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一次科學(xué)實驗作文

時間:2024-02-10 15:12:42 好文 我要投稿
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一次科學(xué)實驗作文大全15篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的一次科學(xué)實驗作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一次科學(xué)實驗作文大全15篇

一次科學(xué)實驗作文1

  科學(xué)的魅力是無窮的,只要你用心鉆研,努力探索,就會發(fā)現(xiàn)自然的本質(zhì),同時獲得無窮的快樂。 ——題記

  紙,真是種神奇的東西,它很薄,又很柔軟,可誰會相信這一張紙,一張普普通通的紙,能承受6本小字典的重量呢?我在做實驗前也不相信。

  那天,我在學(xué)?吹揭粋小孩,拿著一張紙,紙中有不少的玻璃塊,看著不少,他正把這一堆玻璃運到垃圾桶里,一開始,我也沒太注意,但是后來,我對那張紙產(chǎn)生了好奇:它是怎么承受那么多的玻璃的呢?紙不是脆弱的東西嗎?

  我?guī)е蓡柣氐郊抑,對奶奶說了這件事,奶奶笑著對我說:“實驗,實驗!”我覺得有道理,就開始準(zhǔn)備實驗材料,一張普通的單頁紙,將它的四角固定在被固定在桌子的厚度為10厘米的書上,然后,我又準(zhǔn)備了幾本小字典。

  開始實驗了,我小心翼翼地把第一本放在了紙的中央,如我所料,這本字典穩(wěn)穩(wěn)地站在了紙上。我又拿起一本字典,雙手托住,疊在了第一個字典上,雖然沒表現(xiàn)出緊張,但心中已經(jīng)開始揪心了,怕這張“弱不禁風(fēng)”的紙(至少實驗前我是這么認(rèn)為的)承受不住,分崩離析。我開始放第三本字典了,這可不是個小數(shù)目,它能承受住嗎?我手心出了汗,便又把字典收了回去,怕一滴汗水影響它的`結(jié)果,而等它站了上去后,看到紙張仍堅定不移,我松了一口氣,不一會兒,第四本字典也與它的三個兄弟站上人生巔峰。我看著這眼前的景象,驚訝地說不出話來:看來,真是小瞧它了。

  我想:它變個形會不會能承受的重物更多呢?答案是會,我折成了一些立體圖形,發(fā)現(xiàn)圓柱形的紙卷能承受的最多,能承受6本字典呢!

  原來在我心中的脆弱的紙張瞬間變得高大起來。

  我上網(wǎng)查了資料,明白了它的原理:一張紙的承受力,與紙張受力時的彎矩有關(guān)。所謂彎矩,就是紙的受力點和受反作用力點之間的距離,彎距越大,承受力就大,反之則小。

  哦,只要不斷發(fā)現(xiàn)問題,用實踐去證明一切,再加上獨立思考,永遠(yuǎn)保持一顆好奇的心,就能找到解決問題的答案。

一次科學(xué)實驗作文2

  俗話說:實踐出真知,只有通過自己動手后得出的結(jié)論才更加的真實。不僅如此,動手實驗還更能鞏固知識。今天我就動手做了一個有趣的實驗。

  我做的實驗是:雞蛋在水中浮起來了。我準(zhǔn)備的材料有:一個透明杯、一個雞蛋、一根筷子,一袋營養(yǎng)鹽。

  開始實驗了,我先盛了一大杯水,把雞蛋輕輕地放進(jìn)杯里,只見沉入杯底的雞蛋慢慢靜止下來。我加了一大勺營養(yǎng)鹽,并用筷子攪動一下,雞蛋并沒有任何變化,它像一條不愿離開海底的魚,貼著杯底絲毫也沒有要動的意思。我立刻去問原因,讀高中的哥哥回答道:“等到鹽完全溶解的時候,看看雞蛋會不會上升,要不你再加點鹽進(jìn)去,再攪拌,再看情況吧!蔽艺崭绺缯f的加了第二勺鹽,果然如哥哥所料,過了一會兒,雞蛋升上了一點,我喜出望外地叫道:“哥哥,哥哥,浮起來一點了。可是它還會不會浮上水面呢?”哥哥神秘地向我挑了一下眉毛,那你再多加點鹽試試看,會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)呢?我又往杯子里放入一勺營養(yǎng)鹽,攪拌了一會,等營養(yǎng)鹽完全溶解之后,雞蛋慢慢上升,雞蛋浮在離杯子口還有一小點距離的位置了;我接著又往杯子里加鹽,一邊加鹽一邊攪動,雞蛋最終浮上了水面。

  我高興地大喊:“哥哥,雞蛋完全浮上來了,這是為什么呀?”哥哥不動聲色地示意我上網(wǎng)查查資料,我急忙打開電腦一搜索:如果雞蛋的密度大于鹽水的密度,雞蛋就會下沉;如果雞蛋的密度等于鹽水的'密度,雞蛋就會浮在中間;如果雞蛋的密度小于鹽水的密度,雞蛋就會浮出水面。原來這是科學(xué)道理呀。

  通過這次實驗我懂得了:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。只有當(dāng)自己親自去驗證,懂得的才會更多,記憶才會更深!

一次科學(xué)實驗作文3

  我漫步在鄉(xiāng)間的田野,看到各式各樣的鵝卵石,真的是五彩斑斕,形態(tài)各異!想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè):尋找身邊的科學(xué)。于是,我就想:鵝卵石為什么這么光滑呢?我一定要解開這個謎底!

  于是,我急忙回到家,查找了一下相關(guān)資料,弄清了一些基本的情況,但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開,第二天,我又去問了科學(xué)李老師,李老師說:“鵝卵石之所以光滑是因為被流動的水不斷沖刷,慢慢才變光滑的。”聽了李老師的話,我恍然大悟,覺得大自然真的非常神奇。除此之外,老師還給我們講了鐘乳石的變化過程,這更令我對大自然心生敬佩,對科學(xué)也充滿了好奇。

  回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問題,并突發(fā)奇想,做一個關(guān)于鐘乳石的小實驗。我和媽媽就去超市買了實驗所需要的'材料:曲別針、燒杯、蘇打晶體等,到了家我按照想了一個星期的實驗步驟進(jìn)行操作:1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水,然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個結(jié),并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個燒杯中間,用曲別針把線繩固定。一步步完成,好啦!大功告成,只等結(jié)果了。過了大概4天,我去看實驗結(jié)果,太好了,成功了!在小碟里結(jié)了很多鹽晶,非常神奇!我迫不及待的想在科學(xué)報告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以償?shù)恼故玖宋业膶嶒,并且獲得了科學(xué)李老師的認(rèn)可。

  通過這次的科學(xué)小實驗,我體會到科學(xué)的神奇和大自然萬物的奧妙!也讓我學(xué)到只要不放棄,一定可以實現(xiàn)自己的愿望和夢想!

一次科學(xué)實驗作文4

  有一種蔬菜普普通通,幾乎隨處可見,它形似皮球,顏色奇異。

  把它剝開,會發(fā)出“吱嘎吱嘎”的聲音,它深紫的外皮像一層夾子,將雪白的蔬果包在中心,從側(cè)面看,色彩交錯;將剝下的一瓣撕開,“嘶啦嘶啦”的聲音縈繞耳畔;撕得粉粹后,桌上仿佛下了一場紫花雨,將一片一片的碎兒拾入一個袋子,倒入清水,第二道工序拉開帷幕。

  將口袋封緊,使勁地揉一揉,隨著塑料袋清脆的聲響,這種蔬菜又發(fā)出了“嘎嘰嘎嘰”的聲音。觀察袋中的清水,竟然染上了些淡紫。將袋子再用力捏,捏完上端捏下端,淡紫色又加深了。

  看到這兒,我心中躍躍欲試。猜測再擠壓一會,這蔬菜的汁液會變成深紫。我期待萬分,目不轉(zhuǎn)睛地盯著袋子,望著蔬菜的汁液將水浸泡成深紫色。

  果不其然,我如愿以償,深紫色的水熠熠閃光。

  可這實驗還沒結(jié)束,見證奇跡的魔法時刻到了。我手拿蘇打粉,望著深紫色的盛在杯中的汁液,十二分迫不及待。我“嗖”的舉起蘇打粉,沿著杯壁小心翼翼地拍打,隨雪白的.粉末掉入,汁液撲騰了幾個氣泡便發(fā)生了驚人的變化,晶瑩的紫水在氣泡消失的剎那瞬間轉(zhuǎn)藍(lán),我目瞪口呆,又不可思議地抓起白醋瓶,往杯中傾倒,還沒倒入一秒,這杯紫水渾濁起來,短短兩秒后又平靜下來,可水卻變成了紅色的。

  那是為什么呢?觸碰蘇打、白醋后變成藍(lán)色、紅色?又是這蔬菜中的什么成分引發(fā)?這蔬菜又有什么特點?疑惑的你想必早已發(fā)出疑問了吧!

  讓我來為你們解答:這種蔬菜俗名紫包菜,又名紫甘藍(lán)、赤甘藍(lán)。擠壓紫包菜的葉片,汁液遇上蘇打,蘇打中有堿,堿使汁液變成了藍(lán)色;而白醋中有酸性物質(zhì),使汁液成為紅色,可以說紫包菜的汁液是酸堿物質(zhì)的檢測劑。

  小小實驗樂趣多,百變科學(xué)色繽紛。探索科學(xué)世界,共享健康快樂!

一次科學(xué)實驗作文5

  今天,我在家里閑著沒什么事情可做,便隨手拿起一本科學(xué)書來翻了一翻,書本里有一個小實驗令我很感興趣。當(dāng)即之下,就約來了幾個伙伴,陪我一起來做實驗。

  首先,我們各自從冰箱中取出一只雞蛋,拿起一把小剪刀,把雞蛋橫倒下來,在蛋殼的中央小心翼翼地扎了一個小孔,把雞蛋中的蛋清和蛋黃掏出來,再把蛋殼放在水龍頭下沖洗干凈,擦干等待備用。接著再把彩色硬卡紙對折一下,畫上鴨頭、鴨翅膀、鴨尾,再剪下來,每一種都是雙份的,等一下再用。

  等這一切準(zhǔn)備就緒時,我便開始武裝起我心愛的“小鴨子”。首先把蛋殼拿過來,在內(nèi)層的底部涂上木膠,把小石子和細(xì)沙放進(jìn)去,等上5-10分鐘,木膠就會自動干掉,把小石子牢牢地固定在蛋殼底部。接著把剪下來的鴨頭粘在蛋殼的小頭,把鴨翅膀分別粘在小孔的兩側(cè),最后再把鴨尾巴固定在蛋殼大頭,這樣一只活潑可愛的“小鴨子”就大功告成啦!

  聽書上所說,如果把小鴨子放入水中的話,對準(zhǔn)“鴨子”的尾巴吹,它會在水中前行。我迫不及待地打來一盆水,把自己親手做的.“小鴨子”放入水中,也想試一試。大家覺得很有趣,就來了一場“鴨子游泳比賽”。我們把各自做的“小鴨子”都放入水盆中,用嘴對著鴨子吹,看誰的鴨子游得比較快。比賽一開始,大家便使出自己吃奶的力氣吹自己的“鴨子”,這不吹的話還不要緊,一吹,可不得了嘍!大家做的鴨子的鴨頭、鴨翅膀和鴨尾巴由于木膠沒有固定牢,一到水中,大家的“鴨子”不是缺胳膊,就是少腿,剩下的都是一些“殘鴨子”。瞧,那只鴨子多神氣,鴨翅膀、鴨尾巴都掉了,只剩下一個光光的鴨子頭,還挺得老高老高,好像正在引吭高歌呢。大家見了,都笑得前仰后合,眼淚都快流出來了。

  通過這個實驗我明白了:在生活中,只要樂于觀察,善于思考,勤于動手,你就會獲得無窮的樂趣。

一次科學(xué)實驗作文6

  暑假的一天,天氣十分炎熱,火辣辣的太陽像光環(huán)似的照在大地上。盡管家里開著空調(diào),但是我身上依然熱熱的。

  剛吃完午飯,我叫爸爸拿一瓶汽水給我喝。“哎,汽水沒了!”爸爸焦急地對我說。“這該怎么辦了?”我一邊嘆氣一邊對爸爸說!澳悄憔秃蕊嬃习!”爸爸轉(zhuǎn)過頭來笑著說道。“我不愛喝飲料!”我大聲地叫了起來。突然,爸爸說了一句:“有了!”便把我?guī)нM(jìn)了廚房。只見爸爸從冰箱里拿來了一個檸檬,又從廚房的一角拿出了榨汁機(jī),插上了電源,又把檸檬投了進(jìn)去,按了一下開關(guān)。不一會兒,檸檬就變成汁了!敖又撛趺醋瞿兀俊蔽液闷娴貑柊职!澳憧戳司椭懒。”爸爸笑嘻嘻地回答我。只見爸爸拿來了一瓶白白的粉末,接著爸爸把整瓶粉末倒進(jìn)了檸檬汁里。我在一旁認(rèn)真地看著,發(fā)現(xiàn)白色的`粉末迅速地被檸檬汁溶解掉了。我驚訝地問爸爸:“這白白的粉到底是什么呀?”“是小蘇打!”爸爸很肯定地回答我!翱蔀樯赌阋欢ㄒ跈幟手锓判√K打,而不放鹽呢?”我打破砂鍋問到底!耙驗樾√K打碰到檸檬汁會產(chǎn)生二氧化碳,而鹽和檸檬汁放在一起不會產(chǎn)生二氧化碳,不就做不出汽水了嗎?”爸爸耐心地回答道。

  接著,爸爸就對我說:“你可以往汽水里加‘調(diào)味品’了!”我聽了一蹦三尺高,立刻從冰箱里拿出了方糖和各式各樣的果汁,把它們倒進(jìn)了我自制的汽水中,做成了好多杯不一樣的汽水。這些汽水的味道可好了,酸酸甜甜的,光是看著就要讓人流下口水!

  我把各式各樣的汽水分別裝入了不同的瓶子中,還在瓶子上寫明了汽水的口味和原料。不一會兒,媽媽回來看見了這些五彩繽紛的汽水,就驚奇地問:“這是你們倆做的汽水嗎?”“是的!”我和爸爸異口同聲地說。“那我來嘗嘗看吧!”媽媽說。我把汽水倒進(jìn)了杯子里,媽媽嘗了嘗,豎起了大姆指。

  這次科學(xué)實驗不但我學(xué)會了怎樣做汽水,還讓我得到了媽媽的表揚,科學(xué)實驗太有趣了!

一次科學(xué)實驗作文7

  時間飛快地流逝著,轉(zhuǎn)眼間,12月到了。我們學(xué)校也將要舉辦第十一屆科技節(jié)了。根據(jù)上一屆科技節(jié)我的獲獎情況,我選擇科技小論文。

  眾所周知,科技論文就是指有圖有文字的作品,最重要的就是實驗過程,要認(rèn)真,不能以假亂真。

  這次我的課題是:水也能流進(jìn)倒置的玻璃里嗎?我曾聽過這是真的。但“耳聽為虛,眼見為實”所以我要嘗試一下。

  我先準(zhǔn)備好盤子、水杯、水和蠟燭。我先將水倒進(jìn)盤子里,然后在中央放上一根蠟燭,再用火柴將它點燃。當(dāng)它燃燒時,我覺得,它燃燒的已不是一個火,而是我渴望成功的心愿。

  再接著,是實驗的最后一步,也是最關(guān)鍵的一步:將玻璃杯扣在蠟燭上。我十分緊張,就一個蠟燭就可以控制水?我小心翼翼地拿起玻璃,生怕我的手會因為一時的抖動而毀掉整個實驗。到我輕輕地把水杯放在盤子上把手松開時,奇跡出現(xiàn)了。結(jié)果令我大吃一驚,水正如網(wǎng)友所說的那樣,果然自動流進(jìn)了玻璃杯里,像一個犯人乖乖進(jìn)入牢房里。我立刻蹦了起來,鼓了鼓掌,以祝賀實驗的成功。究竟是為什么呢?

  我立刻上網(wǎng)查詢。是這樣的:火的燃燒需要耗費氧氣,當(dāng)杯子蓋上它的那一刻,氧氣就只盛杯子里的'了。當(dāng)氧氣減小,杯內(nèi)的壓強(qiáng)也將變小,使得外部空氣的壓強(qiáng)大于杯內(nèi)的壓強(qiáng)。在大氣壓的作用下,水就會隨著動流進(jìn)杯子里面了。我當(dāng)時為之一震,原來空氣的力量這么強(qiáng)大。我立刻坐到電腦前,把剛才的實驗的圖和過程打上了電腦,還有啟發(fā)和原因,發(fā)給了老師。我便在心里默默祝福自己的科技小論文可以獲得好的成績。

  通過這個實驗,我不僅感受到了科學(xué)的力量,還從蠟燭里學(xué)到,不要小瞧不起眼的事物,它們總會發(fā)出自己最強(qiáng)大的力量!

一次科學(xué)實驗作文8

  今天,我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。

  一上課,科學(xué)老師就捧著一個小盒子走了進(jìn)來。咦,這個小盒子里面裝的是什么呢?我正納悶?zāi),老師就笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,你們相信放大鏡可以把紙點燃嗎?”同學(xué)們異口同聲地說:“相信。”我靈光一閃:“既然老師這么說,那盒子里面一定是放大鏡了!崩蠋熛茸屛覀兡贸鲆粡埣,并在紙上畫一個小點,然后給各個小組都發(fā)了一個放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實驗中的作用,為的是把光聚焦,讓光那強(qiáng)烈的溫度燒穿紙。

  講完了,她便帶著我們出發(fā)了。正好是中午,太陽非常大,照得操場上熱烘烘的。我們各個小組在老師的指揮下分散開來,各自趴在操場上。我們組一個人趴著按住紙,不讓紙被風(fēng)吹走,一個人拿著放大鏡,調(diào)整好方向。還好老師教了我們應(yīng)該怎樣反射太陽光,不然我們肯定不會將太陽光好好地反射到紙上。我們幾個人的眼睛死死地盯著紙,生怕一眨眼的工夫錯過了這個見證奇跡的時刻?墒牵瑹税胩,我們的眼睛都盯得疼了,紙卻一點動靜也沒有,我真是納了悶了:我們明明都照老師說的做了呀,為什么現(xiàn)在一點也沒有燒破紙呢?

  于是,我們找來了老師,老師看了我們的操作說:“你們要找到最強(qiáng)的光,而且你們拿放大鏡的人手一直在動,要固定在一個點,對著那個點燒!庇谑牵覀冏尳M長來拿放大鏡,也不知道為什么,組長的'手竟然比原先那個人還要抖。沒辦法,我們只能請其他組的同學(xué)來幫忙。我們仔細(xì)地盯著那個同學(xué)的動作,恨不得眼睛一眨也不眨。哇,他竟然一會兒就燒著了。于是,我們也學(xué)著他的方法:一只手舉著放大鏡,另一只手撐在地上托著拿放大鏡的手,果然手就不抖了,一會兒便燒出了一個大洞。我發(fā)現(xiàn)這個洞的邊緣有一層燒枯的紙,我仔細(xì)地觀察著,發(fā)現(xiàn)雖然我們不再燒了,但過了一會兒這層枯掉的紙竟然自動剝落了。哈,竟然用放大鏡燒出了一個這么大的洞。原來我們也是可以做到的呀!

  好有趣的實驗啊!

一次科學(xué)實驗作文9

  我們每次上科學(xué)課,大家都盼望著能做實驗,所以沒做一次實驗時大家就很興奮。星期四的科學(xué)課我們就做了一次實驗。

  上課鈴一響,科學(xué)老師就拿著一個鐵架臺,一個裝滿法碼的盒子走上講臺,大家一按就知道要做實驗。老師放下儀器說:今天我們要做一個叫做擺的實驗,這個實驗很簡單,我們只要探究擺的次數(shù)與什么有關(guān)就行了,我負(fù)責(zé)實驗工作,你們幫我數(shù)數(shù)。老師說完就安裝起了實驗儀器,擺弄好儀器后,實驗就馬上開始了,老師又向大家借了個手表計時。囑咐班長過一分鐘后就喊停,數(shù)數(shù)時要把來回算一次,大家大聲地應(yīng)了一聲。

  實驗開始了,老師手拿著在右邊的擺錘,然后說了一聲開始就松了手,擺錘左右搖擺,我們隨著擺錘數(shù)了起來,1.2.3.4······21,這時候班長說了一聲停,一分鐘一個擺錘能擺21次,大家把這個數(shù)字記住,我們進(jìn)行第二次試驗,增加擺錘重量,和剛才一樣數(shù)。老師邊增加擺錘重量邊說。隨著老師的開始我們又?jǐn)?shù)了起來,一分鐘過后,沒想到結(jié)果和上次幾乎一樣?磥頂[的次數(shù)與擺錘重量無關(guān),我們不改變重量了,我們改變擺線的長短,只用線的一般來進(jìn)行試驗,大家猜一猜結(jié)果是多,還是比上次少呢?老師故作懸念的說。我和大多數(shù)人都任務(wù)比上次多,而班長和少數(shù)人認(rèn)為結(jié)果少,這樣就分成了兩派。于是我們便用實驗整個樹影。開始!老師喊了一聲,擺線動了起來,我們屏住呼吸,仔細(xì)的數(shù)著,生怕會多數(shù)或少數(shù)一個。當(dāng)數(shù)到24時,班長才喊停,我們高興就急了。老師又為我們總結(jié)了一下,我們從這個實驗得到了一個結(jié)論,擺的次數(shù)多少與擺線有很大的.跟演戲,擺線越短,次數(shù)越多,擺線越短,次數(shù)越多,擺線越長,次數(shù)越少。喔!越來如此。我們恍然大悟的說了一聲。實驗結(jié)束了,也下課了,我們告別了這趟有趣的科學(xué)課。

  實驗真是有趣,生活中的很多東西只要我們仔細(xì)觀察,也能通過實驗得出許多道理,動手又動腦,知識就會越來越多。

一次科學(xué)實驗作文10

  星期一上午第三節(jié)課是科學(xué)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上科學(xué)課,因為可以做許多的實驗。上課鈴剛響,王老師提著一個手提筐,里面有燒杯、鐵架臺等實驗器材。我們班同學(xué)開始小聲議論“今天的科學(xué)課又要做實驗了”“真好!是什么實驗?zāi)兀俊边@時,王老師宣布:“今天我們來做——水沸騰——實驗!

  實驗開始了,王老師把實驗器材安裝起來:先把鐵架臺固定在桌子上,再把酒精燈放在鐵架臺上,然后把鐵架圈安在鐵架臺上,鐵架圈上放上石棉網(wǎng),石棉網(wǎng)上放上燒杯,燒杯里加上適量的水,鐵架夾上夾一根溫度計,溫度計浸在水中,然后點燃酒精燈。

  安裝完器材,王老師讓同學(xué)觀察實驗,并報出溫度計上的刻度。第一個上去的是原浩瑜,看到了燒杯中的水沒有變化;第二個上去的是李子瀟,她看到水面上有一些水汽上升,溫度計已經(jīng)有50℃;第三個上去的是趙星宇,他看到燒杯底部開始出現(xiàn)小氣泡,水面上存有小氣泡數(shù)量較多,并且有油狀物在水面上漂浮,“70℃!”趙星宇喊;第五個是周航逸,他看到大量氣泡往上升,現(xiàn)已是90℃。這時,王老師叫到我的.名字,我迫不及待沖上講臺,我觀察到,底部有非常多的氣泡在上升,并且上升過程逐漸大了,到水面破裂,氣泡之間也相互碰撞,發(fā)出“嘩啦啦”的微響,溫度計讀數(shù)105℃,王老師宣布,水已經(jīng)沸騰了。我們的實驗結(jié)論是:水的沸點溫度是105℃。

  對照課本,發(fā)現(xiàn)我們實驗結(jié)果和書上的不一樣,這是為什么呢?王老師對此進(jìn)行了解講:水在一個大氣壓的條件,沸點的溫度是100℃,今天我們的結(jié)果是105℃,說明我們教室里現(xiàn)在氣壓比一個大氣壓要高。

  經(jīng)過這次實驗,使我全面掌握了水的沸騰實驗過程,并理解了水的沸騰條件,真希望下次科學(xué)課王老師能再給我們上一次有趣的實驗課。

一次科學(xué)實驗作文11

  平常經(jīng)常聽外婆說起霜打的茄子軟不邋遢、霜打的蘿卜更好吃這類的俗語。這幾天又恰逢霜降的節(jié)氣,老師讓我們自己動手“制霜”。

  我反復(fù)觀看了視頻教程,準(zhǔn)備了實驗道具:易拉罐一個、濕布一塊、溫度計一個、幾個冰塊、少許鹽和一根筷子。首先,我將易拉罐的頂部刮成一個大敞口,將3塊冰塊放了進(jìn)去,接著,我放了4勺左右的鹽,搖一搖,讓鹽把冰塊包裹住,沒有一絲縫隙。這時,我忽然有點拿不定主意,不一會兒,原先顆粒感很強(qiáng)的鹽,現(xiàn)在變得一塊一塊的,像銀色的積雪一樣。接著,我把溫度計小心翼翼地插進(jìn)了鹽和冰塊最密集處。視頻中說易拉罐里面要到0度以下才能結(jié)成霜。我恨不得罐里的.溫度“一瀉千里”的降下來。過了幾分鐘,我把溫度計拿出來一看:5度!為了加快溫度的下降,我又往里面加了幾個冰塊和鹽,終于,當(dāng)我再一次拿出溫度計時,已經(jīng)-3度了!這溫度下降得可真快!于是,我把易拉罐放在濕毛巾的上面,兩手扒著桌子,彎下腰,下巴都快要貼到濕布上了,眼睛緊緊地盯著易拉罐,大氣也不敢出,生怕自己呼出的熱氣影響了霜的形成。在焦急的等待中又過了幾分鐘,終于,在易拉罐的底部外層顯現(xiàn)出了很多“白點”,慢慢連成一片,那應(yīng)該就是霜了吧!我興奮地大叫:“媽媽!媽媽!有霜啦!成功啦!”

  仔細(xì)看,霜是由許許多多的小白霜結(jié)成的,仿佛給易拉罐蒙上了一層銀白的紗,表面高低不平,在燈光下“白紗”仿佛輕輕飄動。我用手指輕輕地觸碰白霜,涼涼的滑滑的,讓人感覺很舒服,白霜瞬間在指尖融化了,出現(xiàn)了一個手指印。而那塊濕布已經(jīng)牢牢地粘在了易拉罐的底部,我想把它拉下來,沒拉得動,毛巾還發(fā)出了“刺啦刺啦”的聲響。我越來越用力地拉,毛巾表面的纖維都一根根豎了起來,最后留下了一圈硬硬的冰環(huán)。

  這個制霜實驗讓我明白了:霜原來是水汽在溫度很低時凝結(jié)而成的,是一種凝華現(xiàn)象。實踐出真知,勤動手才能增長知識!

一次科學(xué)實驗作文12

  今天,天氣晴朗,天空中一片蔚藍(lán)。我一蹦一跳地從學(xué);氐郊抑小;氐郊液,我對媽媽和弟弟說:“媽,老弟,今天我和你們玩?zhèn)科學(xué)小游戲吧!我如果贏了,今天的電視歸我看,如果我輸了,今天的家務(wù)歸我做行么?”媽媽和弟弟考慮了一下,異口同聲地說:“ok,沒問題,快開始吧!”

  我回到房間,拿了一枚一元錢的硬幣,又找到了一根吸管還打了一杯水。我把工具擺到桌子上,然后說:“這個游戲很簡單,就做‘水的`張力’,游戲規(guī)則就是:每個人按照年齡順序依次用吸管加水在硬幣上,加水時如果水流出來了,那他就輸了,明白了嗎?”“知道了!眿寢尯偷艿墚惪谕暤卣f。

  “比賽開始!”隨著我一聲令下,大家都變得十分激動,眼神好像在告訴對方:我贏定了!媽媽先開始,她拿起吸管,放入水中,一只手按住吸管的一頭,松開,按住,一滴水就倒入了吸管。接著,媽媽小心翼翼地把水加在硬幣上。輪到我了,我用吸管吸了幾滴水,慢慢加到硬幣上。輪到弟弟了,他直接加了17滴水。我們就這樣一直加水,過了很久,終于加到了119滴水了,水面上不知什么時候出現(xiàn)了一層銀白色的膜,F(xiàn)在是到我加水了,我就變得十分小心。我用吸管取出一滴水,慢慢地滴在水上,當(dāng)大家都認(rèn)為我要輸了時,奇跡發(fā)生了,我居然成功了!我不由在心中感嘆:這么小的硬幣居然可以裝這么多水,真是太不可思議了!輪到媽媽了,由于媽媽在滴水時不小心把水灑出來了,所以打成了平手。

  比賽結(jié)束后,我又對媽媽和弟弟說:“其實一枚硬幣之所以可以裝這么多水,是因為水在一定的壓力下會產(chǎn)生一種張力,這樣的張力可以讓水凝在一個地方,而不會四處流,但如果壓力過大,這樣的張力也會失效哦!”

  這個科學(xué)實驗真有趣。

一次科學(xué)實驗作文13

  同學(xué)們,你們知道如何讓雞蛋浮起來嗎?這就讓我來告訴你們吧!

  試驗前,我興致勃勃地準(zhǔn)備好材料:雞蛋、杯子、水、鹽。準(zhǔn)備好了材料,我就迫不及待地開始實驗了。我先把杯子里加了大半杯水,接著把一個“雞蛋”小心翼翼地放入水中,然后我就往水里放了一勺鹽,結(jié)果杯子里沒動靜。應(yīng)該是鹽放少了吧?我就又放了一勺鹽,可還是沒動靜。不應(yīng)該呀!為什么還不浮起來呀?難道鹽放得還不夠多嗎?我干脆一股腦把鹽全放到水杯。哎,水杯還是沒動靜。我只好把爸爸叫過來幫我看一下。他說:“我的天呀!你為什么把皮蛋放到水里去了呀?”我聽了很吃驚,就像狗一樣飛快地跑到冰箱面前,把皮蛋換成雞蛋。這次,我是看了又看,確定是雞蛋之后再把雞蛋拿過來,放到水里,但雞蛋還是沒反應(yīng)。我百思不得其解。這時,我媽媽走過來看了一眼就說:“鹽都還沒融化掉呢!”?我聽了后就更吃驚了,立刻去廚房拿筷子來瘋狂攪拌。鹽終于融化掉了,最后雞蛋也終于浮起來了。神奇的事情發(fā)生了!雞蛋浮起來了!!我的實驗終于成功了。!

  實驗雖然成功了,但我卻用了九牛二虎之力呀。同學(xué)們,你現(xiàn)在一定知道怎么讓雞蛋浮起來吧?如果你要做實驗,可千萬不要像我一樣心急,不然會吃虧的。

  老師的話:小作者在本次習(xí)作中用“先、接著”等表示順序的'詞和一系列動作的描寫把自己做實驗的步驟和過程寫得十分清楚。更有趣的是他在寫實驗的過程中加上自己的感受,讓我們仿佛身臨其境。這的確是一次特別的實驗,我也想做一做。

一次科學(xué)實驗作文14

  “哎喲!”我關(guān)了電腦,走了出來,發(fā)現(xiàn)在餐桌上放著幾塊海棉和幾個盒子。媽媽走出來說:“今天就用這些東西做這次小實驗!”我看了看海棉和那幾個盒子,問:“用四塊海棉和兩個盒子做這個小實驗,能成嗎?”“管它成不成,你先做就行了,盡量不讓雞蛋碎!”媽媽回答。

  我心想,用這么點東西,怎么辦呢?難道用海棉把雞蛋包住扔下去?還是把雞蛋放盒子里扔下去?或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去?這個問題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著,用心在頭里思想著,忽然,我有了一個好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實實的,再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉,再把包著雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里,然后把節(jié)拍器盒底墊上一塊海棉,接著把泡泡糖盒塞進(jìn)去,再在頂上墊一塊海棉,最后把盒子放進(jìn)一個塑料袋里,這樣就可以了。

  想好了辦法,我馬上開始行動,完成之后,我心里美滋滋的想:這次一定能行。于是我和媽媽一起來到四樓。我先看準(zhǔn)位置,然后一丟。只見那東西在樹杈上彈了一下,然后又在綠籬上彈了一下,就掉了下去。我急忙跑到樓下,撿起塑料袋,想:這次肯定不會爛。于是往樓上跑,問媽媽:“你覺得它爛了嗎?”媽媽回答:“我覺得它應(yīng)該完好無損!”“原來你也這么認(rèn)為!”我緊接著說。

  我回到家,迫不及待地打開盒子,發(fā)現(xiàn)雞蛋還是一個圓溜溜的小球,摸起來冷冰冰的。媽媽也趕了回來,來到廚房,一邊喘氣一邊問:“雞蛋怎么樣了,是碎了還是沒碎?”我欣喜若狂的'告訴她:“完好無損!”媽媽臉上頓時露出了滿意的笑容。

  從這次實驗,我懂得要專心做一件事才能成功。

一次科學(xué)實驗作文15

  上個星期四,科學(xué)宮的老師來我校演示小試驗,我們都很高興。

  老師首先在黑板上寫下了“溫度的奧秘”五個字。不一會兒,老師便拿出兩個杯子,把冰塊放入杯中,接著神秘的說:“我這里有一包神奇的藥粉,只要把它灑進(jìn)一個杯里就會出現(xiàn)奇特的現(xiàn)象!毕胍绬?繼續(xù)往下看,(這是第一個試驗,因為此試驗要十分鐘,所以老師先做別的試驗。)不一會兒,老師又從桌下搬來一杯水,讓大家猜是熱的還是冷的,又是多少度,大家眾說紛紜,各不相同。

  結(jié)果,答案讓大家大吃一驚,——196℃!這時,老師又拿出一個鐵球和一個鐵環(huán),鐵球在鐵環(huán)中穿梭自如。老師接著把鐵環(huán)放入水中,不一會兒,又拿出來,可鐵球卻怎么也穿不出鐵環(huán)。原來,鐵質(zhì)品熱脹冷縮,就穿不過去了。

  老師又拿出一個氣球和一瓶開水(燒開的),把氣球放在上面,氣球變得越來越大,逐漸膨脹起來,最后只聽“砰”的一聲巨響,氣球炸開了。仔細(xì)一想,這也是熱脹冷縮,熱氣使氣球膨大,最終爆炸。

  還記得嗎?前面老師說的藥粉嗎?哈,結(jié)果出來了:放入藥粉的杯子里的冰溶化得比沒有放的快。原因是:老師放入的“藥粉”是鹽,鹽中的'化學(xué)成分讓水更不容易結(jié)冰,這也是海水比河水更不容易結(jié)冰的秘密。

  最后,老師把一種叫液氮的液體和洗發(fā)水一起倒入杯中,再倒入冷水(水溫為—196℃),只見杯中泛白,逐漸出現(xiàn)了小山似的泡泡。它的原理是:冷水破壞了水的表面張力,使它以氣泡形式出現(xiàn),體積同時擴(kuò)大800倍。

  還有許多有趣的試驗,還沒有來得及說,希望大家都能“愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)!”