師恩難忘作文14篇【熱門】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的師恩難忘作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　師恩難忘作文 篇1

　　輕輕打開作文本，映入眼簾的是一幅繽紛的畫面。

　　那一個(gè)個(gè)彎彎的紅勾，像一朵朵小巧玲瓏的紅花，組成一個(gè)美麗神圣的花園，一年四季花兒都盛開，花瓣中傳出濃郁的墨香。一陣風(fēng)吹來(lái)，里面好像夾雜著花兒的祝福：小主人，加油！加油！

　　但旁邊惡魔般的紅叉和紅勾形成了鮮明的對(duì)比。雖然紅叉只比紅勾多了一畫，但那一畫，就使一個(gè)天使變成了一個(gè)惡魔。那個(gè)惡魔用恐怖的夜叉抵住我的腦袋：“這道題不是課上講過(guò)了，你怎么還錯(cuò)？”看得我觸目驚心。

　　彎彎的波浪是老師的皺紋，里面是一條條快樂(lè)，那是歡樂(lè)之浪，一浪更比一浪高，為大家?guī)�去更多的快�?lè)。一條條波浪線在學(xué)生成長(zhǎng)的路上添了一筆，在老師歡樂(lè)的記憶里更添上了一筆。

　　圓圓的紅圈像一個(gè)個(gè)特殊的`牢房，紅色的牢房里困著一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字，仿佛在說(shuō)我很粗心，又好像在說(shuō)：“小主人，我?guī)湍阕サ搅隋e(cuò)別字，可要獎(jiǎng)賞我哦！”

　　我看著這些符號(hào)，眼前仿佛出現(xiàn)了老師批改作業(yè)的樣子。

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴響了，許多同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，扔下手頭的作業(yè)，像出籠的小鳥一般奔出教室，享受課間的好時(shí)光。有些同學(xué)三五成群地聚在一起，似乎在談?wù)撝�什么“重大事件”；有些男同學(xué)2人一組，在比賽跑步，在人群中橫沖直撞，簡(jiǎn)直就是無(wú)頭蒼蠅——亂撞。

　　而在此時(shí)，老師卻還在奮筆疾書地批作業(yè)。老師彎著腰，低著頭，像一張弓似的坐在椅子上。老師有著一雙雪亮的眼睛，所有的錯(cuò)誤都無(wú)處隱藏，只好舉起小白旗束手就擒�！吧成成场�…沙沙沙……”老師的筆在作文本上輕輕地?fù)]動(dòng)，仿佛一只小精靈上下飛舞，所到之處，有時(shí)留下令人欣慰的紅勾，有時(shí)留下令人遺憾的紅叉，有時(shí)留下令人高興的波浪線，有時(shí)留下令人傷心的紅圈圈……老師認(rèn)認(rèn)真真地批改著學(xué)生的作文，時(shí)而微笑，仿佛批到了一本很完美的作業(yè)；時(shí)而苦笑一下，仿佛看到了一篇書寫很差的作文。那一堆作業(yè)本，好像不是一篇篇普通的作文，而是一個(gè)個(gè)并不完美的藝術(shù)品，老師在用心打磨、完善。

　　老師，我真想給您一杯熱茶，讓您消除煩惱；老師，我真想給您捶捶背，讓您放松一下；老師，我真想幫您批作業(yè)，為您分擔(dān)憂愁。

　　最后，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句：“老師，您辛苦了，您的教誨我終生難忘！”

　　師恩難忘作文 篇2

　　秋時(shí)的葉，若火若光，淡淡柔柔灑了一地，在這碧云天，黃葉地之間，難忘的，是你的恩情。

　　那是一個(gè)春天，懵懂的我看著手上的數(shù)學(xué)題，不知該不該去問(wèn)你。那時(shí)小小的我，心中想著你的威嚴(yán)，不敢輕易去麻煩你。便盯著那紙，默默地發(fā)呆。春風(fēng)中花草香，暖暖的陽(yáng)光，透過(guò)窗漫入教室，宛如泥融沙暖一般溫然。

　　終于鼓足勇氣，來(lái)到你面前，用因緊張而不流利的話語(yǔ)向你詢問(wèn)。我看到你拿著那張紙，目光如緩慢的流水，一字一字地認(rèn)真看。我站在一旁，不知所措。終于你說(shuō)話了，你說(shuō)你也不知道，需要思考一下，讓我改天再來(lái)。

　　故作鎮(zhèn)定地走出辦公室，又緊張地飛奔回教室，心撲通撲通跳，如一只小兔，好久好久才平靜下來(lái)。這之后的時(shí)間，我忙著上課，忙著寫作業(yè)，就在我要忘記這題的時(shí)候，在樓梯上遇上了你，你說(shuō)：“我已經(jīng)想出你問(wèn)的題如何做了，你隨我到辦公室來(lái)，我講給你聽吧。”

　　在辦公室里，你抽出幾張草稿紙，看著那上面密密麻麻的小字，細(xì)細(xì)地講解給我聽。你的眼睛中，有專注，有細(xì)致，還有不肯漏過(guò)一點(diǎn)知識(shí)的那份執(zhí)著與嚴(yán)密。你只是看著題，輕輕的解說(shuō)，透著一種尋常之感。然而你的如平常工作一般的申請(qǐng)和語(yǔ)氣，卻在我心里，激起不平常的千層浪�；蛟S，你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道，從這時(shí)，我看到了你的溫柔，原本在你面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的我，心扉也被大大地打開。

　　春日里明亮的陽(yáng)光照拂著花花草草，一如你照拂著我的心。

　　我知道，學(xué)習(xí)是每個(gè)人自己的事情，但我自己都忘記的事，平日里看似嚴(yán)厲的.你，卻牢牢地幫我記著，為了講這個(gè)題，你密密麻麻的演算，甚至占滿了幾張紙，我不能想象，你是如何不厭其煩地思考，又是如何一點(diǎn)一點(diǎn)地和其他老師討論。你卻是平靜安然地，那么，每一天的生活中，你究竟為我們付出了多少呢？我想，所謂的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”便是了吧。

　　當(dāng)傍晚時(shí)分，我走在回家的路上，你辦公室的燈依舊在亮。我感到你對(duì)我們的恩情竟是如此之重，如太陽(yáng)，如雨露，如和風(fēng)，毫無(wú)保留地灑落在學(xué)生的原野上。

　　正是碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠的季節(jié)，也正是教師節(jié)來(lái)臨之際，在一片天高云淡之間，師恩難忘。

　　師恩難忘作文 篇3

　　老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？它，蘊(yùn)含豐富，寓意頗深。

　　老師，每每讀起這個(gè)詞，總會(huì)把這個(gè)詞語(yǔ)與“奉獻(xiàn)”聯(lián)想在一起。這是一種直覺(jué)嗎？或許是的。

　　老師，他為了學(xué)生，傾其一生，用那粉筆把他的墨發(fā)畫成兩鬢斑白；老師，他為了學(xué)生，不顧疲勞，披星戴月，早晨上課，夜晚批閱作業(yè)，毫無(wú)休息的時(shí)間；老師，他為了學(xué)生，嘔心瀝血，學(xué)生們也不負(fù)眾望，給予老師最理想的成績(jī)。

　　每個(gè)人，在自己的生命中總會(huì)出現(xiàn)一位使其終身難忘的老師。在我的生命中，她，是我永生都會(huì)銘記于心的老師。

　　在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，懵懂的我的生命中只有父母，而我小學(xué)老師的`出現(xiàn)，在我的印象中濃重地描下了一筆。初入小學(xué)，耐不住好奇心的在父母的目送中走進(jìn)了我的小學(xué)班級(jí)。我第一眼見到的，就是我的語(yǔ)文老師，她看學(xué)生的目光如同她看自己的孩子一般，充滿了慈愛。我找到屬于我的位置，輕輕坐下。鈴聲一響，我的語(yǔ)文老師上了講臺(tái)，囑咐我們一些在小學(xué)上學(xué)的注意事項(xiàng)，以及上課要怎樣，下課要怎樣，她的目光，深邃，耐心。我好奇地聽著我在幼兒園從未聽過(guò)的事情，而我的語(yǔ)文老師也耐心地為我們講解。

　　上課時(shí)，她的目光中摻雜著絲絲嚴(yán)厲，專注；下課后，她的目光摻雜著絲絲仁慈，母愛。

　　她在上課時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，不準(zhǔn)我們犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)。我的語(yǔ)文成績(jī)也算不錯(cuò)，尤其是作文部分，可能有一部分原因是天生的，但是，我絕不會(huì)否認(rèn)，是她，把我領(lǐng)上了文學(xué)的道路。她在下課時(shí)，總是像我們的母親一樣，關(guān)心我們，愛護(hù)我們，像呵護(hù)她的孩子一樣。她和我們一起去尋找作文素材，一起玩各種游戲，游戲時(shí)她總不忘記教會(huì)我們課外知識(shí)，做人的道理。

　　六年，聽起來(lái)多么漫長(zhǎng)。而這六年，在你稍稍眨眼間，在你彈指一揮間。轉(zhuǎn)瞬即逝。有些事，有些人，早已在記憶的角落埋葬，不知去處；而有些事，有些人，你即使在花甲之年時(shí)，也一樣會(huì)記憶猶新。我的語(yǔ)文老師——陳老師，你放心，我一定會(huì)把你牢牢記住。

　　是她，讓我知道了這個(gè)世界上還有一個(gè)叫文學(xué)的美好事物；是她，帶領(lǐng)我在文學(xué)的海洋遨游，尋找成長(zhǎng)的方向；是她，讓我分明是非，分明好壞，逐漸從懵懂的孩子變成了亭亭玉立的少女；是她，在我去往文學(xué)道路的路上幫助我渡過(guò)坎坷，穿過(guò)荊棘；是她，在我的生命中用她六年的時(shí)間畫下了重重的一筆，使我在記憶深處把她深深牢記。

　　老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？是陳老師，它讓我懂得“老師”的含義。

　　師恩難忘作文 篇4

　　我今年已經(jīng)11歲了，作為一個(gè)六年級(jí)的快樂(lè)女生，所經(jīng)歷的事情就像那海灘邊色彩斑斕的貝殼，數(shù)也數(shù)不清。但是，讓我至今難忘的卻有一件小事。

　　朦朧印象里，二年級(jí)時(shí)的毛老師待我們總是那么和藹可親，因此我和小伙伴們都特別喜歡她。因?yàn)檫@么一件事，時(shí)至今日，我仍念著她的好。

　　這是夏日里的一個(gè)星期五，那天下午悶熱得出奇。窗外花壇中的小花被曬得無(wú)力地耷拉下了小腦袋，蔫蔫的，打不起絲毫精神。石塔湖畔的蟬兒，老遠(yuǎn)地仿若在嚷著：“熱死啦！熱死啦！”看看同學(xué)們，個(gè)個(gè)已是汗流浹背……

　　臨近放學(xué)的時(shí)候，天空忽然陰云密布，電閃雷鳴，不一會(huì)兒，就“嘩嘩”地下起了傾盆大雨。終于挨到了放學(xué)，教學(xué)樓下的家長(zhǎng)陸續(xù)趕來(lái)，熙熙攘攘的一片。你瞧，有的家長(zhǎng)為孩子披上了雨衣，和孩子手拉手并肩離開；有的家長(zhǎng)騎著電瓶車，在學(xué)校門口不住地鳴笛，催著自己的孩子趕緊上車；有的家長(zhǎng)撐著雨傘，急忙將孩子送進(jìn)了轎車……

　　咦，我的爸媽怎么還沒(méi)來(lái)？后來(lái)，教室里只剩下了我一個(gè)人孤零零地呆著！我只好在教室里一邊焦急地徘徊，一邊在盤算著爸爸媽媽什么時(shí)候會(huì)來(lái)接我……眼淚，這不爭(zhēng)氣的東西，不知何時(shí)，竟順著我的臉頰悄然流下。

　　“金茲，別急！爸媽估計(jì)有事耽擱啦，馬上肯定會(huì)來(lái)接你的�！泵�老師來(lái)到了我的身邊，拍了拍我的肩膀，溫柔地看著我說(shuō)。我忍著眼淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皝�(lái)，把這顆糖吃了，很好吃的。”毛老師說(shuō)著便遞給我一塊巧克力奶糖。也不知怎的，當(dāng)時(shí)我的心里充滿了無(wú)盡的溫暖。接著，她又端來(lái)了一個(gè)小凳子坐在我對(duì)面，微笑著和我聊起天來(lái)……

　　過(guò)了許久，終于等來(lái)了老媽的“大駕光臨”！在她不迭的感謝聲中，一顆豆大的`淚珠竟不自覺(jué)地溢出了我的眼眶�，F(xiàn)在想來(lái)，這淚水或許含有些許委屈，但更多的是對(duì)老師深深的感激。

　　毛老師，您真是讓我終身難忘！

　　作文點(diǎn)評(píng)：

　　作文寫一次放學(xué)家長(zhǎng)來(lái)接小作者遲了，在小作者焦慮時(shí)得到毛老師關(guān)心安慰的事情。選取一件完整的事件作素材，把它的整個(gè)過(guò)程寫出，有頭有尾，中心突出，是本文的明顯特點(diǎn)。文中對(duì)放學(xué)時(shí)其他同學(xué)的家長(zhǎng)紛紛來(lái)接走自己孩子的情景描寫，對(duì)小作者焦急的心情是個(gè)很好的反襯，這一段寫得比較細(xì)膩精彩。小作者的觀察能力較強(qiáng)，文字通順。

　　師恩難忘作文 篇5

　　老師，是美的耕耘者，是美的播種者，他們用陽(yáng)光普照，用雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，收獲果的成熟。師恩是偉大的，無(wú)私的，永恒的，她的輕輕細(xì)語(yǔ)，諄諄善誘是否都刻畫在你腦海里？如果時(shí)常想起，那么，你就是一個(gè)難忘師恩的人。

　　教室里，那個(gè)熟悉的身影，金黃色的微微卷起的頭發(fā)，中等的'身材，拿著一把三角板在黑板上刻畫著一字一句，方正的幾何圖形上有過(guò)被字符勾畫過(guò)的痕跡，不錯(cuò)的，她就是我們的班主任，同時(shí)也是我們的數(shù)學(xué)老師——萬(wàn)老師。記得她剛來(lái)時(shí)就給我們一個(gè)精神煥發(fā)的印象，全班同學(xué)都肅然起勁，聚精會(huì)神地看著她勾畫一字一句，一點(diǎn)一滴，果然，我們班的成績(jī)緩緩上升，完美的答卷是每個(gè)學(xué)生追求的目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成之后，最該感謝的不就是老師嗎？

　　還記得五·四排練嗎？雖說(shuō)我們班大多數(shù)沒(méi)有去參加節(jié)目，可萬(wàn)老師卻給我們合理得安排了時(shí)間，還時(shí)常鼓勵(lì)參加表演的同學(xué)要加油，勝利的曙光就在前方。不錯(cuò)的，觸碰到勝利的感覺(jué)是格外地欣喜，老師的鼓勵(lì)和指點(diǎn)猶如一盞明燈，給抑郁，沮喪的我們指引了前進(jìn)的方向，你感覺(jué)到師恩了嗎？

　　生活中，萬(wàn)老師對(duì)我們細(xì)心照顧，幼稚頑皮的我們始終擺脫不了厭學(xué)情緒，經(jīng)常做事情三心二意，每當(dāng)一節(jié)課開始時(shí)，我們漫不經(jīng)心地翻開書本，老師那犀利的目光總是能抓住任何一個(gè)細(xì)節(jié)，我想，萬(wàn)老師對(duì)我們的情感勝似親人吧！

　　記得萬(wàn)老師得過(guò)一次感冒，嗓子發(fā)不出聲音來(lái)，可是，她仍堅(jiān)持給我們講解題目，這應(yīng)該符合那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義吧！照亮了別人，燃燒了自己，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是讓我們由衷贊嘆的，這種偉大的師恩，你承擔(dān)得起嗎？

　　師恩難忘，每當(dāng)老師在為你默默付出時(shí)，你是否都銘記在心？每當(dāng)老師對(duì)你諄諄教導(dǎo)時(shí)，你是否都認(rèn)真聆聽？感謝師恩吧！感謝它那天使般的音符，是它賦予了我們?nèi)顼L(fēng)、如草、如花一樣的性格，是它讓我們陶醉在一個(gè)幸福的世界里。感謝師恩吧！尋覓師恩吧！

　　愿生活中的人都能理解老師，領(lǐng)悟教育的真諦！

　　師恩難忘作文 篇6

　　“不著急，慢慢改”每當(dāng)想起這句話時(shí)，總有那么幾個(gè)記憶的水晶球閃爍著不一樣的光芒，讓我想到了一些感動(dòng)的事。

　　宋老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富，教了我五年的老師。她戴了一幅眼鏡，她有時(shí)讓我害怕，有時(shí)讓我敬佩，她做的事更是讓我感動(dòng)。

　　上學(xué)期的數(shù)學(xué)測(cè)試，我因?yàn)轭^暈，只做了一些題，兩節(jié)課過(guò)去了，我的頭好點(diǎn)了，但題還沒(méi)有做完，當(dāng)我清醒后，試卷已經(jīng)被收上去了，我連忙去講桌上找老師，我著急的說(shuō)：“老師，我一直頭暈，有些題沒(méi)做完，我可不可以拿我的試卷去座位上寫�！闭l(shuí)知宋老師面不改色的對(duì)我說(shuō)：“試卷收了，還能再拿嗎？就像潑出去的水，收不回來(lái)的，回座位吧，快上課了�！薄班拧蔽逸p輕的說(shuō)了一句，默默的回到座位，不知不覺(jué)眼淚一滴一滴的流了下來(lái)。

　　成績(jī)出來(lái)了，我竟然只考了41分，我覺(jué)得我不想面對(duì)宋老師，心想：這下完了，回家該怎么解釋啊，我想哭都哭不出來(lái)了。這時(shí)宋老師，突然出現(xiàn)在了我身后，我心頭一顫，宋老師怎么過(guò)來(lái)了？難道要懲罰我？我忐忑不安的想，我緩緩的站了起來(lái)，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“宋……宋老師，找我有事嗎？”宋老師說(shuō)：“下節(jié)體育課你不用上了，我已經(jīng)跟體育老師說(shuō)了。”“哦”宋老師，果然要懲罰我了。可能是一節(jié)課。

　　還真是一節(jié)課，不過(guò)老師并沒(méi)有懲罰我，而是讓我拿出試卷，讓我改錯(cuò)，我寫一道題，宋老師就給我解釋一道題，我看著宋老師那嚴(yán)厲而又慈祥的面孔，心里面泛起一陣感動(dòng)，我寫的著急，宋老師還說(shuō)著：“不著急，慢慢改”。宋老師的.每一句話我都銘記在心。宋老師認(rèn)真的說(shuō)著，我認(rèn)真的寫著，就這樣，那么多題，我就都改完了。宋老師還給我一杯水，讓我多喝，我一直對(duì)老師說(shuō)謝謝，宋老師說(shuō)：“謝什么呀，這又沒(méi)多大點(diǎn)兒事，不過(guò)以后可要認(rèn)真，不許這樣了，下次爭(zhēng)取上80多分！”說(shuō)完后，宋老師還給我舉勝利的手勢(shì)，我也朝宋老師舉了勝利的手勢(shì)，然后傻傻的笑了，看著宋老師遠(yuǎn)去的身影，我流下了眼淚。

　　這件事雖然過(guò)去了很久，但它常常浮現(xiàn)在我的腦海里，令我感動(dòng)！

　　師恩難忘作文 篇7

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了方向；有人說(shuō)老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露汁澆灌我們；有人說(shuō)老師是茂盛的葉子，用它并不是特別龐大的身軀為我們遮風(fēng)擋雨。

　　老師，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮，蒼勁而狂放的字跡，我從心底里油然而生一種崇拜的心情，但我卻不能掂量出這其中有您多少的辛勤汗水，也不知其中蘊(yùn)含多少的奧妙，我能知道的只是您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。耳邊，英語(yǔ)老師一口流利而正統(tǒng)的英文還在回旋；語(yǔ)文老師捧著書一臉溫柔的模樣浮現(xiàn)在眼前，老師那柔和的語(yǔ)調(diào)，輕緩的詞句都一一呈現(xiàn)；科學(xué)老師仿佛是一個(gè)長(zhǎng)不大的大孩子總是和我們一起暢游在科學(xué)的殿堂中，依舊和我們有說(shuō)有笑；數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲而沉穩(wěn)的聲音依舊縈繞在耳內(nèi)，雖然王老師的普通話并不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但正是這樣的特色更能讓同學(xué)們將那一個(gè)個(gè)公式記于心中。

　　最難忘的是那一幕……

　　早晨，柔和的'陽(yáng)光從窗口灑進(jìn)了教室。同學(xué)們昂著頭，望著門口仍舊不見王老師的身影。不久，同學(xué)們便討論開了，忽然傳來(lái)了一陣腳步聲，教室里馬上安靜了下來(lái)。“對(duì)不起，同學(xué)們，老師來(lái)遲了作文。”只見王老師一瘸一拐地走進(jìn)教室，額上布著細(xì)密的汗珠，左腳裹著厚厚的白紗布，吃力地走到講臺(tái)邊，坐上椅子松了一口氣，便又拿起粉筆“刷刷”地在黑板上寫了起來(lái)，而且堅(jiān)持要站著給我們上課。一堂課下來(lái)早已緊鎖著眉頭，可她在這45分鐘內(nèi)卻從未坐下來(lái)過(guò)，這堂課同學(xué)們也聽得格外認(rèn)真。后來(lái)我們才知道她的腳被大釘子釘進(jìn)去了，她匆忙地去包扎了一下便又回來(lái)給我們上課……

　　老師，您是天上最亮的北極星，引導(dǎo)我們走出迷茫。從剛邁入中學(xué)大門開始，您就一直領(lǐng)著我們，一步步走向成熟，一點(diǎn)點(diǎn)的讓我們擺脫那份年幼的稚氣，把我們從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有著堅(jiān)定信念的少年。

　　老師，你說(shuō)你是廣闊無(wú)垠的大海，您用您的博學(xué)讓我們了解了這個(gè)世界。您讓我們看得更遠(yuǎn)，看的更清，您就像那山泉水一樣，清晰見底。老師，您教我們要敢于與困難作斗爭(zhēng)，不在困難面前低頭，成為一個(gè)強(qiáng)者，以傲人的身姿站在世界的頂端。

　　老師，您是夏日中那一幕濃密的綠，您用您的身軀為我們遮風(fēng)擋雨，保護(hù)著我們。您總是默默的奉獻(xiàn)著，不求回報(bào)，您甘愿做綠葉，讓莘莘學(xué)子飛得更高，更遠(yuǎn)。

　　師恩難忘作文 篇8

　　教師節(jié)快到了,我祝所有的老師節(jié)日快樂(lè)。敬愛的老師們,謝謝您你,您們?yōu)榱俗鎳?guó)的強(qiáng)盛,選擇了這太陽(yáng)下最神圣而又艱苦的取業(yè),用畢業(yè)的精力,苦心培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的幼苗。您們是光榮的人民教師。您們的美德贏得了大家的稱頌,您們的成就得到了社會(huì)的認(rèn)可。光榮,驕傲是屬于您們的。

　　我就讀于火炬小學(xué)已五年了,現(xiàn)已讀六年級(jí),我忘不了火炬所有的老師對(duì)我的教育,從一年級(jí)和藹可親、多才多藝的楊教師,到二年級(jí)任勞任怨、勤勤懇懇的龍教師,直到從三年級(jí)教到六年級(jí)那認(rèn)真負(fù)責(zé)、辛勤操勞、兢兢業(yè)業(yè)、毫無(wú)怨言的徐老師,這些教我的班主任老師,哪個(gè)不值得我感謝?

　　一復(fù)一日,年復(fù)一年,老師們?yōu)槲覀儾賱诘膶?shí)在太多太多,為了我們,老師太辛苦了,不論是白天,還是黑夜,不管是刮風(fēng),還是下雨,老師們總是那么負(fù)責(zé)。老師們就像是我的父母,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我。我愛他們。

　　望著老師們辛苦的背景,我很心酸,恨不得變成老師的替身,為他們分憂解難。聽見老師沙啞的聲音,我不禁自責(zé),因?yàn)槲抑�道老師是因�(yàn)槲覀儾挪煌５男�鬧才變得如此憔悴�？匆娎蠋熝劬χ車�的黑眼圈,就知道老師是給我們批改作業(yè)才變得這樣……。

　　雖然老師有時(shí)會(huì)冤枉我,但你們依然是我的師長(zhǎng)。你們無(wú)私地奉獻(xiàn),卻不求回報(bào)。見您們一天天蒼老卻依然認(rèn)真地工作,我了解,這也是為了我們這些祖國(guó)的花朵。你們整天站在花壇前,不知疲倦的給花澆水灌溉,默默無(wú)聞地盡你們的職責(zé)。你們忠誠(chéng)于你們的事業(yè),像一位嚴(yán)格的`審美者毫不留情的指去花枝上每一滴污跡,把畢生的心血,化作千萬(wàn)顆晶瑩的水珠,無(wú)私地灑向花叢……。

　　這就是你們--受人尊敬的辛勤的園丁!

　　您們的恩慧,我今生今世我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。敬愛的老師,我雖然不是詩(shī)人,但要把心中最美的詩(shī)獻(xiàn)上;我雖然不是畫家,但要把心中最美的畫獻(xiàn)上;我雖然不是歌唱家,但要把心中最美的歌獻(xiàn)上。在教師節(jié)即將到來(lái)之際,我想對(duì)所有老師說(shuō):"謝謝您們!祝您們節(jié)日快樂(lè)"。一日為師,終身為師,沒(méi)有您們這些人類靈魂的工程師,世界就不會(huì)這么輝煌。一年后,我就要離開母校,但我不會(huì)忘記老師的恩情。老師在我腦海中的形象永遠(yuǎn)不會(huì)抹去!

　　師恩難忘作文 篇9

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)又到了，每逢教師節(jié)，我都會(huì)想起您……

　　您，有一頭烏黑的秀發(fā)，高高的鼻梁，彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，那雙。眼睛是那么的深沉，那么的明亮。初看那雙眼睛沒(méi)什么特別的，其實(shí)您的那雙眼睛還會(huì)說(shuō)話的呢！

　　我還記得那節(jié)語(yǔ)文課上，我感到有一些疲憊了，也感到有一些乏味了。于是，聽著聽著，思想就開了“小差”了。我突然想到了在書包里的新水彩筆。于是，我的手就不由自主地伸進(jìn)了書包。老師無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了我，知道我在做小動(dòng)作。于是，向我的座位上瞟了一眼，仿佛看見了我書包里的水彩筆了。您又向我這兒瞅了一眼，我意識(shí)到了，只見您的眼睛里射出來(lái)嚴(yán)厲的目光，讓我的心猛地一顫，那目光好像在批評(píng)我，說(shuō)：“王紫怡，現(xiàn)在是上課時(shí)間，不要做任何小動(dòng)作！要好好聽課，知道了嗎？”我的臉頓時(shí)火辣辣的，我尷尬地縮回了手，心想：哎呀！王紫怡呀！王紫怡呀！下次上課可不能再分神了！

　　老師��！您用您的一個(gè)眼神給了我及時(shí)的'提醒，讓我改正了錯(cuò)誤。老師��！您是偉大的，而您那包含著提醒與鼓勵(lì)的眼神更是讓人印象深刻�。�

　　還記得那一次嗎？那是一次充滿著淚水與汗水的運(yùn)動(dòng)會(huì)。那是我第一次參加沙坑跳遠(yuǎn)這個(gè)項(xiàng)目。我異常地緊張，我用力地拽著自己的衣角，手上，頭上，都是汗水。正在這時(shí)，老師，您走到了我的跟前，用那慈愛的眼神望著我，注視著我，那眼中寫滿了您對(duì)我的期望，好像在對(duì)我說(shuō)：“加油吧！你一定能行的！”我望著老師走去。我長(zhǎng)吁了一口氣，閉上了眼睛，休息了幾秒鐘，就“整裝待發(fā)”了。“預(yù)備——開始！”我目光注視著跳板，奮力跑了過(guò)去，跳！唉！真遺憾！失敗了，就踩到一點(diǎn)的線。我的心情很不愉快，垂頭喪氣地回到了我的位子。這時(shí)老師又走了過(guò)來(lái)，用手拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“加油吧！”老師深深地望了我一眼，好像在安慰我，說(shuō)：“別氣餒，好好把握機(jī)會(huì)，盡全力去做，就行了�！崩蠋熥吡耍瑓s將鼓勵(lì)與祝福留給了我。我頓時(shí)信心大增。第三次，我成功地完成了一次完美的跳躍，還拿到了不錯(cuò)的名次。老師興高采烈地跑了過(guò)來(lái)，用那雙充滿著愛的眼睛注視著我，用那雙充滿著喜悅和祝福的眼睛望著我，我哭了，那是感動(dòng)的淚水，那是喜悅的淚水，那是成功的淚水。

　　老師，您那無(wú)數(shù)個(gè)飽含著情感的眼神，都深深地印在了我的腦海里，心里。您那無(wú)形的目光牽引著我們每一個(gè)人的心，把我們牽引到了成功的彼岸。老師，我會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地記住你的。

　　師恩難忘作文 篇10

　　教師，是一個(gè)崇高的職業(yè)。老師是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，他們讓學(xué)生獲得知識(shí)，明理成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生步入社會(huì)……他們是多么的高尚啊！我是個(gè)幸運(yùn)兒，我在學(xué)習(xí)生活中遇見了一位非 常好的 老師，她就是我的語(yǔ) 文 老師。

　　她待人和藹可親，臉上時(shí)常帶著笑容，同學(xué)們都十分喜歡她，我也不例外。她像媽媽一樣耐心地幫助我，關(guān)心我，勉勵(lì)我，讓我永遠(yuǎn)銘記在心。

　　有一次，全市要舉辦讀寫大賽，每個(gè)班級(jí)挑選十位同學(xué)參賽。老師從班上選定了十位同學(xué)，我也包括在內(nèi)。我有點(diǎn)不想去，因?yàn)槲矣X(jué)得會(huì)花掉很多時(shí)間，要額外付出很多精力；并且，我擔(dān)心如果得不到名次，會(huì)很丟人的。老師知道了我的想法，便和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“人的一生都充滿了競(jìng)爭(zhēng)，而在競(jìng)爭(zhēng)中又隱藏了各種各樣的機(jī)會(huì)。這次比賽就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，也許它能激發(fā)你的潛能，你可要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)呀。再說(shuō)，人也不能太看重名譽(yù)，很多事情都是重在參與，不管成功與否，都是一種經(jīng)驗(yàn)、一種收獲啊，人要做到勝不驕，敗不餒，不能由于擔(dān)心失敗就主動(dòng)放棄，這才是最大的失敗哪！”聽了這番話，我一下子明白了道理，愉快地投入了比賽的準(zhǔn)備。

　　還有一次，我的考試成績(jī)不太好，因此，我顯得悶悶不樂(lè)的。老師見了，對(duì)我特別關(guān)心，不僅細(xì)心地幫我分析了失誤的原因，講解了錯(cuò)題，還鼓勵(lì)我說(shuō)：“一次失誤并不代表什么，千萬(wàn)不要灰心喪氣，我相信你一定行，你要振作精神，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在哪兒跌倒就在哪兒爬起來(lái)，關(guān)鍵是不能犯同樣的錯(cuò)誤�！甭犃怂�的話，我特別受鼓舞，信心大增，重新投入了緊張的'學(xué)習(xí)，期末語(yǔ)文考試，我還得了全年段第一名。

　　去年秋天，有一天我發(fā)燒了，老師馬上囑咐我媽媽帶我去醫(yī)院就診，后來(lái)確診為扁桃體發(fā)炎，需要住院治療，老師非常關(guān)心我，每天打電話問(wèn)候，詢問(wèn)病情，安慰我安心養(yǎng)病，病愈出院后，她還為我補(bǔ)習(xí)功課，以至于我能在期末取得好的成績(jī)。

　　最令我受教育的是，她還教給了我很多做人的道理。她告訴我：“一個(gè)人必須講誠(chéng)信，才能在社會(huì)上立足�！薄耙粋�(gè)人無(wú)論如何得有目標(biāo)，否則他的生活一定會(huì)是枯燥無(wú)味、平淡無(wú)奇的。但目標(biāo)不能定得太高，不要好高騖遠(yuǎn)，妄想一步跨上好幾個(gè)臺(tái)階�！薄吧�活當(dāng)中，如果有人幫助你，那是你的幸運(yùn)，不要以為那是理所當(dāng)然的，天助自助者�！卑�，這一個(gè)個(gè)深刻的道理，深深地烙印在我心中……

　　我愛我的老師！

　　師恩難忘作文 篇11

　　師恩深似海，桃李滿天下。若是可以，我愿讓時(shí)光慢些走，讓您的光輝，您的恩澤撒遍世間。

　　您將自己最珍貴的青春，最美好的時(shí)光獻(xiàn)給了我們。您舍小家顧大家。親愛的老師，我愛您，我們都知道您十分辛苦，謝謝您，是您們?yōu)槲覀冎�起了四班這個(gè)溫暖的小家。

　　親愛的語(yǔ)文老師楊老師，您雖然是我們六位老師中最年長(zhǎng)的一位，但也是最有經(jīng)驗(yàn)的一位，晚三，教室里總會(huì)有你瘦小的身影，總會(huì)有你躬著身子輔導(dǎo)功課的身影，聽，樓道里又響起了您對(duì)學(xué)生們的諄諄教導(dǎo)的聲音。老師，謝謝您們對(duì)我們的辛勤付出，現(xiàn)在的我們長(zhǎng)大了，我們懂事了，我們愛您！

　　看，讓我再看一下那一位身穿紅裝的女子，她并不是什么名模，她只是一位普通通的人民教師，她將自己的青春奉獻(xiàn)我給了我們，她雖然來(lái)我們班的時(shí)間不長(zhǎng)，但她對(duì)我的辛勤付出是每個(gè)人都看在眼里的，晚上的數(shù)學(xué)小自習(xí)，中午的課間加餐，都是她一天一天的陪我們度過(guò)，等到我去吃飯的時(shí)候，她自己卻在教室里或辦公室里認(rèn)真批改我們寫完的作業(yè)。

　　這樣的場(chǎng)景，一幕一幕地出現(xiàn)在我的眼前，這樣的場(chǎng)景是我們一道亮麗的`風(fēng)景線，這樣的場(chǎng)景不會(huì)隨時(shí)間流逝，這樣的場(chǎng)景不會(huì)隨時(shí)間發(fā)生褪變，這樣的場(chǎng)景充滿著感動(dòng)，這樣的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景，依舊、依舊。在我們學(xué)校里，最不缺少的是溫暖，是歡樂(lè)，是感動(dòng)，我們學(xué)校有一條獨(dú)有的特色：有學(xué)生的地方就有老師，有老師的地方就有校領(lǐng)導(dǎo)，那群人總是陪伴在我們身邊……

　　看，她們總在我們失利時(shí)，鼓勵(lì)我們；總在我們松懈時(shí)，為我們加油。每次我們?nèi)〉抿溔说某煽?jī)時(shí)，您們比我們還要高興，每次考試前您們都會(huì)用自己的工資為我買小禮品，使我們每個(gè)人的心里都是暖暖的，或許有時(shí)的禮品只是一塊小小的巧克力、一根棒棒糖，但是它對(duì)我們的激勵(lì)是無(wú)限的。

　　我有千言，我有萬(wàn)語(yǔ)。但最終只能化為那簡(jiǎn)單的二字“謝謝”，雖然沒(méi)有千言多，沒(méi)有萬(wàn)語(yǔ)重，但卻比千言比萬(wàn)語(yǔ)更能表達(dá)我對(duì)您的愛，老師，我們愛您。

　　師恩難忘作文 篇12

　　我覺(jué)得我的一生都會(huì)是一個(gè)學(xué)生。一生不斷的學(xué)習(xí)。

　　在重慶，對(duì)所有人的尊稱是:“老師”。自然，老師的定義很廣。

　　生活中的學(xué)習(xí)和讀書時(shí)的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。我稱呼他們:老師。

　　我也有愛戴尊敬的老師，他們影響了我很多。在第24個(gè)教師節(jié)的前夕。我把它們變成一段文字。

　　我的美術(shù)啟蒙老師我們叫他凌老大。小時(shí)候，在他家學(xué)畫，中午一起吃飯，吃西瓜。他性格很好。當(dāng)我考大學(xué)的時(shí)候，要聽課，他白天也要上班，就帶我一個(gè)學(xué)生。五六點(diǎn)，騎著他的摩托車，我們一起在瀏陽(yáng)河堤和烈士公園畫風(fēng)景。晚上一起去火車站的4號(hào)候車廳畫速寫。在繁忙的工作中抽出了很多時(shí)間來(lái)關(guān)心他一直帶著的徒弟。

　　他是個(gè)很淳樸的人。執(zhí)著的畫了很多年的畫，帶著他的學(xué)生。對(duì)美術(shù)的喜好，他影響了我很多。

　　到現(xiàn)在我們還會(huì)一起吃飯，聊天，畫畫。

　　大學(xué)的老師，朱小禾，黃寇新，周蘭平，張壓西，陳恩深。。。。。。都是些出色的藝術(shù)家。

　　朱老師，教徒一般的藝術(shù)家，他具有由信仰支撐的意志。淡薄名利。一個(gè)人生活，他的世界就是他的畫，還有我們這些愛畫畫的學(xué)生。不過(guò)，畢業(yè)設(shè)計(jì)那段時(shí)間，打他家的電話一直不通，除了上課見不到他人。再好老師之外，他更多的'是在追求他的繪畫世界里。

　　黃老師，給了我一個(gè)對(duì)寫生的另一個(gè)理解。我們畫貴州的山水。一般寫生就是把看到的如實(shí)畫出來(lái)，但他給我們另一種手法，用裝飾的語(yǔ)言，處理的完成一幅寫生。主動(dòng)的處理。還有，他給我的感覺(jué)很正直。

　　周南平，非常浪漫的人，瀟灑，有風(fēng)度。愛擺龍門陣，和我們距離似乎很近，但在專業(yè)上，我覺(jué)得又很遠(yuǎn)，他是老師，他的高度不一樣。他表?yè)P(yáng)過(guò)我，也批評(píng)過(guò)，說(shuō)我的感覺(jué)那段時(shí)間為什么沒(méi)有了。從那我知道，繪畫的感覺(jué)是需要用心用手去延續(xù)，去增長(zhǎng)。

　　張壓西，雕塑家。通過(guò)她，我接觸了現(xiàn)代藝術(shù)。她總是淡淡香水味，精致的首飾，也是我看到的唯一把煙抽得那樣優(yōu)雅隨意的女人。

　　陳恩深，做為藝術(shù)家他獨(dú)創(chuàng)了“砂飾法”、“流云法”、“拓葉彩飾”等一系列富于時(shí)代氣息和美感的現(xiàn)代漆畫技法。做為老師，他培養(yǎng)了很多好學(xué)生。內(nèi)涵，深度，塌實(shí)，氣魄，尊重。

　　我覺(jué)得老師給學(xué)生的影響更多的是無(wú)形的東西，思想上，觀念上的東西。現(xiàn)在，我也是一名教師，我希望像我的老師那樣，給孩子們一個(gè)好的，積極的影響。

　　師恩難忘作文 篇13

　　“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人�！薄袄蠋熛髨@丁，默默無(wú)聞地用自己的青春澆灌祖國(guó)的花朵。”……這些贊美老師的話語(yǔ)真是太精辟了！老師像蠟燭、是園丁，他們是那么偉大、高潔。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我不由想起了我所有的老師，我要感謝他們的諄諄教誨，他們太辛苦了。這時(shí)，我又想起了我的啟蒙老師——吳老師。

　　吳老師中等個(gè)子，披著一頭微卷的頭發(fā)，濃眉大眼，略高的鼻梁下，是一櫻桃小口。她和藹可親，就像孩子們的好朋友，面對(duì)學(xué)生，她臉上總是掛著溫柔的笑容。

　　那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的一件事，使我永遠(yuǎn)記住了吳老師，是她教育了我。

　　記得那天語(yǔ)文課，吳老師教我們寫鉛筆字，先學(xué)簡(jiǎn)單的筆畫。吳老師在黑板上的田字格里寫下“、”“—”、“︱”幾個(gè)筆畫，讓我們照著寫，她便走到孩子們座位旁手把手的指導(dǎo)。我在入學(xué)前段時(shí)間學(xué)寫了毛筆字，練過(guò)這幾個(gè)筆畫，自然，鉛筆字就寫得不錯(cuò)。

　　這時(shí)，吳老師來(lái)到我的身旁，看了我的字，帶著贊賞的口吻說(shuō)：“陳怡君的'字真漂亮！”同學(xué)們聽了，紛紛向我投來(lái)羨慕的目光。吳老師要求同學(xué)們下課后看看我的字，向我學(xué)習(xí)。此刻，我心里美滋滋的，心想：“老師讓他們向我學(xué)習(xí)，我一定是全班字寫得最好的，嗯，沒(méi)人能比得上我的！”下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后來(lái)看我寫的字，我呢？則拿著作業(yè)本到處?kù)乓�。那時(shí)，我很驕傲，總認(rèn)為自己的字寫得很好，沒(méi)人能和我比，回家也就不認(rèn)真練字了，這樣，我的字進(jìn)步很慢，老師的表?yè)P(yáng)也少了，可我全然不知，仍沉浸在老師夸贊的喜悅之中。

　　又是一個(gè)課間，同學(xué)們都出去活動(dòng)了，吳老師把我叫到她身邊，搬了張凳子讓我坐在她對(duì)面，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你的字真的很漂亮，但最近進(jìn)步不明顯�！币痪湓挵盐遗�得滿頭霧水：“老師表?yè)P(yáng)我字寫得好，怎么又說(shuō)我沒(méi)有進(jìn)步啦？”吳老師見我緊鎖著眉頭，笑了笑說(shuō)：“不能驕傲自滿！你看，紀(jì)玥、鄒子凌的字都在飛快地進(jìn)步，你也要加油��！寫完一個(gè)字要與老師寫的仔細(xì)對(duì)比，找出不足的地方，再加以改進(jìn)，這樣進(jìn)步才能快，否則，你就會(huì)落后的�！�

　　吳老師的一番話深深地印在我腦海里，從此以后，我練字非常認(rèn)真、刻苦，不但是鉛筆字，還有毛筆字、鋼筆字，我持之以恒地練到現(xiàn)在，鋼筆字進(jìn)入全縣50強(qiáng)，毛筆字也多次在比賽中獲獎(jiǎng)。

　　是吳老師的一番話，才使我取得今天的成績(jī)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”謝謝您！吳老師！

　　師恩難忘作文 篇14

　　春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，但那吐出的銀絲是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師您從來(lái)未向別人炫耀過(guò)自己的成果，一向很低調(diào)，但那盛開的桃李，是對(duì)您辛苦的詮釋，是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

　　您是我們的語(yǔ)文梁老師。您的個(gè)子不高，身材偏瘦，經(jīng)常穿一身樸素的白衣服黑褲子，而且黑褲子已經(jīng)褪色，您的頭發(fā)稀少，兩鬢已經(jīng)斑白，這都是日夜為我們操勞的結(jié)果。您習(xí)慣戴著一副玫紅色框的眼鏡，五年來(lái)從來(lái)未換過(guò)，已經(jīng)有了深深的年代感。您炯炯有神的眼睛從我們身上掃過(guò)，從我們的.作業(yè)本上掃過(guò)，歲月斑駁了您的眼睛，可見您已為我們付出了這么多。

　　您天天起早貪黑十分辛苦，我們總是能看到您忙忙碌碌的身影，而讓我對(duì)您留下深刻印象的還是發(fā)生在二年級(jí)時(shí)候的一件事情。

　　那天班里競(jìng)選組長(zhǎng)，雖然組員只有四個(gè)，但那份榮譽(yù)，人人都想得到，因?yàn)槿巳硕枷朐谕瑢W(xué)們面前樹立威信。我的成績(jī)不是很好，所以就對(duì)自己失去了信心，根本就不敢去參加競(jìng)選。但您竟然選了我，并鼓勵(lì)我說(shuō)：“宋婭瑄，我相信你可以勝任的!你也要相信你自己!”也許別人都會(huì)認(rèn)為這句話是那么得微不足道，可對(duì)我來(lái)說(shuō)這卻是莫大的鼓勵(lì)，它使我渾身都有了無(wú)限的力量，這還是第一次有人這么信任我，對(duì)我抱有期望!這讓我興奮不已，我努力地做好自己，管好別人。從此后，我的組長(zhǎng)生涯就開始了。當(dāng)然這一路也不是很順利的，不過(guò)再有什么困難也都在老師的幫助下克服了。這個(gè)組長(zhǎng)，我從二年級(jí)當(dāng)?shù)搅宋迥昙?jí)，贏得了老師和同學(xué)們的信賴。后來(lái)我對(duì)老師也漸漸地熟悉了，老師在我的印象中一向是不茍言笑，語(yǔ)氣生硬而且非常嚴(yán)厲的。但自從我的成績(jī)猛升后，老師的臉上就露出了久違的微笑，我期待的笑容。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，我們由陌生到熟悉，但很快要離別了，但請(qǐng)您放心，師恩難忘，無(wú)論我離您多遠(yuǎn)，您永遠(yuǎn)都在我的心里。

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