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誰(shuí)是盲人作文【優(yōu)】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的誰(shuí)是盲人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誰(shuí)是盲人作文1
一天下午，人行橫道上有兩個(gè)人，一個(gè)是位追求時(shí)尚的年輕人，另一位是一個(gè)盲人。年輕人在前，盲人在后。
前面的那位青年帥哥上衣穿著黑藍(lán)相間的西服，下身穿著一條時(shí)尚的'白褲子，腳上穿著一個(gè)帶尖的大皮鞋，頭發(fā)燙成波浪形，手里拿著一個(gè)大冰棍，隨手就把冰棍紙扔到了離垃圾桶很近的地方，視而不見(jiàn)那離他不到1米的垃圾桶箱，后面那位盲人頭戴一頂氈帽，還戴著一個(gè)墨鏡，身穿一身樸素的衣服。一手拿著個(gè)拐杖，一手拿著個(gè)香蕉皮。好像用拐杖找著什么。突然，他摸到了冰棍紙，把它拿了起來(lái)。終于，他找到了垃圾桶，并把垃圾扔了進(jìn)去。
誰(shuí)是盲人？是那個(gè)瞎的人嗎？不是。雖然表面是這樣，但那位盲人的心里非常健全，而那個(gè)帥哥隨手亂扔垃圾，心里很不健全。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盲人，而不應(yīng)該學(xué)習(xí)那個(gè)帥哥。
誰(shuí)是盲人作文2
盲人看不到百花齊放的春天，看不到碩果累累的秋天，但他們會(huì)用心感受；而有些人可以看到這五彩繽紛的世界，他們卻不珍惜。我就在生活中見(jiàn)到過(guò)這兩種人。
一天放學(xué)時(shí)，我覺(jué)得酷熱難當(dāng)，便坐在路旁休息。這時(shí)，我看到一位西裝革履、衣著華麗的白領(lǐng)叔叔叼著一根冰棍大搖大擺地走著，不屑一顧地把冰棍紙丟到了離垃圾箱很近的地上，我不滿(mǎn)地望著他。
我剛要去撿冰棍紙，就看到了一位盲人，他身著樸素，戴著一頂平民帽，腳上穿著一雙破布鞋。他慢慢地走著，突然，他的拐杖碰到了一塊香蕉皮，他先是停了一下，然后吃力地彎下腰把香蕉皮撿了起來(lái)，這時(shí)，他的'腳踩到了冰棍紙，盲人又順手把冰棍紙撿了起來(lái)。他慢慢摸索著垃圾桶，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里�？戳丝磶浉纾倏戳丝疵と�，我心中油然生出一股敬佩之情。
在生活中，有的人只顧自己，不顧別人，他們是道德盲人；而有的人雖然身體有殘疾，但是卻樂(lè)于助人，關(guān)心集體，他們才是心明眼亮
誰(shuí)是盲人作文3
大家一定都知道盲人吧，他們雖然看不到那五彩繽紛的春天，果實(shí)累累的秋天，（善用成語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的色彩美。）但他們的行為是值得我們學(xué)習(xí)的，而有些身體健全的人的行為卻讓人不齒，（對(duì)比的修辭手法，突出了盲人的偉大以及有些人思想的落后。）就像下文一樣。（采用倒敘的手法，引起讀者閱讀興趣。）
在一個(gè)炎熱的夏天，一位衣著華麗的小伙子在路邊買(mǎi)了一個(gè)冰棍，他打開(kāi)冰棍紙，拿出里面的冰棍，邊走邊吃，右手不屑一顧地把冰棍紙扔到了馬路上，對(duì)旁邊的垃圾桶視而不見(jiàn)，大搖大擺地向前走。（“不屑一顧”、“大搖大擺”表示了青年人毫無(wú)公德心。）這時(shí)，身后走來(lái)了一位衣著樸素的盲人，他左手拿著香蕉皮，右手拿著拐杖，不停地敲打著地面，然后小心翼翼地向前邁著一步又一步，忽然，腳下踩到了那個(gè)年輕人扔下的`冰棍紙，于是，盲人吃力地蹲下來(lái)?yè)炱饋?lái)，接著向前走。（運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，將兩人的衣著、動(dòng)作進(jìn)行鮮明的對(duì)比。）突然，拐杖碰到了垃圾箱，盲人的嘴角微微翹起來(lái)（用“嘴角微微翹起來(lái)”表示微笑，含蓄。這是第一次笑。），我想：他一定是找到了自己要的東西吧！（小作者以旁觀者的身份進(jìn)行評(píng)論，客觀。）看，那位盲人將手中的垃圾放進(jìn)了垃圾箱，嘴角又一次翹起來(lái)（第二次笑。），再看，那位瀟灑帥氣的小伙子還在得意洋洋地向前走！（是否修改為年輕人受到了震動(dòng)？如果不改，好像盲人的行動(dòng)沒(méi)有感染力，改了，則與后面批評(píng)式的升華語(yǔ)不符。）
在生活中，有的人，只顧自己，不顧別人，他們是道德盲人；而有人雖然身體有殘疾，但他卻樂(lè)于助人，關(guān)心集體，他們才是心明眼亮的人。（升華中心，回應(yīng)標(biāo)題“誰(shuí)是盲人”。）
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