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教室里的風波作文15篇【經典】
無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的教室里的風波作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教室里的風波作文1
晚上,我躺在床上,想著早上看的電影《玩具總動員》,朦朦朧朧地進入了甜美的夢鄉(xiāng)里。
咦,我怎么來到了教室呀?教室里空無一人,靜謐極了。突然,我們的課桌說話了,它可憐巴巴的說:“哎!開學這幾天,我的臉就被哪些臭水筆給毀了容,真是可憐。 彼P小弟們馬上反對說:“這可不能怪我們!是哪些小孩們拿著我們在您臉上做‘美容實驗’的,我也沒辦法!我的蓋子上的小辮子都快被他們弄斷了,有時候還把我當玩具呢!你看,我比你更可憐呢!”說完,水筆們都傷心的哭了起來。這時候,橡皮也說道:“我比你倆更可憐。我原是一塊的`,可他們沒事把我掰成兩瓣,真是命苦啊!”說完就躲到了文具盒里號啕大哭起來。課桌里的語文書和數學書不約而同地說:“我們倆也很可憐。《伎熳兂刹莞灞玖。”英語書哭泣著說道:“Me……Metoo。”
這時教室里議論紛紛起來,都在說自己這幾天的遭遇。這時,教室里的“老總”講桌說話了:“安靜!安靜!你們再說下去有什么用!我們要想辦法讓他們把這種行為改掉!闭f完下面又議論了起來,有人提議說:“我們去嚇嚇他們,明天全體罷工,看他們怎么學習!”講桌想了想,說:“好,就這么定了!”一直躲在一旁的我心想:這下可壞了,我要去通知同學們!哪想一轉身,“砰!”一下子撞到了門框!笆钦l?”教室里發(fā)出了無數的質問!
我一下子醒了過來,摸摸已滿頭大汗了。我把這個夢說給了同學們聽,他們都沉默了。
打這以后,我發(fā)現同學們再也不破壞文具,因為同學們都認識到一個道理:不能破壞任何對我們有益的東西,如果沒有了它們,我們將無法好好學習,無法快樂生活了!
教室里的風波作文2
人生中總會發(fā)生許多不愉快的事情,吵架,則成了家常便飯。今天,我就吃了這種不是滋味的“飯”。
真是冤家路窄,再怎么逃避也免不了一場爭吵。對著我面前的這個家伙——小臣,昨天不小心把我的書扯了一條長裂縫,雖說這書不是新買的,但卻是我十分喜愛的一本書!可他竟只是隨意道了句歉就走了,我叫住他,向他討個說法,而他只是故作誠懇地說了幾聲對不,卻一臉的不耐煩。我咬牙切齒地瞪了他幾眼,一想,算了!一本舊書,就不跟他計較了!便轉身離開了。誰知他背地里說我“小氣鬼”、“愛計較”、“吝嗇王”……這些我都不在乎了,當它空氣吧!可他今天見到 我,竟明目張膽地對我說:“哼!就你那本破書有什么好稀罕的.?”
聽他這么一句話,我立刻氣不打一處來。我氣得臉色鐵青,雙手緊握拳頭,腕上的青筋都露出來了。我在心中告誡自己,不要生氣!不要失態(tài)!不要罵人可我還是忍不住了,指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”
小臣被我這突如其來的一吼嚇住了,他先是一愣,隨即便回過神來。一抬頭,見我這怒氣沖沖的樣子,覺得情況不妙,立刻飛也似地逃走了。
罵完他后,我的心里很是難受。雖然罵人是能多少渲泄點心中的怒火,但我還是希望,這種不和諧的聲音,還是盡快從這個美好的世界上消失吧!
教室里的風波作文3
夜深了,教室里靜悄悄的。“喂,醒醒!”掃帚對水桶說。水桶睜開了充滿睡意的眼問:“干什么?”掃帚接著問:“水桶,你覺得我們兩個,誰的.用途比較大?”水桶傲慢地說:“那肯定是我啦!要是沒有我,孩子怎么提水呀!”掃帚生氣地說:“哼,你以為你能幫孩子們提水,就很了不起嗎?如果孩子們沒有我,教室的地能打掃得這么干凈嗎?”它們兩個爭得面紅耳赤。
教室里的拖把、抹布、桌子、椅子、黑板等都被掃帚和水桶給吵醒了。它們問掃帚和水桶為什么吵架,掃帚和水桶說出了原因,說著說著,他們都吵了起來,教室陷入一片混亂之中。這時,一個小姑娘皺著眉頭從教室的圖畫中走了出來:“好了,好了,大家可以安靜一下嗎?希望大家聽我說一下,‘尺有所長、寸有所短’,不要拿自己的長處和別人的短處相比,我們要懂得看到自己的不足,多學習別人的長處!彼鼈兟犃耍械椒浅擂,互相說著對不起。
從此以后,它們就成了最好的朋友,發(fā)揮自己長處,共同合作將教室打掃得干凈明亮。此時,那位小姑娘開心地回到了圖畫中。
教室里的風波作文4
今天下午,天氣晴朗,萬里碧空,校園里到處充滿了春的氣息,一派生機勃勃。而我們班卻發(fā)生了一場風波。下面請聽我用“三寸不爛之舌”向你慢慢道來。
下午第三節(jié)課,老師臨時有事,就安排我們自習,由班長小軒來管理秩序。剛開始,教室里鴉雀無聲,連一根針掉在地上都聽得見。過了一會兒,小麥和小范打破了教室里的寧靜!澳愀蓡崮梦业南鹌ぐ?!問也不問我一下!”小范大聲喊道!罢l稀罕你那橡皮?!這是我的橡皮!小麥大聲爭辯著,眼里閃著一絲憤怒!蹦氵敢頂嘴?”小范生氣了,他的臉憋得通紅,脖子上的大筋也一鼓一鼓的,盡管他不停告誡自己:不要生氣!不要失禮!不要打人!他那伸著的手半天也沒有放下。終于,小范再也忍不住了,伸出那有力的拳頭,打了小麥一拳。小麥被小范惹怒了,他說話了:“我沒拿你的.橡皮,這是我的。”這嗓音又粗又重,透著一股濃重的火藥味。他倆爭得不可開交,一股火藥味在教室彌漫開來。
這時,小軒走了過來,問:“怎么回事?吵死了,再吵我告訴老師了!”“他搶我的橡皮!”小范憤怒地說道,眼珠好像都要從眼里蹦出來了,他的臉氣得通紅,一直紅到耳根!澳鞘俏业模 毙←溡荒樜,他頭上冒著熱氣,鼻尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠!澳惆严鹌に徒o小麥不得了?”前排的小靜勸道!熬褪!”“……”同學們的勸說和他倆爭吵時噴出的口水都能煮一鍋粥了。在同學們的勸說下,小麥和小范都互相給對方道了歉,和好了。
這場風波就在對不起的道歉聲“落幕”了。
教室里的風波作文5
今天是開學的第一天,天氣晴朗,教室里鬧哄哄的,同學們似乎有說不完的話。班長正穿梭在人群中,一本一本地發(fā)放著新書。
我走向我的好朋友,想同她說說話。忽然,我發(fā)現班長著急忙慌地把一本書塞進了懷里。我覺得有些奇怪,改變路徑,走上講臺,伸出食指,用利劍般的速度指著班長懷中的.那本書,嚴厲地質問他:“班長,你為什么要偷偷藏書!”班長受到了驚嚇,驚訝地望了我一眼,又看了看懷里的那本書,眉頭緊皺,眼淚在眼眶里打轉,好像受了極大的委屈。同學們的注意力被我們吸引了!霸趺椿厥拢嚅L竟然私自藏書。”“班長藏書是不是有自己的原因呀!”“班長怎么能偷偷藏書呢!”一時間,同學們都討論著這件事,教室里眾說紛紜。
就在這時,老師邁著輕快的步子走進了教室。我三步并作兩步,向老師說明了“班長藏書”這件事,老師也把班長帶去了辦公室。
辦公室里,班長抽抽搭搭地向老師傾訴:“老師,他...他誤會我了。因...因為,我、我有...有一個...山村的好朋友,我...我想給...給他一...一本書自...自學,所...所以就...就拿了一...一本剩下的書,本...本來應該給...給您的,對...對不起!”老師聽后,慈愛的微笑著,并告訴他:“沒關系,你很有愛心,以后老師讓學校多給我們班一本書,你可以拿去送給你的朋友。”“謝謝老師!”班長忙向老師道謝。
“叮鈴鈴——”上課鈴響了,老師準備好了課件,來到了教室,向大家說明了事情的真相。得知真相后,我急忙向班長道歉,班長揮了揮手,表示沒關系。這件事雖然已經過去了,但我心里還是十分后悔。這件事情為我上了一課,我不應該沒有了解事情的來龍去脈就胡亂猜測,下次我可千萬不能這樣了!
教室里的風波作文6
教室里安靜的連羽毛落地的聲音都可以聽見,同學們都一個個屏息凝神、心驚膽戰(zhàn)的,為什么都這么奇怪呢?為什么一點聲音都不敢出呢?這到底是為什么呢?
只見賈老師抱著一大摞試卷氣沖沖走了進來,我知道這是要發(fā)試卷了,我覺得我的`心臟就像要從身體跳出一樣,因為我覺得我們又一次沒有考好……因為賈老師走進來時的態(tài)度是怒氣沖沖的,活像一頭發(fā)了瘋的牛,眼里就像是有火苗一樣,媽呀,只聽見“啪啪啪”的聲音,原來是賈老師用手拍了拍桌子,前面的同學嚇得臉色青白,賈老師怒氣沖沖的說:“這次考試很不理想,只有一位同學考了95分以上!那位同學是——王姿諾!97分!”同學們都面面相覷,不敢相信。我也不敢相信,但是賈老師開始說試卷成績了。“王曉萌94分、李曉紅92分、何珊珊90分、郭培超80分……”我一邊聽一邊想,為什么大家都考得這么低,為什么我是最高分,他們是怎么錯成那樣的?
下課后同學們都圍著我問你是怎么考這么好的呀?為什么我們班班長考了全班第二呀?為什么呀?同學們七嘴八舌的。我只有一個答案,就是:“用心”,同學們這才知道用心努力就可以成功。
教室里的風波作文7
“叮”,隨著優(yōu)美的鈴聲學校的早讀開始了。我們班這時都在靜靜的抄寫古詩。“有倉鼠”。我的同桌壓著聲音喊道,隨著喊聲我猛地抬起頭左看看,右看看,什么也沒有看見!斑是趕緊寫吧”,我自言自語地說。
“叮,叮,!鄙险n了,同學們都端端正正的坐在座位上,教室里靜悄悄的,“嘰嘰嘰”隨著聲音我看見一個小家伙畏畏縮縮的跑到我的座位邊,我這下親眼看到了倉鼠,一轉眼它又跑到了我旁邊同學的座位上,一會兒它又跑到了另外一位同學的座位上,就這樣這個小倉鼠竄來竄去,一會兒又看不見了,這時我們的.教室里頓時亂著一團,連語文老師也無法講課了,過了一會兒倉鼠又膽大的跑到了講臺上,這時同學們都像潮水擠上講臺看倉鼠,這時倉鼠被賈老師捉住了,并對我們說;“同學們,是誰把倉鼠帶到教室的?”這時同學們你看看我,我看看你,一會兒有幾位同學站了起來!鞍褌}鼠帶到教室不僅影響我們的課堂紀律而且它是會傳播疾病的!辟Z老師接著說。這時不知什么時候班主任方老師來了,我想;他們幾個同學的噩夢肯定來了,果然不出意料,方老師把他們叫出了教室,并讓他們寫了檢查,又請了家長。我想,這下他們肯定記住這次教訓了。
這場風波就這樣結束了,讓我知道了不僅要遵守課堂紀律還要清楚玩寵物,要先了解寵物傳播疾病不傳播。
教室里的風波作文8
夜幕降臨的時候,校園里靜悄悄的,教室里卻熱鬧極了。原來,桌子、椅子、掃把和撮箕在你一言、我一語地開大會呢!
椅子怒氣沖沖地說:“這群搗蛋鬼!拿著改正紙在我身上貼,黑一條,白一條,把我弄成了一個大花臉!
“比起我來,你算幸運的了!”桌子火冒三丈地說,“一些同學拿著鋒利的刀,在我身上刮,弄得我鮮血淋漓,傷痕累累,我向他們求饒,他們竟然毫不在乎!”
掃把火氣沖天地說:“你們這算什么?我成了他們打架時的`兵器,他們弄得我渾身酸痛,弄得兄弟姐妹頭發(fā)沒了,身子斷了!”
撮箕說:“我更可憐,瞧我這單薄的身子,有些胖子還在我身上踩來踩去,把我壓得都變形了,像殘廢一樣!”
“鬼主意大王”椅子說:“抗議,嚴重抗議!”“是的,我們也抗議!” 桌子、掃把和撮箕異口同聲地說。
第二天早晨,同學們發(fā)現桌子、椅子、掃把和撮箕消失得無影無蹤。上課時,沒有椅子,同學們只好站著,累得腰酸背痛;放學了,同學要掃地,但找不到掃把、撮箕,教室到處是垃圾。同學們想起往日的事,十分懷念那些伙伴們,慚愧的說:“我們知道錯了,以后會愛惜你們的,請你們出來吧!”話剛說完,它們一個接一個地出來了。
從此以后,同學們都愛惜東西了,教室里又恢復了平靜。
教室里的風波作文9
早讀課上,施老師正繪聲繪色地講著課,突然一個巨大的聲音炸響了:“蟑螂!”安靜的教室一下子熱鬧起來。
施老師問那位同學蟑螂在哪,那位同學用顫抖的聲音說:“在窗簾那!”同學們聽到聲音,仿佛機器人聽到命令齊刷刷地看向那兒,果然一只張牙舞爪的蟑螂趴在窗簾那。它有著六條細細的腿,一雙大翅膀扇來扇去,兩條又長又細的'觸須搖來擺去,看起來,真讓人“聞蟑色變”。教室里亂成了一鍋粥,聲音都要把房頂掀翻了。同學們有的直接嚇得站在了凳子上,手還不停地向蟑螂的方向指去,仿佛蟑螂要向他飛過來似的。也有些同學,害怕得直接抱在了一起,發(fā)出高分貝的尖叫。還有的同學,不停地舉手,可能他想幫老師呢!可真有趣。
施老師以前也沒碰過這種事,急忙抽出一張白紙,躡手躡腳地向蟑螂拍去,可還沒碰到蟑螂呢,它就自己跳下來了,可還沒碰到蟑螂呢,它就自己跳下來了,在地上竄來竄去,同學們發(fā)出了震耳欲聾的聲響,石老師看準時機,猛地踩了上去,蟑螂被踩扁了。施老師又用紙把蟑螂包起來,扔進了垃圾桶里。施老師回到講臺上松了一口氣,又對大家神秘一笑說:“今天,作文題目有了。”同學們頓時唉聲嘆氣起來。
小強風波該告一個段落了。
教室里的風波作文10
“叮鈴鈴”上課了正在忙這忙那的同學大步流星地跑回了位置上,迅速拿出課本,并氣喘吁吁的讀起了課文。
同學們這朗朗的讀書聲里面附帶著節(jié)奏感和音韻美!芭椤!的一聲,老師大力關上門怒氣沖沖得走上講臺,門差點兒壞了,老師把試卷狠狠地砸在講桌上,試卷看起來非常委屈,轉眼間老師的頭上燃起熊熊大火,大聲嘶喊到:“看看你們考的成績。對得起教你們的`老師嗎?”這時一群“侵略者”闖了進來,嚇壞了同學們,鬧了個人仰馬翻。
只見“侵略者”到處亂飛,嗡嗡的聲音響成一片,同學們到處亂竄,整個班級瞬間變得亂七八糟,眼看著教室就要被“侵略者”占領了,老師站了出來,一手拿著殺蟲劑,一手拿著酒精,像極了久經沙場的戰(zhàn)士,兩手持槍與敵奮戰(zhàn)。同學們也不毫不畏懼地走上戰(zhàn)場,有的拿著拖把、有的拿著掃把、有的拿著課本。旁邊的女生躲在一旁像嬌羞的花朵,經過幾場激烈的戰(zhàn)斗,“入侵者”被同學堅定的毅力趕走了,戰(zhàn)勝后,這個整潔干凈的教變成了經歷許許多多戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場。
這場“人蟲大戰(zhàn)”非常激烈,同學揮灑著汗水。露出勝利的喜悅,終于平靜了下來。當然也成功躲過了老師的怒火。
教室里的風波作文11
下課了,小林擺動著雙臂在教室里晃悠,突然“砰”的一聲小峰的鉛筆盒被小林碰倒了地上。鉛筆盒里的文具被無情的散落了一地,就這樣一場沒有硝酸的戰(zhàn)爭拉來了序幕。
小峰從座位上跳下來如獅子一般吼著:“你是不是眼瞎了,把我的鉛筆盒都碰倒了。”小林也不甘示弱說:“我又不是故意的`,干嘛發(fā)那么大火!在說了,你把鉛筆盒放在桌角,就算不是我碰倒的,也會被其它人碰倒的。”別看小峰平時像個悶葫蘆,吵起架來真像一個鞭炮“噼里啪啦”的“什么什么,就算不是你碰倒的還是其它人碰倒的!”小峰邊吼邊彎腰撿起一只鉛筆說:“你看看,鉛筆頭都斷了,你還怎么讓我寫作業(yè)啊!”小林叉了叉腰,翻了一下白眼滿不在乎的說:“怕什么,大不了我賠你一支鉛筆不就行了嘛,何必大動肝火!”
聽了小林的話,小峰恨不得把眼睛噴出火來,脖子上的青筋爆出來:“你……你強詞奪理!”再看看小林兩只眼瞪的像銅鈴一樣大,一撇嘴,哼了一聲說:“你在強詞奪理!”小峰忍無可忍指著地上的筆說:“你給我撿起來!”“不撿,不撿看你能把我怎么辦!本瓦@樣你一言我一語,兩個人像兩只好斗的公雞,教室里一浪比一浪,炸開了鍋。
這個消息像長了翅膀一樣傳到了老師的耳朵里,老師聽了,趕到教室把事情打聽了一下笑著說:“鉛筆盒壞了可以再修,鉛筆斷了可以再削。可是同學們之間的友誼破壞了就很難彌補了”。聽了老師的話,小林小峰爭先恐后地撿起筆來。
就這樣,這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在“對不起”的道歉聲中平息了。
教室里的風波作文12
下午第一節(jié)課上課之前,李老師讓作業(yè)訂正好了的同學去樓下站隊,參加什么法制活動,我桌子上東西堆得太多了,所以留在了教室。于是乎,我就見到了這樣的小風波……
李老師離開教室前,讓班長李婕給我們改訂正作業(yè),所有訂正好了的人,都“呼啦”一下圍到了自帶光環(huán)的李大人身邊,爭著要李大人先改自己的作業(yè),好去參加活動(留在教室里的人都很喜歡玩啊)。四大金剛中的兩大金剛,不,三大金剛都在教室,這教室沒有了老師,后果無法想象……不管了,還是先把作業(yè)改了吧。
我把手中的垃圾扔了之后回到自己排的.位置(我們排隊改),沒想到一位不速之客正站在我位置上,他是胡家鵬!我以為胡家鵬不知道這是我的位置:“胡家鵬,這里是我的位置,你到后面排隊吧!”胡家鵬理直氣壯:“又沒有人幫你占位,現在它是我的了!蔽疑鷼饬耍瑳]理他,直接擠到他前面。他不樂意了,索性將腳踩在我的鞋子上。八嘎呀路!我今天新穿的鞋子!我心中的小宇宙徹底爆發(fā)了,發(fā)出讓地球抖三抖的河東獅吼:“胡,家,鵬!”胡家鵬一看我眼睛里都快冒出火了,連忙腳底抹油——開溜,我追著他不放。我剛準備舉起凳子將他“咔嚓”了的時候,心里有個小人提醒我:活動可能快結束了呢!我放下凳子,狠狠地瞪了他一眼,去改作業(yè)了。
改完作業(yè)后,正在我收拾書包時,“第二次世界大戰(zhàn)”爆發(fā)了,沈一韜和胡家鵬這對老冤家不知道為什么又杠上了,沈一韜把胡家鵬打得桌子被撞出好遠,那正好是四大金剛之一的俞書源的桌子……后面的場景我不說你們也知道吧?慘不忍睹!
這次改作業(yè)風波總算平靜下來了,我可不希望有下次啦!
教室里的風波作文13
“我推薦你們看《淘氣包馬小跳》……”“噢哦哦!”兩種不同的聲音從教室傳出來,發(fā)生什么事了?
只見班長激昂的發(fā)表著他的演講,竭力向全班推薦《淘氣包馬小跳》這本書。他神情陶醉大聲地發(fā)表,手不時地舞動,將他對馬小跳的喜愛表現得淋漓盡致。許多同學在認真地聽 ,但也有幾個“唱反調”的同學在鬧騰。他們大聲尖叫,鬼哭狼嚎似的大叫, 一會兒學狗喘氣、搖尾巴;一會兒隨意附和班長,陰陽怪氣的。同學們一時沒忍住,大笑起來,一時間,教室里雞飛狗跳,鬧騰不!
班長停止了演講,臉氣得發(fā)白,手不停地拍打桌面,大聲地示意同學們安靜,奈何幾個“唱反調鬼”不停地搞笑,唯恐天下不亂,帶領大家吵鬧。我看不過去,腦子靈光一閃,想到了一個絕妙的.主意,小聲地告訴了班長。
“馬小跳,你們……” 一聲刺耳的聲音響起,同學們頻頻回頭。
“馬小跳”氣死人不償命的聲音回:“丁文濤,不要仗……”
同學們看著“馬小跳”“丁文濤”兩人生動地吵架,一時間,教室里都安靜下來,連“唱反調鬼”也被吸引了!榜R小跳”其實就是班長,而我飾演配角“丁文濤”。班長憑著對“馬小跳”這個人物的反復琢磨,將“馬小跳”這個人物表演得生龍活虎,完成了《淘氣包馬小跳》的“現場劇”!班上的同學都陶醉其中。
現在《淘氣包馬小跳》在班上隨處可見,我不禁感嘆:推薦一本好書其實有多種方法。班長可真厲害呀!
教室里的風波作文14
星期二的下午,體育課后,同學們意猶未盡地走回教室。這時,不知是誰,竟然忘記了教室的門是壞的,順手關上了門。
這下可好,一個無意的舉動釀成了一場不大不小的風波——外面的同學進不來,里面的同學出不去。大家七手八腳忙開了,有的推、有的擠、有的.拉。全班急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
“叮鈴鈴……”哎呀!不好,上課鈴聲響了。這時,外面的同學更是心急火燎。就在大家不知所措的時候,吳老師踏著鈴聲走了過來。
“老師!你快來呀!”
“教室的門不知是被誰關上了!
“是呀,我們進不去了!
“怎么辦呀?”
大家爭先恐后地向老師報告。“別說了,讓我來試試,能不能打開。”吳老師一邊說,一邊用力推著門?上,吳老師是個女教師,沒什么力氣,盡管又是推、又是踢,費了九牛二虎之力,汗都流了下來,可教室的門依然是紋絲不動。這時同學們也來幫忙了,個個都使出了吃奶的力,可這門太“頑固”了,忙了半天,仍舊是外甥打燈籠——照舊。
正在大家不知道該怎么辦時,吳老師做了個停止的手勢,皺著眉頭想了想。然后一聲令下:“外面的同學分兩隊,排好后,用力往里推;里面的同學也分成兩隊,使勁向后拉!眳抢蠋煷舐暤卣f,“我喊一、二,大家一起使勁,聽見了么?”
“聽見了!”
“好!現在開始!一——二,加油!”
此時,外面的同學面紅耳赤,里面的同學咬牙堅持!班昀病遍T稍微隙開了一條縫,這條小縫無疑給了大家希望。于是,大家干得更加起勁了。
“哐當!”一聲“驚天動地”的聲響——那扇頑固的門——那扇讓大家糾結了半天的門終于被完全打開了!
大家推門而入,多么開心呀。每個同學的額頭上都掛著晶瑩的汗珠,就像鉆石一般的耀眼。
坐在教室里,我們望著老師笑了,老師望著我們也笑了。
是呀!看著同學們興奮的笑臉,聽著同學們開心的笑聲,我心中久久地回味著“團結就是力量”這句話的含義。我想,對這句話的理解,今日有了更深的感悟。
教室里的風波作文15
“打呀!使勁打呀!”“別打了!別打了!”“你們如果再打的話,我就告老師了!”一陣陣叫喊聲傳來,這是在干什么呢?原來是作文班上的張勇和王明因為一點小事打起來了。
今天下午,同學們興奮的跑進作文班。正準備上課,一位家長走進來,要交學費。郭老師便走出教室,原本鴉雀無聲的教室,卻聽見“呲啦”一聲刺耳的聲音!澳銛D我干什么?”坐在前面的張勇對身后的王明吼起來。“我的空間太小了!”王明也亮開嗓門!拔彝谱雷雍湍阌惺裁搓P系!”張勇的嗓門更大。“那你也不能往前擠呀!”“我擠得是桌子,又沒擠你!”“呦,你小子,想來練練嗎?”張勇邊說邊朝王明揮了揮拳頭!皝硌剑【毦毦途毦,誰怕誰呀!”王明說著抓起了張勇的衣領。張勇像得了狂犬病一樣,騰出右手,重重的朝王明的鼻子打去。王明不甘示弱,用另一只手朝張勇的眼睛打去,張勇瞬間疼得睜不開眼睛,但憑著感覺向王明的'脖子掐去……他倆打得不分勝負、難解難分。
這時,有的同學幸災樂禍:“打呀!趕緊上勾拳呀!”而有的同學,上前邊勸架邊拉架:“別打了!別打了!再打我就要告老師了!”在這千鈞一發(fā)之際,郭老師走了進來,大聲喊道:“干什么呢?打什么架呀!”炸開了鍋的教室頓時鴉雀無聲。只見張勇的眼睛成了“熊貓眼”,王明的鼻血直往外冒。最后,兩位“浴血奮戰(zhàn)”的戰(zhàn)士都搞得兩敗俱傷!澳銈兇蚴裁创!不就因為空大空小的事嗎,至于打起來嗎?”郭老師非常氣憤的說,“我剛才在外面聽得清清楚楚,那個‘呲拉呲拉’的聲音響個沒完!”剛才還在“打仗”的“戰(zhàn)士”,現在都垂頭喪氣的低下了頭。
今天的打架風波使我深有啟發(fā):正驗證了古人的那句話“忍一時,風平浪靜;退一步海闊天空”!今后在遇到這種小小的矛盾,一定要謙讓一些才行!