- 相關(guān)推薦
有趣的實(shí)驗(yàn)(匯編15篇)
有趣的實(shí)驗(yàn)1
這次我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我首先把一個(gè)杯子裝滿水,拿出一個(gè)勺子,上面放著一根針,小心地把針?lè)湃胨,針竟然浮了起?lái),不是應(yīng)該沉下去的嗎?我用手點(diǎn)了一下水面,針沒(méi)有沉下去,又點(diǎn)了一下水面,它還好好地在水面浮著,我頓時(shí)有些措手不及,大腦一片混亂,不知該如何失好。我想了想,把杯子拿起來(lái)晃了一晃,然后又晃了一晃,那根針好像在嘲笑我,我氣急敗壞,把清潔劑滴一下身后傳來(lái)爸爸的聲音。我半信半疑把媽媽平時(shí)洗盤子的清潔劑拿來(lái),滴了一滴,突然的一下,那根針迅速的沉入水底,再也神氣不起來(lái)了。
這是怎么回事呢?原來(lái)是水的張力在起作用,他可以托住原本應(yīng)該沉下的物體,但是清潔劑可以把水的`張力降低,張力的力量不夠托住針了,所以針就自然的沉下去啦!
這次的實(shí)驗(yàn)真有趣,讓我知道了很多知識(shí),而且又從中得到了快樂(lè)。
有趣的實(shí)驗(yàn)2
在科學(xué)課上,我們做了很多有趣的實(shí)驗(yàn),有硬幣喝醉了酒,它的原理是磁場(chǎng)的作用,有大力士紙橋,它的原理是彎矩的作用其中紙屑和尺親密接觸最有趣。
丁零零上科學(xué)課了,科學(xué)老師兩手空空地走進(jìn)了教室,上了講臺(tái),她對(duì)我們說(shuō):今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們驚訝地望著老師,有的同學(xué)還在下面七嘴八舌地議論起來(lái):老師什么都沒(méi)帶,怎么做實(shí)驗(yàn)呀。就是,她是不是在耍我們。老師似乎看透了我們的心思,對(duì)我們說(shuō):今天我們要做的'實(shí)驗(yàn)叫紙屑和尺親密接觸,道具就是我們平時(shí)用的東西,大家先把紙撕成紙屑,再用尺在頭上磨,越久越好,最后用尺靠近紙屑,這樣紙屑就可以乖乖聽你的話了。我們聽了半信半疑。
老師一聲令下,大家就開始動(dòng)手了,調(diào)皮蛋們惟恐天下不亂,撕紙時(shí)可帶勁了,因?yàn)槠綍r(shí)老師不允許撕紙,一撕就罵。我也忙得不亦樂(lè)乎,一會(huì)兒撕紙,一會(huì)兒用紙使勁磨頭。我磨了又磨,靠近紙屑時(shí)紙屑很多紙屑,我仔細(xì)觀察了一番,原來(lái)我是用尺子的面磨的,而別人用的是尺子的頂端。
知道了技巧,我急忙用尺尖在頭上磨,磨了很久后再靠近尺子,果然紙屑爭(zhēng)先恐后地爬上了尺子,好像在爭(zhēng)奪地盤,有幾片紙屑掉了下來(lái),好像是被強(qiáng)者們擠了下來(lái)。我看著這有趣的情景,不禁看了起來(lái)。我一會(huì)兒把尺子向右,一會(huì)兒向左,紙屑跟著尺動(dòng),活像一只只跟屁蟲。很多男生都在不停地磨頭,有些調(diào)皮蛋見了對(duì)他們說(shuō):想變成和尚,不用你這么費(fèi)力,我愿意效勞,幾秒鐘就搞定,不要錢,要不要試試?我們聽了哈哈大笑起來(lái)。
正當(dāng)我們玩得帶勁的時(shí)候,老師突然問(wèn)了個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)知道為什么會(huì)有這個(gè)現(xiàn)象?班上的智多星立即站了起來(lái)說(shuō):這是因?yàn)橛贸吣ヮ^發(fā),摩擦產(chǎn)生了靜電。哦,原來(lái)是這么回事,我恍然大悟。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣,還教給了我們知識(shí),這次實(shí)驗(yàn)真有趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)3
伴隨著上課鈴,蔣老師告訴我們她最喜歡魔術(shù)表演,這節(jié)課她要變魔術(shù)。這下同學(xué)們可樂(lè)了,期待著蔣老師的精彩表演。
魔術(shù)表演開始了!瞧,蔣老師端來(lái)半缸水,用“魔術(shù)棒”蘸了一些墨汁,輕輕地在水面上點(diǎn)了七下,形成了七個(gè)漂浮在水面上的小墨點(diǎn)。這是干什么?我們屏住呼吸,伸長(zhǎng)脖子,雙眼緊盯著蔣老師,生怕錯(cuò)過(guò)了哪一個(gè)精彩的瞬間。慢慢地,墨汁開始變化了。只見它如一顆種子一樣慢慢下沉,同時(shí)向四周擴(kuò)散。轉(zhuǎn)眼間,“七顆種子”變成了各種各樣的動(dòng)物,很快又組成了一幅“蜻蜓點(diǎn)水圖”。
“我要尋找一個(gè)助手!”蔣老師的話音剛落,同學(xué)們就躍躍欲試,個(gè)個(gè)把手舉得老高,希望自己能夠成為幸運(yùn)之兒。嘿!蔣老師竟叫到了我。這可是個(gè)好機(jī)會(huì),我不禁沾沾自喜。這時(shí),一根普普通通的棉簽,笑著道:“眼睛不要眨哦!”蔣老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)我說(shuō):“我要問(wèn)你借顏料!卑?我一頭霧水,我怎么會(huì)有顏料?看看四周,同學(xué)們也驚訝不已。只見她用棉簽在我的頭上蹭了幾下,頓時(shí)我的.頭上癢癢的、麻麻的。見證奇跡的時(shí)刻到了,蔣老師用棉簽觸碰水面。我本以為棉簽上會(huì)沾滿墨汁,但事實(shí)并不如此,取出來(lái)的棉簽依舊比較干凈。同學(xué)們好奇之余,紛紛猜測(cè)是人頭發(fā)上的靜電產(chǎn)生了此反應(yīng),而王宇晗更是打趣道:“費(fèi)熒的頭發(fā)不干凈,是頭皮屑產(chǎn)生了副作用!”這讓全班同學(xué)又是哄笑,又是指點(diǎn),我也惱羞成怒,狠狠地瞪了她一眼。什么歪理嘛,昨天才洗過(guò)的。此時(shí),墨也發(fā)生了變化。被棉簽蘸過(guò)的地方,墨跡早已全部散開,形成了一個(gè)個(gè)“怪圈”。接著,蔣老師拿出一張宣紙,把宣紙放入水中,進(jìn)行印花。不一會(huì)兒,宣紙上就有了淡淡的圖案,同學(xué)們都發(fā)出噓嘆聲。它似山洞,像龍卷風(fēng),但我認(rèn)為它是樹的年輪,隨著時(shí)間的流逝,歲月的痕跡就成了年輪。 魔術(shù)結(jié)束了,同學(xué)們冥思苦想,但講出的原理都被蔣老師一一否定。見此情況,蔣老師揭示了原理:棉簽棒在頭皮上摩擦,涂上少許的油,影響了水分子互相拉引的力量,這才引出了美麗的圖案。原來(lái)如此!
半盆清水好戲開,水光墨影共徘徊。問(wèn)畫哪得美如許,為有頭頂油彩來(lái)。
有趣的實(shí)驗(yàn)4
“啊,成功啦,成功啦!”我興奮得手舞足蹈,又蹦又跳。多么神奇呀,大千世界,無(wú)奇不有。你們猜猜有什么奇事發(fā)生?
我今天心血來(lái)潮,想做個(gè)實(shí)驗(yàn),名曰:蠟燭蹺蹺板。什么?蠟燭也能坐蹺蹺板,這能實(shí)現(xiàn)嗎?先別急,讓我們拭目以待。
我先找來(lái)了一根又粗又長(zhǎng)的大鋼針,半節(jié)蠟燭,兩個(gè)紙杯和一個(gè)打火機(jī)。第一步,把鋼針從蠟燭的中間穿過(guò)去。我拿起鋼針小心翼翼地對(duì)準(zhǔn)蠟燭正中間用力扎了下去。大事不妙,針還沒(méi)扎透呢,蠟燭身上卻出現(xiàn)了裂痕。我火急火燎,心里暗自祈禱:天靈靈,地靈靈,千萬(wàn)別斷呀!我屏住呼吸,閉上眼睛咬牙一按,歐耶!鋼針成功出圍。
接下來(lái),我把兩個(gè)杯子并排放好,將身穿鋼針的蠟燭擔(dān)在紙杯上,開始點(diǎn)蠟燭了?墒俏野汛蚧饳C(jī)按得啪啪響,另外一頭的蠟燭還是老神在在,毫不給面子。怎么回事呢?我丈二和尚摸不著頭腦,只好請(qǐng)教媽媽。媽媽一看,笑著說(shuō):“蠟燭的棉芯都沒(méi)露出來(lái),怎么能點(diǎn)著呢?”啊,原來(lái)是這樣呀!我拍拍腦袋恍然大悟。
當(dāng)我重新把削好的蠟燭放在杯子上,心里暗暗緊張,這次應(yīng)該能成功吧?我深吸一口氣,盡力控制在我那激動(dòng)的心和顫抖的手,再次點(diǎn)著了蠟燭。我睜大雙眼,目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭,生怕錯(cuò)過(guò)一絲一毫的變化。只見兩頭都點(diǎn)燃的`蠟燭一頭在上,一頭在下,都在滴滴答答不停地滴著蠟油。那一滴滴滾燙的蠟珠猶如一串串熱淚,悄無(wú)聲息地落下,讓人不禁想到“蠟炬成灰淚始干”。漸漸的,位于下方的蠟燭火苗變大,滴下的蠟油也更多,就慢慢蹺上來(lái)了,另外一頭則逐漸下降。就這樣蠟燭兩端你上我下,交替蹺起,就好像有一股無(wú)形的神秘力量在控制著這個(gè)蠟燭蹺蹺板。
實(shí)驗(yàn)成功了,我很高興,但是原理是什么呢?我上網(wǎng)查詢,原來(lái)在下面一端的火焰直接燒著蠟燭,蠟燭燃燒得快,變輕了就蹺起來(lái),如此往復(fù),就形成了蠟燭蹺蹺板現(xiàn)象。
你看,每個(gè)神奇現(xiàn)象的背后,其實(shí)都隱藏著科學(xué)道理。我們只有好好掌握科學(xué)文化知識(shí),才能練就一雙慧眼,撥開迷霧看本質(zhì)。
有趣的實(shí)驗(yàn)5
今天我們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)教室。
我來(lái)到了實(shí)驗(yàn)教室,我的第一眼就是有好多好多的小桌子,再看看桌子的上面都一是一些要做實(shí)驗(yàn)的東西,我在看看上面應(yīng)該是一個(gè)地球,我在看看講臺(tái)桌,哪里肯定是老師要講課的地方,我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可要小心一點(diǎn),不要炸到手了,
老師說(shuō):“上課,老師說(shuō):“大家看這一杯,看看下面是有鹽,但是水是可以融化鹽的,但是我們放了很多的鹽就不會(huì)溶解,小組長(zhǎng)要往鐵盆里面稍微的放一點(diǎn)水放到我這杯鹽水里面,老師就在每一個(gè)小組上放上我們小組一直看一直看,等了好半天所有的鹽才會(huì)出來(lái),實(shí)驗(yàn)老師讓我們的每一個(gè)小組去拿一個(gè)放大鏡,看看這個(gè)鹽有什么變化,鹽就像一個(gè)小小的雪洞。老師又讓小組長(zhǎng)去把盆洗干凈,洗的時(shí)候千萬(wàn)不要?jiǎng)酉旅,要不然你們的手就?huì)黑黑的,我們的小組長(zhǎng)卻動(dòng)了,手黑乎乎的,洗也洗不下來(lái),就算洗干凈了但是也會(huì)花好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間。
我們已經(jīng)知道了水放了很多鹽是不會(huì)溶解的!
作者:曲姿諭
星期四,我們上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。我們大聲歡呼起來(lái)?墒莿⒗蠋熐撊f(wàn)囑咐,實(shí)驗(yàn)室是最危險(xiǎn)的'地方,一定要按照老師說(shuō)的一步一步地來(lái)做。
我們排著隊(duì)來(lái)到了實(shí)驗(yàn)教室,每一組五六個(gè)人。有八個(gè)桌子,墻上還貼著各種科學(xué)知識(shí),屋頂上還有一個(gè)我們的地球的一面,可以看到我們整個(gè)中國(guó)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)驗(yàn)教室,就有這么多的知識(shí)。
老師先讓我們把盆里面涮一下,把里面的濃鹽水到給老師。老師又往盆里到了一點(diǎn)水,再用紙點(diǎn)上酒精燈,過(guò)一會(huì)兒盆里就開始冒出來(lái)汽。我們一直觀察著,發(fā)現(xiàn)濃煙水上已經(jīng)開始起泡了。過(guò)了一會(huì)兒,泡泡越來(lái)越多,濃鹽水也越來(lái)越多。等開始往外掉鹽了。劉老師就兩下蓋住酒精燈,我就去拿放大鏡了。我先用放大鏡看了看,發(fā)現(xiàn)濃鹽水蒸發(fā)后,還是一顆一顆的顆粒組成的曲線。我還發(fā)現(xiàn)那里還亮晶晶的,好像撒上了什么亮粉。最后老師讓我們吧盆刷一下。就下課了。
這樣有趣的實(shí)驗(yàn)課就這樣結(jié)束了,真相在上四十分鐘!
有趣的實(shí)驗(yàn)6
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我懷著激動(dòng)的心情準(zhǔn)備做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):讓雞蛋在鹽水里浮起來(lái)。我先準(zhǔn)備了一枚雞蛋、一個(gè)杯子、一根筷子、一杯清水和一點(diǎn)食鹽。做實(shí)驗(yàn)之前,我內(nèi)心充滿了緊張和期待:實(shí)驗(yàn)會(huì)成功嗎?雞蛋哪次會(huì)浮起來(lái)呢?帶著一個(gè)個(gè)疑問(wèn),我開始了實(shí)驗(yàn)。
我首先把雞蛋從桌子上拿起來(lái),小心翼翼地將它放進(jìn)杯子里。只見雞蛋在水中搖晃了幾下,就懶洋洋地沉到水里去了。看樣子,好像在水底呼呼大睡呢!看來(lái)雞蛋在清水中是浮不起來(lái)的。
接著,我把雞蛋從水中取出,放在桌子上。為了增加水的密度使雞蛋浮起來(lái),我往水里加了一勺鹽,鹽向小細(xì)沙一樣,紛紛落到了杯底。我用筷子攪拌均勻,清水由透明變成了有一點(diǎn)渾濁,過(guò)了一會(huì)兒,渾濁的水又變回到透明了,我在一旁焦急地等待著雞蛋快點(diǎn)浮起來(lái)?墒请u蛋還是老樣子,安靜地躺在水底一動(dòng)也不動(dòng)。我開始有點(diǎn)急了,一下子往杯子里面放了兩大勺鹽,我再次攪拌均勻。這一次,水又有原來(lái)的.透明變成了渾濁。我嘗了一下,好咸。∥疫B忙喝了好幾大口清水。喝完后,我又將目光轉(zhuǎn)移到雞蛋上。這一次,雞蛋慢慢立起來(lái)了,可還是不浮起來(lái)。我心想:好哇!你還是不浮起來(lái),是吧?那看來(lái),我要使用“殺手锏”了。于是,我拿起勺子,一下子就往杯子里面連續(xù)倒了三勺鹽,然后用力攪拌起來(lái)。攪拌時(shí),許多水涌到中間來(lái),形成了一個(gè)小漩渦。攪拌后過(guò)了好一會(huì)兒,鹽溶解在了水里,水的顏色再次從透明變成渾濁又變回了透明。但終于慢慢地、慢慢地從水面露出頭來(lái)。我高興地一蹦三尺高,大喊道:“我成功了!我成功了!”
通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn),我明白了因?yàn)辂}水的密度大于清水,所以雞蛋在清水里不能浮起來(lái)而在鹽水里卻能漂浮在水面上。同時(shí)還明白了不管做什么事情都要有足夠的耐心才能取得成功。
有趣的實(shí)驗(yàn)7
在漫漫學(xué)途中,總伴隨著一些有趣的實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)總會(huì)多多少少帶給我們一些啟發(fā)。不論成功還是失敗,都是一次美好的童年回憶。今天,我就又多了一段實(shí)驗(yàn)時(shí)光,實(shí)驗(yàn)的名稱叫“液體分離”。
聽到“液體分離”這幾字,你們會(huì)不會(huì)問(wèn)液體不是相互溶解的嗎?我會(huì)告訴你:液體有重有輕,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是可以成功的喲。
實(shí)驗(yàn)正式開始,先將準(zhǔn)備好的材料拿出,選出里面裝有油的那個(gè)瓶子。緊接著按1:1的比例倒入清水。倒入清水,奇跡發(fā)生了,水居然立刻迫不及待地跑到了油的下面,沒(méi)有絲毫拖泥帶水。再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的第二步,拿出代替色素的硼砂水。倒入硼砂水后,奇妙的事情又發(fā)生了,硼砂水看來(lái)比水還重,居然也急匆匆地躲到水大哥的庇護(hù)下,這真是一位“重量級(jí)選手”。然后就是最后一步,這一步有一出壓軸好戲,美妙絕倫,肯定讓人拍案叫好。我也對(duì)這一步產(chǎn)生的情景情有獨(dú)鐘,話不多說(shuō),開始吧。拿出一些泡騰片,將它們掰開,再把他們一個(gè)接著一個(gè)放入瓶中,當(dāng)泡騰片沉入水底時(shí),她真的名副其實(shí)的`“泡騰”起來(lái)了。它先在底層冒泡,一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小泡泡急切地想“一飛沖天”。他們迅速地向上游,可到了油大伯這里卻有了困難,他們開始慢慢爬升,一下子變成了一個(gè)個(gè)“小氣球”。這般景象,讓我贊不絕口。這些“小氣球”過(guò)了一會(huì)兒終于“登頂”了,他們立刻來(lái)了個(gè)華麗的變身——變成了上層氣泡。
這樣,一瓶上層有氣泡、泡沫,中層有油,下層有水,底層有色素的色彩斑斕的混合液體就制成了,而且搖混他之后,還會(huì)自動(dòng)變回原樣,這真是“忠心耿耿”。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我懂得了要養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦,愛(ài)動(dòng)手,勇于實(shí)踐的好習(xí)慣,做生活的有心人,同時(shí)也要學(xué)習(xí)借鑒這種液體不屈不撓,忠于本位的品質(zhì)。
“液體分離”實(shí)驗(yàn),一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)8
是什么讓雞蛋浮起來(lái)?是什么給我們打開了科學(xué)大門?又是什么點(diǎn)燃了我們的興趣之火?哦!是你——神奇的實(shí)驗(yàn)。
咦?今天程老師要做什么呢?大家都興高采烈地圍過(guò)來(lái),目不轉(zhuǎn)睛地盯著。哦!原來(lái)是做有趣的實(shí)驗(yàn)啊!巧婦難為無(wú)米之炊,老師準(zhǔn)備好了一罐食鹽、一罐水和兩個(gè)雞蛋。萬(wàn)事俱備,實(shí)驗(yàn)就要開始了,我們將會(huì)經(jīng)歷怎么樣的神奇發(fā)現(xiàn)之旅呢?請(qǐng)拭目以待吧。
實(shí)驗(yàn)終于開始了,程老師把兩個(gè)雞蛋放進(jìn)水里,雞蛋就像小魚離不開大海媽媽舍不得離開水底一樣。靜靜地躺在那里,程老師就開始加鹽了!先加一勺,拌一下,雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)。哈哈!這時(shí)候我們眉開眼笑。這也太不給程老師面子了吧!雞蛋像是被孫悟空施了定身法一樣紋絲不動(dòng)。實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行,程老師不停地加鹽,這些鹽都為科學(xué)獻(xiàn)身了,但是它們的獻(xiàn)身?yè)Q來(lái)了實(shí)驗(yàn)的驚奇。雞蛋居然立起來(lái)了。我們大吃一驚,嘴巴張成了一個(gè)0型,驚訝得無(wú)法形容。是誰(shuí)讓雞蛋浮了起來(lái)?這時(shí)程老師繼續(xù)加鹽,奇跡終于發(fā)生了?雞蛋居然浮了起來(lái),仿佛有一雙神奇的手把它托了上來(lái)。我都不敢相信自己的眼睛,用手把雞蛋壓下去,手一放,雞蛋仿佛有一對(duì)隱形的翅膀,又浮了上來(lái)。奇跡真是奇跡!就像當(dāng)年列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物王國(guó)一樣有趣?粗∑饋(lái)的雞蛋,我們有個(gè)不解之謎涌上心頭;是誰(shuí)把它托起來(lái)的?都想打破沙鍋問(wèn)到底,程老師好像看出了我們的心思,告訴我們:浮力就是一雙神奇的.手,加入的鹽增加了水的浮力,所以浮力就施展十八般武藝,把雞蛋托了起來(lái)。實(shí)驗(yàn)獲得成功,我們解開了雞蛋浮起來(lái)的秘密。大家眉開眼笑,有的笑得合不攏嘴,有的莞爾一笑,笑臉像陽(yáng)光一樣燦爛,還有的像咯咯地笑著,銀鈴般的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……大家都被這科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力給迷住了。
多么有趣的實(shí)驗(yàn),仿佛一把金鑰匙,揭開了雞蛋浮起來(lái)的秘密,讓一扇科學(xué)的大門在我面前打開了。
有趣的實(shí)驗(yàn)9
上課鈴響了,老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進(jìn)教室。同學(xué)們議論開了,有的說(shuō):“老師做什么呀?”有的說(shuō):“可能是做實(shí)驗(yàn)吧?”老師究竟要做什么呢,大家既興奮又好奇的目光都聚集在講臺(tái)上。只見講臺(tái)上放著一盆水、一個(gè)空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴。老師笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,今天我要和你們一起做一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫‘燒不壞的手帕’。請(qǐng)大家看看這些實(shí)驗(yàn)材料,還差什么呢?”同學(xué)們立即回答:“手帕。”說(shuō)完就紛紛把自己的手帕拿出來(lái)了。老師選了一塊米老鼠手帕,高興地對(duì)大家說(shuō):“現(xiàn)在我們的實(shí)驗(yàn)就開始了!”
頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師拿起手帕,風(fēng)趣地說(shuō):“我先給這些米老鼠洗個(gè)澡!闭f(shuō)完就把手帕在水盆里浸濕了,擰干,再灑點(diǎn)兒酒精,然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請(qǐng)來(lái)一位同學(xué)協(xié)助她點(diǎn)火。“哧”的一聲,火柴劃著了,可一靠近手帕,火就滅了。同學(xué)們議論說(shuō)風(fēng)太大了,老師把風(fēng)扇關(guān)掉。一位同學(xué)第二次點(diǎn)著了火柴,可火柴一靠近手帕,火又熄滅了。同學(xué)們說(shuō)可能手帕太濕了,老師立刻把手帕又?jǐn)Q一擰并灑了些酒精,可手帕還是沒(méi)有點(diǎn)著。
這下同學(xué)們可急壞了,原來(lái)安靜的教室開始熱鬧起來(lái)。老師不慌不忙地聞了一下酒精,原來(lái)問(wèn)題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精,又做起實(shí)驗(yàn)來(lái)!膀v!”手帕燃燒起來(lái)了,望著手帕上升起的一團(tuán)藍(lán)色火苗,同學(xué)們盯著的眼都不眨一下。“米奇老鼠”會(huì)燒焦嗎。
過(guò)了不久,火苗漸漸熄滅了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子張望著:嗬,手帕還是完好無(wú)損。這下教室里“開了鍋”。為什么會(huì)這樣呢,手帕分明是燒著的呀!
老師似乎看出了我們的.心思,微笑地說(shuō):“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)不復(fù)雜,因?yàn)榫凭人p,手帕事先被水打濕了,酒精燃燒完了,火也就熄滅了!蓖瑢W(xué)們一聽,恍然大悟,終于明白了其中的秘密。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)10
美國(guó)科研人員進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn),名為傷痕實(shí)驗(yàn)。他們向參與其中的志愿者宣稱,該實(shí)驗(yàn)旨在觀察人們對(duì)身體有缺陷的陌生人作何反應(yīng),尤其是面部有傷痕的人。
每位志愿者都被安排在沒(méi)有鏡子的小房間里,由好萊塢專業(yè)化妝員在其左臉做出一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕。志愿者被允許用小鏡子照照化妝后的效果,鏡子就被拿走了。關(guān)鍵的是最后一步,化妝師表示需要再傷痕表面再涂一層粉末,以防止被不小心擦掉。實(shí)際上,是用紙巾偷偷擦掉化妝的痕跡。對(duì)之毫不知情的志愿者,被派駐往各醫(yī)院的候診室,他們的任務(wù)是觀察人們對(duì)其臉部傷痕的反應(yīng)。規(guī)定的時(shí)間到了,返回的志愿者竟無(wú)一例外地?cái)⑹鱿嗤母惺苋藗儗?duì)他們比以往粗魯無(wú)禮,不友好,而且總是盯著他們的臉看!
可是事實(shí)上,他們的臉和往常并無(wú)兩樣,也沒(méi)有什么不同。一個(gè)人心里在想什么,就會(huì)從他的臉部表情看出,不論是好是壞。即使自己覺(jué)得和平時(shí)沒(méi)什么兩樣,結(jié)果卻會(huì)表現(xiàn)在人們對(duì)你的態(tài)度上。
本文雖然是一個(gè)實(shí)驗(yàn),但所顯示卻天天發(fā)生在我們生活中。在文中,志愿者毫不知情的被抹掉傷口痕跡,卻覺(jué)得人們皆以粗魯無(wú)禮,不友好的.態(tài)度對(duì)他們,這是為何呢?其實(shí)問(wèn)題在后面(總是盯著他們臉看。)但臉部卻和往常一樣沒(méi)什么不同。問(wèn)題在心理作用,從內(nèi)而外影響我們看別人如何看待自己,甚至是行為表現(xiàn)。
如果自己內(nèi)心覺(jué)得臉上多了一些傷而感到奇怪特殊,自然會(huì)認(rèn)為別人也會(huì)以不雅眼光看自己,那表現(xiàn)出的行為就會(huì)顯得憂慮,再來(lái)自己先以不正常眼神看人,人們會(huì)感到不悅,當(dāng)然會(huì)以不好的方式對(duì)自己啊!有的人心理作用更強(qiáng),明明人們都好好的,心中卻總是往最糟處去想,這樣不論遭遇到任何事,都會(huì)想成是黑暗的那面。
其實(shí)在一個(gè)和平的社會(huì)中,是不會(huì)因?yàn)橥饷捕嗔艘粌傻纻@種芝麻小事而看人不悅的。重點(diǎn)在人的心,你覺(jué)得人們會(huì)以什么方式對(duì)自己,果真會(huì)如此。外貌并沒(méi)有什么,重要的是一個(gè)人的心要健全,才不會(huì)阻礙人格發(fā)展。
有趣的實(shí)驗(yàn)11
現(xiàn)在的大樓中,上上下下,最方便的就是乘坐電梯了。我對(duì)電梯特別感興趣,今天,我正對(duì)著大樓的電梯呆呆出神,覺(jué)得很神奇。這時(shí),爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“電梯有什么神奇的,我還能讓玉米粒坐電梯呢!”“真的嗎?”我半信半疑,“那趕緊回家給我演示一下吧!”于是,我們回到家,開始了緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作。我們拿來(lái)了小蘇打、玉米粒、檸檬酸、紫甘藍(lán)等材料,一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)開始了。
爸爸先在兩個(gè)透明杯子里各放入60毫升的水,分別把白色的小蘇打粉末和檸檬酸倒進(jìn)不同的杯子里,用扁木棒攪拌,直到完全溶解。爸爸又在另一個(gè)杯子里加入10毫升的水,放入紫甘藍(lán)粉末,攪拌均勻。“我們先見識(shí)一下紫甘藍(lán)的本領(lǐng)吧!”爸爸說(shuō)著,用滴管吸了一些紫甘藍(lán)溶液,一滴一滴地加到小蘇打和檸檬酸的杯子里,我驚奇地發(fā)現(xiàn),小蘇打溶液變藍(lán)了,而檸檬酸水變紅了!斑@就是紫甘藍(lán)的本領(lǐng)了,它遇酸變紅,遇堿變藍(lán)。一會(huì)兒,我們就可以通過(guò)溶液的'顏色知道哪種材料不夠了!
終于到今天的主角——玉米粒登場(chǎng)了。只見爸爸把玉米粒倒進(jìn)了小蘇打的杯子里,我以為玉米粒會(huì)上上下下,可是一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有,我急了,連忙問(wèn)爸爸,懷疑爸爸在跟我開玩笑,但爸爸沒(méi)說(shuō)話,拿來(lái)了檸檬酸的水,倒了進(jìn)去,頓時(shí),杯子里的水沸騰起來(lái),玉米粒也跟著氣泡上上下下動(dòng)起來(lái)了,看起來(lái)真像在坐電梯。我高興得一蹦三尺高,說(shuō):“太好了,太好了!”同時(shí),我也充滿了疑惑:“玉米粒為什么會(huì)上上下下呢?”爸爸告訴我:“檸檬酸和小蘇打在一起會(huì)反應(yīng)產(chǎn)生氣泡。氣泡比較輕,所以會(huì)上升到溶液的上面,這時(shí),附著在玉米粒上的氣泡就會(huì)帶著玉米粒來(lái)到水的表面。而氣泡來(lái)到水表面以后就會(huì)破掉,玉米粒又沉到了杯底。這樣反反復(fù)復(fù),玉米?雌饋(lái)也就能在水里上上下下了。”頓時(shí),我感到茅塞頓開,于是我問(wèn)爸爸:“如果杯子里的玉米粒不動(dòng)了,里面的液體是紅色的,我就要加點(diǎn)小蘇打;里面的液體是藍(lán)色的,我就要加點(diǎn)檸檬酸,對(duì)嗎?”爸爸豎起大拇指直夸我:“對(duì)!你真棒,你已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了!”
這次的實(shí)驗(yàn),不僅讓我感受到了做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,還讓我學(xué)到了好幾個(gè)科學(xué)知識(shí),更讓我懂得了一個(gè)道理:做事一定要多動(dòng)腦筋、善于觀察、勤于思考。這次的實(shí)驗(yàn)真令人難忘!
有趣的實(shí)驗(yàn)12
隨著悅耳的上課鈴聲,葉老師拿著一支蠟燭和一個(gè)打火機(jī)走進(jìn)了教室。看到葉老師手中的東西,我們的好奇心一下子被吊了上來(lái),忍不住七嘴八舌起來(lái):“這節(jié)課老師要給咱們做實(shí)驗(yàn)嗎?”“該不會(huì)是又要停電了,老師提前做準(zhǔn)備呢?”“難道要給哪個(gè)同學(xué)慶祝生日?”葉老師微笑著說(shuō):“今天,咱們來(lái)做一個(gè)讓蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)!
只見葉老師先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃,然后神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō):“你們有什么辦法可以使蠟燭熄滅?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答:“用嘴吹!薄坝蒙茸由!薄坝盟疂!薄罢f(shuō)得都對(duì),可今天老師只用一個(gè)杯子就可以讓蠟燭熄滅。”葉老師說(shuō)著,像變魔術(shù)似的從桌子下面拿出了一個(gè)透明的玻璃杯!安豢赡埽蛹葲](méi)有嘴也沒(méi)有手,怎么把火熄滅呢?”看著同學(xué)們一臉不相信的樣子,葉老師學(xué)著魔術(shù)師劉謙的樣子說(shuō)道;“下面,就是見證奇跡的時(shí)刻!”葉老師一邊說(shuō)著,一邊拿起玻璃杯,使杯口朝下,小心翼翼地罩住正在燃燒的蠟燭。我們拼命地睜大眼睛,盯著火苗,生怕漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。剛開始,明亮的火苗沒(méi)有任何異常,在杯子中歡快地跳動(dòng)著?刹胚^(guò)了一會(huì)兒,火光漸漸暗淡了,就像一個(gè)年邁的老人,無(wú)力地垂下了頭。再過(guò)了幾秒,火苗只剩下一個(gè)小紅點(diǎn)了。最后,火苗顫抖了幾下,終于熄滅了,飄出一股細(xì)細(xì)的白煙!跋灎T真的熄滅了!”我們不由地叫出聲來(lái)?粗覀凅@訝的表情,葉老師微笑著問(wèn):“蠟燭怎么會(huì)熄滅呢?”大家紛紛議論起來(lái)。最后,葉老師請(qǐng)我們班的`小博士李予寧來(lái)為我們揭曉答案。李予寧站起來(lái),一本正經(jīng)地說(shuō)道:“蠟燭燃燒時(shí)需要氧氣。當(dāng)杯子沒(méi)有罩住蠟燭時(shí),有足夠的氧氣供蠟燭燃燒。而當(dāng)蠟燭被玻璃杯罩住時(shí),杯中的氧氣漸漸耗盡。氧氣沒(méi)有了,蠟燭自然就熄滅了。”聽了李予寧的一番講解,我們才恍然大悟。
原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn),只要我們善于觀察,勤于思考,就一定能明白其中的道理。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!
有趣的實(shí)驗(yàn)13
老師一走進(jìn)教室就微笑著說(shuō):“同學(xué)們,今天我們又要做實(shí)驗(yàn)了!”教室里立刻沸騰起來(lái)。
我們一共分成了八個(gè)小組,每個(gè)小組有一個(gè)操作員,一個(gè)記錄員,其余是觀察員,而我有幸被選中當(dāng)操作員。老師說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)每組的操作員過(guò)來(lái)領(lǐng)實(shí)驗(yàn)儀器!蔽倚判臐M滿地走上臺(tái),端過(guò)來(lái)一個(gè)圓柱形的大盆,盆里有一小袋小蘇打,一瓶一百毫升的白醋,一盒火柴,一根蠟燭,一個(gè)廣口瓶,瓶里裝著一個(gè)小勺和一個(gè)大勺。老師開始講了:“今天我們要做的實(shí)驗(yàn)是——白醋和小蘇打混合后會(huì)發(fā)生什么變化?首先放入廣口瓶三勺白醋,一小勺小蘇打,然后迅速蓋上玻璃片,觀察它會(huì)發(fā)生什么變化,F(xiàn)在各組操作員開始實(shí)驗(yàn),記錄員要仔細(xì)記錄,觀察員要仔細(xì)觀察,如果有發(fā)現(xiàn),可以小聲告訴記錄員。好了,開始吧!
我小心翼翼地拿起大勺子,把三勺白醋倒入廣口瓶中,再放進(jìn)一勺小蘇打,接著趕緊蓋上玻璃片,瓶里立刻開始冒氣泡,但過(guò)了一會(huì),又都破滅了,只留下一些小小的'沉淀物,但這些沉淀物不是沉在瓶底,而是從下而上不停地旋轉(zhuǎn),當(dāng)白醋里加入小蘇打的那一刻起瓶體就變涼了,而且玻璃蓋上面還有一些水滴。然后老師又讓我們點(diǎn)燃一根火柴放入廣口瓶里。我點(diǎn)燃一根火柴,剛放進(jìn)廣口瓶,火柴瞬間熄滅了,我們都很奇怪,這是為什么?老師說(shuō):“一會(huì)兒就知道了,現(xiàn)在點(diǎn)燃蠟燭,然后拿開廣口瓶上的玻璃片,接著倒在蠟燭上!蔽覀冋罩蠋熣f(shuō)的做了,奇跡發(fā)生了,蠟燭瞬間熄滅了,我們都迫不及待搶著問(wèn)老師怎么回事?老師拍拍講桌說(shuō):“好了,現(xiàn)在我來(lái)告訴大家這是為什么,因?yàn)樾√K打和白醋混合后產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳自己不燃燒,也不幫助燃燒,有滅火的作用。”我們恍然大悟,真有趣。
這次實(shí)驗(yàn)給我留下了深刻的印象,從此我愛(ài)上了做實(shí)驗(yàn)。我喜歡做實(shí)驗(yàn),喜歡發(fā)現(xiàn)新的奧秘,大自然的無(wú)窮奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿。讓我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),用知識(shí)武裝自己,用科學(xué)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)大自然,進(jìn)而保護(hù)大自然,保護(hù)我們賴以生存的地球。
有趣的實(shí)驗(yàn)14
老師在給我們上習(xí)作4的時(shí)候,提出要我們每四人一小組準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我想,這正好是我大展身手的大好時(shí)機(jī)。于是,一放學(xué),我就興沖沖地跑到家里,翻閱了很多資料。然后我就把要用的實(shí)驗(yàn)道具—一張紙巾(如果不自信的話,可以多準(zhǔn)備幾張)、一個(gè)無(wú)蓋的玻璃杯和一個(gè)徑口比我的手腕還要粗的.大塑料瓶。
第2天,我如約把實(shí)驗(yàn)道具帶到班上來(lái)。這時(shí),三人的目光全都轉(zhuǎn)到我這邊來(lái)。首先,我先將事先裝滿水的大塑料瓶擺在桌子中央。再把一張攤開的紙巾和玻璃杯像魔術(shù)大師要變魔術(shù)前在其他三人的面前秀來(lái)秀去:"你們可都看好了,我一個(gè)手腳都沒(méi)動(dòng)哦!"然后,把紙巾皺成一團(tuán),再塞進(jìn)玻璃杯里。記住,一定要不能使它輕易掉下來(lái),F(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,就是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵地方:把玻璃被倒過(guò)來(lái),往水中慢慢地扣下去。你會(huì)發(fā)現(xiàn),水面上升起了一兩個(gè)小泡泡。最后,我把杯子慢慢地(因?yàn)橹挥新夭鸥茱@示出實(shí)驗(yàn)的神奇)取出來(lái),用沒(méi)有弄濕的那只手把杯內(nèi)的紙巾拉出來(lái)。神奇的是,紙巾竟然沒(méi)有濕!此時(shí),另三人的嘴巴驚訝得甚至能塞下一個(gè)雞蛋。我環(huán)顧四周,同學(xué)們都正在忙于自己的實(shí)驗(yàn)。我想,看來(lái)我的實(shí)驗(yàn)是第一個(gè)成功的。忽然,徐寒漪嚴(yán)肅地問(wèn)我:“你知道紙巾為什么不會(huì)濕嗎?”我搖搖頭。
回家后,我又查了一下電腦,才知道了答案。原來(lái),空氣是有密度的實(shí)體,當(dāng)玻璃杯扣在水里的時(shí)候,杯外的水會(huì)立即將杯內(nèi)的空氣和杯外的空氣隔絕起來(lái)。所以,在杯內(nèi)形成了一個(gè)獨(dú)立的空間。這個(gè)時(shí)候,杯子里的空氣相當(dāng)于水表層的壓力來(lái)說(shuō),只能被壓縮而不會(huì)溢出擴(kuò)散到杯外。由于水的壓力不夠,杯內(nèi)有大氣壓與水的壓力抗衡,所以水進(jìn)入不到杯內(nèi),紙巾也就不會(huì)濕。
通過(guò)今天的活動(dòng),我才知道科學(xué)是那么的深?yuàn)W。要想登上科學(xué)的頂峰,今后,我一定要努力學(xué)習(xí),珍惜眼前的一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
有趣的實(shí)驗(yàn)15
“我來(lái)摸!我來(lái)摸!”“哇!瓶子癟了!”這是什么聲音?原來(lái)是我們班正在做一個(gè)叫“瓶子癟了”的實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>
上課鈴一響,老師神秘地走進(jìn)教室,問(wèn)我們:“你們能不用手就把瓶子弄癟嗎?”教室里立刻炸開了鍋:“用腳踩!”“往里面吸氣!”“用頭把它頂癟”……老師卻說(shuō):“我不用你們所說(shuō)的任何方法,就能把瓶子弄癟!薄鞍!”同學(xué)們不相信的一大片。
只見老師不慌不忙地轉(zhuǎn)過(guò)身,從袋子里緩緩地取出一個(gè)礦泉水瓶和一個(gè)保溫杯,慢慢地放在桌子上,又拿起保溫杯,把蓋子擰開,將溫?zé)岬乃⌒囊硪淼氐惯M(jìn)了礦泉水瓶,那溫水好像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子,紛紛跳進(jìn)了礦泉水瓶。霎時(shí),礦泉水瓶里裝滿了水蒸氣,不一會(huì)兒,水也裝滿了瓶子,可瓶子就是沒(méi)癟。同學(xué)們臉上掠過(guò)一絲懷疑的神情,老師已經(jīng)做了這么多步,可是瓶子并沒(méi)有癟呀。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去摸一摸礦泉水瓶,那同學(xué)一碰到瓶子,立刻像觸電了一樣把手縮回去,原來(lái)是水太燙了。可水燙和瓶子癟掉又有什么關(guān)系呢?同學(xué)們更加疑惑了。
這時(shí),老師說(shuō)話了:“如果我現(xiàn)在把瓶子里的水倒進(jìn)垃圾桶里,再把瓶蓋擰緊,會(huì)怎么樣呢?”有的同學(xué)說(shuō)會(huì)熱脹冷縮,也有的同學(xué)說(shuō)會(huì)空氣縮小。老師拿起瓶子,對(duì)準(zhǔn)垃圾桶,一咕嚕把水全倒光了,又迅速將瓶蓋擰緊。此時(shí)瓶子里面已經(jīng)有一滴滴的小水珠在往下流,同學(xué)們的'眼睛都睜得大大的,生怕錯(cuò)過(guò)最精彩的時(shí)機(jī)。突然,瓶子開始癟掉,同學(xué)們立刻一窩蜂沖到上面目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子,瓶子已經(jīng)癟得像個(gè)細(xì)腰葫蘆,如果我不是親眼看見,一定不會(huì)相信這一幕。
老師說(shuō):“這是因?yàn)闊崴惯M(jìn)瓶子里,瓶里的熱氣很多,當(dāng)把水倒出瓶子時(shí),瓶子外的熱氣過(guò)多,才把瓶子弄癟的。
原來(lái),生活中的科學(xué)不處不在,只要我們細(xì)心觀察,就一定會(huì)有收獲。