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部編版三年級下冊語文第13課《花鐘》知識點
一、生字組詞
斗dòu（斗爭、戰(zhàn)斗、奮斗）
芬fēn（芬芳、芬蘭、芬菲）
芳fāng（芳香、芳年、芳容）
內(nèi)nèi（內(nèi)容、內(nèi)存、內(nèi)在）
醒xǐng（醒目、提醒、驚醒）
壽shòu（壽命、長壽、壽禮）
蘇sū（復(fù)蘇、姓蘇、蘇打水）
強qiáng（強大、堅強、富強）
示shì（表示、告示、指示）
昆kūn（昆蟲、昆布、昆曲）
修xiū（自修、修橋、修理）
建jiàn（建設(shè)、建立、建造）
組zǔ（小組、組織、組長）
二、多音字
便biàn (方便)pián (便宜)
強qiáng（強大）qiǎng（勉強）
種zhòng（種地）zhǒng（種子）
鮮xiān（新鮮）xiǎn（鮮為人知）
三、近義詞
適宜—適合大致—大概???
舒展—伸展陸續(xù)—連續(xù)
四、反義詞
艷麗—素雅密切—疏遠?沉睡—蘇醒??
干燥—潮濕怒放—凋零
五、理解詞義
爭奇斗艷:競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。
艷麗:鮮明美麗。
綻開:裂開；綻放。
欣然:愉快的樣子。
怒放:（花）盛開。
暮色:傍晚昏暗的天色。
蘇醒:昏迷后醒過來。
嬌嫩:柔嫩。
灼傷:燒傷.
適宜（yí）:合適；相宜。
濕度:空氣內(nèi)含水分的多少，分為絕對濕度、相對濕度等。
淡雅:素凈雅致；素淡典雅。
傳播:廣泛散布。
吻合:完全符合。本文是講有的植物開花的時間與昆蟲活動的時間一致，完全符合。
花圃:栽培花草等的園地。
陸續(xù):表示前后相繼，時斷時續(xù)。
大致:大概；大約。
六、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
這篇課文主要寫了作者通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開放的時間不同及其原因。
2.曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……第一自然段末尾的省略號省略了什么內(nèi)容?
按照時間的先后順序列舉了九種花開放的時間,充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)——不同的花開放的時間是不同的。作者運用擬人的修辭方法,生動形象地寫出了各種花開放時的動態(tài)畫面,多樣的句式使課文顯得生動有趣,不單調(diào)。省略號省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的花在不同的時間開放。
3.不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系�！安煌闹参餅槭裁撮_花的時間不同呢？”這句話有什么作用？
運用設(shè)問的修辭方法,引發(fā)讀者思考;同時也是個過渡句,在文章中起承上啟下的作用。
4.讀了第二自然段，想想曇花為什么會在九點左右含笑一現(xiàn)?用自己的話說一說。
以曇花為例說明植物開花的時間受溫度、濕度、光照限制�？h花的花瓣嬌嫩,白天光照太強,深夜氣溫過低,它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度,所以它在溫度、濕度、光照的限制下只能九點左右含笑一現(xiàn)。這段話還運用擬人的修辭方法表現(xiàn)了縣花的美麗。
5.課文中運用了哪些技法描寫九種花的開放?作用是什么?
擬人的修辭方法和多樣的句式。運用擬人的修辭方法使各種花開放的動態(tài)畫面生動具體;多樣的句式使課文的語言生動有趣,不單調(diào)。
七、課文主題
這篇課文主要寫了作者通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開放的時間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物,善于思考的好習慣。
八、教材課后習題
默讀第1-2自然段。分別說說這兩段話的大意。
課文第1自然段大意：一天內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的；
第2自然段大意：不同的花開放時間不同的原因。
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