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記一次辯論會

時間:2023-12-15 12:59:43 好文 我要投稿

記一次辯論會15篇(熱)

記一次辯論會1

  今天,陽光明媚,我們班舉行了一場激烈的辯論會,論點是:網(wǎng)絡(luò)對我們同學(xué)是利大于弊,還是弊大于利?正方支持利大于弊,反方支持弊大于利。每方有四位辯手。

記一次辯論會15篇(熱)

  辯論會開始了!第一關(guān),要讓雙方的一辯陳述兩方的觀點,也就是主持辯論。反方代表胡超凡走上講臺,滔滔不絕的說起了辯詞。她的開頭很好,把資料都用上了。盧曉璇代表反方陳述。她說的不太好,結(jié)結(jié)巴巴的,還要周笑天幫忙、提醒。唉!我看她只是準備了資料,一點也不大膽。

  第二關(guān)是自由辯論。雙方你一言我一語辯得可激烈啦!”難道網(wǎng)上的不良信息是人為的,就說是網(wǎng)絡(luò)的過錯 嗎?“”正方辯友說網(wǎng)絡(luò)可以查資料,而我們查資料的時候,旁邊總會出現(xiàn)一些有害的小方框,如果我們看了它,對我們的身心會造成多大的`傷害啊!“”請問正方辯友,你們查資料時,如果沒有網(wǎng)絡(luò),你能查出來嗎?“”我們也沒說網(wǎng)絡(luò)沒有益呀!只是我們覺得害處大于益處“……第三關(guān)是一錘定音。一位正方辯友問四辯:”你上過網(wǎng)嗎?“”上過呀,但又能怎么樣呢?“正方辯手啞口無言。反方三辯又去問:”你們問我們看沒看過那些不健康的網(wǎng)絡(luò),那你們看過沒有?“班里響起了掌聲,老師笑著說:”終于進入角色了!罢f完又接著辯論。接下來又各自提了幾個問題。反方胡超凡表現(xiàn)的可好了!正方啞口無言,辯論會結(jié)束了。

  最后,老師讓我們評選十個同學(xué)為最佳辯手,但最后老師還是宣布反方勝了,我認為正方還是沒有準備充分,正方一定要總結(jié)這次的經(jīng)驗,下次一定要戰(zhàn)勝反方!

記一次辯論會2

  人們常說:“開卷有意”。但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午,我們班便圍繞這一話題開展了一次別開生面的辯論會。

  “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我懷著激動而又緊張的心情等待老師的`到來,一會兒,老師笑著走上了講臺,說“辯論會:開卷有益VS開卷未必有益。正反辯論方各抒己見,現(xiàn)在開始”。

  我方的李文妍先發(fā)制人,搶先說道:“書是人類文明的長生果,我們只有從書里獲取知識,才能使自己更加強大。”我心里暗喜,我方首先爭取到了優(yōu)勢。反方的王佶立刻給我澆了一盆冷水,他說:“我反對李文妍的觀點,如果是讀了一本壞書,還能從里面獲取知識嗎?”此時,我也按耐不住了,急忙站起來,爭辯到:“當然,我們不能從壞書中獲取知識,可是,如果讀到一本好書的話,我們就能終生受用!狈捶降膭顮幭瓤趾蟮卣酒饋,說:“你說開卷有益,就應(yīng)該是看什么書都有好處,可現(xiàn)在又說讀書要有選擇,這不是互相矛盾嗎?我還是覺得看壞書只能腐敗自己的心靈。”我方的陳俊谷頭頭是到地說:“書是人類智慧的結(jié)晶,它裝載了人類靈魂的全部美麗,書讓我們明白世事滄桑,如果我們能用理性和判斷去讀的話,也能從中學(xué)習(xí)到有用的知識!鳖D時想起了雷鳴般的掌聲……

  最后,老師宣布:“開卷有益VS開卷未必有益,正方計高一籌,獲勝。一瞬間,教室里歡呼雀躍起來。

  從這一場激烈的辯論會上,我知道了要開卷,就要開健康之卷!

記一次辯論會3

  今天一進班,我就特別開心。因為,今天我們要開展一次別開生面的辯論會。我要代表反方講明了我們的觀點:善意的謊言,不礙于誠信!}記

  比賽開始了,我們反方個個都信心十足,整裝待發(fā)。

  首先正方代表劉佳彤發(fā)表了她方的看點,而我方立刻反唇相譏。打的對手個措手不及。而正方的二辯又不動聲色地說了起來。到我來發(fā)表自己的意見的時,候我用了一件具體的事件與對方爭得面紅耳赤。底下的同學(xué)個個躍躍欲試,也想大顯身手。我說:“再一次車禍中就有了一個善意的謊言事情是這樣的……就是這樣一個小小的善意的謊言,卻是一個人得到了重生的希望。所以我覺得善意的謊意不礙于誠信,如果沒有這樣一個善意的謊言,也學(xué)他就不會活下來!倍鴮Ψ接终f:“任何謊言都是帶有欺騙性的,善意的謊言是可以用真實的語言所代替的',那么為何不保留一份真誠的心呢?也許善意的謊言是美麗的,但你們有沒有想過后果,如果不這一段善意的謊言被拆穿了,后果會怎樣呢?后果也許會更加嚴重……”

  經(jīng)過這一次激烈的辯論會,我知道了:謊言是一把雙刃劍,善意的謊言是美麗的,當然,如果謊言建立在違背誠信的基礎(chǔ)上,那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠信是可以相融的。

  “鈴……鈴……”這次辯論會就在鈴聲中落下了帷幕。

記一次辯論會4

  “叮零零、叮零零”上課了,在大同古漢城小學(xué)五(3)班的教室中,一場激烈的辯論會即將拉開帷幕,這是我們班開展的第一次辯論會,所以大家都翹首以待。

  胡老師走進了教室,作為本次辯論會的主持人,她直接宣布:“今天辯論會的'主題是開卷是否有益,辯論會正式開始!”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場”。一場火藥味十足的辯論會馬上就要開始了。

  第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來了個“下馬威”,而我方成員也不甘示弱,就“開卷未必有益”給對方送了個“回馬槍”。第二輪開始了,我方直接派出了三員大將:謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言,就“開卷未必有益”的觀點提出各種例證,字字珠璣、語出驚人,讓對方簡直無話可說!接下來的謝涵燁和李思如更是厲害,有條有理地說出我方“開卷未必有益”的其他觀點,令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后,正方立刻開始反駁,胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應(yīng)對著對方的各種問題,每次都能給予對方有力的回擊,簡直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合著胡沛沛,也是爭得面紅耳赤,十分激動。胡老師則好似解說員一樣:“正反雙方各不相讓,現(xiàn)在的競爭真是越來越激烈、越來越有看頭了!”作為反方的我們一遍又一遍地擊退了正方的種種反駁,使正方無話可說、無力反駁。我們都在想著胡老師肯定會宣布“反方勝”時,胡老師卻大聲說道:“今天的辯論會圓滿結(jié)束,正方反方都是大贏家!

  “叮零零、叮零零”下課了,一場唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會結(jié)束了。我們?nèi)松械谝淮无q論會告訴我們:無論任何東西都會有它的兩面性,一面好,一面壞,即使是書也不例外。所以,我們應(yīng)該學(xué)會從不同角度去看待事物。

記一次辯論會5

  人們常說:“開卷有益”,但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,許多不良書籍在影響著少年兒童的身心健康。我們班就以“開卷有益”和“開卷未必有益”為主題開展了一次辯論會。

  星期三下午第三節(jié)課,五年一班教室里洋溢著緊張的氣氛。只見講臺擺放著兩張桌子,上課鈴一響,正反雙方的辯手個個就座,只聽裁判員史老師宣布“自由辯論時間開始”,辯手們一下子嚴肅緊張起來。

  首先由正方一辯陳詞自己“開卷有益”的觀點,然后由我方一辯陳詞“開卷未必有益”的觀點,緊接著就開始爭鋒相對的“口舌戰(zhàn)”了。正方張夢顯開始了自己的講解,她先表明了觀點,然后用偉人發(fā)奮讀書的事例,強調(diào)了讀閑書的重要性。張夢顯話音剛落,我方的張世麒立刻反駁,用了不良書籍使青少年荒廢學(xué)業(yè)的事例,這時我心想:對方肯定沒話說了。沒想到他們抓住了我方的漏洞,點明了“開卷有益”,又用了許多讀書的好處,可惜并沒有把她們的重點提出來。這下輪到我大顯手了,我站起來從容地說:“漢代劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,可是書既然是藥就有兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地。一本好書勝過珍寶,一本壞書比強盜更壞!蔽艺f完臺下的同學(xué)嘖嘖贊聲,我嘴角有了一絲微笑,心里稱贊著自己。時間一分一秒的過去,雙方你一言我一語辯論進行得異常激烈……

  史老師的一聲“!贝蚱屏宋覀兊腵“舌戰(zhàn)”,她首先肯定了我們的理由充實,最后指出:“讀書是好的,但要選好書,‘開卷有益’的‘開卷’是開好書的卷,讀壞書只會有事倍功半的效果!

  這次辯論會不僅增強了我們的口語表達的能力,還鍛煉了我們的思維,我希望能多搞一些這樣的活動。

記一次辯論會6

  “啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來的掌聲呢?哦!原來是五年一班正在開辯論會呢!

  首先是主持人陳誠哲神態(tài)端莊地宣布道:“現(xiàn)在“開卷是否有益”辯論會開始!在這次辯論中,讓我們以理服人,公平競爭!敝鞒秩藙傉f完話,李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流,頓時,教室里像炸開了鍋一樣,激烈地討論了起來。過了幾分鐘,激烈的辯論會開始了。正方喬正同學(xué)首先站起來,鄭重地說道:“讀書是有好處的,對我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識,也是一把開啟成功之門的金鑰匙!”聽了他的話,我絞盡腦汁,該怎么反駁他呢?終于想出來了,

  我站起來,反駁了喬正的觀點,并且提出了自己的看法。我這一說,讓正方同學(xué)習(xí)楞了片刻。我暗暗自喜,覺得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了,可事情并沒我想象的那么簡單,正方選手張子輝起立說到:“讀書終歸是有益的,雖然我們有時也會看些內(nèi)容不健康的書籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來反駁,我們反方選手劉一鳴搶先說道:“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘,忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢?不管是多么好的書,總有一些知識是不好的!所以我方還是認為開卷未必有益!”比賽到了白熱化的.程度,正方和反方也請出了主要辯手,進行了“規(guī)模宏大”的PK。最后,劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結(jié):“看書是沒錯的,可看一些不良好的書籍是有害的,所以我們要選擇好書讀,讓好書伴隨我們成長!

  就這樣,辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……

記一次辯論會7

  “我不同意對方的觀點!”

  “你的意見也不完全對呀!蹦懵,教室里爭吵到不可開交,這一幕便出現(xiàn)在我們班的辯論會上。

  又到了我們最喜歡的辯論賽的課堂,今天我們的辯題是:曇花和梅花,哪種花更值得贊美?兩組早已經(jīng)準備了很久,打算一決高下,說服對方。辯論一開始,大家便各抒己見,爭得面紅耳赤,誰也不肯讓著對方。

  曇花組的小威一激動就喜歡把手插在腰上,你看他不由自主又插著腰,富有深情地說:“曇花很美啊,雖然生命很短暫,但是留給世間一抹留戀與回憶,就像流星劃過天空,雖然時間很短,但是你不能否定它的美麗!

  梅花組的李同學(xué)總是勤于思考,他皺了皺眉頭,不服氣的對對方同學(xué)說,“曇花周期那么短,我們還來不及欣賞它的美,便已經(jīng)悄然凋謝。不如梅花,在寒冬臘月盛開在枝頭,傲然風(fēng)雪!

  我是旁觀者,聽了他們的論述,我也思考起來。曇花雖然開放的時間短暫,可是它服從了自己的內(nèi)在力量,在適當?shù)臅r候一迸而發(fā),留給世界最輝煌的一抹驚艷。梅花,它是四君子之一,古往今來那么多文人墨客來贊美她,梅花的高尚的品格足以讓所有人喜愛。

  曇花組同學(xué)又說了,再嬌艷美麗的花,最終的命運依然是凋謝,而曇花服從自己,做好自己,不局限別人的.眼光,不奢求別人的贊美,哪怕是再短暫的開放也是實現(xiàn)自己的價值。梅花組的同學(xué)更加會引經(jīng)據(jù)典,吟誦道:無意苦爭春,一任群芳妒,零落成泥碾作塵,只有香如故。

  大家唇槍舌劍,你來我往,一節(jié)課結(jié)束了,我們的辯論會也要結(jié)束了。其實不管喜歡曇花還是喜歡梅花,那都有道理,都沒有錯。我們喜歡這樣的辯論會,提升口才,放飛思維,展示自我!

記一次辯論會8

  “說得好!”“太棒了!”……我們的教室一片沸騰,同學(xué)拉你一言我一語,有的面紅耳赤,有的垂頭喪氣,……想知道他們在干什么嗎?讓我來慢慢告訴你吧!

  原來,今天我們班開展了一次辯論。主題是“開卷是否有益”。正方的觀點是“開卷有益”,反方的觀點是“開卷未必有益”。聽到這個消息后,同學(xué)們高興極了。就這樣,一場別開生面的辯論會拉開了序面。

  首先是選主辯手,正方是:雨錚、我、洪林和浩鵬。反方是:金濤、梓揚、欽盛和博彥。

  雨錚先發(fā)制人:“我認為開卷有益,讀書可以增長見識,提高寫作水平。古代詩人杜甫有句名言:讀書破萬卷,下筆如有神。說的是多讀一些有益的書,是能幫助我們寫出好文章的。

  金濤胸有成竹地走上去,有力地反駁道:“我認為開卷未必有益。有些人,讀了一些不健康的書,模仿書中的人物打打殺殺,最后走上了違法犯罪的道路。

  我方派出浩鵬與他們對陣。浩鵬走上去大聲地說道:“古人說,人不可一日不食肉,士不可一日不讀書。書是全世界人的`營養(yǎng)品,讓我們身體強壯,不斷增高,意志堅強。

  反方的博彥說:“我們說的是開卷為必有益,不是開卷一定無益。”

  雙方斗得針鋒相對,難解難分。這時下課了,老師叫我們回座位,表揚我們說得有理有據(jù)。

  我希望以后多開展這樣的活動。

記一次辯論會9

  昨天,曾老師讓我們回家找資料。我心想:曾老師這葫蘆里賣的是什么藥呢?

  第二天上午的語文課,只見曾老師面帶微笑,邁著輕盈的步伐走進教室。不一會兒,只聽曾老師說要選辯手,我一下子明白了,原來今天要開辯論會呀!選辯手時,我多么希望我能參加呀!可我又怕自己回答不好,怎么辦?同學(xué)的推薦聲還在耳邊響起,“對,參加!”可正當我要舉起手時,,正方的4位辯手已經(jīng)選好了。他們分別是:鄭文楊、劉旃媛、徐昊辰、許煌宣。此時反方的`4位辯手也選好了,他們分別是:沈欣悅、張書穎、倪章弘、蘇源灝。

  辯論會正式開始了,首先派出的是實力雄厚的鄭文楊。只見鄭文楊自信滿滿的說:“高爾基曾經(jīng)說過:‘我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上一樣!裕艺J為,讀書有益!蔽倚南耄何曳接朽嵨臈钸@樣的辯手,我方這回肯定贏了!

  可反方張書穎卻一副勢在必得的樣子,說道:“俗話說:‘讀書破萬卷,下筆如有神!裉欤揖鸵獙@句話進行反駁!”我心想:天哪!這可是唐代大詩人杜甫的名句啊!他也敢反駁?同學(xué)們都驚呆了,就連曾老師也請她快點說下去只聽張書穎清了清嗓子,又說到:“第一個寫書的人他又怎能讀書破萬卷呢?那依杜甫的話,他又怎能下筆如有神呢?”張書穎一說完,我可急了:這例子可真夠刁鉆的了我方能答得上來嗎… …

  這時雙方像點燃了一根導(dǎo)火索,一下子就引爆了,雙方你一言,我一語,一場唇槍舌戰(zhàn)就此展開… …就連曾老師的聲音也淹沒在了這“聲!敝。

  最后,我方以例子多、理由多的優(yōu)勢勝出了。曾老師讓大家牢記冰心奶奶的話:“多讀書、讀好書、好讀書!”

  啊,這辯論會真精彩

記一次辯論會10

  教室里響起了一陣熱烈的掌聲,我們班的辯論會就要開始了。正方的主題是開卷有益,反方的主題是開卷未必有益。這激烈的`辯論會到底誰輸誰贏呢?

  比賽正式開始了,雙方似乎勢均力敵,不分上下。終于,反方的馬琪祥同學(xué)帶著一絲絲的冷笑,好像要使出絕招。心里還仿佛說著:“我的絕招一出,一定會把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗。”于是他看了看自己的資料得意洋洋的拿起話筒說:“如果你讀了一本不好的書,不光沒有學(xué)到知識,還學(xué)會了許多不好的行為,走上了犯罪之路,所以,開卷未必有益!

  正方辯手張睿杰二話沒說就站了出來,反擊說:“如果你讀了一本書,就想去做里面的壞事,那只能說,人本身就不是善良的,而不是書的問題,比如一個人用刀殺了人,你總不會說是那把刀殺了人吧!”

  反方辯手又思考了幾秒,便站了出來說:“讀書破萬卷,下筆如有神,如果你讀了許多不好的書,那還能讀書破萬卷,下筆如有神嗎?”

  正方辯手薛涵文看見自己的隊友都沒有了辯詞,她便向前走上了一步,鏗鏘有力的說:“如果有一本書語言不通順,錯別字連篇,你根本都看不懂,這樣的書你會去讀嗎?那么還沒開卷,還談什么有益無益!边@一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停,教室里安靜了下來,宣布了這次贏家是正方。

  正方的同學(xué)歡呼了起來,聲音震耳欲聾……

記一次辯論會11

  最近的時間里,我們班舉行了一場心里的辯論會。辯論會的內(nèi)容是開卷是否有益兩個大組一方,我們是正方,另一組是反方。正和反是不可能和睦相處的,這不,一開始就很激烈。

  在開辯論會的語文課上,教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。直到老師說:辯論會現(xiàn)在開始!頓時,臺下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里沉重的氣氛。

  首先,有我們正方進行辯論,我方的舉手大王王明豪把手一揮,站起來說:讀書可以學(xué)到知識。反方的王奔目光堅定,站起來,氣勢洶洶的'說:如果讀了一些不好的書就會荒廢學(xué)業(yè)!反方成功反駁了我們觀點。我心想:沒想到對方的實力還可以嘛,不過,跟我斗,還早呢!

  我舉手提出:毛澤東小時候就是因為愛讀書一生講究‘活到老,學(xué)到老’。最終以他的聰明才智為祖國贏得了一次漂亮的勝戰(zhàn)!反方的陶華志立刻站起來,昂首挺胸的說:如果毛澤東小時候讀了不對不好的書,就打不了勝仗,創(chuàng)造不了祖國。我馬上反駁他:毛澤東小時候也喜歡看閑書。說完后,我非常得意,掃了對方一眼,便坐下來靜觀其變。

  辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語,辯論氣氛顯得異常緊張

  最后,由老師做了總結(jié),他首先肯定了辯論雙方準備充分,有理有據(jù),接著指出:‘開卷有益’,必須開有益之卷,取其中的精華,在基礎(chǔ)上,廣泛讀書,讀思結(jié)合,勤于積累,從書中汲取營養(yǎng)。

  。∵@真是一場精彩的辯論會。

記一次辯論會12

  “不對!闭酱舐暦瘩g。你也許會疑問,這是在干什么?原來,這是我們組織的“開卷是否有益”辯論會的一個小片段!

  雖然我沒有被選上做辯手,但是我“欣賞”到了一場精彩的辯論會。

  開始了,主持人興致勃勃地宣布:“開卷是否有益辯論會現(xiàn)在開始!有請正方1辯出場!”正方1辯面向我們做了自我介紹,然后緊張地說:“我認為開卷有益,因為高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯……’”。反方1辯不服:“我認為開卷未必有益,讀了不好的書,心靈也會被污染……”。反方1辯說到這,突然停了下來,只見他扶了一下腦門,磕磕巴巴地說了下去。“哈哈哈!”我們大笑,反方1辯紅著臉退回了辯手隊伍。

  正方2辯走了出來:“我認為開卷有益,只有多讀書,才能豐富我們的知識!闭2辯那悠然自得的樣子,似乎在說我們一定會贏的。反方2辯氣沖沖地說:“可是如果讀了不良的書,會對我們造成不良的影響。”正方2辯反駁她:“那我們可以選擇性地看書!”話一出口,作為觀眾的我們便沖他嚷道:“你是哪方的'?選擇性看書是反方的意見!”“對呀,對呀!”正方附和道。于是,大家便你一言我一語地討論起來,場面氣氛頓時變得很熱烈。有的說應(yīng)該多讀書;有的說如果讀了那種武俠、言情類的小說,容易走火入魔;還有的說我們可以只讀那些對我們有幫助的書呀!

  辨論會接近尾聲,主持人宣布正方獲勝。通過這次辯論會,我明白了,讀書要選擇性地看書,而且不能一味地只讀書,更要去多實踐。只有讀好書,才能讓我們多多受益。

記一次辯論會13

  今天下午,教室里充滿緊張的氣氛,因為我班要開一場精彩的辯論會,這次辯論會將圍繞“開卷是否有益”的話題展開。

  只見講臺上擺了兩張桌子,老師請甲方白天晴和她的助手上臺,臺下一片歡呼聲。接著,老師請劉津江和他的助手上臺,臺下又是一片歡呼聲。白天晴先發(fā)制人,她首先亮明甲方觀點說:“書是知識的源泉,看書會使你的作文水平提高、知識更豐富,多看書還能讓你的言行等有所改變,更加文明禮貌。開卷有益,這是人人皆知,無可置疑的道理!”白天晴不愧為我們的大班長,說的話句句在理,臺下一片掌聲。

  這時,乙方代表劉津江也不甘示弱,他推了推眼鏡,針鋒相對地說:“看問題要全面。∮行┎唤】档臅,看了不但無益,反倒有害思想健康。比如說,一些低級趣味的漫畫書、武俠言情小說讓人癡迷,學(xué)習(xí)下降,視力下降,真是百害無益!”劉津江像一頭言之有理的小獅子,他的.言辭對甲方白天晴構(gòu)成極大攻勢,她頓時啞口無言,這時還是白天晴的助手幫她解了圍,說:“是少數(shù)人讀那種不健康的書,大多數(shù)人會讀好書!边@時臺下議論聲聲:開卷有益是針對全世界所有人的,不管人多人少!

  最后,是李老師精彩點評才收了場,她說:“這次打了個平局,我要聲明一點,開卷確實有益,乙方?jīng)]贏,甲方也沒輸,辯論會開得很成功!”臺下又是一片熱烈的掌聲。

  俗話說得好:“問題不辨不明,道理不說不清”。讀書要讀好書才有益,如果讀一些不健康的書可就有害了。

記一次辯論會14

  今天作文班的吳老師帶我們舉行了一場班級辯論會。辯論的論點是:參加課外輔導(dǎo)班是利大于弊,還是弊大于利?

  通過猜拳我們分成了正方和反方,我們組是反方,正方和反方各自確定好每一論的辯手后,一場激烈地班級辯論會就拉開了帷幕。

  首先由正方發(fā)言,只見正方一辯義正辭嚴地說“參加課外輔導(dǎo)班能提高學(xué)習(xí)成績,對學(xué)習(xí)有幫助,所以是利大于弊。”反方也不示弱:“輔導(dǎo)班的費用太高,有時候報了輔導(dǎo)班也不一定能提高成績,還占用了我們休息時間,所以弊大于利!泵课晦q手的發(fā)言都很犀利,而接下來的自由辯更是直接將辯論會推上了高潮。

  自由辯一開始正方辯手就迫不及待地站了起來道:“學(xué)校老師不可能每時每刻都有時間來輔導(dǎo)你學(xué)習(xí),像周六、周日老師也有自己的事情要做,這時候你報了輔導(dǎo)班就可以繼續(xù)在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí),這樣不是很好嗎?”又一人接著說:“我之前英語很不好,自從報了英語輔導(dǎo)班后,老師說的英語題目我都能第一個答出來,還都是對的。所以利大于弊。”反方辯手反駁道:“有一些人不參加輔導(dǎo)班,成績也一直很優(yōu)異,如果讓他們?nèi)⒓虞o導(dǎo)班反而是浪費時間,所以弊大于利!闭胶敛皇救酰骸澳切┲皇且恍〔糠秩,而更多的是像我們一樣的人,我們想要成功不僅需要天賦,更需要靠自己的`努力,不然怎么能成功呢?”辯論會的最后裁判判定正方勝出,雖然我所在的一方輸了,但這次辯論會讓我對課外輔導(dǎo)班有了一個新的認識。

  學(xué)習(xí)要靠自己自覺,不管是在輔導(dǎo)班,還是在學(xué)校,只有自己努力學(xué)習(xí)了,成績才能有所提高。

記一次辯論會15

  記得那一次辯論會真是別具一格的辯論會。正方和反方激烈的討論著,一個個辯手爭得面紅耳赤,可沒有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下,馬上把正方駁倒了……

  主持人先說:“古人說開卷有益,但現(xiàn)在的壞書可數(shù)不勝數(shù),讓我們圍繞這一話題討論吧!

  正方的小明先亮出自己的觀點,同學(xué)們,我的觀點始終不變,那就是開卷有益。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!

  反方的亮亮馬上反駁正方辯友,我不同意你的觀點,因為,現(xiàn)在的好書雖然多,但壞處也隨處可見,上小攤上走一走,什么馬屁精啦,損人大全啦。壞書多的是。

  正方小紅很不同意:“正方辯友,我也不同意你的說法,只要去正規(guī)書店買正規(guī)的`書就可以,一個好人讀書不會讀壞,因為心術(shù)正的人是不會讀壞的!

  反方小麗說出最后的觀點:“對方辯友,我不同意你的說法,當你讀的書是壞書,就像中了毒,你毒的話數(shù)越多,中毒越深。從而導(dǎo)致淪落跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那是多么悲慘的命運!一個人的美好前途就在于他選擇的書籍如果是有益的書,那他的前途將一片光明,如果他選擇有害的書,他的前途將一片黑暗。”

  在我看來,讀書固然是件好事,但要選好書,如果選有害身心的書,不僅沒益處,還葬送了前途。

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