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校園一角作文

時(shí)間:2024-01-19 21:16:40 好文 我要投稿

[薦]校園一角作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的校園一角作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[薦]校園一角作文

校園一角作文1

  橫湖小學(xué)是一個(gè)美麗的校園。這里有像大海一樣蔚藍(lán)的大操場(chǎng),我們每天都在那里跑步、鍛煉;有寬敞明亮的教室,我們每天都在那里學(xué)習(xí)、生活;有別具一格的圖書室,我們每天都在那里閱讀、汲取知識(shí)……但我最喜歡的還是“懷遠(yuǎn)樓”三樓平臺(tái)的“空中花園”,我覺(jué)得這是我們學(xué)校最美的一角。

  走進(jìn)“空中花園”,就能看見(jiàn)一座精致、小巧的木制拱橋。橋下是蜿蜒曲折的小溪流,從西門口一直流到東門口。水里錯(cuò)落有致地?cái)[放著一塊塊光滑圓潤(rùn)的大石頭,看上去像一張美妙的曲譜。溪里有一架精巧的木水車,只要有水經(jīng)過(guò),水車就會(huì)飛快地轉(zhuǎn)動(dòng),濺起一朵朵晶瑩的水花,撒下無(wú)數(shù)“珍珠”。一滴滴水珠滋潤(rùn)了小草,染紅了茶花,給花園增添了無(wú)限生機(jī)。小溪旁有一座假山,它會(huì)噴出一股股水流,在陽(yáng)光的照耀下,像一道道彩虹。假山旁邊還立著一口古老的水缸,給“空中花園”增添了古樸的味道。它似乎也在告訴我們,這是一所百年名校。

  過(guò)了小橋,迎面而來(lái)的是一條彎彎曲曲的小路,上面錯(cuò)落地鋪著各色的不規(guī)則的大理石塊,就像給“空中花園”戴上了一條銀色的.絲巾。小路周圍還別具匠心地鑲嵌著許多光滑的五彩鵝卵石,像給“絲巾”鑲上了一道花邊,給花園增添了不少嫵媚。石子小路上有兩張石桌,各有四張石凳圍繞在它的四周,石凳像圓鼓鼓的酒桶,憨態(tài)可掬。其中一張石桌上刻著棋盤,我們不僅可以在這里看書,還可以下棋呢!陽(yáng)光溫柔地照到“空中花園”里,我們十分愜意地在這里享受美妙的時(shí)光。

  在石子小路兩邊,是綠油油的草坪。草坪上種著幾棵紅葉似火的楓樹和綠意蔥蘢的茶樹。春風(fēng)吹來(lái),我仿佛聞到了陣陣花香向我襲來(lái),聽到了花瓣從枝頭輕輕飄下的聲音……

  你們說(shuō),我們學(xué)校的“空中花園”是不是很美?是的,我愛(ài)這校園的一角。

校園一角作文2

  陽(yáng)光里,一座校園沉浸在這溫與之中。陽(yáng)光灑向那校園的樹林,瓦頂是那么的閃,但是最閃的還是那教學(xué)樓,四面發(fā)光。下課了,我立即走到一個(gè)小角落里,這里只有一顆大榕樹,與圍繞著他的小圓形花壇。

  這是我最喜歡的地方,雖然在如此暖與的一個(gè)下,他沒(méi)有教學(xué)樓的閃爍,也沒(méi)有操場(chǎng)那寬大的胸懷,可是,只要坐在花壇中,我就已經(jīng)覺(jué)得是我在校園中最享受的了。這地方非常窄小,但是榕樹很是大,那粗壯的樹枝讓人心懷寬大,那碧綠的樹葉讓人精神飽滿。不過(guò),在這種小的角落里,可不知我一個(gè)欣賞者,一下課,這準(zhǔn)被那些欣賞著包圍。瞧,他們又來(lái)了。

  之間一個(gè)小同學(xué)急匆匆的.來(lái)到這里之后,馬上找個(gè)地方躺下來(lái)休息。我想,他肯定沒(méi)有休息好,不過(guò),等他醒來(lái)后,他肯定是精神飽滿,容光煥發(fā)了吧。一個(gè)著短褲的小姑娘,踏著歡快的腳步,坐下來(lái)后,拿出筆,在紙上描繪出美麗的畫。又瞧,一個(gè)小男孩來(lái)了,坐在花壇里,拿出一本書靜靜地看著。又有幾個(gè)同學(xué)成群的走過(guò)來(lái),一起投入學(xué)習(xí)的方法。而我呢,在這種美好的地方躺下了,閉上眼睛,享受著榕樹是的小精靈給我施魔法。這可真是各休息的好地方。

  有時(shí)候,也會(huì)看見(jiàn)一大堆小朋友為這榕樹玩游戲,旁邊又有五六年級(jí)的女同學(xué)在那里歡快的跳繩。當(dāng)然,既然女聲這么積極,男生也來(lái)這邊玩捉人的游戲,勢(shì)力不比女生差,然而這時(shí)的我也不閑著,睜大眼睛,豎起耳朵,看學(xué)校的風(fēng)景,聽同學(xué)的笑聲。這可真是娛樂(lè)的好場(chǎng)所。

  可是,有時(shí)候,這個(gè)小角落也很忙的,因?yàn)槊看萎?dāng)有人來(lái)這里訴苦的話,精靈總不忘給他帶上微笑?矗粋(gè)小女孩來(lái)了,他低著頭,眼淚不斷流著,那抽搭的聲音更讓人覺(jué)得可憐。有一會(huì)兒,一個(gè)小男孩來(lái)了,只見(jiàn)他拳頭緊握,充滿憤怒的樣子,可不一會(huì)兒,他們又笑了。因?yàn),誰(shuí)會(huì)看到如此開心的精靈而不高興呢。

  這就是校園一角,這兒有歡樂(lè),有歡笑,也有充滿歡喜,相信來(lái)過(guò)的人,就一定能發(fā)現(xiàn)里面藏著的快樂(lè)精靈。

校園一角作文3

  校園是我們的家,我們的校園綠草如茵,樹木高大挺拔,讓人感到親切、舒服。

  一進(jìn)校門就看見(jiàn)一條筆直的校道直通操場(chǎng)。離操場(chǎng)大概有300步的右邊有一棵巨大的榕樹,那棵大榕樹已是白發(fā)蒼蒼的“老人”。它的胡須已經(jīng)紛紛垂下來(lái)了,那粗糙的樹皮已長(zhǎng)滿了螞蟻窩。大榕樹的年齡似乎和學(xué)校的年齡一樣,已經(jīng)有十幾歲了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看上去,它就好像一位慈祥的老人。

  大榕樹的葉子是橢圓形的,不過(guò)比心形長(zhǎng)。我剛剛說(shuō)的是大榕樹的小葉子,現(xiàn)在說(shuō)大葉子,大葉子的形狀也是橢圓形的,葉子的一頭是尖尖的。仔細(xì)一聞,瞧!還散發(fā)著草的清香呢!大榕樹的葉子是深綠色的,葉子又平又滑,就好像打了一層油似的。大榕樹的樹枝是又細(xì)又長(zhǎng)的,每一枝樹枝似乎都挑著一塊大石頭,全都被壓彎了腰。連剛出生的小嬰兒都可以碰到它的樹枝,大榕樹的樹干是棕色的,許多小螞蟻把它當(dāng)成通天大道在那里行走。

  我最喜歡的就是大榕樹的形狀了,大榕樹的粗有5米左右,高大約有10米。粗壯的樹枝,茂密的樹葉,突然把大榕樹變成了一把撐開的綠傘。

  春天,如果有蒙蒙細(xì)雨,我們躲進(jìn)那棵大榕樹里,連一滴雨水都沒(méi)有,就會(huì)感到很涼快。夏天,如果有一些強(qiáng)烈的太陽(yáng)光,我們走進(jìn)大榕樹里,只有星星大小般的太陽(yáng)光。夏風(fēng)吹過(guò),我們感到一絲絲的清涼。秋天,大榕樹的葉子一片片的變黃了,慢慢地飄落下來(lái),把大榕樹的周圍和樹底下鋪了一條金黃色的.小道,太陽(yáng)光照下來(lái),照得大榕樹周圍的黃葉金光閃閃,映著比較光禿禿的榕樹,榕樹也變成了金黃色。冬天,大榕樹的葉子完全的脫掉了,完全光禿禿的榕樹樹干還在那里,等到春天,它又會(huì)長(zhǎng)出了新葉子,我們要學(xué)習(xí)大榕樹那種:不怕堅(jiān)辛,自己努力的向上攀登,到了最后便讓他們大吃一驚!真是一鳴驚人吶!……

  那棵大榕樹它成為了我們學(xué)校的一處不可缺少的一個(gè)景點(diǎn),我們?nèi)A豐小學(xué)不可以沒(méi)有它!不可以沒(méi)有那大榕樹的心靈!它美麗!它好!它沒(méi)有一點(diǎn)自私的想法!沒(méi)有一點(diǎn)貪婪的想法!

校園一角作文4

  當(dāng)你踏進(jìn)金山小學(xué)的大門,徑直往前走,第一眼看到的除了道路兩旁高大、滄桑的水杉,還有它們的老友——操場(chǎng)。當(dāng)你坐在逐夢(mèng)樓下面的石頭上看書,無(wú)論你看得多么入迷,總會(huì)忍不住往不遠(yuǎn)處的操場(chǎng)瞟一眼,當(dāng)你聽到操場(chǎng)上傳來(lái)如春風(fēng)一般的歡聲笑語(yǔ),心里總是癢癢的,似乎那操場(chǎng)有一種魔力,牽引著你不由自主的邁開腳步······

  這個(gè)神奇的操場(chǎng),究竟長(zhǎng)什么樣兒呢?它呀,長(zhǎng)得像一張超大的印度飛餅,四周環(huán)繞的長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色跑道如同給“飛餅”抹上了一層厚厚的番茄醬,中間是深綠和淺綠相間的人造草坪,宛如一塊大大的綠豆雪糕,最有意思的是兩坨白色的奶油,奶油里還有網(wǎng)格花紋的巧克力呢!怎么樣,夠美味吧!偶爾還有小朋友踢進(jìn)去幾個(gè)黑白相間的球,沒(méi)錯(cuò)!那兩坨白奶油就是酷酷的足球門。

  操場(chǎng)不僅有這些標(biāo)示性的`建筑物,還有愛(ài)美的臭脾氣!這個(gè)愛(ài)美的操場(chǎng),還喜歡花環(huán)咧!操場(chǎng)周圍一圈是蔥郁的小葉榕,茂密的枝葉中夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。每一次走到操場(chǎng),看著這些綠色的小精靈,仿佛覺(jué)得被束縛的心解脫了,所有令人煩惱的事煙消云散。我輕輕地閉上眼貪婪地呼吸清新的空氣。

  也許這個(gè)操場(chǎng)沒(méi)有大會(huì)堂那么富麗堂皇,也沒(méi)有金字塔那么光彩奪目,但這里凝聚著我們的汗水、歡笑與淚花。炎炎夏日,看到同學(xué)們頂著火辣的太陽(yáng)奔跑在操場(chǎng)上揮灑一顆顆充滿熱血的晶瑩的汗珠時(shí),我便回憶起以前:

  那年開運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班第一次參加集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,難免會(huì)有些激動(dòng)。我看似平靜,但心里像有幾只小鹿亂撞,現(xiàn)在想來(lái),一張張稚嫩的小臉頭一次這樣嚴(yán)肅,那時(shí)候的我們把這件事當(dāng)作多么偉大的事來(lái)看!可是最后我們班只得了小組第二。我們不服氣大喊:“為什么老是得第二!”有的甚至哭了。那是最氣餒的一次。但是,望著寬闊的大操場(chǎng),仿佛那是一個(gè)溫暖的懷抱。我想:只要操場(chǎng)還在,我們的希望就還在。

  我們的操場(chǎng)雖不華麗卻永遠(yuǎn)充滿生氣,它讓我們享受快樂(lè),忘掉憂愁,讓我們擁有面對(duì)挫折,重新站起來(lái)的勇氣。好一個(gè)“魔力操場(chǎng)”啊,你在我的童年畫布上畫下了濃墨重彩的一筆。

校園一角作文5

  炎熱的夏天過(guò)去了,涼爽的秋天來(lái)了,F(xiàn)在,正是夏秋密談之際。早晨,一出門我就和微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,陽(yáng)光沐浴著我,開心極了!背著個(gè)漂亮的小書包,邁著輕盈地步子,哼著快樂(lè)的樂(lè)曲……走進(jìn)了校園的懷抱,來(lái)到了熟悉的校園一角,觀賞她的美麗。

  走進(jìn)幽靜的小路。遠(yuǎn)處,教學(xué)樓挺立在我的面前,白色的墻,藍(lán)色的屋頂很清晰,很淡雅,墻上還有赫然醒目的`幾個(gè)大字,真漂亮啊,像一座古老的城堡。從城堡里傳出朗朗的讀書聲,這是我們學(xué)習(xí)的殿堂。教學(xué)樓前聳立著一排排粗壯而又整齊的大樹,就像為我們遮風(fēng)擋雨的士兵,樹葉一簇堆在另一簇上,不留一點(diǎn)點(diǎn)縫隙。樹下若隱若現(xiàn)著一排柔弱、謙虛、清秀的竹子,看起來(lái)十分樸素,各個(gè)挺起直了腰板,有些竹子成群在一起,可能在聊天,可能在說(shuō)笑,有些竹子喜歡獨(dú)立自己思考問(wèn)題!微微的清風(fēng)吹起來(lái),竹子姑娘們開始翩翩起舞,一起說(shuō)笑……更多的竹子喜歡跟朋友玩耍。這時(shí)風(fēng)停了,一眨眼竹子姑娘們停止了沙沙的說(shuō)話,靜靜地聆聽著孩子們的讀書聲。

  近處,杜鵑花叢展示在我面前,我呆呆地望著杜鵑花叢,

  仿佛覺(jué)得自己也是杜鵑叢里的花朵,開著淡雅的花蕾站在花叢里和杜鵑花們一起甜甜的笑了……杜鵑花像血海中的一個(gè)小島,杜鵑花叢長(zhǎng)的更加旺盛了,接受著太陽(yáng)的沐浴。我們又來(lái)到了柚子樹下,看見(jiàn)一個(gè)個(gè)柚子掛在枝頭,口水都快流下來(lái)了,有兩個(gè)柚子掉在地上,太可惜了!真讓人心疼啊。我們陸續(xù)看了梨樹,它向我點(diǎn)頭,又走近桂花樹,桂花馬上就要開了,還有楓葉,楓葉像一張張郵票,飄啊飄,飄啊飄,給我們帶來(lái)了秋天的信息,更多的樹木向我們展示自己的特點(diǎn)。小草綠油油的,蛐蛐隱約在草叢里面叫,蜜蜂正忙著采蜜,蝴蝶也在自由地飛翔著,這些小昆蟲給校園增添了無(wú)限的生機(jī)與活力。校園一角旁邊,是一排排灌木叢。它們友好地生活在一起,就像我們一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  這個(gè)美麗的校園一角啊!陽(yáng)光沐浴著你和我,你給我們的校園增添了無(wú)窮的美麗,給我校園增添了無(wú)限的生機(jī),我們?yōu)橛羞@樣的校園而感到驕傲,我們也像植物一樣茁壯成長(zhǎng),接受風(fēng)雨的考驗(yàn),長(zhǎng)成一個(gè)頂天立地的人才!

校園一角作文6

  我喜歡校園里那一座庭院,那是一座建立在湖心的庭院。朱紅色的木質(zhì)長(zhǎng)廊繞行而去,像是一條蜿蜒的蟒蛇。夏天來(lái)臨的時(shí)候,天氣炎熱的讓人忍受不住,宿舍是沒(méi)有空調(diào)的,只有兩臺(tái)掛扇在房間頂上吹著,卻總是帶不來(lái)什么涼意,我便會(huì)來(lái)到這座庭院。

  說(shuō)是庭院,其實(shí)也只是一座小小的亭子,琉璃色的房檐微微上翹,四周樹立著五根柱子朱紅色的柱子,和長(zhǎng)廊一個(gè)顏色。亭子中央是一張大理石圓桌,上面刻畫著一張象棋的棋盤,我喜歡下象棋,但在卻找不到對(duì)手。這座亭子尋常時(shí)候都是沒(méi)有人來(lái)光顧的,但我也樂(lè)得清閑。躺在冰涼的大理石長(zhǎng)椅上,戴上耳機(jī)聽著歌,瞇著眼睛,陽(yáng)光略微有些刺眼。但我卻一點(diǎn)也不感到炎熱了,風(fēng)吹拂過(guò)來(lái),帶起湖面的清涼,讓我不由得沉迷。

  我喜歡脫了鞋子把腳泡在水里,任由湖水打濕我的褲子,依靠著長(zhǎng)廊的柱子,在太陽(yáng)被云朵藏匿起來(lái)的時(shí)候,享受著片刻的寧?kù)o。湖水是碧綠色的,我能看到水面里有著幾條紅色的錦鯉在游動(dòng),隨手撒下一些面包屑,引來(lái)了更多在水里潛著的魚,看著它們蜂擁而來(lái),讓得綠色的湖水短暫的變成了紅色,讓我忍不住又撒了一些碎屑。

  冬天的學(xué)校,是雪白的一片,而這座無(wú)人尋訪的院子,顯得更加冷清了。朱紅色長(zhǎng)廊被雪所掩蓋著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像漂浮在湖面上一根紅色的細(xì)線。我喜歡在這里看雪景,不論是宿舍樓還是教學(xué)樓,都里這里很遠(yuǎn),這里就像是被人遺忘的角落。湖面只有一層薄薄的冰,輕輕一戳,就能破出一個(gè)洞來(lái),然后有著幾條魚來(lái)這享受著新鮮的空氣。這周圍,潔白的一片,積著厚厚的一層雪,沒(méi)有被人踩踏,也沒(méi)有被人污染。只有我一個(gè)人的腳印印在上面,顯示著我從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方一路過(guò)來(lái),我就是眾多腳印里,歪出來(lái)的`那一條,像寬闊的大河,分流出去的一條細(xì)小的河流,一路前行,尋訪著美景,最后停駐在了這里。

  這是獨(dú)屬于我一個(gè)人的地方,這是校園里被人遺忘的一角,我不知從前是否有人像我一樣,曾在這里觀光,也不知道以后是否有像我一樣,將在這里駐足。但至少這一刻的寧?kù)o,校園的這一角,是屬于我一個(gè)人的。

校園一角作文7

  春姑娘帶著顏料寶盒悄悄地來(lái)到了我們的校園,給植物們的衣服涂上了五彩繽紛的顏色,讓校園變得生機(jī)勃勃。

  最美的就屬籃球場(chǎng)的旁邊了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片五顏六色:紅的、紫的、綠的……猶如一個(gè)花的世界。

  來(lái)到那兒,一陣陣清香就直往我鼻子里鉆,我頓時(shí)神清氣爽!我走到一棵櫻花樹下,只見(jiàn)櫻花有的還是小花苞,小巧玲瓏的,花瓣緊緊地?fù)碓谝黄,好像一位位花姑娘正在里面梳妝打扮,又好像里面包著一份春姑娘送給我們的.禮物,包著一個(gè)甜蜜而又碧綠的夢(mèng);有的只綻開三、四片花瓣,其它的依舊擁在一起,多么像一位位害羞的小姑娘,偷偷地拿開了擋在自己眼睛上的手,好奇地打量著這個(gè)新世界;還有的全都開放了,花瓣全部舒展出來(lái),露出了花蕊,惹得一些蝴蝶、蜜蜂直往里鉆。花蕊周圍的花瓣,多么有層次感。∽罾锩娴淖钚,摸起來(lái)十分細(xì)嫩,之后越往外就越大,好像一個(gè)個(gè)怒放的煙花呀!

  一陣陣微風(fēng)吹來(lái),櫻花們伴隨這優(yōu)美的節(jié)奏跳起了舞蹈。“呼呼”風(fēng)越來(lái)越猛,那些脆弱的花瓣兒,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地隨著風(fēng)兒飄著。我站在樹下,閉上了眼睛,聞著這濃烈的香味,聽著“嘩嘩啦”花瓣與風(fēng)兒飛揚(yáng)的聲音,覺(jué)得自己身于一個(gè)美輪美奐的仙境:穿著白色禮服的櫻花仙女們?cè)隰骠嫫鹞琛?/p>

  櫻花樹旁邊是一棵棵垂柳,沉睡了一冬的垂柳被春風(fēng)姐姐喚醒了。原本光禿禿的柳枝上,泛出了一層新綠。這些碧綠的小芽,上面有許多微小的絨毛,摸起來(lái)十分毛糙。在樹干上,增添了許多柔嫩的柳枝兒,柔軟的枝條垂下來(lái),像一頭濃密的頭發(fā)。

  最顯眼的就是那些穿著絢麗紫色長(zhǎng)裙的仙子——紫玉蘭了。它們體型是櫻花的二、三倍,但也是不折不扣的春天“代言人”哦!在這陽(yáng)春三月里,就要屬紫玉蘭開得最茂盛了。來(lái)到一棵千姿百態(tài)的紫玉蘭前:在樹頂上,有一朵完全開放的花朵,花瓣差不多舒展到枝上了,花瓣的邊微微翹起,花蕊全都露了出來(lái)。在陽(yáng)光的照射下,我越覺(jué)得這朵紫玉蘭像一位仙女正笑盈盈地向我們問(wèn)好。瞧!在樹的最中間有一朵姿態(tài)十分奇特的花兒:大部分花瓣兒都已經(jīng)綻開,但還有兩三片花瓣兒立在那里,正像是在用手擋住太陽(yáng)強(qiáng)烈的光線吧……

  這就是我們美麗的校園一角,是不是覺(jué)得很美呢?

校園一角作文8

  我們的校園,即美麗又整潔,它綠草如茵,花團(tuán)錦簇,我非常喜歡它。但令我無(wú)比喜愛(ài)的,還是校園中那處六角涼亭了。

  一進(jìn)學(xué)校大門,向左邊看,一道靚麗的風(fēng)景就展現(xiàn)在眼前――那就是我們學(xué)校的六角涼亭。它座落在一個(gè)不規(guī)則的池塘中間,通往六角涼亭的是一座鋸齒形的小石橋,站在小石橋上仔細(xì)看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)六角涼亭的頂是用紅色的琉璃瓦筑成的,在陽(yáng)光明媚的天氣,琉璃瓦在陽(yáng)光的照耀下折射出閃閃金光,像一朵金色的喇叭花,罩在頂上,煞是漂亮!再向下看去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有六根粗粗的紅石柱,牢牢地支撐著整個(gè)六角涼亭。走進(jìn)涼亭,里面有石桌、石凳,每當(dāng)炎炎夏天來(lái)臨時(shí),同學(xué)們總愛(ài)坐在這里看書、聊天、休息,涼涼的石凳坐上去可舒服了。站在亭子邊可以看到池塘中的假山,假山有的像展翅欲飛的雄鷹;有的像奔馳的駿馬;有的像兇猛的老虎;有的像森林中的小蘑菇……真是形態(tài)各異、變化多端。假山周圍是清清的池水,池水中有幾只小魚在歡快地游來(lái)游去,仿佛像穿著紗裙的池塘小精靈,正在快活地做著游戲。抬頭環(huán)顧四周,你會(huì)發(fā)現(xiàn)亭子周圍種滿了各種樹木和花草,每當(dāng)春天到來(lái)時(shí),樹木吐出了嫩綠的新芽,花兒綻放出美麗的笑臉,把六角涼亭襯托的更加美麗;夏天,涼亭掩映在蔥郁的.樹木中,顯得格外清涼,也成了我們休息和玩耍的最佳去處;秋天,金色的落葉落在水面上像一只只金色的小船,一陣陣秋風(fēng)吹來(lái),小船輕輕地晃動(dòng)著,別有一番風(fēng)味。坐在涼亭中靜下心來(lái),你會(huì)聽到“沙沙”地樹葉聲,伴著同學(xué)們朗朗的讀書聲,此時(shí)合成了一曲“秋天奏鳴曲”,好聽得很!冬天,雪后的六角涼亭又變成了一座小小的銀色城堡,充滿了童話色彩……

  這就是美麗的校園一角,它是同學(xué)們玩耍、休息、學(xué)習(xí)的好地方。我喜歡你――六角涼亭。

校園一角作文9

  我們學(xué)校有一條小路,名叫——桃李路。它位于教學(xué)樓西側(cè),我們從教室西側(cè)的樓梯走下來(lái)便到了。一條筆直的水泥道大約有80米長(zhǎng),兩邊種滿了高低不同的樹,右手靠院墻的地方有兩排樹,外側(cè)是高高的香樟樹、玉蘭樹、海棠樹。內(nèi)側(cè)和左手邊的一排是比較矮的桃樹、梨樹、山楂樹……這些矮的樹木樹齡都很小,應(yīng)該種植的時(shí)間不長(zhǎng),樹干還用三根小木樁固定著,我想是怕它們樹干長(zhǎng)彎了吧。

  雖然它們還不高大,但春天里它們已經(jīng)紛紛開花,美麗極了!

  快走到盡頭的草地上立了一塊小小的牌子——“桃李不言,下自成蹊”。老師為我們講了這兩句話的歷史出處,說(shuō)的是西漢時(shí)候,有一位將軍名叫李廣,一生跟匈奴打過(guò)七十多次仗,戰(zhàn)功卓著,深受官兵和百姓的愛(ài)戴。李廣雖身居高位,統(tǒng)領(lǐng)千軍萬(wàn)馬,而且是保衛(wèi)國(guó)家的功臣,但他一點(diǎn)也不居功自傲。他不僅待人和氣,還能和士兵同甘共苦。得到賞賜統(tǒng)統(tǒng)分給官兵們,打仗時(shí)遇到糧草供應(yīng)不上的時(shí)候,他也同士兵們一樣忍饑挨餓;他身先士卒,英勇頑強(qiáng),只要他一聲令下;大家個(gè)個(gè)奮勇殺敵,不怕犧牲。后來(lái)李廣將軍去世的噩耗傳到軍營(yíng)時(shí),全軍將士無(wú)不痛哭流涕,連許多與他平時(shí)并不熟悉的百姓業(yè)紛紛悼念他。漢朝偉大的史學(xué)家司馬遷在為李廣立傳時(shí)稱贊道:“桃李不言,下自成蹊!弊屛覀兠靼琢藶槿似返赂呱,誠(chéng)實(shí),正直,用不著我們自我宣揚(yáng),就自然受到人們的尊敬和愛(ài)戴。

  小路走到盡頭往東拐,還有一片花的世界。左手邊的晚櫻枝頭還有一堆堆淡粉色的花朵,因?yàn)轱L(fēng)雨,花瓣落了一地,有一種夢(mèng)幻的`美。右手邊是開的最艷的茶花,朵朵紅艷,綴在綠油油的茶花葉中,顯得俏麗高雅。

  我喜歡校園的桃李路,它不僅讓我們?cè)诖禾炖镔p花,夏天里嘗果,還讓我們懂得了做人的道理。我盼望著這些果樹和我們一起成長(zhǎng),變得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。而桃李路則變成了一條綠樹成蔭的小道,讓更多的學(xué)生來(lái)欣賞它。

校園一角作文10

  莊嚴(yán)肅穆的升旗臺(tái),充滿活力的操場(chǎng),生機(jī)勃勃的榕樹,香氣四溢的食堂……校園中的景物豐富多彩,而我卻獨(dú)愛(ài)那充滿了書香氣的文化長(zhǎng)廊。

  長(zhǎng)廊的`四壁和長(zhǎng)椅都是用實(shí)木制成的,精致的紋理蘊(yùn)含著古典的氣息。坐在其中,隨手拿起一本書,就能細(xì)細(xì)品讀一下午。來(lái)到這里,總讓人感到靜謐與閑適。

  長(zhǎng)廊的旁邊,是一座小池塘。小池塘周邊鑲嵌了一圈鵝卵石,碧綠的水面倒映著各種景物的影子,清脆悅耳的鳥鳴聲縈繞耳畔。池塘里成群的魚兒探出頭來(lái)吐著泡泡,又迅速竄進(jìn)水底,擊起一圈圈圓暈,小小的池塘里大約有幾十條魚,大多是各色的錦鯉魚。池塘邊,還有五六只鴨子在草地上嬉戲打鬧著,時(shí)而撲騰著翅膀跳入水中,時(shí)而在岸上與其他鴨子追逐奔跑,好不熱鬧!池塘邊的草坪上還有大約兩三只兔子,它們一個(gè)個(gè)都耷拉著耳朵,似乎有些什么煩心事。池塘兩邊還有一排排不起眼的灌木叢,灌木叢底部有些不知名的小草與野花,三三兩兩地聚集在一起。正是因?yàn)檫@片池塘,整個(gè)校園更增添了生機(jī)。

  再往里走些,抬頭望見(jiàn)的便是滿墻的爬山虎了。

  爬山虎又密又綠,郁郁蔥蔥。一簇接著一簇,如一片綠色的瀑布傾瀉而下。一片片蒼翠的葉子映照著早晨的陽(yáng)光,顯得那么朝氣蓬勃。而現(xiàn)在,深秋將至,爬山虎也褪去了華麗的衣裳,只剩下枯黃的葉子與密密匝匝的藤如鐵絲網(wǎng)般纏繞在墻面上。爬山虎沒(méi)有牡丹那樣華貴,沒(méi)有玫瑰那樣?jì)善G?伤彳浂鴱(qiáng)勁的身體里卻顯露出堅(jiān)強(qiáng)的毅力與無(wú)限生機(jī),無(wú)論刮風(fēng)還是下雨,嚴(yán)寒還是酷暑,它總是一步一步向上爬著,從不畏懼或退縮,直到墻頂,俯瞰大地。我心中對(duì)它的敬意也因此油然而生。

  耳邊是讀書聲、鳥鳴聲;身旁是綠的樹,紅的瓦和花兒的笑臉。而眼前校園中生機(jī)盎然的景色令我陶醉、流連。

校園一角作文11

  我們的學(xué)校始建于1901年,歷經(jīng)百年積淀,有著厚重的文化底蘊(yùn),一流的辦學(xué)設(shè)施,享有"巴蜀名校,人才搖籃"美譽(yù)。校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美,樹木蔥郁,花香滿園,百鳥長(zhǎng)鳴。校園內(nèi)有"國(guó)學(xué)墻","陽(yáng)光少年墻","宣傳欄","評(píng)比欄","莊嚴(yán)的升旗臺(tái)","露天舞臺(tái)","塑膠操場(chǎng)"……尤其是"魔方屏風(fēng)雕塑"更能體現(xiàn)百年老校厚重的文化底蘊(yùn)。

  走進(jìn)校園的大門,首先映入眼簾的就是我們學(xué)校的標(biāo)志性形象雕塑屏風(fēng),它大氣,美觀。屏風(fēng)是黑色的長(zhǎng)方形,由大理石組成的長(zhǎng)8米,高5米的一道藝術(shù)墻,上面雕刻著各種各樣精美的圖案,其中最引人注意的就是那兩只用手拼成的小鳥,它代表著我們就是學(xué)校托起的希望,不久的將來(lái)就會(huì)展翅飛翔。與鳥兒想映襯的還有好些數(shù)學(xué)算式,它時(shí)刻告誡我們要好好學(xué)習(xí),還有那些五線譜,我想如果歌唱出來(lái)的話一定很好聽,屏風(fēng)的右上角還醒目地刻著潼川二小的校徽,美觀,大方。

  屏風(fēng)正上方嵌著一個(gè)黃色的魔方,上面雕刻著一個(gè)個(gè)方方正正的漢子:禮,賢,孝,勇,慧,忠……它時(shí)時(shí)刻刻警醒著我們要懂禮儀,敬師長(zhǎng),做一個(gè)誠(chéng)實(shí),善良,勇敢的人。

  屏風(fēng)周圍是一個(gè)正方形的花臺(tái),它也是由黑色的大理石砌成的,三層臺(tái)階上整整齊齊地?cái)[放著一盆盆盛開的鮮花,有鮮紅的山丹丹花,火紅的`一串紅,金黃的菊花,粉紅的月季花,在金色的陽(yáng)光下散發(fā)著陣陣清香。

  屏風(fēng)下方是由花臺(tái)圍成的兩個(gè)人工水池,池水清澈見(jiàn)底,可以清楚地看見(jiàn)水里的魚兒,有的成群結(jié)隊(duì)的在水里追逐嬉戲,自由自在,非常快樂(lè);有的靜靜地浮在水面上傾聽瑯瑯的讀書聲;還有的魚兒在跟伙伴們捉迷藏;還有的像鯉魚跳龍門一樣躍出水面,欣賞外面的風(fēng)景。

  我們校園的一角真美呀!我愛(ài)我們美麗校園。

校園一角作文12

  窗外的鳥兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,好像不怕嗓子壞了似的。校外,蕭瑟的秋風(fēng),席卷著漫天的黃沙;而校內(nèi),大樹的身軀依然挺拔,堅(jiān)定的目光注視著遠(yuǎn)方。

  樓下那幾棵高大的梧桐樹,許是學(xué)校建成時(shí)便有的,那時(shí)的它們是一棵棵嶄露頭角的小樹,在陽(yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。漸漸地,他們長(zhǎng)高了,也壯了,它們毅然站直身體。這時(shí)的它們,是一棵棵正值青春的'大樹,開始擁有濃密的枝葉,強(qiáng)壯的軀干。幾番春秋,歲月的印痕已爬滿它們的身軀,它們細(xì)數(shù)著生活中的點(diǎn)滴,如夢(mèng)似幻。這時(shí)的它們,是一棵棵滄桑的老樹。

  它們的壽命多長(zhǎng)啊,我每看到它們,便想起一棵歷經(jīng)朝代變換的古樹。那棵樹上滿是人們祈福用的紅絲帶,它那雙智慧的眼睛,也許見(jiàn)證過(guò)千萬(wàn)人的生活。身為百物之靈的人見(jiàn)了,也不由心生尊重。

  可學(xué)校的梧桐樹邊上,長(zhǎng)著幾株小草,嫩如嬰兒嬌柔的皮膚,陽(yáng)光一照,近乎透明。校園中的一角,就是這樣奇怪。那小草似乎自不量力,明明帶來(lái)千萬(wàn)個(gè)兄弟,卻也敵不過(guò)一棵梧桐?赡悄ù渚G,卻偏偏挺直了身板。輕吹一口氣,它們變彎了腰,可不一會(huì)兒,又倔強(qiáng)地立起來(lái)。

  真是個(gè)令人喜愛(ài),使人放松的小角落呀。

  這校園一角旁,有嘩嘩噴水的魚池,又有不乏讀書聲的教學(xué)樓,可我偏愛(ài)這個(gè)角落。春天,看小草與梧桐樹生出粉綠色的嫩芽;夏天,大大的樹蔭為我們遮擋陽(yáng)光;秋天,一歲一枯榮的小草,陪金黃的樹葉一起化作泥土;冬天,寒風(fēng)陣陣,長(zhǎng)眠于地下的養(yǎng)料為來(lái)年積攢能量。

  想想來(lái)到這里也一年半了,不知校園一角中的梧桐和小草,迎接,又送走了多少批人。這個(gè)不起眼的角落,定承載著許多人的歡聲笑語(yǔ),無(wú)數(shù)人的小小夢(mèng)想。這個(gè)角落永遠(yuǎn)無(wú)言,它默默守護(hù)著一批又一批的學(xué)生成長(zhǎng),為學(xué)生提供休息的地方。

  現(xiàn)在,金黃的樹葉,掩蓋了大地的繁華。陣陣秋風(fēng),穿梭在樹枝間,呼呼作響!

校園一角作文13

  我們的學(xué)校叫朱棣文小學(xué),是以諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主朱棣文爺爺?shù)拿謥?lái)命名的。我們的學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美、景色如畫,素有“園林校園”的美稱。我最喜歡的校園一角就是名人廊了。

  名人廊位于學(xué)校的東南面,在林蔭道的兩側(cè)。東側(cè)是一排名人的雕像,西側(cè)則是介紹名人生平的展示墻。

  你瞧!這些名人的雕像各個(gè)形態(tài)各異,栩栩如生。看!華羅庚戴著眼鏡,眼睛瞇了起來(lái),手里握著一支鋼筆,嘴巴成了一根線,似乎在思考一道數(shù)學(xué)難題。在他的雕像下,有一塊金光閃閃的牌子,上面刻著這句話:天才在于積累,聰明在于勤奮。這讓我知道了:世界上沒(méi)有天生的`天才,所有的天才都是靠勤奮才有的。愛(ài)迪生卻穿著西裝,打著領(lǐng)結(jié),好像正在為參加頒獎(jiǎng)大典做準(zhǔn)備呢!他的臉上散發(fā)著一股激動(dòng)和自豪感,因?yàn)樗磳⒔邮堋鞍l(fā)明大王”的稱號(hào)。李時(shí)珍緊皺雙眉,露出了一副嚴(yán)肅的表情,仿佛正在想:這種草藥到底能不能治好病人的病呢?在他們中,最最吸引我的還得數(shù)諾貝爾——諾貝爾獎(jiǎng)發(fā)明者,只見(jiàn)他長(zhǎng)了一頭濃密的頭發(fā),深邃的雙眼流露出了一絲哀傷,好像正在為研究炸藥而失去父親和弟弟而感到難過(guò)。但他緊抿的嘴唇好像又堅(jiān)定發(fā)明更為安全炸藥的決心。

  西側(cè)的名人展示墻,鐫刻著各個(gè)名人的故事。在墻的四周是一叢叢蔥翠的竹子,這些竹子高大挺拔,郁郁蒼蒼?粗矍皥(jiān)韌不拔的竹子,讓我想到了名人墻上這些偉大人物在搞研究時(shí)遇到的困難能迎難而上,百折不撓的勇氣和精神。在微風(fēng)中,竹子滿發(fā)出沙沙的響聲,就像這些名人在熱烈的討論,在激烈的爭(zhēng)辯,在親切的談話。

  漫步在樟葉蔽日的林蔭道上,傾聽者竹林的呢喃,聞著空氣中彌漫的紫藤花香,感受著名人們的孜孜以求的科學(xué)精神,一股自豪之情就油然而生。

  名人廊可真美!真不愧是我們校園的“代表”。我愛(ài)校園!更愛(ài)這美麗的名人廊!

校園一角作文14

  我所在的是光明小學(xué),在這里有我最喜歡的一角。我喜歡的不是童樂(lè)廣場(chǎng),也不是上課時(shí)安靜,下課時(shí)熱鬧的教學(xué)樓,而是我們學(xué)校的操場(chǎng)。

  東邊,是我們學(xué)校的籃球場(chǎng),籃球場(chǎng)上有四個(gè)籃球架,有時(shí)還會(huì)有幾個(gè)籃球;籃球場(chǎng)旁邊有四幅壁畫,每一幅都畫著一個(gè)人在踢足球,每一個(gè)人踢足球的動(dòng)作各不相同;壁畫所在的橋上經(jīng)常有一些老人在觀看,有的擔(dān)心牽掛自己的孫子孫女,在偷偷的觀察;有的仿佛想起了自己曾經(jīng)的快樂(lè)時(shí)光,很是開心,可又想起自己年老了,又很是傷感。

  南邊,有四顆大樟樹正筆挺地站著,雖然現(xiàn)在氣候還是比較冷,但是它的葉子依舊那么的綠,并且結(jié)著紫紅色的飽滿的果子。

  每棵樟樹下面都有一把椅子,每把椅子的椅背上都有一些圖案,有打羽毛球的,有到排球的,還有踢足球的.呢。在其中的一棵樟樹旁,有一棵桂花樹,它在秋天時(shí)偷偷露出小臉,散發(fā)出濃郁的花香。比起桂花來(lái),百詰草也不甘示弱,春天,百詰草開出了雪白的花,常常招蜂引蝶呢。

  西邊,是我們學(xué)校的天文臺(tái),在那里大家可以知道當(dāng)天的云量、降水量、氣溫,也可以知道當(dāng)時(shí)的風(fēng)速和風(fēng)向,而這些都是從一臺(tái)很巨大的顯示屏里看見(jiàn)的。天文臺(tái)的一旁,有一棵樹正孤零零地站立著,就像一位站崗的士兵,在它的上面,有一只小鳥在自己的舞臺(tái)上歌唱。在樹的下面,有很多的三葉草,偶爾也會(huì)出現(xiàn)四葉草,甚至五葉草或者葉子數(shù)目更多的草,如果有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株四葉草,就會(huì)許出美好的愿望。

  北面,有我們學(xué)校的司令臺(tái),在每周一時(shí),主持人會(huì)在司令臺(tái)上主持升旗儀式,而在每周二至周五,則會(huì)有同學(xué)在司令臺(tái)帶領(lǐng)大家做廣播體操。司令臺(tái)的左邊有一根旗桿,旗桿上飄揚(yáng)著五星紅旗。司令臺(tái)的右邊,是跳遠(yuǎn)用的沙坑,有時(shí)同學(xué)們會(huì)去那里玩沙子哩!

  操場(chǎng)的中間,綠草如茵的草地上有兩個(gè)足球架,有幾個(gè)同學(xué)在那里踢足球,那就是我們的足球場(chǎng)。足球場(chǎng)的周圍是跑道,不管上學(xué)時(shí)還是傍晚,總有人在跑步,雖然大家跑得大汗淋漓,但臉上都露著笑容。

  這就是我們學(xué)校的操場(chǎng),它很美吧。我愛(ài)我們學(xué)校的操場(chǎng),我愛(ài)我們的學(xué)校!

校園一角作文15

  我針對(duì)一度驗(yàn)證課例中存在的不足對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)重新作了修正,所以本課例驗(yàn)證較一度驗(yàn)證效果會(huì)好一些,當(dāng)然,照樣也是還有需要改進(jìn)的地方。

  1、課前觀察有較充分的指導(dǎo),并要求學(xué)生做好觀察記錄,這樣為本節(jié)課的習(xí)作指導(dǎo)打下良好基礎(chǔ)。但是教師指導(dǎo)觀察一定要注意方法,指導(dǎo)觀察應(yīng)做到有序,會(huì)抓特點(diǎn),注意細(xì)節(jié)之處。

  2、通過(guò)一度驗(yàn)證發(fā)現(xiàn),在40分鐘里要完成“觀察指導(dǎo)--寫法指導(dǎo)--先說(shuō)再寫--評(píng)議修改--理清順序”這全部教學(xué)內(nèi)容是不可能的。所以這節(jié)課刪繁就簡(jiǎn),這40分鐘集中于“寫具體”這一方面的指導(dǎo),“一課一得”會(huì)比“眉毛胡子一把抓”來(lái)得更好些。

  3、本節(jié)課初步形成了“積累詞匯--指導(dǎo)觀察(聯(lián)系生活)--教師“下水文”引路--體會(huì)寫法--運(yùn)用方法,先說(shuō)后寫--點(diǎn)評(píng)促進(jìn)”的習(xí)作教學(xué)模式,這樣的教學(xué)設(shè)講環(huán)節(jié)清晰,有層次有坡度,循序漸進(jìn),用這樣的模式進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)是較有實(shí)效的。

  4、本課驗(yàn)證再次證明了教師寫“下水文”的必要性與重要性。因?yàn)榻處煹摹跋滤摹蹦芨庇^地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)“寫具體”的方法,從學(xué)生交上來(lái)的作文可以看到,相當(dāng)部分學(xué)生在習(xí)作中有意識(shí)地用上好詞(如疊音詞、成語(yǔ)等到)佳句(如擬人句、比喻句),有的同學(xué)也開始會(huì)對(duì)景提問(wèn),甚至有很新鮮的想象、聯(lián)想,其中嘉玟、家達(dá)、澤鴻、歡歡、鎮(zhèn)洪等十多位同學(xué)本次的習(xí)作均有較好的水平呈現(xiàn)。

  5、本課另一受肯定的地方是將把景寫具體的方法編成兒歌,這樣有趣又易記,學(xué)生在“下水文”處獲得的寫法再一次得到鞏固。

  6、本節(jié)課有一缺憾就是學(xué)生“說(shuō)”得不夠。在觀察后的.交流說(shuō)得不夠,要牢記,“說(shuō)”是“寫”的基礎(chǔ),教師善于引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)”得充分,“說(shuō)”得豐富,下一步才更能達(dá)到“寫具體”的要求。而在修改習(xí)作時(shí)則幾乎全是老師一手包辦了,更是沒(méi)有給學(xué)生多少說(shuō)的機(jī)會(huì),這不利于培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣和能力。當(dāng)學(xué)生有了修改習(xí)作的習(xí)慣和能力,就會(huì)進(jìn)一步懂得如何把習(xí)作改得具體,所以這方面的能力一定要重視培養(yǎng)。

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