借書風(fēng)波作文【集合3篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的借書風(fēng)波作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

借書風(fēng)波作文1

　　“對不起。本來該昨天還給你的，但是我因為一些事情耽誤了�！薄皼]事，反正我也不著急看。你要是沒看完，再拿回去接著看吧！”聽到這，你已經(jīng)一頭霧水了吧！說起來這可都是“書”惹的禍。

　　星期二中午，我看到好朋友在看一本書，可那本書我跑過好幾家書店都沒有買到，沒想到她居然買到了。我悄悄走過去，對她說：“顧子萱，借我看看你的書唄。周四，我還給你！”她把書遞給我，并爽快地答應(yīng)了一聲：“好，周四記得還給我�！蹦翘熘形�，我就在座位上美滋滋地看那本書。

　　周四這天，我的`大腦就像一張沒有文字，沒有圖畫的空白紙，一點都沒想起還書的事。到了下午，我依稀想起我好像要干什么，可怎么都想不起來。我就在座位上仔細地想，像進入了另外一個世界。終于，臨近放學(xué)，我想起來了要還書�？墒沁@時候語文老師突然讓我去辦公室里抱作業(yè)，我又把還書這件事忘得一干二凈了。到了周五，我來到學(xué)校，看見同桌正趴在桌子上看書，我這才想起還書這件事。“到底去不去還書呢？要是不去還的話，把書放在我這里，她會不會以為書丟了呢？要是去還，她會不會責(zé)怪我，說我不講信用呢？”我內(nèi)心就像有兩個小人在不斷地爭吵一樣。最后，我還是決定把書還給她。我拿著書走到她座位前，把書還給了她，并向她道了歉。結(jié)果，她不但沒有責(zé)怪我，還非常大方地表示以后借書什么時候還都可以。從那以后，我們兩個人的友誼比以前更牢固了。

　　通過這件事，我懂得了：人與人之間要互相理解，做人更得講誠信！

借書風(fēng)波作文2

　　往事如沙灘上的貝殼，有完美無瑕的，有閃閃發(fā)亮的，隨意拾起一枚布滿瑕疵的捧在手心，頓時心中涌出了昨天的那一幕，我深深地傷害了他……

　　我正看著自己盼望已久的書，看書時的眼睛早已變成彎彎的月牙，嘴角帶著絲絲抹不掉的笑容。這時，我的好友兼同桌喔喔頭好奇地把頭探過來，他瞪大眼睛，閃閃發(fā)光，好似發(fā)現(xiàn)了什么東西。于是，喔喔頭提高嗓門大聲地說：“這本書是新出的《查理九世》，哇！你居然買了，借我看看唄！”我聽了心里一驚，犯嘀咕了：我自己都還沒看，憑什么要借給你呀。我握著《查理九世》的手更用力了，生怕喔喔頭會搶了這寶貝：“這書可是我存了很久的零花錢才買到的，我都還沒看呢，等我看完再說吧！”

　　聽到我的話，喔喔頭有點生氣了，說：“先借我嘛，反正書是你的，你以后可以慢慢看�！蔽乙灿悬c生氣了，說：“都說了看完再借給你看。”我不耐煩地推開了他。

　　喔喔頭一聽，心中的怒火也燃燒起來了，用手指著我說：“你也太小氣了吧！一本書都不愿意借給我，還說是好朋友呢！”我反擊道：“是你太自私了吧，書我也是剛剛才買到的，我也非常期待接下來故事會怎么發(fā)展，我可是辛辛苦苦等了大半個月呢！”

　　喔喔頭一把伸過手，抓住書的另一邊。突然，一團白色的`雪花飄落下來，我眼眶的眼淚也順勢流了下來，喔喔頭也愣住了。我哭著喊道：“喔喔頭我恨你！”說完，我沖出了教室，只留下喔喔頭一個人站在原地。

　　就這樣，我們冷戰(zhàn)了好幾天。直到有一次上體育課，我不小心扭傷了腳，老師讓喔喔頭扶我去醫(yī)務(wù)室。到了醫(yī)務(wù)室，我們倆同時說出了那句遲來的“對不起”，說完，兩個人的嘴角微微上揚，興奮地笑了起來。其實，我們早就在心里原諒了彼此，只是不知道如何開口罷了。

　　通過這件事情，我才真正明白了友誼是如此奇妙，如此珍貴，讓我們的這份友誼一直美好下去。

借書風(fēng)波作文3

　　早上，我來到學(xué)校，把作業(yè)交了，正準(zhǔn)備回座位早讀。可剛一坐下，門口就探出一個腦袋，是一個四（三）班的小弟弟。他朝我大喊：“哥哥，哥哥，書，書！”我恍然大悟，想起了昨天下午放學(xué)的一件事。

　　昨天下午，我托管課去參加電腦培訓(xùn)，沒抄作文。放學(xué)后，我只好留下來抄作文。寫著寫著，門口就擠滿了人，一個小弟弟走過來說他是四（三）班的,明天要上公開課，老師叫他們來借五年級的《生命·生活·與安全》這本書。他問我能不能明天帶來借給他，我二話不說，很干脆地答應(yīng)了他。

　　第二天，我卻把這件事拋到了九霄云外�？粗鴿M懷期待望著我的小弟弟，我心虛地走到了他面前，小聲地對他說：“小弟弟，對不起，我把這件事搞忘了�！鳖D時，他臉上的.神情立刻變得失落起來，勉強地露出了一絲微笑，對我說：“哥哥，沒關(guān)系，我再去借借就是了�！闭f完他就走出了教室。我呆了一會兒，越想心里越不是滋味，心想：小弟弟不僅沒有批評我不守信用，反而還叫我不要自責(zé)。我想著想著，下定決心一定要幫助他。我馬上回過神來，并叫住他，大聲對他說：“小弟弟，我?guī)湍憬钑��！?/p>

　　說完，我就沖到（四）班問：“你們有誰帶了《生命·生活·與安全》這本書？”他們沒人理我，只有我的一位好朋友走過來對我說：“我們班的書都被一些四年級的同學(xué)借走了。”我又跑到（二）班去借，他們班今天又沒有這課。（一）班又已經(jīng)上課了，門又關(guān)著，看來沒什么希望了。這可怎么辦才好？我回到班上又一次問：“你們有誰帶了《生命·生活·與安全》這本書？”班上沒人應(yīng)。我心想：難道這次我真的要失信嗎？突然，彭思涵站起來說他帶了，我心里又升騰起了一絲希望。最后，我高興地抓起書，遞給小弟弟。頓時，我的心情舒暢起來。我信守了諾言，把書借給了這個小弟弟，我開心地坐回座位。

　　通過借書風(fēng)波，我知道了做人一定要誠信，也印證了法國巴爾扎克的一句話：遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。

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