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我的老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
讀過了那么多關(guān)于贊美老師的文章,一直感覺有點(diǎn)不可能,學(xué)生跟老師不應(yīng)該關(guān)系很差嗎?學(xué)生不應(yīng)該很討厭老師嗎?可漸漸我發(fā)現(xiàn),“師生情誼”是那么讓人感動(dòng);那么讓人刻骨銘心。
我的六年級(jí)時(shí)老師叫王樹召,他從一開始就很喜歡我,我也很喜歡他,可能是我們有緣吧,就像平時(shí)人們說的有眼緣一樣。我一直都覺得自己學(xué)習(xí)挺好的,也確實(shí)挺好的,可唯獨(dú)這一次,考的……爸爸媽媽很生氣,可在我眼里那只是一時(shí)疏忽,沒什么大不了的`,但小升初的那一次考試,讓我頓時(shí)覺得原來自己真的沒有想象中的那么優(yōu)秀。爸爸媽媽對(duì)我很失望,說我不好好學(xué)習(xí)考上初中也難,我生氣、難過、不服氣,可這就是事實(shí),但在這時(shí),有一個(gè)人沒有放棄對(duì)我的希望,他就是我曾經(jīng)的老師——王樹召。
剛開始他告訴我我長大了是個(gè)有作為的人,我聽了很高興,但我明白他是在安慰我,不想讓我放棄對(duì)自己的信心。不過最近幾天,我越想越覺得心里難受,我怎么會(huì)學(xué)不好呢?我為什么不好好學(xué)習(xí),讓所有人都對(duì)我失去信心,甚至連我自己也是,可我不知道怎么了,就是一點(diǎn)課也聽不進(jìn)去。但每次他都會(huì)安慰我,并且經(jīng)常在QQ上和我聊天談心,這才使得我的心情沒有跌落到極谷。終于到了那一天,我才覺得自己一定可以成功。
那天,我在QQ上跟老師說我我要是考不好的話往后都沒臉見他了,結(jié)果老師告訴我:他的女兒曾經(jīng)小升初的時(shí)候也沒考好,可最后還是學(xué)的有模有樣,而且還考上了軍校。你不知道我當(dāng)時(shí)有多們感動(dòng),當(dāng)所有人都對(duì)自己不抱希望了時(shí),有那么一個(gè)人,一直安慰你、鼓勵(lì)你,想想當(dāng)時(shí),我的心里很溫暖很溫暖,然后老師說:“你長大了一定很有用!碑(dāng)時(shí)我也不知道哪里來的勇氣,我說:“嗯,一定會(huì)的,那一天一定會(huì)到來,到時(shí)候我去看您!
我不是說說而已的,我覺得那一天真的會(huì)到來,一定會(huì)的,王老師,您等著。
我的老師作文2
有這么一個(gè)老師,他有一點(diǎn)嚴(yán)肅,還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師,他有一點(diǎn)幽默,他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實(shí)他只知文啦!
這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí),他很少笑起來,好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個(gè)人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器,有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不帶,也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會(huì)被我們蠢到說話都語無倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說:“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)!
記得最清楚的'一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫作業(yè),我正在練字他從旁邊走過,看到以后,就對(duì)我們說:“字是一個(gè)人的門面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對(duì)不對(duì)?”然后,月考過后評(píng)講試卷的時(shí)候,他給我們講題時(shí),還說我們的字喲,都寫成什么樣了,看都看不懂,就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說了句:老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說:“我是為了寫得快,再說了,哪里會(huì)看不懂呀,照你們這寫字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。
每次下課,他都會(huì)捧著他的那幾本教科書回辦公室,仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí),讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。
正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近,愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。
我的老師作文3
幾縷陽光在云彩的邊沿上跳躍,閃爍著,好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽藏在云彩后面,似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現(xiàn)出來。
我坐在書桌旁,目光呆滯的注視著一列列或大或小的書本,一臉沮喪。我碰到了手邊的書,目光也隨之移了過去,也許,我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵(lì)吧。
灰暗的廢墟,破舊的斷壁,渾濁的雨水,不成形的房門……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花,調(diào)皮的腳步,可愛的笑臉,清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無憂無慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒的廢墟之中,游戲似的開心笑著,追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚。這是一場風(fēng)雨過后的悲涼,是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻,但兩個(gè)天真無憂的孩子在傳播著笑聲與正能量,我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊,笑聲漸漸清晰……
那個(gè)時(shí)刻,我的心中沒有了陰翳,沒有了烏云,沒有了風(fēng)雨,有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽光,正在玩耍的弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛的大笑的聲音,這笑聲像極了書中的笑聲,當(dāng)它觸及聽覺神經(jīng)時(shí),如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢,如同清晨的春陽觸及含苞待放的花朵,如同新生的小泉觸及干涸多日的'河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦,這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起,輕輕地?fù)嵛恐揖趩实男。笑聲漸息,眼前的文字又清晰起來。
當(dāng)我將目光再次移到這一段時(shí),我的心中已盈滿了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無憂無慮,在困境中歡樂的笑靨,好似許許多多爬山虎細(xì)小的根須,攀滿了我的整個(gè)心靈。
陽光躍進(jìn)窗戶,灑在我面前的書本上——金燦燦的太陽終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上,他們安慰我,鼓勵(lì)我,并且教會(huì)我樂觀,他們是我的老師。
我的老師作文4
“不好啦!要遲到了!”我來了個(gè)急剎車,開始向上爬樓梯。為什么我會(huì)如此著急呢?接著往下看就知道啦!
原來,我作文課要遲到了。早上我不小心睡過了頭,匆匆忙忙地吃完早飯,便往作文班跑去。經(jīng)過我的不懈努力,輔以我百米沖刺的速度終于在上課的前一分鐘沖進(jìn)了教室!岸b忊彙鄙险n鈴響了,黃老師踏著鈴聲走了進(jìn)來,經(jīng)過門框時(shí)頭都快頂?shù)介T了。幽默的黃老師穿著一身黃色的衣服,長長的頭發(fā)披在腦后,一對(duì)水汪汪的大眼睛,炯炯有神,鼻梁上架著一副眼鏡,一張櫻桃小嘴笑開了花兒。
黃老師推了推眼鏡,打開電腦,開始上課了。今天,我們學(xué)的是“漫畫”老師。自由討論時(shí),有人說她的老師喜歡吃辣條,黃老師思索了一會(huì)兒,開始了吃辣條的表演。只見她拿起了一袋“辣條”,撕開袋子,還發(fā)出“嘶”的聲音,沒想到無實(shí)物表演竟然還配音!接著,她從“袋子”里抽出一根“辣條”,用大拇指和食指捏著送到鼻子旁聞了聞,仰起臉,張開大嘴巴,將“辣條”送進(jìn)嘴巴,“吧唧吧唧”地吃起來,最后還把嘴上的油也給舔的干干凈凈,一系列的動(dòng)作,惟妙惟肖。仿佛讓我也身臨其境,品嘗到了辣條的'美味。
黃老師又開始講課了,正當(dāng)她講得眉飛色舞的時(shí)候,突然停了下來,慢慢地朝教室左后方的角落里走去,我順著黃老師走的方向看過去,天吶!黃依依竟然在打瞌睡,她的頭前一秒在往上抬,下一秒就掉了下去,像釣魚一樣。我很想笑,想到黃老師改作文時(shí)兇神惡煞的樣子,又不禁為她捏了一把冷汗。黃老師靜悄悄地走到黃依依旁邊,喊道:“嘿!在釣魚呢!”黃依依一聽,嚇了一跳,睜開眼睛,見一臉壞笑的黃老師,連忙把椅子往里挪了挪,不知該怎么辦才好。黃老師又說道:“我這兒是上課的地方,可不是釣魚的地方!”聽了老師的話,同學(xué)們哈哈大笑,我也笑地直不起腰來。黃依依也不好意思地笑了,估計(jì)她的瞌睡也跑到九霄云外去了吧!
這就是我的老師,一位幽默的作文老師。
我的老師作文5
他是個(gè)普普通通的老師,雖然有時(shí)會(huì)對(duì)我們兇一點(diǎn),但是,他在我心中留下來一個(gè)美好的回憶。
他身高1.73,他有著一個(gè)啤酒肚,臉又圓又大,活像一個(gè)大面餅。他的頭發(fā)很黑,眼睛很小,再加上胖胖的臉蛋,鼻子一點(diǎn)塌,耳朵很長,像彌勒佛。這就是我們的這個(gè)學(xué)期來的班主任老師——趙老師。
趙老師講課上課很有趣。在他的課堂上,同學(xué)們上課可活躍啦,同學(xué)們個(gè)個(gè)都像打了雞血似的,連舉手都要跳起來舉。趙老師的語言很風(fēng)趣,從他嘴里出來的新詞很多。前幾天,他就在課堂上說:請(qǐng)某某同學(xué)來回答這個(gè)‘史詩’級(jí)難題,答對(duì)了你就是‘天才’。我們都被逗笑了,結(jié)果就是一個(gè)2×2等于幾這么簡單的問題,被趙老師說成史詩級(jí)的難題,你說有趣不?
趙老師在課堂上還是個(gè)“功夫高手”。他高興時(shí)像一個(gè)溫順的小綿羊,但是生氣時(shí)就像兇神惡煞的老虎了。有一次,我們上體育課,因?yàn)樘,所以引來了殺氣騰騰的“趙老虎”。他讓我們先回教室,然后開始施展武功,他先用了“獅吼功”說:“誰讓你們吵了,?”同學(xué)們嚇得動(dòng)都不敢動(dòng),還好老師的.聲音沒穿透力,不然我的血、皮、肉……都飛了出去。這時(shí),校長打來了電話,趙老師去接電話。我們又開始吵了。“安靜!”趙老師大喊道。喊完后,有施展了他的功夫——口若懸河地講了一大通大道理。唉——
老師對(duì)我們很關(guān)心。只要我們那個(gè)身體不舒服,他就會(huì)很細(xì)心地進(jìn)行問候。如果生病落下課。他都會(huì)抽時(shí)間幫我們補(bǔ)課。
這就是我們班的趙老師。你說,他是不是很有特點(diǎn)呀!
我的老師作文6
早讀時(shí),傳來輕快的腳步聲,接著閃出一個(gè)穿著時(shí)尚衛(wèi)衣的纖纖身影,款款邁入教室,班里嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰呢?原來她就是我們美麗,知性,有活力的英語老師——張歡。
她不僅是我們的英語老師,還是我們的班主任。這可是個(gè)頂好的事情——張老師十分年輕,自然十分好看,時(shí)尚的卷發(fā)正好披肩,白皙的臉龐透著紅潤,黑色的眼眸,星星點(diǎn)點(diǎn)……感覺無數(shù)優(yōu)點(diǎn)集于她一身,這真是件讓人自豪的事——她不僅顏值高,講課也巧妙。
一次,張老師帶著我們剖析句子成分,講到一處,她發(fā)現(xiàn)我們有些木呆,懷疑我們沒理解,便揮手畫了一個(gè)抽象的小人,我們還是沒有反應(yīng)過來,不知老師葫蘆里賣的什么藥。她神秘一笑繼續(xù)說:“整個(gè)句子相當(dāng)于這個(gè)小人,頭就是這個(gè)句子的前一部分,脖子便是中間部分,身體是最后部分。而之所以加to這個(gè)不定式,是為了避免出現(xiàn)人有兩個(gè)脖子!蔽覀冞@才明白了,真是茅塞頓開,經(jīng)張老師這么一點(diǎn)撥,這個(gè)語法便烙在了我的.心里,揮之也不去了。我們聽明白了,老師也很欣慰,淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。
說到活力,誰有我們的張老師跑的快呢,還記得那次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),張老師像鹿一樣,其他老師追都追不上。我們的嗓子都喊啞了,不知道風(fēng)一樣的張老師聽到我們的加油聲了嗎?
我是個(gè)女生,可是做起題來,總是求快。有次我的作業(yè)錯(cuò)了不少題,在矯正時(shí),張老師走來,看見我有這么多錯(cuò)題,懇切的說:“你以后一定要細(xì)心呀!再這么錯(cuò)下去,考試時(shí),再錯(cuò)這么多,多可惜呀……”我看著老師,她的眼神嚴(yán)肅還有一絲惋惜,我心上似用針扎了一下,十分難受,我犯了這么多低級(jí)錯(cuò)誤,多對(duì)不起老師的諄諄教誨,我知道自己錯(cuò)了,下定決心要改掉這個(gè)粗心的毛病!
這就是我們的英語張老師,一位教書育人的好老師。
我的老師作文7
在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈,是你戰(zhàn)勝困難強(qiáng)有力的武器,更是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我的老師就給我?guī)砹撕艽蟮挠绊憽?/p>
幾經(jīng)失敗,我被王老師“請(qǐng)”到了辦公室。我站在老師面前,像個(gè)樹木樁。起初,自己只會(huì)點(diǎn)頭yes,搖頭no。突然,老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著,用嚴(yán)厲的語氣對(duì)我說:“我問你,為什么這次歷史沒考好?還不分析一下是什么原因!”
于是我又回想起在歷史“戰(zhàn)場”上的那一段時(shí)光,想起那些我不該錯(cuò)卻寫錯(cuò)的題。這段時(shí)間我是不是太松散,不認(rèn)真了?
老師拍了拍我的肩膀,“下去好好反思吧,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,要勇于改正,一次考試并不算什么,重要的是你的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水,暗下決心,定不負(fù)眾望。
……
受老師的“詔令”,我一步一腳印,慢慢的走到辦公室門前,舉起右手,輕輕的把門推開,露出一點(diǎn)縫隙,小心翼翼的探出頭,看見王老師靜靜地坐在椅子上,他的辦公桌上還有一摞獎(jiǎng)狀和禮品。
我鼓起勇氣,擺出一副若無其事的樣子,舉起右手推開門,喊了聲報(bào)告,得到“進(jìn)”的回應(yīng),抬起腳,慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴(yán)肅的神情!澳氵@次進(jìn)步很大,獎(jiǎng)你的!。”接著,用雙手拿起獎(jiǎng)品遞給了我。我用顫抖的手接住獎(jiǎng)品,嘴角不自覺的'上揚(yáng),像是對(duì)自己進(jìn)步的認(rèn)可,握緊獎(jiǎng)狀,心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思,“感激的話不用說了,老師認(rèn)可你的能力,也希望你繼續(xù)努力!
我的老師,一個(gè)嚴(yán)肅卻又賞罰分明的班主任。
我的老師作文8
大家都說老師是嚴(yán)厲的,但我這個(gè)老師卻截然不同。
這個(gè)老師姓歐陽,她長得有一雙呆萌的大眼睛,額頭中間有幾顆痘,但這些對(duì)于我來說卻十分與眾不同,她有一個(gè)瓜子臉,一張櫻桃小嘴,說出來的話有時(shí)令人討厭;有時(shí)令人幽默;有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個(gè)“小高粱”,一對(duì)小扇子般的耳朵,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,一雙潔白嫩嫩的手,不胖不瘦的身體,令人十分喜愛。
歐陽老師不僅是老師,還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨!一到中午她就像餓狼一般撲向食物,準(zhǔn)備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅,但不看不知道,一看嚇一跳,無論吃多少,她總說太餓了,總感覺她的肚子是個(gè)無底洞!她還命令我們必須吃,光盤,不吃完就會(huì)“out”!令人聞風(fēng)喪膽,但她有時(shí)還是挺幽默的,在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”,當(dāng)我和她時(shí),她卻這么說:“我這么可愛,會(huì)是賊嗎?”我并沒有笑出來,但心里已經(jīng)是哈哈大笑!最后,老師真的是“賊”!我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了,老師卻在那里暗暗地笑。
老師雖然幽默,愛吃,但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時(shí),我看到她本子上滿滿的備課資料,我才知道她平時(shí)語言幽默,天真可愛,后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的`作文并不是必須寫這個(gè),她總能夠聽我們的建議更換主題,這種老師真是難遇!
老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人,為什么呢?因?yàn)橛幸淮涡窠苡幸稽c(diǎn)感冒了,老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾,還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒,多么關(guān)心他人的老師!
這就是我所謂的“呆萌”老師。
我的老師作文9
她,是一個(gè)善解人意的老師;她,是一個(gè)幽默的老師;她,是一個(gè)五官“清秀”的老師。她是誰呢?她,就是咱們二十班的語文老師──牛潔老師。
牛老師在開學(xué)第一天并沒有在我們班,把我們班對(duì)傳說中“可愛”的老師的臉打上了一個(gè)大問號(hào)。通過后來的慢慢接觸,我漸漸地“依賴”上了這個(gè)老師,她,“善解人意”。
“這次可惡的期中考,讓我的官職被‘咔嚓’了,新?lián)Q上的學(xué)習(xí)委員只是碰巧得了個(gè)第八,以后的每次月考她都在中下位置,要是我期中考不發(fā)燒,這個(gè)職位咋可能會(huì)被貶!”這段話是我周記上的,是我對(duì)“世間萬物”的“羨慕嫉妒恨”的表現(xiàn)。周記發(fā)下來之后,她是這么回復(fù)我的:“孩子啊,這只能說明老楊這次腦筋急轉(zhuǎn)彎了,咱下次把這個(gè)屬于你的.官職給拿回來哈!”說是這么說,但第二天發(fā)生的事讓我“受寵若驚”。班主任通知完我被左遷的事后,我的心情就坐著“激流勇進(jìn)”飛下來了。待到宣布新班委時(shí),我在桌前笑。牛姐把我從“死亡”的邊緣“扯”了回來。她一定是跟老班說了,我才“跌跌撞撞”地成為了新的語文課代表,按理說,前15名才能當(dāng)班委的。。ㄎ移评耍。
在第三次月考中,我們班從總成績第一掉到了第六,先是被老班灌了一些調(diào)侃的安心雞湯。接著,牛姐抱著一本書和一摞卷子走進(jìn)來了:“孩子們,你們這次的卷面我是看都不敢看,是不是平時(shí)作業(yè)太少了,給你們太自由了?你們沒見過我生氣,我發(fā)起火來門都可以被我推到。『⒆觽,你們要明白,語文不是靠你們死記硬背就能考出高分的,現(xiàn)在我教你們包韭菜餃子,考試考的是包包子,要靈活變通。你們不要著急學(xué)不好,記住,師大實(shí)驗(yàn)自古以來盛產(chǎn)奇跡!”她沒有因成績不理想而責(zé)怪我們,牛姐其實(shí)心里也很難過,把用來陪自己六個(gè)月的孩子的時(shí)間拿來陪我們,我們卻退步了。她沒有把個(gè)人情緒發(fā)泄出來,而是忙著對(duì)我們低落的心情進(jìn)行梳理。難道,這不叫善解人意嗎?
牛姐,你對(duì)我說過:“我許你三年時(shí)光,愿你送我一個(gè)全新的自己,送我一個(gè)充滿希望的明天!加油!我伴你同行!”待到三年成績出來后,你在家中笑!
我的老師作文10
如今,我已從一名向往著小學(xué)生活的女孩,變成了一名初中生。在我印象里,我認(rèn)識(shí)很多老師,印象最深的就是小學(xué)里的語文老師——熊老師。可是我今天不談她,而是初中里令我印象最深的一位老師——方老師。
剛剛踏入中學(xué)生活,我還是有點(diǎn)迷亂。但是,該學(xué)習(xí)時(shí)還是要好好學(xué)習(xí)的。隨著上課鈴聲,我安靜的坐在位子上,隨后,走進(jìn)一位男老師,老師的眉毛并不濃,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,我就依舊坐在位子上,默默打量著老師的其他部位,老師有點(diǎn)啤酒肚,手上戴著一塊手表,腰上系著一根皮帶。當(dāng)初我就想:“還有啤酒肚,哼!應(yīng)該是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師吧”!過了幾分鐘,男老師就開始說:“在初中就會(huì)和小學(xué)……”我靜靜的聽著。又過了幾天,我們要開始學(xué)習(xí)課文《春》了。老師走進(jìn)班中,井井有條的放好書本、水杯,他右手拿起一支粉筆,先是在黑板上抖了幾下,然后就開始寫粉筆字,老師的粉筆字令我感到好奇。
老師的粉筆字特別好,仿佛就跟電子字一樣端莊,這是我至今見過最好的粉筆字。我快速拿出筆記本,記錄老師寫的那些內(nèi)容。老師告訴我們,要想背誦課文背得快,就要記住有什么修辭,就差不多背下來了。老師的課把文章講得很細(xì)致,我也聽得很懂。老師也要我們每天堅(jiān)持摘抄文章的好詞好句,說是又強(qiáng)大了閱讀量,又堅(jiān)持每天練了字,這何嘗不是一件好事呢?“千里之行,始于足下”,不錯(cuò)的,要是想養(yǎng)成好的'習(xí)慣,就得每天要堅(jiān)持,都要去寫。
老師也告訴我們,預(yù)習(xí)要把生字摘抄,也要把拼音也寫出來,再用字典來查找字意和資料,我認(rèn)為這樣不但可以養(yǎng)成又一個(gè)好的字詞摘抄習(xí)慣,也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的,我們都可以來翻找。
老師讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣,是為了讓我們更加富有知識(shí),我認(rèn)為老師就像勤奮的園丁,培養(yǎng)我們的園丁,不怕苦也不怕累,愿意為未來祖國的花朵,做出付出。我說的就是我們的語文老師——方老師。
我的老師作文11
瞧!這位身穿白色上衣,黑色褲子的“美女”就是我們的班主任楊老師。她身材修長,長著一雙如鏡子般明亮的眼睛,像法國女郎一樣尖尖的鼻子,櫻桃似的小嘴,嬰兒般的膚色。課堂上,她珍惜時(shí)間就如珍惜自己生命一樣,并且是一位戰(zhàn)勝一切困難的老師。內(nèi)心的她非常堅(jiān)強(qiáng),在教育我們······
一次,老師由于長時(shí)間批改作業(yè)太多,她得了頸椎病,后來每當(dāng)她再改作業(yè)時(shí),都需要用一塊傾斜的木板放在辦公桌子上架著,仰著頭,來批改我們的作業(yè)。每當(dāng)我看到那一幕,我心里總默默的說:“老師呀!你給我們改作業(yè)是好事,但您可千萬不要過度疲勞呀。撸甙,都是為了讓我們學(xué)習(xí)提高,老師才累成這個(gè)樣子的,當(dāng)時(shí),我真想上前盡我的微薄之力幫助老師批改作業(yè),好減輕她的一份負(fù)擔(dān)。
但是,老師是不會(huì)同意的,她寧愿多一份勞累,也不愿耽誤我的學(xué)習(xí)。有一次,由于講課太多,她的嗓子啞了,連說話都非常困難,并且長期不見好轉(zhuǎn),但她仍然始終如一的為我們講課。當(dāng)她實(shí)在忍受不住時(shí),就勉強(qiáng)喝點(diǎn)兒水潤潤嗓子,當(dāng)時(shí)的她動(dòng)作非常急促,似乎總想把與課堂無關(guān)的事情趕緊做完。給我們上課時(shí),每一秒對(duì)她來說都很重要,因?yàn)樗氚阉兄赖闹R(shí)都盡早的傳授給我們,因此,有一股強(qiáng)大的信念支持著她。
她要教好每一個(gè)學(xué)生。還有一次講《盧溝橋》這一節(jié)課時(shí),由于這一課比較深?yuàn)W,因此老師把每一個(gè)重點(diǎn)都反復(fù)強(qiáng)調(diào)好幾遍,但依然有人不理解,這時(shí),陳星宇提了一個(gè)問題:“老師,課文里所講的石獅子究竟在橋的哪些地方呢?”這個(gè)問題可難住所有同學(xué),也為難了老師。(當(dāng)時(shí)的`老師之所以為難是因?yàn)樗恢涝撛鯓又v才能讓我們理解) 忽然,老師靈機(jī)一動(dòng),用粉筆在黑板上“嗖嗖嗖”幾下子,把盧溝橋的輪廓畫出來了。接著用筆指出《盧溝橋》的柱子,對(duì)我們說:“你們看,課文里不是說‘橋面兩側(cè)有石柱子嗎’?那些千姿百態(tài)的石獅子就是立在這石柱子上的。知道嗎?”哦,我們茅塞頓開,“齊聲回答,知道了!”理解了這道難題,我從心底感謝老師!我的老師只有奉獻(xiàn),沒有索取,像蜜蜂一樣默默得將知識(shí)傳授給我們,卻不求一絲回報(bào)。
她的這種精神值得令我們每一個(gè)人欽佩。真可謂:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲呀!
我的老師作文12
我有一個(gè)很好的老師,她長著一雙柳葉眉,眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴。
她非常嚴(yán)格,眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話,老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西,老師就會(huì)走過去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習(xí),她來改作業(yè),突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒有做,便敲了一下桌子,大喊一聲。我被嚇了一跳,心想:這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過去,看著他的.表情,就知道他一定很害怕。老師問他:”你為什么不做作業(yè)?”這位同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說:“我……我……我忘記了!崩蠋熒鷼獾匕驯咀舆f給他說:“回去抄五遍。”一聽到這句話,那位同學(xué)立刻傻了眼,耷拉著頭回到座位上。
第二節(jié)依舊是語文課,還是這位老師,這節(jié)課不再是自習(xí)課,要講課了。講著講著,有一個(gè)同學(xué)在玩筆,很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師眉頭一皺,拿起尺子走了過去,敲了一下他的桌子,那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了,周圍也一片寂靜,老師說:“講什么話,過來站著!”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過去站著,但是他又和后排的同學(xué)講起話來,老師看到了,她用嚴(yán)肅的目光盯著他,那位同學(xué)卻渾然不知,突然老師拿起尺子,狠地敲了一下他旁邊的桌子,說:“你有完沒完哪,是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼。俊
老師開始講課,但沒講一會(huì)兒就下課了,老師拎著那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面,趴在窗戶上看,我看見老師坐在椅子上,不停地說那位同學(xué),還用尺子打他了一下。過了一會(huì)兒,我看到那位同學(xué)哭著走出來,我想老師會(huì)有多兇。
我想老師之所以那么兇,也是因?yàn)槲覀兩险n老是講話,并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺,我們都明白老師是為我們好,希望我們走向成功。
我的老師作文13
俗話說“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春”而對(duì)于我來說,一生之計(jì)在于啟蒙老師。我的啟蒙語文老師姓閻,我們都叫她閻老師。
從我們一年級(jí)來到這個(gè)校園的時(shí)候,我們就喜歡上了這的一草一木,喜歡上了閻老師,閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng),每次作文都是她帶著我們寫,給我們講怎樣寫作文能生動(dòng)、感人、活潑,所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,都能寫出一篇好作文。
這個(gè)校園是美好的,到處都是歡聲笑語?刹恍业氖,我們只在這里生活了兩年,就要拆遷了,因?yàn)橐匦律w學(xué)校。所以,從三年級(jí)開始我們就到了別的學(xué)校。
在那里,閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng),在那里我們的回憶不是那么美好。
終于到了五年級(jí),我們又回到了自己的校園,閻老師終于有了笑容。五年級(jí)下冊時(shí),閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩詞晚會(huì),因?yàn)橛辛诉@個(gè)任務(wù),閻老師一天比一天忙碌。因?yàn)樗墙虅?wù)處的`主任,又是我們班的語文老師。她既要處理教務(wù)處的事情,又要給我們上課,又要給我們排練,還要改作業(yè)。一刻都停不下,我們天天看在眼里,擔(dān)憂在心里。
終于功夫不負(fù)有心人,閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦,我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開來。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號(hào),還有一星期零3天。在這一星期零3天里,我一定把動(dòng)作在練幾遍,在演出上為閻老師爭光。因?yàn)槲矣幸粋(gè)這樣的老師,我感到自豪。
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老師如果是大海,那我們就是小魚,老師如果是太陽,那我們就是小草小花,太陽會(huì)永遠(yuǎn)哺育著我們!
我的老師作文14
時(shí)間一天天過去,曾經(jīng)您熟悉的身影如今卻漸漸模糊,回憶起您的身姿開始變得有點(diǎn)困難,而每當(dāng)回憶到您的慈祥笑容時(shí),一切都開始變得清晰起來,還是那樣的熟悉,還是那樣的充滿溫暖,這邊是您所給予我最深刻的印象。我的老師:陳老師。
還記得曾經(jīng)初一剛開學(xué)時(shí),我一個(gè)無比內(nèi)向的學(xué)生是如何在陌生的環(huán)境尋求到了依靠的。
那一日,陽光依舊明媚,空氣依然清新,但周圍陌生的同學(xué)卻讓我有些無法喘得上氣來,我害怕與陌生人交流,所以我只能一個(gè)人孤獨(dú)地縮到教室的角落,看著他們的歡樂,羨慕著。那時(shí)的我內(nèi)心充滿了不安以及煩躁,我煩為什么沒有人愿意主動(dòng)來和我談話,不安他們會(huì)不會(huì)將我遺忘了,沒有人會(huì)重視我。
“同學(xué),你一個(gè)人躲在角落里面干什么,不跟同學(xué)們相互熟識(shí)一下嗎?這樣可是不好的哦!蹦鞘嵌嗝礈嘏难哉Z,仿佛方才斜灑在我手心上的一抹清晨的暖陽。待到我轉(zhuǎn)過頭去時(shí),便是您那一雙充滿靈性的眼睛,那一抹淡淡慈祥的笑容。那一刻,我封閉的內(nèi)心仿佛獲得了一絲打開的力量,我開始渴望向眼前的人訴說我先前的`煩躁與不安,那是一種對(duì)您的信任。
之后您總是為我制造各種機(jī)會(huì)來與同學(xué)們搞好關(guān)系,漸漸地,我沒有成為班里被孤立的孩子,卻成為了大家都會(huì)關(guān)愛的那一個(gè)。同學(xué)們也看出了我嘗試著交流的困難,紛紛前來與我主動(dòng)交流,和我交流學(xué)習(xí),談?wù)撊粘,嵤,也開始漸漸成了朋友。
三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我也不再是當(dāng)初的那個(gè)我,我開始變得外向,開始嘗試主動(dòng)與其他人搞好關(guān)系,那時(shí)的我不再需要您繼續(xù)“搭橋”,這不正是您為我打開第一道門的結(jié)果嗎?您所給予我的不是當(dāng)年的那一個(gè)溫暖的眼神,淡淡的微笑,而是你給了我改變自己的機(jī)會(huì)與勇氣,使我成為了更好的我。
縱是你我已許久不見,但您的笑容依舊會(huì)被我銘記于心。
我的老師作文15
老師是引領(lǐng)我們走向光明的導(dǎo)航者,是我們時(shí)時(shí)刻刻的模范。我的老師就是這樣。
迎來了新的學(xué)期,新的老師是高興的,但是開學(xué)不久的那堂課是悲傷的。那是那一天的最后一節(jié)課,窗外黑乎乎的,像是要下雨似的,教室里的每一個(gè)人都有點(diǎn)心不在焉,教室里似乎也有點(diǎn)灰蒙蒙的感覺,但是教室里的老師還在耐心的給我們分析著試卷。教室里只有這位教書經(jīng)驗(yàn)十足的男老師的說話聲。
一陣刺耳的鈴聲,打破了寧靜,所有的人的目光都注視著老師手中的手機(jī)。老師他走出了教室,接完了電話,很快就回來了,大家都覺得無趣極了,開始坐不住了。老師再也忍不住了,站起來說了一段令我刻骨銘心的.話:‘’你們都在干什么,知不知道剛才是誰打來的電話,是我的哥哥他告訴我,媽媽病危了,現(xiàn)在在急診室搶救,我是為了你們才沒有去的.....‘’老師已經(jīng)哽咽了,因?yàn)槔蠋熕蘖,淚水從眼睛里奪眶而出,每個(gè)人的心都被老師的話震撼住了。老師提起眼鏡,擦干了一個(gè)男人的眼淚,一位老師的淚,一個(gè)兒子的淚。
這是,又是一陣急促的鈴聲,所有人的目光又一次轉(zhuǎn)移到了手機(jī)上,老師接聽后,眼睛里的淚水似乎又在閃爍。通話結(jié)束后,老師掛掉電話,沖進(jìn)教室說;‘’會(huì)有老師來的。‘’就匆匆忙忙的走了。很多人都還沒有反應(yīng)過來,而我卻一手托著下巴,望著窗外黑乎乎的天氣,回憶著老師的話,老師的淚,老師的身影,我明白了,可也更加糊涂了,思考著,是不是老天爺也被感動(dòng)的快要哭了呢?作為老師,他想著我們的學(xué)習(xí);作為兒子,他想著母親的病情;作為男人,他想著自己的責(zé)任,我的老師是優(yōu)秀教師,是孝子,也是男子漢!
落淚欲望母病危,
學(xué)而欲留校教書。
鈴又響而起接望,
匆忙趕尋母落淚。
他真是我的模范老師。
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