（薦）心有靈犀作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的心有靈犀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

心有靈犀作文1

　　今天星期六，大家的作文教學(xué)上想玩一個(gè)有趣的手機(jī)游戲——心心相惜。

　　在游戲里面，大家每兩人一組。一人比畫一人猜，在2分鐘以內(nèi)解題數(shù)最多的團(tuán)隊(duì)贏。

　　第一組是盧昊坤和趙俊哲。盧昊坤姿勢(shì)敏捷地像小兔子一樣，快速看過一眼小紙條，立刻搖頭晃腦演出出去。他的表演太真實(shí)了！趙俊哲馬上就回應(yīng)出了回答……她們相互配合的十分心有靈犀，讓我們產(chǎn)生了非常大的工作壓力。

　　最有趣的是李圣鑫，他抽中狗急跳墻后馬上就汪汪汪的叫著跑來跑去。可徐笠洋還是猜了雞犬不寧。急的李圣鑫汗都出來了，不斷招手大喊：“沒有雞沒有雞”，盡管最終徐笠洋猜出來了狗急跳墻，但她們耽擱的時(shí)間太多了，最終只有缺憾了。

　　到我與愷愷親哥哥時(shí)，我倆的'心有靈犀可就多了：“姥姥蒸的，白色……”“饃饃！”“我的爸爸煮的，我們倆都喜歡，一口一個(gè)”“小餛飩”……

　　在古詩詞上，我與愷愷親哥哥都不太熟，因此 大家最終都沒有超出盧昊坤和趙俊哲，她們獲勝！

　　來看，我之后要多學(xué)習(xí)培訓(xùn)古詩文和成語才行，那樣下一次我一定會(huì)贏。

心有靈犀作文2

　　今天，作業(yè)課上，我學(xué)到了一句李商隱寫的詩句，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。”

　　老師教了我們一種游戲，叫“心有靈犀”。游戲規(guī)則是這樣的：幾個(gè)同學(xué)組成一隊(duì)，商量好誰來描述誰來猜。描述者可以用上語言，動(dòng)作，神態(tài)等方式進(jìn)行描述，但不能說出詞語中含有的任何一個(gè)字或諧音，否則算錯(cuò)。

　　我們先選好了隊(duì)名：小太陽隊(duì)，挑戰(zhàn)口號(hào)：小太陽隊(duì)，我最棒！

　　先是周天辰和老師一組。我是出詞者，周天辰是表演者，老師是猜詞者。

　　我印象最深刻的就是老師出的“洗面奶”。周天辰表演“洗衣服”。

　　他一邊表演一邊說：“什么衣服？”

　　我脫口而出：“穿衣服？脫衣服……洗衣服！”

　　“對(duì)！”

　　老師說：“這是什么？一根一根的，可以吃的`。”

　　我靈機(jī)一動(dòng)，說：“面！”

　　“嗯，喝牛什么？”周天辰說。

　　我毫不猶豫地說：“牛奶！”

　　我說：“是洗面奶！”

　　“答對(duì)了！”周天辰激動(dòng)地說。我想，他之前肯定心急火燎，恨不得把答案告訴我。

　　我們玩得非常開心。班上有的同學(xué)猶豫不決，有的同學(xué)冥思苦想，還有的同學(xué)滿懷信心……教室里留下了陣陣歡笑聲。

　　快下課了，我們依依不舍地和游戲告別了，真希望能多玩一會(huì)兒�。�

心有靈犀作文3

　　說起心有靈犀這個(gè)成語，大家一定會(huì)想到心有靈犀一點(diǎn)通吧。今天，陸老師為了測(cè)試好朋友到底是否會(huì)心有靈犀一點(diǎn)通，所以給我們來了一場高難度測(cè)試。

　　首先，老師先讓自認(rèn)為是好朋友的成為一組，然后就在屏幕上展現(xiàn)出詩歌小球，然后公布了游戲規(guī)則：前五個(gè)一個(gè)人猜，一個(gè)人比劃，后5個(gè)，就互相交換位置。誰能在最短時(shí)間內(nèi)完成最多題目的組就獲勝了。

　　老師剛宣布完游戲規(guī)則，就開始了“獅吼功”地說：“測(cè)試開始！”姜懿桐就自信滿滿地舉起了手，并且讓他的搭檔走向“寶座”，他們選了5號(hào)球：六六大順，可第一個(gè)出來的詞語就費(fèi)了很大的`勁才猜出正確的答案“吹風(fēng)機(jī)”，后面的就別說了，可是幾乎耗盡心血。

　　反觀，顧冰冰他們組，可謂是生龍活虎，蛟龍出海，隨便做什么動(dòng)作，顧冰冰都很快地猜出來了，真是重量級(jí)人物，吃瓜群眾們連連驚呼，所以獲勝組就是顧冰冰她們。

　　通過這個(gè)游戲，我知道了，好朋友真得心有靈犀�。�

心有靈犀作文4

　　今天早晨剛來到教室坐下，就看到陳老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來，一看就是會(huì)有好事發(fā)生。果然，今天老師要給我們玩一個(gè)游戲，名字叫心有靈犀。聽說要玩游戲，安靜的教室頓時(shí)像炸開了鍋似的，我們激動(dòng)得鼓起掌來。

　　游戲規(guī)則是先選一名表演者出來，根據(jù)老師給出的成語，讓表演者用動(dòng)作表演出來，過程中不可以說話，猜對(duì)最多的小組獲勝。

　　游戲開始了，我們組的小江江上去當(dāng)表演者，他自信地走上了講臺(tái)。等他看了一眼老師的題目后，他便張著小嘴巴，緊張的'猶豫了一會(huì)兒。下面的同學(xué)急得說：“快表演呀，快表演呀！”他終于開始表演了，只見他握起他那雙小小的拳頭，放在頭的兩邊，敲了敲，又伸出手指在空中彈了起來，就像在彈鋼琴一樣�？戳怂�的一系列動(dòng)作，我們開始猜了起來，答案數(shù)不勝數(shù)，有的說是“張牙舞爪”，有的說是“拳打腳踢”，有的還說是“呆若木雞”……看大家都沒有猜出來，小江江急得都快說出答案了，又把動(dòng)作重復(fù)了一遍，大家還是一籌莫展，陳老師就給了一點(diǎn)提示，最后我們猜出來了，原來是“對(duì)牛彈琴”呀。

　　游戲結(jié)束了，我們非常的開心，我也積累了一些成語，真是一節(jié)有意思的游戲課。

心有靈犀作文5

　　下課了，同學(xué)們的心似乎還停留在課堂成語游戲上。只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)議論紛紛。“太棒了，咱們隊(duì)獲勝啦！”“這題目也太簡單了吧，我們都猜出來了。”

　　今天，我們上了一節(jié)別開生面的作文課。老師帶領(lǐng)大家玩了一個(gè)叫“心有靈犀”的成語游戲，規(guī)則是：老師隨機(jī)抽取一張成語卡片，把成語的第一個(gè)字寫在黑板上，讓我們來猜這個(gè)成語，考考大家之間的默契程度。只見老師輕輕地拿起一張卡片，定睛一看，然后笑瞇瞇地走上了講臺(tái)，寫下了一個(gè)水牛的“�！弊�。同學(xué)一看，都被難住了，我也急得抓耳撓腮，可就是想不出來。老師提醒道：“這個(gè)成語講的`是兩個(gè)的愛情故事�！芭＠煽椗�！”我信心滿滿地回答道�！皩�(duì)了！”老師對(duì)我豎起了大拇指。

　　接著，老師又抽取了一張卡片，又在黑板上寫下一個(gè)平凡的“平”字�！捌胶廛��！毙⊥跬瑢W(xué)大聲說道�！肮�哈哈……”同學(xué)們頓時(shí)被逗得前仰后翻。老師也一邊笑，一邊不緊不慢地說：“這個(gè)成語形容一個(gè)人十分和藹。”同學(xué)一聽，個(gè)個(gè)都小聲地議論紛紛，還是猜不出來。最后老師只好無奈地報(bào)出了答案——平易近人。

　　游戲結(jié)束了，大家都意猶未盡。原來我們和老師很有默契啊！真是心有靈犀一點(diǎn)通啊！

心有靈犀作文6

　　今天，鄭老師給我們玩了個(gè)游戲，游戲題目叫“心有靈犀”。游戲的規(guī)則是：兩人一組，老師給我們一個(gè)詞語，一個(gè)同學(xué)用手比劃，另一位猜出是什么詞語。游戲開始前老師把我們分成三組：第一組，兩個(gè)男生；第二組，兩個(gè)女生；第三組，一男一女。

　　第一組先上，情況不太好只答對(duì)了兩個(gè)，第二組正在暗暗自喜，可是情況一樣也是只猜對(duì)了兩個(gè)。第二組好像很不服氣，說下次一定要打敗第一組。輪到第三組了，第一個(gè)詞語是“喝水”，我做了個(gè)動(dòng)作，搭檔馬上就猜對(duì)了。第二個(gè)詞語“磨菇”，我盡量解釋，搭檔沒猜出來。為了省一點(diǎn)時(shí)間，我只好喊“過”。第三個(gè)詞語是“五指山”。但我觸犯了規(guī)則，所以只能過，不過我們后面表現(xiàn)得很好，總共答對(duì)了四個(gè)詞語。

　　比賽結(jié)果出來了，第一名：第三組；第二名：第一組和第二組。今天真開心��！我們是最后的勝利者！

心有靈犀作文7

　　下課了，同學(xué)們和我沉浸在歡樂中，教室里洋溢著歡樂的笑聲。你們猜猜，這是為什么？因?yàn)槲覀兘裉焱媪艘粋�(gè)游戲——你來比劃我來猜。

　　我一來到教室，有位同學(xué)對(duì)我說：“你知道我們今天干什么嗎？我們今天要玩游戲�！边@個(gè)消息一下子傳傳遍了整個(gè)教室。

　　開始游戲了，老師先講了游戲規(guī)則，我們便猜起了詞語。

　　第一組就是我和白斯瑜�？墒俏覄傁胱瞿莻�(gè)動(dòng)作時(shí)，時(shí)間就到了，我感到十分遺憾。

　　第二組是陳佳樂和邵韻涵。她們可厲害了，一下子答對(duì)了五題，而且非常順利。

　　接下來，就是我們搶答環(huán)節(jié)了。有幾個(gè)詞讓我印象深刻。一個(gè)是我們聽也沒有聽過的“怒目而視”。我聽陳佳樂她們猜對(duì)了第一個(gè)字后，我就馬上“偷”了過來。然后布置誰說了一個(gè)日加一橫是什么字？我想到了應(yīng)該是什么怒目什么的。后來，我把白斯瑜給我的'提示結(jié)合起來，說出來怒目而視。只聽老師說對(duì)了，我馬上跳了起來！

　　還有一個(gè)詞是醉鬼，陳佳樂表演了一個(gè)喝酒喝醉了的動(dòng)作，白斯瑜表演了一個(gè)鬼的動(dòng)作。我剛想說醉鬼，可是，邵韻涵比我先說出，捷足先登了一步，氣死我了！

　　今天，我懂得了一定要多讀書再讀書多積累。

心有靈犀作文8

　　今天，李老師跟我們玩—心有靈犀的游戲。整個(gè)教室變成了歡樂的'海洋。游戲規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)將成語用動(dòng)作表現(xiàn)出來，一個(gè)同學(xué)在半分鐘內(nèi)猜出成語。

　　游戲開始啦！第一個(gè)“出場”的是小陶和小黃，小黃做動(dòng)作，小陶猜成語。李老師在黑板上寫出“目瞪口呆”， 小黃想了想，眼睛瞪得老大，嘴巴張得可以“吞下一頭大象”。 小陶脫口而出“大吃一驚”！“哈哈！錯(cuò)啦！”我們笑得前仰后合！李老師指了指“呆”字說：“你沒有表現(xiàn)出這個(gè)字！”

　　小黃聽了，抓耳撓腮，怎么也不知道怎樣表現(xiàn)了！“五！、四！三！二！一！”哈哈！時(shí)間到了！小陶和小黃垂頭喪氣地回到座位。

　　第二個(gè)“出場”的是小蔡和小王，小蔡猜成語。小王做動(dòng)作。李老師寫了“手舞足蹈”，小王看了一笑，手和腿有節(jié)奏搖擺，我們看了，肚子都快笑破了。小蔡靈機(jī)一動(dòng)說：“手舞足蹈！”我們鼓起了熱烈的掌聲。原來小王是學(xué)舞蹈的，而小蔡是我們班的成語大王。真是好棒的一對(duì)搭擋！

　　哈哈！原來在游戲中也能學(xué)到知識(shí)呀！

心有靈犀作文9

　　今天我們玩了一個(gè)游戲。名字叫“心有靈犀”猜詞語。

　　第一組陳勇康和黃天昊猜。第一個(gè)詞語“結(jié)算”，兩個(gè)人沒猜出來“過”。然后下一個(gè)陳同學(xué)把手做成角狀放在頭上，黃同學(xué)才出一個(gè)字——牛。緊接著陳同學(xué)又做出了一個(gè)拿刀砍東西的動(dòng)作，“刀”，第二個(gè)猜對(duì)。第三個(gè)字，陳同學(xué)問大的.反義詞是什么？黃同學(xué)快速問答：“小�！弊詈笠粋�(gè)試字。陳同學(xué)用詞組方法問黃同學(xué)：“我們期末要考什么？”黃同學(xué)想了一會(huì)兒回答：“試�！比缓筮B起來：“牛刀小試！”漂亮！猜對(duì)了。

　　后面兩個(gè)詞“蜘蛛俠”、“降龍十八掌”，陳同學(xué)動(dòng)作一出現(xiàn)，就被黃同學(xué)快速地猜到了。

　　交換！這次黃同學(xué)比劃，陳同學(xué)來猜。第一個(gè)美人魚。黃同學(xué)做了一個(gè)美美的游動(dòng)的動(dòng)作，問陳同學(xué)他是什么？陳同學(xué)就猜出來了，緊接著又猜對(duì)了一個(gè)魚字。陳同學(xué)想了想連起來說：“美人魚�！�

　　然后是“千里之外”。黃同學(xué)說個(gè)、十、百什么萬，第一個(gè)字“千”就猜出來了，然后老師提示了一個(gè)外字。陳同學(xué)就接了上去：“千里之外�！碧�好了！又猜對(duì)了。

　　這個(gè)游戲不但好玩，還能培養(yǎng)我們的合作能力。

心有靈犀作文10

　　上課鈴聲響了，老師對(duì)我們說：“你們想不想玩游戲呀？”原來無聲無息的教室，一下變得吵鬧起來。

　　我們認(rèn)真聽老師說規(guī)則，老師說完后，我的心里一下就變得緊張起來。

　　游戲一共進(jìn)行了八輪，我最喜歡的是第一輪，也就是朱靖祺和王震。朱靖祺手握拳頭，王震輕快有力地走上臺(tái)。老師從手中拿了一張牌，給他們倆看，朱靖祺看了一下，就開始了表演，他們跳來跳去的，感覺像瘋了一樣，有人大聲說“連蹦帶跳、蹦極�！爸灰妰晌槐硌菡咭恢睋u頭，這時(shí)我想出了一個(gè)“跳來跳去”，但是被搶先了，誰想到他們倆比出了一個(gè)錯(cuò)誤的'手勢(shì)，朱靖祺著急地伸出四個(gè)手指，代表這個(gè)詞有四個(gè)字，他又比了一個(gè)小人往上上去，又下來。我突然明白了，正想說出口，只聽耳邊傳來一句“上竄下跳”。聽到正確答案，朱靖祺松了一口氣，但他沒有想到，是我們組輸給了烈焰隊(duì)。

　　游戲結(jié)束后，我們都很開心，雖然沒有參加這場游戲，但我覺得這場游戲特別的有意義，所以下一次再玩游戲的話，我一定要參加。

心有靈犀作文11

　　上作文課時(shí)，老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫做心有靈犀。在玩游戲之前，大家的心情非常高興。

　　游戲還沒開始，大家就躍躍欲試地想玩了。游戲的'規(guī)則是：老師把要猜的詞語都寫在黑板上，然后讓兩位小朋友上來，一個(gè)小朋友做動(dòng)作，另一個(gè)小朋友來猜，猜對(duì)了加一分。第一組同學(xué)得了一分，第二組同學(xué)沒得分，第三組同學(xué)得了三分，第四組同學(xué)終于是我和周嘉熠了，周嘉熠做動(dòng)作，我來猜，最后的結(jié)果我們得了三分。

　　猜詞的時(shí)候我覺地大家都很緊張，當(dāng)猜詞者猜不出詞語時(shí)，就冥思苦想，果然不出我所料，那個(gè)猜詞者靈機(jī)一動(dòng)就把詞語給猜出來了。

　　我們?cè)谙旅娴挠^眾非常想知道最后的結(jié)果是男生隊(duì)贏還是女生對(duì)贏，老師算了下我們的總分，結(jié)果出來了是女生隊(duì)贏了，我們都玩的非常開心。

心有靈犀作文12

　　上課鈴聲響了，楊老師笑瞇瞇地說：“你們還想不想在上一節(jié)游戲課的？”聽到這句話，全班一下子大聲地說：“想！”這下，鴉雀無聲的教室變成了鬧哄哄的，老師說游戲的名字是心有靈犀。

　　楊老師比了一個(gè)安靜的手勢(shì)，全班立馬停了下來，聽楊老師說游戲規(guī)則，游戲規(guī)則就是要先取組名，然后兩個(gè)組都派一個(gè)人上臺(tái)表演，老師出的'四字詞語，上去表演的人不能講話。這時(shí)我有一點(diǎn)小興奮。

　　終于，我期待的游戲開始了。其中第四場讓我捧腹大笑，剛開始，陳子怡一縮一縮地，害怕似的走上臺(tái)，當(dāng)她看到老師給的詞語，她的眼睛咕碌一轉(zhuǎn)，開始了她的表演，她先是把手放在肚子前面靈活地彈起來，時(shí)不時(shí)把手放在頭頂，我看到了她的手，我以為是趕集的人們，仔細(xì)一看，又像是一只小狗，還像一頭牛，把同學(xué)們都給看暈了，根本不知道猜什么，到了最后只有我一個(gè)人說：“對(duì)牛彈琴�！苯Y(jié)果對(duì)了，我樂開了花。

　　游戲結(jié)束了，我非常的開心！

心有靈犀作文13

　　今天,李老師帶我們玩了一個(gè)游戲-----心有靈犀,規(guī)則是:一個(gè)人面對(duì)黑板,另一人背對(duì)黑板，面對(duì)黑板的人把詞語表現(xiàn)出來，只有半分鐘的時(shí)間。

　　第一組上場的是小羅和小陳，小羅演，小陳猜，李老師在黑板上寫了“目瞪口呆”這四個(gè)字，小羅把眼睛瞪得大大的，嘴巴沒張開，小羅定了一會(huì)，又搖搖頭，小陳猜的`是東張西望，大家都就：“不對(duì)”。小羅還想猜，可惜時(shí)間到了。

　　第二組上場的是小思與小吳，小思演，小吳猜，李老師又在黑板上寫了“手舞足蹈”四個(gè)字，小思開始跳她的“扭扭舞”，小吳一看她說了一句：“亂七八糟”后，全班哄堂大笑。這下，小思的動(dòng)作變優(yōu)美了，小吳飛快地說：“手舞足蹈�！边@一次小吳和小思贏了。

　　這真是一堂有趣的作文課呀！

心有靈犀作文14

　　“哈哈哈哈”從教室里傳來陣陣笑聲。咦？他們?cè)诟墒裁矗颗丁�—原來在玩“你說我猜”的游戲。

　　游戲規(guī)則是這樣的：兩人一組，每組2分鐘。一個(gè)人來說，一個(gè)人來猜。

　　第一組上場了。一個(gè)同學(xué)背對(duì)黑板，另一個(gè)同學(xué)面對(duì)黑板。游戲開始了，只見大屏幕里出現(xiàn)了“自行車”三個(gè)字。一個(gè)同學(xué)趕緊做了一個(gè)騎自行車的動(dòng)作。雙手握拳，雙腳在空中動(dòng)來動(dòng)去。另外一個(gè)同學(xué)右手放在下巴下，頭抬了起來，眼睛盯著天花板，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，想了想說：“自行車！”

　　過了一會(huì)兒，輪到第二組了。大屏幕上出現(xiàn)了“醉鬼”這個(gè)詞。一個(gè)同學(xué)右手放在嘴巴前，并且提示道：“一個(gè)人喝多了酒會(huì)怎樣？”還做了個(gè)鬼的動(dòng)作。第二個(gè)字是一個(gè)人他會(huì)穿墻那個(gè)叫什么？”

　　“嗯——是醉鬼吧？”

　　“是！”

　　下一個(gè)是跳繩。她雙手使勁地?fù)u著，雙腳用力地跳著，就像一只小兔子蹦來蹦去。猜的人眉頭緊皺活像一個(gè)“川”字。

　　“一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)！兩個(gè)字！”比劃的人著急地大聲叫喊著。猜的.人恍然大悟，點(diǎn)了點(diǎn)頭，肯定地說：“是跳繩！”

　　快樂的時(shí)光總是非常的短暫，同學(xué)們依依不舍地離開了教室，期待著下一次課。

心有靈犀作文15

　　“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通�！苯裉�，老師讓我們玩“心有靈犀”這個(gè)游戲，我們頓時(shí)樂開了花。

　　游戲規(guī)則是：男生、女生各派出兩名同學(xué)組成“搭檔”，商量好誰來描述誰猜，時(shí)間限定30秒。描述者可以用上語言、動(dòng)作、神態(tài)等方式進(jìn)行詞語的描述，但不能說出詞語中含有的任何一個(gè)字或諧音，否則算錯(cuò)，如果遇到比劃不清楚的`詞語，可以喊“過”，猜測(cè)下一個(gè)詞語，“過”的機(jī)會(huì)只有兩次。

　　終于輪到我和陳健晟上場了，我們非常有信心，喊著口號(hào)上了場：“心有靈犀我最棒！”“砰”，我們拍了一個(gè)手。第一個(gè)詞語是游戲，我裝作在游自由游的樣子，陳健晟脫口而出：“游泳�！焙髞碛植铝嗽S多奧運(yùn)項(xiàng)目。最后一個(gè)詞語是擊劍，我想：擊劍這個(gè)詞語太簡單了吧，不就是射箭的意思嘛。然后我就裝出射箭的樣子，陳健晟說：“射箭”。沒想到老師竟然說：“錯(cuò)”。后來我才知道擊劍的意思是兩個(gè)人各有一把劍，看誰能用劍先碰到對(duì)方。

　　心有靈犀這個(gè)游戲真好玩，我下次還要玩這個(gè)游戲。

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