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一封神秘的信作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼囊环馍衩氐男抛魑�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一封神秘的信作文1
美麗的大森林里住著許多可愛(ài)的動(dòng)物。其中，有一只小老鼠叫可可。一天，信鴿給可可送來(lái)了一封信�？煽善炔患按卮蜷_(kāi)信，可信紙上除了一些奇怪的圖案外，一個(gè)字都沒(méi)有。
可可很疑惑，這封信到底是想說(shuō)明什么呢？于是，可可下定決心，一定要破解這封信。可可把自己關(guān)在家里面，已經(jīng)三四天沒(méi)有出去了，“皇天不負(fù)有心人”，在可可的努力下，可可破解了�？煽砂l(fā)現(xiàn)，把圖案倒過(guò)來(lái)就是一串英文字母，意思是過(guò)幾天森林將會(huì)來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)雨。
可可得知此消息后瞬間慌了。再過(guò)幾天暴風(fēng)雨就要來(lái)了，而自己卻什么也沒(méi)有準(zhǔn)備。于是，他就開(kāi)始蓄存食物，再準(zhǔn)備一塊大石頭，把洞口堵住，等暴風(fēng)雨過(guò)了再搬開(kāi)石頭出去就行了。
于是，可可就把洞口堵住，開(kāi)始了這幾天的生活。可沒(méi)過(guò)幾天，可可就把自己準(zhǔn)備的食物吃完了�？煽删瓦@樣忍受饑餓過(guò)了一天。終于，可可忍不住了，打開(kāi)了洞口，卻發(fā)現(xiàn)根本連一點(diǎn)雨都沒(méi)有下。
可可很生氣的'找到信鴿，大聲問(wèn)道：“你這個(gè)騙子！明明就沒(méi)有暴風(fēng)雨”信鴿很疑惑，說(shuō)道：“什么暴風(fēng)雨啊？”“就是你前不久給我送的那一封信，上面除了圖案就什么都沒(méi)有了。”我想起來(lái)了，但，這封信不是我寫的。
“那是誰(shuí)寫的？”可可問(wèn)道，“是不是兔子寫的？”“不是，是大貓他讓我把這封信送到你手上的，還說(shuō)很寶貴，讓我保護(hù)好，安全的送到你的手上。”
可可聽(tīng)了之后雖然有一絲的生氣、氣憤，但他還有一點(diǎn)高興，因?yàn)楸╋L(fēng)雨來(lái)臨這事不是真的。
一封神秘的信作文2
今天，彩虹老師神神秘秘地抽出一封信。我想著，這封信為什么叫神秘的信呢？難道，這封信有什么特別的.秘密嗎？這封信又是寫給誰(shuí)的呢？我百思不得其解。
就在我百思不得其解的時(shí)候，老師神秘兮兮地打開(kāi)信封，我的心怦怦直跳。但是老師卻拿出一張白紙，我失望極了。老師原來(lái)在騙我們，但我回憶起老師說(shuō)過(guò)這是一封神秘的信。不會(huì)是有一些方法才能看清楚這封信吧。我想，可能是用食醋寫信，然后用火燒出文字？也可能把信寫在信封里呢？有人說(shuō)是在紙后面寫呢？老師把紙翻了過(guò)來(lái)。不是，有人說(shuō)是用激光筆寫的……可是全都沒(méi)猜對(duì)。
這時(shí)老師說(shuō)要把這封信展示出來(lái)。我們聚精會(huì)神地看著老師，彩虹老師食指在上，大拇指和三個(gè)手指在下地拿著紙，用點(diǎn)燃的蠟燭在紙下烤，卻把紙烤黑了。老師這才知道烤錯(cuò)了邊，趕緊翻了個(gè)邊，紙已經(jīng)被烤黑了。突然，紙上出現(xiàn)了一個(gè)“佩”字。原來(lái)有字，老師沒(méi)騙我！老師又繼續(xù)烤著，又出現(xiàn)了一個(gè)“萬(wàn)”字，我想不會(huì)是我吧。這時(shí)，紙烤著火了，老師趕緊吹滅。最后，原來(lái)是寫給我的呀！
原來(lái)檸檬汁寫字，風(fēng)干后用火烤，會(huì)出現(xiàn)字呀！我寫了一封信，想知道嗎？趕緊來(lái)烤信吧！
一封神秘的信作文3
“鐺鐺……”隨著一陣恐怖的音樂(lè)，王老師神秘兮兮地說(shuō)：“最近‘X’村發(fā)生了許多命案。村長(zhǎng)把‘尸體’的照片給我們送了過(guò)來(lái)，要我們幫他找出兇手！”聽(tīng)到這里，有人害怕地躲在桌子底下，有人害怕地捂住了眼睛，也有一些膽大的同學(xué)問(wèn)：“王老師，是什么照片呀？”這時(shí)，王老師拿出了照片，我們一看驚訝了——原來(lái)這可怕的尸體是蚊子啊！雖然蚊子是害蟲，但是村長(zhǎng)已經(jīng)委托我們要找出殺害這批蚊子的兇手，我們能不能幫他解決難題呢？
正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，一個(gè)人敲開(kāi)了門，遞給王老師一封信并和她說(shuō)了一些話就走了。王老師說(shuō)：“送信的人告訴我，兇手的名字就在里面。”大家迫不及待地伸長(zhǎng)了脖子，可當(dāng)我們打開(kāi)信封拿出來(lái)一看，哪有什么字呀，分明是一小張白紙。這時(shí)，立刻有人猜到是用隱形筆寫的，也有人說(shuō)這是個(gè)惡作劇，里面什么也沒(méi)有……這該怎么辦呢？
說(shuō)著，王老師拿出了稱為“神奇水”的神秘武器。大家議論紛紛，猜測(cè)這到底是什么？只見(jiàn)王老師用筷子夾起那張紙，輕輕放進(jìn)了“神奇水”里。呀！奇跡發(fā)生了，紙變藍(lán)了，紙上出現(xiàn)了一顆五角星。原來(lái)，“X”村有個(gè)叫小星的人，看來(lái)兇手就是他了。但是，現(xiàn)在還在保密階段，我們不能讓其他人知道這個(gè)消息，怎樣才能把這個(gè)秘密隱藏好呢？“把它燒了�！薄鞍阉旱�！”大家都獻(xiàn)出各種錦囊妙計(jì)。“可是，毀滅掉紙條物證不是又少了一條？”王老師向我們發(fā)出疑問(wèn)。是呀，這可怎么辦？王老師胸有成竹地拿出了一杯“魔法水”，把紙條放進(jìn)“魔法水”里。慢慢的'，慢慢的，紙的顏色變淡了，五角星消失了。
這是怎么一回事呢？王老師告訴大家，原來(lái)紙上的字是用面粉拌上水寫上去的。而我們的“神奇水”是用碘拌上水“變的”，當(dāng)?shù)馀龅矫娣郏蜁?huì)呈現(xiàn)出藍(lán)色。而我們的“魔法水”是用檸檬汁做的，當(dāng)?shù)庥龅剿岬臅r(shí)候，顏色就會(huì)消失。
科學(xué)真奇妙，這次的實(shí)驗(yàn)讓我懂得了許多的知識(shí)。
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