(集合)記一次辯論會(huì)
記一次辯論會(huì)1
今天,陽(yáng)光明媚,我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),論點(diǎn)是:網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們同學(xué)是利大于弊,還是弊大于利?正方支持利大于弊,反方支持弊大于利。每方有四位辯手。
辯論會(huì)開始了!第一關(guān),要讓雙方的一辯陳述兩方的觀點(diǎn),也就是主持辯論。反方代表胡超凡走上講臺(tái),滔滔不絕的說(shuō)起了辯詞。她的開頭很好,把資料都用上了。盧曉璇代表反方陳述。她說(shuō)的'不太好,結(jié)結(jié)巴巴的,還要周笑天幫忙、提醒。唉!我看她只是準(zhǔn)備了資料,一點(diǎn)也不大膽。
第二關(guān)是自由辯論。雙方你一言我一語(yǔ)辯得可激烈啦!”難道網(wǎng)上的不良信息是人為的,就說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)的過(guò)錯(cuò) 嗎?“”正方辯友說(shuō)網(wǎng)絡(luò)可以查資料,而我們查資料的時(shí)候,旁邊總會(huì)出現(xiàn)一些有害的小方框,如果我們看了它,對(duì)我們的身心會(huì)造成多大的傷害啊!“”請(qǐng)問(wèn)正方辯友,你們查資料時(shí),如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),你能查出來(lái)嗎?“”我們也沒(méi)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有益呀!只是我們覺(jué)得害處大于益處“……第三關(guān)是一錘定音。一位正方辯友問(wèn)四辯:”你上過(guò)網(wǎng)嗎?“”上過(guò)呀,但又能怎么樣呢?“正方辯手啞口無(wú)言。反方三辯又去問(wèn):”你們問(wèn)我們看沒(méi)看過(guò)那些不健康的網(wǎng)絡(luò),那你們看過(guò)沒(méi)有?“班里響起了掌聲,老師笑著說(shuō):”終于進(jìn)入角色了!罢f(shuō)完又接著辯論。接下來(lái)又各自提了幾個(gè)問(wèn)題。反方胡超凡表現(xiàn)的可好了!正方啞口無(wú)言,辯論會(huì)結(jié)束了。
最后,老師讓我們?cè)u(píng)選十個(gè)同學(xué)為最佳辯手,但最后老師還是宣布反方勝了,我認(rèn)為正方還是沒(méi)有準(zhǔn)備充分,正方一定要總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn),下次一定要戰(zhàn)勝反方!
記一次辯論會(huì)2
上個(gè)學(xué)期,我們班上開展了一次辯論會(huì)。開展辯論會(huì)前,老師先分好了正方和反方,并指定了雙方對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn):讀書有益,反方觀點(diǎn):讀書未必有益。接著,又選出了八位辯手以及一位主持人。
幾天之后,一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)拉開了序幕。
這時(shí)只見(jiàn)正方一辯彥麟同學(xué)率先站起來(lái)振振有詞地表述了自己的觀點(diǎn),讀書有益。
接下來(lái),到了反方一辯。這位同學(xué)也不甘示弱,他慢條斯理地表述著自己的觀點(diǎn):讀書未必有益。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)目光炯炯有神,都聚精會(huì)神的觀看著這一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
緊接著,到了讓我記憶深刻的雙方二辯時(shí)候。正方二辯尚怡同學(xué)拿出了自己準(zhǔn)備充足的資料,自信滿滿地說(shuō):“我方認(rèn)為讀書有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),熱愛(ài)書吧!—這是知識(shí)的源泉。并且許多事例都可以證明讀書是有益的。例如:一位農(nóng)村的孩子通過(guò)閱讀志愿者捐贈(zèng)的書籍,了解到了外面的世界,學(xué)到了許多的知識(shí),并憑著自己的努力,最終成就了自己的人生!蓖瑢W(xué)們聽了她這段發(fā)言后,都鼓起了掌,大聲叫“好”,臉上都充滿著一種被她說(shuō)服的表情。
接下來(lái),反方二辯的同學(xué)也表述了自己的`觀點(diǎn):“我方認(rèn)為讀書未必有益,因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)绻x了對(duì)思想有不良影響的書籍就會(huì)對(duì)自己的心智造成不好的影響。而且我方認(rèn)為讀書不是完全無(wú)益,而是未必有益。”他鏗鏘有力地說(shuō)完,同學(xué)們也熱烈地鼓起了掌。
教室里觀眾席的同學(xué)們有的在認(rèn)真聽著辯手的辯詞,有的在小聲的議論,還有的可能認(rèn)為正方的同學(xué)發(fā)言更加有說(shuō)服力,一個(gè)勁的在為正方加油。
接下來(lái),雙方的三辯四辯的同學(xué)也各抒己見(jiàn),為自己這一方的觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng),妙語(yǔ)連珠。場(chǎng)面精彩極了。
精彩的辯論結(jié)束后,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的投票,決出了最終的勝利者—反方。這時(shí)教室里面一片鬧騰,有的同學(xué)為反方歡呼著,還有的同學(xué)為正方感到可惜,憤憤不平。反方的辯手們,他們十分開心。而正方的辯手們也不氣餒,在為自己加油鼓勁呢。而我則期待著下一次精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)3
今天,我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì),正方和反方都是有備而來(lái),個(gè)個(gè)都充滿了自信,不一會(huì),辯論會(huì)就要開始了。
首先,楊嘉玥先發(fā)話了:“我支持開卷有益,因?yàn)閺哪憧吹拿恳槐緯卸寄車L到一個(gè)新知識(shí),難道這不足以說(shuō)明開卷有益嗎?”
反方啞口無(wú)言,第三方立刻援助,周馳馬上站了起來(lái),他說(shuō):“曾經(jīng),劉向說(shuō)過(guò)‘書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚’,但是他沒(méi)有說(shuō)是毒藥,還是解藥,如果他說(shuō)的是毒藥,那讀書不就沒(méi)有用了嗎?”
楊嘉玥立刻站起來(lái)反駁:“那如果是解藥怎么辦,那不就有作用了嗎?”
吳國(guó)楨立刻站起來(lái)說(shuō):“如果看一本壞書,那又有什么用呢?”吳國(guó)楨剛剛說(shuō)完,馬上程怡又站了起來(lái),他說(shuō):“冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書好、讀好書、好讀書’,她說(shuō)要讀好書,而不是要讀壞書,所以我以為開卷未必有益的。”
這時(shí)黃炎又接著說(shuō):“現(xiàn)在有一些商家為了賺錢,把字越寫越小,這會(huì)傷害到我們的眼睛,難道這不能足以說(shuō)明開卷未必有益嗎?”
說(shuō)到這里時(shí),我也很激動(dòng),想急于表達(dá)自己的見(jiàn)解,可是,我就是沒(méi)有說(shuō)出口,因?yàn)槲沂侵С珠_卷有益的,看好書,可以使人內(nèi)心強(qiáng)大,博學(xué)多才,見(jiàn)多識(shí)廣。
可是,我讀過(guò)一些書籍,一翻開書,就有一股難聞的氣味襲來(lái),那可是鉛超標(biāo),是非常損害我們的健康的,我就因?yàn)殂U超標(biāo)而去過(guò)醫(yī)院,沒(méi)有健康的.身體何來(lái)開卷有益呢?所以我非常矛盾,沒(méi)有急于表達(dá)自己的想法。
辯論會(huì)一直持續(xù)到下課,可是還沒(méi)有分出勝負(fù),他說(shuō)他的對(duì),我說(shuō)我有理,吵得不可開交,最后,這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在同學(xué)們的呼聲和爭(zhēng)吵聲中終生結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)4
今天下午,在教室里,我們班舉行了一場(chǎng)非常精彩,有意義的辯論會(huì),讓我來(lái)給你講講這整件事情的經(jīng)過(guò)吧!
上課了,班主任戴老師首先講了一些注意事項(xiàng),然后,辯論會(huì)就開始了,只見(jiàn)主持人戴著話筒,一本正經(jīng)的站在講臺(tái)正中央,戴老師也站在一旁,接著主持人便大聲宣布辯論會(huì)正式開始,我隱約感到對(duì)面反方向有一股殺氣襲來(lái),我知道一場(chǎng)即無(wú)硝煙也不動(dòng)手的戰(zhàn)爭(zhēng)即將打響。主持人先讓正反雙方,各自開銷“槍”,哦,不,是各自陳述各方觀點(diǎn)。首先由正方主辯也就是我,來(lái)打出這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的第一發(fā)子彈,我便拿出了一張紙――演講稿,隨后便氣語(yǔ)軒昂的讀了起來(lái):“讀書會(huì)使人思想升華,心靈凈化提高人的自身素質(zhì)。書讀得越多,這種辨別能力也就越強(qiáng),因此這就是我們的觀點(diǎn),開卷有益,讀完后我感到非常的輕松,心也沒(méi)有之前的那么快了,這下輪到反方反擊了,在我嘴邊的話筒自然也溜到反方主辯彭微那去了,只見(jiàn)她拿出武器,慢悠悠的.說(shuō)了起來(lái):“書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類智慧的源泉。是的,的確我不反對(duì),但是,同學(xué)們現(xiàn)在手上的書越來(lái)越雜亂,一但看到了不好的書,就會(huì)對(duì)同學(xué)們?cè)斐刹涣嫉挠绊,?0年代的德國(guó),因?yàn)樘嗳丝催^(guò)阿道夫-希特勒的《我的奮斗》而……上述就是我方觀點(diǎn),“開卷未必有益”。她這一說(shuō)在反方里引起一陣騷動(dòng)。接下來(lái),是雙方自由發(fā)言時(shí)間,整個(gè)教室都沸騰了起來(lái),你一言我一語(yǔ)的,只見(jiàn)這個(gè)說(shuō):“如果我們好壞不分,選擇了壞書,則會(huì)使我們變壞。例如有的同學(xué)看兇殺、黃色之類書刊,手不釋卷的,一但走火入魔,就會(huì)無(wú)心上課,……但是很快便有人反駁:“我們完全可以控制好自己,不看壞書呀!”嗯,說(shuō)得好……時(shí)間過(guò)得很快,一下子就輪到戴老師來(lái)總結(jié)了,戴老師說(shuō):“這次雙方都不錯(cuò),很難作出決定,因此打平了!關(guān)于開卷是否有益,主要不是書的問(wèn)題,這關(guān)系到同學(xué)們本身的控制能力,因此……老師總結(jié)完畢,辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。
真是一次難忘、精彩、又有意義的辯論會(huì)呀!
記一次辯論會(huì)5
今天,我們班舉行了“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論會(huì)。辯論會(huì)上,同學(xué)們的激烈爭(zhēng)辯可謂是唇槍舌戰(zhàn)。
首先,正方辯手——唐宇一馬當(dāng)先,他說(shuō)道:“我方認(rèn)為做人要講誠(chéng)信,不能撒謊,這是一個(gè)人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)!边@番話讓反方的何崢宇不同意了,反駁道:“雖然善意的謊言也有一定的不好,可是生活中卻處處需要善意的謊言!”何崢宇的話剛出口,正方的楊千意又不同意了,說(shuō):“不管你的謊言是善意的還是惡意的,而謊話就是謊話,就是欺騙,在本質(zhì)上是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)!”此時(shí)反方能言善辯的金璨開口了:“同學(xué)們,我不贊成正方同學(xué)的觀點(diǎn),我方認(rèn)為善意的謊言根本無(wú)礙于誠(chéng)信,因?yàn)橹灰阈闹邢胫菫榱怂,那么善意的謊言就是珍貴的,它既不會(huì)造成信任危機(jī)也不會(huì)玷污文明!薄拔也煌!一切謊言都是帶有欺騙性的,‘善意的謊言’也不例外。我們要用真誠(chéng)之心來(lái)對(duì)待身邊的人,要坦誠(chéng),不要編造謊言!闭降氖Y卓希也不甘示弱,發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
此時(shí),反方的同學(xué)被正方的同學(xué)說(shuō)得啞口無(wú)言,就在正方同學(xué)高興時(shí)。反方的何崢宇突然說(shuō)話了:“如果生活中沒(méi)有善意的謊言,人與人之間的溝通將越來(lái)越來(lái)少,人與人之間的距離也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn),那我們的社會(huì)將變成什么樣子呢?”“我不覺(jué)得是這樣,我覺(jué)得生活中沒(méi)有善意的謊言的話,那我們的生活將越來(lái)越和諧、幸福、美滿!闭降鸟R婷婷否認(rèn)了何崢宇的'話!拔遗e一個(gè)例子,在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上住著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,他鄰居家的孩子很丑,他便對(duì)鄰居說(shuō)鄰居的孩子真丑;一天,他的朋友請(qǐng)他去自己家吃飯,他覺(jué)得朋友做的飯很難吃,他便大膽地堆朋友說(shuō)朋友做的飯真難吃。最后,這個(gè)人被迫離開了這個(gè)小鎮(zhèn)!苯痂灿终f(shuō)。經(jīng)過(guò)幾十分鐘的激勵(lì)辯論,仍不分上下,此時(shí),劉老師發(fā)話了:“其實(shí)正、反兩方同學(xué)的觀點(diǎn)都對(duì),我們的生活中既需要善意的謊言又要真誠(chéng)待人。
這次辯論會(huì),不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力,又鍛煉了我們的膽量,真是一場(chǎng)令人難忘的辯論會(huì)呀!
記一次辯論會(huì)6
我們班要開展一次辯論會(huì),這次辯論會(huì)的主題是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”還是“弊大于利”。我毫不猶豫地選擇了正方——“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”。
我開始準(zhǔn)備資料。首先上網(wǎng)查找資料,并認(rèn)真進(jìn)行選材,經(jīng)過(guò)整理后,放到一個(gè)“文件夾”中。我先默讀了一遍,熟悉其中的內(nèi)容。我開始試著敘述,不是很熟;又看了幾遍,覺(jué)得挺熟了,就又?jǐn)⑹隽艘槐椤:呛,“功夫不?fù)有心人”。總算熟了。我讓媽媽幫我聽了聽,媽媽說(shuō)還不錯(cuò),我才去活動(dòng)。準(zhǔn)備迎接辯論會(huì)。
辯論會(huì)終于開始了。老師幫我們擺好了桌子,正反兩方各坐一邊。我們坐下以后,老師說(shuō):“辯論會(huì)現(xiàn)在開始”。我們正方先發(fā)言,張?jiān)姾陌l(fā)言非常精彩,有理有據(jù),文采斐然,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,鏗鏘有力,贏得了大家熱烈的掌聲。反方也不甘示弱,據(jù)理力爭(zhēng)。又到我們了,我舉起了手,老師看了一圈,看到我時(shí)停下了,我以為老師要叫我,就站了起來(lái),可老師點(diǎn)的卻是劉嘉迎,我有一點(diǎn)失望地坐下了。大家爭(zhēng)辯得熱火朝天。老師讓我們自由辯論,這一會(huì)大家更是唇槍舌劍,氣氛越來(lái)越熱烈。我每次站起來(lái),可又插不上嘴,看來(lái)我還得多加努力。不知不覺(jué)下課鈴聲響了?纱蠹疫意猶未盡,仍然沉浸在剛才的熱烈氣氛中。老師統(tǒng)計(jì)了分?jǐn)?shù),唉,竟然是平局。
這次辯論會(huì)真是太精彩了。雖然辯論會(huì)已經(jīng)結(jié)束,可大家還意猶未盡,仍然沉浸在剛才的`熱烈氣氛中。通過(guò)這次辯論會(huì)我們知道了網(wǎng)絡(luò)既有有利的一面,但也有不利的一面。我們不僅學(xué)到了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí),還提高了自己的演講能力。希望以后能夠多舉行這樣的活動(dòng)。我相信只要自己不斷地努力,也會(huì)具備出色的口才。
記一次辯論會(huì)7
哈哈,期待已久的辯論會(huì)終于開始啦,我們辯論的主題是“開卷是否有益”。我作為反方的一號(hào)辯手,躍躍欲試,準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。
輪到我發(fā)言了,我可是幫反方打頭陣的,于是我胸有成竹地講了起來(lái):“劉向說(shuō)過(guò)‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,書,既然是藥,那就有兩種可能,一種是良藥,而另一種是毒藥!蔽野l(fā)言完了,只聽見(jiàn)坐在后面的王皓叫道:“干得漂亮!”我笑了。
可是,正方2號(hào)辯手楊易涵立刻反駁我:“這句話的重點(diǎn)是善,不是藥!一個(gè)人要理解書中的意義,哪怕是不好的書也能汲取知識(shí)!”我有點(diǎn)擔(dān)心了,因?yàn)闂钜缀f(shuō)的話讓我?guī)缀鯚o(wú)法反駁。而我方2號(hào)辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來(lái):“但是,有些小孩子他不思考,還會(huì)模仿。最近,有一條新聞,有個(gè)小朋友看了《蒙面大盜》以后,學(xué)著主人公把毛巾包在臉上,擋住臉部,拿把水果刀在街頭搶劫。所以,我認(rèn)為開卷未必有益!
她那精彩的發(fā)言使我懸著的'心落了下來(lái),我打自心眼里的佩服,似乎拯救了全世界一樣激動(dòng)。而正方3號(hào)辯手陳浩陽(yáng)似乎是潛伏在正方的臥底,他解釋道:“這個(gè)事故不應(yīng)該怪書,應(yīng)該怪那把刀……”話沒(méi)說(shuō)完,我們反方就轟堂大笑了“原來(lái)是怪刀!蔽倚χf(shuō)。連正方也忍不住笑了。
過(guò)了一會(huì)兒,正方后援團(tuán)成員錢可心補(bǔ)充說(shuō):“這應(yīng)該怪孩子沒(méi)理解透!”而我方王皓也不甘示弱,馬上補(bǔ)充:“這本書上沒(méi)有寫‘請(qǐng)勿模仿’,因此,應(yīng)該怪書,所以,我認(rèn)為開卷未必有益!
就這樣,我們一直辯論到下課,老師才說(shuō):“今天兩方旗鼓相當(dāng),沒(méi)有分出勝負(fù),所以,結(jié)果為平局!”
記一次辯論會(huì)8
昨天,曾老師讓我們回家找資料。我心想:曾老師這葫蘆里賣的是什么藥呢?
第二天上午的語(yǔ)文課,只見(jiàn)曾老師面帶微笑,邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室。不一會(huì)兒,只聽曾老師說(shuō)要選辯手,我一下子明白了,原來(lái)今天要開辯論會(huì)呀!選辯手時(shí),我多么希望我能參加呀!可我又怕自己回答不好,怎么辦?同學(xué)的推薦聲還在耳邊響起,“對(duì),參加!”可正當(dāng)我要舉起手時(shí),,正方的4位辯手已經(jīng)選好了。他們分別是:鄭文楊、劉旃媛、徐昊辰、許煌宣。此時(shí)反方的4位辯手也選好了,他們分別是:沈欣悅、張書穎、倪章弘、蘇源灝。
辯論會(huì)正式開始了,首先派出的是實(shí)力雄厚的鄭文楊。只見(jiàn)鄭文楊自信滿滿的說(shuō):“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上一樣。’所以,我認(rèn)為,讀書有益!蔽倚南耄何曳接朽嵨臈钸@樣的辯手,我方這回肯定贏了!
可反方張書穎卻一副勢(shì)在必得的樣子,說(shuō)道:“俗話說(shuō):‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!裉,我就要對(duì)這句話進(jìn)行反駁!”我心想:天哪!這可是唐代大詩(shī)人杜甫的名句。∷哺曳瘩g?同學(xué)們都驚呆了,就連曾老師也請(qǐng)她快點(diǎn)說(shuō)下去只聽張書穎清了清嗓子,又說(shuō)到:“第一個(gè)寫書的人他又怎能讀書破萬(wàn)卷呢?那依杜甫的'話,他又怎能下筆如有神呢?”張書穎一說(shuō)完,我可急了:這例子可真夠刁鉆的了我方能答得上來(lái)嗎… …
這時(shí)雙方像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索,一下子就引爆了,雙方你一言,我一語(yǔ),一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)就此展開… …就連曾老師的聲音也淹沒(méi)在了這“聲海”之中。
最后,我方以例子多、理由多的優(yōu)勢(shì)勝出了。曾老師讓大家牢記冰心奶奶的話:“多讀書、讀好書、好讀書!”
啊,這辯論會(huì)真精彩
記一次辯論會(huì)9
人生有無(wú)數(shù)個(gè)第一次,第一次溜冰,第一次演講,第一次播音……而就在上周,我又經(jīng)歷了一個(gè)別開生面的第一次——第一次辯論。
說(shuō)起那天下午的辯論會(huì),我至今還難以忘懷,那真可謂是一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。老師把我們帶到教室,準(zhǔn)備辯論。頓時(shí),教室里靜得連一根針掉到地上都能聽得見(jiàn),空氣如凝固一般,只能聽見(jiàn)一只小燕子在天空中自由地唱著歡樂(lè)的歌謠,柜子上的小花小草也笑瞇瞇地望著我們說(shuō):“加油,加油!”
“丁零零,丁零零……”鈴聲打破了教室的寧?kù)o,大家都不由緊張起來(lái)。晁老師一聲令下,辯論會(huì)正式開始。我方是正方,觀點(diǎn)為“開卷有益”。一向文靜的'小公主雪蕊先打頭炮,她不慌不忙地站起來(lái),開口就亮明我方觀點(diǎn):“俗話說(shuō)得好,‘書中自有黃金屋,書中自有顏玉!蚤_卷有益!狈捶揭埠敛皇救,“嗖”地站了起來(lái),振振有詞地說(shuō)道:“看不健康的書,影響我們身心健康。所以,我方認(rèn)為開卷未必有益!
雙方亮明了觀點(diǎn),真正的辯論會(huì)開始了。我方的小才女小石幾句話就讓對(duì)方啞口無(wú)言,贏得了我方陣陣掌聲。反方隊(duì)員沉默了三四秒鐘才站起來(lái),繼續(xù)投入到戰(zhàn)斗中。他們舉了很多古人因?yàn)榭磿呱喜粴w路的例子。一時(shí)之間,還真難倒了我們。突然,我靈機(jī)一動(dòng),大聲反道:“從古至今,凡是有成就的人,都是博覽群書的,比如自學(xué)成才的愛(ài)迪生、牛頓;我國(guó)古代著名詩(shī)人李白、李清照、杜甫等;還有世界偉人等?峙逻@些愛(ài)看書的人說(shuō)一天一夜也說(shuō)不完!蔽业木拾l(fā)言贏得了大家雷鳴般的掌聲。
辯論還在繼續(xù),勝負(fù)也未定,精彩也未斷。你看,同學(xué)們有的側(cè)耳傾聽,有的緊皺眉頭,有的撓著后腦勺。老師也時(shí)而皺著眉頭,時(shí)而笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,時(shí)而睜大眼睛,仿佛害怕錯(cuò)過(guò)哪一個(gè)精彩的瞬間。
這次精彩的辯論會(huì),深深地印在了我們每一個(gè)人心靈的最深處,它將成為我們最美好的回憶,伴隨我們成長(zhǎng)。
記一次辯論會(huì)10
“你笨!你笨!”這是怎么一回事呢?難道我們之間有矛盾嗎?請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。我們正在作文課上舉行辯論會(huì),主題是:學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)?
經(jīng)過(guò)十分鐘的韜光養(yǎng)晦、認(rèn)真準(zhǔn)備,我們都寫了好多發(fā)言辭,已經(jīng)是“兵馬充足”,而且每一件“兵器”都無(wú)比鋒利。我們整裝待發(fā),只要一聲令下,就會(huì)和對(duì)方拼個(gè)你死我活,而敵方也毫不遜色,用眼睛“虎視眈眈”的盯著我們。
“辯論會(huì)開始!”隨著姜老師一聲令下,我方隊(duì)員張某首先說(shuō):“我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī),因?yàn)槿绻瑢W(xué)走丟,有手機(jī)就可以方便找到;而且用手機(jī)上網(wǎng)查題也快!睌撤疥(duì)長(zhǎng)黃某不服氣,站起來(lái)聲如洪鐘般說(shuō):“我不同意,如果你上課玩手機(jī),被老師發(fā)現(xiàn),就會(huì)把手機(jī)沒(méi)收,老師還會(huì)找家長(zhǎng),老師也會(huì)罰你寫檢查,而家長(zhǎng)就會(huì)打你或罵你!薄拔曳磳(duì),那你就不會(huì)上課不玩手機(jī)。俊薄澳侨绻憧刂撇蛔∧兀俊薄蠹夷阋谎晕乙徽Z(yǔ)地爭(zhēng)論起來(lái),幾個(gè)人的課堂瞬間變成了一個(gè)超級(jí)菜市場(chǎng)。
這時(shí)我方發(fā)言說(shuō):“我認(rèn)為,學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī),如果遇上匪徒,就可以報(bào)警。”“匪徒會(huì)一把搶走手機(jī),哪有時(shí)間可以報(bào)警啊!”“有些手機(jī)可以自動(dòng)報(bào)警!”……
辯論會(huì)現(xiàn)在進(jìn)入了高潮階段,氣氛格外緊張,大家不茍言笑,各個(gè)面紅耳赤,都攥緊拳頭,好像唇槍舌戰(zhàn)不過(guò)癮,要來(lái)一場(chǎng)真槍實(shí)戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)老師的.一番勸解,一場(chǎng)口舌戰(zhàn)斗終于平息了。
在陳詞階段,雙方都陳述了自己的想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈,而敵方卻像一只只泄了氣的皮球,耷拉著腦袋,哀聲嘆氣。
通過(guò)此次辯論會(huì),我明白了,帶手機(jī)與不帶手機(jī)各有利弊,我們一定要利用手機(jī)的好處,杜絕手機(jī)的壞處,讓手機(jī)為我們的生活增添一份色彩。
記一次辯論會(huì)11
“叮零零、叮零零”上課了,在大同古漢城小學(xué)五(3)班的教室中,一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)即將拉開帷幕,這是我們班開展的第一次辯論會(huì),所以大家都翹首以待。
胡老師走進(jìn)了教室,作為本次辯論會(huì)的主持人,她直接宣布:“今天辯論會(huì)的主題是開卷是否有益,辯論會(huì)正式開始!”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。一場(chǎng)火藥味十足的辯論會(huì)馬上就要開始了。
第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來(lái)了個(gè)“下馬威”,而我方成員也不甘示弱,就“開卷未必有益”給對(duì)方送了個(gè)“回馬槍”。第二輪開始了,我方直接派出了三員大將:謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言,就“開卷未必有益”的觀點(diǎn)提出各種例證,字字珠璣、語(yǔ)出驚人,讓對(duì)方簡(jiǎn)直無(wú)話可說(shuō)!接下來(lái)的謝涵燁和李思如更是厲害,有條有理地說(shuō)出我方“開卷未必有益”的其他觀點(diǎn),令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后,正方立刻開始反駁,胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應(yīng)對(duì)著對(duì)方的.各種問(wèn)題,每次都能給予對(duì)方有力的回?fù),?jiǎn)直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合著胡沛沛,也是爭(zhēng)得面紅耳赤,十分激動(dòng)。胡老師則好似解說(shuō)員一樣:“正反雙方各不相讓,現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)真是越來(lái)越激烈、越來(lái)越有看頭了!”作為反方的我們一遍又一遍地?fù)敉肆苏降姆N種反駁,使正方無(wú)話可說(shuō)、無(wú)力反駁。我們都在想著胡老師肯定會(huì)宣布“反方勝”時(shí),胡老師卻大聲說(shuō)道:“今天的辯論會(huì)圓滿結(jié)束,正方反方都是大贏家!
“叮零零、叮零零”下課了,一場(chǎng)唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會(huì)結(jié)束了。我們?nèi)松械谝淮无q論會(huì)告訴我們:無(wú)論任何東西都會(huì)有它的兩面性,一面好,一面壞,即使是書也不例外。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同角度去看待事物。
記一次辯論會(huì)12
周四,我們舉行一次辯論會(huì),我為了這一次的辯論會(huì),我準(zhǔn)備了很多資料,費(fèi)盡了許多心思。
開始辯論會(huì)了,先八個(gè)人討論,他們一唱一和,根本不是在辯論,好像在自己說(shuō)自己的,沒(méi)有任何激烈的場(chǎng)面。我們大家來(lái)當(dāng)評(píng)委,都不知道怎么評(píng),我十分想評(píng)閆如夢(mèng),可是被人搶先一步,我來(lái)晚了,徐老師說(shuō)觀點(diǎn)不是一樣的',但我的觀點(diǎn)和那位發(fā)言人是一樣的所以我一直不發(fā)言。
該我們來(lái)辯論了,對(duì)方說(shuō)了一些,我看,我們‘反方’沒(méi)有任何一個(gè)人說(shuō),我鼓起勇氣,盲目地說(shuō)了一段,原來(lái)我才知道我跑題了,我太倒霉了,偷來(lái)就沖鋒陷陣。還好”反方“的同學(xué)”奮勇殺敵“讓我重新振作起來(lái)但我開始膽小了,不敢發(fā)言,張笑涵發(fā)起猛烈進(jìn)攻,主課會(huì)也不甘示弱,黨政訪問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題把我們難住了,我抓耳撓腮,想怎么反駁他們,我們反方,一直沉默不語(yǔ),終于劉欣雨發(fā)炎了,我們的救星來(lái)了,是劉欣雨就我我們反方,他就像一根稻草,救了我們反方所有人,我也想說(shuō)一句,我往前走了一步說(shuō):”那······“我馬上退后收回了我那句話,因?yàn)槲矣悬c(diǎn)膽怯,可我們反方?jīng)]有人發(fā)言,于是我鼓起勇氣,努力說(shuō)出自己的觀點(diǎn),”敵方“反駁了,我一看,此時(shí),張笑涵的上手插在自己腋下,嘴向上傾斜,一副傲慢樣,我頓時(shí)被他的傲慢感中藏著威懾感,給嚇住了,真是”笑里藏刀“啊!我打了一個(gè)激靈,沒(méi)有反駁”敵方“,心里想我怎么回事,自己還沒(méi)有反駁,自己的內(nèi)心已經(jīng)被攻破了,我想這就是心理戰(zhàn)術(shù),不損一兵一卒,就大獲全勝。其他的”隊(duì)友“努力反駁,終于我們勝利了。
記一次辯論會(huì)13
回想那一次辯論會(huì),同學(xué)們各不相讓的比拼,多式多樣的辯論樣式,至今仍讓我記憶猶新。
那是一個(gè)下午,同學(xué)們都三五成群的在干什么?嘻,他們正在做這一次辯論會(huì)的辯前準(zhǔn)備,所有人都熱血沸騰,這氣勢(shì),幾乎整個(gè)教室都快爆炸了一般。這邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)想方設(shè)法的改編新穎的談話內(nèi)容,其他的同學(xué)互相評(píng)論另一個(gè)同學(xué)的想法,并給他一些自己的建議,在談自己的想法。那邊的同學(xué)才不愿意自己隊(duì)的輸了呢,一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)自己的想法,讓評(píng)論的同學(xué),說(shuō)不過(guò)來(lái)。再看看,選手們的心情格外激動(dòng),忐忑不安。生怕自己說(shuō)錯(cuò)了話,周圍的同學(xué)幫選手們放松心情,以免選手一緊張,就忘了自己該說(shuō)什么。
時(shí)間不等人,才剛過(guò)了一小會(huì)兒,辯論會(huì)就開始了,老師高聲喊道:“我宣布,辯論會(huì)正式開始!有請(qǐng)正方第一位選手,登場(chǎng)!闭剿腥硕鉴f雀無(wú)聲,屏息凝視地盯著第一位選手,而反方卻嘻嘻哈哈的`玩鬧著,選手開口了,那一句句鏗鏘有力的話語(yǔ),讓反方的同學(xué)無(wú)話可說(shuō),過(guò)了一會(huì)兒,老師又說(shuō):“反方選手,登場(chǎng)!”反方選手,雖然聲音小點(diǎn),但句句都有道理,正方觀眾都看呆了,眼都不帶眨,呆愣愣的看著選手們。一位同學(xué)說(shuō)的好:“只要被稱為壞書的,它必定會(huì)影響人的性格,使人走向歧途,但想想,如果那些壞書,無(wú)法與讀者產(chǎn)生一定的共,使人深入其中………”這一些些話語(yǔ)深深感動(dòng)人心。這一次又一次的辯論,叮玲玲,叮鈴鈴……隨著下課鈴聲響起,辯論會(huì)結(jié)束了辯論中緊張不安的心情,一下子輕松了,所有的同學(xué)都趴在桌子上,放松一下緊張的心情,教室一片安靜。
開了這次辯論會(huì),我深深感到,任何事物都有好壞的兩方面,我們應(yīng)該理性的面對(duì)。多讀書,讀好書,好讀書。
記一次辯論會(huì)14
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,我們班的同學(xué)展開了一次辯論會(huì),辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”。分為正方與反方。正方觀點(diǎn)是:開卷有益;反方觀點(diǎn)是:開卷未必有益。
布置好教室后,老師開始挑選辯手,我被光榮的選為一辯手,挑選完畢后,辯論會(huì)拉開了序幕!跋旅嬲(qǐng)正反雙方闡明自己的觀點(diǎn)!崩蠋熣f(shuō)道。話音剛落,張焰寧便站起來(lái),鏗鏘有力的說(shuō):“我的觀點(diǎn)是:開卷有益,因?yàn)樽怨乓詠?lái)許多名人都是我們讀書的榜樣,他們不都是苦讀成才嗎?”聽完張焰寧的話,我有些不服氣了,站起來(lái)清了清嗓子,說(shuō):“我認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)楝F(xiàn)在的書并非都是健康的書,比如:武俠小說(shuō)、鬼故事等,看了這些書,不僅得不到知識(shí),還可能讓人走火入魔!罢f(shuō)完,我得意的笑了一下。老師耐心的聽完了正反方的'觀點(diǎn),笑瞇瞇的說(shuō):”嗯!兩位同學(xué)說(shuō)得都不錯(cuò)。接下來(lái),請(qǐng)雙方的二辯手互相反駁。“說(shuō)完,杜江濤站起來(lái),反駁了我說(shuō)的話,而我們也毫不示弱,將他狠狠地駁了回去。就這樣,我們正反雙方互相反駁,誰(shuí)也不甘示弱,這似乎是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。最后還是打了個(gè)平手,接著,老師選出了兩位”最佳辯手“,雖然,我沒(méi)有被選中,可是,我心里卻比吃了蜜還甜。
通過(guò)這次的辯論會(huì),我還真學(xué)到了不少東西。首先,買書先要仔細(xì)看看里面的內(nèi)容,有條件的還可以陪同家長(zhǎng),確保內(nèi)容是健康無(wú)害的,就可以放心看了;然后,還可以邊讀邊做筆記,才能將知識(shí)理解透徹;最后,要從不同角度看一本書,就可以從書中發(fā)現(xiàn)之前忽略的東西。
同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣,讓書中的知識(shí)陪伴我們一生一世!
記一次辯論會(huì)15
星期四的第三節(jié)課,我們班舉行了一場(chǎng)對(duì)于“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了辯論。
從局勢(shì)上來(lái)講,我們正方的人數(shù)是反方的六倍,但誰(shuí)輸誰(shuí)贏就未必了。辯論會(huì)正式開始。雙方先表明了各自的觀點(diǎn)。正方主辯論手說(shuō):“我方認(rèn)為“開卷有益”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!谶@個(gè)信息化的世界里,如果缺少了知識(shí)也就像餓肚子,多讀書可以修身養(yǎng)性,提高寫作水平。所以“開卷有益”。反方主辯手聽了,迫不及待的發(fā)言:“我方認(rèn)為“開卷未必有益”。因?yàn)楝F(xiàn)在有些同學(xué)愛(ài)看武俠小說(shuō)、武打小說(shuō)、言情小說(shuō),都看入迷了,上課也看,走路也看,還模仿書中的`情景。所以看書也要看好書,那些亂七八糟的書不能看。”正方的人又急了:“雖然亂七八糟的書沒(méi)有什么太大的好處,但你總可以學(xué)到一點(diǎn)字啊,詞啊,每一本書都有它的優(yōu)點(diǎn),就算是武打小說(shuō)也會(huì)知道一點(diǎn)歷史故事!薄岸遥绻强磥y七八糟書的人,他肯定是一個(gè)心術(shù)不正的人,如果看書的人心態(tài)好的話就不會(huì)去看那些書,所以看書的人是抱著怎樣的心態(tài)去看書是很重要的。”正方又一個(gè)人反駁道。反方不服,又辯解:“比如說(shuō)我們班的蘇穎和林巧媛,看言情小說(shuō)入迷了,排路隊(duì)也看!蔽蚁耄涸懔耍奖蛔プ“驯。林巧媛和蘇穎可不服氣了,就因?yàn)檫@個(gè),雙方辯論的更激烈了,你一言我一語(yǔ),各各都像斗紅了眼的小公雞不分高低,相互搏斗。
半小時(shí)后,辯論會(huì)結(jié)束了。老師引導(dǎo)我們開始總結(jié):我們雙方都認(rèn)為有一點(diǎn)是相同的,要讀書,就要讀好書。所以,此次辯論會(huì)正反雙方打成了平局!
三組打一組,竟然打了個(gè)平局。正方的可不高興了,反方又驕傲了,下課時(shí),正反兩方又開始了“辯論”!鞍!”
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