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一堂有趣的課作文14篇(優(yōu))
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的一堂有趣的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂有趣的課作文 篇1
今天，我們上了一堂有趣的作文課。
早晨，我們?nèi)ド献魑恼n。哇，一進(jìn)教室，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)紅彤彤的大蘋果擺在桌子上。我看著這些還帶著晶瑩的水珠的蘋果，難道是給我們吃的嗎？啊，真令我垂涎三尺。
這節(jié)課要做什么呢？黃老師看見我們疑惑不解的樣子，就說(shuō)：“這些蘋果是我今天要獎(jiǎng)賞你們的。”弄得同學(xué)們一頭霧水。
開始上課了，原來(lái)，老師是讓我們觀察蘋果，切蘋果，品嘗蘋果。
我們首先仔細(xì)觀察蘋果的外形。這些蘋果穿著紅綠相間的外衣，長(zhǎng)得不是很圓，但樣子還是挺可愛(ài)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師出奇不意地說(shuō)：“你們要用不同的方法來(lái)切蘋果�！蔽覀兿肓艘粫�(huì)，終于開始切了。朱琳娜他們的小組一直切不好蘋果，有人圍著蘋果在表面切了一圈，有人因?yàn)橹挥脝问炙允共簧狭Α＿^(guò)了好一會(huì)兒，最后還是一位男同學(xué)雙手握刀用力切，終于把蘋果切好了。
每個(gè)小組切蘋果的方法真是五花八門，有的橫著切有的'豎著切，還有的斜著切。真令我們大開眼界！不同的切法，中心果核的形狀也就不一樣，有的象一顆五角星，有的還象飛機(jī)呢！
我們小組的切法跟大家的完全不一樣——斜切。我先在蘋果的表面對(duì)準(zhǔn)了“蘋果頭”，輕輕的切一刀，確定位置沒(méi)錯(cuò)后再用力按下去，把蘋果一分為二。我拿起來(lái)一看，呀，多像一只展翅欲飛的小蝴蝶啊。
切好蘋果后，黃老師接著把蘋果削了皮給我們一起分享。哇，好甜�。〕宰约呵械奶O果感覺(jué)就是不一樣。
通過(guò)切蘋果，我們明白了一個(gè)道理：采用不同的方式就有不同發(fā)現(xiàn)。做任何事情，如果也能象切蘋果這樣，多一種方式，換一種角度思考，也就是敢于打破常規(guī)。勇于嘗試，勤于思考，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
這真是一堂有趣的作文課啊！
一堂有趣的課作文 篇2
狂天，我們?cè)诳鞓?lè)魔方上一節(jié)有趣的游戲。
上課了，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，只見她手里拿著一大袋花生，兩個(gè)碗和一雙筷子，看到這情景，同學(xué)們個(gè)個(gè)七嘴八舌議論紛紛，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。最后，老師說(shuō)這節(jié)課我們玩游戲。老師話音未落，教室就沸騰起來(lái)仿佛炸開了鍋，比賽就要開始了，此時(shí)我心里又緊張又激動(dòng)，心里仿佛有一頭牛在四處亂碰撞，隨著老師一聲令下，教室就響起了“咔嚓”聲。同學(xué)們有的全神貫注地剝著，有的一邊剝一邊笑，好像毫不在意，有的半天也剝不開一個(gè)居然用牙咬，還有的'更牛竟然用腳踩。
第二輪比賽開始了，教室里又沸騰起來(lái)，只見兩位選手自信滿滿、大步流星地走上講臺(tái)。隨著老師一聲令下，選手們以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度拿到筷子，伸進(jìn)碗里小心翼翼、哆哆嗦嗦地夾著，眼球也跟著筷子轉(zhuǎn)動(dòng)，可花生像個(gè)小孩，死活不到筷子中間，好像在說(shuō)：“想抓我，沒(méi)門兒！”，氣的選手臉漲的通紅，像一顆熟透了的大紅蘋果，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，急得上氣不接下氣，最后，我方贏了，對(duì)方輸了，輸了得像一只只斗敗的公雞！贏了的像中了大獎(jiǎng)。
通過(guò)這節(jié)課我懂得了，心急吃不了熱豆腐的道理。
一堂有趣的課作文 篇3
“哈哈哈……”教室中傳來(lái)了一陣陣歡快的笑聲，他們?cè)谧鍪裁茨�？一看原�?lái)在玩游戲。
上課了，老師說(shuō)要帶我們一起做一個(gè)游戲。老師的話音剛落，同學(xué)們就沸騰起來(lái)了�！崩蠋熇蠋�，玩什么游戲啊？“同學(xué)們迫不及待地問(wèn)，老師告訴我們今天玩的游戲叫蒙眼捉人，聽后同學(xué)們又沸騰起來(lái)。
游戲規(guī)則是：用石頭、剪刀、布，來(lái)決勝負(fù)，輸?shù)耐瑢W(xué)要被蒙上眼睛捉人，捉到誰(shuí)誰(shuí)就替換他。非�！辈恍摇暗氖俏摇�
我的眼睛被老師用絲巾蒙上了，我什么都看不見，一片漆黑，怕自己摔倒了，只聽見腳步聲，和輕輕的笑聲。我張開雙臂，小心翼翼的向前探索，慢慢地試探著，”咣“的一聲，我磕到了墻上，頓時(shí)教室中傳來(lái)了大笑，我猛地?fù)溥^(guò)去，馬上就要捉到個(gè)人，他卻跑了，我想到他們一定笑得前仰后合。猛地一撲，捉到了高夢(mèng)桐。
輪到高夢(mèng)桐捉了，只見她張開雙臂。像一只沒(méi)頭蒼蠅東一頭，西一頭地亂捉。瞎瞎在這里！瞎瞎在這里！我們大喊，捉的人一聽向這一撲，我馬上趴下躲過(guò)了她的攻擊，從她的.魔爪下跑走了。
“鈴鈴鈴，下課了，”意猶未盡的我們回到了座位上。
一堂有趣的課作文 篇4
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，谷老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，說(shuō)要給我們玩?zhèn)�“你演他猜”的游戲。
游戲規(guī)則是：四大組里派兩個(gè)代表，一位同學(xué)演，一位同學(xué)猜成語(yǔ)。注意：演的那個(gè)人不能說(shuō)成語(yǔ)里面包含的.字，否則就犯規(guī)了，表演的那位同學(xué)如果覺(jué)得太難演了，可以說(shuō)“過(guò)”，接著表演下一個(gè)，四分鐘內(nèi)，哪個(gè)組猜的成語(yǔ)多，哪個(gè)組就可以加分！
小萌和小辰代表二組來(lái)挑戰(zhàn)，只見小萌背對(duì)著黑板，當(dāng)黑板的電腦上出現(xiàn)了一個(gè)成語(yǔ)，小辰看見了，又是捂耳，又是在找什么，原來(lái)是“掩耳盜鈴”。可是小萌怎么也猜不出來(lái)，只見她緊皺眉頭，額頭冒汗，著急得抓耳撓腮，我真為她捏了一把汗。“想到了！”猜對(duì)了之后，小萌的眉頭慢慢舒展，臉上也情不自禁地露出了甜甜的笑容。
到我們四組了，我的心不由自主地加速起來(lái)，一定不能失分�。∥以谛睦锬叵胫�。成奧看了看電腦，呀！是“雞飛狗跳”，這下成奧又跳又學(xué)狗叫，引得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哈哈大笑�！半u飛狗跳？”孫奧的語(yǔ)氣顯然是沒(méi)有把握的樣子。“嗯嗯！”成奧向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，他們這一關(guān)終于通過(guò)了。接下來(lái)的幾個(gè)成語(yǔ)越來(lái)越難了，我們也越來(lái)越心驚膽戰(zhàn)，游戲在緊張的氣氛中進(jìn)行著……
教室里不斷傳來(lái)我們的歡聲笑語(yǔ)，這堂語(yǔ)文課真有趣！
一堂有趣的課作文 篇5
今天，又到了我最期待的時(shí)刻，因?yàn)槲乙ド衔易钕矚g的課——未來(lái)工程師。
外面雖然下著大雨，可一點(diǎn)也沒(méi)有影響我上課的心情。我催著媽媽快點(diǎn)帶我去少年宮，一邊拉著她的手，一邊飛快地向車子跑去。
來(lái)到少年宮，我急匆匆地跑進(jìn)教室，里面空無(wú)一人，我找了個(gè)位子坐下，靜靜地等待著老師和同學(xué)們的到來(lái)。
不一會(huì)兒，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，老師也來(lái)了。正式上課后，老師大致地介紹了一下制作的過(guò)程，就讓我們自己動(dòng)手創(chuàng)作。
我拿到手的是一個(gè)透明的、長(zhǎng)方形的大袋子，里面放著長(zhǎng)短不同、顏色不一的棒子，還有一些圓滾滾的黃色牛皮筋。我按照老師的方法做了起來(lái)。首先把棒子搭成一個(gè)三角形的形狀，再費(fèi)力地用牛皮筋把各個(gè)角捆住，然后每個(gè)角上插進(jìn)去一根棍子，最后在頂部用牛皮筋一起纏住它們。我嘗試了一次又一次，終于，一個(gè)完整的金字塔形狀的架子展現(xiàn)在眼前。我高興得不得了，立刻舉手叫老師過(guò)來(lái)看，還分享給同學(xué)們看。接著我又用剩下的材料做了一個(gè)可以放東西的`立體正方形，老師說(shuō)這就像造房子用的腳手架，它的不同的牢固程度可以承受不同的重量。
這真是一堂有趣、生動(dòng)的課，不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我們學(xué)到了很多知識(shí)。不禁讓我想起了一句話：“有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。”
一堂有趣的課作文 篇6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”！上課鈴聲響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)教室。
大家都很期待英語(yǔ)老師的到來(lái)。突然，有人來(lái)了！大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著她看，心里滿腹疑團(tuán)：她——是誰(shuí)呢？她好像有一雙孫悟空的火眼金睛，看透了我們的心思，說(shuō)：“Hello！我是你們這學(xué)期的英語(yǔ)老師，我姓申，大家可以叫我申老師，也可以叫我Miss申�！�
我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的`過(guò)程中，不僅知道了怎么讀怎么寫，而且還玩得很開心，趣樂(lè)多多。
一趣：埋地雷
老師對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲‘埋地雷’，想必大家都玩過(guò)吧！”我們不約而同地說(shuō)：“玩過(guò)！”規(guī)則：老師在某個(gè)單詞下做個(gè)記號(hào)，那便是地雷。把記號(hào)擦掉之后，只要有同學(xué)讀到了埋好地雷的單詞，便馬上“引爆”。開始了，地雷分別是A、C、F。第一局有少數(shù)同學(xué)引爆了地雷——“三二一，嘣！”第二局和第三局時(shí)，地雷接二連三的引爆了。游戲結(jié)束后，有的同學(xué)得意洋洋地向大家炫耀，而有的同學(xué)垂頭喪氣，自己為什么這么不小心，還有的同學(xué)生氣地直跺腳。這個(gè)游戲可真所謂“驚天地，泣鬼神”�。�
二趣：擊鼓傳花
第一個(gè)游戲結(jié)束后，接著，老師又帶我們進(jìn)行了下一個(gè)游戲：老師把花從一小組開始傳，老師喊停時(shí)，拿到花的人便要讀出老師點(diǎn)的單詞，不會(huì)的話便要表演公雞下蛋。游戲開始了，花慢慢地傳啊傳，傳到了小夏那兒，她在千鈞一發(fā)之際以迅雷不及掩耳之勢(shì)把花傳到了小天那兒，老師用教鞭點(diǎn)了一個(gè)單詞，他不會(huì)，只好上臺(tái)表演。同學(xué)們看了笑得前俯后仰，直拍課桌，小天也在講臺(tái)上害羞地笑了起來(lái)。教室里一片歡笑聲。
下課了，同學(xué)們依依不舍地對(duì)老師說(shuō)：“Teacher,goodbay！”
這堂英語(yǔ)課真是有趣！
一堂有趣的課作文 篇7
今天下午最后一節(jié)課上，馮老師對(duì)我們說(shuō)：“今天這一節(jié)課是寫作課，要求你們仔細(xì)觀察，要用心觀察。當(dāng)然要你們先回答四個(gè)問(wèn)題，然后再寫作文。這四個(gè)問(wèn)題你們可以去討論……”
我就轉(zhuǎn)過(guò)身體去跟錢琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個(gè)問(wèn)題是老師提出的最后一個(gè)問(wèn)題：“日字加一劃可以組成多少個(gè)字？”我先說(shuō)了幾個(gè)字，錢琪鋒接著說(shuō)了幾個(gè)字，魏微也說(shuō)了幾個(gè)字。我們把說(shuō)出來(lái)的字全部都寫了下來(lái)。
過(guò)了五分鐘，討論就結(jié)束了，馮老師就請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題。等到那幾個(gè)學(xué)生說(shuō)好，馮老師說(shuō)：“你們的想象力非常強(qiáng)，只是不對(duì)。應(yīng)該……”
討論眾的時(shí)候，有人說(shuō)：“一個(gè)人爬到兩個(gè)人的身上，就成了眾�！边�有人說(shuō)：“本來(lái)是一個(gè)人背著另一個(gè)人，可是又來(lái)了一個(gè)人，那一個(gè)人也去背他們，這說(shuō)明人多力量大，所以成了現(xiàn)在我們看到的眾字了�！瘪T老師沒(méi)有批評(píng)他們，只是說(shuō)：“你們的想象力確實(shí)豐富，但是也錯(cuò)了，應(yīng)該……”噢，原來(lái)是這樣，我明白了！終于討論第四個(gè)問(wèn)題了�；卮疬@個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，大家都站了起來(lái)爭(zhēng)著要回答。馮老師先讓能夠?qū)懗鑫鍌�(gè)字的同學(xué)站起來(lái)。當(dāng)然大家都站了起來(lái)。后來(lái)，老師請(qǐng)只能夠?qū)懗鑫鍌�(gè)、六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)字的同學(xué)坐下。許多同學(xué)坐下了。“寫出九個(gè)字的同學(xué)坐下�！庇钟袔讉�(gè)同學(xué)坐下了。現(xiàn)在只有張家亮沒(méi)有坐下。馮老師就請(qǐng)他走上去公布那些字。張家亮紅著臉說(shuō)：“我不能寫出那么多的字，我聽錯(cuò)了�！迸叮瓉�(lái)他弄錯(cuò)了，鬧了一個(gè)笑話。
后來(lái)，老師請(qǐng)朱淑英、馬家運(yùn)上去寫字。他們寫出來(lái)的居然會(huì)是一模一樣，原來(lái)這兩個(gè)人是在一起討論商量的`。馮老師還發(fā)給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。
這真是一堂有趣的課呀！
一堂有趣的課作文 篇8
今天作文課上，曾老師在黑板上畫了一個(gè)很大的正方形，在大正方形里面又畫了十六個(gè)小正方形，“曾老師要干什么呢？”我想。
接著，曾老師將其中的十二個(gè)小方格里寫上“管齊下、聞樂(lè)見、陣磨槍、庭若見”這幾個(gè)字，曾老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覜](méi)有填寫的格里補(bǔ)充上字，組成一個(gè)成語(yǔ)，豎著看是四個(gè)成語(yǔ)。”老師的語(yǔ)音剛落，教室里同學(xué)們紛紛議論，有的同學(xué)在苦思冥想著什么。
老師說(shuō)：“誰(shuí)能把這五個(gè)四字成語(yǔ)填寫完整？”教師的話音剛落，只見張子鑫同學(xué)把手舉得老高，生怕老師不叫他，可是，天不合他意，老師叫了后排的齊笑桐同學(xué)，齊笑桐同學(xué)把其中的'“雙”和“臨”寫了上去，老師讓她讀出她填寫的詞語(yǔ)，她大聲地讀出了“雙管齊下”、“臨陣磨槍”，老師說(shuō)：“還有兩個(gè)成語(yǔ)咱們就能寫出那第五個(gè)成語(yǔ)了，誰(shuí)來(lái)寫？”張子鑫這次急得都站起來(lái)了，把手高高地舉著，老師終于叫張子鑫了，只見張子鑫快步?jīng)_向講臺(tái)，在黑板上寫了“喜”和“門”兩個(gè)字。正當(dāng)張子鑫準(zhǔn)備回到座位上時(shí)，老師讓他大聲地朗讀出來(lái)，張子鑫大聲地讀道：“雙喜臨門，雙管齊下，喜聞樂(lè)見，臨陣磨槍，門庭若市�！崩蠋熆渌苈斆鳌�
這堂妙趣橫生的作文課結(jié)束了，在這節(jié)課里我豐富了知識(shí)，我希望下次作文課快快到來(lái)。
一堂有趣的課作文 篇9
身為真正的桐鄉(xiāng)人，我卻不會(huì)說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖�，這令我有些慚愧。
前幾天，媽媽帶我參加了社區(qū)的“方言學(xué)堂”活動(dòng)。
剛開始，老師點(diǎn)開了一首我們最熟悉的`“家屬歌”，大家興致勃勃地跟著唱（普通話）。接著，老師給我們看了一張表格，上面寫著家庭成員稱呼的方言版，她指著黑板說(shuō)：“小朋友們，你們看，這是一張人物關(guān)系表，誰(shuí)會(huì)用方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”一個(gè)男孩子高高舉起了手，慢吞吞地紅著臉說(shuō)道：“奶奶是‘娘娘’，姐姐是‘阿大’，爺爺是‘嗲嗲’……”“說(shuō)得不錯(cuò)。”老師稱贊道，“這些比較簡(jiǎn)單，難不倒你們，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)幾個(gè)難一點(diǎn)的�！崩蠋熚⑿χ钢岸说皽边@幾個(gè)字，說(shuō)：“‘得蛋燙。’徐芷昕，你來(lái)念一遍�！蔽乙�?yàn)樾睦锇l(fā)虛，怕自己那古怪的發(fā)音會(huì)引來(lái)哄堂大笑，便輕輕地?cái)D出一句：“得蛋燙�！惫唬门赃厧孜煌瑢W(xué)捧腹大笑。
老師正色道：“不要笑。普通話可以讓你走得很遠(yuǎn)，但是方言，可以教你不要忘記你從哪里出發(fā)；普通話讓你交流順暢，而方言可以讓你感受到無(wú)限的溫暖。”
老師又叫了好幾位同學(xué)，大家的發(fā)音都不是很標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)一個(gè)詞，教室就“沸騰”一次。老師也笑著說(shuō)：“看來(lái)還是有很多同學(xué)不會(huì)說(shuō)，我們?cè)賮?lái)跟著念一念，玩�！紫啵瑫r(shí)間——辰光……”我們學(xué)得非常投入，像是打開了新的大門呢！
跟著方言，老師帶著我們回憶童年，重溫了“抓周”游戲。
回到家，我沖著爸爸喊：“明朝我要去白相！”爸爸吃驚極了，忙問(wèn)我哪兒學(xué)的。“嘿嘿，想不到吧，今天我參加了方言活動(dòng)，當(dāng)然是老師教我的！”我得意洋洋地笑道。
方言記錄了一個(gè)地方的風(fēng)土人情，描繪著每個(gè)地方的禮俗文化。我感受到了其中的樂(lè)趣，以后生活中，我要盡量使用方言。
一堂有趣的課作文 篇10
今天上作文課，老師手里拿著一個(gè)袋子神秘地走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)："今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓鵪鶉蛋在水里浮起來(lái)。同學(xué)們好奇地看著老師怎樣做實(shí)驗(yàn)。
只見老師從袋子里拿出了一個(gè)鵪鶉蛋、一個(gè)塑料透明杯子、一根筷子、一把小勺子和一袋食鹽。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先拿杯子接了多半杯水，接著把鵪鶉蛋放進(jìn)了杯子里，只見鵪鶉蛋慢慢地沉到了水底。然后，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)："大家看著，我要讓鵪鶉蛋浮上水面來(lái)。"我和同學(xué)們都互相看了看，露出半信半疑的神色。老師話沒(méi)多說(shuō)，用小勺子挖了一勺食鹽放進(jìn)了杯子里，用筷子攪了攪，鵪鶉蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。老師又放了一勺鹽，攪了攪，鵪鶉蛋還是躺在水底，死活不肯上來(lái)。我真擔(dān)心實(shí)驗(yàn)失敗，鵪鶉蛋浮不起來(lái)。后來(lái)，只見老師一次次地加鹽、攪拌，奇跡終于出現(xiàn)了——鵪鶉蛋真得浮上了水面！
做完實(shí)驗(yàn)后，老師把鵪鶉蛋為什么會(huì)浮起來(lái)的`原理告訴了我們。老師說(shuō)，水是有浮力的，所以游泳時(shí)我們會(huì)感覺(jué)到身體不由自主地往上浮。鵪鶉蛋在水里開始沉在水底，是因?yàn)轾g鶉蛋重，水的浮力�。煌锛欲}增大了浮力，所以鵪鶉蛋就可以浮起來(lái)了。
今天這堂有趣的作文課，不僅使我學(xué)會(huì)了寫作文，還讓我學(xué)會(huì)了一個(gè)科學(xué)小常識(shí)，收獲真大�。�
一堂有趣的課作文 篇11
今天，我們小人報(bào)上了一堂生動(dòng)有趣的飛鏢課。
飛鏢是一項(xiàng)紳士運(yùn)動(dòng)，以前貴族們的娛樂(lè)活動(dòng)就是飛鏢，所以飛鏢也是一項(xiàng)貴族運(yùn)動(dòng)。飛鏢的種類分為軟鏢和硬鏢，因此鏢靶也被分為了軟靶和硬靶。我們這次學(xué)習(xí)的是軟鏢，因?yàn)檐涚S更安全。
飛鏢由鏢頭、鏢桿和鏢尾三部分構(gòu)成。靶子分成了很多圓形的.格子，中間有一個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)被分為紅色和黑色，這都代表了不同的分?jǐn)?shù)，紅色是25分，紅色50分。外圈分為藍(lán)白相間，分?jǐn)?shù)高和分?jǐn)?shù)低的緊緊相鄰。有時(shí)候，投擲飛鏢時(shí)稍有不慎，得到高分卻將鏢投擲到了低分欄，這就要求我們要瞄準(zhǔn)鏢靶再投擲。老師詳細(xì)地與我們講解了所有的動(dòng)作要點(diǎn)，又告訴我們，投擲飛鏢時(shí)，腳一前一后，重心在前腳。說(shuō)著老師就給我們分發(fā)了飛鏢，我們便開始自由地練習(xí)起來(lái)。
我前面的王欣怡開始投擲飛鏢了，“啾—啾—啾”三支鏢很快投完了，結(jié)果一支也沒(méi)上靶！輪到我了，我心想：“哈哈，我終于可以大顯身手啦！看我的！”可誰(shuí)知第一鏢就脫靶了，也就是飛鏢“飛”出了靶面，但我并沒(méi)有灰心，我想，后面兩個(gè)說(shuō)不定都是射到紅心呢？第二鏢出去了，繼續(xù)脫靶！我仍然沒(méi)有灰心，我想：可能后面一鏢是黑點(diǎn)吧！你們猜結(jié)果怎么樣了？還是脫靶！對(duì)于這個(gè)結(jié)果，我簡(jiǎn)直是服了我自己！第二輪投擲，我的表現(xiàn)總算好了點(diǎn)，第一鏢脫靶，第二鏢扎到了靶子的旁邊，第三鏢扎到地板上了！經(jīng)過(guò)一堂課認(rèn)真練習(xí)后，三鏢均能上靶了！輪到我最后一次測(cè)試，我“咻—咻—咻”飛出三鏢，總共得到70分的成績(jī)，并射中了二個(gè)紅色。最后老師大聲宣布：你們?nèi)粲信d趣，可以參加飛鏢錦標(biāo)賽！
一堂精彩的飛鏢課，一晃就結(jié)束了！這次學(xué)習(xí)飛鏢的經(jīng)歷，讓我體會(huì)到無(wú)論學(xué)什么，我們都通過(guò)勤加練習(xí)，才能收獲成功。
一堂有趣的課作文 篇12
今天早晨，我們?cè)谏窆P作文教室上了一節(jié)有趣的課。
老師伴隨著上課鈴聲走進(jìn)了教室。我注意到老師手里還拿了一個(gè)袋子，里面裝了兩個(gè)雞蛋。難道老師要請(qǐng)我們吃雞蛋？不可能，老師才拿了兩個(gè)雞蛋，我們?nèi)喽畮讉�(gè)人，老師該不會(huì)找兩個(gè)同學(xué)上去吃雞蛋，然后讓剩下的同學(xué)流口水吧……
正當(dāng)我苦思冥想的時(shí)候，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，老師今天不小心把煮好的熟雞蛋和生雞蛋混在了一起，所以我想請(qǐng)聰明的同學(xué)幫我區(qū)分一下哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。”老師的話剛一說(shuō)完，我就陷入了沉思。
這時(shí)候侯榮泰舉著手說(shuō)：“老師我來(lái)，老師我來(lái)�！崩蠋熅妥尯顦s泰試了一下。只見侯榮泰用右手輕輕的捏著雞蛋，手快速一扭，那顆雞蛋立馬飛速的旋轉(zhuǎn)，如同跳芭蕾舞一般。他又拿些另一個(gè)雞蛋一轉(zhuǎn)，結(jié)果那雞蛋剛剛一轉(zhuǎn)，就像一個(gè)醉酒大漢一般搖搖晃晃。侯榮泰拿起兩個(gè)雞蛋說(shuō)：“我右手拿的是生雞蛋，左手拿的`是熟雞蛋。這是因?yàn)槭祀u蛋是固體，受力均勻，所以可以轉(zhuǎn)很久。生雞蛋是液體，力量分散，轉(zhuǎn)不了幾下就倒了。”
接著，楊沁靈和權(quán)欣怡走上了講臺(tái)。她們?cè)诶蠋熍赃呧止玖藥拙�，老師掏出了她的手機(jī)打開手電筒遞給她們，權(quán)欣怡把手機(jī)發(fā)光的一邊朝上，楊沁靈拿著雞蛋放在光源上，突然那個(gè)雞蛋紅的像一個(gè)大寶石，然后又把另一個(gè)雞蛋放在光源上，它并沒(méi)有什么變化。楊沁靈說(shuō)：“因?yàn)樯u蛋是液體透光，熟雞蛋是固體不透光�！�
我愛(ài)這節(jié)有趣的課。
一堂有趣的課作文 篇13
馬上就要過(guò)盛大的端午節(jié)了，端午節(jié)有各種習(xí)俗，要吃粽子、賽龍舟、插艾蒿、喝雄黃酒然而，今年這個(gè)端午節(jié)有點(diǎn)不一樣，相比以前更加有意義有色彩。
學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一位彩泥老師輔導(dǎo)我們制作彩泥龍舟。首先，拿一支記號(hào)筆將龍舟劃分龍頭龍尾龍身。紅色的彩泥制作龍頭和龍尾，藍(lán)色、黑色、白色彩泥制作龍的眼睛，緊接著制作龍身龍須。彩泥老師也為我們介紹了龍的特征：龍尾是蛇尾，龍角是鹿角，龍爪是鷹爪，龍身是麒麟的身子。
在制作彩泥的同時(shí)，老師還為我們普及了端午節(jié)的由來(lái)。相傳楚國(guó)有一位大夫，他處處為百姓著想，百姓們也非常愛(ài)戴他，而這位大夫名叫屈原。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的楚懷王昏庸無(wú)能，信聽流言蜚語(yǔ)就把屈原流放了。屈原從此風(fēng)餐露宿。當(dāng)楚都被秦國(guó)攻破時(shí)，愛(ài)過(guò)的'屈原寫下了一首詩(shī)后抱著大石投海自盡了，百姓們知道后立馬劃著小舟尋找屈原的尸體。百姓們害怕屈原挨餓就把米飯扔進(jìn)海里。有一次屈原托夢(mèng)給百姓，說(shuō)到：你們的心意我心領(lǐng)了，但你們送來(lái)的米飯都被魚吃掉了，你們用葉子包著米團(tuán)用繩系上，這樣魚就吃不到了。從此，端午節(jié)就有了吃粽子的習(xí)俗了。
這節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)，我的龍舟栩栩如生，頗具威嚴(yán)。龍須根根分明，眼睛不怒自威，龍頭和龍尾也格外顯眼，仿佛龍舟在河里奮力遨游。
這就是我的彩泥龍舟！
一堂有趣的課作文 篇14
我想起了一堂有趣的課，是鐘老師的一堂筆順課。這堂課讓我們大家都長(zhǎng)知識(shí)了。比如“毋”這個(gè)字我原來(lái)不懂，但現(xiàn)在我知道它的讀音了，也知道它的筆順了。
我們之前并不知道“爽”是什么意思，現(xiàn)在我們知道了“爽”的意思。“爽”的一橫和四個(gè)“ㄨ”是表示窗戶，那個(gè)“人”是一個(gè)人，合二為一就是一個(gè)人站在窗戶邊吹風(fēng)，感覺(jué)很爽。原來(lái)“爽”是這個(gè)意思�。�
老師上課的形式很有趣，他讓我們猜筆順，如果猜錯(cuò)了，老師就會(huì)說(shuō)恭喜你們答錯(cuò)了。如果猜對(duì)了呢，他就會(huì)說(shuō)恭喜你們答對(duì)了。天哪，聽完“恭喜”，還會(huì)用英語(yǔ)反問(wèn)我們。除了以上兩種，還有另外一種“必殺技”。他讓我們猜一個(gè)字的筆順，我們大部份同學(xué)都說(shuō)一個(gè)筆順。老師竟然用英文說(shuō)了兩遍“你們確定？”，最后我們肯定了我們的答案，結(jié)果老師跟我們說(shuō)恭喜你們答錯(cuò)了。很多人開始嘆息，但就在這個(gè)時(shí)候，老師又補(bǔ)了一句“才怪！”因?yàn)槲覀冎啦皇菍?duì)就是錯(cuò)，老師這樣說(shuō)那就是對(duì)的.。頓時(shí)大家都大叫一聲，接著歡呼起來(lái)。
除了這些還有一個(gè)很好笑的事，就是老師在問(wèn)“乃”的第一筆是什么的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)這么簡(jiǎn)單就過(guò)了吧。老師就叫他到黑板前面，問(wèn)他”乃”的第一筆是什么。他說(shuō)“橫折折折鉤”，老師說(shuō)：“錯(cuò)了”。然后老師又讓他說(shuō)“及”的第一筆是什么？這回他答對(duì)了。這真是“生死一念”啊！
這就是我覺(jué)得有趣的一堂課。
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