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水中點燈作文12篇(優(yōu)秀)
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的水中點燈作文，歡迎大家分享。
水中點燈作文1
今天，作文課上，老師給我們做了一個有趣的實驗，這個實驗叫做“水中點燈”。
實驗開始了。首先，老師拿出了一個白色的小杯子，再拿出一根紅色的小蠟燭和打火機。老師把蠟燭固定在杯子里，再拿起打火機把杯子中的蠟燭點燃，然后小心翼翼地去接水。過了一會兒，蠟燭慢慢地化了，蠟燭芯旁結(jié)了一層保護膜，這層保護膜就像是堅強的勇士守衛(wèi)著城堡一般守護著蠟燭芯。一轉(zhuǎn)眼，五分鐘過去了，蠟燭中間凹下去了，火苗一會往左一會往右，像是在跳舞。水中的.倒影就像一個伴舞者，始終圍繞在蠟燭的身旁，蠟燭還時不時地發(fā)出劈哩啪啦的聲響，像是在為她鼓掌吶喊呢！旁邊融化的蠟燭油被水凝結(jié)了，飄浮在了水面上，像一朵朵盛開的蓮花。不一會兒，火苗慢慢地變小了，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼，生怕它滅了。火苗中間的洞，越陷越深，圍在火苗旁邊的那層蠟燭就像那高高的城墻小心翼翼地護著那城堡中的公主。最后，火苗不負(fù)眾望，又熊熊地燃燒了起來，實驗成功了！同學(xué)們提到嗓子眼的心終于放下了，高興得都跳起來。
是誰說水火不相容的呢？我們今天這個“水中點燈”實驗就證明了有時候水火也是能相容的！
水中點燈作文2
看到這個題目你一定很好奇，咦!水火不容，水不是火的克星嗎?怎么能點燃呢?
上課了，錢老師拿著兩個杯子，兩根白色短蠟燭和一個打火機，走進教室。她神秘地朝我們笑笑，然后說：“今天我們做水中點燈!”說完，錢老師拿著打火機把一根蠟燭點燃，用這跟蠟燭燒其它的蠟燭，蠟油就滴到杯子里。錢老師使勁地把蠟燭固定在杯子里，又分了兩組。她把半杯水順著杯沿慢慢地往里注水，接著錢老師又點蠟燭�！澳銈円煤糜^察喲!”
我一動不動地注視著水面�；鹧孀兊煤酶�。最上面的像針一樣細，是紅色的，下面的又粗又短，是藍色的`。它把杯子的四周全部照亮，紅通通的。水里的火苗影跟點著火苗仿佛就像一對孿生兄弟。不一會兒露出水面的火苗開始跳動，水里的火苗影也跳了起來，像兩個調(diào)皮的小娃娃。
火焰燒啊燒，越來越短。中間的蠟燭已經(jīng)燒了一個“深坑”而燭邊卻“按兵不動”小洞里的蠟油滿得流了出來，過了一會兒就凝固了。此刻蠟燭已經(jīng)在水下面了，可水還是沒滲進去。又過了一會兒，火苗快滅了，它越來越小，顏色越來越暗淡。大家心里七上八下的，最后，不知誰碰了桌子一下，火滅了。
錢老師說：“蠟油在水中固定，像一層保護圈，不讓水流進去，火才不會滅�！�
水中點燈真有趣!
水中點燈作文3
俗話說得好：“水火不相容�！笨晌覀兘裉靺s讓火在水中燃燒。
首先，黃老師準(zhǔn)備實驗的材料---蠟燭、打火機、碗和一次性杯子，然后就開始做實驗了。我們先把蠟燭點燃，再用蠟燭滴下來的蠟油來固定另外一只蠟燭，再倒水，水離蠟燭0.5-1cm。這個時候，邊上的我們把老師圍得緊緊的，水泄不通，教室里鴉雀無聲，我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著桌子上的碗。
剛開始，火苗蹦的老高，非常旺盛，它的底部有點兒藍，但上面很黃，似光芒萬丈，像少女跳舞一樣。不一會兒，火苗東倒西歪，像老頭子在打太極一樣，還像一個醉漢，晃來晃去，它的倒影也非常美麗。最后，火苗忽明忽暗，雖然快到盡頭了，但它還是堅持著，散發(fā)著熱量，是它照亮了我的心頭，讓我懂得了不能輕易放棄的'道理，一定要堅持下去，勇敢面對現(xiàn)實。好了，回到正題，這時我們都驚呆了，我脫口而出：“好神奇呀!”我們的疑團越來越多，到底是為什么呢，里面有什么奧秘呢?我百思不得其解，最后老師告訴了我們答案：蠟油燃燒，把蠟油燒掉了，但由于外面的水把外面大量的熱吸收掉了，所以外面那層沒被燒掉，這樣以來蠟油就成了一個保護膜，防止水進到里面去，把火澆滅。這時我們便恍然大悟。
這次實驗讓我懂得了光猜想不行，還得去動手做。
水中點燈作文4
聽到這個名字，你是不是會想到：“水火不相容，水中為什么還能點燈呢？”
晚上，我想吃“燭光晚餐”了哦！說到做到，我還真的做到了，我在燭光的照映下大吃特吃，我吃得津津有味，全家都狼吞虎咽，我把蠟燭放到一個空杯子里，我先點燃蠟燭，然后就把水沿著邊慢慢地往下倒，倒了半瓶水后，就看著它慢慢地?zé)伵６急人於嗔�！一分鐘，兩分鐘，三分鐘��！它已�?jīng)燒到水中去了！可它為什么還不滅火呢？我想到。后來，我在網(wǎng)上一查，“啊哈”，原來臘油比水輕，形成了一個“保護罩”不讓水進去，所以火就不會滅了！
“水中點燈”真有趣呀！
水中點燈作文5
今天，小桔燈的老師給我們帶來了一個驚喜，你們猜是什么?
老師先拿出了蠟燭、杯子、打火機、一瓶水。知道是什么了嗎?哈哈，是水中點燈。
首先，老師把蠟燭固定在杯子里中間，然后點火。那火苗微弱得像即將凋零的生命之花。接著，老師又加水至水面低于蠟燭高度約一厘米左右停一下。我心里充滿了猜測：火到底會不會熄滅呢?我目不轉(zhuǎn)睛地盯著。過了一會兒，水漸漸超過了火苗，奇跡出現(xiàn)了。瞧!那火苗還在燃燒，蠟燭也流下了眼淚，好像在告訴我們：“我身體很干凈，不用在水中洗澡�！边@真是一支可愛的蠟燭。
你們想知道水中點燈的`原理嗎?我來告訴你吧!這是因為，蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周，火焰低于水面后，水會把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒。聽我這么一說，你們現(xiàn)在相信水中可以點燈了吧?
從這次實驗中，我明白了：我們?nèi)祟惥拖顸c燃的蠟燭，總有一天會走到生命的盡頭，從現(xiàn)在起我們要珍惜時間。
水中點燈作文6
人們都說：“水火不相容”。可是，今天讓我們做了一個實驗，讓我知道了水火相容是有可能的。
老師神秘地說：“今天，我們來做個實驗，名字叫水中點燈�！眰円荒樢苫�，老師的葫蘆里到底賣的`是什么藥呢？老師沒多說，給我們留下了一些懸念。接著發(fā)了一個杯子、一根蠟燭和一瓶水給我們，并讓我們按照老師說的做。
首先，我們把蠟燭點燃，接著把蠟燭傾斜著，讓蠟油滴到杯子里，把蠟燭固定住，然后小心翼翼地把水倒進杯子里。眼看著水就要淹沒到頂端了，我大叫道：“停，別倒了!再倒火就熄滅了�！钡顾耐瑢W(xué)趕緊停下來，把水杯放到桌子上。
我們靜靜地觀察火苗，它還旺盛得很，一搖一擺的，像是在跳舞。我們反倒非常緊張，心跳也在不停地加速。眼看火苗離水面越來越近，我的心都跳到了嗓子眼，火苗更加猖狂地?fù)u起來，忽明忽暗，似乎下一秒就熄滅了。同學(xué)們有的屏住呼吸，有的用雙手護住火苗，生怕一陣風(fēng)吹來把火苗吹滅了，還有的人躲得遠遠的，火苗燃燒到水面以下了！可火又慢慢地大了起來，我終于放松了�；鹈缭谒袨槭裁床幌缒�？
原來，當(dāng)蠟燭點燃后，會產(chǎn)生熱量，同時也會產(chǎn)生蠟油，蠟油遇到水會立刻凝固，當(dāng)火苗燃燒到水面以下的時候形成蠟筒，水把熱量全吸走了，外面的蠟筒不會被溶化，這樣，就形成了一個保護墻，所以，在水中是可以點燈的。
通過這次實驗，我明白了任何問題動嘴是不能解決的，要動手做實驗才會解決問題。
水中點燈作文7
一個下著大雨的星期日，老師讓我們做了一個“水中點燈：的`小實驗，我和張譽露還有劉詩琪一起做了這個實驗。
我們先拿了一個幾厘米的小蠟燭，然后找出了一個小玻璃杯，拿出一個打火機，點燃蠟燭，過了一會兒，蠟油出來了，老師教我們把蠟燭滴到杯子中心，接著要用很快的速度把它插到剛剛滴的蠟油上，不然，等它凝固了就固定不了啦。
固 定好蠟燭之后，要再次點燃蠟燭，準(zhǔn)備點火時，我有點懷疑：水中點燈？這不可能吧！開始了，我們給蠟燭點上火，然后倒水，離火一厘米的時候，老師讓我們停 下，等兩分鐘。這時，我們的懷疑更深了。過了兩分鐘，火還是不停的搖來搖去，老師又給我們加了些水，一直加到了蠟燭的最頂端，可是火還沒滅，真神奇！
過了一會兒，火苗發(fā)出了“滋滋滋……”的聲音，再過了一會兒，火才慢慢地滅了，實驗成功了。
哇！這次實驗真神奇！
水中點燈作文8
今天，老師帶我們做了一個實驗叫水中點燈。我猜一定會有人說：“水里面能點燈？怎么可能？”不信的話，就看我下面的作文吧！
王老師先給我們每個人都發(fā)了一個杯子，里面裝著水，還有切成段的蠟燭。然后說：“我們試著把蠟燭放在有水的杯子中�！笨墒�，不管我們怎么放，都無濟于事，因為它總是浮起來。
老師看到了，就說：“你們知道為什么蠟燭在水中站不起來嗎？”教室里頓時鴉雀無聲。接著老師告訴我們：“是因為蠟燭的密度比水的密度小，我們來放一個硬幣，看看有什么變化。”老師給我們每組又發(fā)了一個硬幣，然后在后面涂上一點膠，最后把蠟燭粘在硬幣上，不一會膠干了，我們把它放在水里還真的站住了。
在水里面的蠟燭生命力很小，在這個時候，我聽到了“ci ci的聲音，大家興奮不已，可就是因為蘇耀華，火苗滅了，緊接著一片譴責(zé)聲，老師見狀又幫我們點上了。
再次點燃的時候。我們聚精會神目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子里的蠟燭，大氣都不敢出，生怕火苗熄滅。只見蠟燭快要燃燒完的`時候火苗越大。我們看見水面的蠟油冷卻了，像果凍一樣，而且還看見蠟燭中間形成一個小坑。蠟燭怎么能在水中燃燒呢 ？老師見我們疑惑不解便說：“這外面的一層叫外壁，也就是一層保護膜，是專門用來保護蠟燭的�！痹瓉磉@就是蠟燭能在水中燃燒的秘訣�。�
��！科學(xué)原來是這么的神奇啊！我一定要好好學(xué)習(xí)，了解更多地科學(xué)知識。
水中點燈作文9
看到這個題目，你一定很好奇，咦！人們常說，水火不容，水不是火的克星嗎？怎么能在水中點燈呢？讓我們看一看這是怎么回事呢？
開始實驗了，老師準(zhǔn)備了蠟燭、碗、水、打火機。老師點燃了蠟燭，在碗里滴了兩滴蠟油，迅速把蠟燭貼到碗底，老師又在蠟燭側(cè)面慢慢的倒水，一直倒到離蠟燭一厘米時才不再倒水。老師對我們說：“同學(xué)們，見證奇跡的時刻到了�！�
過了一會，火苗一直在水中跳舞，像一位舞蹈家在給我們展示它優(yōu)美的舞姿呢！慢慢的`，水想吞掉火，可是火毫不畏懼，因為蠟燭外面有一層保護膜，我心里真佩服火。同學(xué)們都屏住呼吸，這時我們都覺得火是一個小英雄，不管怎么樣水都吞不了它，我們都很敬佩它。
原來，蠟燭在水中燃燒時，水會將蠟燭周圍的熱量吸走，蠟燭周圍會形成一層蠟?zāi)�，火才不會滅�?/p>
通過這次實驗，讓我知道了，做任何事情都要有耐心，想知道答案，就要勇于嘗試。
水中點燈作文10
今天這個實驗是水中點燈。聽到水中點燈，我就奇怪了。水不是把火滅了嗎?水火不是不相容嗎?這些問題繞著我團團轉(zhuǎn)。
我們要用的材料：一個鐵碗、打火機、蠟燭、水�？粗蠋熌切赜谐芍竦臉幼�，同學(xué)們有的半信半疑;有的還是不相信老師，那些不相信的人以為自己是對的。等著黃老師出丑呢!開始實驗了：首先把一個放滿水的碗放在桌上，再把一個點燃的蠟燭放進去，再把蠟燭固定住。頓時教室里鴉雀無聲連一根針掉在地上也聽得見�？鋸埰饋磉B呼吸都聽得見。我們目不轉(zhuǎn)睛，全神貫注地看著碗里的火焰。
剛開始沒多久，火很旺盛，燒的很高，反光讓鐵碗光芒萬丈，像少女的舞姿。過了一會兒，火開始東倒西歪，像一位老爺爺在打太極或者像一個醉漢一樣。到了最后火終于越來越小，直到?jīng)]有，但頭子那里始終沒有一滴水。
我們的疑問越來越大，為什么會變成這樣呢?我們百思不解，終于老師說出了答案：“蠟燭在燃燒的`時候蠟油固定形成了保護膜。蠟油為什么不會融化呢?因為蠟油的熱量加快了被水的吸收，使它們凝固在一起。大家恍然大悟。
經(jīng)過這一次的實驗，讓我體會到了大自然的神奇。
水中點燈作文11
大家一定沒聽過水中點燈，以為是假的吧？但我今天親眼所見，感到不可思議！
今天，我來到作文班，老師說：“今天，我們做一個水中點燈的實驗！”大家都興奮極了，一個個七嘴八舌地討論“能成功嗎？”“可以看水中燈了！”
老師說：“開始上課！”同學(xué)們馬上回到座位上，迫不及待地催老師：“快開始！快開始！”老師拿了兩個鐵碗、兩根蠟燭、一杯水和一個打火機，實驗就開始了。
只見老師點燃了蠟燭，把蠟油澆進了碗中，再把蠟燭放在碗里的蠟油上把它固定住。之后老師小心翼翼地把水從碗的邊緣倒進去，生怕一不小心澆滅了火苗。水慢慢上漲，但它好像見了紅燈似的停在了蠟燭的缺口處。但我轉(zhuǎn)了個身呢，不小心碰到了桌子，水一下子漫進去，火滅了，之后的幾次實驗均以失敗告終。
最后一次，水終于過了火一半高度，一個人說：“一定不會成功�！宾畷r，火滅了，大家都說他烏鴉嘴。
雖然沒成功，但看了別人做實驗的圖片，聽老師講解了水中點燈的'原理。（什么原理？）實驗中我知道了，人的成功往往有成千上萬次的嘗試，只要堅持不懈，總有一次會成功的！
水中點燈作文12
今天，在我們的小桔燈快樂作文課堂上，老師為我們做了一個小實驗，叫作《水中點燈》。
準(zhǔn)備做實驗了，老師拿出杯子、蠟燭、水、打火機這些實驗材料，問了我們一個奇怪的問題：“把蠟燭點在水中，你們認(rèn)為會著嗎？”頓時下面議論紛紛，有的不以為然地說：“蠟燭不會著吧。”有的`半信半疑地說：“可能會著吧�！边�有的胸有成竹地說：“蠟燭在水中一定會著。”老師也不急于解釋，讓我們在實驗里尋找答案。
在同學(xué)們的期盼中，實驗終于開始了。她先把蠟燭立在杯子的中間，再用打火機把蠟燭點著，然后小心翼翼地向杯子里倒水，直到水面離蠟燭只有一厘米左右時，老師卻賣起了關(guān)子。蠟燭越來越短，離水面越來越近，火苗也越來越長，越來越細，我目不轉(zhuǎn)睛地盯住那里，連大氣也不敢出，只盼望老師快點進行實驗。老師又繼續(xù)往杯中慢慢地加水。眼看就要淹住蠟燭了，蠟燭像快滅了似的，我的心提到了嗓子眼上。慢慢地，蠟燭完全地浸到了水里，哇！火還燃著！不相信的人已經(jīng)目瞪口呆了。老師說：“火在水里燃燒是因為蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周，火焰低于水面后，水會把逼向蠟筒的熱量帶走，所以蠟筒可以保護火苗一直燃燒�！闭媸翘衿媪�！同學(xué)們好半天才回過神來。
只要留心觀察生活中的點點滴滴，勇于探索，就會有所發(fā)現(xiàn)和收獲。
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