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特異功能是假的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的特異功能是假的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特異功能是假的作文1
今天上課時(shí)，劉老師先在黒板上寫了幾個(gè)大字：“特異功能”然后問大家：“大家知道什么是特異功能嗎？”有同學(xué)說：“特異功能就是有些人會(huì)吃玻璃，有的會(huì)在天上飛，有的會(huì)從嘴里吐火……�！苯又�，劉老師又在黒板上寫了“隔物透視”幾個(gè)大字，有四名同學(xué)說：“有可能！”可剩下的同學(xué)都肯定地說：“不可能！”然后，劉老師說：“那就讓我來現(xiàn)場表演吧！”
一開始，劉老師先拿出三個(gè)不透明的紙杯，然后拿出一個(gè)果子。開始表演了，劉老師先叫梁詩琪上臺(tái)。等她放好了果子，我們就叫劉老師從面向黒板到了桌子前面。劉老師看了看，猜是最左邊的。果然猜對了。大家不服，讓劉老師另請人。第二、三回，劉老師叫了離她最遠(yuǎn)的鄧普和陳露瑩�？墒�，劉老師居然百猜百中。這回，劉老師問誰知道這是怎么回事。大家說：“是因?yàn)楣佑袣馕�！”“因�(yàn)楣佑杏白觿⒗蠋焻s說：“錯(cuò)了，都錯(cuò)了！”最后，劉老師請王佳韻上臺(tái)。原來，上課前，劉老師給王佳韻說：“如果那個(gè)同學(xué)把果子放在左邊，就拍拍自己的左臉；在右邊就拍右臉；在中間就拍拍下額。我們大家卻覺得劉老師和王佳韻真是一對特殊的“黃金搭檔”呀！不過，“火車不是推的，牛皮還真是吹的`”呀！
從這節(jié)課，我知道了：“不管什么魔術(shù)，都不會(huì)是真的！大家可不要輕易上當(dāng)受騙。”
特異功能是假的作文2
下午第一節(jié)，孟老師走了進(jìn)來。一臉神秘地說，她會(huì)“特異功能”。同學(xué)們都開懷大笑，驚奇地問：“真的？我們有些不相信！”于是大家一致要老師表演。老師選好小助手后，就被同學(xué)們攆出了教室。為了防止老師偷看，李哲還在教室門口監(jiān)督著呢！
同學(xué)們一致要戚宴博把鐵片兒放在左邊的杯子里，戚宴博照做了。然后一起說：“老師，請進(jìn)來吧！”老師走了進(jìn)來。她先圍著杯子左瞧瞧，右看看，然后用鼻子聞了聞，接著把耳朵靠近杯子聽了聽。停一會(huì)兒，老師說：“我知道答案了�！庇谑怯檬职炎筮叺谋痈吒吲e起，另一只手把鐵片拿了起來，大家都情不自禁地鼓起掌來。一個(gè)同學(xué)站起來說：“我還是不相信，鐵片上有味兒�！庇谑抢蠋熌弥F片兒走到大家中間，讓聞一聞，看看是不是真有味兒。同學(xué)們都還是不相信，一致希望老師重來一遍。
游戲又重新開始了，老師還是先走了出去。這下可熱鬧了，有的讓放左邊，有的說放右邊，聲音有點(diǎn)震耳欲聾了。唉！還是少數(shù)服從多數(shù)，放在了左邊的杯子里。規(guī)矩仍是外甥打燈籠——照舊，數(shù)到三，老是被請了回來。開始同學(xué)們先不讓老師靠近杯子。“好吧”老師輕輕地說，于是雙手合璧，緊閉雙眼，好像是在與鐵片兄弟心靈感應(yīng)。過了一會(huì)兒，老師慢慢地把眼睛睜開，十分興奮地說：“我又找到它了！”緊接著，老師又高高地舉起了左邊的`杯子，拿出壓在杯子底下的鐵片。“哇，我真羨慕您啊！”“老師有這么大的本領(lǐng)，怎么以前不教給我們呢？”同學(xué)說。我才不相信呢，就這點(diǎn)兒小把戲，早就被我“少年阿凡提”識(shí)破了---老師對戚宴博說的話肯定和告訴我們的不一樣。戚宴博一直在摸耳朵，而且每次放在左邊的杯子，他都在摸左耳朵。
老師問我們想不想學(xué)這個(gè)特異功能，大家異口同聲的說：“想！”孟老師讓戚宴博幫她揭秘。果然不出我所料，真的是這樣。老師平時(shí)都不讓我們說謊，可是這一次，老師破例了。
從這一次，我吸取了教訓(xùn)：無論做什么事，都要用眼睛仔細(xì)觀察，用心去體會(huì)，才能做好每件事。
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