學(xué)是尋寶人,另一個(gè)同學(xué)是藏寶人,其他同學(xué)只用鼓掌。離紅心遠(yuǎn),掌聲就小,如果很近,掌聲就熱烈。
第一局,老師把我請(qǐng)出教室,讓我找紅心。我心中很鎮(zhèn)定,想著我的“謀劃”。開(kāi)門(mén)了,我先在教室里轉(zhuǎn)了一圈,縮小目標(biāo),我把目標(biāo)鎖定在教室后面。我認(rèn)真地找來(lái)找去,一會(huì)兒看看窗戶(hù)上,一會(huì)兒看看地上,結(jié)果又一無(wú)所獲。我只好爬上窗臺(tái)前的椅子上,認(rèn)真的搜著每一條空隙,結(jié)果又是一無(wú)所獲。難道,老天給我作對(duì)嗎?同學(xué)們?cè)隍_我嗎?我的視線(xiàn)掃了一下空調(diào)下面,咦?那是什么?我欣喜若狂,“找到啦!找到啦!”我拿起紅心,陶醉在掌聲中······
掌聲,你是指南針,在為難的時(shí)候,能夠給我指引方向。你是一絲希望,在失敗的時(shí)候,能夠給我鼓勵(lì)加油。你是成功的表?yè)P(yáng)之星,在我成功的時(shí)候,激勵(lì)我再接再厲!
掌聲的魔力作文8
掌聲的魔力?掌聲還有魔力?我半信半疑。老師笑了笑說(shuō):“今天,我們來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)見(jiàn)證奇跡的發(fā)生,游戲的名稱(chēng)叫‘找卡片’”
游戲規(guī)則是:一個(gè)同學(xué)把卡片藏起來(lái),還有一個(gè)同學(xué)來(lái)找卡片,我們不能告訴他卡片在哪,只能用掌聲來(lái)提示他。掌聲高,代表就在附近;掌聲低,就是相反的意思。
游戲開(kāi)始了。等藏卡片的同學(xué)藏好卡片后,出場(chǎng)的`是我們的帥哥孫敬程。一開(kāi)門(mén),我們的掌聲就如小鳥(niǎo)啼叫。他慢慢地往前走,掌聲變大起來(lái),像是在提醒他:“對(duì),就這樣,往前走就到了!庇谑,他又往前走,掌聲又更大了些。他走到書(shū)桌前,停了下來(lái)。書(shū)包里、書(shū)里、粉筆盒里都被他翻遍了,一直都沒(méi)有。他停下來(lái),聽(tīng)了聽(tīng)掌聲,感覺(jué)掌聲越來(lái)越大,他蹲下來(lái),終于找音響下面找到了卡片,頓時(shí)下面發(fā)出了雷鳴般、山崩地裂般的掌聲。
是啊,生活中處處需要掌聲,掌聲就是光明,能點(diǎn)亮人們眼前的黑暗,引導(dǎo)人們走向成功。多給別人一些掌聲吧!
掌聲的魔力作文9
今天,我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲——掌聲的魔力。
這個(gè)游戲的規(guī)則是:老師先準(zhǔn)備好一張卡片,由一個(gè)同學(xué)當(dāng)尋“寶”人,再找一個(gè)人當(dāng)藏“寶”人,尋“寶”人先被關(guān)走門(mén)外,等藏“寶”人把卡片藏起來(lái),再讓他進(jìn)來(lái)尋“寶”。如果尋“寶”人離卡片遠(yuǎn),我們的掌聲就小,如果尋“寶”人離卡片近,我們的掌聲就大。要一直等到尋“寶”人找到卡片,我們的掌聲才能停止。
游戲開(kāi)始了。尋“寶”人先到門(mén)外把門(mén)關(guān)上,藏“寶”人走到后面,又停下腳步。我想:他應(yīng)該認(rèn)為后面很容易被發(fā)現(xiàn)吧,最后他把卡片放在了音響的下面。尋“寶”人進(jìn)來(lái)了,我們的.掌聲很小,他似乎不知道往哪里行走。他慢慢地向南走,我們的掌聲也跟著變大起來(lái)。他走到了書(shū)桌前,慢慢地翻起了書(shū)。我很著急,不在那里。∥覀兊恼坡暆u漸地變得小了起來(lái)。他好像感覺(jué)到了,又慢慢地向南走。我們的掌聲逐漸變大,我感到很緊張,“對(duì)了,就這樣!蔽易钚睦锊粩嗟暮。他蹲了下來(lái),終于在音響下面找起來(lái)了,我們的掌聲熱烈地響起來(lái)。他終于找到了!
掌聲的魔力真的很大啊,我們要給別人更多的掌聲,讓別人更有自信的做好每一件事。
掌聲的魔力作文10
掌聲的魔力?我心里有一個(gè)大大地問(wèn)號(hào):掌聲怎么會(huì)有魔力呢?魔法在這個(gè)世界根本不存在呀!
今天,我們做了一個(gè)游戲,把大大的問(wèn)號(hào)換成了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
游戲規(guī)則是:一個(gè)人走到門(mén)外,再找一個(gè)人來(lái)藏“紅心”,藏好后,那找的`人就進(jìn)門(mén)來(lái)找,同學(xué)們要用掌聲來(lái)引導(dǎo)他,找的人離“紅心”遠(yuǎn),掌聲就小,離得近,就越大聲。游戲開(kāi)始前我們躍躍欲試,個(gè)個(gè)生龍活虎。我們先熱一下身,啪呯停呯呯啪啪,呯啪嗨嗨嗨……
游戲開(kāi)始了,我不慌不忙地走出教室,只聽(tīng)老師一聲令下,我精神抖擻又小心翼翼地走進(jìn)教室。輕輕的掌聲響了起來(lái),當(dāng)我快走進(jìn)曾浩巍時(shí),只見(jiàn)他用吃奶的力氣使勁鼓掌,我心里一驚,走向他,他抓著書(shū)包不放,我連忙去他那里翻了個(gè)底朝天,也沒(méi)見(jiàn)“紅心”。我又把所有人的口袋都翻了一遍,也沒(méi)找到。心想:“沒(méi)有在他們身上,會(huì)不會(huì)在莫湘云那呢?”于是,我走向她,同學(xué)們用力鼓掌,我見(jiàn)她微微一笑,好像在說(shuō):“在我這”。剛開(kāi)始,我翻了一遍可疑的地方,沒(méi)找到。就在這時(shí),同學(xué)們立刻圍過(guò)來(lái),我立馬士氣大增又再翻一次,終于發(fā)現(xiàn)“紅心”在她的面巾紙里!拔艺业搅恕保壹(dòng)地喊到。
現(xiàn)在我知道,掌聲是我的希望之神,我希望社會(huì)上能多一點(diǎn)掌聲。
掌聲的魔力作文11
“叮鈴鈴……”,上課了,老師說(shuō):“今天我們要玩一個(gè)游戲!蓖瑢W(xué)們頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣,游戲的名字叫“掌聲的魔力”,同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲都非常開(kāi)心。
游戲規(guī)則是:老師挑選一個(gè)人當(dāng)尋寶人,再挑選一名藏寶人。老師拿出一個(gè)禮物,藏到藏寶人的身上。因?yàn)椴貙毜臅r(shí)候不能讓尋寶人看見(jiàn),所以就讓尋寶人躲在門(mén)后面等老師。讓尋寶人出來(lái)的時(shí)候,同學(xué)們就要開(kāi)始鼓掌,當(dāng)掌聲越來(lái)越響,說(shuō)明離藏寶人越近,如果掌聲越來(lái)越弱,說(shuō)明離藏寶人越來(lái)越遠(yuǎn)。掌聲的大小就可以提示找的人。
游戲開(kāi)始了,同學(xué)們都特別緊張,生怕得不到禮物。開(kāi)心的'是,老師安排我當(dāng)尋寶人。老師數(shù):“1、2、3……”,到10的時(shí)候,老師叫我了,我立馬進(jìn)去,我東找找西找找,第一次沒(méi)有找到,我告訴自己要冷靜下來(lái)仔細(xì)聽(tīng)掌聲的強(qiáng)弱,最后我成功了,原來(lái)在金琪語(yǔ)的大腿上,被裙子蓋住了。還有馬天瑞、劉雨言等好多人都成功了,當(dāng)然也有沒(méi)成功的。
掌聲的魔力作文12
今天的作文課,徐老師走進(jìn)了教室,微笑著說(shuō):”這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力!拔以谛闹挟(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),掌聲能有什么魔力呢?
這節(jié)游戲課的游戲規(guī)則是:首先挑選一位“探索者”,讓他先離開(kāi)教師,然后老師把一張紅心卡片藏在教師的某個(gè)地方。藏好之后,讓“探索者”走進(jìn)教室老找卡片。同學(xué)們要用掌聲來(lái)幫助“探索者”,當(dāng)“探索者”離紅心卡片近時(shí),就要用力鼓掌,(期間不能講話(huà),否則視為犯規(guī)。)找到卡片,即為勝利。
老師先選好了一名“探索者”,然后把紅心卡片藏到窗臺(tái)附近,再讓“探索者”進(jìn)來(lái)尋找!疤剿髡摺眮(lái)到第三排吳政序的書(shū)桌上找起來(lái),順間,教室里響起了很輕的.掌聲。那掌聲似乎在說(shuō):“不在這里哦,再去別處找找!““探索者”來(lái)到窗臺(tái)那,同學(xué)們用力拍手,可是“探索者”又離開(kāi)了窗臺(tái),掌聲變得很輕很輕,“探索者”得到了信號(hào),仔細(xì)地在窗臺(tái)上找起來(lái),“探索者”找到了紅心卡片,開(kāi)心得又蹦又跳,頓時(shí),掌聲又響了起來(lái)……
這次游戲讓我明白了:掌聲能給人信心、力量以及希望,這就是掌聲的魔力。我真希望這個(gè)世界上能多一點(diǎn)掌聲,給失敗者一點(diǎn)信心,給挑戰(zhàn)者一點(diǎn)力量,給探索者傳遞一些希望。
掌聲的魔力作文13
今天,我們做了一個(gè)相當(dāng)有趣的游戲:《掌聲的`魔力》,就是根據(jù)掌聲來(lái)尋找寶物的位置,離寶物越近掌聲越響,離寶物越遠(yuǎn)掌聲越輕。
首先要選一個(gè)尋寶人,霍瀟寒榮當(dāng)崗位,偷偷告訴大家藏寶人就是孫聆晞。當(dāng)霍瀟寒走到我們第四組時(shí),掌聲越來(lái)越輕,他知道自己找錯(cuò)地了兒了,便又開(kāi)始尋尋覓覓。
慢慢地,他走到程淼那邊,掌聲越發(fā)熱烈。起初,他以為是程淼,結(jié)果預(yù)想落空了,霍瀟寒變得垂頭喪氣了。他走到這兒走到那兒,可惜幸運(yùn)之神一點(diǎn)也不眷顧他,掌聲越來(lái)越小,希望也越發(fā)渺小了。就在這時(shí),掌聲突然響了起來(lái),原來(lái)他已經(jīng)走到孫聆晞面前,他毫不猶豫地指向?qū)O聆晞。“耶!”全班爆發(fā)出歡呼聲。霍瀟寒更是喜上眉梢。
這個(gè)游戲告訴我們:掌聲在我們遇到困難時(shí),可以給我們信心;在我們迷茫時(shí),可以給我們指引方向;在我們孤獨(dú)時(shí),可以安慰我們的心;掌聲……
讓掌聲的魔力一直伴隨著我們成長(zhǎng)吧!同時(shí)大家也要珍惜掌聲,還要給別人送上你那掌聲的魔力哦!
掌聲的魔力作文14
掌聲有魔力嗎?是的,它有。掌聲有什么魔力呢?千奇百怪,都要你自己去探索。
“啪,啪,啪,”一陣小聲的掌聲響了起來(lái),掌聲若隱若無(wú),一個(gè)同學(xué)戴著帽子,精神抖擻,臉上也難以掩蓋,這個(gè)人,就是大鴻。他走進(jìn)了房間,東張西望,探頭探腦,在房間里兜起了圈子。掌聲一時(shí)輕,一時(shí)響,弄得大鴻怎么也找不到。他眉頭緊鎖,垂頭喪氣,抓耳撓腮,側(cè)身走過(guò)了一張桌子,又走回了那里。他為什么要走回那里呢?因?yàn)槟抢镉性S多本書(shū),而且剛才他走過(guò)那里時(shí),掌聲也變大了。他把書(shū)左翻翻,右翻翻,翻了一本又一本,同學(xué)們的掌聲也越來(lái)越激烈,他探了探身子,繼續(xù)翻書(shū),突然,大鴻又走開(kāi)了,尋找其它人的桌子,掌聲又漸漸地小聲起來(lái)了。當(dāng)大鴻走到門(mén)口的時(shí)候,掌聲小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn),像大鴻剛進(jìn)入房間里似的,掌聲若隱若無(wú)。大鴻確定紅心就在剛才的位置,于是他又走到了剛才的位置,這回他仔細(xì)地找了起來(lái)了,掌聲也大聲起來(lái)了,但是比剛才的'有點(diǎn)兒無(wú)力,也許是他們累了吧,畢竟時(shí)間太久了。他翻著一本本書(shū),終于,功夫不負(fù)有心人,他終于找到了,同學(xué)們熱烈的掌聲,也響了起來(lái)。
掌聲有魔力嗎?是的,它有。掌聲有什么魔力呢?給人帶來(lái)信心、力量、方向和希望的魔力。
掌聲的魔力作文15
今天,老師和我們玩一個(gè)游戲——找小車(chē)。
游戲規(guī)則是:一個(gè)人藏小車(chē),另一個(gè)人找小車(chē),找的那個(gè)人走出教室,其他同學(xué)用掌聲來(lái)引導(dǎo),要是掌聲越大,找小車(chē)的那個(gè)同學(xué),就離小車(chē)的位置越近。
游戲開(kāi)始了,老師選了一個(gè)同學(xué)找小車(chē),選另一個(gè)人在教室里藏小車(chē),藏好后,那個(gè)找小車(chē)的同學(xué)一進(jìn)來(lái),掌聲稀稀疏疏地響著,他心想:“一定不在這,一定不在這,因?yàn)檫@里的掌聲多么小,所以一定在椅子那里!比缓笏叩揭话岩巫拥呐赃呌幸粋(gè)大大的袋子,那掌聲,馬上熱烈起來(lái)。找小車(chē)的那個(gè)人仿佛聽(tīng)到了旁邊那個(gè)同學(xué)說(shuō):“不在我這,不在我這!比缓笳倚≤(chē)的那個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身子掌聲越來(lái)越大了,我覺(jué)得旁邊的那個(gè)同學(xué)的掌聲好像幫助了找小車(chē)的那個(gè)人。但是找小車(chē)的`同學(xué)左翻翻右翻翻,可是他找也找不到,他就走到了另外的地方,掌聲馬上就變小了。他又走回剛剛的那個(gè)位置,掌聲又熱烈起來(lái),然后他又細(xì)心地,再次翻回那個(gè)袋子里,終于找到了,他的臉笑成了一朵美麗的小花兒!大家也笑成花兒一樣。
原來(lái)掌聲真是有很大很大的魔力。
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