《憶讀書(shū)》課堂實(shí)錄

《憶讀書(shū)》課堂實(shí)錄1

　　各位評(píng)委老師好，

　　我是X號(hào)。我講課的題目是《 憶讀書(shū)》，下面開(kāi)始上課。

　�。◣熀埃┥险n！ 同學(xué)們好�。ň瞎�） 請(qǐng)坐！

　　同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《 》這篇課文的生字詞，并初步感知了這篇課文，同學(xué)們都表現(xiàn)得很優(yōu)秀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文（板書(shū)課題），板書(shū)時(shí)說(shuō)：相信大家一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。然后轉(zhuǎn)身面向大家說(shuō)：大家有信心嗎？

　　好，首先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過(guò)程中想一想

　　文中哪句話給你留下深刻的印象，為什么？

　　下面開(kāi)始提問(wèn)，

　　生1回答“我印象最深的一句話是：‘讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)’，因?yàn)榭梢灾笇?dǎo)我讀書(shū)�！�

　　生2回答“我也同他一樣對(duì)這句話印象深刻，因?yàn)樗�是作者�?duì)自己一生的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，給我啟迪�！�

　　師：請(qǐng)同學(xué)們解釋“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這句話的意思。

　　生1“我理解‘讀書(shū)好’就是讀書(shū)有好處、有益處�！�

　　生2“我認(rèn)為‘多讀書(shū)’就是讀書(shū)的數(shù)量要多�！�

　　生3“我認(rèn)為‘讀好書(shū)’就是內(nèi)容上要好，比如讀一些名著�！�

　　“……”

　　師：剛才同學(xué)們都發(fā)表了不同的看法，下面我們看書(shū)上的哪些內(nèi)容說(shuō)明了這些見(jiàn)解。分小組討論，在書(shū)上勾畫(huà)出內(nèi)容要點(diǎn)。

　　同學(xué)們交流討論的結(jié)果：

　　生1：從書(shū)中看，作者認(rèn)為“讀書(shū)好”是書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。如文中第三自然段所舉的例子。

　　生2：能擴(kuò)大知識(shí)面。如讀《三國(guó)演義》，了解到三國(guó)時(shí)代的天下大事；讀外國(guó)小說(shuō)，知道了許多外國(guó)的人情世故，這也是說(shuō)“讀書(shū)好”。

　　生3：“讀書(shū)好”還表現(xiàn)在讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。作者說(shuō)：“從讀書(shū)中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的�！�

　　生4：讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。第六自然段寫(xiě)對(duì)她的作文幫助很多。

　　師：“讀書(shū)好”是全文的重點(diǎn)，同學(xué)們也確實(shí)抓住了文章內(nèi)容的要點(diǎn)，我們繼續(xù)來(lái)探討。

　　生5：文中說(shuō)的多讀書(shū)是指作者從七歲開(kāi)始讀，到晚年仍在“讀萬(wàn)卷書(shū)”，而且所讀的書(shū)古今中外俱全。

　　生6：讀好書(shū)，作者是說(shuō)她會(huì)挑選、會(huì)比較。

　　生7：第12段中從“看了精彩的'《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》”一直到段末都是說(shuō)“讀好書(shū)”。

　�。ń處煾爬ǎ海ㄒ唬┳x書(shū)好：

　�、贂�(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。

　　例如：《三國(guó)演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽(tīng)極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”；

　　《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；

　　《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；

　　現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；

　　《茶花女遺事》則讓作者對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的興趣”。

　　以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書(shū)好”這一中心。

　�、谧x書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。

　　例如：讀《三國(guó)演義》可以了解三國(guó)時(shí)代的“天系大勢(shì)”。

　　讀《紅樓夢(mèng)》可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。

　　讀《茶花女遺事》等外國(guó)小說(shuō)可以“知道許多國(guó)外的人情世故”。

　�、圩x書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。

　　讀《聊齋志異》對(duì)文言作文有很大幫助

　�、茏x書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。

　　第11段“從讀書(shū)中……得不到的”

　　小結(jié)：本節(jié)我們重點(diǎn)分析“讀書(shū)好”具體表現(xiàn)在在四個(gè)方面，這些都是作家的經(jīng)驗(yàn)之談，希望我們讀后有所收益。

　　二、多讀書(shū)：從時(shí)間上，種類和數(shù)量上來(lái)寫(xiě)。

　　三、讀好書(shū)：請(qǐng)同學(xué)速讀12—13段，圈畫(huà)出能表明作者讀書(shū)體會(huì)的詞語(yǔ)。明確：書(shū)看多了，就會(huì)有比較，關(guān)鍵在比較：要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯的作品來(lái)讀。）

　　師：冰心一生與書(shū)相伴，有此心得指導(dǎo)我們讀書(shū)，結(jié)合“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的體會(huì)。

　　生1：我和文章的作者有同感，我覺(jué)得多讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作確實(shí)有好處，這種影響是潛移默化的。語(yǔ)言的熏陶，寫(xiě)法的借鑒，使我的文章能有新穎獨(dú)到之處。

　　生2：讀書(shū)好，我覺(jué)得應(yīng)該有一個(gè)前提條件，就是要讀一些內(nèi)容健康、有積極意義的書(shū)。記得在小學(xué)曾讀過(guò)日本人繪制的漫畫(huà)小冊(cè)子，當(dāng)時(shí)很流行，大家都互相傳看，現(xiàn)在回想起來(lái)，這種以宣傳武力為內(nèi)容的畫(huà)冊(cè)，讀了也是浪費(fèi)時(shí)間，所以讀書(shū)一定要有選擇，這樣才能受益。

　　生3：現(xiàn)在是信息時(shí)代，作為當(dāng)代中學(xué)生，閱讀面一定要寬，各類圖書(shū)都要有所涉獵，不能只滿足于讀課內(nèi)的書(shū)，那樣視野太狹窄了。所以我認(rèn)為多讀書(shū)不僅數(shù)量多，而且范圍也要廣。

　　師：同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，談了對(duì)讀書(shū)的體會(huì)，真是有感而發(fā)。

　　師：同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧。它會(huì)使你的生活輕松，幫助你了解紛繁復(fù)雜的世界，會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己，它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞你的智慧和心靈，用心去讀、去感悟吧。心動(dòng)不如行動(dòng)。

　　今天給同學(xué)們布置的作業(yè)是制定本學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃，不要忘了記讀書(shū)筆記。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)到這里，大家今天的表現(xiàn)令老師非常滿意，和大家在一起學(xué)習(xí)老師很開(kāi)心，老師都有點(diǎn)舍不得離開(kāi)大家啦！可是下課時(shí)間快到了，下節(jié)課我們講繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　最后，謝謝各位評(píng)委老師，我的課講完了。 把黑板上的板書(shū)擦干凈，然后離場(chǎng)。

《憶讀書(shū)》課堂實(shí)錄2

　　師：“同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎?”(眾：喜歡)

　　“大家喜歡讀什么樣的書(shū)?”

　　“我喜歡讀科幻的�！�

　　“我喜歡讀偵破的。”

　　“我喜歡讀人物傳記�！�

　　師：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�？v覽古今，橫觀中外，許多名人都和書(shū)結(jié)下了不解之緣。詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者�！苯裉煳覀兙蛠�(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的女作家冰心的《憶讀書(shū)》。

　　師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，(出示多媒體：冰心不同時(shí)期的照片)請(qǐng)同學(xué)們交流一下收集到的有關(guān)作者的資料。

　　生：“我在圖書(shū)館查到的資料，冰心是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人�！�

　　“我上網(wǎng)查到，冰心在1921年出版了《繁星》、《春水》兩個(gè)詩(shī)集，后赴美留學(xué)，把旅途和異邦的見(jiàn)聞寫(xiě)成散文寄回國(guó)內(nèi)，結(jié)集為《寄小讀者》�！�

　　一學(xué)生又補(bǔ)充一些：冰心有許多散文作品，如《櫻花贊》、《小橘燈》等，還翻譯了許多外國(guó)文學(xué)作品，如泰戈?duì)柕摹秷@丁集》、《泰戈?duì)杽∽骷�》等�?/p>

　　師：同學(xué)們能充分利用課外學(xué)習(xí)資源獲取信息，非常好。(出示多媒體)我們來(lái)看一下冰心的簡(jiǎn)歷。在中國(guó)的文學(xué)史上，女作家寥若晨星，冰心是文學(xué)界的長(zhǎng)青樹(shù)，從19歲成名到晚年仍在創(chuàng)作，她之所以能取得這么高的文學(xué)成就是與她熱愛(ài)讀書(shū)分不開(kāi)的，讓我們看看她對(duì)讀書(shū)有什么見(jiàn)解。

　　師：同學(xué)們，討論一下，這篇課文我們學(xué)什么呢?

　　生1：結(jié)合單元提示，學(xué)習(xí)本文應(yīng)提取文章要點(diǎn)。

　　生2：我認(rèn)為要抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)。

　　師：那我們學(xué)習(xí)這課就理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。大家同意嗎?

　　生：同意!

　　學(xué)生默讀課文，并思考提出的問(wèn)題。

　　師：讀完課文，文中哪句話給你留下深刻的印象，為什么?

　　“我印象最深的一句話是：‘讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)’，因?yàn)榭梢灾笇?dǎo)我讀書(shū)。”

　　“我也同他一樣對(duì)這句話印象深刻，因?yàn)樗�是作者�?duì)自己一生的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，給我啟迪�！�

　　師：請(qǐng)同學(xué)們解釋“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這句話的意思。

　　“我理解‘讀書(shū)好’就是讀書(shū)有好處、有益處�！�

　　“我認(rèn)為‘多讀書(shū)’就是讀書(shū)的數(shù)量要多�！�

　　“我認(rèn)為‘讀好書(shū)’就是內(nèi)容上要好，比如讀一些名著�！�

　　“……”

　　師：剛才同學(xué)們都發(fā)表了不同的看法，下面我們看書(shū)上的哪些內(nèi)容說(shuō)明了這些見(jiàn)解，我們的見(jiàn)解是否也具備了大家風(fēng)范。分小組討論，在書(shū)上勾畫(huà)出內(nèi)容要點(diǎn)。

　　同學(xué)們交流討論的結(jié)果：

　　生1：從書(shū)中看，作者認(rèn)為“讀書(shū)好”是書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。如文中第三自然段所舉的例子。

　　生2：能擴(kuò)大知識(shí)面。如讀《三國(guó)演義》，了解到三國(guó)時(shí)代的天下大事;讀外國(guó)小說(shuō)，知道了許多外國(guó)的人情世故，這也是說(shuō)“讀書(shū)好”。

　　生3：“讀書(shū)好”還表現(xiàn)在讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。作者說(shuō)：“從讀書(shū)中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的�！�

　　生4：讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。第六自然段寫(xiě)對(duì)她的'作文幫助很多。

　　師：“讀書(shū)好”是全文的重點(diǎn)，同學(xué)們也確實(shí)抓住了文章內(nèi)容的要點(diǎn)，我們繼續(xù)來(lái)探討。

　　生5：文中說(shuō)的多讀書(shū)是指作者從七歲開(kāi)始讀，到晚年仍在“讀萬(wàn)卷書(shū)”，而且所讀的書(shū)古今中外俱全。

　　生6：讀好書(shū)，作者是說(shuō)她會(huì)挑選、會(huì)比較。

　　生7：第12段中從“看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》”一直到段末都是說(shuō)“讀好書(shū)”。

　　師：冰心一生與書(shū)相伴，有此心得指導(dǎo)我們讀書(shū)，結(jié)合“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的體會(huì)。

　　生1：我和文章的作者有同感，我覺(jué)得多讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作確實(shí)有好處，這種影響是潛移默化的。語(yǔ)言的熏陶，寫(xiě)法的借鑒，使我的文章能有新穎獨(dú)到之處。

　　生2：讀書(shū)好，我覺(jué)得應(yīng)該有一個(gè)前提條件，就是要讀一些內(nèi)容健康、有積極意義的書(shū)。記得在小學(xué)曾讀過(guò)日本人繪制的漫畫(huà)小冊(cè)子，當(dāng)時(shí)很流行，大家都互相傳看，現(xiàn)在回想起來(lái)，這種以宣傳武力為內(nèi)容的畫(huà)冊(cè)，讀了也是浪費(fèi)時(shí)間，所以讀書(shū)一定要有選擇，這樣才能受益。

　　生3：現(xiàn)在是信息時(shí)代，作為當(dāng)代中學(xué)生，閱讀面一定要寬，各類圖書(shū)都要有所涉獵，不能只滿足于讀課內(nèi)的書(shū)，那樣視野太狹窄了。所以我認(rèn)為多讀書(shū)不僅數(shù)量多，而且范圍也要廣。

　　師：同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，談了對(duì)讀書(shū)的體會(huì)，真是有感而發(fā)。為了更好地指導(dǎo)我們讀書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們交流有關(guān)讀書(shū)的名言警句，自己總結(jié)的也可以。

　　學(xué)生們發(fā)言：

　　“我搜集的是歌德說(shuō)的：‘讀一本好書(shū)，就是和許多高尚人談話�！�”

　　“我總結(jié)的是：‘讀書(shū)易，思考難，二者缺一不可。’”

　　“我搜集的名言是馬克思說(shuō)的：‘任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)的貧乏�！�”

　　“我總結(jié)的是：‘讀書(shū)增長(zhǎng)人的智慧。’”

　　“……”

　　師：同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧。它會(huì)使你的生活輕松，幫助你了解紛繁復(fù)雜的世界，會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己，它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞你的智慧和心靈，用心去讀、去感悟吧。心動(dòng)不如行動(dòng)，今天給同學(xué)們布置的作業(yè)是制定本學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃，不要忘了記讀書(shū)筆記。

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