唯一的聽(tīng)眾作文匯編【15篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的唯一的聽(tīng)眾作文，歡迎大家分享。
唯一的聽(tīng)眾作文1
一天清晨，我像往常一樣，到小區(qū)后山上曬太陽(yáng)。我坐在一條木長(zhǎng)椅上，欣賞著這里的美景：悠悠的白云在天空中游蕩，小鳥(niǎo)在枝頭“嘰嘰”地鳴唱，茂密的樹(shù)枝向外面舒展、延伸。好一片優(yōu)美的景色，好一幅和諧的圖案。
“嗯咚啦……”林里響起了怪怪的聲音。我順著聲音的方向走了過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)身穿咖啡色衣服的小伙子在認(rèn)真地練習(xí)著小提琴，說(shuō)實(shí)話，這位小伙子拉得是有點(diǎn)難聽(tīng)。他不在家里練琴而到這兒練，也許是因?yàn)樗募胰死渎淞怂税�。我�?yīng)該鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，給他一些自信。嗯……就這樣吧。
我坐在了身旁的長(zhǎng)木椅上，小伙子警覺(jué)地回了回頭，發(fā)現(xiàn)了我，十分慌張，似乎想溜走。我叫住了他：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)了。我想你一定拉得非常好，可惜我的`耳朵聾了，如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧�！彼噶酥感√崆�，搖了搖頭，意思是說(shuō)他拉不好�！耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”他似乎被我打動(dòng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上帶著幾分興奮。
以后每天早晨，他都會(huì)給我演奏，演奏完，我也會(huì)鼓勵(lì)他。我發(fā)覺(jué)，他越來(lái)越有進(jìn)步了，我也不斷地鼓勵(lì)他。
一天，我又早早地來(lái)到小樹(shù)林，發(fā)現(xiàn)小伙子已在那兒了，我不免有些驚訝。這次，他并沒(méi)有帶小提琴了，他看到我來(lái)了，有些高興�！爸x謝您，老太太，您幫了我這么久了，讓我有了學(xué)琴的信心�！彼f(shuō)。天哪，他什么時(shí)候知道了我并沒(méi)有聾，我呆了。
從那以后，他還是每天給我演奏，每天。
唯一的聽(tīng)眾作文2
我一聽(tīng)，不由得一震！頓時(shí)，我的心頭涌起無(wú)數(shù)的思緒：驚詫、感激、羞愧……
我呆呆的愣了一會(huì)兒，心中只有一個(gè)念頭，去找那位老教授，那位我唯一的聽(tīng)眾，那位我終身難忘的教授。
傾刻間，我沖出家門(mén)，撒腿就跑。微風(fēng)輕輕吹過(guò)我的臉龐，教授那鼓勵(lì)的話語(yǔ)在耳畔回蕩：“真不錯(cuò)，我的.心已經(jīng)感受到了。小伙子。”是啊，正是這一句話，使我對(duì)小提琴重新有了信心。
恍惚中，我到了12號(hào)樓，潔白的墻壁，樸素的大門(mén)，我不知道哪是老婦人的家，便一家一家敲起門(mén)來(lái)。后來(lái)我才得知，那位老婦人在昨天已經(jīng)搬走了……不知為什么，我心頭涌上了一股酸酸的感覺(jué)，淚珠好比斷線的珠子，不停地滴落下來(lái)。
“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你小伙子�！蹦蔷湓捑镁迷谖叶匣厥幹�！
那天，我又跑到了小樹(shù)林，癱坐在草地上，淚水浸濕。的我的衣襟……回想著一幅幅給我“唯一的聽(tīng)眾”拉小提琴的畫(huà)畫(huà)，那慈祥的笑容，平靜的眼神，深深的，深深的烙在我心！
至今，那句話，那個(gè)眼神，還烙在我心底。那是永遠(yuǎn)不能抹去的記憶。
唯一的聽(tīng)眾作文3
當(dāng)我知道老婦人的真實(shí)身份后，我是怎樣想的？怎樣做的？請(qǐng)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)。
我打算一直珍藏這個(gè)秘密，珍藏這位老婦人會(huì)傾聽(tīng)的心靈。
第二天清晨，我早早地就到了小樹(shù)林。林子里靜悄悄，只能聽(tīng)見(jiàn)蝴蝶似的秋葉落地的聲音……我老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了那位“耳聾”的老婦人坐在木椅上靜靜地等著我。一束陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉照在她蒼老的臉上。老婦人見(jiàn)到我，微微地笑了。我望見(jiàn)老人那如潭水般平靜的眼神，那慈祥的面孔，不禁想起了老婦人對(duì)我那詩(shī)一般的鼓勵(lì)，我知道拉好小提琴就是給老婦人最好的回報(bào)。
我莊重地架好小提琴，開(kāi)始演奏高難度的'《泰可夫》嗚奏曲，我輕輕地拉著，小鳥(niǎo)為我的琴聲歌唱，落葉為我的琴聲伴奏。那位慈祥的老婦人一直很平靜地望著我，手指在輕輕地打著節(jié)奏，她仍然是我唯一的聽(tīng)眾……琴聲在整個(gè)樹(shù)林里回蕩。
曲子拉完了，老婦人對(duì)我說(shuō)：“你的琴聲美極了，我的心已經(jīng)感受到了，它能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福�！蔽蚁蚶蠇D人深深地鞠了一躬，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。
唯一的聽(tīng)眾作文4
明媚的陽(yáng)光灑落在那片小樹(shù)林里，活蹦亂跳的小鳥(niǎo)在枝頭啼叫，小草從地底下探出頭來(lái)欣賞旭日東升的美景……一切籠罩在胡夢(mèng)般的仙境，是那么美，那么動(dòng)人心弦。
我踏上一條幽靜，去重拾與老人在一起的美好時(shí)光。我撫摸著老人坐過(guò)的木椅，想起了她那雙如深深的潭水般的眼睛。我莊重的架起小提琴，想重溫故夢(mèng)，拉響了一支。突然，一個(gè)極為蒼老的老人坐在木椅上，平靜地看著我。他那頭白發(fā)簡(jiǎn)直就如雪一般白。我看到了他的雙眸，那晚如深深潭水的雙眸。原來(lái)是那曾經(jīng)謊稱(chēng)自己耳聾的老人。
“小伙子，我的心已經(jīng)感受到了，你拉得越來(lái)越棒了�！崩先伺闹终f(shuō)道。
“謝謝您！親愛(ài)的教授，”我的話語(yǔ)變得囁嚅，“感謝您在我沮喪時(shí)給予了我重拾信心的機(jī)會(huì)，讓我有了這么大的進(jìn)步。您在我身上花了這么多的情思，如果沒(méi)有玲給予我的勇氣和信心的.話，就不會(huì)有今天的我，謝謝您！”
“不�！蔽L(fēng)梳理著老人的白發(fā)�！捌鋵�(shí)你要感謝的并不是我要感謝的應(yīng)該是你自己，是你自己每天刻苦的學(xué)習(xí)�？磥�(lái)你費(fèi)的苦心并沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在你已經(jīng)教小提琴拉得出神入化了�！蔽衣�(tīng)了后對(duì)著他假裝微笑，使勁忍住，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)……
我再一次架起小提琴，拉著一首首動(dòng)聽(tīng)的曲子。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。每天早晨，我要面對(duì)著曾經(jīng)為了鼓勵(lì)我而謊稱(chēng)自己耳聾的老人，盡心盡力地演奏。每天早晨，她總是和往常一樣，早早地坐在木椅上等我……
唯一的聽(tīng)眾作文5
讀完了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，讓我對(duì)文中的老婦人影響更加深刻了：她的滿(mǎn)頭白發(fā)，讓我難以忘記；還有那位拉小提琴的年輕人：他拉小提琴的樣子，讓我無(wú)法忘記。
這篇課文主要講述了“我”在一位音樂(lè)教師真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下，有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)表演的故事。
其實(shí)，在我們的身邊，也有許多“唯一的聽(tīng)眾”，真誠(chéng)無(wú)私的心一直在我們的身邊，比如：我們受傷時(shí)爸爸媽媽給我們的鼓勵(lì)；我們一年級(jí)畫(huà)畫(huà)時(shí)，畫(huà)得很難看，但是老師還是不斷的`表?yè)P(yáng)我們時(shí)……
如果，我們是在為別人當(dāng)聽(tīng)眾，那么就得細(xì)心的幫助那個(gè)人；如果，一個(gè)人因?yàn)橐患虑樽龅貌缓枚鴨适判�，那我們就�?yīng)該不斷地鼓勵(lì)那個(gè)人，幫那個(gè)人重拾信心，就像《唯一的聽(tīng)眾》里的那個(gè)老教授一樣，幫那個(gè)年輕人重拾信心。
在我們的身邊，真誠(chéng)的聽(tīng)眾總是在我們的身邊，只要是愿意聽(tīng)你的故事，或是在你受到挫折的時(shí)候在你身邊鼓勵(lì)你，支持你的人，就是你的聽(tīng)眾。
唯一的聽(tīng)眾作文6
“聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”
我驚呆了，定定地站著，一層水霧蒙上雙眼，什么也看不清了�？裳矍坝指‖F(xiàn)出老人與我相處的幕一幕:那把木椅上，老人平靜地望著我，像深深的潭水……無(wú)論春秋，無(wú)論冬夏，老教授從未違約過(guò)，無(wú)論天氣多么惡劣，無(wú)論我拉的水平高低……老教授謊稱(chēng)“耳聾”給我信心，讓我漸漸樹(shù)立起拉小提琴的自信和勇氣……想著想著，我再也抑制不住自己的情感了，放聲痛哭起來(lái)……
躺在床上，心里思潮起伏。望著窗外的皎月，我的`眼眶又濕了，淚眼朦朧中又幻出教授的面影，耳畔又響起那一聲聲親切的鼓勵(lì)……
天剛蒙蒙亮，我便拿著小提琴出發(fā)了。老教授還沒(méi)有來(lái)，我坐到那把陳舊的木椅上焦急而又耐心地等了起來(lái)。
當(dāng)一個(gè)熟悉的身影蹣跚地出現(xiàn)時(shí)，我連忙跑過(guò)去。
老教授微笑著說(shuō)：“讓你久等了，今天又演奏什么曲子？我會(huì)用心去感受的！”
我不禁熱淚盈眶：“教授，您別瞞我了，我已經(jīng)都知道了，謝謝您在我跌入低谷時(shí)的‘謊言’，是您讓我重新站起來(lái)！”
教授什么也沒(méi)說(shuō)，可我分明看見(jiàn)她眼中閃著淚光！
我把教授扶到木椅上坐下。自己又站在那棵樹(shù)下，莊嚴(yán)地架起小提琴。優(yōu)美的音韻從指縫流出……
老人贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，而我完全陶醉在了樂(lè)曲中……
唯一的聽(tīng)眾作文7
當(dāng)我灰心喪氣地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，老人用鼓勵(lì)和期待的目光望著我，雙眸微微顫動(dòng)，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“孩子，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，勇敢起來(lái)，別人說(shuō)你拉得不好，你就要更加熱愛(ài)小提琴，更全身心地投入你拉的曲子中！隨心靈的微妙變化拉曲，你在拉曲時(shí)是什么心情，從你拉的曲中就能聽(tīng)出。孩子，你在逃避拉琴！不要逃避了，你應(yīng)該和琴成為好朋友，加油！”
當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，他平靜地望著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，你看看你周?chē)那嗨删G柏，哪個(gè)不是經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，才能從小苗長(zhǎng)成堅(jiān)韌不拔的參天大樹(shù)，你正在成長(zhǎng)，經(jīng)歷點(diǎn)挫折不算什么，勝利就在前方！”
當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，他慈祥的.眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，我為你自豪！你看，你拉得多好！離成功僅一步之遙了，你會(huì)成功的！”
我在家用上午的時(shí)間，努力做了一份我認(rèn)為很精致的賀卡，做為感謝，還附上了一塊雕有“謝謝您”的松香，放在了他家門(mén)口。之后，我又一如既往地來(lái)到小樹(shù)林，什么也沒(méi)說(shuō)，挑了一首《感謝您》練習(xí)，老人眼中映出了淚花！從此以后，我們一直遵守著“小樹(shù)林之約”，這成了我們這對(duì)奇特師生的一個(gè)秘密。
唯一的聽(tīng)眾作文8
唯一“只有一個(gè)�！甭�(tīng)眾“只聽(tīng)別人講的人，一般來(lái)講聽(tīng)眾有很多人，但對(duì)一個(gè)音樂(lè)”白癡“來(lái)說(shuō)，有音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授聆聽(tīng)自己的表演。這份鼓勵(lì)與愛(ài)護(hù)是多么珍貴！
因?yàn)樽髡呃√崆�，就像在“鋸床腿”。父親和妹妹總是笑話他，可是那唯一的聽(tīng)眾，不但給了作者勇氣，更給了作者成功的信心。其實(shí)那一位教授他是這樣想的：每一的人都有天分，每一個(gè)人都可以成功。但是，成功的道路從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到挫折和打擊，這時(shí)，就需要一些自信和鼓勵(lì)，才能讓前進(jìn)的`腳步邁得更大，與成功的距離更近。我想：作者聽(tīng)到老人的鼓勵(lì)，每天都刻苦的練習(xí)。因?yàn)樗o耳聾的人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。總算功夫不負(fù)有心人！
雖然坐著后來(lái)才知道老人并不是真的耳聾，是想給他自信與鼓勵(lì)。作者幾年后仍然記得那唯一的聽(tīng)眾。
我要感激那些將自信與鼓勵(lì)給予我們的人，我也要將自信與鼓勵(lì)給予他人。
唯一的聽(tīng)眾作文9
今天，我又到樹(shù)林里鋸床腿了。每一次那位老人都是第一個(gè)坐在樹(shù)林里，這一次我不想讓她等，所以跑著上了山，可是她又已經(jīng)坐在那等我了。
雖然我一直喘著氣，可手卻沒(méi)有停下來(lái)過(guò)，每當(dāng)她一邊聽(tīng)我鋸床腿，她就一邊點(diǎn)頭，一邊搖頭，時(shí)不時(shí)再夸我?guī)拙鋾r(shí)，我完全忘了她是個(gè)聾子，反而是個(gè)很有品位的人。為了讓唯一的聽(tīng)眾聽(tīng)到我的進(jìn)步，我每一天都很努力，不管手臂舉得有多痛、多酸，一看到路人對(duì)我的冷眼，總是讓我失去信心，可看到她那和諧的微笑，聽(tīng)到自己的進(jìn)步，聽(tīng)到老人的夸獎(jiǎng)，一下子有了一種得意的感覺(jué)，覺(jué)得自己十分的棒，也忘記了父親和妹妹說(shuō)我“音樂(lè)白癡”的那回事。
一天一天過(guò)去了，我的'琴技也隨著時(shí)間的變化，慢慢變好，再也不是之前那鋸床腿的聲音了。每一次再拉起小提琴的時(shí)候，我都會(huì)想起那唯一的聽(tīng)眾，她那慈祥的微笑總是讓我忘去尷尬，她那贊賞的微微點(diǎn)頭總是讓我拉得有旋律、有感情，她的每一句贊嘆都讓我告訴自己要把小提琴拉好，不要辜負(fù)她。雖然后面她很少來(lái)了，讓我有一些難過(guò)，不過(guò)那唯一的聽(tīng)眾永遠(yuǎn)住在我的心里。
每當(dāng)我在舞臺(tái)上表演一首首優(yōu)美動(dòng)人的旋律時(shí)，我的面前好像滿(mǎn)目都是那唯一的聽(tīng)眾。有那么多的聽(tīng)眾，還不是因?yàn)槟俏ㄒ坏穆?tīng)眾，才讓我的自信心回家。
唯一的聽(tīng)眾作文10
樂(lè)團(tuán)的頂尖小提琴手？我詫異叫道。是呀，難道說(shuō)你永遠(yuǎn)不知道？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，你要簡(jiǎn)直個(gè)白癡。妹妹詫異地說(shuō)。哎，哥哥你這都不清楚呀？教授是想幫你呀。你是多么的好運(yùn)呀，有幾個(gè)想請(qǐng)她指導(dǎo)，她都沒(méi)去。妹妹講完，氣惱地跺腳離開(kāi)了。
第二天早晨，我很早地趕到了山林里。樹(shù)林靜極其，咝咝的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠小令。我的心亂無(wú)比，怦怦地直跳。時(shí)間一分一秒地外流。教授來(lái)啦，她笑容著。我的心亂了方寸，不清楚說(shuō)哪些好。從口中出現(xiàn)兩字：教授。教授忽然嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)，她從容不迫地坐著了木椅上。你了解啦，恩。兩個(gè)人都緘默了，林子里只聽(tīng)到沙沙的聲音。
教教授，非特別感謝你，假如果不是你，我我有可能還還不容易拉拉得那么好。我吞吞吐吐地總算把話講完了。
實(shí)際上，我只幫了你一個(gè)小小忙。在我第一次看見(jiàn)你的情況下，但見(jiàn)你在樹(shù)底下站好，端莊的搭起琴時(shí)。原本想好好地的享有一下你的琴藝，有誰(shuí)知道你的.琴聲像在鋸樹(shù)。我嚇了一跳，也有見(jiàn)你迅速就消沉了，我就知道你缺乏信心。你的一舉一動(dòng)，要我決策幫你找到信心。教授笑容著說(shuō)。
你十分努力，每天都堅(jiān)持不懈練琴，你看你如今都連《月光》奏鳴曲都是會(huì)拉了。教授說(shuō)。
教授要我拉最終一曲歌吧。說(shuō)著，我取出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在咝咝的足音下伴奏音樂(lè)著。林子里，人逐漸的多了起來(lái)。
林子里落葉飄飄起舞
唯一的聽(tīng)眾作文11
當(dāng)我走進(jìn)小樹(shù)林，面對(duì)這老人，不由自主的動(dòng)了坦白那個(gè)秘密的念頭，但很快又否定了這種想法：“如果真的說(shuō)了，那位老人還會(huì)和現(xiàn)在這樣陪我練琴嗎?還會(huì)做我‘唯一的`聽(tīng)眾’嗎?”想到這里，我毅然的搖了搖頭，架起小提琴，演奏了起來(lái):琴聲有些凌亂，讓這位老人那平靜的眼神里多出了一絲疑惑。我繼續(xù)不動(dòng)聲色的拉著，但心里卻開(kāi)了鍋；“怎么辦，老人會(huì)說(shuō)什么，我們以后真的不會(huì)再見(jiàn)面了嗎？”當(dāng)――一聲驚動(dòng)了樹(shù)林里的鳥(niǎo)。但老人依然平靜的坐在那里。過(guò)了一會(huì)兒，她平靜的說(shuō)：“你已經(jīng)知道了，對(duì)嗎？”這突如其來(lái)的聲音使我不由得點(diǎn)了點(diǎn)頭。“但你不想揭穿，對(duì)嗎？”老人還是用平靜的眼神問(wèn)著我。我又一次點(diǎn)了點(diǎn)頭。忽然，平靜從老人的臉上抹過(guò)去露出了一絲平淡的微笑:“既然你已經(jīng)知道，為什么不愿意揭穿我？”“因?yàn)槲也辉敢馐ノ摇ㄒ坏穆?tīng)眾’�！薄澳蔷彤�(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)吧！”說(shuō)這和我一同望著天空。
唯一的聽(tīng)眾作文12
樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手？我驚訝叫道�！笆茄�，難道你不知道？我點(diǎn)點(diǎn)頭，你還真是個(gè)白癡。妹妹驚訝地說(shuō)�！鞍�，哥哥你這都不知道呀？教授是想幫你呀。你是多么幸運(yùn)呀，有多少人想請(qǐng)她指點(diǎn)，她都不去�！泵妹谜f(shuō)完，氣憤地跺腳走了。
第二天清晨，我早早地來(lái)到了樹(shù)林里。林子里靜極了，沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我的心亂極了，怦怦地直跳。時(shí)間一分一秒地流失。教授來(lái)了，她微笑著。我的.心亂了方寸，不知道說(shuō)什么好。從嘴里冒出兩個(gè)字：“教授。”教授突然嚴(yán)肅起來(lái)，她不慌不忙地坐在了木椅上�！澳阒览病�，“恩。兩人都沉默了，林子里只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的聲音。
“教……教授，非……非常……感謝……你，如果……果不是……你，我……我有可能還……還不會(huì)拉……拉得這么好。”我吞吞吐吐地終于把話說(shuō)完了。
“其實(shí)，我只幫了你一個(gè)小小的忙。在我第一次看見(jiàn)你的時(shí)候，只見(jiàn)你在樹(shù)下站好，莊重的架起琴時(shí)。本來(lái)想好好的享受一下你的琴藝，誰(shuí)知道你的琴聲像在鋸樹(shù)。我嚇了一跳，還有見(jiàn)你很快就沮喪了，我就知道你缺少信心。你的一舉一動(dòng)，讓我決定幫你找回信心�！苯淌谖⑿χf(shuō)。
“你非常勤奮，天天都堅(jiān)持練琴，你看你現(xiàn)在都連《月光》奏鳴曲都會(huì)拉了�！苯淌谡f(shuō)。
“教授讓我拉最后一曲歌吧�！闭f(shuō)著，我拿出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在沙沙的足音下伴奏著。林子里，人漸漸的多了起來(lái)。
林子里樹(shù)葉飄飄起舞……
唯一的聽(tīng)眾作文13
“聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾十樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)它是聾子？” 我聽(tīng)了妹妹的話，大吃一驚，心想：“她竟讓使音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，為什么她要騙我呢？好像他是在幫助我耶�！蔽颐兔偷貜囊巫由咸聛�(lái)，就向門(mén)外沖出去，我到了那位老教授家樓下，猶豫了一會(huì)兒，輕輕敲了幾下門(mén)。只見(jiàn)那位老教授打開(kāi)門(mén)，并且走了出來(lái)，我不知怎么了，目不轉(zhuǎn)睛的盯著老教授。老教授似乎也知道了那件事，她說(shuō)：“對(duì)不起！”說(shuō)完，正要關(guān)門(mén)時(shí)，我用力推開(kāi)了門(mén)，說(shuō)：“教授，不是您跟我說(shuō)‘對(duì)不起’，而是我要謝謝您才隊(duì)。是因?yàn)槟眠@善意的謊言造就了我的未來(lái)，謝謝您，老教授�！闭f(shuō)完，我走下了樓，教授看了看，微笑著進(jìn)了門(mén)。
后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的`老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾。
唯一的聽(tīng)眾作文14
當(dāng)我得知那位每天早晨在樹(shù)林中安靜地聽(tīng)我“鋸床腿”，做我唯一聽(tīng)眾的老人是教授時(shí)，我驚呆了！此時(shí)此刻，他沒(méi)有為他數(shù)以百計(jì)有天賦的弟子講學(xué)曲子，也沒(méi)有在臺(tái)上迎接鮮花和掌聲，卻在這，這了我——一個(gè)音樂(lè)白癡而浪費(fèi)時(shí)間！
在老人平靜的'目光中，我感到了無(wú)言的鼓勵(lì)；在我拉完一曲后，聽(tīng)到了老人由衷的夸贊……往事一幕幕在我眼前閃現(xiàn)！
第二天，我照例提著琴來(lái)到了小樹(shù)林，看見(jiàn)了早早坐在長(zhǎng)椅上等我的老人，我奏響了一首小曲，那是我內(nèi)心對(duì)老人最真摯的感謝！樂(lè)聲像陽(yáng)光一樣遍布小樹(shù)林，給人以溫暖和希望，老人閉上眼睛，迎著和煦的陽(yáng)光，欣賞著小曲，欣然微笑。演奏完，我默黙收起琴弓，離開(kāi)小樹(shù)林，決定也象老人一樣，去守著這個(gè)秘密，那是我和老人無(wú)聲的約定！
唯一的聽(tīng)眾作文15
“聾子”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”······
我不由地“啊”！了一聲，久久合不攏嘴······
我的心怦怦直跳，腦袋里千頭萬(wàn)緒，浮現(xiàn)出老人與我的一幕幕。那些畫(huà)面已深深刻在了腦海里，那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我的五味瓶已崩潰，都崩發(fā)了出來(lái)，時(shí)酸；時(shí)甜；時(shí)苦；時(shí)辣······父親和妹妹是我至親的'人。對(duì)于拉琴，他們的指責(zé)讓我及其沮喪；而音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，卻不辭勞苦默默地守護(hù)著我這樣一個(gè)拉琴像鋸木頭的人，讓我最終拾回信心······陽(yáng)光明媚時(shí)，老人慈祥地坐在木椅上；寒風(fēng)刺骨，風(fēng)雪交加，傾盆大雨·····也是一如既往地，坐在木椅上慈祥和藹地對(duì)我笑一笑，也是一如既往地平靜的鼓勵(lì)著我。
那晚，我覺(jué)得：時(shí)間是那么漫長(zhǎng)，度秒如年。
天剛剛亮了一絲，我就跑出了家門(mén)，想當(dāng)面來(lái)感謝這位“耳聾”的老人。
老人來(lái)了，我盡心盡力地拉著曲子。心里洋溢著一種美滿(mǎn)，幸福的感覺(jué)，熱淚盈眶的我頓時(shí)一句話也想不起來(lái)了，只是緊緊相擁。我想：我要說(shuō)的話教授的心已經(jīng)感受到了······
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