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難忘那扇門作文常用2篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的難忘那扇門作文,希望能夠幫助到大家。
難忘那扇門作文1
打開記憶的閘門,往事如濤濤江滾滾而來,其中,那一朵碩大的浪花格外引人注目。
門在我心里在是一臺(tái)播音機(jī),每天上學(xué)出去,打開門,那一句句亙古不變的臺(tái)詞又開始了!鞍,我上學(xué)了!”“路上慢點(diǎn),上課注意聽講啊!”每天放學(xué)回家,關(guān)上門,“媽,我回來了!”“洗洗手,來吃飯了!”習(xí)慣的話語隨著門的一開一閉每日重復(fù)著,不知心中該喜該煩?
那個(gè)晚上,天空像打翻了墨瓶,很黑很黑,星星沒有出現(xiàn),那一輪明月被烏云裹挾著,無法掙脫。我披著一身夜色,風(fēng)塵仆仆似的回到家中。隨著鑰匙的轉(zhuǎn)動(dòng),門打開了。
“媽,我回來了!”
“洗洗手,來吃飯了!怎么這么晚。看蠹叶嫉戎隳!”
“沒,老師拖堂!”
“怎么這么大火氣,被老師批評(píng)了?還是考試考糟了?”
“沒什么,心情不好,別亂猜。”
“這么點(diǎn),就心情不好……”
“別念了,你們自己吃,我不吃了!”說著煩燥的'我大步走向房間,“啪”的一聲關(guān)上房門。
那一夜,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),無法入眠。隔天早上,媽媽拈手拈腳地走進(jìn)我的房間,我假裝熟睡,她悄悄來到床前,輕輕地替我掖了被子。
然后又踮著腳尖出去了。我揉著眼睛,走到廚房門前,透過玻璃,我看到了媽媽蜷縮著,顫抖著,寒冷的冬刮傷了媽媽的手,可她依然為我煮粥。不知何時(shí),視線變得模糊,兩股不知名的透明液體從臉頰旁流下。
那次,我第一次將媽媽煮的粥一嗗嚕都喝下,一滴不剩。要上學(xué)時(shí),我莊重地打開了那扇門,猶如打開了那道心門!皨,我上學(xué)了!”她顫了一下,又笑容滿面地說:“路上慢點(diǎn),注意聽講。
出門后,我輕快地踏著自行車,太陽在寒冷的天空慢慢地伸出頭來,葉子歡快地在地上跳著舞。
至今,仍難忘那扇門,那朵記憶里的浪花!
難忘那扇門作文2
童年的我與淘氣等價(jià)。幼兒園里的很多的老師都很討厭我,我也討厭他們。說來也怪,劉老師卻例外,我當(dāng)然也服了劉老師了。
他竟然和我們這些天真幼稚的小孩玩得有聲有色。在我們的眼里,劉老師仿佛也是和我們一樣大,是我們當(dāng)中的一員。他不僅下課是我們的朋友,跟我們一起玩,就連上課也是一樣,根本沒有那嚴(yán)肅的一面,我們都很喜歡他。上幼兒園的時(shí)候,故事課應(yīng)該是很有趣的,但很多老師打開錄音機(jī)讓我們聽,就算是上課。有時(shí)聽著聽著小朋友就睡著了。我耐不住枯燥,就會(huì)動(dòng)來動(dòng)去。接下來呢?當(dāng)然是罰站。
到后來,我很討厭故事課。而劉老師不一樣。他從來不用錄音機(jī),好象故事全在他的腦子里,而且講的時(shí)候還做一些滑稽的動(dòng)作,惹得我們哈哈大笑。我們聽一遍,故事的大概內(nèi)容我們都記住了。我們下課甚至不要玩游戲,而是叫他講故事給我們聽。他每次都是洋洋得意的先“耍”我們一次,逗我們開心,接下來才講起故事。劉老師十分風(fēng)趣。在班級(jí),小朋友之間的打鬧難免會(huì)發(fā)生的。這時(shí),劉老師就會(huì)來“講和”,來平息我們的怒火。他會(huì)說小聲地對(duì)那兩人說:“你們別吵了,我們來做一筆交易。你們?nèi)绻隙岩粋(gè)‘沙堡’,我就講故事給你們聽!边@是一個(gè)很好的`交易,既可以玩,又可以聽故事,所以他們爽快地答應(yīng)了。
但不知怎么的,玩過之后,他們又和好如初,好像剛才一切都“灰飛煙滅”了。劉老師十分忍讓,聰明的伙伴常常會(huì)給劉老師起綽號(hào)。比如說,劉老師的劉,被改為“!保銥椤芭@蠋煛;然后又改為“妞老師”;最后甚至還改為“妞撓屎”,但是,劉老師從來都沒有生氣過,似乎改名換姓還是一門學(xué)問。我感謝劉老師,他的心靈仿佛是一扇門,讓我走了進(jìn)去,體會(huì)到了無窮的樂趣,那門一直開放著,直到我慢慢長(zhǎng)大……
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