拼圖的作文（共15篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的拼圖的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

拼圖的作文1

　　每個(gè)小朋友都有很多自己的愛(ài)好，當(dāng)然我也不例外了。呵呵！猜猜我最喜歡做的是什么呢？很難猜吧？還是讓我來(lái)告訴大家吧！從很小很小的時(shí)候我就最喜歡拼拼圖了。拼拼圖的樂(lè)趣無(wú)窮哦！

　　媽媽告訴我說(shuō)兩三歲的時(shí)候我只能把20片以內(nèi)的圖拼好，不過(guò)四五歲的時(shí)候我就能把100片以內(nèi)的圖拼好呢，而且還能拼好多面的甚至是立體的圖形。六七歲的時(shí)候我已經(jīng)能把好幾百片的圖拼好了�，F(xiàn)在大家也該相信八歲的我拼圖水平應(yīng)該很棒的。最近我在挑戰(zhàn)一幅500片的特大拼圖呢？給我加油吧！

　　這500片圖拼起來(lái)就是神奇的宇宙星神蓋亞。要想看到完美的宇宙星神蓋亞可真不是件容易的事啊！我認(rèn)為想要成功地把這500片圖拼好，想要看到神奇的'宇宙星神蓋亞，最重要的是行動(dòng)和堅(jiān)持。我是先找到四個(gè)兩角的，再找到好多個(gè)三角的，然后再找到好多好多的四個(gè)角的。首先拼兩角的，注意兩角的要拼在四個(gè)邊上，然后拼三角的，注意要圍著旁邊拼，然后再拼四個(gè)角的，注意要拼在三角的里面。真的是一個(gè)很漫長(zhǎng)很復(fù)雜的過(guò)程��！

　　但是媽媽告訴我說(shuō)：“有志者，事竟成！”相信只要我愿意動(dòng)腦筋，堅(jiān)持到底，就一定能把這500片圖拼好。我一定會(huì)讓神奇的宇宙星神蓋亞展現(xiàn)在大家面前的。等著吧，朋友們！

拼圖的作文2

　　你們有玩過(guò)拼圖嗎?拼圖是有趣又愛(ài)不釋手的益智游戲。只要一碰到，就不想離手；只要一看到，就想拿來(lái)試試身手。拼圖就像神秘的物品，久而久之自然上癮；拼圖就像一條奇妙的路，只要用竭盡心力的去完成，一旦拼錯(cuò)了，后面就變得很復(fù)雜，就像走在邪惡的道路，很難在回頭。但如果很謹(jǐn)慎的去拼，就可以順順利利的走向正義的道路，所以，拼拼圖時(shí)，要全神專注喔！

　　記得在很小的時(shí)候，媽媽曾經(jīng)買(mǎi)拼圖給我玩，當(dāng)我一回到家時(shí)，就欣喜若狂的去拼拼圖，就算拼的圖案永遠(yuǎn)都是一樣，我依舊百看不厭。連原本在一旁觀看的妹妹，看到我左思右想的在尋找下一個(gè)拼圖，也禁不起誘惑，而不由自主的'動(dòng)起手來(lái)幫忙我。慢慢的，時(shí)間久了，妹妹對(duì)拼圖也產(chǎn)生了濃厚的興趣，而要求媽媽也買(mǎi)一副送給她。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，總會(huì)互相扶持及鼓勵(lì)，有時(shí)，我和妹妹會(huì)把兩人的拼圖混在一起之后再拿來(lái)挑戰(zhàn)、考驗(yàn)我的能力，只要順利完成任務(wù)，我們總是眉開(kāi)眼笑的。

　　時(shí)光飛逝，我漸漸長(zhǎng)大了，課業(yè)當(dāng)然也比較重，但如果有甚么事令我心煩氣燥，我總會(huì)撥出一點(diǎn)時(shí)間拼湊一番，讓我心平氣和，偶爾我會(huì)和妹妹比賽，結(jié)果不論是輸是嬴，都讓我感到心花怒放，所以，拼圖是讓我消消心煩意亂的心情，拼圖呀！你真是我的心靈良藥啊！

　　拼圖雖是一個(gè)小游戲，但它卻能考驗(yàn)一個(gè)人的耐性，一但迷上，生活中彷彿不能缺少了它。一但完成，就令人歡欣鼓舞，那種微妙的心情，只可以理會(huì)，不可言傳呀！可見(jiàn)，一副看似渺小的拼圖，它神奇的魔力是多么驚人哇！

拼圖的作文3

　　我的天哪！這真是令我傷透腦筋，好幾百片看起來(lái)都差不多的形狀及顏色，如何去拼出一張完整的圖案呢？乍看之下，似乎是對(duì)的，等拼了一小部分才知道是被我移花接木了。我看如果沒(méi)有足夠的智慧及耐心的話，恐怕是完成不了。

　　自從爸爸幫我買(mǎi)拼圖之后，真令我傷透腦筋，連哥哥及媽媽的成了我軍師了，我們常常轉(zhuǎn)移陣地，一下子在客廳，一下在房間，為了就是要爭(zhēng)取時(shí)間，完成這幅美麗 的山水畫(huà)，爸爸說(shuō)山水畫(huà)是屬于比較難拼的圖案，因?yàn)椴皇蔷G綠的就是藍(lán)的顏色，要藉此考驗(yàn)到我的耐性，只不過(guò)沒(méi)考驗(yàn)到我的`耐性，反倒是害慘了哥哥及媽媽，因 為我常常請(qǐng)求救兵來(lái)幫忙。

　　好不容易拼拼湊湊已經(jīng)出現(xiàn)一格角落的圖形，但我一不小心打翻掉了，眼看辛苦那么久都白費(fèi)了，真是令我非常傷心。不過(guò)正反映出一句名言，那就是“一回生，二 回熟”的道理，等我第二次拼的時(shí)候，已經(jīng)可以縮短很多時(shí)間了，以前看別人拼好的圖案并不會(huì)特別珍惜，現(xiàn)在自己下過(guò)苦心，才懂得什么是得之不易。

　　現(xiàn)在將拼好的拼圖，掛在自己的房間里，每次看到它都顯得特別有成就感，因?yàn)槭俏一�了好幾晚的時(shí)間，同時(shí)也有哥哥和媽媽的努力在里面，從這次拼圖里，我也感 受到了，凡事起頭難，但是只要有心努力，一定就會(huì)有收獲，就像我一開(kāi)始拿到是一盒小小的紙片，現(xiàn)在已經(jīng)變成一幅美麗的圖畫(huà)，這也就像我們讀書(shū)一樣，過(guò)程雖然是辛苦的，但卻能學(xué)習(xí)到許多寶貴的知識(shí)。

拼圖的作文4

　　不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。這不，星期六到了，我又想玩游戲了，可媽媽正在用電腦。怎么辦？我只好在媽媽身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，又不好意思向媽媽開(kāi)口。媽媽仿佛看穿了我的心思，只見(jiàn)她眼珠轉(zhuǎn)了兩圈說(shuō)：“想玩游戲了吧？今天媽媽有空就教你在網(wǎng)上做拼圖游戲吧�！蔽衣�(tīng)了，一蹦老高說(shuō)：“好耶！”于是坐到媽媽身邊開(kāi)始做拼圖游戲。

　　首先，我們來(lái)到百度里尋找合適的圖片。找什么圖片好呢？我和媽媽左思右想，忽然我腦子里靈光一閃，明年是2008年，我們就做奧運(yùn)拼圖吧。媽媽把選好的圖片放在文件夾里，然后又打開(kāi)軟件把選好的圖片放在里面，并分成一小塊，一小塊的，看到這兒我覺(jué)得很好玩，于是我搶著要畫(huà)，可是畫(huà)完后，發(fā)現(xiàn)第六塊和第十塊的元件順序弄反了，“這是怎么回事呀？”媽媽看著我說(shuō)：“沒(méi)辦法，只好重新做了�！笨墒堑诙�次又出現(xiàn)了同樣的錯(cuò)誤。到底怎么了？我沮喪極了。媽媽也感到很奇怪，她想了想說(shuō)：“一定是電腦把分離線的顏色和圖片的線條色搞混了�！庇谑俏覀兏牧艘幌戮�條色，重新分離，果真恢復(fù)了正常。接著我就一鼓作氣把所有的圖片分離完。接下來(lái)該媽媽工作了，只見(jiàn)媽媽熟練的打出一連串英文，我不解地問(wèn)：“媽媽，您在干什么呀？”媽媽說(shuō)：“我在跟點(diǎn)腦說(shuō)話呢，讓它按我們的安排去做。”我更不明白了，電腦沒(méi)有嘴，又沒(méi)有耳朵怎么和它說(shuō)話？媽媽說(shuō)：“我們可以用它聽(tīng)得懂的.語(yǔ)言跟它說(shuō)話呀。”呀！這里面的學(xué)問(wèn)可真大，我一定努力學(xué)習(xí)，早點(diǎn)掌握這些知識(shí)。

　　時(shí)間可真快，不知不覺(jué)半天時(shí)間過(guò)去了，游戲終于完成了。沒(méi)想到一個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲居然有這么多程序呀�？粗鴭寢尨蛏献髡撸骸扒煽肆π堋薄ⅰ败饺鼗ㄩ_(kāi)”時(shí)，我心里像吃了蜜一樣，抱著媽媽使勁親了一下。

拼圖的作文5

　　開(kāi)學(xué)初，傅老師從柜子里拿出了16張大大的拼圖，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我要請(qǐng)16位同學(xué)上來(lái)拼�！迸_(tái)下的同學(xué)議論紛紛，有的猜測(cè)到：“可能是一個(gè)小動(dòng)物在玩耍地樣子吧！”可另一位同學(xué)急忙說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)！這一定是一條馬路�！�

　　傅老師見(jiàn)大家都丈二和尚——摸不著頭腦的樣子，趕緊請(qǐng)了包括我在內(nèi)的16位同學(xué)上來(lái)拼，一人拿一塊。我們一開(kāi)始就好像無(wú)頭蒼蠅一樣，都傻呆呆地站在那里，不知如何是好。后來(lái)，忽然有一位同學(xué)叫道：“拼圖后面有數(shù)字！”這時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我的背后不僅有數(shù)字，有的還有上、下、左、右等幾個(gè)方向。于是，我們都按照數(shù)字和方向有拼了起來(lái)。我的數(shù)字是9，于是我高呼道：“那位同學(xué)是8？”“我！”周睿喊道。有了這些數(shù)字和發(fā)現(xiàn)，漸漸地，拼圖的.內(nèi)容也出來(lái)了。傅老師問(wèn)臺(tái)下的同學(xué)是什么，臺(tái)下的同學(xué)異口同聲的回答道：“是 ‘家’！”臺(tái)下的同學(xué)終于驗(yàn)證了他們的猜想，原來(lái)是“家”，一個(gè)溫馨而美麗的家！

　　是啊，我們一個(gè)個(gè)同學(xué)不就是一塊塊拼圖嗎？只有我們團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，才能把在學(xué)校的第二個(gè)家打造好，與朝夕相處的同學(xué)不再有爭(zhēng)吵。大家永遠(yuǎn)是505班這個(gè)大家庭中的一員，缺一塊都不行，這就像拼圖，如果少一塊，那就不能稱作是一塊完整的拼圖。所以大家要好好愛(ài)護(hù)這個(gè)家，把我們505班的明天打造的更加美好。

拼圖的作文6

　　終于，我的拼圖完成了，注視著它，油然而生一種成就感，是啊！花了近一個(gè)星期才完成的，也可以稱作是我的杰作。被人破壞過(guò)幾次，我都耐心地將它修復(fù)了，但，又一次的破壞，雖然僅為拼圖的五分之一，我再也沒(méi)有了耐性，自己將一千塊的拼圖全毀掉了，畢盡人的耐性都有現(xiàn)。家長(zhǎng)干的，但他們卻認(rèn)為這沒(méi)什么。

　　他們僅拼一小塊就覺(jué)得麻煩而我將它們完成就容易了？我是用心和時(shí)間在拼，我是用自己的.生命在拼，拼起的并不僅僅是一幅拼圖，我想看的也并不是拼完后拼圖的畫(huà)面，我要的就是那種感覺(jué)，一種拼湊完自己夢(mèng)想的感覺(jué)�，F(xiàn)在拼圖沒(méi)了，感覺(jué)沒(méi)了，我的夢(mèng)想也沒(méi)了......或許這有些小題大作，但誰(shuí)都無(wú)法了解我心碎的心情，我自己內(nèi)心的拼圖也是這樣隨之而碎了，這還能有誰(shuí)幫我拼呢？我在用自己拼湊自己的人生，但會(huì)不會(huì)由此而使我的下一步拼錯(cuò)？

　　是��！走向自閉是拼錯(cuò)了，走向孤獨(dú)是拼錯(cuò)了，走向自卑也是拼錯(cuò)了。然而這不象拼圖一樣，拼錯(cuò)了可以再改過(guò)來(lái)，人生中的可改性是極弱的，所以走每一步都得慎重。家長(zhǎng)們對(duì)子女一種居高臨下的態(tài)度造成了子女與家長(zhǎng)間無(wú)法溝通的隔閡，這時(shí)家長(zhǎng)們是否問(wèn)過(guò)自己，曾經(jīng)是否也將子女們的心的拼圖損害過(guò)，如果是，那么快些去補(bǔ)嘗，或許時(shí)間并不都是一閃而過(guò)。

拼圖的作文7

　　鏡子拼圖？你們肯定覺(jué)得很好奇吧，鏡子怎么能當(dāng)拼圖呢？哈哈，不要著急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。

　　下午，我正在書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)。突然，衛(wèi)生間里傳來(lái)“啪”一聲，我嚇了一跳，急忙跑過(guò)去看�！鞍。　蔽冶谎矍暗那榫绑@呆了：一個(gè)塑料的鏡框靜靜的躺在地上，四周都是玻璃碎片。我猛地明白了—我最心愛(ài)的鏡子打碎了，它可是我最要好的朋友送的呀！媽媽在一旁說(shuō)了一聲：“對(duì)不起啊，倩倩，幫媽媽把這些玻璃碎片掃起來(lái)吧，注意別劃著手�。　闭f(shuō)完，媽媽繼續(xù)做她的'家務(wù)了。

　　我難過(guò)地蹲在地上尋找碎片，把那個(gè)紫羅蘭色的鏡框撿了起來(lái)，細(xì)細(xì)地觀察著：它的四個(gè)角分別鑲著四顆彩色的水晶球，連接水晶球的鏈子閃著金光。中間一個(gè)紫色的蝴蝶，好似翩翩起舞。一塊、兩塊、三塊……當(dāng)撿到第四塊時(shí)，我忽的冒出了一個(gè)念頭：何不把鏡片像拼圖一樣拼起來(lái)。

　　我用鑷子把碎片一一拼起來(lái)，都是小碎塊，實(shí)在不好拼，我一會(huì)翻過(guò)來(lái)，一會(huì)又轉(zhuǎn)過(guò)去，盡量拼得嚴(yán)實(shí)些，不留縫隙。一邊拼一邊用膠帶在反面粘著。半個(gè)小時(shí)后，除了一些極碎小的不好拼，其他都拼好了。

　　拼好的鏡子被我重新放進(jìn)框中了，拿起來(lái)一看，你猜怎么了？哈哈！有四只眼睛、兩個(gè)鼻子、嘴巴是殘缺的，小鏡子搖身一變，變成了“哈哈鏡”！我望著鏡子里這幅模樣，忍俊不禁，哈哈大笑起來(lái)！剛剛的不開(kāi)心也都跑到九霄云外去了。

拼圖的作文8

　　在他和她相愛(ài)的第三年，她決定離開(kāi)，并不僅僅是離開(kāi)他而是離開(kāi)這里，她要出國(guó)。她總感到自己太壓抑，想出去走走。他沒(méi)有說(shuō)一句挽留她的話，只是在機(jī)場(chǎng)，為她送行時(shí)，送她一盒拼圖。他說(shuō)這不是一般的拼圖，整整一千塊，我不要你很快將它拼完，而是希望你在想起我的時(shí)候，就拼一塊，當(dāng)你拼完的時(shí)候，想回來(lái)了，那我在這里等你，如果你不想回來(lái)，那么我祝福你。

　　于是她帶著拼圖飛走了。偶爾會(huì)給他打打電話，兩個(gè)人總是淡淡的，關(guān)于她的歸期，她不說(shuō)，他也不問(wèn)。第一年，她在富士山看櫻花，她說(shuō)她的拼圖拼了只有１５０塊，因?yàn)闄鸦ㄌ�美了，讓她無(wú)暇想起他。第二年她已經(jīng)開(kāi)始在白宮大街旁的小路上散步，好象想他的日子多了起來(lái)，因?yàn)樗�拼到了４８０塊。第三年她說(shuō)她忽然想看看康橋的美，于是來(lái)到有著惜別味道的康橋。這一年她的拼圖拼到第８１９塊。

　　朋友都在勸他，不要再等她了，因?yàn)樗�走的越了越遠(yuǎn)，不會(huì)再回來(lái)了。但他只是笑笑，說(shuō)不，我會(huì)等到她的。地球是圓的`，她雖然離我越來(lái)越遠(yuǎn)，其實(shí)卻是越來(lái)越近。

　　第四年，他沒(méi)有收到她的任何信，也沒(méi)有接到她的任何電話，因?yàn)樗�回�?lái)了，做了他的妻。朋友都很驚訝，一貫不喜歡被約束的她怎么會(huì)回來(lái)，而且還成為他的妻？

　　這時(shí)的她總是一笑，只著他們家客廳的一幅畫(huà)說(shuō)，都是因?yàn)樗��?/p>

拼圖的作文9

　　期待已久的活動(dòng)課終于來(lái)啦！這節(jié)課，我們要利用樹(shù)葉創(chuàng)作美麗的圖畫(huà)，終于可以大展身手做一次小畫(huà)家啰！

　　一上課，我就把各種奇形怪狀的樹(shù)葉擺在桌子上。在所有的樹(shù)葉中，我最喜歡銀杏葉了，它與別的.樹(shù)葉與眾不同，里面是淡黃色，越到最外層顏色越深。它有著如扇子般的形狀輕輕一揮動(dòng)，就感覺(jué)很涼爽，雖然是秋天，仿佛讓我回到了夏天。

　　要開(kāi)始制作樹(shù)葉拼圖了，我先拿起一片竹葉和兩片樟葉，利用他們自身的顏色做成了菊花的葉柄和樹(shù)葉。緊接著，我用幾片銀杏葉，一片一片圍成一圈，像孩子們圍在一起說(shuō)悄悄話呢！一層又一層，做了整整五層，形成了一朵立本菊花。瞧，陽(yáng)光照耀在花上，上面還有一些沒(méi)有干的露珠，都被照得晶瑩剔透，如寶石般那么美麗。

　　我正打算把松針當(dāng)邊貼，這時(shí)，我的同桌錢(qián)慧佳一把搶走我手中的松針，我氣急敗壞，站起來(lái)把她手中的松針奪了回來(lái)，這下，我才松了一口氣說(shuō):“我終于把你‘搶救’回來(lái)了！”

　　我用松針當(dāng)做邊框貼在旁邊，又用竹葉和紅葉裝飾在圖畫(huà)上，又拿起一片好大的銀杏葉寫(xiě)上班級(jí)，姓名，作品題目。這樣，一張美麗的“菊花圖”就被我做了出來(lái)！

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去，樹(shù)葉創(chuàng)作時(shí)間到了�？纯赐瑢W(xué)的作品，有的同學(xué)拼出了可愛(ài)的小女孩，有的同學(xué)拼出了茂密的樹(shù)林，還有的同學(xué)竟然“畫(huà)”了一副“釣魚(yú)的孩子”，惹來(lái)一片羨慕的目光。沒(méi)想到在我們班里有這這么多手工小能手呢！

　　做樹(shù)葉拼圖真是太有趣了！

拼圖的作文10

　　拼圖，大家肯定都玩過(guò)，可我這拼圖，似乎有點(diǎn)燒腦。

　　我把買(mǎi)拼圖的事告訴表妹佳佳：我買(mǎi)了個(gè)一千塊的拼圖。也不知道她聽(tīng)懂沒(méi)，反正頗為吃驚。后來(lái)她告訴小姨，說(shuō)我買(mǎi)了一千塊錢(qián)的拼圖！后來(lái)聽(tīng)小姨說(shuō)的。昨天，佳佳來(lái)我家，氣喘吁吁地站在門(mén)旁，顯然，她是跑來(lái)的�？吹降厣虾谄崞嵋黄�，問(wèn)：那啥玩意兒？我買(mǎi)的拼圖啊。怎么樣，這場(chǎng)面，是不是很‘壯觀’？我一邊找著拼圖，一邊說(shuō)。

　　一會(huì)兒，小姨也來(lái)了，她也像佳佳一樣，立在門(mén)口半天，眼珠子奪眶而出，然后又問(wèn)：你那啥呀，滿地都是。你家?guī)讉�(gè)月沒(méi)拖地了�。∥衣�(tīng)了，笑得差點(diǎn)兒沒(méi)翻個(gè)跟頭。告訴他娘倆：這是我買(mǎi)的.拼圖，黑色的是背面！小姨笑得前仰后合，說(shuō)：佳佳講：‘大姨買(mǎi)了個(gè)一千塊的拼圖�！�我還以為你家這么土豪！突然，我想到一個(gè)主意：小姨幫我個(gè)忙吧，正愁沒(méi)幫手呢哦，你問(wèn)我為什么不找爸爸媽媽，或佳佳？爸爸腰疼，媽媽要照顧他，佳佳吧，說(shuō)是沒(méi)有耐心，其實(shí)是懶罷了。

　　不過(guò)也是，我正沒(méi)人幫忙，她們?cè)趺淳蛠?lái)了呢？這么迫不及待想見(jiàn)一見(jiàn)我的拼圖？

　　找‘A’，快點(diǎn)，這是‘V’。認(rèn)不來(lái)！哎，別提了，還不是在找拼圖。找得腰酸背痛，腿抽筋，還眼花。哎，這是拼圖嗎？是拼圖？不，是拼命圖拼了命找拼圖的簡(jiǎn)稱。

　　好不容易把B找完了，可B太多，誰(shuí)知道哪拼哪��！對(duì)了，你們也來(lái)幫幫我，行嗎？

拼圖的作文11

　　我覺(jué)得拼圖是是一個(gè)很好玩的游戲，有一百片和有許許多多圖，雖然有的很復(fù)雜有的很容易，但是我不太會(huì)玩，不過(guò)我還是是努力在學(xué)了，接下來(lái)就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)我的不但好笑，而且生動(dòng)有趣的.拼圖紀(jì)錄！

　　拼圖是一種益智游戲，有些人覺(jué)得易如反掌，但是對(duì)有些人而言卻是如登天。我第一次玩拼圖時(shí)，是去阿姨家玩的時(shí)候，阿姨先給我一個(gè)五顏六色的拼圖，我就問(wèn)阿姨：“那完成，有獎(jiǎng)品嗎？”阿姨告訴我，當(dāng)然有了！過(guò)了十五分鐘以后，我終于完成了！阿姨給我一個(gè)圓圓的肥肥的小豬玩偶，表哥還送我兩千片的拼圖，我好開(kāi)心！爸爸媽媽也笑容滿面，我們就開(kāi)心的回家了！

　　記得我三年級(jí)考試后，培訓(xùn)班老師辦了一個(gè)拼圖大賽，那時(shí)要三個(gè)人一組比賽，于是我今天回家時(shí)就先練拼圖，我找了很久才拼出一半，我一直努力，雖最后還沒(méi)完成，不過(guò)媽媽告訴我一個(gè)決竅，就是拼圖時(shí)要先拼邊然后再拼里面，讓我信心十足，隔天，比賽開(kāi)始我們一直拼結(jié)果最后，雖然只得第三名，不過(guò)經(jīng)過(guò)這一件事，讓我學(xué)習(xí)，“勝不驕，敗不餒”的精神！。經(jīng)過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該好好把握，珍惜現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該好好努力讀書(shū)，增加自己的知識(shí)，努力用功。

　　有些人很喜歡拼圖，我的爸爸媽媽也不例外，我也是！

拼圖的作文12

　　模型，大家都玩過(guò)吧？就是把一個(gè)一個(gè)的零件拼成一個(gè)大家伙的玩意兒。但是一旦拼錯(cuò)了，那就尷尬了，基本上一步錯(cuò)則滿盤(pán)皆輸。那顆拼錯(cuò)的零件像是一個(gè)病毒一樣嵌在上面，好好的一盒模型就這么止步不前了！可是，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，以后再也不怕“病毒”入侵了。

　　那天我愉快地玩著自己的模型。正在得意當(dāng)兒，一下子拼不上去了。我意識(shí)到自己弄錯(cuò)了，這可怎么辦呢？急得我直跺腳。我立馬跑去向媽媽求助。媽媽拔了拔并沒(méi)有一絲絲解開(kāi)的跡象。我只好轉(zhuǎn)向爸爸求助。誰(shuí)曾想爸爸費(fèi)了好大力氣也扭不開(kāi)，掰不動(dòng)。哎……我失望極了，扔下零件和那個(gè)被“病毒”侵入的半成品狼狽地看書(shū)去了。

　　看著看著，恰巧讀到一篇介紹火的文章。我似乎被打通了任、督二脈，火能把東西燒毀甚至化為灰燼，那么自然也可以加熱使物體軟化。什么？軟化！那我豈不是……聰明的'你一定已經(jīng)猜到了，我想把拼錯(cuò)的模型用火烤。但就在我拿出打火機(jī)的時(shí)候猶豫了，要是我沒(méi)把握好火的大小程度直接把模型給“火化”了怎么辦？于是我糾結(jié)起來(lái)，嘴里念著“火，加熱，軟化；火，加熱，軟化……”那熱水不是也有加熱軟化的效果嗎？我立馬跑進(jìn)衛(wèi)生間，從熱水器上放出最熱的一臉盆熱水，然后把模型扔進(jìn)去，把重點(diǎn)“病毒”埋到水底下。它就像一個(gè)溺水的人一樣，冒了幾個(gè)小氣泡就一動(dòng)不動(dòng)了。我感覺(jué)時(shí)間差不多了，拿起來(lái)用手一扭。呀！很容易就將那塊拼錯(cuò)的零件掰開(kāi)了。哇哦，太神奇了，我簡(jiǎn)直太聰明了。我忍不住右手握拳，右腳豪邁地往地板上踏了一下，喊一聲“耶！”

　　我終于明白了，模型打不開(kāi)不要緊，熱水一燙就解決啦。嗯，只要善于思索，辦法總比困難多！

拼圖的作文13

　　在實(shí)習(xí)班中，我有三個(gè)好朋友，他們都和我一樣：喜歡愛(ài)心，但更喜歡蝴蝶節(jié)。

　　“鈴鈴鈴……！”又上課了，這節(jié)課我們應(yīng)該是玩游戲了， 心中不由自主的開(kāi)心起來(lái)。老師說(shuō)：“春天了，我發(fā)給你們的豆子要分好顏色，再做一幅畫(huà)，要跟春天有關(guān)系�！蔽覀冮_(kāi)始就想起了春草圖，可做好后老師說(shuō)：“這 個(gè)有些體現(xiàn)不出圖意呀？！”我們看了些別人的作品，都覺(jué)得不錯(cuò)，為什么就是我們的體現(xiàn)不出來(lái)呢？但我們沒(méi)有放棄，繼續(xù)做。小唐：“我們?cè)僮鲆欢湎蛉湛?吧？！”我們都同意，因?yàn)闆](méi)有再好的圖案了。做好后，老師說(shuō)很不錯(cuò)，我們也很開(kāi)心的，所以有信心再做東西。想了又想，突然，我們異口同聲的說(shuō)：“可以做心！”

　　我們細(xì)心做起來(lái)，小爽用全部的豆子混在一起再做心，而小唐卻一顆一顆的擺，這么大的愛(ài)心，何時(shí)才能擺成呀？突然，小唐也學(xué)著小爽 的'樣子，混合起來(lái)，做好愛(ài)心后，我們忙著幫它取名字：小唐一會(huì)看我，一會(huì)看小爽，突然想到了，小唐想到了！是心連心��！我沒(méi)想到，小唐用眼睛望了我們兩眼 就能想到這個(gè)題，實(shí)在是太神奇了！太奇妙了啦�。�！

　　我們想到，只要?jiǎng)幽X筋，再困難的問(wèn)題也不會(huì)難倒我們超級(jí)三女生的！只要不放棄、堅(jiān)持做好東西，就會(huì)有難點(diǎn)，不會(huì)困苦的。做了這個(gè)作品后，我心里喜滋滋的，因?yàn)樵谧罾Э嗟臅r(shí)候，我們戰(zhàn)勝了它！

拼圖的作文14

　　家！是一杯暖意綿綿的茶，給你帶來(lái)清淡的茶香。是冬天里的一縷火，為你驅(qū)趕寒冷，給你帶來(lái)絲縷的暖意。是一張古老發(fā)黃的老照片，給你無(wú)限的思念。家，更是一幅拼圖，由無(wú)數(shù)的愛(ài)和親情組成。

　　—題記

　　月，冷冷地灑在窗子上，輕紗變得暗淡，桌面上擺放著一幅還沒(méi)有拼完的拼圖，周?chē)�還有一些零碎的拼塊，一個(gè)小女孩正坐在桌旁細(xì)心地拼著，但她拼得很慢很慢，她的心思都在留意著門(mén)外客廳的動(dòng)靜�？赏�常回蕩著父母那永不休止的吵罵聲的客廳，今天卻例外的安靜。只聽(tīng)見(jiàn)窗外那呼呼的.寒風(fēng)，不時(shí)向小女孩襲來(lái)，她的心變得冷冷的。心思只落在拼圖上，可她越想拼好，心就越亂，到頭來(lái)，拼塊只能在她的強(qiáng)迫之下被扣在了另一塊的拼塊上�！斑邸币宦曣P(guān)門(mén)聲。小女孩知道爸爸媽媽回來(lái)了，可從他們的嘆氣聲中，小女孩似乎明白了一切。她立刻跑出門(mén)外，可當(dāng)她看到桌面上那份離婚協(xié)議書(shū)上已經(jīng)簽上了父母平時(shí)那熟悉的筆跡時(shí)，她的心仿佛已經(jīng)死了，絕望的淚水流過(guò)了她那清秀的臉，她痛心的哭著，靜靜地回到自己的房間。把那塊被她強(qiáng)迫扣上了的拼塊拆了下來(lái)。她望著那幅拼圖拼好了的模擬圖，上面用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪了在一個(gè)冰天雪地的冬天，黑暗的遠(yuǎn)處還閃著幾點(diǎn)微弱的光。那是溫馨的一家人，三口人都圍在一起取暖。多么純樸的親情啊！小女孩是多么的期望自己也能有這樣一個(gè)家�？杀M管她怎樣的哀求，怎樣的做好，她的父母仍然是離婚了。

　　月，仍然冷冷地灑在窗子上，照著她那還留著淚痕的臉……

拼圖的作文15

　　昨天晚上，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)立體拼圖，讓我今天來(lái)拼裝。

　　一大早，我就滿懷信心地開(kāi)始拼裝了。我看了看，這是一個(gè)自行車(chē)模型。這個(gè)自行車(chē)沒(méi)有圖紙，只有完成圖，零件也比較少，我怕先拼小的零件會(huì)不結(jié)實(shí)，就打算先拼座位與車(chē)架。

　　這個(gè)座位是吉他形的，“吉他”的末尾有左右各一條縫。我按圖上所示，把兩個(gè)車(chē)架分別插入了座位的兩條縫里。接著，我又把龍頭和踏板按了進(jìn)去。

　　離自行車(chē)安裝完畢還有最關(guān)鍵的一步了，我還需要安裝好車(chē)輪。我看了看剩下的`零件，有車(chē)輪和安裝工具各兩件。完成圖上顯示，前車(chē)輪需要短的安裝工具，后車(chē)輪則是需要長(zhǎng)的安裝工具。

　　就在這時(shí)，我犯了難。因?yàn)檫@些車(chē)輪只有一條縫，而連接車(chē)輪的車(chē)卻有兩條縫。那么，如何在只有一條縫的情況下連接兩條縫呢？

　　我百思不得其解，便問(wèn)爸爸：“爸爸，這車(chē)輪是怎么安上去的？”

　　“你自己想辦法解決。”爸爸連眼皮也不動(dòng)一下。無(wú)奈之下，我只好自己想辦法：車(chē)輪一條縫、車(chē)架兩條縫、連接工具三條縫。哎，有了，我用工具一下子就能把車(chē)輪連接起來(lái)�！耙�！”我大聲地歡呼道。

　　“別高興的太早，你后車(chē)輪還沒(méi)有安呢！”奶奶這句話猶如一盆涼水從我頭上澆了下來(lái)。

　　我馬上胸有成竹的開(kāi)始安后車(chē)輪，這時(shí)我知道了用工具連接車(chē)子和車(chē)座，原以為很快就能安好，可惜又遇到了意料之外的事情安裝工具竟然不能插入車(chē)輪。有了上回的教訓(xùn)，這次我很快就找到了應(yīng)對(duì)方法：把連接工具的一邊從車(chē)輪縫中穿過(guò)去，再連接上車(chē)座。這樣做果然成功了，我十分高興，在椅子上手舞足蹈。

　　這種立體拼圖可以開(kāi)發(fā)智力，還十分有意思，下回我要挑戰(zhàn)更大的拼圖。

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