- 接受與付出作文 推薦度：
- 學會接受作文 推薦度：
- 接受與拒絕作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
接受的作文(精華)
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的接受的作文，歡迎大家分享。
接受的作文1
在一個叫約旦的國家境內(nèi)有兩個海，一個叫“死�！�，一個叫“活�！保m然注入這兩片海的約旦河水相同，但死海”兩岸卻寸草不生，“活�！彼闹芊疾葺螺�，“是什么原因造成的呢？原來“活�！倍媒邮苄滤梅懦雠f水，水源源循環(huán)，生機不已，而“死�！眳s只會接受不肯付出，當然會“湮沒”自己。=
著名詩人龔自珍說：“落花不是無情物，化成春泥更護花�！笔前�！沒有根的付出，花不會如此燦爛和美麗，更不會贏得人們的喜愛和贊頌，所以花落知恩圖報，化作春泥去滋養(yǎng)泥土的根，以開出更美麗的花。
自然界尚且如此，人類社會又何嘗不是。當我們接受了他人的恩惠之后就應該更好地回報他人。俗語中也說“滴水之恩當涌泉相報”，所以我們才會有大將韓信受老人一碗茶飯之恩，而以千金報答老人的美德百年流傳；才會有精忠報國的岳飛；才會有一門忠烈的楊家將。
中華民族是一個有著五千多年的具有深厚文化底蘊的民族，自古以來的`許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德至今仍傳承不息。父母辛苦地養(yǎng)育我們，為我們付出了一生，所以當他們老的時候，我們就應該更好地回報他們，只有這樣接受與付出循環(huán)不已，我們的民族的文明才會一代一代向前發(fā)展。
如果我們只知道接受而不懂得付出，只知道為一己私利而坑害他人甚至禍國殃民，就不僅會像“
死海”一樣沒有任何價值，而且注定將遺臭萬年。個人如此，國家亦落后，甚至滅亡。
當然，我們畢竟是人不神，不能只談付出而不接受，否則我們將會游離這凡塵之外。同樣，我們亦不能只想著付出就一定要接受，就像做交易一樣，那樣的話，我們的付出也是渺小的，不真誠的。
所以在這兩者這間，我們更應該主動的付出，同樣我們也會自然得到恩惠，正如《理想》中說得一樣，“做一個大寫的人”,雖然我們的付出可能只會得到一些“副產(chǎn)品”，但那是無限快樂的，是任何物質(zhì)利益所無法取代的。正如一首歌曲《愛的奉布頭獻》中唱得那樣“只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好”。
在這里我希望我們的人生在付出中更崇高，在接受中更快樂。希望我們的世界更加美好！
接受的作文2
在21世紀的先進少年來說，什么最火？——當然是穿越了！不論電視劇到游戲，穿越二字掛在人們的口頭上。我今天就要跟上時代潮流穿越一把！
首先，我來到了古代唐朝。沒想到我落在茂密的樹林里。這里的大樹修直挺拔好像優(yōu)秀的哨兵保衛(wèi)著樹林。泥土是樹兒的父親，雨露是樹兒的媽媽。一片片巴掌大的樹葉遮住太陽能讓人在樹下乘涼。在松樹上隨處可見小松鼠在津津有味的吃著松果。小花小草……遍地都是�？諝夂苄迈r沒有難聞的汽車尾氣和噪音。但是沒有我們年代發(fā)達的設(shè)備，于是，我有穿越到了未來的100年。
果然是先進呢！大路上的汽車玲瑯滿目的，好像每家都像以前擁有自行車一樣的擁有轎車了，車一走進了千家萬戶。不過所有的'東西都要用到電和水。雖然科技很發(fā)達，但我們再也聞不到樹的清香了。只有難聞而刺鼻的味道，弄的人們頭昏腦脹。
我又前進了200年，希望環(huán)境能有所改善，但是，我好像錯了！
世界滿是灰塵，人類死亡，動物滅絕，到處都是樹樁，沒有了綠葉的影子也沒有了一滴水。這是怎么回事？難到系統(tǒng)錯誤了？我大腦一片空白。
但是我很快明白了：人類過度用電導致大氣層破壞。人類也都生病和死亡。亂砍伐樹木做對自己有利的事，只收不種，很快，原來密密麻麻的樹木變成光禿禿的樹樁。大家不節(jié)約用水，浪費水讓世界嚴重缺水。在我們以前看到的小湖泊早已“奄奄一息”了。海豚，海獅，海象……那么多可愛善良的小動物被人們虐死！大熊貓，金絲猴，丹頂鶴……讓人當做寵物來玩耍！……不知這樣過了多少年。最后，沙塵暴，泥石流，地震等災害來臨的時候人們只剩了指責和埋怨�？墒悄悴灰彩浅粤藙游锏娜猓茐沫h(huán)境了嗎？是最有應得嗎？
我想見到最后的人，隨后退了60年。也見到了最后得人，他只對我說了一句話：“其實孩子，世界這樣，全是人類的錯！現(xiàn)在有最先進的設(shè)備也拯救不了世界了！”唉，其實只是自食其果罷了！
古代郁郁蔥蔥的樹林，如今光禿禿的樹樁；古代一望無際的海洋，如今干旱的地面；古代隨處可見的動物，如今給錢難找了！古代……一系列的對比讓我們看到了讓我們看到了大自然留給我們的“財富”是怎樣讓我們破壞的。可現(xiàn)在還能怎么辦呢？
我回到現(xiàn)代緊忙呼吁環(huán)保，保護好我們的家園吧！我真的不希望看到人類的最后一滴水就是人們的眼淚��！
接受的作文3
我很想她，一個矮胖的女人。也許她并不美，但我接受。我淡忘了我是從什么時候開始習慣叫她“媽媽”，而不是“媽”。
我大概永遠也不會忘記——盡管我還不知道永遠該有多遠——我幼小的時候，夜里，昏暗的小屋子，一個老人抱著我坐在床上，我叫她“奶奶”。我纏著她，教我唱《世上只有媽媽好》，現(xiàn)在看來多么幼稚，可那時卻寄托著我對媽媽的思念。光線真的好暗，讓我看不清鏡中滿是淚花的眼。
二年級下期轉(zhuǎn)去爸媽那里上學，那是個繁華熱鬧的城市。街道上是川流不息的車輛，也擁擠著靠在一起的人。我站在路口極力張望，卻始終沒望見靠在一起的心。因喜歡吃垃圾食品挨打的我，游蕩在這個城市的夜晚，與燈光下車水馬龍的城市相比，顯得多么的渺小、孤寂和恐懼。父母嚴厲的批評和刺心的話語，還有跪在冰冷的地板上，這一切我全都接受。我那帶點體溫的淚水和細弱的反抗聲被風無聲無息地帶走了，我吶吶的喊道：“我要回家！你們還能接受我嗎？”
我上四年級的時候，她帶著初生不久的弟弟回來了。一段時間以后，老師和同學們都覺得我變化很大，從默默寡言到活潑開朗，從不求上進到積極進取。這都是她影響我，改變我吧！女孩同男孩一樣有出息！媽，你不要看扁了你的女兒！
五年級之后，她又得外出打工。把弟弟扔在家里，像當初扔下我一樣。她拉著行李箱，腳跨出家門，卻不忘回頭叮囑我，要好好吃飯，好好睡覺。她帶走了我對她的'依戀，如同帶走了屋里的氧氣，丟下微微顫抖的我。我使勁的呼吸著屋子里她殘留的氣息。
六年級去爸媽那里過年，給我的是困惑：她是很了解我，還是完全不懂我呢？我和表姐買了自己喜歡的鞋，當我把兩雙鞋都拿給她看時，她竟知道哪雙是我的。我感到奇怪，我并沒有告訴她我喜歡的風格，我便問她。她看著我，笑著說：“我的女兒，我還不了解嗎！”我發(fā)現(xiàn)她滿眼歡喜，高興的像個小孩。其實，或許她并沒有那么了解我，她應該不知道我在最好的朋友面前是怎樣的滿嘴臟話，數(shù)落著他們的種種不是。
其實，媽媽你知道嗎，我該有多害怕孤單，多害怕我將來成績不理想，讓你們失望，多害怕我叛逆的時候你不再喜歡我，不能理解我，不能接受我。我又該有多希望我是個爭氣的孩子，讓你們少擔心，讓你少操勞，讓你驕傲。
對于她的每次離開，對于她長久不在的日夜，對于磕碰受傷后沒有她的安慰，對于她的關(guān)心和責罵，這一切我都接受。而她，也接受我不在她身邊的日夜，也接受著我所接受的一切。
這就是所謂的骨肉親情吧——接受！
那些喧囂的城市啊！她今天又在哪里呢？
接受的作文4
柳樹接受了自己的軟弱，卻成就了自己的婀娜；小草，接受了自己的矮小，卻成就了美麗的風景：懂得接受，或許會獲得重生。
又到了一年一度的129合唱比賽時間，同學們都躍躍欲試，都迫不及待地想一展歌喉，我自然也不例外。一直以來我都以聽音準而被同學們刮目相看，并且初中時我還在樂團當了三年小提琴首席，到了高中我也一直在樂團中�？磥磉@個合唱比賽的男高音領(lǐng)唱非我莫屬了：我心里這樣想。
由于我們是剛?cè)雽W的新高一學生，老師還不了解我們，于是將我們帶到音樂教室中進行測試。同學們一個一個地接受著挑選，有的選上了，有的淘汰了，而我信心滿滿，等到我的時候，我挺直了腰板，看到老師的手在琴鍵上掃落并迅速地按下一個音，我立刻洪亮地唱了出來。當我唱出的音從口中呼出進入耳朵時，我渾身一震起了雞皮疙瘩——怎么會這么不準！我清晰地看到老師蔑視的目光，然后似笑非筆地說讓我坐下，不等我解釋就叫了下一位同學。
身為小提琴首席的我，最終不但沒選上領(lǐng)唱，竟然連高聲部都沒選上�？粗约汉鸵蝗哼B五線譜都看不懂的人在一個聲部，我既悲傷，又愧疚，更怨恨。后來在排練時，我用自己無聲地行為表達自己對安排的不滿和抗議，對老師的各種安排和要求，我要么不做，要么反著做；明明知道自己唱不準時越要大聲唱，以至于整個班的旋律上總有一個異常的聲音。我心想：既然沒人賞識我，我為什么要認真對待呢？
我異常的行為引起了老師的注意，老師把我叫到跟前，問我是怎么想的，我不好意思地說出實話，老師拍了拍我的肩膀說：“我理解你的感受，但上天賦予了你一雙靈巧的手和精準的耳朵，或許就不想再給你動人的`歌喉了，你要學會接受自己的不足�！�
這個道理自己當然也明白，但是由老師講給自己聽，還是很溫暖，讓自己原來的想法也得到了釋懷，或許自己只是想獲得老師的關(guān)注吧。之后的排練中我聽從安排、認真訓練，竟也體悟到活動的樂趣，比賽當天我們班還取得了第1名的成績。
人啊，不要總把目光聚焦在自己的長處上，還要理性地接受自己的不足，這樣才能揚長避短，成就自己，助力團隊。
接受的作文5
在各種形式的生命過程中，在一切關(guān)系的鏈條當中，給予和接受，是兩種最常見的基本行為了。
在某種意義上說，要得到幸福美滿的生命過程，并能帶給所有的生命這樣的幸福美滿，就應該學會如何給予，以及，如何接受。
良好的給予，有這樣幾個特點：
第一，它不能是為了增強自己的有力感而做的。
不能為了展示權(quán)力、體現(xiàn)優(yōu)越、塑造自我慷慨無私、豪爽俠義之類的高大自我形象而去做。它不能是炫耀型的，不能像孔雀開屏一樣，帶著某種擴張自己，壓縮別人的欲望。也就是說，它不能是為了抬高自我，貶低別人而去做的。
第二，它應該是為了讓別人建立起有力感而做的。
它應該是為了讓別人感覺到富饒、感覺到充實，感覺到尊嚴而做的。更準確地說，它必須是為了讓別人也產(chǎn)生“我也能給予，我也愿給予，我也樂于給予”的愿望而做的。如果在給予的過程中，接受的一方因此而建立起了那種“我也能給予”的力量感，那么，這就是好的給予，如果在給予的過程中，接受的一方，并沒有感覺到自己的力量，相反，感到受到給予者力感的壓制，產(chǎn)生自己的光芒圈子被迫縮小的感覺，產(chǎn)生某種卑弱感，乃至羞辱感，那么，就不是圓滿的給予。
第三，所以，不論給予的是什么，其實質(zhì)，都應該是給予對方“給予的能力”。
最好的給予，它就是能給讓一切接受者也都能夠給予的，那種給予。或者說，只有這樣的給予，才是真正的給予。
那么，什么才是最好的接受，真正的接受呢？
它也有這樣幾個特點：
第一，不能嫉妒給予者的力感，不能嫉妒給予者的優(yōu)越。
第二，不能只攝取錢物，必須真心誠意地接納攝受對方的“利他”善意。
第三，最好的接受，都不是為了獲得而進行的。
不能是為了拿來別人的東西滿足自己而進行的。應是為了給別人提供“利他”善意實現(xiàn)的.機會而進行的。也就是說，它在本質(zhì)上，是用接受的形式，把“施行給予的幸�！�，帶給人們的那種給予。
真正的接受，乃是讓一切給予者，都充滿幸福地自愿樂于不斷繼續(xù)給予的那種接受。
在寺廟里，鎏金的佛像端坐無為，但它并非一無所為的。每時每刻，它都在和參拜者發(fā)生著給予與接受的關(guān)系。它都在示現(xiàn)著，什么才是圓滿的給予，什么才是圓滿的接受。它攝受著一切眾生“樂于付出”的善良，并且回報給一切眾生“樂于付出”的幸福。這就是無言而教。
所以，雖然塑像是泥木所做的，但，恭敬禮拜它，也乃是理所應當?shù)�。它確有廣行佛陀的教化。它坐在那里，面向一切生命，展現(xiàn)著一切生命本有的那種：————
無限廣闊的，接納的力量，以及，無限富饒的，給予的力量。
接受的作文6
接受這個詞的意義有很多種。接受自己的短處，接受別人的意見，接受不同種族的人……然而，我們又可否在日常生活中實踐呢？俗語有云：「知易行難」。在日常生活中，我們也是紙上談兵，不愿意做出接受的行為嗎？
先由接受別人的意見說起，聽起來不難。但正所謂「忠言逆耳」，還有人與人之間的怨恨，很多時候我們也會帶著「有色眼鏡」去看別人的意見。如果是你討厭的人，你又會接受他們的意見嗎？但對于負面，或惡意中傷的評語，應「聽完就算」，不用為此而介懷。我們對于不同意見，應仔細分析和判斷，不應因一時衝動而魯莽行事。
其次，是接受自己的短處。每人都有長處與短處。我個人應為不應常常跟別人比較，以免做成不必要的壓力。也不應放大自己的短處，而忽略了自己的長處。有人說：「悶死不如樂活」，我們做人要樂觀，不要對自己吹毛求疵。我們也要珍惜和善用自己的才能，改善弱點，達到取長補短的目的。也要嘗試接受別人的短處，多欣賞別人的天賦和才華，而不是去妒忌或陷害其他人。
我特別想提的是應該接受不同種族的人。在香港，種族歧視的問題不是太嚴重。然而，「中港矛盾」的問題卻日益嚴重�！杆浛汀埂ⅰ付髦餍膽B(tài)」、「自由行」、「國民教育」……這些事件都深化了「中港矛盾」。這些行為在大多數(shù)香港人眼中是沒文化，霸道，討厭的行為。正所謂「己所不欲，勿施于人」，尤其是十分嘔心和恐怖的隨地便溺，是沒法體諒的。新移民居港未滿七年便可領(lǐng)取綜緩令很多中產(chǎn)人士不滿；不少人覺得一些新移民對社會沒貢獻，反而要香港市民交錢養(yǎng)他們，這些事都令大多數(shù)沉默的'香港人憤怒了。畢竟，他們也是在分薄我們的資源啊。但我想請每個人都反思一下，在抱怨其他人待你不善的同時，你們又有否盡自己的本分呢？
我認為現(xiàn)今人與人之間其中一樣缺少了的元素就是「接受」。我希望大家能「吾日三省吾身」之外，也反思一下你今天有沒有「日行一善」，去接受別人，或多關(guān)心這個社會？其實，「施恩莫望報」是一種美德，我們應持這態(tài)度來對待別人，為香港社會無私的奉獻，為社會的和諧出一分力，才能令香港變得更加璀璨。
接受的作文7
接受是一種美德，它讓你學會自省；接受是一種品德，它讓你學會寬容；接受還是一種道德，讓你學會接納。
接受讓我改掉抱怨。我以前是個很能抱怨的女孩，眉頭總是皺在一起，仿佛也在朝你發(fā)脾氣。直到那次，我才擺脫了“油瓶”這個稱號。那是個上學日的晚上，我前腳剛邁進家門，就開始抱怨了：抱怨老師布置作業(yè)太多，忘記拿筆袋等一大堆不順心的事。媽媽沒說什么，但吃飯時一向不愛說話的媽媽卻也抱怨起來：說什么今天去買雞蛋，雞蛋又貴了之類的小事。我就對她說道：“這有什么可抱怨呢？那些事值得你抱怨嗎？”話剛出口，我就怔了一下，隨即，我那皺起的眉頭又舒展了開來，下意識的朝媽媽笑了一下。對啊，我遇到的.只是些雞毛蒜皮的小事，我以后還要遇到更難、多的事，難道都要抱怨嗎？既然這樣，那還不如接受它們，多一份笑容難道不比少一份抱怨好嗎？
接受讓我改掉膽小。從前的我是個膽小的女生，比如跟別人說話時聲音很小，上課不敢舉手回答問題······直到那天，我才改掉了膽小。那是開學的一天，新老師來給我們講課，但是她的聲音很小，我聽不清楚�；丶液笪腋嬖V了媽媽，媽媽對我說：“你也知道老師聲音小你聽不見，你有時說話聲音也很小，我們也聽不見啊，你要勇敢一些，把聲音放大，大家就都聽得見了，你明白嗎？”我點了點頭，表示盡量做到。第二天，我上課時積極舉手，回答時聲音洪亮。結(jié)果遭到了老師表揚。老師仿佛也被我們感染了，聲音也大了起來。此后，我變得勇敢起來，并喜歡上了回答問題。原來，回答問題是這么棒的一件事呢！
接受還讓我改掉淘氣。我后來是個比較淘氣的“女漢子”。我也有了一個很淘氣的同桌，因為我們脾氣合不來，所以，吵架就成了我們的家常便飯，有一次竟打了起來。我回家告訴了媽媽我知道的所有關(guān)于他的“淘氣史”。媽媽竟笑了出來，說道“你還說他，你自己也挺淘氣的，你也應該改改啦�！闭媸且徽Z驚醒夢中人，我回想了一下，那可真謂不想不知道，一想嚇一跳。原來我自己也可以編一段“淘氣史”了。第二天，我主動與他和好，并開始學著接納他的缺點，他仿佛也意識到了，于是我們相處的更加友好。同時，我也改掉了淘氣，并開始學著為他人著想。
接受，多么普通、簡單的一件事，但它卻能讓你明白、學會一些事，并讓你進步、成熟。我總結(jié)了這樣一個道理：接受別人就是接受你自己！
接受的作文8
那天我上完語文課走出教室,感覺后面拖了一條尾巴,猛地回頭,發(fā)現(xiàn)童高被一幫男生簇擁著跟在后面。見我回頭,童高立刻高舉起什么東西:“老師,中秋節(jié)快樂!”
等他們走近了我才注意到,童高托著的是一個月餅,蘇式的,餅皮脫落在手心里,不時有人踮起腳飛快地伸出手指捏一丁點兒碎屑,連同手指一起放進嘴里。
“老師,給您吃。”童高把月餅遞過來。
“老師,這個月餅童高舔過�！币慌缘牟芤粫r咬著手指說,“您不能吃�！�
我很想笑。
“他胡說!”童高漲紅了臉。
我騰出一只手摸摸童高的腦袋:“謝謝,你還是自己吃吧�！�
童高一本正經(jīng)地說:“老師放心,這個月餅絕對衛(wèi)生,我保證沒有舔過!”
我不喜歡吃月餅,更羞于吃學生的月餅。于是我再次推辭:“你們大家分著吃,老師吃過了�！�
男生們高興得跳起來,一哄而上搶月餅。童高翹起嘴巴悶悶不樂,把月餅藏到口袋里,說誰也不準吃。
下午放學的時候,童高的同桌跑過來告訴我,童高在座位上自己跟自己生氣,不肯出來排隊。
自己跟自己生氣?我懷著好奇心走進教室,來到童高身邊。他把書包撂在地板上,坐在椅子上低垂著頭,一言不發(fā)。
“你怎么啦?”我拍拍他的肩膀,“發(fā)生什么事了嗎?”
童高抬起臉:“老師,今天是中秋節(jié)�！�
“是啊,那你還不趕快排隊回家和家人一起過節(jié)?媽媽在校門外等你呢。”我笑呵呵地把他從座位上拉起來,幫他把書包背上。
童高一邊走出教室一邊回頭看我,好像舍不得和我分開。
我目送他走過長廊,看見他對我做了一個拍口袋的.動作。
第二天上午,在童高的作業(yè)本上,我看見這樣一句話:“老師,你不相信我嗎?那個月餅我真的沒舔過,真的。”
我恍然大悟,原來他一直惦記著我沒吃他的月餅。他不愿意回家,還朝我拍口袋,都是因為這個。
感動之余,我把童高找來,溫和地對他說:“老師相信你沒有舔過月餅�！�
“那你為什么不吃?”他望著我,眼神干凈透明。
“我從來沒有懷疑過你的月餅不干凈�！蔽腋┥碚f,“我只是不好意思吃。你想啊,老師吃學生的東西,怎么好意思?”
童高淺淺地笑了,從口袋里掏出月餅,捧到我眼前:“老師,現(xiàn)在沒別人,你吃吧�！�
我愕然。還是那塊月餅,只不過因為又掉了一層餅皮而越發(fā)單薄了。他居然藏了一天。
在他期待的目光里,我雙手接過月餅,并且把它放在嘴邊,輕輕咬下一口,“嗯,真甜!”
童高咧開嘴笑了,露出一對可愛的酒窩。
那一刻,從他率真的笑容里,我感受到了他的內(nèi)心因受到信任和尊重所產(chǎn)生的滿足感和幸福感。這一切不過是因為我接受了他的月餅。原來,接受也是一種給予。
【接受的作文】相關(guān)文章：
不接受?接受作文08-20
接受的作文03-19
接受的作文08-15
接受與拒絕作文11-09
學會接受作文11-12
接受忠告作文04-26
開始接受作文08-09
接受與付出作文07-31
接受的作文(15篇)09-26
勇于接受挑戰(zhàn)作文10-09