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【精品】冷與熱作文14篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編幫大家整理的冷與熱作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
冷與熱作文 篇1
生活中誰(shuí)都離不開(kāi)父母的表?yè)P(yáng)與批評(píng),你們有過(guò)這樣的體會(huì)嗎?
今天是數(shù)學(xué)期中考試的日子。準(zhǔn)備期間我真是心急如焚,急得像熱鍋上的螞蟻。為什么?因?yàn)閿?shù)學(xué)是我的弱項(xiàng),多次的失敗經(jīng)歷讓我對(duì)數(shù)學(xué)考試產(chǎn)生了恐懼感。
考試時(shí)間到了,試卷“嘩嘩”的發(fā)了下來(lái)…考試結(jié)束后,我才稍稍松了一口氣。接下來(lái)了就是長(zhǎng)時(shí)間的煎熬,因?yàn)槲規(guī)缀趺恳环昼姸荚谙胫@次考試,既期盼試卷早點(diǎn)發(fā)下來(lái),又盼著不要太早發(fā)試卷,心情整天沉浸在矛盾之中。
終于挨到了發(fā)試卷的日子。試卷一張一張地發(fā)到了同學(xué)們手上,我的試卷也被輕輕的放到了桌面。我閉著眼睛不敢睜開(kāi),心里像揣了一只小兔。最后,終于鼓起勇氣睜開(kāi)眼睛一看!“哇塞!”我“中彩了”!高興得差點(diǎn)跳起來(lái),試卷上畫(huà)了一個(gè)鮮紅的93分。我腳下就像踩了一多幸福的云,恨不得馬上就把這個(gè)好消息告訴媽媽。
果然,當(dāng)我把試卷呈現(xiàn)到媽媽面前時(shí),她開(kāi)心得合不攏嘴:“燕子,你真棒!數(shù)學(xué)取得了這么大的進(jìn)步…”媽媽的`贊揚(yáng)聲像雨點(diǎn)般落到了我的身上,我真是既高興又靦腆。
這時(shí)爸爸下班回來(lái)了,我迫不及待的把試卷舉到他面前,心里一樣得意的期待著。誰(shuí)知,他拿過(guò)試卷只瞧了一眼,馬上皺起眉頭說(shuō):“怎么連簡(jiǎn)單的加減法題都做錯(cuò)了?太馬虎了!是不是根本就沒(méi)好好檢查?”剛才還激動(dòng)的我就像一只霜打了的茄子一樣,眼淚也不爭(zhēng)氣的“吧嗒吧嗒”的掉了下來(lái)。我把頭埋得深深的,聽(tīng)著爸爸的指責(zé),心里卻暗暗抱怨:“人家已經(jīng)進(jìn)步了,還這么兇巴巴”。
在生活中,我不止一次遇到過(guò)這樣的事情,F(xiàn)在我各科的成績(jī)?cè)诎嗌隙际敲星懊┝。我越?lái)越體會(huì)到我是多么幸運(yùn)!我有一個(gè)慈祥的媽媽,她總是一如既往的鼓勵(lì)我:“孩子,你真棒!”我還有一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸,他總是在我沾沾自喜的時(shí)候給我潑冷水:“要好好檢討自己!”這些需要警告來(lái)平衡,需要有人時(shí)常提醒你:“小心、注意、總結(jié)、提高!
但我明白這兩個(gè)斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)!在愛(ài)的鼓勵(lì)下,我會(huì)努力向前駛?cè)ァ?/p>
冷與熱作文 篇2
擦亮心發(fā)現(xiàn)事物,擦亮眼睛正確的看待事物!}記
大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)時(shí)際,到處“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”的景象,走在無(wú)人的大道上,不免感到冷清,越走越發(fā)覺(jué)有種冷勁從骨子里刺激著神經(jīng)細(xì)胞,不禁打了個(gè)寒顫,突然幾個(gè)孩童從街邊的巷道里追打出來(lái),在他們嬉嬉鬧鬧的歡笑聲中,你還會(huì)覺(jué)著冷嗎?
勘察員一步一步艱難的爬向山頂,隨著海拔的增高,周邊的氣溫隨之下降,爬得越高,也就越冷,也就越累,也就越餓,但在沒(méi)有完成任務(wù)之前,即使你是百般無(wú)奈,想要退縮,都是不被允許的,這時(shí),隊(duì)友說(shuō)的一句:“加油,你能行”,對(duì)你都是莫大的動(dòng)力,它會(huì)讓你暫時(shí)忘卻冷,累,餓,你還會(huì)覺(jué)著冷嗎?
旁邊坐著一個(gè)德智體美全面發(fā)展的學(xué)霸,總是想與他交流,玩耍,卻由于他高冷的氣場(chǎng)又常常望而卻步,一次“不幸”被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題,尷尬之際,學(xué)霸突然一句小聲的指點(diǎn),讓你挽回了“面子”,你還會(huì)覺(jué)著冷嗎?
答案當(dāng)然都是不會(huì),有了人陪伴,有了人鼓勵(lì),有了人幫助,心里會(huì)有股暖流涌動(dòng),讓你感到溫暖。
生活中處處都有這樣那樣的“冷”與“熱”,雖然這些“冷”與“熱”的含義和作用相反,但二者并沒(méi)有絕對(duì)的.界限,有時(shí),“冷”會(huì)是“熱”的鋪墊,幾個(gè)例子吧:作家在創(chuàng)章之前,總是要冷靜的構(gòu)思,想好后再奮筆寫(xiě)作;建筑設(shè)計(jì)師在畫(huà)樓房設(shè)計(jì)圖之前,必定是要規(guī)劃好再下手等等,但是,“熱”過(guò)之后還需要“冷”,倘若一時(shí)被熱沖昏了頭腦,卻不能恢復(fù)冷的狀態(tài),其結(jié)果是虧的,就好像那個(gè)天資聰穎的方仲永,我們都學(xué)過(guò)《傷仲永》,知道方仲永的背后正是因?yàn)橐粋(gè)貪圖名利的父親為了小利,最終而毀了孩子,最后“泯然眾人矣”!
所以,在生活中,我們不僅要去發(fā)現(xiàn)“冷”與“熱”,還要正確的看待“冷”與“熱”,掌握好了,便是對(duì)的。
冷與熱作文 篇3
冷與熱是兩個(gè)對(duì)應(yīng)面,它們可以是物質(zhì)的特有屬性,也可以是人對(duì)環(huán)境的感覺(jué),還可以是人與人交往中對(duì)對(duì)方的感覺(jué),這不是物質(zhì)的,這種感覺(jué)是心靈上的。是看不見(jiàn),卻能感受到的。冷之于人,若是外部環(huán)境給人的感受,那人們只需要加衣就可以了,熱之于人亦且是如此只需要減衣即可。
有一句話說(shuō)得好,天冷了沒(méi)什么大不了,加件衣服就可以了。這句話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),可是有人不禁會(huì)問(wèn),心冷了,又該怎么辦呢?
人與人的交往,彼此的感受都不盡相同,有的人認(rèn)為對(duì)方距自己于千里之外,很冷。又有的人認(rèn)為對(duì)方的溫情讓自己恐慌,很熱。這兩種人給人的感受是只冷和熱,但這樣的冷和熱卻讓冷和熱讓人更加難以接受了。記得一篇文章中這樣寫(xiě)道:“世態(tài)炎涼,冷暖自知”。冷暖也許就是一念之間,得意的時(shí)候,世界都是熱的身邊的人都是熱的。失意的時(shí)候,世界都是冷的,身邊的人更冷。所以有人說(shuō)辛酸,話凄涼正應(yīng)了那句話:世態(tài)炎涼,冷暖自知。就如同喝水一樣,只有喝下去才能體會(huì)到冷熱。
佛說(shuō):在我們擁有的時(shí)候我們總是抱怨沒(méi)有些什么,可在失去原本擁有的時(shí)候卻已記不起自己曾擁有的,什么時(shí)候人們才能對(duì)過(guò)去念念不忘而對(duì)現(xiàn)在心存感激呢?不是嗎?你擁有的時(shí)候不珍惜,失去了就抱怨,世界很冷,人心很冷,卻不知自己其實(shí)也是冷的。你想世界對(duì)你熱,那么你不應(yīng)該先對(duì)世界熱嗎?
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一顆鉆石的'價(jià)格遠(yuǎn)比一顆玻璃珠的價(jià)格高的時(shí)冷,那么恭喜你,你已經(jīng)可悲的長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了,你就不覺(jué)得這個(gè)世界冷了要想自己不被凍死,你只有自己熱,自己溫暖自己。熱何嘗不是一種自我調(diào)節(jié)的好方法呢?
曾經(jīng)在電影中看到這樣一個(gè)情節(jié),女主角整天愁眉緊縮,郁郁寡歡。原因是她的男朋友和她相隔兩地,終日不得見(jiàn),她的男朋友因此想要跟她分手,他不想和她分開(kāi)太遠(yuǎn)。可是他們最后終于還是分開(kāi)了,在她最無(wú)助的時(shí)候,男主角出場(chǎng)了,對(duì)她說(shuō):“戀愛(ài)時(shí)雙方就像互相取暖的刺猬,靠的對(duì)方太近會(huì)刺到對(duì)方”。當(dāng)然,“隔的太遠(yuǎn)會(huì)凍死”這句他沒(méi)有說(shuō)出口,最后,男主角抱得美人歸。是的,冷與暖只有當(dāng)事者的雙方才能深切體會(huì),也唯有體會(huì)之后方可品到。
冷之于人,熱之于人,無(wú)非是一種感受而已,關(guān)鍵看你如何處之。
冷與熱作文 篇4
東典村是個(gè)小村子,全村不過(guò)幾十戶人家,鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親間相處和睦,其樂(lè)融融。村里有一對(duì)出了名的“冷與熱”,這“冷”是村東頭的老邢,“熱”是村西頭的小劉,因?yàn)樾愿穹床畲,又正好一東一西,經(jīng)常被鄉(xiāng)親們當(dāng)做飯后閑話討論一番?上攵,大多是夸小劉的熱情。
老邢是一個(gè)修鞋匠,平時(shí)話就非常少,集體活動(dòng)參加的更是少。現(xiàn)在村里富裕了也注重起老年人的閑暇生活起來(lái),動(dòng)不動(dòng)就舉辦個(gè)廣場(chǎng)舞大賽,象棋比拼啊。按說(shuō)老邢五十幾歲,兒女都常年在外,這些活動(dòng)總該有些他的身影不是?那你就真想錯(cuò)了,就還真從來(lái)沒(méi)有過(guò)。除了買(mǎi)菜或有什么重要的事外,老邢基本不會(huì)離開(kāi)鞋鋪,只是偶爾會(huì)去不遠(yuǎn)的水庫(kù)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),他的孫子在幾年前的夏天便是在這失去了生命。可能是因?yàn)檫@個(gè)原因吧,本就話少的老邢越發(fā)冷了。
再說(shuō)小劉這人,真是十分熱情,村里活動(dòng)沒(méi)有他不參與的,平時(shí)有個(gè)鎮(zhèn)長(zhǎng),市長(zhǎng)來(lái)下鄉(xiāng),他早早把飯菜準(zhǔn)備好,請(qǐng)人家去了,行程也安排得妥妥的了!
中秋就要到了,今晚的東典村家家戶戶都忙忙碌碌準(zhǔn)備明天過(guò)節(jié)的東西。突然,一個(gè)慌亂的'聲音在村里叫了起來(lái):“牛二……牛二他掉到水庫(kù)里去了!”聽(tīng)到聲音的人都匆匆出門(mén),看見(jiàn)滿頭大汗的勝子,頓時(shí)明白了什么,一定是小孩趁著大人們?cè)诿,偷偷跑到水?kù)玩,失足落水了!大家趕到水庫(kù),看到水庫(kù)里掙扎的的牛二,一時(shí)都慌了神。牛二的爸媽今兒都進(jìn)城準(zhǔn)備中秋的的東西去了,這非親非故的,誰(shuí)也不想貼上自己的命,岸上的小劉還在張羅著找繩子。只聽(tīng)“撲通”一聲,竟是老邢跳下了水,岸上幾個(gè)小伙子見(jiàn)此情景也站不住了,紛紛跳了下去,不一會(huì)兒,孩子救上來(lái)了,沒(méi)什么大事。老邢在大家伙關(guān)心孩子時(shí)就默默離開(kāi)了。再看看我們“熱情”的小劉,神采飛揚(yáng)的說(shuō)著大家救人時(shí)的英勇,仿佛是自己去救的一般,叫著要找來(lái)認(rèn)識(shí)的記者,把大家的英雄事跡好好寫(xiě)一寫(xiě),東典村說(shuō)不定今年能評(píng)上模范村!
沒(méi)人回應(yīng)他,大家都低著頭。冷與熱,冷與熱,似乎在大家心中都有了新的理解。
冷與熱作文 篇5
世間萬(wàn)物都是由“冷”與“熱”鐫刻而成,或富麗堂皇,又暗花金縷,總有道不盡的風(fēng)采,說(shuō)不盡的暗流。
冷,碧天涼冷雁來(lái)疏,閑望江云思有余。
在“冷”的雪原上,便是無(wú)盡的黑暗、寒冷與虛無(wú)。在沒(méi)有概念的、如同大爆炸前的世界里,不是你選擇它,更不是沒(méi)有選擇,而是你被選擇。在它的瞳孔和思想里,不過(guò)是戰(zhàn)栗的螞蟻,就像在四方朱漆里,理智被一點(diǎn)點(diǎn)消磨,最后卻只能數(shù)著虱子,望著深邃的無(wú)盡。
飄若浮萍,薄柳命數(shù)。
然而,他們卻堅(jiān)守著最后一絲希夷,一方寧?kù)o,一抹斜陽(yáng),一指柔腸,如林間樹(shù)屋,靜在帛上。徒進(jìn),恍若置身曲徑幽深處,巒府碧水,清涼滿懷,峰谷兮煙,白云繚繞,別有洞天。你靜坐,仿若坐臨紅影小窗前,窗含水月,花枝傍昏,半倦半舒,一帛小字,自有光景。
所以,即使周圍的時(shí)間都消釋,也守護(hù)黑暗下的一抹朦朧。
熱,在風(fēng)中凋落,只剩下灰色的泡沫。
飛蛾,以微弱浮塵的生命,丈量熱的力量,寧為玉碎,不為瓦全。忠貞的品質(zhì)和熱烈的情懷,終究會(huì)碾碎寒冷與黑暗的壟斷,以微弱光芒透入一束鮮亮,即使只有小小的一個(gè)角落叩響樹(shù)屋,也能讓聲音回蕩在無(wú)盡的'虛無(wú)與黑暗中,滲出土壤樹(shù)木特有的芬芳。
讓陽(yáng)光在“冷”里留下絲絲縷縷的“陽(yáng)光味”,讓身體的每一個(gè)細(xì)胞都貪婪的享受,永不褪色的味道。
那光,輕柔地,像個(gè)舞者,在湖上表演它的芭蕾,揚(yáng)出一圈圈漣漪,猶如她的裙擺,恰似她的衣飾,好像她的蕾絲,旋出一顆顆印著天空的水珠,轉(zhuǎn)出一絲絲綿綿的陽(yáng)光味。叮咚出的悠揚(yáng),是它的歌聲,它是“熱”的藝術(shù)家,是歌者,舞者,在“冷”中起舞。
冷、熱是兩種極端,冷熱交融,冷著熱,熱著冷。也許整個(gè)世界的本質(zhì)便是“冷”——黑暗,但人類終將追隨熱—光明!
冷與熱作文 篇6
冬天的寒風(fēng),吹到我的心口,有著別樣的感受,拷問(wèn)心靈,是這個(gè)冬天太冷,還是人們的心靈早已白雪皚皚。
在湖北武漢市的菜市場(chǎng)門(mén)口,一位八旬老人跌倒在地,很快,周圍的人越來(lái)越多,有從老人身邊走過(guò)的,還有駐足“觀看”的,時(shí)間一分分過(guò)去,卻就是等不到一位好心人上前攙扶的。人們?cè)讵q豫,扶還是不扶。事實(shí)說(shuō)明了一切:熙熙攘攘的人群中沒(méi)有一個(gè)上前攙扶的,老人也因搶救無(wú)效而去世。
廣東佛山,兩歲的小悅悅像天使一般,本應(yīng)享受快樂(lè)童年的她,卻遭汽車兩次碾壓,面對(duì)地上的小女孩,十八位路人視若無(wú)睹。好一個(gè)“路人”!難道救助一個(gè)孩子這么難么?
在小學(xué)的一節(jié)語(yǔ)文課上,孩子們正在背誦《三字經(jīng)》,“人之初,性本善”,單純的童聲響起時(shí),自問(wèn),是什么改變了我們?杀!怕被牽連,怕被訛詐,還是怕自己的利益受損,可悲!那些迷失道德底線的人,丟掉了良心和道德。那些讓人難以理解的`猶豫為什么會(huì)出現(xiàn)在人們的腦海中,簡(jiǎn)單的一個(gè)選擇,暴露出的是人們麻痹、冷漠的心。
在這寒冷的冬天,“最美××”席卷而來(lái),那些多年的積雪悄悄地消融,在那冰封之下,一顆顆鮮紅的心靈開(kāi)始了跳動(dòng),慢慢的,速度在加快……
“別哭,孩子,那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師,她失去了雙腿,卻給自己插上了翅膀;她大你們不多,卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排,可即便再面對(duì)那一刻,這也是她不變的選擇。”這是感動(dòng)中國(guó)給予最美女教師——張麗莉的頒獎(jiǎng)詞。面對(duì)抉擇,她沒(méi)有猶豫,奮力向前一推,學(xué)生們安然無(wú)恙,但她卻被車輪碾過(guò),面對(duì)高位截癱的后果,她卻沒(méi)有后悔。所謂的本能反應(yīng)就是舍棄自己的生命而救他人,這樣的人難道不應(yīng)該值得我們贊美嗎?
何玥,一個(gè)值得我們永遠(yuǎn)銘記的名字。她是一名只有十二三歲的小學(xué)生,一位患了腦瘤的女孩,一位面對(duì)死亡,卻要求主動(dòng)捐獻(xiàn)器官的孩子。雖然她人不在了,但是她的生命卻以另一種的方式延續(xù)下去。她帶給人們的正能量將化作滾滾熱流,融化那冰封人們心靈的堅(jiān)冰。
寒風(fēng)依舊在吹,但是心中卻感受到溫暖的力量……無(wú)論是冷還是熱,我們都無(wú)法改變社會(huì)的天氣,冷與熱既對(duì)立又統(tǒng)一,無(wú)冷就無(wú)熱,但是我們無(wú)論何時(shí)都應(yīng)堅(jiān)持真善美,都應(yīng)該做問(wèn)心無(wú)愧的事。
冷與熱作文 篇7
冷的,是消失的尊重;熱的,是純樸的內(nèi)心。我們生活在繁華都市,早已習(xí)慣了冷,遺忘了熱。是否我們還能找回屬于自己的一份純真與善良?
漫天飛雪,陰霾的填空徒留一片混沌與白色交織縱橫。
他,身穿綠色制服,上面沾滿了點(diǎn)點(diǎn)白色的油漆,臉頰被歲月的鐮刀割的波瀾起伏,卑微爬滿了他的神情。手里提著一個(gè)滿是泥土的蛇皮袋。投完一張像被五馬分尸過(guò)的憔悴不堪一元,朝我走來(lái),頭發(fā)上的雪點(diǎn)點(diǎn)融化,沿著他臉上縱橫交錯(cuò)的溝壑落下,形成又一片污濁,骯臟的粗紅的手骨骼碩大,握著扶手。我掃了他一眼,便認(rèn)定他得不到任何尊重!罢婊逇,怎么有這樣惡心的人?一股厭惡的氣息從他的身體中滲透而出。目光里是農(nóng)民特有的卑微。
狂風(fēng)大雪,寒冷侵蝕了每一處溫?zé),?qū)散了最后一絲暖陽(yáng)。沉默的公交上裝載著翻漿的內(nèi)心。
他低著手,像是在尋找什么,又或是在躲避鄙夷的目光,眼神中滿是警惕,拒人于千里之外。地上滿是垃圾,臟水套在它們的身上。他全然不顧,彎腰去撿那些瓶子和垃圾。從袋子縫隙中看出一個(gè)布熊和幾個(gè)瓶子,想必他是個(gè)父親,家里肯定有一個(gè)乖巧的孩子。撿完瓶子人們不屑的看著他,好像在排斥一個(gè)外族,腳挪向更遠(yuǎn)的后排,仿佛誰(shuí)與他一接觸便會(huì)中毒身亡。
他不斷調(diào)整自己與他人的間距,為了不碰到任何人,他像“縮骨功”一樣變的渺小,不堪。他旁邊的`人下車了。他卻不敢坐上去,好像會(huì)玷污了座位一般,他倚著欄桿不再看周圍的一切歧視,只是盯著撿到的瓶子和布熊傻傻的笑著,仿佛進(jìn)入了美好的幻想。像火柴的光芒,照亮回家的方向。像是我偷偷為母親準(zhǔn)備禮物時(shí)情不自禁的傻笑。那是一種對(duì)家的期盼。
他下車了,背著袋子,消瘦的背影在雪中漸行漸遠(yuǎn),他不再回頭,不想去接受莫名其妙的冷漠。他并沒(méi)有做錯(cuò)什么,向著家的方向留下堅(jiān)定的腳印,那里有生命的尊嚴(yán)。
這個(gè)冬天,寒冷,注定不會(huì)溫暖。
冷的,是熱過(guò)的熱;熱的,是冷過(guò)的冷。
冷與熱作文 篇8
話題:冷和熱
自然是富于變化的,冷和熱就是其中很重要的方面。在人類社會(huì)中,我們也常常在人際交往時(shí),感到對(duì)方態(tài)度的變化,這些變化會(huì)引發(fā)我們?cè)S多思索。
請(qǐng)以“冷和熱”為話題,寫(xiě)一篇作文,題目自擬。文體不限,不少于800字。?
[精彩構(gòu)思]?
1、圣誕禮物
虛擬一則故事,表現(xiàn)對(duì)生活冷熱的感受。?
托尼在圣誕節(jié)前向爸爸要求一匹小馬,爸爸滿口答應(yīng)。然而圣誕節(jié)的早上,托尼卻沒(méi)有看到自己想要的小馬,他的心涼透了:原來(lái)他是圣誕老人討厭的孩子。正在這時(shí),有人騎馬經(jīng)過(guò),又折回來(lái)問(wèn)托尼家在哪里。托尼茫然地回答了,那人指著小馬說(shuō):“喏,這是你爸爸為你買(mǎi)的圣誕禮物。我找錯(cuò)地方了,實(shí)在對(duì)不起!”托尼看著這從天而降的小馬,心中涌起幸福的熱浪。
2、冷熱的辯證
從冷與熱之間的辯證關(guān)系入手,寫(xiě)一篇議論文。 ?
冷與熱是辯證的。北極可謂冷矣,但相對(duì)于月球晚上的溫度則是熱的;重慶在夏天是個(gè)大火爐,但與太陽(yáng)外緣的溫度比起來(lái)卻不只像是冰。冷和熱是可以相互轉(zhuǎn)化的,冷的事物可以變熱,如一度被冷落的唐裝現(xiàn)在熱了起來(lái);熱的事物也可以變冷,如八十年代的文學(xué)熱讓位給九十年代的經(jīng)商熱。
3、探病
通過(guò)工業(yè)局王局長(zhǎng)的兩次生病來(lái)反映人情冷暖與世態(tài)炎涼。 ?
王局長(zhǎng)位高權(quán)重,是位炙手可熱的人物。有一次王局長(zhǎng)偶感風(fēng)寒,住進(jìn)了醫(yī)院,來(lái)探病的'人排起了長(zhǎng)隊(duì),甚至影響了醫(yī)院的正常工作。王局長(zhǎng)家人親屬也組織起了專門(mén)隊(duì)伍,往家運(yùn)送那堆積如山的禮品和營(yíng)養(yǎng)品。事隔僅兩月,王局長(zhǎng)又住進(jìn)了醫(yī)院,這次是嚴(yán)重的肝硬化?蛇@次王局長(zhǎng)的病床前卻冷冷清清,他望穿雙眼也不見(jiàn)有人探望。兒子無(wú)奈只得告訴他實(shí)情:省里的批文已下來(lái)了,王局長(zhǎng)退休,李副局長(zhǎng)扶正,這幾天人們正忙著去新局長(zhǎng)家賀喜呢。
4、冷熱大家談
采用采訪錄的形式,采訪不同學(xué)科的人對(duì)冷熱的看法,以表現(xiàn)人們認(rèn)識(shí)的差異?
文學(xué)界的人認(rèn)為冷是“屋漏偏遭連夜雨”,熱是“洞房花燭夜,金榜題名時(shí)”;學(xué)物理的認(rèn)為冷熱是溫度的升降,是物理變化;搞政治的則認(rèn)為冷就是經(jīng)濟(jì)軍事等的封鎖,熱則是兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人親切握手……
冷與熱作文 篇9
世界總有相對(duì)的東西:冷與熱,對(duì)與錯(cuò),冬與夏,美與丑,善與惡……似乎一件事是這樣,那么總有一件事會(huì)與之相對(duì);蛘呤且患掠泻玫囊幻,那么它必然有不好的一面。冷與熱就在這樣相對(duì)的世界被我們所感知。冷暖自知。
小時(shí)候,天很藍(lán),風(fēng)很輕,我們?cè)陉?yáng)光下奔跑,似乎對(duì)于冷與熱最初的概念就是天冷加衣服,天熱減衣服,還總是被父母嘮叨個(gè)不停。小時(shí)候的我們可以把冬天過(guò)成夏天,在雪天吃冰棍;也能把夏天過(guò)成冬天,傻乎乎地大熱天穿靴子。童真的我們對(duì)冷熱不太敏感,因?yàn)槲覀兊男囊恢笔菬岬,世界在我們眼中多么美好?/p>
歲月如梭,時(shí)光荏苒,四季更換,冷熱交替。到了十七歲的雨季,我們長(zhǎng)大了,學(xué)得更多了,想得問(wèn)題也多了,對(duì)于整個(gè)世界有了不同的看法。
上高中過(guò)上了住校的生活。整天三點(diǎn)一線的生活--教室,寢室,食堂,沒(méi)有家長(zhǎng)的`管束只有自覺(jué),沒(méi)有父母的陪伴只有堅(jiān)強(qiáng),沒(méi)有溫暖的家只有冰冷的作業(yè)。剛開(kāi)始時(shí),父母總在電話里叮囑自己冷了就要加衣服,心里暖暖的。后來(lái)不小心感了冒,還覺(jué)得父母不關(guān)心自己,每晚在被窩里悄悄的哭,懷念過(guò)去無(wú)風(fēng)無(wú)雨全是陽(yáng)光的生活。
只有漸漸習(xí)慣了這樣的生活,感受到老師的關(guān)心,同學(xué)的幫助是多么溫暖人心。在孤單中更加自立,在困難中更加堅(jiān)強(qiáng)。感受冷與熱,在冷與熱的過(guò)程中成長(zhǎng)。天氣冷熱無(wú)常,我們隨之改變而加減衣物,但不變的是始終熾熱的心。
他們總說(shuō)現(xiàn)在的孩子都很嬌氣和傲氣。一點(diǎn)小感冒就要鬧父母的心,非要在寒冷的冬天不穿秋褲,要風(fēng)度不要溫度。我想說(shuō)現(xiàn)在的我們不嬌但傲。就在學(xué)校病了一個(gè)多月里,很少給家人打電話,只是不想讓他們擔(dān)心,證明自己過(guò)得好。其實(shí),只有越艱難的環(huán)境才能讓人更好的成長(zhǎng)。
只有經(jīng)歷了寒冷,才會(huì)知道溫暖有多么好。只有感受了溫暖,才會(huì)讓寒冷刻骨銘心,更加珍惜溫暖。世界上有很多的冷冷熱熱,公交不讓座的冷,摔倒不扶人的冷,齊心抗災(zāi)的熱,拾金不昧的熱……有時(shí)太多的冷熱讓我們無(wú)所適從。其實(shí)只有保持心中那顆熾熱無(wú)畏寒冷的正義之心,才能讓正義的熱流涌向整個(gè)社會(huì)。我們因?yàn)橛辛似つw和大腦才感受到了冷與熱,而社會(huì)有了我們就多了一份融化冰冷的熱。
冷與熱作文 篇10
想起了冰,想起了火。也許,是這兩種代表冷與熱的東西太司空見(jiàn)慣了吧,總之就那么突然,眼前出現(xiàn)了彌眼白雪和團(tuán)跳動(dòng)的白色火焰。
不喜歡冷,卻偏愛(ài)雪,卻偏愛(ài)月;偏愛(ài)常以冰涼形容的雪,偏愛(ài)常用清冷修飾的月。無(wú)論是躺在草地上任由飄零飛雪放肆全身;亦或獨(dú)自緊盯著冷月喃喃自語(yǔ);想起來(lái),總是帶著笑的。清秋,撫著僅余往昔三分熱度的陽(yáng)光,只是加了件衣服,跺跺腳,嘆一聲:天冷嘍!
也不知,眼角余光能否瞥到清晨、葉上、白霜。
男子漢,是應(yīng)有些陽(yáng)剛之氣的,至少在正統(tǒng)教育觀念中是這樣的。對(duì)火的那絲天生敬畏,在教育的潛移默化中,也變成了好感。少時(shí),看著燒水時(shí)那滾滾水蒸氣(現(xiàn)在知道,那是“液體小液滴”),好奇地伸手抓去,只贏回一聲輕喊和半刻的甩手。
記得,很熱很熱的`火是雪的顏色。
記得:“老爸,你說(shuō)是水厲害還是火厲害呢?”“他們都很厲害哦!”“嗯?不行!到底誰(shuí)更厲害?”“呵呵,火能把水燒開(kāi),是水厲害還是火厲害?”“當(dāng)然是火啦!”“水還能把火澆滅,誰(shuí)厲害?”“呃——我厲害!”
是跳動(dòng)著神秘步伐的火苗美還是凌空恣意飛揚(yáng)的雪花贊,也許永不會(huì)有答案;但是,或許真的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”吧,因?yàn)槿祟愡遠(yuǎn)沒(méi)有權(quán)利來(lái)給自然界萬(wàn)物定義好壞。
冷與熱,是極端,可也有平衡。簡(jiǎn)單說(shuō),也應(yīng)有限度,如人生,無(wú)論高冷還是奔放,也該如此。
清新飄逸的雪為萬(wàn)物復(fù)蘇積蓄了能量,但若冷到極致,一如那北極的冰封萬(wàn)里,卻是渺無(wú)人煙;陽(yáng)剛溫暖的火供人取暖照明,但若熱到極致,一如那沙漠的荒涼炎熱,卻是黃沙孤?lián)P。
對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之一——太極,是喜愛(ài)又敬畏的。正如那太極的和諧與平衡,不正如人生嗎?冷與熱的平衡是和諧,并非也避免了極端。
如那人生,一味的挫折打擊,只會(huì)讓人意志消沉,這做冷;而一味的鼓勵(lì)贊揚(yáng)只會(huì)讓人沖昏頭腦,這喻熱。只有挫折后的鼓勵(lì)、鼓勵(lì)后的磨礪,才能讓人自信而不自傲,沉穩(wěn)而不沉淪。這才是適度的冷與熱,平衡的冷與熱。
記得,很熱很熱的火是雪的顏色。
當(dāng)然,不僅是挫折和鼓勵(lì)間的平衡,也不僅是謹(jǐn)慎與勇敢間的平衡,更是人生的平衡。冷與熱,平衡,便是溫暖。
也許,冰冷火熱的人生,需要一把尺子,量好那個(gè)度。
冷與熱作文 篇11
世界上最暖不過(guò)人心。比魔鬼更可怕的也是人心。
——題記
那天臨近放學(xué)時(shí),窗外綿綿的細(xì)雨轉(zhuǎn)為磅礴大雨,這使得涼爽的秋天變得寒冷起來(lái),太陽(yáng)被厚厚的云層遮住,大片大片的烏云都涌了出來(lái),似乎擠滿了整個(gè)天空,天色陰沉陰沉的,像發(fā)怒的老人,像生氣的教書(shū)先生,我裹了裹身上的衣服,心焦急起來(lái),被天氣感染了一樣,頭皺著,也聽(tīng)不下課去。終于熬到了放學(xué)。我拿起書(shū)包雨傘便趕快出去。
我用力抓住傘柄,身上好像背了座山,又好像被風(fēng)刮的要飛起來(lái)一樣。我艱難的拖著傘,在泥濘的土地里走著,心里越來(lái)越煩躁,我聽(tīng)到路人罵著,這是什么鬼天氣呀!快快回家鉆被窩里暖和去。我也越來(lái)越快的往家走,忽然停住腳步,我看到了什么!那是一個(gè)瘦骨嶙峋的.老人,大雨磅礴,只見(jiàn)他堅(jiān)定的站在那里,像一個(gè)敬業(yè)的交警,大風(fēng)吹起他薄薄的衣服,風(fēng)都竄進(jìn)老人的衣服里,使,他顯得鼓鼓的,像一個(gè)隨時(shí)會(huì)飛走的氣球,看不清他的模樣,也不知道他在干什么。咦,他彎下腰了,我走過(guò)去近看,原來(lái)如此!
這位老爺爺在用他瘦弱的手搬動(dòng)那個(gè)笨重的井蓋!試了好幾次都搬不動(dòng),老爺爺只好站在風(fēng)雨中,每當(dāng)路人走過(guò),老爺爺便朝他擺擺手,示意他不要過(guò)來(lái)。
人性的力量啊!真美,老爺爺?shù)男蜗笤谖倚闹懈叽笃饋?lái),他仿佛是哪被烏云遮住的太陽(yáng)中的那一束光芒,炙熱又溫暖的光芒。那束光芒,融化了我那煩悶焦躁的心情。
可風(fēng)刮的越來(lái)越大了,雨下的越來(lái)越大了,老爺爺始終自己孤獨(dú)的一個(gè)人站在那兒。多少健壯的年輕人從他身旁走過(guò),卻無(wú)視他,連遞他把傘遮雨的人都沒(méi)有!這個(gè)世界是怎么了!人性可怕呀,仿佛是萬(wàn)年冰山,心封在厚厚的冰里,刺骨的寒冷。此時(shí)那束光芒照在冰山上,竟顯得如此微弱。
冷與熱的交錯(cuò)呀!冷與熱的矛盾呀!冷與熱的對(duì)比呀!
世界上最炙熱不過(guò)人心,最可怕也不過(guò)人心。
冷與熱作文 篇12
他,生活富裕,家財(cái)萬(wàn)貫。在努力了半生后過(guò)上了任何人都想要的致富生活。
“他”,無(wú)依無(wú)靠,每日奔波。在艱難的生活中心懷希望,卻無(wú)家可歸。
這是一個(gè)美好的除夕,他的家中開(kāi)著明亮的燈,寬長(zhǎng)的餐桌上擺放著誘人的美食,幸福洋溢在每個(gè)人的臉上,和著燈光變得明晃晃的。
沒(méi)有任何征兆,夜幕下,一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪,趕走了許多行人。而“他”,坐在道路的拐角,微黃的路燈打在“他”身上,讓“他”單薄的披肩上泛出點(diǎn)點(diǎn)黃暈,突顯出隱隱的`落寞!八睊咭谎圻h(yuǎn)處溫暖的家,淡淡苦笑,又拉緊了披肩,想著明天如何工作。
另一邊,他與親人交談著,又與孩子們玩耍著,窗外的雪在他看來(lái)也是暖的。他看了看窗外,出了門(mén),帶了些禮品去邀約朋友。
他穿著厚實(shí)的外套,腳步不緊不慢,在那條街道的拐角,他遇見(jiàn)了“他”——這一刻,是冷與熱的交匯,一雙黯然的眼對(duì)上了一雙明亮的眼。他走上前去,遞上提著的禮品。“他”怔了怔,一聲不吭,不拒絕也不接受,“他”不需要?jiǎng)e人的同情,“他”相信生活。而他也沒(méi)有說(shuō)話,只是坐到旁邊,輕輕訴說(shuō),他說(shuō)“他“特別像以前的自己,有一份倔強(qiáng),一份堅(jiān)強(qiáng)!八币蔡寡哉f(shuō),自己雖然每天東奔西跑,但從沒(méi)有討厭生活,只是“他“開(kāi)花的季節(jié)還沒(méi)有到。他們交談著,有時(shí)會(huì)淺淺一笑,有時(shí)抬頭看看天上飄落的雪花是否走在自己的軌道。他們,是心與心的分享,無(wú)關(guān)衣衫的新舊、環(huán)境的優(yōu)劣。
雪停了,兩人握手告了別。于“他”昨夜已過(guò),朝陽(yáng)要升起,心頭是暖的,“他”對(duì)生活燃起更強(qiáng)的希望,因?yàn)椤八敝雷约河忻魈欤@是最堅(jiān)定的踐行者,但余一星火,足成燎原勢(shì)。于他,他失敗過(guò)成功過(guò),冷眼觀世,常抱平常之心;熱心處事,定要毅然而行。
每個(gè)人無(wú)法選擇出身,但可以選擇人生。世間有冷有熱,冷了就學(xué)會(huì)溫暖自己;熱了就學(xué)會(huì)平靜自己。走在溫暖的道路上,才可以隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花。人生可以很短,但要定格在最精彩的時(shí)刻。
何為冷?是空城都角,是窗寒花落。
何為熱?是鄭重與逐求,是希望與不羈。
冷,冷的是溫度。
熱,熱的是靈魂。
冷與熱作文 篇13
大家都知道冬天是冷的,但是在這樣的寒冬里,還蘊(yùn)含著熱。這冷和熱分別是什么呢?冷指的就是天氣,冬天里寒冷的天氣。而熱指的是冬天里人們互相幫助的熱情。 有一次,我在公交車上,看到大家都穿著厚厚的羽絨服跑進(jìn)了公交車,氣喘吁吁地坐到位置上。車就要走了,就在這時(shí),有一位老奶奶跑了過(guò)來(lái),司機(jī)見(jiàn)了,便打開(kāi)了車門(mén)。
可是,車上已經(jīng)沒(méi)有空座了,而車上的人們都十分地冷,絲毫沒(méi)有想讓座的念頭。我心想:不可能有人讓座了吧,這么冷的天,有些人看起來(lái)還很累,我要不要讓呢?當(dāng)我正準(zhǔn)備站起來(lái)給老奶奶讓座時(shí),看到了剛剛那位急急忙忙跑上車的叔叔,到現(xiàn)在居然還在喘,一定非常累?僧(dāng)他看到這位老奶奶時(shí),便毫不猶豫地站了起來(lái),主動(dòng)給老奶奶讓座,他說(shuō):您坐我這里吧,我一會(huì)就到站了?晌液髞(lái)才知道,那位叔叔和那位老奶奶都是坐到終點(diǎn)站才下的車。這一個(gè)善意的謊言,不正是寒冬里互相幫助的熱情嗎?
有一次的體育課上測(cè)800米跑,大家穿著肥肥大大的棉襖,羽絨服,行動(dòng)十分不方便,但脫下來(lái)又會(huì)感冒。這樣使同學(xué)們很容易摔倒,但是,男生們測(cè)完了,沒(méi)有一個(gè)摔倒的。當(dāng)女生測(cè)到一半時(shí)也沒(méi)有摔倒的。但是到了最后一組時(shí),有一個(gè)女生重重地摔到了跑道上,因?yàn)檫@是最后一組,所以別的同學(xué)剛剛測(cè)完了,十分地累?赏瑢W(xué)們見(jiàn)了之后,并沒(méi)有見(jiàn)死不救,而是使出了最后的力量
跑上去將那位同學(xué)扶起來(lái),并將她帶到了醫(yī)務(wù)室做處理。在這路上,我聽(tīng)到了許多同學(xué)的聲音:你沒(méi)事吧?要不要緊啊。要不給你家長(zhǎng)打個(gè)電話吧。這簡(jiǎn)短的幾句話,不正是體現(xiàn)出了同學(xué)之間的相互幫助的.熱情嗎? 冬天雖然是寒冷的,但人們的心卻是熱的。冬天雖然是冷酷無(wú)情的,但人們的心卻是熱情的。而這所謂的熱,勝過(guò)了冬天的寒冷,冷酷。
冷與熱作文 篇14
這,是一個(gè)故事。
溯游到千年以前,華夏雄視世界的時(shí)候……
那是一個(gè)美得讓人窒息的女子。她正如牡丹一般盡顯典雅,華貴綺麗。受盡圣王無(wú)盡寵愛(ài),終了卻死在了他手里。而這不是開(kāi)始,而只是結(jié)局,一個(gè)悲慘的結(jié)局。
于此妃之前,王恩會(huì)集在另一位妃子身上。這位妃子素愛(ài)梅花,其性也似梅般高傲,不染塵埃。當(dāng)初亂梅下她著一襲素裙亂了君王的眼,過(guò)后各地爭(zhēng)獻(xiàn)梅花,以博美人一笑?珊镁安婚L(zhǎng),不久后,宮中悄然變了溫度,有一人心也變了溫度。
這兩位,前者是中國(guó)四大美人之一楊貴妃,后者卻甚少提及,梅妃。那君王,則正是玄宗。
昏黃燭光下,柔絲細(xì)緞前,貴妃曼妙的舞姿俘獲了玄宗的心。慢慢地,梅妃已是一人獨(dú)舞在清寒的亂梅下,不見(jiàn)人來(lái),只在盼望……玉環(huán)嗜荔枝,梅妃喜寒梅。荔枝宜溫,梅自適冷。當(dāng)明了官道如今乘奔送來(lái)的是喜熱的荔枝,不再是傲寒的臘梅時(shí),梅妃斷是死心了罷。
這就是人之本性,連所謂天子也不例外。人情之冷暖,倒正是合了這三個(gè)苦命人的故事。有人待你雖冷,卻在心中渴望,有人讓你倍感溫暖,卻最終傷害了你。甚至還有的人,情感轉(zhuǎn)移極快,前些時(shí)日,待你如春風(fēng)拂面,過(guò)段光景,遇你卻像他鄉(xiāng)陌路。這便是冷與熱。這樣的故事又豈止一個(gè)?漢武帝劉徹“金屋藏嬌”的誓言最終破滅,陳阿嬌郁居冷宮;《神雕俠侶》中的陸展元拋棄了李莫愁,莫愁終成殺人狂魔。
同時(shí)又有說(shuō)“感情是可以培養(yǎng)的”;又有人篤信“日久生情”而不信“一見(jiàn)鐘情”等等。所以,人情冷暖都不需要過(guò)分地感慨。
許多人都在感慨人情冷暖。但,我得說(shuō)每個(gè)人在某時(shí)某地某種情況下都充當(dāng)過(guò)自己所不屑的'人。當(dāng)他們醒悟的時(shí)候,便開(kāi)始自責(zé),就如巴金在《小狗包弟》中的表現(xiàn)一樣。我并不反對(duì)對(duì)自己人生的評(píng)價(jià),但我不喜歡情形發(fā)展到厭世嫉俗。人生需要的就是冷暖,人類誕生至今朝今時(shí),哪一個(gè)不在幸福與辛辣中過(guò)活?哪一個(gè)不在愛(ài)你的人和你愛(ài)的人中徘徊?哪一個(gè)人不在冷眼和鼓勵(lì)中行走?
人心才能感應(yīng)溫度,冷或熱。
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