- 四年級(jí)語(yǔ)文走月亮知識(shí)點(diǎn) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
四年級(jí)《走月亮》知識(shí)點(diǎn)大全
《走月亮》描繪了一幅幅“我”和“阿媽”月夜漫步的畫面:溫馨的小路、歡樂的溪邊、飄香的果園和豐收的田間,體現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)土的繾綣之情、對(duì)童年的眷戀之情和對(duì)母愛的深切依戀。下面是四年級(jí)《走月亮》知識(shí)點(diǎn),歡迎參考!
四年級(jí)《走月亮》原文
秋天的夜晚,月亮升起來(lái)了,從洱海那邊升起來(lái)了。
月盤是那樣明亮,月光是那樣柔和,是在洱海里淘洗過嗎?月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路……
這時(shí)候,阿媽喜歡牽著我,在灑滿月光的小路上走著。走啊走,啊,我和阿媽走月亮!
細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光;野咨涅Z卵石,布滿河床。喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!哦,阿媽,白天你在溪里洗衣裳,而我,用樹葉做小船,運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦,阿媽,我們到溪邊去吧,我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝,看看我采過鮮花的地方。
啊,我和阿媽走月亮……
村道已經(jīng)修補(bǔ)過,坑坑洼洼的地方,已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了,收莊稼前,要把道路修一修,補(bǔ)一補(bǔ),這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑剌一聲,銀光一閃……從果園那邊,飄來(lái)果子的甜香。是雪梨,還是火把梨?還是紫葡萄?都有。月光下,在坡頭上那片果園里,這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩,很滿意地響著。是啊,旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里,我們種過油菜,種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊,飛,飛得好高。收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸地,稻穗低垂著頭。現(xiàn)在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦,阿媽,我們到田埂上去吧!你不是說中秋節(jié)放假了,阿爸就要回來(lái)了嗎?我們用哪一塘新谷招待阿爸呢?
啊,我和阿媽走月亮……
有時(shí),阿媽給我講月亮的故事,講古老的傳說;有時(shí),卻什么也不講,只是靜靜的走著,走著。阿媽溫暖的手拉著我,我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園,走過莊稼地和菜地……啊,在我仰起臉看阿媽的時(shí)候,我突然看見,美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著……
多美的夜晚啊,我和阿媽走月亮!
四年級(jí)《走月亮》知識(shí)點(diǎn)
一、生字組詞
淘táo(淘洗、淘米、淘氣)
牽qiān(牽掛)(牽制)(魂?duì)繅?mèng)繞)
鵝é(鵝掌、鵝蛋、鵝毛)
卵luǎn(鳥卵、雞卵、孵卵)
坑kēng(坑洼、水坑、泥坑)
洼wā(水洼、山洼、坑坑洼洼)
填tián(填寫、填平、義憤填膺)
莊zhuāng(莊稼、莊、莊嚴(yán))
稼jià(莊稼、稼穡、莊稼漢)
俗sú(俗語(yǔ)、俗氣、庸俗)
躍yuè(躍進(jìn)、飛躍、龍騰虎躍)
葡pú(葡萄、葡糖、葡萄酒)
萄táo(葡萄、葡萄干、葡萄架)
稻dào(水稻、旱稻、稻米)
熟shú(成熟、熟睡、熟悉)
二、多音字
載zǎi(三年五載)zài(載客)
假jià(放假)jiǎ(假如)
三、近義詞
柔和—柔軟 風(fēng)俗—習(xí)俗 滿意—滿足
澆灌—灌溉 招待—款待
四、反義詞
明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整
五、理解詞語(yǔ)
洱海:名,在云南。
淘洗:用器物盛顆粒狀的東西,加水?dāng)噭?dòng),或放在水里簸動(dòng),使除去雜質(zhì)。
運(yùn)載:裝載和運(yùn)送。
坑坑洼洼:形容地面或器物表面高一塊低一塊。
澆灌:澆水灌溉。
鍍亮:一種工藝,可以使金屬起到裝飾,耐磨的效果。
風(fēng)俗:社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和。
汩汩:形容水流動(dòng)的聲音。
閃閃爍爍:(光亮)動(dòng)搖不定,忽明忽暗。
奇妙:稀奇巧妙(多用來(lái)形容令人感興趣的新奇事物)
六、詞語(yǔ)搭配
(高高)的點(diǎn)蒼山 (細(xì)細(xì))的溪水
(灰白色)的鵝卵石 (新鮮)的花瓣
(月光閃閃)的溪岸 (月影團(tuán)團(tuán))的果園
(美麗)的月亮 (閃閃爍爍)的小星星
七、詞語(yǔ)擴(kuò)展
AABB式詞語(yǔ):坑坑洼洼 閃閃爍爍
整整齊齊 圓圓滿滿 順順當(dāng)當(dāng) 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單
八、課文分段
第一部分(第1-3自然段):“我”和阿媽在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段):“我”和阿媽在“溪邊”走月亮。
第三部分(第6-7自然段):“我”和阿媽在“田埂上”走月亮。
第四部分(第8-9自然段):寫走月亮帶給“我”的感受。
創(chuàng)作背景
這篇文章原載于《兒童文學(xué)》1985年10月號(hào)。吳然的童年生活是其創(chuàng)作的財(cái)富,他的許多作品都有童年的影子。但它們又不完全是童年的回憶。吳然把童年和現(xiàn)實(shí)作比較,并互相融合,童年生活在其的筆下往往就是現(xiàn)實(shí)生活的抒寫。
《走月亮》這篇文章也是如此。這篇文章寫作的契機(jī)是吳然偶翻《浮生六記》獲得的,讀到“吳俗,婦女是晚不拘大家小戶,皆出,結(jié)隊(duì)而游,名曰‘走月亮’”時(shí),他的目光停留在了“走月亮”三個(gè)字上。這三個(gè)字喚起了美感,兒時(shí)和母親踏月夜歸的情景疊映在吳然眼前。于是吳然在美感享受和浮想聯(lián)翩中完成了這篇文章的寫作。
作品賞析
《走月亮》是作者筆下的一篇極具地域特色的兒童散文。文章用兒童的想象、兒童的心理、兒童的感情、兒童的情趣、兒童的語(yǔ)言,描繪了一幅幅“我”和“阿媽”月夜漫步的畫面:溫馨的小路、歡樂的溪邊、飄香的果園和豐收的田間……月光帶來(lái)的美感讓一切生輝,散文“形散而神不散”的特點(diǎn),讀者得以在文字中浮想聯(lián)翩,進(jìn)而去品味作者對(duì)鄉(xiāng)土的繾綣之情、對(duì)童年的眷戀之情和對(duì)母愛的深切依戀。
文章從標(biāo)題開始,就創(chuàng)建了充滿美好情感的詩(shī)意氛圍——“走月亮”。流水般的月光灑滿大地,村莊,田野,樹木,莊稼,大道,小路……都籠罩在銀色的輕紗中,靜謐而樣和。在這詩(shī)意的月色中散步,愜意而幸福。而陪著“我”一起散步的是“阿媽”,這種幸福便濃得化不開了。所以,從“我”心中流淌出的每一句話,都詩(shī)意盎然,美不勝收。
月亮升起來(lái)了,是從“我”的期待和想望中升起來(lái)的;這從洱海那邊升起來(lái)的月亮,是最美最亮的——“月盤是那樣明亮,月光是那樣柔和……也照亮了,照亮了村間的大道和小路……”這里強(qiáng)調(diào)“也照亮了,照亮了村間的大道和小路”,是因?yàn)椤斑@時(shí)候,阿媽喜歡牽著我,在灑滿月光的小路上走著,走著……啊,我和阿媽走月亮!”“啊,我和阿媽走月亮!”這句話中的感嘆號(hào),其中包蘊(yùn)著溫暖的感覺和幸福的滋味。它又會(huì)勾起讀者美好的回憶和美麗的遐想!拔摇痹谶@句話中回到了自己的童年,流連于和“阿媽”一起走月亮的幸福片斷和場(chǎng)景中。而且把這些幸福片斷和場(chǎng)景串連起來(lái),把這種幸福的感受淋漓盡致地抒發(fā)出來(lái),并使讀者也沉浸在這種幸福的回憶和體驗(yàn)當(dāng)中。
和“阿媽”一起走月亮,眼中見到的,心中想到的,都是詩(shī)情畫意——“細(xì)細(xì)的溪水……每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!”小溪,細(xì)流,流著香味,流著月光,更流著和“阿媽”一起走月亮的甜美、歡欣和幸福。一個(gè)“抱”字,抱得和諧,美好,可愛,很容易引導(dǎo)讀者聯(lián)想起媽媽的懷抱,回想起和媽媽一起在溪邊度過的美好時(shí)光。
溪邊留下了和“阿媽”相伴的美好回憶,所以“我”提議——“哦,阿媽,我們到溪邊去吧,我們?nèi)タ纯葱∷,看看水塘里的月亮,看看我采過野花的地方!庇谑,一位母親和孩子,手牽著手,裹著明亮而柔和的月光,幸福地走向小溪邊的畫面就此描繪出來(lái)了。而且還透露出孩子漲滿了歡樂和幸福的心眼里流淌出一句喃語(yǔ):“啊,我和阿媽走月亮……”
走過溪邊,走到了村頭。“我”聽見“秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑刺一聲,銀光一閃”;“我”聞見“從果園那邊,飄來(lái)果子的甜香”;“我”看見“沉甸甸的,稻穗低垂著頭”,“稻田像一片月光鍍亮的銀毯”這一切自然又勾起“我”溫馨美好的回憶,還讓“我”生發(fā)出幸福的期待和想望——“你不是說中秋節(jié)放假了,阿爸就要回來(lái)了嗎?我們用哪一塘新谷招待阿爸呢?”
在那美好的童年里,在每一個(gè)月光流溢的秋天的夜晚,“我”和“阿媽”在村頭走月亮,月光下留下了美好的回憶——“有時(shí),阿媽給我講月亮的故事,講古老的傳說;有時(shí)……美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著……”!拔摇钡男亩纪耆兆碓谶@如夢(mèng)似幻的意境中,因此天上和人間,月亮和星星,“阿媽”和“我”已融為一體了。
“我和阿媽走月亮”這句話在全文中共出現(xiàn)了四次,它是貫串全文的線索,也是作者情感的流露。看似重復(fù),實(shí)則是引領(lǐng)全文的妙筆之句,它把作者與“阿媽”走月亮?xí)r那種幸福和喜悅的心情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái),仔細(xì)品讀這句話會(huì)讓人的心中涌起濃濃的暖意。
文章多處采用擬人手法,產(chǎn)生了童話般美妙的意境,尤為奇妙的是,將“走月亮”時(shí)天上景物與地上景物自然地融為一體。如:“是在洱海里淘洗過嗎?月盤是那樣明亮,月光是那樣柔和!弊髡呙髦蕟,將月亮與洱海通過“淘洗”一詞聯(lián)系了起來(lái),月光照水,水波映月,天水一色,相互輝映。又如“溝水汩汩,很滿意地響著”,這一奇幻的表達(dá)賦予溝水以人的情感。溝水的滿意是因?yàn)椤昂贸缘墓訏鞚M枝頭”“它澆灌過的稻田”。通過“滿意”一詞,將果園、農(nóng)田的一派豐收美景串聯(lián)成了一幅連綿的豐收畫卷。諸如此類的擬人手法在文中俯拾即是,如:“每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!”“稻穗低垂著頭,稻田像一塊月光鍍亮的銀毯!薄懊利惖脑铝翣恐切╅W閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著……”作者很善于把童話思維運(yùn)用到自然景物的描述中,以童心觀照自然,以想象點(diǎn)化自然,使自然富有生命和人格精神。
文章的另一語(yǔ)言特色就是在語(yǔ)句排列上呈現(xiàn)出富有韻律美和節(jié)奏感的詩(shī)性特征。例如:“月亮升起來(lái)了,從洱海那邊升起來(lái)了!薄霸卤P是那樣明亮,月光是那樣柔和,照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路……”“走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園,走過莊稼地和菜地……”一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句式反復(fù)運(yùn)用,交替出現(xiàn),形成視聽上的美感。這種詞語(yǔ)的重復(fù)與變調(diào)能減慢節(jié)奏速度,增加韻律起伏,促成抒情柔美化,使得散文化成了詩(shī)。
四年級(jí)《走月亮》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“鵝、卵”等7個(gè)生字,會(huì)寫“牽、鵝”等13個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文,背誦第4自然段。
3.在讀中感受月光下美麗的景象,體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),談自己的切身體會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象,體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的想象,讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中,激起學(xué)生讀的欲望,讓情感在讀中體悟、升華,真正使學(xué)生感受文章的意境美,品味文章的語(yǔ)言美。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利地朗讀課文;
2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、師生談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們和媽媽一起散過步嗎?你們?nèi)ミ^什么樣的地方?當(dāng)你和媽媽在一起時(shí),你有什么感受?
今天,就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步,再來(lái)感受一下吧。(教師板書:走月亮)(課件出示2)
師:我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗,常在有月亮的晚上,到戶外月光下游玩、散步、嬉戲,稱為“走月亮”。(課件出示3)
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自由讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、同學(xué),查字典等方式來(lái)解決。
2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程中,勾畫出自己不明白的地方。
(先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀,初步掃除語(yǔ)言障礙;再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音;最后點(diǎn)名分段閱讀課文,達(dá)到全班師生集體正音。)
3.談一談讀完課文后的感受。
三、記憶字形,指導(dǎo)書寫
1.分析記憶字形。
出示生字“鵝、卵、俗、躍、穗、踱、爍”(課件出示4)
“鵝”是家禽,所以偏旁是“鳥”;“俗、躍、穗”都是左右結(jié)構(gòu)的字,“俗—浴”是形近字。
2.書寫指導(dǎo)。
出示生字“淘、牽、鵝、卵、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄、稻、熟” (課件出示5)
指導(dǎo)書寫:“淘、鵝、填、稼、俗、躍、稻”都是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)要左窄右寬;“牽”是上中下結(jié)構(gòu)的字,中間的禿寶蓋要寬一些。
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
3.詞語(yǔ)理解及運(yùn)用。 (課件出示6、7、8)
淘洗:用水洗去雜質(zhì)和污垢,引申為保留好的,除掉壞的。造句:我們煮米飯之前要好好淘洗大米。
柔和:柔軟,溫和。造句:傍晚,柔和的月光灑在海面上。
鵝卵石:指被流水磨圓了的石頭。造句:我家門前有一條用鵝卵石鋪成的小道。
運(yùn)載:裝載和運(yùn)送。造句:秋天,運(yùn)載糧食的汽車在公路上來(lái)回奔跑著。
風(fēng)俗:社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等。造句:少數(shù)民族有很多風(fēng)俗習(xí)慣。
汩汩:擬聲詞。形容水或其他液體流動(dòng)的聲音。造句:那條小溪汩汩地流過巖石。
澆灌:本課指把水輸送到田地里。造句:農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土地。
鍍亮:一種工藝,可以使金屬起到裝飾,耐磨的效果。造句:太陽(yáng)升起時(shí),天邊就像被月光鍍亮了似的。
奇妙:稀奇神妙;美妙。造句:弟弟的小腦袋瓜里有許多奇妙的想法。
四、拓展延伸,體會(huì)情感(課件出示9)
課下搜集有關(guān)描寫月亮的古詩(shī)或小短文,積累在采蜜集上,下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。
【四年級(jí)《走月亮》知識(shí)點(diǎn)】相關(guān)文章:
四年級(jí)語(yǔ)文走月亮知識(shí)點(diǎn)09-14
[必備]走月亮仿寫22篇09-07
走月亮仿寫作文(精選41篇)09-25
走月亮仿寫作文(精選48篇)09-10
走月亮仿寫作文(通用49篇)09-08
走啊走作文10-08