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我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
老師是一個(gè)極其普通的職業(yè),也是一個(gè)十分崇高的職業(yè),他們總是像一個(gè)辛勤的園丁一般澆灌著我們,是那么的無(wú)私,也是那么地包容我們。老師的嚴(yán)厲、和藹、無(wú)私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫的一角,每當(dāng)別人問(wèn)我的老師怎么樣時(shí),我總會(huì)在我的腦海中把這幅美麗的圖畫細(xì)心、仔細(xì)地拼好,然后講給我的伙伴們聽,讓他們不說(shuō)我們老師好都不行,我還覺(jué)得老師嚴(yán)厲的語(yǔ)言就一支教我們做人的歌,從不枯燥,永遠(yuǎn)那么動(dòng)聽、悅耳。我的老師在我物心目中一直占有著最神圣的地位,不僅是他們無(wú)私、寬容、嚴(yán)厲,更是因?yàn)槔蠋煵桓闾厥饣?/p>
那天,是全校大掃除的日子,雖然大生產(chǎn)的歌沒(méi)有唱起來(lái),但是跟延安當(dāng)年的大生產(chǎn)一樣,校園里到處都是勞動(dòng)的人,拿著鐵锨的、拿著掃帚的,拿著毛巾的、端著水盆的,鋤草、掃地、擦玻璃,當(dāng)然還有搬東西的.,把這個(gè)東西搬到那邊,一個(gè)人搬不動(dòng),大家一起來(lái)搬,一二三,動(dòng)呀,一二三,動(dòng)呀,分工明確,忙而不亂。
當(dāng)然,老師也來(lái)幫忙了,看見老師來(lái)幫忙,我們干得更起勁了,我們流下了汗水,教師也流下了汗水,此時(shí)在我心里悄悄地唱起了一個(gè)很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌,里面有一句“汗珠子滾太陽(yáng)”,雖說(shuō)是自己一個(gè)人在心里唱,但我總覺(jué)得好多人在唱。
這首歌中的“汗珠子滾太陽(yáng)”我覺(jué)得用在勞動(dòng)者身上再合適不過(guò)的了!
夕陽(yáng)下,老師帶著一群小學(xué)生“汗珠子滾太陽(yáng)”歌聲嘹亮,這道風(fēng)景是多么的美麗呀!
你會(huì)畫畫嗎?這也是一個(gè)很美麗的圖畫,請(qǐng)你把他畫出來(lái)。
我的老師作文2
他高高的個(gè)子,長(zhǎng)得不胖不瘦,他教我們語(yǔ)文,是我們這個(gè)班的班主任。薛老師對(duì)工作很認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)我們學(xué)生一視同仁,沒(méi)有對(duì)生活貧福,貴濺之分,我們能在薛老師的帶領(lǐng)下,這是我們上輩子修來(lái)的福氣,所以我們要好好學(xué)習(xí),要報(bào)答薛老師。
有好多次,我作業(yè)沒(méi)帶,我吃了晚飯媽媽帶我去學(xué)校拿作業(yè),我走到教室,薛老師在出黑板報(bào),那時(shí)候幾乎上每家都是在吃晚飯的時(shí)候,而薛老師是留在教室里,這些完全可以叫家委會(huì)媽媽們來(lái)幫忙,薛老師說(shuō):“能減少家長(zhǎng)的壓力,盡量少點(diǎn),薛老師也有孩子,他也要回家管孩子,現(xiàn)在他的孩子也沒(méi)飯吃,薛老師對(duì)工作很認(rèn)真負(fù)責(zé),這么多年,每期的黑板報(bào)都是薛老師自己弄的,只要我們班上有人晚上去學(xué)校,薛老師不是在教室,就是在辦公室給我們改作業(yè)。有二次薛老師感冒生病了,都說(shuō)不出話的時(shí)候,他重來(lái)不請(qǐng)假,都是默默在講臺(tái)上給我們上課。這樣的.老師,能不值得我們?nèi)プ鹬睾途磹蹎幔?/p>
薛老師對(duì)我們這些學(xué)生真是沒(méi)話說(shuō),利用他自己的錢給我們?nèi)噘I小古文之類的書籍,只有薛老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,才為我們這個(gè)班,為我們每一個(gè)學(xué)生。
薛老師對(duì)我們和藹可親,除了我們班上有幾個(gè)很調(diào)皮搗亂的同學(xué),才會(huì)使他發(fā)火,他一般不說(shuō)我們,他就像我的爸爸一樣愛著我們,呵護(hù)著我們每個(gè)學(xué)生,教我們?cè)趺醋鋈耍逃覀冎R(shí)。
這就是我最敬愛的老師,我們一定要好好學(xué)習(xí),才不辜負(fù)老師對(duì)我的一片期望。
我的老師作文3
我們的數(shù)學(xué)老師也是我們的副班主任---趙老師,趙老師帶著一副眼鏡,扎個(gè)小辮子,有一點(diǎn)很神奇,就是趙老師的性格。
趙老師的性格十分古怪,溫柔的時(shí)候像一團(tuán)毛線,一點(diǎn)攻擊力也沒(méi)有,幽默風(fēng)趣,她的課通俗易懂就像白居易的詩(shī)。生氣的時(shí)候像一個(gè)火球,炙熱的烘烤著我們。
三年級(jí)趙老師剛開始教我的時(shí)候,我的`數(shù)學(xué)成績(jī)飛速上升,跟竄天猴似的。趙老師說(shuō)我找到了數(shù)學(xué)思維,我開心的不得了,課上更是積極回答問(wèn)題,趙老師見到我都笑瞇瞇。但這種情況沒(méi)能一如既往,這學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績(jī)飛速下降,跟掉到地洞似的。趙老師問(wèn):“最近又有什么活動(dòng)?忙得作業(yè)都不改了?跟我走!”當(dāng)時(shí)我的心都快跳出嗓子眼了,此時(shí)空氣死一般的寂靜,讓我想起一句話“真是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o”。呼~呼~我舒了一口氣,你可能會(huì)問(wèn):這都死到臨頭了,為什么還舒了一口氣?哈哈,真是天助我也!原來(lái)上課鈴響了。趙老師說(shuō):“你先回去上課吧”!我心里的那塊石頭總算落了地,這場(chǎng)風(fēng)波就此結(jié)束。
雖然有時(shí)趙老師很兇,但我們都知道這是為我們好,我喜歡趙老師,更喜歡上趙老師的數(shù)學(xué)課。
我的老師作文4
她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下有一雙寶石般烔烔有神的眼睛,白白凈凈的臉狹上鑲著倆個(gè)圓圓的酒窩,給人一種精明能干的印象。盡管我們能從她的眼角看到幾絲皺紋,但這是智慧的年輪,辛勤的標(biāo)志。她就是我們的語(yǔ)文老師-----雷桂君。
從五年級(jí)開始到現(xiàn)在,雷老師一直關(guān)心,呵護(hù)著我們。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題時(shí),她總是面帶微笑,耐心細(xì)致地給我們解析疑難,說(shuō)明道理。和她在一起我們一點(diǎn)也不覺(jué)得拘謹(jǐn)和懼怕,反倒覺(jué)得她和藹可親,十分熱情。在課堂上她每次深情的朗讀,總會(huì)化作精神魅力,把我們的思緒很快帶入美妙的境界。如果我們生病或是受了傷,她那明亮的眼睛里總會(huì)投射出溫柔,同情和體貼的目光,讓我們感到無(wú)比的親切和溫暖。有一次,我們班的一位同學(xué)發(fā)燒了,雷老師又是幫他量體溫又是叫他的'父母來(lái),同學(xué)心里很感激老師。
雷老師很注重教書育人。每當(dāng)我們因?qū)W習(xí)上有所進(jìn)步,而驕傲?xí)r她總是循循善誘地開導(dǎo)我們。每當(dāng)我們遇到挫折時(shí),她總是不停的給我們加油打氣。有一次,雷老師讓我們參加學(xué)校的作文大賽,我們有的興致勃勃,有的垂頭喪氣,老師便開始教育我們,讓我們不要泄氣,不要驕傲。
雷老師啊,你既是我們的良師,也是我們的摯友;你是我們做人的表率,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們敬佩你,我們擁戴你,你是我們心中的好老師啊!
我的老師作文5
羅老師的眼睛又圓又大,戴著一副紅色眼鏡,笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫。羅老師在講課的時(shí)候昂首挺胸,像一只高傲的白天鵝,美麗極了。
這個(gè)學(xué)期羅老師給我們上的第一節(jié)課是和我們談心。在談心當(dāng)中,羅老師給我們講了她的性格:“一面是天使,一面是魔鬼”。在這一個(gè)學(xué)期的接觸中,也證實(shí)了她的雙面性格。當(dāng)羅老師講課時(shí),像“天使”一樣滋潤(rùn)到我的心里,講得既生動(dòng)又仔細(xì),很容易把我?guī)У秸n文的情景里。講美景時(shí)讓我眼前充滿詩(shī)情畫意,講到高興處讓我心花怒放,講到思鄉(xiāng)時(shí)會(huì)讓我想起自己的故鄉(xiāng)。當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師會(huì)像“魔鬼”一樣懲罰我:掂起我的耳朵,讓我長(zhǎng)記性。每當(dāng)我上課跑神、做題不細(xì)心的.時(shí)候,我的耳朵就像條件反射一樣豎起來(lái),時(shí)刻提醒著我,讓我變得越來(lái)越好。
羅老師教學(xué)不僅扎實(shí)認(rèn)真,還很關(guān)心我們班的每一位同學(xué)。讓我最感動(dòng)的是國(guó)慶節(jié)前的一個(gè)星期,因家里有事,我請(qǐng)假了三天,回校后羅老師把我落下的課給我仔細(xì)講了一遍,讓我在最短的時(shí)間趕上了我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)度。讓我感謝的是羅老師讓我出黑板報(bào)。雖然我以前很少寫黑板字,但是看到老師那信任的眼神時(shí),我信心十足。
我的老師作文6
我的四年級(jí)老師,她又高又瘦,留著一頭帥氣的短發(fā)。她美麗的身材給我留下了深刻的印象,她對(duì)我們的關(guān)心和照顧讓我永生難忘。我的老師教了我兩年,我的心里充滿了對(duì)山高海深的感謝。讓我把它們倒在這里!
老師!是你教會(huì)了我們生活的道理,也教會(huì)了我們很多知識(shí)。所以,我希望在以后的生活中,能記住你說(shuō)的每一句話,不要做惡心的事,做一個(gè)好人。也許我現(xiàn)在做得不夠好,但我會(huì)繼續(xù)努力。平時(shí),我會(huì)多讀一些課外書,豐富自己的知識(shí),像你常說(shuō)的.那樣,做一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。
回顧過(guò)去,你一直對(duì)我們的字體要求很高,所以一開始我的作業(yè)經(jīng)常被你退回重寫。雖然心里有一些小抱怨,但正是因?yàn)槟愕膰?yán)格要求,我的字才能寫得越來(lái)越漂亮,才能得到別人的稱贊!
老師,您的好學(xué)精神一直是我的學(xué)習(xí)榜樣。我記得三年級(jí)的時(shí)候,你讀研究生的時(shí)候,要在學(xué)校教我們。真的很難!現(xiàn)在升到五年級(jí)了,課業(yè)越來(lái)越難。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我會(huì)告訴自己向你學(xué)習(xí),因?yàn)槟阕约鹤隽俗詈玫氖痉叮@是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我覺(jué)得你是我心目中教得最認(rèn)真,對(duì)學(xué)生最用心的老師,因?yàn)闊o(wú)論是在學(xué)校還是在戶外,你總是非常耐心,孜孜不倦的教我們。非常感謝!
雖然你因?yàn)榧彝ピ虿坏貌浑x開我們?nèi)ネ獾亟虝,但我?huì)永遠(yuǎn)記得你和我們的相處。
我的老師作文7
“聲音還不夠大哦,看看人家那個(gè)班喲,再看看我們這個(gè)班”不用雙眼看,光用耳朵聽,就知道是我們的班主任來(lái)了。
說(shuō)到班主任,可能大家的印象都覺(jué)得是嚴(yán)肅的吧?晌覀儣罾蠋煵坏粐(yán)肅,反倒還很活潑。每次上語(yǔ)文課,她進(jìn)門的步伐都是那么地輕快飛盈,不帶摞摞書本,輕松上陣,就好似一股清爽的春風(fēng),輕輕地拂過(guò)面龐;有時(shí)甚至一路小跑,像運(yùn)動(dòng)員一樣風(fēng)風(fēng)火火的來(lái)到教室。
老師平常的模樣,真的很可愛。她那修長(zhǎng)的雙臂自由地?cái)[動(dòng),而后隨著的便是雙腳循環(huán)的抬起,放下的系列動(dòng)作,骨子里都透出一股悠閑、自然,讓人一點(diǎn)也不覺(jué)得有壓力?粗念^發(fā)隨著身體的運(yùn)動(dòng)一上一下,就是一股要“騰空而起”的架勢(shì);如果仔細(xì)看的話,還可以發(fā)現(xiàn)她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢(shì)。哦!也難怪這頭發(fā)止不住的往上竄。但這還不是重點(diǎn),最迷人的就是她那暖陽(yáng)似的笑容,無(wú)時(shí)無(wú)刻把人溫柔包圍。雙眉上挑,雙眼像月牙彎彎,嘴角勾起到那完美的弧度,這樣子,親和力“噌噌噌”地往上漲。
哎呀!楊老師又在打乒乓球了!只見一個(gè)正球奔來(lái),模模糊糊的一個(gè)影子,楊老師盯準(zhǔn)時(shí)機(jī),“嗖”暗暗緊了乒乓球拍,一個(gè)健步,我想我似乎能聽到聲音了,球又飛回陳老師那里。可陳老師也不是“吃素”的,一個(gè)揚(yáng)手加揮拍,白色小球又到了楊老師的地盤上。喲!這次蹦的挺高的,楊老師見狀,急忙退開,單腳站立,頭部上揚(yáng),目光炯炯,手臂高舉,來(lái)了!“嘿”這次是真真實(shí)實(shí)的響聲了,球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去,從高處急速降落,接觸乒乓的.板子臺(tái)上時(shí)又重新躍動(dòng)起來(lái),陳老師慌了神兒沒(méi)接住“好球”“好球!”同學(xué)們高舉著雙手歡呼著,有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻,草兒在笑,花兒在笑,樹兒在笑,就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。
楊老師就這樣時(shí)常給我們帶來(lái)好心情。沒(méi)有任何架子的她與我們打成一片,用她獨(dú)特的魅力引領(lǐng)著我們這個(gè)集體努力向前。
尊敬的楊老師!我們愛您!
我的老師作文8
張老師是班里教我們語(yǔ)文的老師,也是六年來(lái),除班主任外,教我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師。她雖然已年近花甲,但依然不辭辛勞地教我們知識(shí)與做人的道理。
在我印象中,張老師待人和藹可親、幽默風(fēng)趣。她經(jīng)常把及腰的長(zhǎng)發(fā)梳成一個(gè)發(fā)髻,扎在腦后,從不濃妝艷抹,也從不涂脂抹粉,流利的普通話中,更是極少夾雜污言穢語(yǔ),同學(xué)們都喜歡她,她也愛我們。這是位多么樸素、慈愛的老人!
課間的時(shí)候,張老師愛與我們聊天。有時(shí),她正在講臺(tái)上收拾書本,一大堆淘氣的男同學(xué)就會(huì)圍上來(lái),跟她油嘴滑舌地說(shuō)話。即使他們的成績(jī)不是太好,也不算特別聽話,可張老師也不奚落他們,對(duì)他們冷言冷語(yǔ)、置之不理,而是熱情地與他們開開玩笑、討論問(wèn)題。
張老師對(duì)我們很負(fù)責(zé),每篇課文的知識(shí)點(diǎn)幾乎都會(huì)講到而且講的透徹。如果有哪名同學(xué)什么樣的題還不會(huì),她也會(huì)耐心地教,直到會(huì)了為止。張老師習(xí)慣于先讓我們自學(xué),她說(shuō),只有這樣才能使我們讀懂文章,提高我們的閱讀能力。她喜歡讓我們讀書。她嘴邊常掛著“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,為此,張老師還特意在班里騰出位置建立了一個(gè)圖書角,在每周二的下午,安排了一節(jié)讀書課。
張老師總是夜以繼日地不辭辛勞,她為了我們,紙張染白了她原本的黑發(fā),時(shí)光雕刻了她歲月的'皺紋,沒(méi)心沒(méi)肺的我們奪走了她美好的青春年華。
張老師,您辛苦了!
我的老師作文9
老師是無(wú)言的黑板擦,不顯山露水,把一生最美好的年華,呈現(xiàn)給粉筆和黑板,擦去了我們所犯的錯(cuò)誤,卻擦老了自己的容顏。如果老師是寬闊的天空,那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥;如果老師是無(wú)邊無(wú)際的'大海,那我們就是海里嬉戲的小魚;如果老師是一棵參天大樹,那我們就是在大樹下遮風(fēng)擋雨、弱不禁風(fēng)的小草……
說(shuō)到我的那么多老師,給我印象最深刻的還是作文老師宋老師。原本我的作文水平不怎么好,有幸的是媽媽幫我報(bào)了作文補(bǔ)習(xí)班,我開始跟著宋老師學(xué)習(xí)寫作文了。宋老師總是用最好的方法、最通俗的語(yǔ)言教我寫作,在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我的作文水平大大提高了,F(xiàn)在的我獨(dú)立完成一篇作文,那是小菜一碟!
宋老師不僅是我的良師,還是我的益友。
每次學(xué)完作文,我都和宋老師一起回家,在回家的路上,我們邊走邊聊。宋老師說(shuō):“卓駿啊,你知道你的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槭裁床环(wěn)定嗎?”我當(dāng)時(shí)搖了搖頭,宋老師接著說(shuō):“主要的問(wèn)題是你考試好了就驕傲,開始對(duì)學(xué)習(xí)懈怠了。當(dāng)考試不好的時(shí)候,你又意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性了,成績(jī)又好上來(lái)了。一定要做到:勝者不驕傲,敗者不氣餒!彼卫蠋熢诮o我講學(xué)習(xí)重要性的同時(shí),還讓我明白了許多做人的道理!
我們每一個(gè)人的成長(zhǎng),無(wú)不浸透著教師的心血;厥淄拢蠋煹囊粋(gè)微笑,一個(gè)手勢(shì),一句批語(yǔ)……都深深地留在了我的腦海里。
我的老師作文10
我有一位知識(shí)淵博,對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師,她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情,她為教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的時(shí)候,非常膽小,對(duì)王老師十分陌生,老師上課提問(wèn)題時(shí),我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手,只是低著頭一邊默默的思考,一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我!皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字,那時(shí)我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái),吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題,聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評(píng)我,反而還親切的對(duì)我說(shuō):“回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就更好了。”老師的鼓勵(lì)像一股暖流,流遍了全身。從那以后,對(duì)老師提出的問(wèn)題,只要我知道的,我都能積極的舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們,而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次,周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè),但老師在改我們的`作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí),老師并沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)他的名,而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室,給他講了許多道理,他看著老師溫情的目光,聽著老師那諄諄的教誨。從那以后,周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
老師,您是辛苦的園丁,為我們“修枝剪葉”,為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷,您費(fèi)盡了心思。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我的老師作文11
我有一位好老師,她中等身材,微胖,戴著一副眼鏡,說(shuō)話總愛笑,對(duì)人和藹可親,她就是我們的班主任——張老師。張老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,最感人的是張老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的`態(tài)度。
張老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。平常總有一些同學(xué)粗心大意,把作業(yè)做錯(cuò),張老師就會(huì)留下教他們,耐心的為他們講解直到他們弄懂為止。到了月考考完的時(shí)候,張老師更忙,改完試卷還要為明天要上的課做準(zhǔn)備,連休息的時(shí)間也沒(méi)有。經(jīng)常是我們整理完圖書后張老師還在教室里忙。
記得那是四年級(jí)上學(xué)期,張老師患上了靜脈曲張,做完手術(shù)后,醫(yī)生叫張老師休息一段時(shí)間再來(lái)給我們上課,可張老師知道學(xué)校安排別的老師來(lái)給我們代課,她擔(dān)心我們學(xué)不好,決定還是來(lái)給我們上課,當(dāng)時(shí)張老師拖著沉重的步伐來(lái)到教室,連站起來(lái)的力氣都沒(méi)有,只能坐著堅(jiān)持為我們講好每一堂課,我們心里都很感動(dòng)……
張老師還是一位偉大、無(wú)私的好老師,這個(gè)學(xué)期,張老師母親住院了,張老師心里非常著急,為了不耽誤我們學(xué)習(xí),張老師只是請(qǐng)了保姆幫忙照顧母親,自己照常來(lái)為我們上課,在此我想對(duì)張老師說(shuō):“張老師,您辛苦了!”
親愛的張老師,您為我們付出了很多,是您教會(huì)了我們做人的道理,讓我們從一個(gè)個(gè)懵懂的孩子變成懂事的少年。老師您就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師您就像春蠶,為學(xué)生吐盡最后一根絲;老師您就像一位園藝師,哺育了千萬(wàn)顆幼苗茁壯成長(zhǎng)……
我的老師作文12
我的老師叫——鄭巖。她人很善良,有著一雙水汪汪的大眼睛,一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),還有兩條又細(xì)又長(zhǎng)的大白腿,人別說(shuō)有多美了。
她總是扎著個(gè)馬尾辮,背著個(gè)雙肩包,穿著一些休閑的衣服。但是不管她穿什么,依然是校園里一朵最艷麗的花。
她對(duì)學(xué)生很和藹,但唯獨(dú)對(duì)我,是最嚴(yán)厲的。
那天,我們要去上體育課,老師讓我們寫完作文再出去上體育課。我為了上體育課,就沒(méi)好好寫,老師看到了,把我留在了班級(jí)。她讓我重寫一份。我心里很不服氣,明明不止我一個(gè)不好好寫的,可她偏偏留下了我,我留下了委屈的眼淚。
老師看到了,語(yǔ)重心長(zhǎng)的'跟我說(shuō):‘’你知道我為什么只留你么?‘’我搖了搖頭!抑粫(huì)對(duì)學(xué)習(xí)好的人嚴(yán)厲,而那個(gè)人就是你!掖嗳醯男撵`抗不下這一擊,不爭(zhēng)氣的眼淚又流了出來(lái)。
我永遠(yuǎn)記住了這件事,它深深地印在了我的心里。
是她,改變了我,我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好,但是,她教會(huì)了我,做事情一定要做到最好。
我的老師,謝謝您。
我愛你。
我的老師作文13
我的老師是一名姓劉的女教師。劉老師是從六年級(jí)開始教我們的,從六年級(jí)上冊(cè)開始已經(jīng)教我們一學(xué)期多了,也是我們的班主任,教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。
她,高高的個(gè)子,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,笑起來(lái)總覺(jué)得給人一種溫暖的感覺(jué)。對(duì)我們很和藹,對(duì)我們很關(guān)心,教會(huì)了我們很多做人的道理。
劉老師上課總是帶著微笑,有時(shí)還給我們講故事。同學(xué)們有的題不會(huì),劉老師也會(huì)耐心的去教,遇到難懂的',老師會(huì)讓不同的學(xué)生一遍又一遍的重復(fù),直到每個(gè)同學(xué)都懂了,都會(huì)了,才會(huì)講下一道題。
那一次,老師給我們開了一個(gè)嚴(yán)肅的班會(huì),因?yàn)槲覀兲璧臅r(shí)候不認(rèn)真、不專注,而且有的同學(xué)連動(dòng)都不動(dòng),所以老師給我們開了班會(huì),告訴我們:校長(zhǎng)好不容易地給我們找了一個(gè)舞蹈老師,我們?nèi)绻徽湎н@次機(jī)會(huì),那就很對(duì)不起校長(zhǎng),也對(duì)不起自己。老師教導(dǎo)大家,不管做什么事,不管大事還是小事既然做了,就得用心去做、做到最好。從那次班會(huì)后,我們每天上舞蹈課都有進(jìn)步,在舞蹈比賽中,我們還拿了個(gè)第三名。
這些都來(lái)源于老師的教育,如果老師不教育我們,不給我們開這次的班會(huì),我們也許就不會(huì)拿第三名了,所以我要感謝我們的老師。
老師就是園丁,我們就是花園的花兒,是因?yàn)槔蠋煹男燎谂嘤,才使我們變得更美麗,更?yōu)秀,劉老師永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師!
我的老師作文14
話說(shuō)孫悟空有七十二變,變化招式很多了吧?可這還是比不上咱們班鄭老師的“365變”,天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛,隨便一轉(zhuǎn),便又有了一個(gè)新點(diǎn)子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。
一次語(yǔ)文課課上,鄭老師像平時(shí)一樣走進(jìn)教室,但手里抱著個(gè)燉壺,引起了同學(xué)的好奇:“老師,這是什么?”她默默地端來(lái)一張椅子,把燉壺放上去,插上插頭,故作神秘地一笑:“我今天要燉東西給你們吃,猜猜這燉壺里的是什么?”“鴿子湯!”“燕窩!”“紅棗!”“白木耳!”整個(gè)教室亂成一鍋粥,激烈地討論聲一聲蓋過(guò)一聲。“停,大家先默寫,默完了慢慢猜!”鄭老師及時(shí)出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫,只想快點(diǎn)寫完可以有多一點(diǎn)時(shí)間猜那燉壺里的到底是什么?
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了,我們的默寫結(jié)束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節(jié)。正當(dāng)我們的瘋狂議論進(jìn)入尾聲時(shí),鄭老師又微微一笑,大聲宣布:“這節(jié)課這么好玩,就來(lái)寫篇吧。”噢,no,套路太深了,連個(gè)“猜猜猜”的小游戲也要寫。我就是那只被套中的“小黃牛”,總是要重寫再重寫。
游戲總是我們的最愛。另一次,鄭老師一進(jìn)門就讓我們記憶數(shù)字,這個(gè)游戲大家都很喜歡,所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛,每一次一睜眼,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變長(zhǎng)了,一次比一次難記……就這樣,我們?cè)卩嵗蠋煹膸ьI(lǐng)下,也玩得不亦樂(lè)乎,還產(chǎn)生了最強(qiáng)大腦。同時(shí),還產(chǎn)生了一篇新!我們又被“套路”了。
你說(shuō)我們的`“套路女王”牛不牛?是不是實(shí)至名歸?一個(gè)游戲,一篇,鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫作的過(guò)程,體驗(yàn)生活。雖然,我是只笨“小!,總是牢牢被套住,但是在鄭老師的引導(dǎo)下,我相信總有一天,我會(huì)成功爬過(guò)“”這座大山的。
我的老師作文15
我的老師有很多。有嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師,有溫柔的美術(shù)老師,我要說(shuō)的是我原來(lái)的'語(yǔ)文老師,也是我們的班主任老師——吳老師。
吳老師是一位漂亮的女生,她的皮膚很白很干凈,留著齊耳的學(xué)生頭,偶爾會(huì)扎成一個(gè)馬尾辮。吳老師的眼睛上有時(shí)會(huì)架一幅近視鏡,看上去更顯秀氣。吳老師還有一對(duì)大眼睛好像會(huì)說(shuō)話,看著誰(shuí),誰(shuí)就知道自己哪個(gè)地方做錯(cuò)了。
表面看吳老師和藹可親,其實(shí)吳老師也有嚴(yán)厲的一面,記得有一次,我們班的一位同學(xué)上課和同桌說(shuō)話,不認(rèn)真聽講,吳老師就罰他站了一節(jié)課,回家還要寫400字有家長(zhǎng)簽字的保證書,并讓家長(zhǎng)中午給老師打電話。還有一次,我忘寫了一項(xiàng)作業(yè)。第二天來(lái)學(xué)校,吳老師就讓我補(bǔ)寫,我為了趕時(shí)間就快速的寫完,完全沒(méi)有注意字體。沒(méi)想到細(xì)心的吳老師看后又讓我重寫,直到我寫好了才讓我通過(guò)。
吳老師,是一位既嚴(yán)厲又有責(zé)任心的人。對(duì)我們的學(xué)習(xí)總是一絲不茍,耐心、認(rèn)真地給我們批改作業(yè)。現(xiàn)在,吳老師不再教我們,也不再是我們的班主任。但,我會(huì)永遠(yuǎn)記著教育我,傳授我知識(shí)的吳老師。
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