(精品)生命的作文
在平時的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的生命的作文,歡迎大家分享。
生命的作文1
回憶不知道從哪里說起,因為記憶太多,是說不完的,就是昨天也會成為記憶,我的記憶中有什么呢?那個多病的幼年時代?輝煌的小學時代?還是剛過去六分之一的初中生活?記憶中真正什么是我的需要,我記憶中儲存了四千多的日子,我輕輕翻開一頁,又一頁,到了三千八百多頁,思緒又回到了那一刻。喔!看看里邊有什么?我還能想起來,這不是六年級時媽媽買給我的那雙籃球鞋嗎?它們現在在哪里?我這里沒有它們了,剛買來時我就像一只剛會飛的小鳥一樣,穿著它們。久久不肯脫下,我細心細致的照顧著它們。想著想著,就到了一個月前,那是它們離開我的日子,我還記得當時我在它們那里看了許久,是我殺了它們,是么?不不是的,其實是我給于了它們生命,是我給于了它們一生,它們因為我終于能完成了使命,我又何必自責呢?它們已經滿足了,它們的一生就是奉獻的一生。
奉獻,它引著我翻到了起初的頁碼,字跡模糊,但是我還能讀出一二:下雨天,我病得很重,雖然已經是傍晚,但是媽媽爸爸還是背著我,把傘撐在我的頭上,不知道他們身上被打上了多少滴雨水,不過我一滴也沒有淋到,后來我的病好了,爸爸卻因為為我們打傘被雨水淋太多而病倒了,他們將愛全部的毫無保留的給予了我,生命的意義也許就是奉獻吧。
又說起我,我首先想到的是太多的作業(yè)和太重的學習任務,我好像不知十次的想過或者說過如果我生長于美國就好了,有這個想法的人也肯定不只是我,但是我又想回來,如果在美國那么還有我么?即使是時間的偏差也會導致我不是我,既然都不是我自己了那么我還要那樣的生活做什么?
我經常會有幻想癥,看過了隕石我會想到地球的.毀滅,或者是我家被隕石襲擊,我好像從來都是悲觀的,不過想一想,地球上活著這么多的人,他們是怎么活下來的?以后還會繼續(xù)活下去,我何必在那里胡思亂想,多此一舉呢?
沖開了思緒,我感覺又輕松了許多,記憶,記憶中的生活,記憶中的生活中的生命,一切的疑惑和煩惱,就讓人類學家去解答吧!
生命的作文2
大家好!今天我演講的題目是:珍愛所擁有的生命。
生命對于每個人來說,都只有一次。今天他還和妻兒歡笑,明天也許就僵臥在床了;今天他還和朋友歡聚一堂,明天也許就缺胳膊少腿了;今天他還在馬路上有說有笑,明天也許就匆匆逝去了。這是為什么?這也許就是因為沒有遵守交通規(guī)則啊!
朋友們,隨著社會的發(fā)展,時代的進步,交通與我們生活的關系越來越密切。生活離不開交通,交通給我們帶來了極大的便利。但是,如果我們不注意交通安全,不自覺遵守交通規(guī)則,那么交通傷亡事故隨時都有可能發(fā)生,不幸隨時都有可能降臨。
我居住的地方是一個四面環(huán)山的地方,可是那里也有柏油馬路,有鐵路,交通十分繁忙,車禍也時有發(fā)生。還是讓我來說一段發(fā)生在我身邊的一個真實的故事吧。今年5月2日,正值五一休假期間,我班的小李同學看到了好友小王同學正在街的對面,他要跑過去和小王打招呼。剛到街中間,一輛大卡車飛速開來,不幸的事發(fā)生了,小李的雙腿被軋斷了。這是多么慘痛的教訓啊!本來正是學習的大好年華,本來正是朝霞般美好的青春,卻因為不遵守交通規(guī)則,從此喪失了學習的機會,甚至喪失了生活的能力。據了解,小李的媽媽因為這事傷心得暈過去好幾次。
像這樣不遵守交通規(guī)則而引起的事故,屢見不鮮。前年,我校的'兩位同學騎自行車上街,由于車速過快,被一輛小汽車撞倒,結果造成一個當即死亡、一個重傷。這兩位同學的學習成績都是非常優(yōu)異的啊!
朋友們!一樁樁車禍不僅給國家和集體造成了損失,而且給個人帶來了災難,給家庭帶來了痛苦。上述兩件事故中的受害者都是我們的同學,難道不應該喚起我們對自覺遵守交通規(guī)則的重視嗎?看來只有遵守交通規(guī)則,按規(guī)定的路線行駛,不闖紅燈,不超速,不隨便橫穿馬路,才能確保我們的生命安全。
交通安全關系到我們千家萬戶的幸福,關系到每一位公民的健康,關系到我們每一位同學的生命。生命是寶貴的。我們是祖國的希望,祖國的未來。為了祖國的明天,我們每一個人都要增強交通安全意識,自覺遵守交通規(guī)則,珍惜和愛護我們所擁有的生命,讓我們這個世界多一點笑聲,少一點哭聲。謝謝大家!
生命的作文3
從“呱呱”落地擁有生命那刻起,生命便承擔起上天賦予的使命。每個人都懷著崇敬和神圣仰望著生命,畢竟生命不會輪回。縱然生命的結局只有千古不變的一個——死,我們也有隨時為生命選擇存或亡的權利。死,不是對生命的褻瀆,而是對生命的尊重,是升華了的對生命的敬重。
只是偶爾讀了三毛的幾篇文章,只是偶爾在書中結識了這個現實又虛幻的女子,只是偶爾淡淡地了解了一些關于她的故事,我深深戀上了這個奇異的'自由人兒。感受三毛細膩的筆調,想象不出她粗曠的形象;審視三毛自我的打扮,觸摸不到她柔嫩的內心。她是社會中的人,她又不屬于這個社會,她是在數著自己一步步深淺不一的腳印,她是在幻想銀河系里某顆星星上發(fā)生的故事,她是在用肢體語言討價還價,她是在沙漠騰起的塵中奔跑?嗳兆舆^出甜滋味,直到童話般的泡沫一一破滅。她愿,愿披頭散發(fā)眼神空洞地望著遠方,愿低頭擺弄曾經充滿希冀的石頭再不說話。她愿。也許離開是的選擇,因為以后的人生再也載不動生命的分量,因為過去有愛,現在乏愛,將來無愛,她寧愿靜靜睡去,也不肯讓時間侵蝕內心的完美……
死不應讓人感到悲哀,那是生命正確的承載!睹嫦虼蠛,春暖花開》是美好的向往,是人生的追求,也是永遠不可能實現的夢。當現實刺痛了海子的雙眼,當現實違背了海子的心愿,當現實再無法填充海子那顆孤獨高貴、追求完美的心,再無法讓海子寄托哪怕一絲一厘的承諾,他愿意為生命終結。不要咒罵海子瘋狂,他只是讓自己的思想超越了肉體,不要責怪海子不尊重生命,那不是不愛而是太愛,他已無法履行對生命敬重的責任,于是,他要用安靜的方式永遠地保存不朽靈魂。
尊重生命,文天祥吟誦“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”;尊重生命,譚嗣同高歌“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”;尊重生命,屈原義無返顧同冷水漂泊,尊重生命,項羽心甘情愿自刎江岸;尊重生命,梵高在自己描繪的世界永遠閉上雙眼……
生,站直了活著;死,挺直再倒下。生,并不總意味著對生命的尊重,死,并不總象征著對生命的褻瀆。有時,死便是對生命的尊敬,一種升華了的崇敬。
生命的作文4
生命是什么?我相信到目前為止還沒有誰能給生命下一個準確的定義,但是,象愛情一樣,生命卻是一個永恒的話題。早春,萬物萌發(fā),是生機勃勃的生命;盛夏,河塘月色,是秀麗清新的生命;晚秋,菊花怒放,是桀驁不遜的生命;深冬,臘梅依然,是高潔偉岸的生命。
裴多芬說:“愛情誠可貴,生命價更高。若為自由故,二者皆可拋!蔽铱床蝗,愛情可拋,而生命決不可拋。若是連生命都拋棄了,還有什么資本去談愛情呢?焦鐘卿和劉蘭芝的愛情固然讓人羨慕,可是,他們“生人作死別”紛紛奔向黃泉路的做法卻是不可取的。人活著就是活著的意義,在茫茫宇宙中,人固然渺小,可是生命的河流,生命的天空卻是無源無盡的!
貝多芬,霍金,海倫凱勒,保爾,等等,無一不是人類中的精英,他們無一不是身殘志堅,熱愛生命,扼住命運咽喉的人。是什么,讓他們從困境中走出,成就了自己一番事業(yè)?是他們對生命的尊重!我們不能左右生命的長度,卻可以拓展她的寬度與深度。生命的長河永遠在歷史中長流,今天,我們正處于生命的花季,那我們?yōu)楹尾话盐兆‖F在,讓她為我們的明日增添芬芳呢?
“明月松間照,清泉石上流”是清逸的生命;“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。”是淳樸的生命;“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘!笔菍κ湃ド膽涯睢湃艘褜ι辛松羁痰.理解,我們更應該對生命有執(zhí)著的追求!
清秋,俯身擷起掉落在地上的紅葉,觀其脈絡,乃是其璀璨生命的寫照---寫出了它生命中的輝煌篇章,也寫出了它必將凋落的命運!有生必有死,生死乃世間的規(guī)律,我們都不可避免。正象司馬遷所說的那樣:“人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山”。要想此生過得有意義,我們就要把握住生命中的一點一滴,不枉此生!
生命的作文5
生活中不可能處處有鮮花,時時有掌聲。也許我們勤于耕耘,愧對收成;也許,探索的風景總山重水復而老不見柳暗花明;也許,我們年輕的信念會被千年淀積的塵霧纏繞,而不能展翅翱翔。但需要堅信的是:生命的大海波瀾起伏才恢宏壯闊,人生之路因為坎坷不平才多姿多彩。每個人應該尊重自己的生命,時刻不忘對生活的責任。
志華是一個15歲的花季少女,她考上了高中,和父母一起去放風箏,但不幸被高壓電擊中。經過醫(yī)院的全力搶救,終于保住了性命,但卻永遠的失去了雙臂。
志華從根本無法生活自理,到可以用腳完成大部分用手可以完成的事情,大到燒飯,小到縫補,志華還僅靠肩膀學會了騎自行車,這一切都從不可思議變成了小事一樁。
但是學校不能收志華,因為她不能寫字。為了重返校園,她每天在家練習用腳寫字,腳趾磨爛了,結出厚厚的血痂。好在皇天不負有心人,她學會了用腳熟練地寫字,爭取到了重新上學的機會。她從不要求老師和同學對她的特殊照顧,因為在她的心里,自己依舊是一個健全的人,一個擁有“有力臂膀”的健全人。
一次教練來招選運動員,她有幸被選中當上了游泳運動員,她又有了希望和憧憬。她努力地完成平常人都不能完成的任務,每走一步都是如此艱難,但她為了實現自己的夢想而不停地努力著,她再一次挑戰(zhàn)著人生。在訓練之余,她還不忘記學習,向高考發(fā)起沖刺。她用自己的`毅力堅持著。她不服輸,她不想因為自己是個殘疾人而比別人差。全運會那天,她戰(zhàn)勝了所有的對手,她實現了自己的夢想,她用自己的行動感動了在場的每一個人。
人生是短暫的,也是永恒的。人世間的生活才是實實在在的,有天倫之趣、朋友之誼、戀人之情,有理想、有美好、有追求、有夢幻,只有在人世間才能創(chuàng)造真正的美好天堂。珍惜生命吧,給人生唱一首贊歌
生命的作文6
生命只有一次,它渺小得猶如海邊沙灘上一粒不起眼的沙子,因此我們需要珍愛生命。珍愛生命,不僅僅是珍愛自己的生命,還要珍愛一花一葉、一草一木這些生物的生命,不可隨意踐踏。然而小時侯的我卻做了一件讓我至今都后悔、慚愧的事。
那是一個發(fā)生干旱的夏日,太陽火辣辣地照耀著大地,知了在樹上叫個不停,小狗不倦地吐出舌頭,小貓也早已不在房頂上曬太陽,而是早早地躲進了蔭涼的屋內。而我正在院子里和伙伴玩耍,什么捉迷藏呀,老鷹捉小雞呀,樣樣都玩。正在大家玩得起勁時,袁帥(伙伴)大叫:“快來看,這里有只小鳥!”“是嗎?”大家一頭霧水,聚攏一看,果真如此!八孟袷軅耍 蔽艺f。“我去舀點水來它喝。”劉靜(伙伴)向水龍頭的方向走去。很快劉靜舀來水,也許是過度口渴,它把水一飲而盡。照顧了小鳥半天,袁帥終于呆不住了:“讓它飛吧!”“可是它飛不動,它的`腳好像受傷了。”肖曉(伙伴)說。袁帥好像若有所思:“那我們把它……”袁帥做了一個“砍脖子”的動作,伙伴們都驚呆了,但經過袁帥“花言巧語”,大家都有點想看看那種情景,都答應了。很快袁帥從二樓的伙食團拿下來一把大菜刀,毫不猶豫地“嘩啦”一下——小鳥死了,邨時鮮血直流。
看著那鮮紅的血從小鳥的身上流出來,一種悲哀從心底深處蔓延開來。 我后悔了,不停責備:剛才自己為什么不阻止袁帥,為什么不想辦法勸服大伙兒!望著袁帥殺鳥時濺在臉上的鮮血,大伙發(fā)出了笑聲,然而我卻怎么也笑不出來,我低著頭,望著死在我面前,死在我伙伴刀下的小鳥,想著曾經那么鮮活的生命就如此輕易地在我們這些殘忍“劊子手”的笑聲中消逝了,淚水不禁劃過臉頰,跌碎在小鳥鮮血淋漓的尸體邊。
伙伴們仍然在玩耍,不時發(fā)出一陣陣歡笑聲,然而我卻像木頭一樣,向小鳥鞠了一躬,轉身跑回了家。然后獨自一人悶在家中,沉浸在無盡的自責中。
人類啊,在我們日益重視自己生命的時候,可曾想過與我們共同生活在這個美麗星球上的生靈呢?珍惜每一個生命吧,畢竟那只有一次啊!
生命的作文7
昨天吃晚飯的時候,正好是齊魯電視臺《拉呱》節(jié)目的播出時間,其中有一檔新聞是說兩個十三四歲的少年到黃河邊去玩,玩著玩著就下到黃河里去游泳了,結果兩個人都溺水了,等村里的人趕到后他們倆都失去了寶貴的生命?吹剿麄兊母改缚薜乃廊セ顏淼臉幼诱孀屓诵耐础0职謰寢屢惨粋勁的嘆息:太可惜了,這么小就失去了生命。
媽媽還說了在我們學校門口發(fā)生的'一起交通事故:那天正好是下午放學的時間,有一個小朋友可能是幼兒園的被他的奶奶牽著手走出校門,當時那個小朋友不知道是被馬路對面的什么吸引了,一下掙脫了奶奶的手向馬路對面跑去,正在這時一輛汽車駛了過來,在人們的驚呼中小孩還是倒在了車下,幸好當時車速并不快,小孩好像并沒有生命危險,只是臉和耳朵擦破了,他的奶奶好像嚇得不輕。聽了這兩個故事我忽然意識到安全的重要性,每次上學的時候父母總會說:“注意安全!
放學的時候老師也總會說:“注意安全!笨晌覀冋嬲⒁饬藛,如果注意了,那兩個小男孩就不會死了。生命是父母給我們的,而且只給我們一次,所以我們要加倍的珍惜自己的生命?旆攀罴倭,夏天秋天的暑假里,能游泳是挺舒服的事,如果你想去游泳,也應該跟著會游泳的大人一起去,如果幾個小朋友偷偷地在江、河、塘或水庫中去戲水、游泳,是很危險很危險的事。
還有小朋友因行動遲緩或過急,單獨過馬路要小心。一是要走人行道,要看清綠燈行的標志;二是盡量夾在過馬路的人群中行走;三是遇到疾駛而來的車輛,千萬不要后退,防止其他車輛駕駛員估計不足,來不及剎車;四是盡量穿著色彩鮮艷的服裝,可以引起人們的關注。在學校里有些同學喜歡搞惡作劇,以看到同學摔倒時的窘相為樂,他們在別人走路或奔跑時忽然伸出腿去,結果可想而知。
其實這樣做是很不道德也是很危險的,搞不好會把別人的門牙磕壞或造成更大的傷害。關于安全的知識還有很多很多,關鍵是看我們記住了多少,遵守了多少。即便是知道得再多不去遵守,什么都是一個零。
生命的作文8
生命是無價的,生命只有一次,所以我們要珍惜這比珍寶還寶貴的生命。這是我讀《閃著淚光的決定》這本書最大的感悟。
這書主要講了一個又瘦又小的長發(fā)女孩悟那,當她還是瓶子妹妹時,在病房中她遇到了大象哥哥,這對受病魔折磨的孩子每天為對方加油,努力活下去?墒且惶,大象哥哥突然消失了,他給悟那留下了一筆治病的錢……幸運康復的瓶子妹妹開始漫長的等待。終于有一天,大象哥哥出現,好最終做出了一個閃著淚光的決定……。
讀完了這本書,我已熱淚盈眶了,整個故事充滿著真誠的友誼,人物所流露出的沉甸甸的對生命的感悟和熱愛,令我無比感動。
悟那與大象哥哥的生命受到白血病魔的威脅,但他們并沒有放棄,而是互相加油,努力堅持,最后,大象哥哥主動放棄治療,把自己治病的錢留給悟那,用自己的生命延續(xù)了悟那的生命。相對于命運坎坷的悟那,我們是幸福了,父母給予了我們一份神圣的禮物——健康的生命。讓我們感受天地之間的靈氣,草露清清,云霓淺淺,碎風點點。本來我們應該萬分地珍惜它,用生命創(chuàng)造各種奇跡。然而在我們之中有某些人卻輕視生命,遇到一些困難挫折,就受不了,就采取消極的方法,跳樓、上吊、服藥……,動不動就把自己往死亡線上推。他們可曾用心體會生命之花嬌美與絢爛?我看不起這樣不懂珍惜生命的人。小草在發(fā)芽的時候被人踐踏,但它仍然堅持不懈,奮發(fā)向上,這是對生命的渴望,蝴蝶在暴風雨中拼命掙扎,那也是對生命的期盼,面對它們,我們是否該為得到生命而快樂,是否該更加愛惜生命?
生命是脆弱的,但擁有生命是幸福的。生命猶如一幅——精美的畫卷。不同的人生,有不同的.色彩,有的絢麗,讓我們品味綻放的熱烈;有的平淡,讓我們品味朝陽與落日的從容……正因為有了豐富多彩的生命,我們生活才會豐富,我們的世界都會繽紛,我們的人生才會有更多美好的回憶。
就讓我們像書中那樣說:“生命是一份奇妙的禮物,我們每天都快樂地打包!”讓我們從此珍愛生命,用短暫的生命,給出一幅絢麗多彩的畫!
生命的作文9
最近我讀了《假如地球剩下三天的壽命》這篇文章感受很多。這篇作文講述的是:地球已只剩下三天的壽命!拔摇笔煮@慌,平時連昆蟲都害怕的我現在卻要面對死亡的來臨,非常害怕。到這時,“我”才知道世上有許多美好的東西,但我一直沒有發(fā)覺。在這三天里我接觸了許多事物,漸漸地變得堅強起來。三天已經過去了,面對死亡的來臨,我卻一滴眼淚也沒有掉下來。
從這篇作文中我懂得了世界是美好的,有許多美麗的事物。有時雖然有一些不如意,可這也是一種體驗,一種十分難得的體驗。如果當自己的生命將要結束時,自己想體驗也體驗不到了。
這篇作文讓我認識到了生命是極可貴的。每當我看到一則則新聞說有些大學生因受不了學習帶來的壓力,自殺或者是離家出走時,我的心總是十分的痛。雖然我知道他們的學習十分苦,但也不應該自殺呀!他也應該想一想自己的未來,自己幸福的未來,絕不可以這樣輕易放棄自己的生命。
這一篇作文還讓我知道:自己應該吃得住苦,經得住磨練。只有吃得住苦,經得住磨練才能讓自己變得更堅強,學習成績也一定能夠更好。當同學們羨慕一個個偉大的人物時,可曾想過這些偉人,他曾經流過多少汗,經過了多少次磨練才獲得了這一個個令人為之贊嘆的成果呀!
讀著,讀著,我不禁想到了我們人類共同的家園——地球。我們的科技也許比以前發(fā)達了,也許我們的.吃、穿、住、行比以前好了許多,但你可曾想過,在我們正在發(fā)展的同時,地球有沒有衰老。看,從前的小溪已不存在了,取而代之的是一條條讓人見了就惡心的臭水溝;以前的空氣十分新鮮,可現在的空氣與以往相比根本就是天差地別呀……
讓我們珍惜生命,愛護地球,做一個活得有價值的人吧。指導教師:杭強圣簡評:閱讀文章就得有收獲,有感受,小作者閱讀了《假如地球剩下三天的壽命》這篇文章,感到世界是美好的;生命是極可貴的;自己應該吃得住苦,經得住磨練,這一切,都源于用心的閱讀。我們就應該提倡有感受的閱讀,這樣才有所得。
生命的作文10
一片廣闊的大地,一片荒涼的大地,一片因旱季到來而寸草不生的大地。
時光似乎過得很快,轉眼之間,我已經守電視前等待著那一年一度的角馬遷徙。
一只只黑色的精靈,從千里的大地行走7萬多公里,來到一片片綠色的草地。7萬多公里,4萬多只角馬,等待了一年的猛獸。都做好了充足的準備。
母角馬們在旅行之中生下了一只只小角馬!叭恕睌颠_到6萬多頭的大族群,卻不知能有多少只可以吃到那救命的青草。我看著電視,腦海中不斷閃過角馬的遭遇。
一只只饑腸轆轆的.獅子在草原上埋伏,眼睛早已餓綠,風塵仆仆的角馬們顧不上那危及生命的獵手們。一個又一個撲向早已不多的青草。所有的角馬都不顧一切地吃著,搶著接近干枯的草。似乎是在與死神賽跑,只有強壯者,才有活下去的權利,體弱的角馬搶不到青草,只能活活地餓死,或者被野狗等獵手追上,成為獵手們的大餐。雖然死神一步步逼進,但卻沒能擋住新生命的誕生,2萬多只小角馬降生在干枯的平原上。
這些小角馬卻不知道在草地的前方有什么在等著它們,一場陰謀正在發(fā)生。大大小小的鱷魚似乎預謀好的,順著河流來到了河的最淺處。當角馬群來到時,一只只鱷魚張開了嘴巴,正等待著他們。角馬們一個個盡力地跳到最高,就算被咬住,也不管不顧地向前沖去。角馬在生命中的最后一刻,顯出了它們對生命的熱愛、頑強。也許它們在食物鏈上一直處在下層,但它們對生命的向往卻足以讓任何一個人感到震驚。
也許當每一只角馬躍入河中時,都知道自己可能被咬住,但卻不管不顧地向岸上沖去。有一些被咬住的角馬放棄了求生,被分食了,但有的卻將那一個個龐然大物帶上了岸,離開水的鱷魚便沒有了優(yōu)勢,只能眼睜睜地看著到嘴的大餐跑走。一只只奔跑的角馬踩在岸上的鱷魚,吃著肥嫩的青草,慶祝著新生。
“連角馬都知道愛護生命,為什么每天都有人丟掉了生命?”也許,我應該想想這個問題了。
生命的作文11
生命就是勇氣,生命就是遇到困難勇往直前,生命就是頑強不屈的精神。一次偶然的機會,我看到了一個感人的真實故事,這個故事深深地感動了我。
海倫?凱勒剛出生19個月,長得天真可愛?闪钊艘庀氩坏降氖,小海倫因一場高燒而導致聽力喪失,雙目失明。一場終生的災難降臨在了小海倫身上,因為聾,她沒能學會說話,因為瞎,她再也看不到繁華似錦的大自然了。這樣一個盲、聾的小女孩,前途將會怎樣呢?奇跡偏偏在海倫的生命中出現了。
小海倫七歲那年,父母替她請了天資聰慧的安妮小姐當家教。安妮發(fā)現海倫身上有一股對生活的強烈追求的巨大潛力,便下定決心要把她培養(yǎng)成有用的人。
她先讓海倫識字,使她懂得字與物體之間的關系。有一次,安妮帶著海倫在花園散步,假山上的泉水倚勢流下。安妮將她的小手放在泉水下,并在她的手上拼寫字母“w—a—t—e—r”,海倫似乎覺得這手中的筆畫與冰涼的泉水有著奇妙的聯(lián)系。突然,她領悟了,原來世界上所有的東西都有自己的名稱。海倫主動拉起老師的.手,要她再寫這個單詞。這次,海倫真正學會了單詞。從此,海倫日復一日地練習著老師教的單詞。終于蒼天不負有心人,海倫寫出了一手工整的好字。然而,海倫卻哭了,因為她又有一個信的愿望——說話,這對海倫來說太難了!安妮絞盡腦汁,想出各種辦法教海倫。終于,海倫經過刻苦學習,竟說出了“m—a—m—a,p—a—p—a”,安妮和海倫的父母聽了,激動萬分。
1900年,海倫經過努力,考進了英國著名高級學府——劍橋大學,成為了世界著名的女作家。
誰也沒有想到,海倫的生命會是一個奇跡。這樣一個盲、聾的女孩,用自己頑強的生命奏響了自己生命中的強音。從海倫生上,我看到了生命的意味——勇氣!
生命的作文12
陽臺上的那株草,一陣微風過來,顫顫的抖動。
那個冬天,爸爸帶回了花兒和草兒。 爸爸說:"這花是杜鵑花,那是茶花。" "還有那草呢?" 我很奇怪,想知道那是什么草?,可爸爸只告訴我:"它的花開的很好看。" 我驚訝:"啊,這不是一株野草嗎?"可爸爸執(zhí)意要我將它栽種。我心里硬是不想將它養(yǎng)活,只用了一個塑料杯,倒了些沙子和水,隨意插了進去?墒菐滋旌,爸爸還是將它移栽進了花盆。
而對那兩株花,我將盆中的土弄得碎碎的,土不夠,我又親自頂著寒風去挖土。每天都親自澆水,把它們的葉子輕輕的擦一遍。每天盼望著春天的來臨,希望在春天能看到花開。而對那株草,視之而不理。時間就這樣一天天過去了, 那草呢? 還是爸爸來澆水。
開學了,我漸漸的把它們忘了。
一次數學月考沒考好。我心每天忐忑不安,總想著月考的事兒。我卻忘卻前一段時對陽臺上那幾株花的照料,一門心事的逃避,回避媽媽的目光,再也不去想它們。
直到有一天,"叮呤____叮呤"電話響起,我去接,是爸爸的電話。一陣短暫的問候后,爸爸問我那陽臺上的花,我回憶地"噢"了一聲,心不在焉地說:"不知道。"
電話結束后,我馬上去陽臺上看花和草,花不行了,草也是一樣。
我放棄了對花的`希望,回到了學習上。我畢業(yè)了,成績好了,心情好,開始休假了。我一無所事事時就找事做,當我看到那花和草時,發(fā)現花死了。而草呢?讓我驚奇,讓我目瞪口呆,居然草更綠,早已長出了嫩綠的葉。
我也曾想把這盤草移栽,可它的根已深深的扎進了泥土,再也移不了,只好作罷。
如今陽臺上的那株草在威風中顫顫地抖動著,生機盎然。我也驚嘆小草的生命力強。
生命的作文13
早晨,鳥兒在樹枝上唱到:“又是新的一天,又是一個早晨?”許多事物都被那美妙的歌聲牽引出了夢鄉(xiāng),看到了早晨的美麗,也看到那世界的主宰——太陽。
同時,露珠也與其他事物打著招呼,漸漸地,他們身上映射著太陽光,似乎在與太陽說:“早上好,世界的主宰。我即將消失了,但我要盡力把一切奉獻出來,希望您能教導我的孩子們,教會他們無私奉獻,教會他們如何體現出自己生命的美麗。主宰,我去了。”露珠不見了化作一縷白煙,誰也不知道他們去了哪里,也許太陽會知道。
一天太陽沒有出來,他躲在云端里與那些露珠的'后代對話。
“你們知道嗎?活著的一生,就是要讓自己展現出美麗,要去無私奉獻,不然生命絕對會沒有意義!币活w小露珠問到:“但如果失敗了呢?”太陽說:“很難失敗,只要你努力了。就算你盡最大的力量也失敗了,那也不要緊,因為,你曾經拼搏過。孩子們,無論生命有多么短暫,你們都要活得精彩!”
又是一個美麗的清晨,鳥兒又來唱歌,太陽又來了,但這些都不重要,因為太陽已經習慣了這些事物,每天都來老一套,而太陽的目光卻只是被幾顆露珠吸引了。而那些露珠,也在微笑著看著太陽。
那是教育他們如何讓生命發(fā)出光彩的一位老師,一位親如父親的太陽伯伯。∵@些露珠懂得感恩,懂得回報,這怎能不使太陽伯伯高興?這位嚴厲的世界主宰竟然勾起了嘴角,露出了微笑,沒錯,就是微笑!
“咝——,咝——”這是露珠蒸發(fā)了,他那美麗而短暫的一生結束了,但他用心去滋潤了花草樹木,滋潤利潤萬物的心。
太陽道:“如果世界上的萬物都像露珠一樣,是得有多好!”
又是一個清晨,樹木們長高了,長成了參天大樹,花兒們競爭著誰漂亮,露珠們開心的笑了起來,看著那些花,帶著花兒般的笑容,化作水霧,飄向了天空。
生命的作文14
“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”“一慢二看三通過!边@些兒歌時時刻刻提醒著我們青少年牢記交通法規(guī),遵守交通法規(guī),避免發(fā)生交通事故。
在當今,所謂的人類四大死亡原因中,交通事故就名列其中之一。在近幾年里,全國的近二億中小學生,在包括交通事故在內的各種傷亡事故中,非正常死亡率高達萬分之一。就是說,每年中小學生非正常死亡達18000人。
常言道:“馬路是虎口,大意禍臨頭!庇械男∨笥言隈R路上玩耍,甚至互相追逐打鬧。南京某小學二年級小學生王誠,就是在馬路上失去了一條腿,留下慘痛的教訓。一天傍晚,王誠溜出家門找小朋友們一起玩捉迷藏。一個小朋友在前面跑,王誠在后面追他,他們不知不覺中跑到了一個交叉路口。被追的小朋友怕被王誠捉住,就飛快地奔到了馬路對面,王誠一心想捉住他,也迅速沖過馬路。就在這時,一輛大貨車駛來,司機發(fā)現了他們,雖然馬上踩了剎車,但是由于距離太近,貨車的右后輪碰到了王誠的雙腿,王誠倒下了,鮮血流了一地。后來王誠被及時送到醫(yī)院,但由于傷勢太嚴重,當天夜里醫(yī)生截除了他的右腿,如果不這樣做,傷口一旦惡化,就連他的性命也難保。王誠雖然活了下來,可是他失去了一條腿,他以后再也不能和小朋友門一起蹦蹦跳跳地玩耍了,可見遵守交通規(guī)則是多么重要!
遵守交通法規(guī),就是要求我們做到行人走路要走人行道,沒有人行道必須靠路邊走;過馬路時,要走有斑馬線的地方,注意來往的車輛,遵守交通信號指示燈或交警的指揮,在通過未畫人行橫道的地方,不要突然猛跑、后退;不準穿越車行道和鐵路道口的護欄;還要認識一些交通標志。有的小朋友喜歡騎自行車,但是未滿12歲兒童,是不能在道路上騎自行車的,已滿12歲的小朋友,雖然已有騎車上路的資格,但還是要注意安全,騎車時要思想集中,小心謹慎;不騎剎車不靈、無鈴、無牌的.車,必須騎符合安全標準的車;通過陡坡、機動車道或彎道時,要下車推著走。坐車時也要坐好座位,抓好車上的扶手,車在高速公路上行駛時,要系好安全帶。只有做到了這些,才可以避免一些交通事故的發(fā)生。
讓我們珍惜自己的生命,為自己負責,為他人負責,每天高高興興地上學去,平平安安的回家來!
生命的作文15
我覺得,人的一生最重要的是安全,其次是修養(yǎng),最后才是學習。但很多人不以為然,總是學得很好,可是卻把學習用在壞的地方。也有人修養(yǎng)好,學習又好,卻體會不到生命的重要。走路看著書,一車呼嘯過來,萬分之一秒就一命嗚呼了;要不就是遇到挫折,到最后也沒有想通,就干脆自殺了。殊不知,生命是一切美好的開端。
生命的重要性往往會被大家忽視。生命,我覺得不只是指我們的命,更是指我們身體的每一部分,沒有了它們,生命就不是完整的。
我曾看過一個關于遲之悟的故事:相傳很久以前,有一個叫遲之悟的人,非常愛學習,以至于眼睛的視力瘋狂的下降,但他卻沒有重視過。有一次,他為了給家門上鎖,由于眼睛靠鎖太近,把眼皮都卡在了門鎖里。但他依然沒有注意到,直到考狀元那天,他因為眼睛看不清考題,而無法考試,他后悔莫及,只能勸告他的朋友們,不要像他一樣。
看了這個故事后,我有了深深的感觸,我是多么像這個叫遲之悟的人啊!只知道學習,卻不愛護眼睛,結果把自己的眼睛弄成了近視眼,戴上了眼鏡。
學習是很重要,可盲目的學習就是錯誤的,你的生命也沒有了,怎能學習?就算你有生命,可眼睛瞎了,耳聾了,這樣學習起來有意思嗎?我發(fā)現現在的人已經忘了自己是個人,每天幾大本幾大本的讀書,或是幾小時幾小時的玩電腦,學也沒學成,反而把自己的生命給弄垮了。所以我希望大家一定要愛護自己的生命,愛護自己身體的每一個部分。
怎樣愛護呢?有人不禁提問,愛護生命,就是要愛護自己的大腦、身體,讓大腦得到調節(jié),讓眼睛得到休息,讓心情得到放松。
盲目的`學是錯誤的,我們要愛護自己的生命,愛護自己的身體,讓祖國未來的花朵是有朝氣、有氣質、有毅力,而不是只知道天天死看書死讀書的人!
同學們,愛護自己的生命吧!生命只有一次!
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