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掌聲響起來作文

時間:2024-02-21 00:20:41 好文 我要投稿
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(合集)掌聲響起來作文15篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的掌聲響起來作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(合集)掌聲響起來作文15篇

掌聲響起來作文1

  掌聲給人以力量;掌聲給人以歡樂;掌聲給人以精神……而在二年級的一堂語文課中,全班同學的熱烈掌聲曾讓我在講臺上完成了一次“表演”。

  在星期三的下午,幾只小鳥在戶外自由自在地飛翔。而我卻緊張地一遍又一遍地練著我等會兒要上臺演講的故事。事情是這樣的,我們的語文老師——黃老師規(guī)定在每周三下午的最后一堂課中,每個小組都要選出一名同學來到講臺上為大家講一個小故事,雖然我已經(jīng)講過了很多次故事了,但我仍然是像以前一樣,緊張得連手都不知道往哪放了。整下午,我常望望飛在窗外的鳥兒想:如果我能像鳥兒一樣沒有煩惱的飛翔該多好。

  終于,最后一堂課的鈴聲敲響了,不出我所料,一上課,我們小組成員的眼睛便都齊刷刷地看著我了。不用說,所有人都準備讓我上臺講故事了。老師終于來了,當輪到我們小組選人時,所有人都整整齊齊地念出我的名字(當然,除了我),于是,我的名字被記在了黑板上。

  演講的`同學一個個地過去了,輪到我上臺了,當老師念出我的名字時,我緊張得坐在座位上一動不動!袄蠋煛摇液ε隆揖o張!蔽彝掏掏峦碌赝鲁隽艘痪湓。老師聽了后,并沒有責怪我,還動員全班同學說:“同學們,大家給委澤一點兒掌聲!闭f罷,老師便鼓起掌來。全班同學也都舉起了他們的手,使勁地為我鼓掌加油。我很感動,感覺心里不再那么緊張了。終于,我跨出了腳步,一步,兩步,三步……當我走到講臺時,全班同學又不約而同地拍起掌,掌聲再次連成片,我很開心,心里也不那么緊張了。于是,我便鼓起勇氣,開始講故事。

  故事結束了,臺下,掌聲再次響起來,我心里的大石頭也著地了,這陣掌聲比之前的都來得響亮,來得熱烈。

  雖然這只是短短的一節(jié)課,只是短短的一陣掌聲,但這陣掌聲卻深深地印在了我的心里,給了我無窮的勇氣。

掌聲響起來作文2

  我們的小記者班又開學了,在今天上午的第三節(jié)課上,我們鼓起了熱烈的掌聲,這個掌聲是為誰呢?為的是一個一心只為他人著想并且有愛心的人。

  在第三節(jié)課,我們的老師說需要調換座位了,就讓我們按高低個站到了中間的小路上。我被排到了第二排中間的位置,其他人也按順序被老師排到了適當?shù)奈蛔印?/p>

  就在剛剛調完的時候,有一個名叫楊小曼的女生說自己眼睛近視,在最后一排看不清。這時,老師說:“誰的個子高,來給她換一下吧!”這時,我想:我可不想坐到最后一排去,恐怕我也看不清。但是,我的眼睛還算可以吧,在小學里我坐在第9排,也看的清清楚楚,難道我在這里坐在第六排也會擔心看不清嗎?激烈的思想斗爭在我的腦子里進行……

  正當我決定調換座位,準備舉手時,突然,一只手已經(jīng)先我而高高的舉了起來,我愣了一下,這位是坐在第一排的楊果燊同學。我仔細打量了一下他,他的個子也很低,但是,他用了0。1秒的時間做出了判斷:同學有困難,我必須要幫助她!于是,他便迅速的高高舉起了手,他甚至沒想到要是我再高一點就好了,甚至沒想到我是坐在第一排的非常低的一位……他心中想的只有一個,助人為樂!

  我也想到了這一點,我也高高的舉起了我的手!只是我慢了,稍稍慢了0。1秒。老師很驚訝,為他豎起了大拇指。就這0。1秒的時間差,老師就讓楊果燊同學來換了。我們也熱烈的`鼓起掌來。老師說:“這位同學是我們的榜樣,他助人為樂的精神,值得我們大家學習。”

  這就是一個有愛心的同學:楊果燊。這個掌聲就是送給他的。我也要向他學習,做一個助人為樂的好少年,同時我也希望經(jīng)常聽到這樣的掌聲。

掌聲響起來作文3

  掌聲,意味著肯定、意味著鼓勵。然而,在掌聲的路上往往是艱辛的!

  記得有一次市里面舉辦“希望之星”的英語大賽。媽媽聽說了以后,便動員我去報名參賽。開始說我也不同意,后來在媽媽的反復鼓勵下,我才勉強答應。

  既然報了名,那就要,總讓別人看笑話。我的面子、也好成績,我開始為比賽做。

  找文章、背單詞、記句型……..那一陣子我每天都忙得不亦樂乎,有時背到很晚,辦法這迫已啊!

  漸漸地,我把課文背的越來越流暢,到了倒背如流的地步了。于是,我不再害怕比賽的到來了,甚至是還有期待,期待展示的那天早點到來。

  終于,要比賽了,我滿懷著信心走進了比賽的大廳,等待著主持人叫我的名字。一分一秒的.了,總算是輪到我上場了。我走到臺上,望望臺下,數(shù)以千計的人看著我。我真的能嗎?我突然感到緊張,心臟也在地跳動,好像是要從我的嘴里跳似的,以至于我開始自我介紹的時候話語有些顫抖。

  是緊張,但畢竟是開了頭。我以為背過了前面就好了,可事實卻告訴我這只是開始而已。

  沒過一會兒,我就卡了殼,后面的一好像被橡皮擦掉了一樣。怎么也想不起來了。大廳里靜的只剩下呼吸聲,前所未焦急襲擊了我,我急得如同熱鍋上的螞蟻,可想不出辦法。終于媽媽賽前的鼓勵讓我了心態(tài),想起了那一段文章。我仍然出色地了比賽。

  當我的最后單詞結束的時候,臺下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵。它用另告訴我“不管你有得獎,你的精神是值得肯定的、你的努力白費!”那一刻,我的心中充滿了激動。

  那次比賽我只是得了三等獎,那掌聲讓我記住了那件事。在掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力,就能掌聲、讓掌聲響起來!

掌聲響起來作文4

  世界上沒有完全平坦的路,總會有泥濘,總會有一道道坎阻擋我們前進的步伐。這道坎,也許很難跨過,但只要跨過了這道坎,就會響起掌聲,勝利的曙光就在眼前。

  “叮鈴鈴”上課鈴聲響了,教室里靜悄悄的。我暗下決心,這節(jié)課我一定要克服膽怯,勇敢地把手舉起來。

  老師出了第一道題。我一看,心中竊喜,太簡單了。可我的手似乎有千斤重,任憑我怎么用力都無濟于事。我眼睜睜地看見一個同學響亮地說出了答案,我的答案和他的一摸一樣。

  老師又出了一題,加大了難度。我暗喜,這題好像似曾相識,昨天在輔導書上做過。望著周圍的同學都在絞盡腦汁地想,有的眉頭緊鎖,有的干脆放棄了。這是一個好機會來展現(xiàn)我自己?墒牵业氖稚舷癖粡娏δz水粘在了桌子上,使我動彈不得。我一定要舉起來。我一只手托著另一只手,手指已經(jīng)超出桌面了,繼續(xù)。“噔”一聲,手重重地敲在了桌子上。正當我準備繼續(xù)嘗試的時候,一位同學搶在了我前面報出了答案。和我的答案一樣。

  最后一題,難度最大。我暗暗高興,這題我會做。可是我很緊張,不敢舉手。老師似乎看出了我的心思!按蠹乙x躍嘗試,會做的就站起來大聲地說。我們給他們一點掌聲!毕旅骓懫鹆苏坡!班病钡匾幌,我不管三七二十一地站了起來,同桌被我這陣勢嚇了一下。當我報出正確答案的那一刻,下面響起了經(jīng)久不息的.掌聲。在這雷鳴般的掌聲中,同學們都用贊許的眼光看著我。

  掌聲,是對一個人的鼓勵,也是對一個人的贊許。那一次,是鼓勵的掌聲。

掌聲響起來作文5

  星期五,陽光明媚,空氣清新,我早早地來到了學校。今天我的心情特別地興奮,為什么呢?因為我們的學校朗誦隊經(jīng)過一個月來的精心排練,今天是見證我們的實力和榮譽的時刻。我們將要去青少年宮進行朗誦比賽——慶祝澳門回歸十周年。

  我和朗誦隊的同學們穿好演出服,化好妝,在老師的帶領下來到了青少年宮。當我們一踏進比賽場地,只見早已是人聲鼎沸,熱鬧非凡。每個參賽的同學都化了妝,穿著嶄新亮麗的演出服,個個顯得神采奕奕,躍躍欲試。大家正你一言,我一語地交談著?吹竭@一場景,我心想:看來大家都是有備而來呀!

  第一個節(jié)目開始了,大家聽著他熱情激昂的朗誦,不禁陶醉其中,節(jié)目結束時,大家都給予了他熱烈的掌聲。我們是第三個節(jié)目。輪到我們上場時,我和同學們排著整齊的軍隊式的隊伍,昂首挺胸,踏著抗強有力的方步。因為我們的隊伍是“海陸空”三軍儀仗隊的形式來展現(xiàn)的,這也正體現(xiàn)了我們戎徐軍營小學的特色。

  雖然上臺后,我的心里有些緊張,但一聽到音樂響起時,我看著臺下指導我們的老師,不禁增添了勇氣,情緒很快就融入其中,隨著伴奏的旋律,熱情激昂地,忘我地朗誦著,我們的朗誦聲高低起伏,抑揚頓挫。當朗誦完畢,我們這一隊生機勃勃的小軍人向臺下的'觀眾們敬了一個標準的軍禮后,只聽臺下一陣熱烈的掌聲想起來了,這掌聲如排山倒海一般向我們涌來,讓我們?yōu)樽约航裉焱昝赖谋憩F(xiàn)而自豪,而感到了勝利的榮耀。

  這掌聲使我和我們這一隊朗誦小組更加的陽光,自信,快樂!

掌聲響起來作文6

  奧運,無疑是今年的視覺焦點。對于奧運。無論是在網(wǎng)絡、報刊、新聞中總是占據(jù)著頭條。每一位國人同樣都心系奧運,為祖國加油。百度網(wǎng)上輸入“奧運“,便會出現(xiàn)“中國加油“的字樣,每一場比賽,網(wǎng)絡都進行全程直播。當奧運場上奏想中國國歌時,作為一名中國人,我們會倍感自豪,然而,所有人都把目光集中在金牌上時,我們應當記得奧運的宗旨是奧運精神!

  08奧運我們的口號是“同一個世界,同一個夢想”,可見中國人注重團結。然而,當我們站在最高領獎臺時,多數(shù)人卻忘了那些同樣為之奮斗的人。易思玲贏得首金,媒體忽視了喻丹,多數(shù)國人為易思玲喝彩,而忘卻了得銅牌的喻丹;女子400米個人混合泳,也是如此。多少人為二日多次失金牌而遺憾,又是否知道銀牌也很不錯了,我們也應當祝福。有多少人,責怪那些個沒能獲得獎牌的選手,卻沒想過她們同樣在努力,至少她們能參加奧運,就證明她們是優(yōu)秀的,她們也同樣有著或有過傲人的成績,她們同樣是佼佼者。

  掌聲不應當只屬于取得金牌的人。是,沒有奪冠誰都會有一絲的遺憾,把目光注視在金牌上,這是每個人本能的反應、出于民族情操的反應,成王敗寇已深入人心,但是我們更應當有著美好的心態(tài),即使不去為外國選手喝彩,但至少把掌聲留給我們那些同樣優(yōu)秀的運動員,運動員們可以微笑的接受擁抱、掌聲、握手……送給對手,而我們又何嘗不能?

  每一位選手,不論是參加決賽的,還是預賽的,都需要一顆強大的內心。堅定的信念、力爭向上的`決心、足夠的抗壓能力……這些都是每一個優(yōu)秀運動員具有的,也是值得我們驕傲和祝福的。

  奧運精神是更快,更高,更強。人類在不斷地進步,奧運健兒們是優(yōu)秀的人類代表,記住不是只有取得金牌的人,才值得應當擁有掌聲!

掌聲響起來作文7

  掌聲,是人類前進的動力;掌聲,是人們自信的源泉;掌聲,是對別人的欣賞。那一次,掌聲響起來,我記憶猶新。

  那天上午,我們數(shù)學第三單元是觀察物體考試。我?guī)еo張的`心情參加考試,這一單元的學習內容,在數(shù)學學習中,對于我來說,學得最好的,有時候,我爸都弄不懂,我卻一下子就懂了。雖然考試還是緊張,但考試后,我感到自己考得還不錯。

  中午,我們數(shù)學老師沈老師帶著這天上午的試卷走進了教室。我的心都提到了嗓子眼上。沈老師先把我們班和6班對比了一下,我們班比他們班要差很多。

  我看了一眼老師,老師臉上表情很嚴肅,我想:“完了完了,這次肯定又沒有考好,我記得上一單元老師也是這么看我的。但我明明覺得這一單元很簡單啊,怎么會呢?”沈老師說:“我們班除了一個不及格,剩下全是優(yōu)秀!薄巴炅送炅,不會那個不及格的人就是我吧?”我低著頭想。老師開始報成績了,按高分到低分的順序報。報了十幾人后,我聽到了個耳熟的名字——“張嘉楠”。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來,怎么這么快就叫到了我呀?這時老師說到:“張嘉楠考了95分!蔽衣犲e了吧?我不敢相信這是真的,因為從四年級開始,我只考過60幾分到70幾分,連80分都沒考到過,就是最拿手的學習單元“位置與方向”,也往往粗心,只考了80多。我正想著呢,老師說:“張嘉楠好樣的,進步很大!”突然間教室里響起了熱烈的掌聲,老師也拍著手。這掌聲響了許久才停下,我因為這分數(shù),不,這掌聲,激動得臉都紅了。老師笑著對我說:“張嘉楠繼續(xù)加油哦!我相信你會不斷進步的。”

  我沉浸在掌聲之中,下面老師報的成績我都沒有聽見。

  掌聲使人自信,掌聲使人進步,掌聲讓人開心。這掌聲會不斷鼓勵著我前進。

掌聲響起來作文8

  你有收到過特別的禮物嗎?我就收到過。

  記得在我上一年級時,因太內向,與同學們不太熟悉,對老師更是陌生。

  這節(jié)是語文課,也可以說是交流課,老師要求我們一個一個發(fā)言。我前面是我們班的“話癆”,他一講完,馬上就要到我上去交流了。那時的我的心仿佛在熱鍋上煎:“同學們會不會嘲笑我?”“同學們會怎么看待我的交流?”“會給我差評嗎?”“……不,不,肯定不會,一定是我沒有自信才造成的……”

  同桌“學霸”似乎看出了我的神情,問:“馬上就要到你上去交流了,你會緊張嗎?”我想:“咦?她怎么會知道我的小心思呢?”我吞吞吐吐地說:“呃……這個么,我……我應該不會吧!”

  臺上的主持人說:“下面有請我們班的‘小黃人’來交流,大家來聽聽她又是怎么看待這種事情的!

  我拿著稿子,一步一步地走到臺上,我走得很慢,以至于時間好像過去好久了。過了好一會兒,我才站在臺上的正中央,我因為內向,不敢在全班面前交流,遲遲沒有開口。同學們等得不耐煩了,都議論紛紛道:“她怎么還不交流呀?是不是她膽子太小,不敢說話了?……”主持人說:“她可能在全班面前有些害羞,我們給點掌聲,給她些鼓勵好不好?”

  下面瞬間響起了熱烈的掌聲,那一刻,我仿佛有了力量,我終于敢開口交流了,可是下面又開始議論紛紛了。

  “她的聲音你聽見了嗎?”“她的聲音就像蚊子叫一樣,根本聽不見!

  主持人又說:“我們再給她些掌聲吧!”

  下面又響起了熱烈的'掌聲,終于,在大家一次次的掌聲中,我有了前所未有的勇氣。

  這就是屬于我的特殊禮物——掌聲,每當我露怯的時候,我就會想起這個掌聲,我也變得更加勇敢。

掌聲響起來作文9

  從第一天和她同班后,伴隨著她的一直是震耳欲聾的掌聲。無論是班上的小考、段考,甚至是比賽,她所到之處響起的總是掌聲,不引人注目都難。她的個子小小的,有些豐腴,那張總是面無表情的臉在我日日的觀察下發(fā)現(xiàn)的,只有她眼角日益發(fā)黑的圈。

  “我喜歡掌聲。它讓我感覺到自己是存在的!弊詮膿Q了座位,我和她成了鄰居之后,便日漸熟悉了起來。那一次,我終于聽見了她的心聲。我可以理解那種籠罩在光環(huán)下的不可一世、那種榮譽感,可是那些擁有掌聲的人卻從來都是神采采奕奕的,不是嗎?憔悴如她的,我是從來沒有見過。難道,所有想得到掌聲的人,都必須如她一樣?“你不懂的,掌聲像是種毒藥,而我己上了癮,不能停止了。”她蒼白的臉對我笑了笑,卻無法掩去那黑眼圈大聲的控訴。

  當你想要得到什么,就必須付出同等的代價。我知道她日漸加重的熊貓眼背后一定會是一夜又一夜挑燈夜戰(zhàn)的.孤寂,而她所獲得的代價卻遠比她所得到的掌聲更多——她在某一天的體育課上昏倒了。原因是嚴重睡眠不足。為了這次令所有人驚恐的昏迷,她請了幾假。在她不在的幾日里,我一直反覆思量著:掌聲,真的如此重要嗎?

  “誰讓她把所有好都奪去了,看吧!現(xiàn)在得到報應了吧?”“她的成績一定有問題,怎么可能這樣高分?”臺面下的流言因她的缺席而浮現(xiàn),令我沒來由的感到一陣站心寒與憤怒。我看著她努力、看著她一日日的心憔悴,卻換來了流言,這是何等的不公平?我忍住不滿,等情緒平靜后,卻只剩下悲哀。掌聲的代價,何其悲哀?

  掌聲于她,我想是永遠解不開的結。也許真如她自己所說,是毒藥。與她畢業(yè)后分道揚鑣,我仍時常想起她嬌小蒼白的身影,而那掌聲所帶來的光環(huán),我想會一直禁箇著她的雙眼,成為一輩子的牢籠,幽黑而可怖。還有誰能解她呢?只怕,只有她自己的心吧!

掌聲響起來作文10

  掌聲,在舞臺上,在同學表演完,在同學取得進步的時候……而這一次的掌聲在運動會的操場上響起。

  一個風和日麗的星期三,我們學校舉行了一場運動會。

  我興高采烈的來到教室,看著我們班榮獲的獎狀,雖然不多,但只要我們在努力一些,一定可以在更多的項目上取得優(yōu)異成績!叭北荣愰_始了,同學們激動的觀看著比賽為操場上面的運動員們搖旗吶喊。前兩跳的比賽結束了,經(jīng)過激烈的角逐,我們班在跳高和跳繩項目中都榮獲了第一名,現(xiàn)在就剩下跑步了,如果跑步也能得第一名,我們就可以榮獲綜合第一名。決定命名的時刻即將到來,參賽的隊員們站在相應的位置,打起了十二分精神,只聽“砰”的一聲槍響,他們像離弦的箭一樣飛跑出去,操場上頓時爆發(fā)出熱烈的呼喊——“加油!加油!”,只見我們班的隊員遠遠的把其他班的隊員甩在了后面。不一會兒,第五跑道的隊員追上來了,大家急的像熱鍋上的螞蟻,擔心我們班的隊員會被別的班的隊員超過。然而,我們班的隊員并沒有辜負大家的期望,他咬著牙拼盡全力地往前沖,終于在快要到達終點的時候趕超回來,勝利了!勝利了!這時候操場上響起了熱烈的掌聲,同學們互相擁抱,沖著我們班的'英雄豎起了大拇指。

  我們班最終獲得了運動會“綜合第一名”的殊榮,大家都高興的笑著慶祝這來之不易的勝利。

  這次運動會我們班跑步的運動員讓我非常感動,他的竭盡全力讓我明白了一個道理:只要堅持下去,勝利就在前方。我們的掌聲為他響起,為不懼艱險的人們響起,為千千萬萬努力拼搏、堅持到最后的人們響起。

掌聲響起來作文11

  20xx年,由于爸爸生意失敗,無奈中,跟著家人踏上異國的道路。我與同學深厚的感情由此相隔了整個太平洋。

  到了這陌生的地方,我的心還在我的家鄉(xiāng),我懷念家鄉(xiāng)的一景一物,更思念家鄉(xiāng)的每一位同學。每天晚上躺在床上,常憶起當年和同學經(jīng)歷的一切,而每當此時,我都會覺得這里的月光是那么的寂寞,淚,偷偷地在我眼眶落下。還記得那天,楓葉飄飄落下,整個校園都被染紅了,是一道多么亮麗的風景,而我卻無力欣賞。秋景的悲涼,更襯托我心中的寂寞,低著頭,愁著臉在熱鬧的校園里徘徊著,突然撞到了一個熟悉而又陌生的人,她原來是中國人,微微地對我一笑,說:“怎么啦?”我還沒來得及道歉,她就看到我的心聲,給我一聲真切的慰問!岸b忊彙薄b忢懥,我們都沖向自己的教室,而我發(fā)現(xiàn)她和我是同班的。她回到自己的.座位。我面對這陌生的地方是那么的恐懼,一個個驚訝的面孔望著我,我的心直跳。在這種情況下她站了起來,用一種親切的眼神望著我,說:“歡迎”。接著她拍起她的雙手,隨后一陣熱烈的掌聲響遍整個教室。我開始是有一絲驚訝的,當她走到我的身旁拉著我的手的時候,我覺得是那么的溫暖:“不用怕的,他們都很歡迎我們中國人,他們都喜歡我們,我很明白你現(xiàn)在的心情,將心里的一切放在心靈的角落,將心思放在現(xiàn)在的一切吧,異國的同學、朋友都很熱情的,你一定會找到快樂的!”講臺下的同學似懂非懂的望著我們。我落淚了,不知如何回答,此時講臺下又想起了一陣充滿力量的掌聲。

  后來才知道,她的情況和我差不多,不過她來的時候有一位異國朋友熱情地接待她,照顧她,使她振作。她說他們的掌聲真的給了她很大的鼓舞。

  以前在國內的課堂里,覺得同學們的掌聲是那樣的平常。而到了異國,才感覺想起來的掌聲是那么的溫暖,給了人莫大的鼓舞。

掌聲響起來作文12

  在生活中,有一種看不見,摸不著,但十分美好的東西。它催人上進,給人奮發(fā)的力量。它是迷途的旅人手中的指南針,它是牽著盲人的溫暖的手,它,無處不在,它,就是掌聲。

  說起掌聲,這是個很玄的東西。它像春雨,潤物無聲;它像陽光,溫暖人心。每當班上的某個同學進步了,一分也好,五分也好,班上總會響起雷鳴般的掌聲,那掌聲響徹大地,回蕩在每個人的心間;當哪個同學獲得了榮譽,那掌聲又會響起,這聲音震撼山谷,讓人奮發(fā)向上。掌聲,是人類用雙手所能奏出的最美妙的音樂。

  我聽過這樣一個故事:一個街頭賣藝者,其琴聲悠揚,令人感動,吸引了不少行人。一曲拉完,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來,一個旅游者抬起手來為之鼓掌,賣藝人眼里溢出了感激的`淚水。可見,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。掌聲比恩賜比金錢更為重要。

  掌聲不僅是對成功者的贊美,更是對失敗者那微小進步的鼓勵:我們班有一位腦子不十分靈活但很刻苦的同學,每次考試,她很少及格。但有一次英語考試,我們班出了一條爆炸性新聞:滿分一百分的卷子,她竟然考了七十多分,雖然這個成績對別人而言可能不太理想,甚至是糟糕的。但是對她來講,這個令人欣喜的成績包含著他多少努力和汗水呀!頓時,教室里響起了如雷的掌聲,我突然發(fā)現(xiàn)她的笑容是那樣燦爛,那樣動人。我以前怎么沒有注意到呢?

  人生,需要贊美,需要鼓勵,需要掌聲。讓掌聲響起來,讓贊揚像花兒一樣綻開!

掌聲響起來作文13

  掌聲是什么?兩個巴掌相互拍擊而發(fā)出的聲音。

  掌聲的含義是什么?當你帶著某種贊許、鼓勵的心情而發(fā)出的這種“音樂”帶給別人以能量,就不枉費這次鼓掌了。

  掌聲來源于哪里?肯定是人嘛,不過如果你沒帶你的感情進去,那這樣的掌聲也是無意義的。更何況如果你還帶著些敷衍,不耐煩甚至反諷的情緒,那不僅是無意義,更是有了負面影響。一次沒帶任何感情的掌聲,絕對只是兩個巴掌拍擊而發(fā)出的`聲音;帶著反感情緒的呢,就像是嗓音;真正帶著贊許、鼓勵的掌聲就像世上最美妙的音樂,流進人們的心田,帶給他們力量。給予掌聲,要學會尊重。要不不要鼓掌,要鼓掌就要發(fā)自內心地鼓掌,不要玷污了“掌聲”這美妙的音樂。

  掌聲又流向了何處?這個可就有點范圍大了的感覺。有被鼓掌過的人形形色色,聽到掌聲后的感覺也不同。例如缺乏自信的人聽到了過后突然有了勇敢、信心大增,也許這次掌聲就能改變他的一生;而那些有能力但卻很驕傲的人呢,則會在掌聲中越來越自負,最終肯定會自食其果。想要好好利用掌聲,就要學會謙虛,學會感激。

  這周,我們班一個學生作為代表學生之一到縣里參加體育比賽。臨走前我們整個班的人都給他熱情地鼓了掌。我們這是在給他加油、鼓勵。而他什么話都沒說,沒說他會拿個獎回來給我們看,但他的眼睛里卻顯示信心,并有些激動地看著我們,像是沒有想到我們會送掌聲給他一樣。這不正是謙虛、感激嗎?

  我從一間一年級教室門前走過,聽到了一陣震耳欲聾的掌聲。回頭一看,一個臉色微紅的小女孩在講臺上發(fā)言,而臺下的孩子們則在賣力地鼓著掌。我知道,他們是想著給小女孩鼓勵,只是不知道怎樣表達,只好將感情都藏著掌聲中,這何不是一片天真爛漫呢?而臺上羞澀的小女孩何不是一片感激呢?看,他們也學會了。

  我們的掌聲不能流俗于迎合比賽的熱鬧,掌聲應該送給成功者堅毅的精神,送給他們曾經(jīng)為夢想而勇敢付出的魄力,掌聲也要同樣送給那些對夢想執(zhí)著的暫時失意者。

掌聲響起來作文14

  一個故事可以讓人回味無窮,一篇文章可以讓人難忘終生,就如《掌聲》一文。

  《掌聲》主要講了一個叫英子的小姑娘的故事,因為她小時候得過小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,為此她感到很自卑。每天上學,英子總是最早來到教室,放學時,總是最后一個離開。一天,老師讓同學們輪流上臺講故事。輪到英子時,她猶豫了一會兒,但她還是一搖一晃地走上了講臺,教室里驟然響起了熱烈的掌聲。當她用優(yōu)美動聽的聲音講完時,教室里再次響起了持久的掌聲。從那以后,英子變得活潑開朗了。

  讀了《掌聲》一文,我不由得想起了學跆拳道時發(fā)生的一件事。那天,教練讓同學們一分鐘做20個仰臥起坐,看到身邊的同學一個個動作麻利地做完了老師規(guī)定的.動作,而我卻急得像熱鍋上的螞蟻,一個也做不起來。老師走過來,和藹地對我說:“沒關系,慢慢來,只要掌握了動作的要領,一定可以做起來的!庇谑牵艺J真地練習,回到家,躺在床上也繼續(xù)練。真是功夫不負有心人,下一次課,教練讓做仰臥起坐時,我不僅可以做起來,而且超出了教練的要求。教練和同學們給予了我熱烈的掌聲。

  生活中,每一個人都離不開掌聲。記得幼兒園時,當我的繪畫作品在比賽中獲獎時,是老師和同學的掌聲給了我信心和鼓勵;當我膽怯地舉起小手回答問題時,是老師贊許的目光和同學們的掌聲使我信心百倍……

  記得一首老歌唱道:“孤獨地站在這舞臺,聽到掌聲響起來,我的眼淚忍不住掉下來……”當這首歌唱遍大江南北時,觸動了多少人的心弦。在人生舞臺上,掌聲給人們帶來了自信和鼓勵;掌聲給人們帶來了幸福和快樂;掌聲可以驅走人們心中的自卑、憂傷和煩惱……朋友們,讓我們不要吝嗇自己的掌聲,伸出我們的雙手,為美好的生活鼓鼓掌。給自己一些掌聲,也給別人一些掌聲,讓掌聲響起來吧!

掌聲響起來作文15

  掌聲的含義有許多。它可以包含對人的鼓勵,對人的安慰,也可以是對人的輕視,對人的嘲諷。

  比賽之中,掌聲往往是對勝利者的慶賀,也有對對手的尊重。

  在歐洲的足球賽場上,馬德里競技做客巴塞羅那。這場比賽對于馬德里的一位老將而言意義非凡。他在巴塞羅那奉獻了自己的青春,卻因年老體衰而被拋棄。如今,他又回到了這里,這片熟悉的土地上,這個熟悉的球場里。只不過,這一次,他不再是這里的主人,他不再有資格在賽前接受觀眾熱情的歡呼以及熱烈的掌聲了。

  比賽進行到了最后關頭,雙方依然戰(zhàn)平。這時,巴薩在前場的一次精妙配合,將球打入球門。觀眾席上掌聲雷動。那是對勝利的狂歡。≌驁龆挤序v了。此時此刻,鏡頭轉到了老將的身上。他抱頭跪地,無奈地搖著頭,感覺剛才的一切都是在夢境一般。他那飽經(jīng)風霜的.臉上已是傷痕累累。頭上還依稀可見幾條閃動著亮光的銀絲。也許今夜,就是他足球生涯的最后一場比賽了。

  終場哨響,觀眾的掌聲逐漸平息,取而代之的,是漫天的歡呼。老將依舊跪地不起。我真為他悲哀:這里的一切,掌聲,歡呼,已都不再屬于他了,此時此刻,他只能咽下失敗的淚水。然而,當他起身準備離開之際,如雷般的掌聲又一次響起,這次的掌聲甚至比第一次的還要響亮,觀眾用掌聲歡送著這座城市曾經(jīng)的功臣。大屏幕上一遍遍地回放他巴薩生涯的精彩瞬間。在這一瞬間,這里的掌聲又一次為他響起,這掌聲,是對對手的尊敬,但更多的,是對這位老兵的感激,是對他的敬重。球場里的掌聲如雷貫耳,從沒有片刻的平息。

  兩次掌聲,一次是對勝利者的慶賀,一次是對失敗的老兵的尊重。我相信在他的心中,這樣的掌聲是永遠不會消逝的。掌聲的又一次響起,正是對他最好的饋贈。在很多時候,我們是不是也應該像巴薩的球迷一樣,把掌聲送給失敗者,去鼓勵失敗者,去尊重他們。他們也同樣為了勝利拼搏,為了勝利付出汗水。同時,勇于接受挑戰(zhàn),即使失敗,掌聲也會又一次響起來。