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我的老師

時(shí)間:2023-10-20 19:38:44 好文 我要投稿

[精選]我的老師5篇

  我的老師 篇1

  “!!,隨著一聲聲上課鈴響起,我們照?吹搅四悄ㄊ煜さ纳碛啊J紫瓤吹降氖且患t色體恤衫,一條黑色長(zhǎng)褲一雙黑色皮鞋,左手拿著三本書,右手一根棍子——這便是我初中數(shù)學(xué)老師的日常打扮。

[精選]我的老師5篇

  我的數(shù)學(xué)老師姓張,有一頭白花的頭發(fā),下巴有青色的胡渣,皺紋細(xì)細(xì)密密地分布在臉上各個(gè)角落,有四五十歲了吧?他的眉頭老是皺在一起,好像有思考不完的.事情、想不完的題;他要么拿著手機(jī)看,要么盯著教材、練習(xí)冊(cè),要么拿著筆在本子上寫寫畫畫,計(jì)算?練字?但他還需要練這些嗎?依我看不需要了吧!聽說老師之前還是教美術(shù)的!

  “我來了,你們準(zhǔn)備好沒有?你們的草稿本拿出來沒有?”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下后,前腳剛進(jìn)教室,響亮、緩慢的聲音就和著聲音一起踏了進(jìn)來,緊接著便是微微拖的背、一臉幽默、嚴(yán)肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步,變把在左手里書一并拿在右手里,似是聽見我們還在拿書的聲音,轉(zhuǎn)過頭,看了我們一眼又將右手里的書放在左手里,右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計(jì)算著時(shí)間,四五步后,聽見有人還在拿書,眉頭輕蹙,微微側(cè)頭,眼珠左右來回轉(zhuǎn)動(dòng),似在搜尋著:“是誰?還沒準(zhǔn)備好?”

  評(píng)講完作業(yè)后,張老師要講新課了,他看了看黑板,一臉嫌棄的表情:“值日生,來吧黑板擦了!贝蟾攀怯X得燈光有些暗,左手拿著棍子,慢悠悠地走到黑板旁燈開關(guān)的位置,眼珠上下、左右轉(zhuǎn)動(dòng),仔細(xì)地尋找開關(guān)的身影,怎么就找不到呢?他又將雙手放在板報(bào)上,上面有各種通知單釘在上面,他應(yīng)該是擔(dān)心通知單把開關(guān)遮住了吧,于是雙手便在通知單上來回摸索,摸了半天,不對(duì)呀?開關(guān)呢?不免有些焦急起來,蹙了蹙眉,向我們看看,臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后,實(shí)在找不到了,便叫一個(gè)同學(xué)來幫忙開,不到五秒鐘,找到開關(guān)了,燈亮了。全班同學(xué)哄堂大笑,拍桌子,跺腳,笑得前仰后翻,張老師雙手交疊,放在胯前一只手握著棍子,左右晃動(dòng),他也忍俊不禁。

  唉,這不怪張老師年紀(jì)大看不清東西,只怪開關(guān)太干凈,晃到老師眼睛了。

  他,張老師,我初中的數(shù)學(xué)老師,我畢身的老師。

  我的老師 篇2

  記憶的銀河里,那最幽沉,最深邃的印象便是老師。

  如果說父愛如山,那么師愛就如流水般延綿不絕,它融匯成河滋潤一片片充滿希冀的土地,然后又緩緩干固成繽紛的色彩,映照在花兒的臉龐上,不加修飾的幽沉,不需解說的深邃。

  老師化成了心中不可泯滅的信仰,她就是我的韓老師。

  時(shí)間易逝,往昔的老師已風(fēng)華難再,額角上已被歲月磨刻出一條條深深的.皺紋。老師奉獻(xiàn)的青春,成了我難逝的回憶。

  記得那一次,您在講臺(tái)上講課,雖然很嚴(yán)格,但卻是那么生動(dòng),那么形象。每一個(gè)章節(jié)都像在我的面前打開了一扇窗,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。如果沒有您思想的滋潤,怎會(huì)綻放那么美好的靈魂之花!您講課的語言,悅耳的像叮咚的山泉,親切的似潺潺的小溪,激越的如奔騰的長(zhǎng)江。雖然您講課速度很快,但那清脆悅耳的聲音足以讓我們聽懂。您不光繪聲繪色地講著,同時(shí)也在時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。就像那微小的蠟燭,雖然很細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己,這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。就像大詩人李商隱說的一樣:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,贊頌了老師無私奉獻(xiàn),為了教育事業(yè),犧牲自己一生的高尚品質(zhì)。

  在這里,我由衷地對(duì)老師說一句:“韓老師,您辛苦了!”在這里,我都能想到您在深夜嘔心瀝血批改作業(yè)和備課時(shí),是那么的默默無聞。您從不向別人傾訴自己的辛苦,但我知道,您一直在背后孜孜不倦的努力。只有那漫長(zhǎng)的深夜,和一盞燈光,陪伴著您。

  老師,您把希望的羽翼插在我們身上,想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn),正是這樣,您在無形的小事中教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍绾翁幨,?dāng)我們迷茫時(shí),你永遠(yuǎn)是我們的指路燈,就如龔自珍先生說的:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。

  詩詞歌賦頌不完對(duì)您的贊美,加減乘除算不完您的貢獻(xiàn),您的愛比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔,您——老師的愛,是天下最高級(jí)的愛。老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤我們的心田,才綠草如蔭,繁花似錦。

  我的老師 篇3

  知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界,通絕宇宙之路。而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場(chǎng)面,只是一方小小的講臺(tái)上默默無聞的耕耘澆灌。平凡而艱難,卻蘊(yùn)含著偉大,創(chuàng)造著神奇。

  從開始上學(xué)至現(xiàn)在,這些年,我們?cè)趯W(xué)校和老師在一起呆過的時(shí)間比父母都長(zhǎng)。作為高三一名住校生更為如此,一個(gè)月有二十九天與老師、同學(xué)在一起。

  我們班主任是我上學(xué)來第一個(gè)男班主任。他個(gè)頭不高一頭短發(fā)。滿是滄桑的臉上,架著一副眼鏡。眼鏡后面,則是一雙無時(shí)無刻都在督促我們的眼睛?杀砻鎳(yán)肅的班主任,在熟悉了之后才發(fā)現(xiàn),他其實(shí)很可愛。他總喜歡在班會(huì)上給我們講他的故事:從幾分錢的飯菜到幾塊錢的學(xué)費(fèi)。他說上大學(xué)時(shí)只在家里拿了幾百塊,其余的都是自己兼職得來。他想要在我們心中樹立一個(gè)嚴(yán)厲的形象,但敗給了心軟。他愛說笑,曾說一個(gè)大學(xué)同學(xué)體育特別差,差到跑一百米落別人一百米跳遠(yuǎn),跳得比女生還近,鉛球幾乎砸到腳。講這些話在他口中說,出哪里還會(huì)有什么嚴(yán)厲的.形象可言呢?

  雖然他經(jīng)常和我們開玩笑,但嚴(yán)肅起來還令人心尖發(fā)顫。那一次早操,我遲到了,回來之后就把我叫出去談話,說:“別人都不遲到,怎么就你遲到了?不會(huì)早上早起一會(huì)兒!边@番話嚇得我都不敢抬頭看他。他罰我在外面站三節(jié)課,由于那天天冷,他心軟了,冷著臉對(duì)我說:“你進(jìn)來吧。”雖然他看起來這么嚴(yán)肅,其實(shí)就是刀子嘴豆腐心。

  他經(jīng)常心口不一。今年平安夜那天,我期待著一個(gè)蘋果。但他卻說:“這是外國的節(jié)日,過什么平安夜,好好學(xué)習(xí),以后想吃自己買!边@話令我很失望,以為今天不會(huì)再有蘋果吃了。結(jié)果那天晚上,班長(zhǎng)卻提了兩大袋蘋果進(jìn)來,說是老班給買的。那一刻,我仿佛聽到了花開的聲音,每個(gè)人臉上都充滿了喜悅和感激。那天晚上,班主任專門來問我們好吃嗎。我們都叫著好吃,好吃。他卻嘟囔說:“有什么好吃的,這一個(gè)個(gè)高興的!崩蠋,雖然那個(gè)蘋果長(zhǎng)得不好看,但真的很甜,我感覺這是我吃過最甜的蘋果。

  經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的相處,我感受到了他對(duì)我潤物細(xì)無聲的教育和關(guān)懷。他總是在我遇到困難的時(shí)候指導(dǎo)我,在我迷茫的時(shí)候引導(dǎo)我,在我犯錯(cuò)的時(shí)候教導(dǎo)我。

  這就是我的班主任,一個(gè)幽默、體貼而嚴(yán)格的老師。

  我愛我的老師。

  我的老師 篇4

  “上課!”聽到這一聲音,我就知道了,我最喜歡的語文老師開始上課了。

  我的語文老師,姓陳。我親切地稱呼他為“陳老師”?此活^烏黑蓬起的頭發(fā),那就似一片黑色森林,一雙眼睛能讓我們感受到他的關(guān)心。高挺的鼻子上,有時(shí)會(huì)架著一幅眼鏡,為他的眼神平添了一份神采,這副面龐,我可以知道,他一定是一位優(yōu)秀的老師。

  記得在前不久,學(xué)校舉辦的詩詞大會(huì)上,他可謂是大顯風(fēng)采,看他一身干凈的衣服,嘴角微微上揚(yáng)。雖這不是最華麗的服飾,也不是世上最甜美的笑。但他依然散發(fā)著屬于自己的魅力。他在臺(tái)上自喻道:“我是整個(gè)初二年級(jí)最帥的語文老師!比珗(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲,但也有人笑道:“真是的,要謙虛嘛!”他先是對(duì)著大家九十度鞠躬,又回應(yīng)道:“這是事實(shí),因?yàn)檎麄(gè)初二年級(jí)就我一個(gè)男語文老師,誰能與我爭(zhēng)鋒呢?”幽默的'話語,將全場(chǎng)的氣氛推向了高潮。隨后,他又以高超的主持技巧,將全場(chǎng)管理的有序,我在旁觀看他每個(gè)細(xì)膩的動(dòng)作,都透露出一股紳士的氣息,這也讓我更喜歡他了。

  不僅如此,他并不只是臺(tái)上優(yōu)秀的主持人,這是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。

  一陣刺骨的風(fēng)吹過,我的頭有點(diǎn)暈暈的。趴在桌子上,無精打彩的。老師察覺了我的異樣,便走過來輕聲問我,“怎么了,身體不舒服嗎?”我已無力回答,只得點(diǎn)了點(diǎn)頭。他輕撫著我的頭,立即察覺到我生病了。便打電話通知我家長(zhǎng),可電話遲遲未接。他便用雙手托起我,我在無意識(shí)中睡著了。當(dāng)我醒過來時(shí),我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的床上。他安頓我吃好藥后,就匆匆離開了。一位護(hù)士告訴我:“你可真要感謝你爸!他冒著大雨,從你們學(xué)校跑了數(shù)里的路才把你送到,他身上都濕透了,你卻是安然無恙的!

  聽完這番話,我鼻子一酸,流下了感激的淚水,陳老師不是我的父親,可是從他身上,我卻感到了父親對(duì)兒子的關(guān)愛……我的腦海中總能想起這一件事,卻久久不能忘懷。

  這就是我的老師,一位優(yōu)秀而又關(guān)愛學(xué)生的老師。

  謝謝您,老師,我的最愛的老師!在兩年后,我一定會(huì)取得驕人的成績(jī)來回報(bào)您的!

  我的老師 篇5

  有人把老師比作“蠟燭”,燃燒自己,照亮別人。而我,寧愿把老師看成一縷春風(fēng),腳步輕輕,卻吹走了愁緒,送來了清香。

  我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風(fēng)。

  董老師非常溫和,從來都是一副不急不躁的模樣。我們都知道,每個(gè)月一次的儀容儀表檢查,學(xué)生緊張,老師們也緊張。每到月初月末,我就會(huì)看到其他班主任老師“如臨大敵”,不是說那個(gè)頭發(fā)蓋耳了,就是說這個(gè)同學(xué)指甲可以削蘋果了。董老師雖然每天都在督促,但卻是云淡風(fēng)輕,并不像其他老師那樣愁得不是頭發(fā)白了就是頭頂禿了!按蠹乙⒁庾约旱男蜗,保持青春風(fēng)采……”她永遠(yuǎn)都是這一句話。偶爾有個(gè)別同學(xué)指甲忘記剪,或者頭發(fā)有幾根蓋住了眉毛,被學(xué)生會(huì)干部送來一張扣分條,董老師常常是對(duì)著那個(gè)同學(xué)笑笑,并沒有責(zé)罵他,有時(shí)反而會(huì)安慰那位同學(xué),“不怕犯錯(cuò)誤,就怕沒記性”。正因?yàn)槎蠋煂?duì)待我們有著春風(fēng)般的和煦,大家都很愛戴她,愿意聽她的教導(dǎo),隨時(shí)都注意起自己的形象,不想讓她為這些事操心了。

  董老師也是一個(gè)善于激勵(lì)學(xué)生的人。剛上初中那會(huì)兒,班上有一位男同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)還行,就是上課時(shí)不愛舉手回答問題。有時(shí)老師提問,他站起來一言不發(fā),雙腿卻在彈鋼琴。同學(xué)笑話他,“三錘打不出一個(gè)屁來”。其實(shí)都知道他是缺少鍛煉,缺乏自信。董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演說家口含石子在海邊練習(xí)的勵(lì)志故事,我們心里都清楚,她更多的`是針對(duì)那位同學(xué)。并且,只要上課,她都會(huì)點(diǎn)名要他回答,那種柔軟的目光,簡(jiǎn)直可以融化用鐵石做成的心腸。她還和其他學(xué)科的老師達(dá)成一致,簽訂了“秘密條約”,一提問,非問他不可。久而久之,那位同學(xué)就沒有了畏懼感,回答問題時(shí)雖談不上對(duì)答如流,但也算得上不慌不忙。在我們班上,現(xiàn)在上課舉手最積極的是他,早讀讀書分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說,如果不是董老師,他不可能是現(xiàn)在這樣的樂觀開朗、熱情大方。改變一個(gè)人很難,但董老師做到了。

  董老師就是這樣,用她獨(dú)特的愛,征服了我們這群處于叛逆期的學(xué)生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風(fēng),把我們的青春吹得精彩,吹得色彩繽紛!

 

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