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一次辯論會(huì)作文【經(jīng)典15篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的一次辯論會(huì)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一次辯論會(huì)作文1
20xx年12月30日，我們18班開(kāi)展了，有史以來(lái)第一次辯論會(huì)。
本次的辯題有兩個(gè)：一克隆人的實(shí)現(xiàn)，利大于弊，還是弊大于利；二科技發(fā)展有利于公平公正，還是不利于公平公正。本次辯論賽中，我擔(dān)任第二個(gè)辯題的反四辯，那么我將第二個(gè)辯題的過(guò)程做詳細(xì)描述。
早在前一天晚上我就同二辯金宸進(jìn)行了30多分鐘的戰(zhàn)略安排，并就對(duì)方可能提出的問(wèn)題進(jìn)行了逐一預(yù)估與商討。
期盼已久的辯論會(huì)終于開(kāi)始了，我們?cè)诘谝槐轭}結(jié)束后，正式開(kāi)始了第二辯題的`辯論。
首先是雙方一辯陳詞立論。
正方一辯劉露菲的立論句句在理，字字珠璣。
我方一辯郭家興同學(xué)不甘示弱，他通過(guò)同學(xué)之間的情誼和小商小販的鋼蹦生意的立論，附加本來(lái)就具備的朗誦口才，將本場(chǎng)辯論會(huì)推向了第一個(gè)高潮。
接下來(lái)是一對(duì)一互變，我方三辯乘號(hào)面對(duì)正方二辯，楊雨霏提出的尖銳問(wèn)題，面不改色，心平氣和地在限定時(shí)間內(nèi)完美詮釋了我方觀點(diǎn)，駁回了，反方這個(gè)問(wèn)題。
其次是自由辯論，本場(chǎng)次中反方楊雨霏對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義提出了質(zhì)疑，依照前一日與金宸做好的規(guī)劃，我們?yōu)槌剃唤M織了語(yǔ)言，成功地在制度問(wèn)題上反駁了對(duì)方的陳詞。
最后是正反方四辯的結(jié)辯陳詞，首先是我的結(jié)辯陳詞，對(duì)于我今天結(jié)辯時(shí)的表現(xiàn)，個(gè)人十分不滿意，原因有三：第一，語(yǔ)言組織不充分，第二，重要觀點(diǎn)未能及時(shí)說(shuō)明，第三，語(yǔ)速與限時(shí)沒(méi)有把握好。而后正方四辯翁子豪總結(jié)陳詞，在評(píng)委們一番分?jǐn)?shù)核算后，最終我方獲勝。
隨著第二個(gè)也是最后一個(gè)高潮結(jié)束，本次辯論也告一段落，但我們的辯證精神永存。
一次辯論會(huì)作文2
上周星期三下午第二節(jié)語(yǔ)文課，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)——《開(kāi)卷是否有益》。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。語(yǔ)文老師說(shuō)：“我們這節(jié)課將要進(jìn)行一個(gè)以《開(kāi)卷是否有益》為題的辯論會(huì)，現(xiàn)在先請(qǐng)你們圍繞這一主題自由發(fā)言�！蓖瑢W(xué)們立刻各抒己見(jiàn)、議論紛紛。一會(huì)兒，老師鄭重地說(shuō)：“請(qǐng)正方和反方推選出代表，稍后就進(jìn)行辯論比賽，‘花落誰(shuí)家’敬請(qǐng)期待！”。正方的盧敏儀自告奮勇，落落大方地走了上講臺(tái)來(lái)勇挑重?fù)?dān)。反方的范楷也不甘示弱，一馬當(dāng)先地走上了講臺(tái)，挑起了大梁。班上立刻響起了雷鳴般的掌聲，掌聲拉開(kāi)了辯論會(huì)的帷幕。盧敏儀先發(fā)制人，胸有成竹地說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，中國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，成千上萬(wàn)的文人豪士的智慧結(jié)晶，很多都在書(shū)本中體現(xiàn)，怎么不會(huì)開(kāi)卷有益呢？”她說(shuō)得振振有詞。話音剛落，掌聲像排山倒海似地涌來(lái)。反方中號(hào)稱“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”的范楷不負(fù)眾望，鎮(zhèn)定自如，口若懸河地說(shuō)：“有很多人知道世上有千奇百怪的書(shū)，心術(shù)不正的人看了這些書(shū)的糟粕并學(xué)習(xí)了，就會(huì)危害社會(huì)，所以開(kāi)卷有時(shí)候是無(wú)益的”范楷說(shuō)得天衣無(wú)縫�？墒菍�(duì)于“娘子軍”的正方來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”，“嗖”的一聲盧海琳站起來(lái)反駁說(shuō)：“書(shū)有兩面性，一是書(shū)是全世界的`營(yíng)養(yǎng)品，要學(xué)習(xí)正面的東西，不好的要引以為戒，更何況……”正方的同學(xué)欣慰的笑了。突然，眼睛炯炯有神的陳文迪的眼里閃著智慧的光芒，說(shuō)的話一針見(jiàn)血：“如果有人看書(shū)看得走火入魔，一命嗚呼了怎么辦？……”就是這樣，辯論會(huì)你一言，我一語(yǔ)。大家針?shù)h相對(duì)，辯論得面紅耳赤。臺(tái)上代表們唇槍舌戰(zhàn)，難見(jiàn)高低。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)得聚精會(huì)神，津津有味。
不知不覺(jué)辯論會(huì)快結(jié)束了，總之是各有各的理由。后來(lái)老師總結(jié)說(shuō)：“不管什么書(shū)都會(huì)有好也有壞，我們只要吸收有益的部分，排斥不良的部分。這樣閱讀水平才會(huì)越來(lái)越提高，我們的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多�！�
一次辯論會(huì)作文3
“辯論會(huì)”這個(gè)名字既熟悉又陌生。熟悉的是在書(shū)中經(jīng)常一睹她的“風(fēng)采”；而陌生的是從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)。上個(gè)星期開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始了緊張的籌備，不是背資料就是選隊(duì)員，忙得不亦樂(lè)乎。
上課鈴打響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，兩方的隊(duì)員也各就各位。就這樣辯論會(huì)在同學(xué)們的歡呼聲中開(kāi)始了：
身為正方的“頭頭”，我一馬當(dāng)先，起身說(shuō)道：“我方認(rèn)為，開(kāi)卷有益，壞書(shū)就一定有它的壞處，讀了以后會(huì)改變一個(gè)人的性格，使之走向邪路�？墒俏覀兗热恢缐臅�(shū)有害，為什么還要去讀呢？”我的觀點(diǎn)立刻遭到了反方“頭頭”張清波的反駁，他義正言詞地說(shuō)：“我們看到有些書(shū)籍封面很吸引人，增強(qiáng)了我們的好奇心，一看就會(huì)影響身心健康，所以 ‘開(kāi)卷未必有益’！我方隊(duì)員半晌沒(méi)人說(shuō)話�！拔覀兪怯兄蟾绺绱蠼憬惴Q號(hào)的大孩子了，有能力辨別是非，不該讀的書(shū)就別讀！”原來(lái)是我們的“二把手”——付小川說(shuō)話了。
辯論會(huì)越來(lái)越激烈，雙方辯友爭(zhēng)得你死我活，唾沫腥子在天上悠，教室里鼓掌聲和討論聲混成一團(tuán)。眼看我方因?yàn)椤白炱け 倍鴶∠玛噥?lái)，這時(shí)我想起了我精心策劃的`“絕招”，說(shuō)道：“有句話是‘是要三分毒’，可是，如果你生病了，你不會(huì)因?yàn)樗幚镉卸揪筒蝗コ运幜税�？藥既能治病又危害健康，可�?jiàn)藥既好又壞，書(shū)也正是這樣！！一席話贏得了老師和同學(xué)的掌聲。
辯論會(huì)已接近尾聲，雖然沒(méi)有分出勝負(fù)，但我很滿足，今天我在舞臺(tái)上盡情展示自己，那才華讓鳳凰欽佩，那洋洋灑灑的話語(yǔ)釋放了我兩年來(lái)心底的愿望，我，我們會(huì)因?yàn)閻?ài)書(shū)好書(shū)愛(ài)好書(shū)而才華橫溢！
一次辯論會(huì)作文4
今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主要是圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題展開(kāi)辯論。正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。
當(dāng)老師宣布正式開(kāi)始時(shí)，班里立刻分為了兩大陣營(yíng)。同學(xué)們進(jìn)入了激烈的辯論中。我愛(ài)好看書(shū)，所以我首先說(shuō)：“我支持正方�！� 也很榮幸地被選上了辯手。
正方代表周方楠說(shuō)：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益是對(duì)的，毛澤東自小愛(ài)讀書(shū)最終成為偉人。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。書(shū)是人類生活中不可缺少的“精神糧食”。”
反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生看，所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！�
正方代表雷天元說(shuō)：“我們提倡開(kāi)有益之卷，并不是說(shuō)所有的書(shū)都是好書(shū)�！�
反方代表李念也不甘示弱說(shuō)：“開(kāi)卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對(duì)多讀書(shū)，但有些不健康的書(shū)是會(huì)讓我們誤入歧途。
雙方你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓，輪到我時(shí)，反方代表夏雨時(shí)問(wèn)我的是一個(gè)難題：“一些壞書(shū)用精美的封面包裝，我們?cè)趺捶婪赌�？�?/p>
我沉著應(yīng)對(duì)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。卷，乃書(shū)也。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！┯[群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。購(gòu)書(shū)要到正規(guī)的書(shū)店去買(mǎi)，我們選書(shū)時(shí)不能光看封面，要看看書(shū)的'作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容介紹、序言等等。”反方?jīng)]想到我會(huì)這樣回答，都陷入了思考中。
通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。開(kāi)卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書(shū)籍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，感受社會(huì)的勃勃生機(jī)。從而使我們有開(kāi)闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，增長(zhǎng)更多知識(shí)。但在讀書(shū)的過(guò)程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠(yuǎn)離那些不健康的書(shū)籍，讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)。
一次辯論會(huì)作文5
9月12日下午，我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷是否有益”。
下午第一節(jié)課，辯論會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，首先由我方作開(kāi)篇陳詞。我輕松地站起來(lái)，流利的說(shuō)道：“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)槿绻豢磿?shū)毛主席怎能領(lǐng)導(dǎo)我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后，他站起來(lái)，虎視眈眈地望著我，然后才開(kāi)始闡述自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)，老師給我們打了相同的分?jǐn)?shù)，并提出了建議。接下來(lái)是你問(wèn)我答環(huán)節(jié)，雙方辯手你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓。真像一個(gè)針尖，一個(gè)麥芒——針?shù)h相對(duì)。各個(gè)辯手伶牙俐齒，投“機(jī)”取“巧”;你看，反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問(wèn)題：如果看了一些武俠小說(shuō)，跟別人比試，那開(kāi)卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭，仔細(xì)的聽(tīng)著，等待辯手回答問(wèn)題。這是，支持正方的.，心里都為我方捏著一把汗;支持反方的，心里則一陣竊喜。就在這時(shí)，辯手機(jī)智地回答道：“那是自制力問(wèn)題，而不是書(shū)的問(wèn)題�！鳖D時(shí)，發(fā)方像是被堵住了嘴，不知道該說(shuō)什么好。你來(lái)我往，唇槍舌劍，三回合后，我方比反方多了十分。但沒(méi)想到，幾位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，一問(wèn)，竟是正方支持者，唉!十分就這樣沒(méi)了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬(wàn)遍也不解氣，沒(méi)辦法，后悔已經(jīng)來(lái)不及了，我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)每位同學(xué)都自告奮勇地起來(lái)提問(wèn)，回答。由于反方支持率太低，寡不敵眾，漸漸的就吃不消了，但打的分?jǐn)?shù)相同，所以，我們把最后的希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的身上，但卻依然不分勝負(fù)。老師只好宣布加賽一場(chǎng)。最后的一場(chǎng)，每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏。經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)奪后，吳老師宣布，正方獲勝!我們喜出望外，反方則垂頭喪氣，有的竟說(shuō)自己是支持正方的，和同桌爭(zhēng)辯，但從他們的臉上，明顯能看出無(wú)比的失望。
在這次活動(dòng)中，我們鍛煉了自己的口才，無(wú)論是輸是贏，都是最棒的!
一次辯論會(huì)作文6
上周星期五晚自習(xí)的時(shí)候，王老師告訴我們下周要開(kāi)辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”正方辯手有一辯手王松、二辯手蔣治浩、三辯手賴華鋒、四辯手何杰，我是正方辯手五辯。反方辯手有關(guān)：反方一辯楊寶婷、二辯大張、三辯周蕭、四辯陳正玉、五辯賀逸菲。
王老師讓我們下次把資料找齊，下周一晚上用。由于這是我小學(xué)的最后一次辯論會(huì)了，所以我對(duì)這件事非常認(rèn)真。我回家以后，認(rèn)真上網(wǎng)收集資料，并把它找印出來(lái)。
好不容易盼到了星期一晚上，令我意想不到的是，沒(méi)幾個(gè)人打印了資料。雖然我準(zhǔn)備得很好，但天有一測(cè)風(fēng)云，王老師決定將辯論會(huì)推遲到下周第二節(jié)課舉行。
等待的日子是漫長(zhǎng)而痛苦的，終于，我們的等待有了結(jié)果。上課后，教室一片安靜。主持人馬淋淋宣布20xx年4月26日，六一班第三次辯論會(huì)開(kāi)始，辯論的主題是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”我信心百倍，因?yàn)槲矣X(jué)得我們的觀點(diǎn)很好，再加上我準(zhǔn)備齊全，勝算相當(dāng)?shù)拇蟆?/p>
開(kāi)始，雙方的`辯友們各自陳述了自己的觀點(diǎn)。接著開(kāi)始自由辯論，雙方辯論得十分激烈。正方辯友何杰滔滔不絕地述說(shuō)著科學(xué)為人類帶來(lái)的利處。反方也當(dāng)仁不讓，迎難而上。賀逸菲站起來(lái)用各種事例反對(duì)我主觀點(diǎn)。
還沒(méi)等我站起來(lái)，王松已站起來(lái)提出各種問(wèn)題說(shuō)明科學(xué)的有利。
經(jīng)過(guò)我們一節(jié)課的激烈“交鋒“，辯論會(huì)結(jié)束，我以我的實(shí)力成為了最佳辯手。結(jié)果正如我所說(shuō)，我方獲勝。當(dāng)然，這也要感謝我方親友團(tuán)的陳崇豪，至于反方的親友團(tuán)，幾乎沒(méi)有。
這是一次難忘的辯論會(huì)，是小學(xué)最后一次辯論會(huì)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次辯論會(huì)。
一次辯論會(huì)作文7
星期三上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
“辯論開(kāi)始，本次辯論的題目是：開(kāi)卷是否有益？”劉老師大聲宣布道。
首先由正方發(fā)言，李從越站起來(lái)：“我是正方的代表，我支持開(kāi)卷有益！如果我們不讀書(shū)，那怎么會(huì)從一年級(jí)升到五年級(jí)呢？”
全班寂靜了一會(huì)兒，又紛紛開(kāi)始舉手。
劉老師點(diǎn)了侯林珂起來(lái)辯論。
侯林珂很有信心地站起來(lái)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，有些人看武俠小說(shuō)，看多了就走火入魔，模仿武俠小說(shuō)里的人逞強(qiáng)好斗，有的會(huì)傷及生命甚至危害社會(huì)�！�
正方隊(duì)員浦子儀沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同意就激動(dòng)地站起來(lái)辯駁：“我們看書(shū)不一定要看閑書(shū)，可以有選擇地去讀好書(shū)�！�
“老師，浦子儀的話正好證明了我們反方的觀點(diǎn)——開(kāi)卷未必有益，要有選擇性地看好書(shū)哇！”我禁不住站起來(lái)答道。
雙方的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。外面的雨下得更大了，風(fēng)把樹(shù)枝吹得直搖晃。
我們班上新轉(zhuǎn)來(lái)的紀(jì)瑞翰站起來(lái)：“很多罪犯都是看了某些書(shū)受到誘惑，才走上犯罪道路的�！�
一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)教室，讓我們?nèi)啻蛄藗�(gè)寒戰(zhàn)。
喻子溪激動(dòng)地跳起來(lái)指著紀(jì)瑞翰：“那些罪犯是因?yàn)闊o(wú)知，書(shū)讀少了沒(méi)文化才犯罪的`！”
同學(xué)們激烈地辯論著。
“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，看書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)�！�
“開(kāi)卷未必有益，如果看不健康的書(shū)，會(huì)影響人的思想，貪圖享樂(lè)不思進(jìn)��！”
“開(kāi)卷就是有益，不讀書(shū)的話，國(guó)家就會(huì)落后！”
……
劉老師把桌子一拍：“辯論結(jié)束！”
全班同學(xué)驚詫地看著老師，馬上坐好聽(tīng)老師總結(jié)。
劉老師像法官似的宣布：“反方獲勝！因?yàn)榉捶街С终呔佣�，理由充足，正方許多問(wèn)題都沒(méi)回答上來(lái)，但是同學(xué)們，我暢議：現(xiàn)在你們是小學(xué)生，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)！”
一次辯論會(huì)作文8
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)在我班拉開(kāi)了帷幕……
“同學(xué)們，關(guān)于子女的教育，一直是個(gè)熱門(mén)話題。鐘不敲不響，理不辯不明，有人認(rèn)為父母打孩子是天經(jīng)地義的，有人認(rèn)為教育孩子應(yīng)理服人。所以，我們今天舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：父母該不該打孩子。全班同學(xué)分為正方和反方�！崩蠋熐辶饲迳ぷ�，“現(xiàn)在我宣布：辯論會(huì)正式開(kāi)始！”
老師話音剛落，正方一個(gè)辯手就站起來(lái)，侃侃而談：“我方認(rèn)為教育孩子應(yīng)以理服人，如果單純用打罵來(lái)教育孩子，那么久而久之會(huì)使孩子出現(xiàn)逆反心理，也會(huì)給孩子的心理蒙上一層陰影！”
“我們反對(duì)正方的`說(shuō)法！”反方辯手也不甘示弱，立刻站起來(lái)反駁�！八自捳f(shuō)‘不打不成才’嘛！而且打孩子是出于無(wú)奈，那可以說(shuō)是一種愛(ài)孩子的方式……”話還沒(méi)說(shuō)完，正方辯手就站起來(lái)駁斥：“出于無(wú)奈？我這里有一個(gè)事例：湖南省有一位父親因懷疑兒子偷吃一盒速食面，兒子不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，而把兒子打成重傷，最后經(jīng)醫(yī)院搶救才奪回了性命。事實(shí)是速食面是他母親吃的。難道父母不分清是非而打孩子，這也是無(wú)奈的嗎？”“這……”反方辯手聽(tīng)了一時(shí)啞口無(wú)言，一片靜默。正方辯手趁熱打鐵，說(shuō)：“如果當(dāng)時(shí)那個(gè)父親仔細(xì)了解，耐心說(shuō)服，那會(huì)出現(xiàn)這樣慘痛的教訓(xùn)嗎？”“那是因?yàn)槟莻�(gè)父親一時(shí)沖動(dòng)，才會(huì)失手把孩子打成重傷！……”
正反兩方針?shù)h相對(duì)，激烈爭(zhēng)辯，博得了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。
“正反兩方說(shuō)得都有道理。但是教育孩子應(yīng)先以理服人，如果有些孩子屢教不改，那父母適當(dāng)?shù)膽徒湟彩强梢缘模 薄氨敬无q論會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！”老師的話給辯論會(huì)拉上了帷幕……
一次辯論會(huì)作文9
教室里傳來(lái)濃濃的火藥味，這是怎么回事？哦！我們?cè)谂e行辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是給別人起綽號(hào)好還是不好？
一開(kāi)始，老師分出了正方和反方，而老師呢？那當(dāng)然是法官啦，我們正方先發(fā)制人，綽號(hào)是好的，有的像欣賞別人的綽號(hào)，是可以給他帶來(lái)快樂(lè)的，如＂飛毛腿＂＂智多星＂？
反方不甘落后，立即反駁，有的外號(hào)是用來(lái)取笑別人的，如：長(zhǎng)得不好就叫＂非洲妹＂；長(zhǎng)得瘦就叫＂豆芽菜＂長(zhǎng)得矮就叫＂矮冬瓜＂。
正方馬上反駁：那些取笑別人的綽號(hào)可以提醒對(duì)方改正錯(cuò)誤，還可以讓他勇于面對(duì)。
反方急得像熱鍋上的螞蟻，突然，有一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：可是，有些淘氣的同學(xué)會(huì)拿別人的`缺點(diǎn)起外號(hào)，如：你長(zhǎng)得丑，叫你丑八怪；你嘴巴大，叫你香腸嘴。
正方已經(jīng)無(wú)言以對(duì)了，該怎么辦呢？大家抓耳撓腮，我想到了一句：取外號(hào)，其實(shí)有時(shí)候不會(huì)傷人自尊，反而還會(huì)增進(jìn)友誼。反方有備而來(lái)，早己經(jīng)打好了草稿，殺氣騰騰地?fù)涿娑鴣?lái)。
正方代表又說(shuō)：如果給別人起不好的外號(hào)，也可以換個(gè)思維方法想呀！
反方越戰(zhàn)越勇：有些人喜歡惡作劇，比如：你白給你取小白菜，你黑給你取黑妹。
正方說(shuō)：還有的外號(hào)可以催人奮發(fā)，比如愛(ài)因斯坦的《三個(gè)小板凳》故事。雙方你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)個(gè)不相上下，看來(lái)這場(chǎng)辯論會(huì)三天三夜也開(kāi)不完，最后，＂法官＂說(shuō)：＂辨論會(huì)到此結(jié)束，開(kāi)始宣布結(jié)果，我們都立起耳朵，＂法官＂說(shuō)：＂大家公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，沒(méi)有勝負(fù)，只有精彩＂。
這場(chǎng)辯論會(huì)十分精彩，也讓我收獲滿滿，原來(lái)，綽號(hào)有好，也有不好，就看你是怎么利用它的。最后，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這場(chǎng)辯論會(huì)。
一次辯論會(huì)作文10
昨天，我們班開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，話題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。
李老師把我們班同學(xué)分為正反兩方，男生為正反方，持“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)，女生為反方，持“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)。
辯論會(huì)正式開(kāi)始了，正反兩方開(kāi)始了唇槍舌戰(zhàn)。首先是我們正方代表胡英杰同學(xué)上臺(tái)，他很有禮貌地說(shuō)：“大家好！我是正方代表，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益�！苯又谜n文《我的長(zhǎng)生果》中莎士比亞說(shuō)的話：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”事實(shí)說(shuō)明這一觀點(diǎn)的正確性。我也深有體會(huì)，作為我們小學(xué)生，更應(yīng)該多讀書(shū)，只有多讀書(shū)，才能提高我們的寫(xiě)作水平和閱讀能力。所以《我的“長(zhǎng)生果”》的作者葉文玲說(shuō)得很有道理：書(shū)是人類的“長(zhǎng)生果”正說(shuō)明了開(kāi)卷有益。胡英杰的演講剛一停，教室里嚇你了熱烈的掌聲，同學(xué)們都嘖嘖稱贊。我作為正方代表的一員，仿佛為打了一個(gè)勝仗的士兵一樣，揚(yáng)眉吐氣，得意洋洋了。
反方代表魏雨婷也毫不示弱，她用鏗鏘有力話語(yǔ)說(shuō)：“我的觀點(diǎn)是：“開(kāi)卷未必有益”。如果讀那些不健康的書(shū)籍反而會(huì)有害。特別是我們青少年，判斷能力差，分不清哪些書(shū)是健康的，哪些書(shū)是不健康的。當(dāng)前，有些青少年尹看了不健康的'書(shū)刊，非但做到“開(kāi)卷有益”還害得他們走上犯罪的道路。
以事實(shí)為依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對(duì)方的發(fā)言中找到了一絲漏洞。于是我走上講臺(tái)，發(fā)表了我的見(jiàn)解：“我們所說(shuō)的開(kāi)卷有益，是說(shuō)開(kāi)健康之卷，也就是說(shuō)，我們看書(shū)要有選擇，要看就看一些有利于我們身心健康，對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活都所幫助的書(shū)，只有看好書(shū)，才不會(huì)毀了自己。
最后老師總結(jié)說(shuō)：“同學(xué)都說(shuō)的很好。是��！讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，修身養(yǎng)性，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件�！�
一次辯論會(huì)作文11
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲響了，這節(jié)課，我們班要舉行一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的題目是“放學(xué)后到同學(xué)家里好嗎？”這是我們第一次舉行辯論會(huì)，同學(xué)們都躍躍欲試，興奮極了。
辯論會(huì)分為正、反兩方，雙方各派出四名代表。隨著主持人的一聲令下，辯論會(huì)正式開(kāi)始了。首先，由正方發(fā)表意見(jiàn)。只見(jiàn)正方代表莫昊潼同學(xué)迫不及待站起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為放學(xué)后到同學(xué)家玩好。到同學(xué)家里可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，那多好��！”他的話音剛落，反方的梁冠毅同學(xué)立即站起來(lái)，反駁道：“放學(xué)后到同學(xué)家里玩可能會(huì)打擾到同學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至?xí)䦟?dǎo)致同學(xué)不能按時(shí)完成功課，浪費(fèi)了大家的`時(shí)間�！闭饺f(wàn)湛明同學(xué)馬上接著說(shuō)：“我們可以在對(duì)方家長(zhǎng)的監(jiān)督下，認(rèn)真完成功課，然后再玩�！绷汗谝阃瑢W(xué)繼續(xù)反駁道：“那如果對(duì)方家長(zhǎng)不在家呢？就算家長(zhǎng)在家，也會(huì)增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)�！狈捶降年愃加鹜瑢W(xué)也站起來(lái)說(shuō)：“我也不同意正方的觀點(diǎn)，放學(xué)后不回家而到同學(xué)家玩，會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心的�！薄拔彝狻薄拔曳磳�(duì)……”雙方代表唇槍舌劍，你來(lái)我往，互不相讓，都爭(zhēng)著要表達(dá)自己的想法。其他同學(xué)也不時(shí)地發(fā)表意見(jiàn)，你一言，我一語(yǔ)，氣氛異常熱烈。
最后，李老師說(shuō)：“同學(xué)們，上周我們班有一個(gè)同學(xué)下午放學(xué)后到同學(xué)家玩，很晚才回家，讓家長(zhǎng)和老師很擔(dān)心。你們年紀(jì)還小，遇到一些意外事情還不會(huì)處理，放學(xué)后不回家，存在很多安全隱患。老師是不贊成你們放學(xué)后到同學(xué)家玩的�！�
這次辯論會(huì)真有意義，讓大家明白了放學(xué)后應(yīng)該馬上回家，要懂得體諒父母的心，比單純的說(shuō)教更有說(shuō)服力。我希望以后可以多舉行這樣的辯論會(huì)。
一次辯論會(huì)作文12
今天，我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會(huì)，辯論主題是“開(kāi)卷有益”(正方)和“開(kāi)卷未必有益”(反方)。
“我宣布，本次辯論會(huì)——正式開(kāi)始!”主持人一聲令下，全班響起了震耳欲聾的掌聲，正反方隊(duì)友走上講臺(tái)，本次辯論會(huì)終于拉開(kāi)了帷幕。
我是正方一辨。當(dāng)主持人點(diǎn)我開(kāi)篇陳詞的時(shí)候，我自己的心怦怦直跳，剛開(kāi)始念錯(cuò)了幾個(gè)字，語(yǔ)言明顯有些哆嗦，但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢，可反方一辯潘鈺婕那沉著有力的發(fā)言，使我又小驚未失色。我望著主持人和二辯，希望他們能扳回一城。
攻辯結(jié)束后，就到了最精彩且最激烈最緊張的自由辯論環(huán)節(jié)。
反方二辯王希文先發(fā)制人，抓住把柄說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，某些不良漫畫(huà)反會(huì)侵蝕我們的心靈�！闭蕉q胡婧洋不愧是班長(zhǎng)，理直氣壯地說(shuō)：“我相信在座同學(xué)沒(méi)有笨人，都不會(huì)故意去污濁自己的心靈�！蓖跆└晟頌榉捶饺q，自然不甘示弱：“可那些漫畫(huà)太有吸引力，再加上小學(xué)生自制力差，很容易傷身傷心�！币恢毙盍Φ恼饺q陳胤聞馬上起身辯解：“漫畫(huà)為何有吸引力，因?yàn)樗昧嘶种C的`語(yǔ)言，下課拿來(lái)看看，何樂(lè)而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功，尖銳的語(yǔ)言像利劍一樣襲來(lái)：“那些一二年級(jí)的小學(xué)生上課看漫畫(huà)書(shū)，那開(kāi)卷還有益嗎?”一向沉默的我看不下去，抓準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)：“那只能說(shuō)明他們看書(shū)方法不對(duì)!你怎能賴在書(shū)中呢?”正方四辯薛子煜急忙補(bǔ)上：“對(duì)方辯友注意：你們的題目是個(gè)中性詞，一半有益，一半無(wú)益，說(shuō)明讀書(shū)還是有益的!”性格內(nèi)向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒：“對(duì)方辯友，我們從未講過(guò)”開(kāi)卷無(wú)益“，只是某種書(shū)不適宜兒童看，如黃色、恐怖等書(shū)刊�！�
正當(dāng)我們辯得不可開(kāi)交時(shí)，評(píng)判員張老師進(jìn)行了小結(jié)：“同學(xué)們，開(kāi)卷是否有益，首先要加以選擇，好書(shū)就有益，壞事必有害。”
本次辯論會(huì)，讓我們鍛煉了口才，也從誤區(qū)中找回真理，真是受益匪淺哇!
一次辯論會(huì)作文13
昨天，曾老師讓我們回家找資料。我心想：曾老師這葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？
第二天上午的語(yǔ)文課，只見(jiàn)曾老師面帶微笑，邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室。不一會(huì)兒，只聽(tīng)曾老師說(shuō)要選辯手，我一下子明白了，原來(lái)今天要開(kāi)辯論會(huì)呀！選辯手時(shí)，我多么希望我能參加呀！可我又怕自己回答不好，怎么辦？同學(xué)的推薦聲還在耳邊響起，“對(duì)，參加！”可正當(dāng)我要舉起手時(shí)，，正方的`4位辯手已經(jīng)選好了。他們分別是：鄭文楊、劉旃媛、徐昊辰、許煌宣。此時(shí)反方的4位辯手也選好了，他們分別是：沈欣悅、張書(shū)穎、倪章弘、蘇源灝。
辯論會(huì)正式開(kāi)始了，首先派出的是實(shí)力雄厚的鄭文楊。只見(jiàn)鄭文楊自信滿滿的說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！�，我認(rèn)為，讀書(shū)有益。”我心想：我方有鄭文楊這樣的辯手，我方這回肯定贏了！
可反方張書(shū)穎卻一副勢(shì)在必得的樣子，說(shuō)道：“俗話說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！裉�，我就要對(duì)這句話進(jìn)行反駁！”我心想：天哪！這可是唐代大詩(shī)人杜甫的名句��！他也敢反駁？同學(xué)們都驚呆了，就連曾老師也請(qǐng)她快點(diǎn)說(shuō)下去只聽(tīng)張書(shū)穎清了清嗓子，又說(shuō)到：“第一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人他又怎能讀書(shū)破萬(wàn)卷呢？那依杜甫的話，他又怎能下筆如有神呢？”張書(shū)穎一說(shuō)完，我可急了：這例子可真夠刁鉆的了我方能答得上來(lái)嗎… …
這時(shí)雙方像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索，一下子就引爆了，雙方你一言，我一語(yǔ)，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)就此展開(kāi)… …就連曾老師的聲音也淹沒(méi)在了這“聲海”之中。
最后，我方以例子多、理由多的優(yōu)勢(shì)勝出了。曾老師讓大家牢記冰心奶奶的話：“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)！”
啊，這辯論會(huì)真精彩
一次辯論會(huì)作文14
上課鈴響了，同學(xué)們和老師懷著激動(dòng)的心情，舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
正方代表開(kāi)卷有益，反方代表開(kāi)卷未必有益，我參與了反方。隨著老師一聲令下，辯論會(huì)開(kāi)始了。
大家的目光掃來(lái)掃去，想了又想：到底誰(shuí)會(huì)打頭陣呢？突然，一只沉著的手舉了起來(lái)，大家的眼睛一亮，是正方的羅梓豪！他站起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為周恩來(lái)說(shuō)的一句話很好，‘為中華之崛起而讀書(shū)’�！彼Ａ艘粫�(huì)兒，又說(shuō)：“如果不讀書(shū)，中華又怎能崛起呢？所以，不讀書(shū)，中華民族就不會(huì)發(fā)揚(yáng)壯大了！”羅梓豪的發(fā)言，贏得了一片熱烈的掌聲，何老師點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“羅梓豪給大家做了榜樣了，反方加油哦！”此時(shí)，反方的.同學(xué)冥思苦想，終于，黃琳懿勇敢地站了起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“雖說(shuō)讀書(shū)可以振興中華，可現(xiàn)在許許多多不健康的書(shū)，比如武俠小說(shuō)，還有一些書(shū)充滿了血腥和殘酷，有些書(shū)看了后非常刺激，甚至讓人對(duì)書(shū)中的動(dòng)作躍躍欲試，新聞上還說(shuō)：有人從10樓頂，像飛俠似地跳了下來(lái)。這些書(shū)，難道能看嗎？”黃琳懿胸有成竹的發(fā)言，頓時(shí)使全班炸開(kāi)了鍋，我們反方的同學(xué)歡呼雀躍，而正方的同學(xué)卻低頭思考，這時(shí)，人稱“鐵齒銅牙”的卜凡站了起來(lái)，她面向反方，大聲地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué)們，我們都五年級(jí)了，難道還分不清書(shū)的好壞嗎？”這下可難倒了我們反方，思考片刻后，“眼鏡”姚霖站了起來(lái)，向著正方大聲說(shuō)：“卜凡，照你這樣說(shuō)，你能肯定哪些小孩不會(huì)交錯(cuò)朋友嗎？”這時(shí)，辯論會(huì)已進(jìn)入白熱化階段，就在一次又一次的反駁中，下課鈴響了，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
此時(shí)的我有些惋惜，因?yàn)槲沂占Y料時(shí)，把開(kāi)卷未必有益記成讀書(shū)未必有益了，所以收集的都是關(guān)于上學(xué)和就業(yè)的資料，就只有和發(fā)言說(shuō)再見(jiàn)了！
一次辯論會(huì)作文15
“叮零零、叮零零”上課了，在大同古漢城小學(xué)五（3）班的教室中，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)即將拉開(kāi)帷幕，這是我們班開(kāi)展的第一次辯論會(huì)，所以大家都翹首以待。
胡老師走進(jìn)了教室，作為本次辯論會(huì)的主持人，她直接宣布：“今天辯論會(huì)的'主題是開(kāi)卷是否有益，辯論會(huì)正式開(kāi)始！”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。一場(chǎng)火藥味十足的辯論會(huì)馬上就要開(kāi)始了。
第一輪正方派出曾雅莉就“開(kāi)卷有益”給作為反方我們來(lái)了個(gè)“下馬威”，而我方成員也不甘示弱，就“開(kāi)卷未必有益”給對(duì)方送了個(gè)“回馬槍”。第二輪開(kāi)始了，我方直接派出了三員大將：謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言，就“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)提出各種例證，字字珠璣、語(yǔ)出驚人，讓對(duì)方簡(jiǎn)直無(wú)話可說(shuō)！接下來(lái)的謝涵燁和李思如更是厲害，有條有理地說(shuō)出我方“開(kāi)卷未必有益”的其他觀點(diǎn)，令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后，正方立刻開(kāi)始反駁，胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應(yīng)對(duì)著對(duì)方的各種問(wèn)題，每次都能給予對(duì)方有力的回?fù)�，�?jiǎn)直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合著胡沛沛，也是爭(zhēng)得面紅耳赤，十分激動(dòng)。胡老師則好似解說(shuō)員一樣：“正反雙方各不相讓，現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)真是越來(lái)越激烈、越來(lái)越有看頭了！”作為反方的我們一遍又一遍地?fù)敉肆苏降姆N種反駁，使正方無(wú)話可說(shuō)、無(wú)力反駁。我們都在想著胡老師肯定會(huì)宣布“反方勝”時(shí)，胡老師卻大聲說(shuō)道：“今天的辯論會(huì)圓滿結(jié)束，正方反方都是大贏家。”
“叮零零、叮零零”下課了，一場(chǎng)唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會(huì)結(jié)束了。我們?nèi)松械谝淮无q論會(huì)告訴我們：無(wú)論任何東西都會(huì)有它的兩面性，一面好，一面壞，即使是書(shū)也不例外。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同角度去看待事物。