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從此，我不再內(nèi)向作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的從此，我不再內(nèi)向作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
從此，我不再內(nèi)向作文1
記得我的童年，想起當(dāng)時的我，想起那時候發(fā)生在我身上的一些小事，我不禁有一些心緒，老師的教導(dǎo)，同學(xué)的陪伴，父母的報酬。這對我來說太珍貴了，他們讓我不再內(nèi)向。
每個人的性格都是不同的，這取決于他或她所處的環(huán)境。它給我們帶來了不同的性格：內(nèi)向、開朗、活潑、暴躁。但是每個人的性格都變了嗎?我不相信，但在那之后，我發(fā)現(xiàn)我改變了。從現(xiàn)在起，我不再內(nèi)向。
一旦我，無論在哪里，我總是內(nèi)向，不敢和別人交流，不敢和別人交流。在學(xué)校里，我也獨(dú)自坐在那個偏僻的角落里，看著其他孩子手拉手在那里玩游戲，我覺得很孤獨(dú)，我想和他們玩，但我不敢，不敢告訴他們，擔(dān)心下一個拒絕，都是因?yàn)樗麄兊膬?nèi)向。
我討厭我的性格，但我不知道如何改變它，內(nèi)向讓我和我的同學(xué)彼此疏遠(yuǎn)，內(nèi)向使我的童年缺少歡笑，內(nèi)向的性格讓我錯過太多。我想讓自己開心，但我不知道該去哪里。
那天下午，老師在課堂上做了一次演講，讓學(xué)生們說出他們所做的句子，并在課堂上閱讀。大家為了學(xué)習(xí)的熱情，一個接一個地舉起手來。但我心里很糾結(jié)，想說，怕老師說錯話，所以我聽到老師在心里喊我的名字，覺得一切都來得太突然，沒有準(zhǔn)備好，我很緊張，原來我從來沒有說過我覺得班上緊張的氣氛，每個人的眼睛都充滿期待看著我，經(jīng)過一段時間的曲折之后，我膽怯地吞下了我說的.話。擔(dān)心下一秒是老師對我的批評，但老師沒想到老師會說："說得很好，句子很有趣，希望以后更大膽，老師相信你會更好。"當(dāng)我聽到老師的話時，我心里的石頭終于倒在地上了。"我有一種前所未有的自豪感。
上完那堂課后，我發(fā)現(xiàn)有些事情并不像我想象的那么困難。老師的話讓我突破了自己，在未來的生活中，我經(jīng)常會想到這件事。它激勵我跨越一個層次，在這條通往成功的道路上，多虧了我的老師，她改變了我，讓我放棄了我的膽怯，不再是我自己--不再是內(nèi)向的我了。
從那以后，我就不再內(nèi)向了。
從此，我不再內(nèi)向作文2
上小學(xué)的時候，我就比較內(nèi)向。說話聲音小，上課不敢舉手發(fā)言，每到老師叫我的時候，才站起來說話。到五、六年級的時候，才偶爾舉手發(fā)言�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初中生了，做事不應(yīng)該膽小了。
去年9月份，我剛進(jìn)入初中，一切都是新的，什么都不懂。但是進(jìn)入初中，你成為了一名初中生，應(yīng)該懂得許多道理，明白做什么事，都應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。以后還要面對許多事，所以我不能再膽小。我進(jìn)入到了新的班集體，認(rèn)識新同學(xué)，我們將在一起學(xué)習(xí)生活三年。
記得有一次，七年級上學(xué)期，剛開學(xué)沒多久，有些地方還不太熟悉。我要到校醫(yī)室送東西。因?yàn)椴恢赖胤剑妥屛业耐瑢W(xué)跟我一起去。她幫我問路，結(jié)果我們走了很長時間也沒有找到。我讓她再問問，她不問了，偏讓我問，我說，還是你問吧，她卻說，我已經(jīng)問過了，該你了。我只好鼓起勇氣問路，問過以后，我們順利找到校醫(yī)室，送了東西，回到教室。之后，我想了想，如果當(dāng)時不問的.話，要很長時間才能把東西送過去呢!以后遇到什么自己無能為力的事，要主動求助他人，說不定他們會用不同的方法幫助你。
記得還有一次，是運(yùn)動會，我沒有報其他的項(xiàng)目，就報名了志愿者。聽有的人說，當(dāng)志愿者很累，報其他項(xiàng)目，也最好不要報志愿者。我想，既然報了，就嘗試一下。運(yùn)動會那天，每個班的志愿者都去校醫(yī)室集合。校醫(yī)室的老師告訴我們許多急救的方法，我們都很認(rèn)真的聽。然后我們分成四組，開始巡視。每次巡視是由兩個小組在工作，另外兩個小組休息。沒想到的是，運(yùn)動會第一天，就有同學(xué)暈倒在衛(wèi)生間，校醫(yī)室的老師正好在場，馬上叫了救護(hù)車，把那位同學(xué)送到醫(yī)院。第二天、第三天，還是會有同學(xué)暈倒，這時候，我沒有獨(dú)自站在一旁，而是上前和其它同學(xué)維護(hù)秩序。
通過這些事，我明白了，要想克服自己的缺點(diǎn)，不是靠別人，而是靠自己。做一件事的時候，不要光空想，要去實(shí)踐。
從此，我不再內(nèi)向作文3
回憶兒時，想起那時的我，想起那時發(fā)生在我身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里不禁泛起點(diǎn)點(diǎn)波紋，老師的教誨，同學(xué)的陪伴，家長的付出……對我來說是那么珍貴，是他們讓我不再內(nèi)向……
每個人的性格不同，這取決于自己所處的環(huán)境。它帶給我們不同的性格：內(nèi)向，開朗，活潑，暴躁……。可是每一個人的性格有所改變嗎？我曾不會相信，但經(jīng)過那樣事后，我就此發(fā)現(xiàn)，我變了。從此我不再內(nèi)向……
曾經(jīng)的我，無論置身何處，我總是內(nèi)向的，不敢與別人交流，害怕與別人交往。在學(xué)校也是孤身一人坐在那個與世隔絕的小角落里，看著其他小朋友手牽手一起在那里玩游戲時，心里感覺十分孤單，我是多么想和她們在一起玩耍，可是我不敢，不敢去告訴她們，擔(dān)心告訴后的一次拒絕，這一切的一切都是因?yàn)樽约旱膬?nèi)向。
我討厭我的性格，可是我不知如何去改變它，內(nèi)向使我和同學(xué)之間的距離彼此拉遠(yuǎn)，內(nèi)向使我的`童年缺少歡聲笑語，內(nèi)向的性格，讓我錯過了太多太多。我在努力讓自己變得開朗，可是不知從何去做。
那日下午，老師在班里講課，讓同學(xué)們說一下自己造的句子，在班上念一下。大家對學(xué)習(xí)的熱情紛紛舉起了手。可是我內(nèi)心很糾結(jié)，又想說，又害怕說錯后老師的批評，所以我就在考慮中聽到老師叫我的名字，感覺一切來的太突然了，毫無準(zhǔn)備的我感到緊張至極，原來從不發(fā)言的我感覺到班上緊張的氣氛，所有人的眼睛都充滿期待的看著我，在我心里經(jīng)過一段波折后，我膽怯并吞吐的說完了自己所造的句子，擔(dān)心下一秒鐘是老師對我的指責(zé)，可萬萬沒想到老師說：“說的很好，句子很有韻味，希望今后變得更大膽些，老師相信你會更出色的�！甭牭嚼蠋煹脑�，心里的那塊石頭總算落地了。我心里有了一種從沒有過的自豪感。
從那節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)有些事情并沒有自己所想象的那么困難。老師的話讓我突破了自我，在以后的生活中經(jīng)常會想起這件事。它鼓舞了我跨越了一道道關(guān)卡，在這條邁向成功的道路，感謝我的老師，她改變了我，讓我放下了內(nèi)心的膽怯，做真正的自己——不再內(nèi)向。
從此，我不在內(nèi)向……
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