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比分?jǐn)?shù)更重要的作文

時(shí)間:2023-10-18 22:55:45 好文 我要投稿
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比分?jǐn)?shù)更重要的作文優(yōu)秀(6篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的比分?jǐn)?shù)更重要的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

比分?jǐn)?shù)更重要的作文優(yōu)秀(6篇)

比分?jǐn)?shù)更重要的作文1

  在學(xué)生眼中,分?jǐn)?shù)是命根,是至關(guān)重要的通行證;在家長(zhǎng)心中,分?jǐn)?shù)是孩子優(yōu)秀的標(biāo)志憑證?墒牵銈兪欠裣脒^(guò),世界上還有比分?jǐn)?shù)更重要的東西?

  比如說(shuō)親情。家長(zhǎng)們只顧孩子的分?jǐn)?shù),卻總是因此斷絕了溝通的渠道。不斷地壓迫孩子“考試一定要考前三!”“再做三張練習(xí)卷!”凡是不順意,定會(huì)遭到懲戒。可家長(zhǎng)們,這樣只會(huì)增加孩子的壓力,培養(yǎng)孩子的怨氣。有時(shí)不讓孩子參加聚會(huì),走親戚,甚至見(jiàn)親人最后一面……這么做,為小小的分?jǐn)?shù)失去難以挽回的親情,心中留下終生的遺憾,根本不劃算。

  比如說(shuō)友情。朋友對(duì)于少年時(shí)代的我們,是至關(guān)重要的。而一些家長(zhǎng)卻秉持著“他學(xué)習(xí)不好,別跟他玩”的理念,導(dǎo)致孩子們?nèi)鄙儆亚。我曾?jīng)聽(tīng)到過(guò)這么個(gè)事例:一位家長(zhǎng)不讓孩子跟一位學(xué)習(xí)差的學(xué)生玩,強(qiáng)迫他與“優(yōu)等生”相處。但前者是他的好朋友,他不想這樣,卻擔(dān)心挨罵;照做吧,又怕失去一份真摯的友情,只好左右為難。選擇朋友是我們自身的權(quán)利,為分?jǐn)?shù)而如此逼迫,豈不是太不值了?如果真的以分?jǐn)?shù)作為擇友標(biāo)準(zhǔn),那成績(jī)差的人不就沒(méi)朋友了?強(qiáng)迫孩子交什么樣的'朋友,就算不考慮孩子,那也得為別人考慮呀。

  還有樂(lè)趣,F(xiàn)在的學(xué)生都有自己的愛(ài)好,有的是體育運(yùn)動(dòng),有的是樂(lè)器,但年齡越大,學(xué)得越多,家長(zhǎng)們便會(huì)讓孩子拋棄自己的興趣,將學(xué)習(xí)放到最重要的一位,對(duì)孩子說(shuō)“再玩下去就玩傻了”這一類(lèi)的話,孩子們只好“忍痛割?lèi)?ài)”,一味的學(xué)習(xí),拋棄了籃球,拋棄了繪畫(huà),拋棄了演唱會(huì),拋棄了集體活動(dòng)……這喪失樂(lè)趣的學(xué)習(xí),對(duì)孩子的傷害是不可逆的。如果只是為了分?jǐn)?shù),只是為了考試不斷學(xué)習(xí),而不勞逸結(jié)合,那人不都成一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器了?機(jī)械地學(xué)習(xí),腦中空空,生活無(wú)趣,人生又有何意義?想想吧,這么多孩子因?yàn)檫@個(gè)得抑郁癥,精神失常,甚至與家人對(duì)峙,而這一切都源于自由被剝奪。

  除了分?jǐn)?shù),世界上還有很多更重要的東西,別因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),而失去這么多重要的東西,活躍,樂(lè)觀,開(kāi)朗,孝順……為僅僅一個(gè)分?jǐn)?shù)這樣,真的不值得。

比分?jǐn)?shù)更重要的作文2

  “峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路……”語(yǔ)文課上,同學(xué)們搖頭晃腦地讀著書(shū)。有的同學(xué)心不在焉地?fù)芘直,有的雙目無(wú)神,還有些同學(xué)擠眉弄眼地做著小動(dòng)作,而更多的同學(xué),只是隨意應(yīng)付,只有當(dāng)老師講到《山坡羊·潼關(guān)懷古》的中心思想,才懶懶地抬起了眼,機(jī)械地動(dòng)筆記下。似乎只有與“分?jǐn)?shù)”二字關(guān)聯(lián),才會(huì)像打了雞血一般興奮,其余時(shí)候,便總是一副“事不關(guān)己—高高掛起”的模樣。至于作者生平什么的,去他的。

  目及此,望著同學(xué)們懶散的模樣,我的手死死地攥著筆,心,也仿佛被千萬(wàn)只螞蟻咬過(guò)那般痛楚:從不用心體會(huì)書(shū)本,只一味地做“應(yīng)試機(jī)器”,只因?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)的狂熱追逐,便可棄瑰麗的文化于不顧?莫非這兩只眼識(shí)得的,只有“分?jǐn)?shù)”二字嗎?

  誠(chéng)然,分?jǐn)?shù)是重要。它把我們劃分成三六九等,讓優(yōu)秀者倍顯榮耀,它給我們打上了各種各樣的標(biāo)簽。但,生活中不僅只有眼前的分?jǐn)?shù),還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。我認(rèn)為,比分?jǐn)?shù)更重要的,是用心體會(huì)書(shū)本!

  身處書(shū)房,品一口香茗,手執(zhí)書(shū)卷,讓一顆浮躁的心,緩緩沉淀。那一頁(yè)頁(yè)的泛黃,細(xì)細(xì)品來(lái),都不由得讓我魂?duì)繅?mèng)繞,沉醉其中。那“低頭弄蓮子,蓮子清如水”的清麗與柔婉,那“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”的一份志得意滿(mǎn);窗外的樹(shù)上,幾只絨絨的小鳥(niǎo),呢喃細(xì)語(yǔ),春日的陽(yáng)光,那樣的溫暖,鳥(niǎo)兒們專(zhuān)注著自己的'嬉鬧游戲,一句“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”呼之欲出;水仙不知何時(shí)已開(kāi)花了,婷婷地舒展了身姿,抖落下陽(yáng)光的香氣,真真是“借水開(kāi)花自一奇,水沉為骨玉為肌”!我常常把玩著這兩句,只短短十四字便恍若一個(gè)冰肌玉骨的美人躍然紙上,翩翩起舞。

  我知道,用心品味書(shū)本,總能找到前行的動(dòng)力。不論是蘇洵的二十七歲伊始苦讀,還是那一份“勸君惜取少年時(shí)”的懇切,更不必說(shuō)那“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)”的一份執(zhí)著與刻苦,總能讓我在渾身是傷時(shí),笑著爬起來(lái),接著走!

  自然,人生亦少不了東坡的那“一蓑煙雨任平生”的豁然曠達(dá),那“半絲半縷,恒念物力維艱”的珍惜。此刻,夜涼如水,明月高懸,我不由得想起那《春江花月夜》的曲調(diào),輕攏慢捻,道不盡的壯闊與豪情。

  用心品味書(shū)本,讓書(shū)本更貼近生活,在書(shū)香的熏陶下繼續(xù)前行,似乎分?jǐn)?shù)不再是最重要的了。

比分?jǐn)?shù)更重要的作文3

  在小楊同學(xué)結(jié)婚時(shí),他特地請(qǐng)我擔(dān)任他的證婚人,在近50桌婚禮上致辭。他說(shuō):“薛老師,沒(méi)有您,我就考不取大學(xué),就不會(huì)有今天!庇信笥岩医榻B提高小楊升學(xué)成績(jī)的經(jīng)驗(yàn),我說(shuō):“我著重抓了他的自信,因?yàn)檫@比抓寫(xiě)作技巧和比提高分?jǐn)?shù)更重要!

  在學(xué)校里,小楊因?yàn)樨澩,上課不聽(tīng),作業(yè)不認(rèn)真,語(yǔ)文成績(jī)一直很低。班主任說(shuō)小楊的志愿最好填,因?yàn)橹灰曳謹(jǐn)?shù)最低的職業(yè)班和技校就可以了。在初三下半學(xué)期,有的老師甚至說(shuō),如果小楊中考語(yǔ)文能考60分,就要給他燒香了。

  他家長(zhǎng)請(qǐng)我救“火”。我一開(kāi)始和小楊聊天,聊著聊著,我說(shuō)我發(fā)現(xiàn)你很聰明的,只要努力,肯定會(huì)有很大進(jìn)步。我要他配合我寫(xiě)規(guī)范作文,我說(shuō)你只要努力,一定會(huì)有明顯進(jìn)步。我說(shuō)如果我們的`規(guī)范作文超常發(fā)揮,你會(huì)發(fā)生奇跡的。

  在抓規(guī)范化作文時(shí),我故意安排他和一位很有寫(xiě)作造詣,但有的地方還不足的同學(xué)寫(xiě)同題作文。在評(píng)改時(shí),我特地在小楊的作文里專(zhuān)門(mén)找閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。在這同時(shí),我專(zhuān)門(mén)找另一位寫(xiě)作基礎(chǔ)較好的同學(xué)的不足,說(shuō)他很多地方比那位好同學(xué)寫(xiě)得好。經(jīng)過(guò)多次當(dāng)面比較,小楊在我指導(dǎo)時(shí)話變多了,思維也變活躍了,他萌生自信,主動(dòng)去動(dòng)腦筋,取得了很明顯的進(jìn)步。

  后來(lái),看到我在投稿,小楊也躍躍欲試了。有一次,他居然有點(diǎn)忐忑地問(wèn)我:“老師,我可以像您一樣投稿嗎?”“當(dāng)然可以!蔽依眠@個(gè)轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī),趁熱打鐵,鼓勵(lì)小楊把反復(fù)修改的文章去投稿。自從我鼓勵(lì)小楊向報(bào)刊投稿之后,我發(fā)現(xiàn)他走路時(shí)頭抬高了,胸挺直了,顯得十分自信。

  在這同時(shí),他已經(jīng)把自己歸類(lèi)為好同學(xué)。在這基礎(chǔ)上,我再努力去培養(yǎng)他寫(xiě)作的興趣,教給他寫(xiě)好作文的技巧,努力去提高他的語(yǔ)文成績(jī)。看到自己在日新月異地進(jìn)步,他的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,讓人刮目相看。中考成績(jī)揭曉,小楊語(yǔ)文居然考了109分(總分130分),并公費(fèi)考取無(wú)錫市第10中學(xué)的高中部,收獲了成功的甜果。

  有一個(gè)名人說(shuō):“自信是成功的一半!币粋(gè)人有自信,就會(huì)超常獲得成功。所以,我認(rèn)為培養(yǎng)自信比提高分?jǐn)?shù)更重要。讓我們的學(xué)生都能帶著自信,去努力,去奮斗,去長(zhǎng)風(fēng)破浪,奔向美好明天吧!

比分?jǐn)?shù)更重要的作文4

  分?jǐn)?shù)很重要,它是我們大多數(shù)普通孩子一種公平的比賽方式,是我們?cè)谏鐣?huì)上立足的根本?晌艺J(rèn)為它并不是最重要的。因?yàn),誠(chéng)信比分?jǐn)?shù)更重要。

  一直以來(lái),英語(yǔ)能在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考上尖子班是我的目標(biāo)。那天是我們的分班考試,考好了就能進(jìn)入尖子班。為此我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間。

  考場(chǎng)靜的能聽(tīng)到自己的心跳,忽然,一陣陣小聲的討論鉆到了我的耳朵里。我循聲回頭一看,驚訝的眼珠子都要掉下來(lái)了,華同學(xué)竟然在和別人看著書(shū)對(duì)答案!要知道我們學(xué)校的校訓(xùn)是誠(chéng),考試是無(wú)人敢作弊的。他怎么會(huì)為了考上尖子班,而拋棄了誠(chéng)信——我們做人的道德底線呢?

  不少同學(xué)都聽(tīng)到了聲響,大家左右四顧,也紛紛仿效起來(lái)。

  我瞅瞅講臺(tái)上昏昏欲睡的老師,瞅著自己不會(huì)寫(xiě)的兩個(gè)單詞,心中的兩個(gè)我開(kāi)始撕扯:反正老師也看不到,我就偷偷看一眼書(shū),多得3分,必能了卻夙愿,殺入尖子班。我左右打量,趁沒(méi)人注意,一個(gè)“釜底抽薪”就在桌兜里拿到了單詞卡,正欲翻開(kāi),一個(gè)聲音在我腦子里炸響:“誠(chéng)信何在!”噌的一下,手中的單詞卡燙紅了我的臉,我用更快的.速度讓它飛回了課桌里。是啊,真這么做,誠(chéng)信何在?難道不在學(xué)校,我們就不用講誠(chéng)信了嗎?!

  究竟是分?jǐn)?shù)重要,還是誠(chéng)信重要?我的心里天人交戰(zhàn)。最終,我做出了決定:分?jǐn)?shù)可以再得,而誠(chéng)信卻不能沒(méi)有。我靜下心來(lái),繼續(xù)做題。那兩個(gè)空依然空著,同樣空著的還有我那純凈的心。

  考試結(jié)果出來(lái)了,我因2分之差沒(méi)能進(jìn)入尖子班。雖有遺憾,我也只是告訴自己,要更努力才行。我不哭不鬧,同時(shí)為自己感到自豪,因?yàn)槲伊粝铝吮确謹(jǐn)?shù)更重要的誠(chéng)信。而華同學(xué),也被別人檢舉出作弊,沒(méi)能進(jìn)入尖子班。

  這個(gè)暑假,我憋足一股勁,將功夫下在學(xué)習(xí)上。不但如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)入了尖子班,還通過(guò)了更加高端的班——目標(biāo)班的考試。我把功勞歸在誠(chéng)信上,如果我通過(guò)作弊進(jìn)入尖子班,我一定會(huì)沾沾自喜,在不思進(jìn)取、僥幸投機(jī)的道路上越滑越遠(yuǎn)。

  古人說(shuō):誠(chéng)信是金。一個(gè)有誠(chéng)信的人就等于擁有了一切。分?jǐn)?shù)不高沒(méi)關(guān)系,只要找出原因,查漏補(bǔ)缺就行了。而誠(chéng)信,才是一切的根本。所以,比分?jǐn)?shù)更重要的是誠(chéng)信!

比分?jǐn)?shù)更重要的作文5

  昨天中考成績(jī)終于揭曉,可謂是幾家歡喜幾家愁。給學(xué)生念成績(jī)、指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿、解答家長(zhǎng)的問(wèn)題……我忙得一塌糊涂,喉嚨也嘶啞了。

  晚上,依舊電話不斷。有粗心的學(xué)生忘記了學(xué)校代碼的,有家長(zhǎng)打聽(tīng)各校錄取分?jǐn)?shù)線的,有交流探討的,也有抱怨嘆息的。真想關(guān)了手機(jī)清靜清靜,可又怕有什么事情耽誤了。再說(shuō),學(xué)生、家長(zhǎng)也是出于信任、需要幫助才這樣!

  手機(jī)又在“唱歌”,我打起精神來(lái)接電話。我相信聲音是有溫度的,電話中對(duì)方雖看不見(jiàn)你的表情,但一定可以感受到你的狀態(tài),能感受到你是認(rèn)真的還是敷衍的。

  “余老師,您好!我是揚(yáng)的家長(zhǎng)。謝謝您一年來(lái)對(duì)揚(yáng)的關(guān)心照顧!睋P(yáng)是個(gè)穩(wěn)重、帥氣、上進(jìn)的男孩子,九年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候轉(zhuǎn)到我班來(lái)的。

  “不客氣!揚(yáng)本身就是個(gè)素質(zhì)很高品質(zhì)很好的孩子啊!不過(guò),他考的這個(gè)分?jǐn)?shù)——470分離重點(diǎn)高中還有距離……”我說(shuō)。

  他打斷了我的話,說(shuō)道:“他能考到這個(gè)分?jǐn)?shù)已是出乎我們的意料了,我就擔(dān)心他連400分都考不到呢!對(duì)他的成績(jī),我們感到很滿(mǎn)意了!蔽艺谛睦锛{悶,揚(yáng)的爸爸突然問(wèn):“余老師,你看揚(yáng)在進(jìn)步嗎?”

  “恩!他有進(jìn)步!而且是在不斷地進(jìn)步!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,肯定地說(shuō)。

  “更重要是在這一年里揚(yáng)找回了自信,又燃起了學(xué)習(xí)的熱情。這是比分?jǐn)?shù)更重要的!只要有這種勁頭還怕三年后他考不上大學(xué)嗎?還愁以后干不出一番事業(yè)嗎?看著兒子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的熱情和干勁,我們很滿(mǎn)意,也很感激您。余老師,謝謝一直以來(lái)您對(duì)孩子的鼓勵(lì)和幫助!謝謝!”

  聽(tīng)著那聲聲真誠(chéng)的“謝謝”,我的心頭暖暖的。能換來(lái)孩子成長(zhǎng)中的進(jìn)步,再辛苦的`付出也值得!

  同時(shí),我也要謝謝這樣看待孩子的家長(zhǎng),在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中他們不只是盯著孩子的分?jǐn)?shù),而是發(fā)現(xiàn)了比分?jǐn)?shù)更重要的東西,從而給了孩子源源不斷上進(jìn)的力量和信心。

  對(duì)揚(yáng)的成功,我充滿(mǎn)信心和期待。希望有更多像揚(yáng)一樣與重點(diǎn)高中擦肩而過(guò)的孩子不氣餒,只要不斷往上走總會(huì)達(dá)到峰巔。也希望有更多的家長(zhǎng)能客觀地看待孩子的成績(jī),能中肯地評(píng)價(jià)孩子,能點(diǎn)燃孩子求知的熱情和信心。畢竟,還有比分?jǐn)?shù)更重要的東西!

比分?jǐn)?shù)更重要的作文6

  “你看人家孩子,學(xué)習(xí)多好!”

  “你看人家孩子,數(shù)學(xué)競(jìng)賽又拿了獎(jiǎng)……”

  “你看人家孩子,這次考試又是全校第一……”

  小明人生中最痛苦的二事,莫過(guò)于與小剛做學(xué)習(xí)上的比較,再者就是與小剛做鄰居,不為別的,就是因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)。至此,小明每天都得苦惱一陣子。

  小剛明顯就是別人家的孩子 ,性格溫和,斯斯文文的,討人喜歡,成績(jī)也總是優(yōu)秀,每次考試的分?jǐn)?shù)都喜歡與滿(mǎn)分形影不離,自然幾乎每次都是全校第一。而小明則就不同了,雖說(shuō)遇見(jiàn)老師懂禮貌,也喜歡幫助老師,但成績(jī)一直不盡人意,每逢考試后,老師看著小明 那中不溜秋的分?jǐn)?shù),剛還想嘮叨兩句,卻想想小明平日表現(xiàn)哭笑不得。

  雖說(shuō)在學(xué)校不闖禍,在小區(qū)里那可就大不同了,看看人家小剛,一放學(xué)就馬上回家,一會(huì)兒就寫(xiě)完作業(yè),還吃完飯后主動(dòng)刷題來(lái)溫故知新,連父母都心疼他了,多聽(tīng)話一孩子!小明呢,放了學(xué)就在小區(qū)里踢球呢,三天兩頭就惹出點(diǎn)事來(lái),要么就是把某某鄰居的玻璃砸壞了,要么就是把某某鄰居的小孩砸哭了,這一來(lái),向小明興師問(wèn)罪的人總會(huì)敲響小明家的門(mén),而小明久而久之也學(xué)聰明了,吃完飯就幫家里人收拾碗筷,試圖逃過(guò)一頓痛打,但他爸爸卻還是一頓打,有時(shí)小明媽媽有些心疼:“唉,仔如果像小剛那樣多好,斯斯文文的。哪有男孩子像仔那樣好動(dòng)的,就算仔好動(dòng)些,分?jǐn)?shù)高些,我們也知足了,仔作為學(xué)生,有什么比分?jǐn)?shù)更重要的.嗎?”小明也沒(méi)言語(yǔ),只是低頭洗碗。

  不過(guò),大家對(duì)小明的意見(jiàn)也好,看法也罷,都在一天之內(nèi)改變了。

  在城市里,最怕的就是著火。那天下午小明又在樓下踢球,不經(jīng)意一望,發(fā)現(xiàn)樓上李奶奶家廚房著火了!驚慌之余,小明又很快冷靜下來(lái),連忙報(bào)了火警,上樓去敲樓道街坊的門(mén),提醒大家逃跑,不顧危險(xiǎn)帶著幾個(gè)獨(dú)自在家的小朋友同大家從通道逃離了出來(lái),因?yàn)閳?bào)警及時(shí),消防車(chē)很快就起來(lái)了,撲滅了大火。而住在二樓的小剛,發(fā)現(xiàn)樓上著火了,關(guān)緊房門(mén)嚇得哇哇大叫,消防員撲滅大火后,安慰了他好久才把他拖了下來(lái)。

  因?yàn)閳?bào)警及時(shí),除了李奶奶家損失了些財(cái)物,大家都沒(méi)有受傷。以后每逢談起他:“這孩子雖說(shuō)學(xué)校分?jǐn)?shù)低了些,但上次著火他特別冷靜,救了咱們的命啊,將來(lái)必成大器!

  從此,小明的父母認(rèn)識(shí)到了,一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,直的有比分?jǐn)?shù)更重要的,那就是有一顆遇到危險(xiǎn)沉著冷靜,臨危不懼的頭腦。

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