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我心目中的好老師作文

時間:2023-10-14 18:36:45 好文 我要投稿
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我心目中的好老師作文(經(jīng)典15篇)

  在日常生活或是工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的我心目中的好老師作文,希望對大家有所幫助。

我心目中的好老師作文(經(jīng)典15篇)

我心目中的好老師作文1

  在人的一生中,會遇到許多不同的老師,這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢?

  作業(yè)布置得有趣

  一個人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長,可是,各種各樣的“無聊”作業(yè),難免讓同學們不想寫作業(yè),所以,我心中的好老師應該是布置作業(yè)很靈活的!

  作業(yè)布置的靈活,當然就是作業(yè)布置得很有趣,能吊起同學們的興趣!老師們肯定又有疑問了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢?我感覺,就非看書、寫讀后感和做手抄報莫屬了!

  做手抄報,不僅有趣,而且還能提高我們的動手能力,再加上做完手抄報給別人看時,別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神,都能讓我們自信心大增?磿,那可是一個有趣的不能再有趣的活動了,看書能讓我們增長知識,增加自己的知識面,多好呀!而且,在讀書的過程中,有看、有思、有感,這是所么愉快的一個過程呀……

  上下課活潑

  要是說這個老師好,那就一定是說這個老師的'性格很開朗,知識面很寬了!我心目中的老師也一定這個樣子的!

  在上課,幽默的語言妙語連珠,活潑的身影“亂蹦亂跳”,手上的粉筆刷刷作響,那就一定是一個活潑的老師了!我們的科學老師趙老師,雖然她教我們只是副科,但是,她照樣能把課堂弄得有聲有色,并且氣氛很歡樂,所以,她成了同學們心中最活潑的老師!而且,好老師知識面也一定要廣,她一定是“上通天文,下知地理”的老師,每當同學們問起什么問題時,那個老師都能回答上來!

  下課時,我認為好老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛裝”,與同學們打成一團,并且與同學們“拉家常”!如果更成功的老師呢?那就是同學們都愿意把自己的秘密告訴那個老師……

  我心目中的好老師就是這個樣子的,可是,在真實生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美,所以,我感覺,我心目中的好老師應該是最自然的老師!

  九月的教師節(jié)快要到了!我祝世界上每一個愛自己學生的老師:節(jié)日快樂!

我心目中的好老師作文2

  轉(zhuǎn)眼間,美好的小學時光已經(jīng)度過了五年,我認識了一位優(yōu)秀的老師。她長著一張秀氣的瓜子臉,一雙炯炯有神的大眼睛,白白的牙齒、小小的嘴,高高的鼻子真精神,她很有學問。一頭烏黑的秀發(fā)高高束起,她常常穿著得體的職業(yè)裝,這就是我的班主任——李秀香老師。

  她是一個很樂觀的老師,經(jīng)常給我們講故事,還教我們唱歌,有時我們沒有精神了,會給我們講笑話,讓我們提提神,繼續(xù)讓我們認真聽講。課后領著我們做游戲。春天,領我們?nèi)ヒ盃I;夏天,領我們捉蟲子;秋天,領我們撿葉子;冬天,和我們打雪仗。

  李老師有優(yōu)點也有缺點,她的優(yōu)點是:勤奮、認真、嚴厲、聰明,書寫一手漂亮的字。她的缺點是:嗓門洪亮。語文課上,她用富有感染力的聲音,引領我們在知識的'海洋里暢游,一起游覽長城,一起走進赤壁大戰(zhàn)……記得我偷偷地調(diào)皮,李老師看見了,走到我的旁邊,高高地舉起小棍,輕輕地落在課桌上,一道暗示的眼神,馬上讓我找到方向。

  作文本上,李老師認真批改把好句畫上波浪線,讀一讀李老師寫的評語,她那醒目的符號和紅花,給了我信心和力量,繼續(xù)努力。她火眼金睛不放過我們作業(yè)上的一丁點錯誤,鼓勵著我們好好學習,無數(shù)次的叮囑我們寫作文要注意細節(jié),因為細節(jié)決定成敗。

  李老師愛好廣泛,她喜歡聽音樂,唱歌、做運動,更愛讀書,把所看所得寫到演講里,演講聲情并茂、屢屢獲獎。她是一名優(yōu)秀的教師,經(jīng)常教我們讀書、寫字、繪畫、運動,讓我們長知識,有一個健康的好身體。在這里我要感謝老師,為了我們的成長,老師付出很多很多,我喜歡這名優(yōu)秀而樂觀的好老師!

我心目中的好老師作文3

  古人云“桃李不言,下自成蹊”,F(xiàn)實中,因為有您,莘莘學子才會成才;因為有您,世界才會變的文明。

  ——題記

  “三人行,必有我?guī)熝!泵慨斘铱吹竭@句話,我就會情不自禁的想起曾經(jīng)教導過我的許多老師,他們有些是那么的嚴厲,有些是那么的溫和,但在我的內(nèi)心深處,有一位老師給我的印象卻使我今生難忘,他就是我現(xiàn)在的語文老師——盛老師。

  我們的盛老師他中等身材,年輕帥氣,富有朝氣活力,有一張人見人愛的笑臉和一張能言善辯的“巧嘴”。他知識淵博,上知天文,下知地理,從他的“巧嘴”中,我們了解和學到了許多課本上沒有的知識,從而開闊了我們的視野。在我心中,他仿佛就是一本“活字典”和“百科全書”。

  古語說:“經(jīng)師易遇,人師難求!庇浀媚鞘窃谖疑衔迥昙壍臅r候,我認識了我們的盛老師,也記得他第一次給我們上課時,給我講了許多有哲理的話,其中有這樣一句話,“優(yōu)秀是一種習慣,生命是一個過程,細節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切”,說完這句話,他給我們講解了這句話的意思,讓我們懂得了怎樣才能成為一個優(yōu)秀的人。

  記得還有一次在語文課上,不知為什么我的鼻子流血了,怎么也止不住。盛老師看到了,一邊給我找衛(wèi)生紙,一邊安排大家上自習,之后帶著我到校門口的衛(wèi)生所去止血看病。在回來的路上,盛老師告訴我,我之所以經(jīng)常流鼻血是因為我經(jīng)常摳鼻子,損傷了鼻子里面的毛細血管。從那以后,我知道了我經(jīng)常流鼻血的`原因,也改掉了摳鼻子的不良習慣,為此,我再一次從心底里感謝和敬佩盛老師。

  盛老師,我想對您說:“您是一泓清泉,時刻滋潤著我幼小的心田;您是一粒火種,點燃我心中的理想;您是一盞明燈,不斷照亮我前進的方向;您永遠是我心中學習的榜樣!

我心目中的好老師作文4

  擁有一個好老師是一種福分,因為好老師就像路邊的明燈一樣指引著我們的人生之路。

  擁有一個好老師是一種幸運,因為一個好老師完全能改變學生的生存之路。

  那么,什么樣的老師才算是一個好老師呢?我想,首先要有責任心。能以教學為已任,努力盡完應對學生進行的教育責任。其次就是能一視同仁的對待每一位學生,不嫌貧愛富,不有偏有向。

  說起這兩方面,給我印象最深的莫過于語文老師了。她是我們學校的名師,在全縣都是鼎鼎有名的。在她很年輕時就被評為高級教師。這個高級教師的榮譽稱號可不是浪得虛名的。每一個她所教過的學生對她都懷有無限的崇拜和尊敬。這么大的成就是怎么產(chǎn)生的呢?首先就是因為她有一顆責任心。從不會輕易的'缺一節(jié)課或者遲到一分鐘。而且,她每上一節(jié)課都是精彩絕妙的。因為在她上課之前,就已經(jīng)把上課的內(nèi)容精密的計劃過了。無論是從課本上或是從備課本上來看,都是寫的密密麻麻。這么認真的備課,怎么樣不讓我們佩服呢,這可比我在課前的預習強多了。這又使我聯(lián)想起小學的一位老師,一學期以來幾乎不來上課,而是利用上課的時間睡大覺或者打麻將,這樣對比起來可真鮮明。

  另外,她對每一位同學都是一視同仁的。我聽說有這樣的一類老師,對于城市里的有錢人家出身的學生就顯得親密無間,而對于貧困家庭出來的學生就顯得冷漠起來。這樣的老師只會使學生感到憎惡。還有的老師只喜歡學習好的學生,而對于學習差的學生就顯得不理不睬的。但是,我們這位備受敬愛的語文老師卻不這么做,她從不輕易的放棄一個學生,總想著把學生培養(yǎng)成才,這又是眾多學生喜歡的重要原因之一,這一點,我這個來自大哨山區(qū)的學生是感受最深的。在我心目中,語文老師就像路燈一樣,照亮我們的人生大道,引導我們前進。她是一位好老師。

  一位好老師就應該是備受尊敬的。

我心目中的好老師作文5

  他似蠟燭,燃燒自己照亮別人;他似陽光,照亮別人卻消失無影;他似粉筆,書寫自己,將知識獻給別人;他似雨露,呵護別人,消逝與空中。他是誰呢?我低頭沉思,側(cè)著下巴,在問自己。哦!我知道了他就是老師,將自己的知識給予學生,最后自己卻一無所有……

  我心目中的好老師是我的語文老師,也是班主任,他樸實,關心同學,他樂于助人,他給了我無數(shù)次的鼓勵與教誨,讓我結識了無數(shù)個好友,明白了許多做人的道理,他像燈塔般,照亮了我未來的人生之路,指引我勇敢向前。

  有一次,我考試的成績很讓語文老師失望,為了清醒頭腦,我就在操場上淋暴雨。突然,我覺得頭上沒有涼意了,是雨停了嗎?我抬起頭,頭頂上已撐起了一把雨傘,身后站著語文老師。這時我心跳的特別厲害,我不知應該怎么說,只有沉默。大地靜悄悄的,唯有雨滴敲擊雨傘的聲音。我轉(zhuǎn)身對老師說:“楊老師,我…我…讓您失望了……”我盡量用平靜的語氣說話,可聲音卻在顫抖。“海龍,你還小,你懂的事情也很少。小小的`失敗你不必太在意,讓它變成昨天,永遠的昨天,明天又是新的開始,新的生活,新的起點,就像天氣一樣有晴,有雨,有陰,也有暖的春天,也會有意想不到的暴雨,最重要的就是要有勇氣面對失敗。我們要像偉人一樣,面對很多、付出很多,從失敗走向勝利……”老師又領著我回到了教室。這一幕幕,歷歷在目,并在我心中留下了永恒。

  我深深的記住了,只有勇于面對失敗,挑戰(zhàn)明天,才能獲得成功,老師我深深的感謝你,你永遠是我心中最好的老師。

我心目中的好老師作文6

  每年在評選“我心目中的好老師”的時候,我都會想:什么樣的老師是好老師?生活里關心學生的、學習中諄諄教導的、思想上耐心開導的。老師是我們傾訴時的伙伴,老師是我們糾紛時的法官,老師是我們困難時的幫手,老師是我們在知識海洋中的領航員。

  我心目中的好老師很多很多,漂亮的謝老師引領我走進小學的大門,親切的形象和話語讓我消除了陌生感;幽默的朱老師把英語的`學習變成了快樂的過程,讓我在笑聲中學到知識;嚴厲的柯老師告訴我做事情要有條不紊,要和書本交朋友;辛苦的姜老師每天很晚回家,第一次見面就和藹地對我說:“以后有什么不懂的地方就來問我……”我遇到的好老師很多很多,還有一位老師讓我和我的媽媽非常感動。

  在我上三年級的時候,有一天放學很久了,媽媽還沒有來接我。當我一個人背著沉重的書包徘徊在教室門外走廊里的時候,顧老師把我?guī)У搅宿k公室,安慰我說:“別著急,你媽媽肯定有事情耽擱了,你別害怕,老師會陪著你的!鳖櫪蠋熥屛以谵k公室里做作業(yè),怕我肚子餓,還拿出了點心給我吃。

  當我媽媽滿頭大汗地沖進辦公室接我時,連聲說:“對不起,對不起,謝謝您顧老師!”顧老師笑嘻嘻地說:“別急別急,我估計你肯定有事情耽擱了。放心吧,我陪著她呢!”在回家的路上我知道了,是媽媽幼兒園里的一個小朋友家長很晚來接,媽媽一直陪著他。

  老師,為了別人的孩子,放棄了許許多多屬于自己的時間,我會永遠記著所有教過我的老師,你們是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文7

  什么是施恩?石恩是照亮我漫長人生的一縷陽光。什么是施恩?石恩有點溫暖,讓我敞開心扉。什么是施恩?石恩是滋潤我心靈的春雨。什么是施恩?詩恩是米蘭的芬芳,這種芬芳永遠在我心中。我還記得有一天早上,一個可愛的小女孩早早起床,在路邊摘了幾個小米蘭,用紅繩子把它們綁起來,然后輕輕地走到老師的窗前,把米蘭插在花瓶里。米蘭很小,但它充滿了學生對老師的愛。從那以后,辦公室里總是有一股米蘭的清香。

  當我想到這一點時,我的心里充滿了感激,因為這將使我受益終生。我們的語文老師,姓王,留著讓人覺得親切的長發(fā),戴著一副眼鏡,看上去很有學問,臉上總是帶著可愛而親切的笑容,處處充滿著青春的活力。當她的同學遇到難題時,她總是耐心地教。當她在新班級的時候,她一個接一個地回答我們的問題,并且總是以一種全面和多樣的方式回答,這讓我們眼前一亮。

  當我還是個孩子的時候,我的寫作風格不是很好,所以我的寫作水平自然不高。寫東西和寫風景也是例行公事,缺乏靈活性。它也很枯燥,沒有創(chuàng)新意識。那一次,王老師帶我走進了文學的殿堂,在我的心里播下了文學的種子。直到今天,我的記憶仍然記憶猶新。那是曾經(jīng)寫作文,寫“我的家鄉(xiāng)一開始我想了一會兒,心想:這該多簡單啊!我的.家鄉(xiāng)以柿子聞名。沿路還有一個湖。但是每次都這樣寫可以嗎?算了,不管是什么,先寫下來!所以我開始努力寫作。在寫作過程中,語文老師站在我身后問道:你寫了什么?”我回答說:柿子和湖!蓖趵习欀碱^說道:你不能每次都寫這個!薄皠(chuàng)新!蔽乙恢庇浀眠@句話。然后,她問我:你的家鄉(xiāng)有什么特點?抓住這個特征并詳細描述它不是很好嗎?比如,三河鎮(zhèn)?”耶!有了這樣的想法,我的思想就像穿過云層的晴空一樣清晰。雖然這只是一個小小的暗示,但它讓我受益匪淺。

  老師,你是一束米蘭,芳香永遠在我心中。

我心目中的好老師作文8

  在學校各個科目中,我最喜歡的就是科學了,這主要歸根于我的科學老師——岳老師。她講課語言生動活潑,方法獨特,常常有出人意料的舉動。

  那天科學課下課后,老師對我們說:“下一單元的課程我想聘請我們班的同學作為小老師,自己做好課件來講課!甭犕赀@句話后,我們有些遲疑:講課不是老師應該做的事嗎?不過一會,這種想法就一掃而光了,大家的心中滿是激動。是啊,當老師多威風啊,可以站在在講臺上講課,還可以提問題讓同學們回答。我和好朋友段晶煜也不甘示弱,一起報了名。

  回到家中,我們便對著電腦敲敲打打。我們本來以為只要查查資料,裝飾一下就大功告成了。但是事實是殘酷的,我們兩個人無論如何也找不到這方面的資料,就連圖書館關于這方面的書也只記載了寥寥無幾的幾句話。我們只好硬著頭皮找到了岳老師,借來了她的教輔用書才熬過了這一關。

  做完了課件,我們開始串“臺詞”了。就這樣,我們你一言,我一語的說開了。不一會我們就可以自如的把這節(jié)課的`重點內(nèi)容說出來了。為了能吸引同學們,我們還特地的準備了一個相關的神話故事來活躍氣氛?芍^是沒有想不到,只有做不到。

  為了避免在講課時被一個同學的問題給問倒了的尷尬事情,我們特地去查閱了許多相關的資料,硬著頭皮給看了個遍,還能用自己的話概括下來。

  其實,到了最后,講課的成功與否已經(jīng)不重要了,重要的是我們從這件事里有所收獲,有所進步,有所提升,更是明白了老師的良苦用心。

  當然,并不是所有人都能理解老師的用心。當我把這件事當作一個故事將給我的一個朋友時,她十分不解的問:“你們的老師這不是在糊弄你們嗎?講課是老師應該做的事啊,她卻讓你們來做,這不是偷懶嗎?”聽了她的疑問,我回答道:“不,不是你說的那樣!薄

我心目中的好老師作文9

  有人說,老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。有人說,老師是春蠶,奉獻了自己,造福別人。有人說,老師是大樹,驕陽下?lián)纹鹨黄G蔭。有人說,老師是辛勤的園丁,成長了小樹,勞累了自己。

  在我身邊就有一位這樣的好老師。

  濃濃的眉毛下,嵌著一雙炯炯有神的眼睛,他那烏黑的頭發(fā)藏著幾根銀絲。他就是我的老師———蘭老師。,他讓我們在知識的海洋里遨翔,在學習的天空飛翔,在知識的參天大樹下成長,在知識屋里學習……

  是他教會我知識;是他教會我做人的道理;是他給了我榮譽;是他給了我溫暖;是他給了我學習的動力。

  前幾天,蘭老師舉行了一次特殊的聽寫,這次聽寫鬧了不少的笑話。當蘭老師念到第一個詞語“邱雪”時,同學們驚詫不已:“什么,不是念聽寫嗎?怎么是邱雪?。”同學們你看著我,我看著你。不知道蘭老師葫蘆你賣的什么藥。別管他,只好寫了再說。當蘭老師報到第八個曾嘉鑫時,我們異口同聲“啊”了一聲,緊接著同學七嘴八舌的說了起來:

  “曾嘉鑫,你怎么取這么難的名字!

  “這么難的名字只有他本人才會寫!

  “曾嘉鑫你干嗎取這個名字?不會取個省力的嗎?”

  看來,班里除了曾嘉鑫本人,沒人會寫他的名字了,我突然發(fā)現(xiàn),蘭老師讓我們默寫的都是難寫的名字。

  聽寫完后,蘭老師檢查了個別同學的聽寫,蘭老師給我們舉了幾個例子錯得最多的是曾嘉鑫和邱雪。有的寫成了“增加心”,有的把邱雪寫成了“秋雪”。你說多好笑呀!

  “誰知道,為什么要聽寫同學的.名字?”蘭老師突然問我們們,見我們沒有聲音繼續(xù)說道:“我認為,記住同學的名字才能記住童年。我們今天聽寫的是較難的同學名字,記住同學的名字,也是對同學的尊重!

  是啊!班級就是我們第二個家,家中的伙伴我們不能忘記,他會成為你童年中一段金色記憶。這次特殊的聽寫,我永遠也不會忘記。

  蘭老師,你真是一位好老師,你的恩情我永生難忘。

我心目中的好老師作文10

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也!

  ——題記

  撩開寫滿記憶的夜幕,點點繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中,有一種陪伴,為我寫下了生命的成長;有一種關愛,讓我感受到了摯愛的真情;有一種影響,鐫刻了我思想的印跡;有一些人,他們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞,已深深烙在了我的心里,我心目中的好老師--吉老師!

  “好看的皮囊千篇一律,有趣的靈魂萬里挑一!奔蠋熓且粋讓你從不會感到孤獨的一個人,哪怕夕陽西下,人在天涯。他總是幽默風趣的講著一切,在緊張的初三生活中,為我們緩解了不小的壓力,在課余生活中為我們增添了很多的樂趣。

  “夫子循循善誘人”每在課堂上,他總是用幽默生動的語言深深地吸引著所有人的視線,由淺入深,循序漸進,一步步地把枯燥乏味的知識講得通俗易懂。而在講課過程中,他也會不定時的進行提問,保證每一個同學都能精神集中,學會知識。即使有的同學沒有聽懂,他也會在課后一遍又一遍的講,不厭其煩,直到你能做出來為止!笆谌艘贼~,不如授人以漁”這是老師講課一貫秉承的方法,每次講完課,他總會總結一遍用到的`知識點,讓我們記住題型。“考試無非是換湯不換藥的幾種題!”這是他經(jīng)常說的。

  身為老師,他所做的,卻并不只是講解知識。“己所不欲,勿施于人”這是他向我們所傳授的待人處事的原則;“少壯不努力,老大徒傷悲”這是他對我們珍惜時間努力學習的忠告;“世上無難事,只怕有心人”這是他對我們克服困難勇攀高峰的期許。他似乎不止是一位授業(yè)解惑的老師,更像是一位對我們關懷備至的家長,為我們指明人生的方向。

  黑發(fā)積霜織名月,粉筆無言寫春秋。這是何其的幸運,我能夠遇見這么好的一個老師!

我心目中的好老師作文11

  我們每個人心目中都有自己完美的好老師。為了我們的學習,他們很辛苦。

  老師,并不是一樣的,除了性別、外貌不同之外,還有性格。有的老師很嚴厲,對學生從來不笑, 要求也很苛刻,同學們只要稍微做錯一點事,他就破口大罵;有的老師很溫柔,對學生們非常好,但她的話語,很深奧,有時同學們聽不懂;有的老師很自私,他上課時,只顧自己講課,同學們在底下打游戲、遞紙條、聽歌……一律不管。只要他每月拿到工資,他就心滿意足了,學生們知識的多少拋之腦后。我認為,這樣的老師,在我心目中,都不是好老師。

  在我心目中的好老師是這樣的,笑臉常常掛在臉上。上課回答問題時只要我們積極回答,對與錯并不重要,他講的'話語通俗易懂,當我們犯了錯誤時,他會及時幫我們糾正,如果我們屢教不改,他會讓我們得到應得到的懲罰。

  以前,我認為這樣的老師幾乎沒有了,但現(xiàn)在找到了,而且我很幸運,這樣的老師就是我們的班主任,他姓方,我們叫他方老師。方老師瘦瘦的,中等個子。那修長的眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛。方老師喜歡笑,上次我們考試沒考好,他還保持笑容,鼓勵我們下次要考好。他講的課文我都懂。他經(jīng)常提醒我們要坐正,還教我們怎樣才能把字寫漂亮。上次有位同學受傷,方老師還把那位同學送到醫(yī)院去。方老師,有一個缺點,那就是講課有點太快,我這課還不會背,他就講下一課了。

  人無完人,雖然方老師有一些缺點,但我還是很喜歡他,因為他是我心目中的好老師,為了我們的學習他付出了很多很多。

我心目中的好老師作文12

  從幼兒園到六年級的學習生涯中,有無數(shù)的老師教過我們學習。在美術老師、英語老師、語文老師、數(shù)學老師、音樂老師、體育老師中,我最喜歡的是語文老師——葉美鳳。

  葉老師留著一頭卷黃發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡。一張能說會道的嘴。尖尖的下巴。我最喜歡的就是老師的眼睛。因為有時葉老師的眼光是嚴肅的;有時是喜悅的;有時是憂慮的……

  葉老師有一張嘴,從葉老師嘴里送出的話語中,總是那么熱情,那么生動,像清甜的甘露汨汨地流進我那求知的干渴的心田。葉老師啊,您孜孜不倦,循循善誘,用那諄諄言語,為我們傳播了知識的種子,每當我遇到困難和挫折時,就會想起您親切的話語鼓舞了……

  葉老師有一雙明亮的眼睛。眼睛是心靈的窗戶,葉老師的.眼睛像秋夜的星星,和善而明亮,每每想到這,好像葉老師正親切地看著我,使我又一次展開回憶的思路。葉老師的眼睛有時嚴肅,有時喜悅,有時憂慮……當老師的眼睛嚴肅時令人感到像數(shù)九寒天屋檐下掛著的冰棱,使人感到一股寒意;喜悅時像春天淡淡的云縫里透出的光,使人感到溫暖,那么愜意;憂慮時像藍天上罩了一層陰云,眉云間出現(xiàn)了個“川”字形的疙瘩……

  每當注視著葉老師那和善、熱情和慈祥的面容,我對老師的深情和敬意更加進一步深了。!尊敬的老師——人類靈魂的工程師,您像園丁,澆灌著祖國的花朵;您像蠟燭,奉獻出了自己的一生;您像黃牛,每天耕耘……我希望老師天天快樂,這句話代表著我對老師千萬個美好的祝愿和那純真深厚的感情。

我心目中的好老師作文13

  考試時的交頭接耳?考試時老師的神情......

  但有一次考試真的讓我刻骨銘心。

  那是五年級的一次語文考試。當時天氣非常熱,蟬兒在校園里叫個不停,風兒剛剛吹過,結果被熱熱的空氣無情的燒熱了。

  上課了,教室里很安靜。這時,我們的班主任彭老師,抱著一沓子語文卷子走進了教室。他說:“今天最后一節(jié)語文課,我們進行一次測驗。但是,不論多晚放學,這卷子必須寫完!’’當時,全班聽完都驚呆了,很多人都在下面交頭接耳,我覺得老師也太不會挑時間了,偏偏讓我們在最后一節(jié)課考。再說家長也不知道,她們擔心該怎么辦?

  考試不久,我的肚子就咕咕叫了起來,“這怎么辦,早上飯沒吃多少啊。考試怎么辦啊!蔽蚁搿

  “同學們,我出去一下,馬上回來”彭老師說完就離開了我們的'視線。老師離開后,半晌沒有像以往一樣,說話,打鬧。每個人都安安靜靜地等老師回來。

  彭老師回來了,他的頭上滿是汗珠,衣服都濕透了。他走進教室,手里還提著一箱紅橙和一帶麻花。他休息了片刻。就拿起長著麻花的袋子向我們走來。他說讓我們么一個人拿一個麻花就行了。于是就走到每個同學面前,讓我們那麻花充饑。

  吃著老師買來的麻花,心里感覺怪怪的,麻花的味道也與以前吃的不一樣了。這可能是因為這是用老師自己的血汗錢買來的吧。

  現(xiàn)在的心情已經(jīng)不是和考試前不一樣了。現(xiàn)在覺得老師是對學生很好的老師,以為有責任心的老師。這是老師對我們的情誼。

  彭老師對我們真的很好,真的是一位好老師!

我心目中的好老師作文14

  老師是一個偉大的職業(yè),是辛勤的園丁,是灼熱的紅燭……學生都會擁有好幾個老師,世界上更是有千千萬萬個老師,在我心中的好老師只有一個。

  我一直認為,一個好老師,不僅教學方法要好,還要和學生成為好朋友,因為只有這樣學生在上課的時候才會更多一分欣喜。

  她是我在小升初后除班主任外第一個遇見的老師。還記得那一天,她穿著及膝連衣裙,烏黑的細發(fā)利落地扎成馬尾,用一個頭箍固定住一些容易被風吹亂的劉海,鼻梁上還架著一副眼鏡。給我的第一感覺是四個字:干凈利落。那時,我還因為找不到地方像個沒頭蒼蠅似地到處亂跑。最后,還是多虧了她幫我指路才不至于惹出事端。

  后來,我得知她就是我們的語文老師,也是初一級的級組長。在第一堂語文課上,她穿著喜歡的'及膝裙,微笑著告訴我們,她叫梁莉霞,茉莉花的莉,朝霞的霞。她還說,她以前的學生都喜歡和她做朋友,還親切地叫她一聲Lisa姐,也希望在搞好師生關系的同時,和我們做成好朋友。輕松的語氣很快活躍了第一堂課時的課堂氣氛。一節(jié)課下來,我不知該說是她教學方法高超,還是梁老師很會和同學相處,抑或很適合和同學相處。平時毫無趣味的自我介紹,她卻利用這個拉近了她與我們的距離。使得每個人都樂意去與梁老師相處。

  梁老師比較注重我們的口頭表達能力和團隊合作能力。每天上課前,總會讓一個同學上臺去課前演講。梁老師比較開放,不限定內(nèi)容,笑話,故事,介紹好書等都可以。然后再讓兩個同學上去評價,打分。最后求出平均分,以此鍛煉我們班同學的語言表達能力。上課時,一般分為小組來討論,思考她提出的問題,然后再派出代表發(fā)言回答。這樣可以讓我們知道,自己的思考方向和方式,同其他的人有什么不同,不同點在哪里,也可以得到更好的答案。

  一個好老師,要在擁有好的教學方法的同時還要和學生做朋友,值得我開心的是我心目中的好老師做到了。

我心目中的好老師作文15

  俗話說:“活到老學到老”。誰有一顆好學的心,誰就是成功者。

  開學初,他就時時注意教我們朗讀。有一次,語文課上,他讓我們讀課文,結果我們班有不少同學讀書都拖音。用他的話來說,我們不是在讀書。而是在唱書。聲音干巴巴的,一點感情都沒有,聲調(diào)從頭到尾沒有起伏。他告訴我們,聲音要從丹田發(fā)出,不能尖著嗓子喊,聲音要有根。讀書時,要深入文字的背后,用心體會作者表達的思想感情。并給我們做了示范。哇!老師的'朗讀真好聽,抑揚頓挫,聲情并茂啊!那聲音如美妙的音樂,讓我們?nèi)绨V如醉,真是一種享受啊!還沒從沉醉中醒來,老師就讓我們?nèi)w起立,他和我們一起抬頭挺胸站立。一手拿書,一手放在小腹上,感受丹田發(fā)聲時,小肚子一鼓一鼓的感覺。在我們練習的時候,他專心地聽著,不時皺著眉,張大嘴,搖搖頭,甩甩手,點點頭,輕聲嘀咕著什么?此谋砬椋覀兙椭雷约鹤x得是好是壞了。堅持了一個學期,我們的朗讀果然變得抑揚頓挫,有聲有色了。想到這,我都不由得在心里說句:“老師,謝謝您!”。

  別看他長著一副憨厚相,可人“狡猾”著呢。

  一次語文課,老師把“細膩”的“膩”多寫了一撇。我覺得不對勁,馬上查了字典,發(fā)現(xiàn)老師果然寫錯了。我高高的舉起手來,說“老師,你寫錯字了,沒有那一撇!彼屑毜乜戳丝茨莻字。我心想,這下老師可出丑了,都怪我多嘴。沒想到老師眼珠一轉(zhuǎn),神秘地說:“你們知道嗎?老師是為了強調(diào)這個字,故意寫錯的,楊子卓觀察很仔細,大家都要向她學習!蹦闱莆覀兝蠋焿颉敖苹卑。

  雖然他非常狡猾,但我特別喜歡他,因為他的狡猾換回了我們輕松的課堂,讓我們在心情愉悅中學到知識。

  我們都喜歡他——愛學習又“狡猾”的楊斌老師。

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