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難忘那扇門作文常用2篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的難忘那扇門作文，希望能夠幫助到大家。
難忘那扇門作文1
打開記憶的閘門，往事如濤濤江滾滾而來，其中，那一朵碩大的浪花格外引人注目。
門在我心里在是一臺(tái)播音機(jī)，每天上學(xué)出去，打開門，那一句句亙古不變的臺(tái)詞又開始了�！鞍�，我上學(xué)了！”“路上慢點(diǎn)，上課注意聽講啊！”每天放學(xué)回家，關(guān)上門，“媽，我回來了！”“洗洗手，來吃飯了！”習(xí)慣的話語隨著門的一開一閉每日重復(fù)著，不知心中該喜該煩？
那個(gè)晚上，天空像打翻了墨瓶，很黑很黑，星星沒有出現(xiàn)，那一輪明月被烏云裹挾著，無法掙脫。我披著一身夜色，風(fēng)塵仆仆似的回到家中。隨著鑰匙的轉(zhuǎn)動(dòng)，門打開了。
“媽，我回來了！”
“洗洗手，來吃飯了！怎么這么晚�。看蠹叶嫉戎隳�！”
“沒，老師拖堂！”
“怎么這么大火氣，被老師批評(píng)了？還是考試考糟了？”
“沒什么，心情不好，別亂猜。”
“這么點(diǎn)，就心情不好……”
“別念了，你們自己吃，我不吃了！”說著煩燥的'我大步走向房間，“啪”的一聲關(guān)上房門。
那一夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入眠。隔天早上，媽媽拈手拈腳地走進(jìn)我的房間，我假裝熟睡，她悄悄來到床前，輕輕地替我掖了被子。
然后又踮著腳尖出去了。我揉著眼睛，走到廚房門前，透過玻璃，我看到了媽媽蜷縮著，顫抖著，寒冷的冬刮傷了媽媽的手，可她依然為我煮粥。不知何時(shí)，視線變得模糊，兩股不知名的透明液體從臉頰旁流下。
那次，我第一次將媽媽煮的粥一嗗嚕都喝下，一滴不剩。要上學(xué)時(shí)，我莊重地打開了那扇門，猶如打開了那道心門�！皨�，我上學(xué)了！”她顫了一下，又笑容滿面地說：“路上慢點(diǎn)，注意聽講�。 �
出門后，我輕快地踏著自行車，太陽在寒冷的天空慢慢地伸出頭來，葉子歡快地在地上跳著舞。
至今，仍難忘那扇門，那朵記憶里的浪花！
難忘那扇門作文2
童年的我與淘氣等價(jià)。幼兒園里的很多的老師都很討厭我，我也討厭他們。說來也怪，劉老師卻例外，我當(dāng)然也服了劉老師了。
他竟然和我們這些天真幼稚的小孩玩得有聲有色。在我們的眼里，劉老師仿佛也是和我們一樣大，是我們當(dāng)中的一員。他不僅下課是我們的朋友，跟我們一起玩，就連上課也是一樣，根本沒有那嚴(yán)肅的一面，我們都很喜歡他。上幼兒園的時(shí)候，故事課應(yīng)該是很有趣的，但很多老師打開錄音機(jī)讓我們聽，就算是上課。有時(shí)聽著聽著小朋友就睡著了。我耐不住枯燥，就會(huì)動(dòng)來動(dòng)去。接下來呢？當(dāng)然是罰站。
到后來，我很討厭故事課。而劉老師不一樣。他從來不用錄音機(jī)，好象故事全在他的腦子里，而且講的時(shí)候還做一些滑稽的動(dòng)作，惹得我們哈哈大笑。我們聽一遍，故事的大概內(nèi)容我們都記住了。我們下課甚至不要玩游戲，而是叫他講故事給我們聽。他每次都是洋洋得意的先“耍”我們一次，逗我們開心，接下來才講起故事。劉老師十分風(fēng)趣。在班級(jí)，小朋友之間的打鬧難免會(huì)發(fā)生的。這時(shí)，劉老師就會(huì)來“講和”，來平息我們的怒火。他會(huì)說小聲地對(duì)那兩人說：“你們別吵了，我們來做一筆交易。你們?nèi)绻隙岩粋�(gè)‘沙堡’，我就講故事給你們聽�！边@是一個(gè)很好的`交易，既可以玩，又可以聽故事，所以他們爽快地答應(yīng)了。
但不知怎么的，玩過之后，他們又和好如初，好像剛才一切都“灰飛煙滅”了。劉老師十分忍讓，聰明的伙伴常常會(huì)給劉老師起綽號(hào)。比如說，劉老師的劉，被改為“�！保銥椤芭＠蠋煛�；然后又改為“妞老師”；最后甚至還改為“妞撓屎”，但是，劉老師從來都沒有生氣過，似乎改名換姓還是一門學(xué)問。我感謝劉老師，他的心靈仿佛是一扇門，讓我走了進(jìn)去，體會(huì)到了無窮的樂趣，那門一直開放著，直到我慢慢長(zhǎng)大……
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