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難忘的老師作文(集合15篇)
在我們平凡的日常里,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的難忘的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
難忘的老師作文1
“鄭瑄來(lái)了!她要給我們上課呢!”下課時(shí),班里炸成了一鍋粥,說(shuō)到鄭瑄,她可是無(wú)人不知、無(wú)人不曉的全江北區(qū)最赫赫有名的數(shù)學(xué)大師呢!可上完課,我卻覺(jué)得她還不只是數(shù)學(xué)老師的料!為什么呢?請(qǐng)看下文吧。
公開(kāi)課開(kāi)始了,在一陣掌聲里,她不緊不慢地走了出來(lái),只見(jiàn)她中等身材,一襲黑色衣服,圓圓的鵝蛋臉,鼻梁上架著一副眼鏡。一出場(chǎng),果然是一鳴驚人呀!她竟然用英語(yǔ)和我們打招呼,后來(lái)在上課過(guò)程中,她還教了我們一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的英語(yǔ),比田老師上語(yǔ)文課時(shí)用的“不標(biāo)準(zhǔn)”音好多了,簡(jiǎn)直可以和孫老師媲美了。
接著,為了讓我們更深一步地了解數(shù)學(xué),鄭老師隨口吟了一句古詩(shī):對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何!她抑揚(yáng)頓挫地讀著,讓我們仿佛真的看到了那個(gè)場(chǎng)景。!鄭老師肚子里果然都是文學(xué)的“墨水”呀!
過(guò)了一會(huì)兒,一節(jié)“美術(shù)”課開(kāi)始了,只見(jiàn)她手里拿著一根細(xì)細(xì)的粉筆,在黑板上畫(huà)了一個(gè)正方體、長(zhǎng)方體、圓、圓錐。雖然她只拿了一根普普通通的粉筆,不過(guò),我們還是覺(jué)得她拿了一支神筆,因?yàn)樗堰@些體都給畫(huà)活了,它們好像都立了起來(lái),仿佛隨時(shí)就會(huì)從黑板里跳出來(lái)似的,看來(lái)讓她當(dāng)美術(shù)老師也不會(huì)差呀!她的音樂(lè)功底更是厲害,在課快結(jié)束時(shí)為我們彈了一首曲子,教室里一下子安靜了下來(lái),只有優(yōu)美的`琴聲四處回蕩。為什么呢,原來(lái)大家都沉浸在“忘我的境界”里,似乎來(lái)到了自己的世界,也變成了美妙的小音符在琴聲里跳著優(yōu)美的舞,直到結(jié)束,我們這才發(fā)現(xiàn)自己,不在別的地方,而是在教室里上一節(jié)數(shù)學(xué)課呀。
這節(jié)課會(huì)讓我終身難以忘懷,因?yàn)槲矣龅搅艘晃弧叭芾蠋煛薄?/p>
難忘的老師作文2
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)中我已經(jīng)是一名小學(xué)畢業(yè)生了。回想過(guò)去的日子,許多老師給我留下了深刻的印象,有幽默風(fēng)趣的史老師,有英俊帥氣的熊老師,有和藹可親的鄒老師。但是,最令我難以忘懷的還是嚴(yán)厲的高老師。
高老師個(gè)子中等。眉毛彎彎的,像月牙一樣。她的火眼金睛似乎能看透一切。我們每一個(gè)人的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛。
記得有一次假期,我貪玩漏寫(xiě)了作業(yè)。返校那天,高老師檢查作業(yè)。她走到我身邊,兩眼直盯著我。我低著頭小聲地說(shuō):“沒(méi)帶!备呃蠋焽(yán)厲地說(shuō):“你明天必須帶來(lái)給我看!庇谑,放學(xué)一回到家,我就開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)。一分鐘,二分鐘,三分鐘……時(shí)間過(guò)得太快了。一個(gè)小時(shí)一下子就過(guò)去了,可是作業(yè)還剩下不少。我甩動(dòng)著手臂,忽然靈光一現(xiàn),想到一個(gè)好主意——把剩下沒(méi)寫(xiě)完的`作業(yè)全撕了。于是,我安心地睡覺(jué)了。
第二天一早,高老師就把我叫到了辦公室。“你的作業(yè)呢?”我把撕壞的作業(yè)本遞給高老師,低著頭說(shuō):“我寫(xiě)完后,被弟弟給撕壞了。”高老師接過(guò)作業(yè)本,翻開(kāi)仔細(xì)看了看,更加生氣:“你弟弟撕的有這么平整嗎?”聽(tīng)到高老師的質(zhì)問(wèn),我的頭低得更低了,臉一直紅到了耳朵根!盎厝グ阉毫说淖鳂I(yè)全部重寫(xiě)!”高老師吼道。我連忙應(yīng)了一聲,飛一般地跑回教室補(bǔ)作業(yè)。后來(lái),我終于補(bǔ)完了拖欠的作業(yè)。我把作業(yè)本送到辦公室給高老師檢查。高老師一邊看,一邊笑著說(shuō):“你以后可不能再偷懶不寫(xiě)作業(yè)了!”我連連點(diǎn)頭。
高老師就是這樣一位嚴(yán)厲的老師。
難忘的老師作文3
時(shí)光匆匆,小學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝。在這期間給我留下了許多美好的回憶,有許多人和事,讓我終身難忘。班主任宋老師就是其中之一。
宋老師是從三年級(jí)帶我們班的,她的出現(xiàn)使我對(duì)班主任有了更深的認(rèn)識(shí)。她不僅要抓我們的學(xué)習(xí),而且還要照拂我們校園生活的方方面面,很辛苦。她有著老師的嚴(yán)謹(jǐn)更有著媽媽的溫暖,總是為我們默默地付出著。
這三年中宋老師對(duì)我影響很大。我不僅在性格上學(xué)會(huì)了寬容與開(kāi)朗,而且在寫(xiě)作方面有了質(zhì)的提高。和別的語(yǔ)文老師不大一樣,宋老師不但抓我們的學(xué)習(xí),還著重關(guān)注我們的閱讀,她時(shí)常教誨我們要多讀書(shū)從中汲取營(yíng)養(yǎng),提高寫(xiě)作能力,獲得快樂(lè)。
還記得二年級(jí)暑假中途返校時(shí),宋老師和我們的第一次見(jiàn)面。宋老師走進(jìn)教室,手中拿著一本外觀精美的書(shū)《一百條裙子》。老師給我們自我介紹后,告訴了我們閱讀的好處,讓我們?cè)诩倨谟嘞碌囊粋(gè)月時(shí)間閱讀這本書(shū),并且預(yù)先給我們讀了前兩個(gè)章節(jié)。那是我初次感受到閱讀在宋老師身上折射出的光芒。也是從那時(shí)起閱讀真正成了我身邊不可或缺的朋友,我深深地喜歡上了閱讀。一學(xué)期下來(lái)我的'寫(xiě)作文能力有了很大提高,每次寫(xiě)作文詞句總源源不斷地在我腦海里涌出,再也不用為寫(xiě)不出內(nèi)容抓耳撓腮了。其實(shí)不僅是我,我們整個(gè)班都散發(fā)著書(shū)的馨香,每位同學(xué)都從閱讀中受益匪淺。這就是宋老師的良苦用心,是她引領(lǐng)我們走向閱讀的道路。
像這些能促使我們成長(zhǎng)的事還有很多很多。宋老師她總是不放過(guò)每次能讓我們受教的機(jī)會(huì)及時(shí)地糾正我們的錯(cuò)誤。我們很幸運(yùn)在小學(xué)生活就遇到了宋老師,是她,使我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;是她,為我們營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè),健康,向上的班集體。她的身上無(wú)時(shí)不散發(fā)著博學(xué),嚴(yán)謹(jǐn),寬容,開(kāi)朗的魅力。這就是令我尊重的宋老師,令我終生難忘的小學(xué)老師。
難忘的老師作文4
百德小學(xué)英語(yǔ)教程就要結(jié)束了,可有一位老師一直讓我思念,讓我無(wú)法忘記,她就是教過(guò)我四至五年級(jí)英語(yǔ)的楊老師。
楊老師,瘦挑的身材,一雙又大又亮的眼睛,一對(duì)黑黑的柳葉眉,皮膚光亮白凈,耳朵上還戴著有吊墜的耳環(huán)。她上課時(shí)總是面帶微笑,舉止十分端莊。一次,我去上課時(shí)忘了帶課文書(shū),當(dāng)上課鈴聲響過(guò)同學(xué)們都已將課文書(shū)擺到了桌上,只有我的桌面空空。這時(shí)的我心怦怦地直跳,滿(mǎn)腦子想的是老師會(huì)怎樣罰我。楊老師開(kāi)始上課后先帶讀英語(yǔ)課文,她一邊帶讀一邊掃視全班同學(xué),她的目光落在了我的身上,我急忙的低下頭,等待著挨罰。不——會(huì)兒,楊老師邊讀邊走地到了我面前,她將一本課文書(shū)放在我的桌上后,又邊讀邊走的離開(kāi)了。此時(shí)此刻,我內(nèi)心涌動(dòng)著一股倍受關(guān)愛(ài)的暖流,這以后我再也沒(méi)有重犯忘帶課文書(shū)的錯(cuò)誤。
一個(gè)星期天的下午,我上完英語(yǔ)課后急匆匆地下樓回家,因?yàn)樽⒁饬Σ患,結(jié)果在最后一級(jí)樓梯步上踩空了,“撲通”一聲摔倒在學(xué)校門(mén)前。這一跤摔得可不輕,我痛得十分地鉆心。這時(shí)——雙溫暖白凈的于將我扶起,我抬頭一看,正是那張慈愛(ài)的臉龐一一楊老師。她先拿出紙巾捂住我摔破的手掌,另——只手幫我拍去身上的.塵土,急忙領(lǐng)著我來(lái)到學(xué)校旁邊的醫(yī)院治療。過(guò)了大約一小時(shí),媽媽趕來(lái)了,楊老師對(duì)我媽媽做完交待,又再次囑咐我一定要注意安全后才匆匆離去。媽媽后來(lái)告訴我,楊老師本是一下課就要趕回家?guī)〉呐畠喝タ瘁t(yī)生的。
在百德英語(yǔ)新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,因?yàn)閾Q了新的教課老師,所以我再也沒(méi)有看到楊老師。我思念她但又沒(méi)有膽量去問(wèn)別的老師,后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)楊老師在離她家較近的百德分校教學(xué),我真為她得到這樣的安排感到欣慰,我由衷地祝愿楊老師工作順心、家庭幸福!
難忘的老師作文5
老師是人類(lèi)靈魂的工程師。是老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培育了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)下,我們每天都在健康,活潑的成長(zhǎng)。
在教過(guò)我的老師中,令我最難忘的老師便是我小學(xué)一年級(jí)的班主任——朱老師。
朱老師身材胖胖的,留著一頭烏黑亮麗的短發(fā),還有一雙亮亮的小眼睛,眼睛前有一副嵌著厚厚鏡片的.眼鏡。
記得有一次,我路過(guò)老師辦公室的時(shí)候,朱老師把我叫住了。我以為老師會(huì)因?yàn)槭裁词屡u(píng)我,或安排我做什么事。結(jié)果我都猜錯(cuò)了,老師讓我在辦公室里做作業(yè)。我也不好推辭,只好走進(jìn)辦公室做作業(yè)。老師并沒(méi)有說(shuō)我什么,而是靜靜的守著我做作業(yè),有時(shí)還指點(diǎn)我一下。我在心里小聲的抱怨著,F(xiàn)在想起,終于理解了老師的做法,原來(lái)老師是為了我好,使我作業(yè)質(zhì)量和做作業(yè)的速度提升。
還有一次上課時(shí),我閑課堂太枯燥乏味,所以思想界神游去了。我這一小小的舉動(dòng)很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題喚回了我正在神游的心思。我像觸了電似的立刻站了起來(lái),我支支吾吾的回答,空氣仿佛在此時(shí)凝固了起來(lái),憋的令人窒息。老師見(jiàn)我半天沒(méi)回答,便叫我放學(xué)后找她。因?yàn)檫@件事,我這一節(jié)課都沒(méi)好好聽(tīng)講。
好不容易挨到了放學(xué),我邁著沉重的步子走進(jìn)了辦公室。我輕輕地推門(mén)而入,只見(jiàn)老師正一只手扶著眼鏡框一只手揉著眼睛,我心里愧疚不已。我原以為老師會(huì)狠狠的批評(píng)我一頓,沒(méi)想到老師不但沒(méi)有批評(píng)我反而耐心的為我講課。在老師翻書(shū)時(shí),我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈,眼淚竟不爭(zhēng)氣的流了下來(lái),我在心里暗下決心:以后上課都仔細(xì)聽(tīng)講。短短一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,夕陽(yáng)的半個(gè)臉蛋已經(jīng)沒(méi)入地平線,黃昏夾著習(xí)習(xí)涼風(fēng)飄然而至。
老師看見(jiàn)天色已晚,執(zhí)意要將我送回家。寬敞的道路上冷冷清清的,老師堅(jiān)持將我送回家了,才掉頭回家,我一直望著老師遠(yuǎn)離的背影,知道他消失在我的眼底。
難忘的老師作文6
在六年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中,有許多老師教過(guò)我。他(她)們都非常令我難忘。但曾教過(guò)我們班數(shù)學(xué)的程老師,卻給我留下了最深刻的印象。
程老師看樣子剛剛?cè)鲱^。她的臉上總是面帶著微笑,顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴(yán)肅而認(rèn)真,仿佛是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。程老師外表雖然非常平凡,但是她對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),對(duì)工作的認(rèn)真,講課的態(tài)度,卻是不平凡的……
記得有一次,我和同桌在上數(shù)學(xué)課時(shí)津津有味地談著電視連續(xù)劇,有說(shuō)有笑,根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí),被程老師看到了,她嚴(yán)肅地說(shuō):“有些人上課不認(rèn)真聽(tīng)講,在講話(huà)。自己不但沒(méi)學(xué)到知識(shí),而且還影響了別人!闭f(shuō)完,程老師便朝我看了看。我一聽(tīng),臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程老師。因?yàn)樗幌胱屛以诎嗬锍龀,暗中提醒了我。現(xiàn)在回想起來(lái),真是又感動(dòng)又后悔。我身為班干部,居然還“帶頭”講話(huà)。幸好程老師“寬宏大量”,沒(méi)點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的慚愧!
還有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)過(guò)后,程老師把批閱過(guò)的試卷發(fā)下來(lái)。我看了一眼分?jǐn)?shù),就順手把試卷往書(shū)包里一塞。程老師看見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你錯(cuò)了一道題,改過(guò)來(lái)了嗎?”我漫不經(jīng)心地回答:“還……沒(méi)呢。我想回家再改!背汤蠋焽(yán)肅地說(shuō):“馬上改,快點(diǎn)!”我只好把試卷拿了出來(lái)。程老師和我一起改那到錯(cuò)題,給我分析原因?粗汤蠋煘槲抑v題時(shí)的認(rèn)真態(tài)度,我的內(nèi)心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。程老師所講的每一句話(huà),我都銘記在心,時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著。從此以后,我養(yǎng)成了作業(yè)有錯(cuò)馬上就改的好習(xí)慣。
啊,程老師!您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈!我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我們的教誨!
每當(dāng)我回憶起這小學(xué)六年生活中,所經(jīng)歷過(guò)的一些令人難忘的事情時(shí),我便會(huì)對(duì)我的啟蒙老師們所付出,所奉獻(xiàn)的'一切,有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí):老師,永遠(yuǎn)是最讓人尊敬的詞匯。也許他(她)很平凡,也許他(她)的一舉一動(dòng),還有許多你無(wú)法理解的,但終究有一天,你會(huì)明白的……
難忘的老師作文7
令我難忘的老師是在小學(xué)三四年級(jí)時(shí),教我們語(yǔ)文的老師——韓老師,她經(jīng)常戴著一副墨鏡,看上去很酷的樣子,她對(duì)我們的作業(yè)要求很?chē)?yán)格,她對(duì)我們也十分關(guān)心。
韓老師在上課時(shí),經(jīng)常會(huì)提出許許多多的問(wèn)題來(lái)和我們一起互動(dòng),把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋,帶著我們一起去思考,在我們的心中傳播下文學(xué)的種子,讓我們的知識(shí)更加豐富,讓我們一起在學(xué)習(xí)上和道德上共同去進(jìn)步,學(xué)做一個(gè)不虛假的'人,去做一個(gè)好人,一個(gè)正直的人。
有一次,我去交作業(yè)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)老師全不在里面,我便又開(kāi)始往教室走,當(dāng)快走回教室時(shí),聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的腳步聲,我邊走邊回頭看一看。原來(lái)是我的語(yǔ)文老師——韓老師。我便放慢了腳步,忽然只聽(tīng)“咚”的一聲,我不小猛得撞在墻上,我的頭立刻起了一個(gè)大包,頓時(shí)眼冒金星。韓老師立刻把我叫進(jìn)了辦公室。
韓老師走過(guò)來(lái)關(guān)切地說(shuō):“疼嗎”?她立刻拿出清涼油,說(shuō)“下次要小心點(diǎn),走路不要回頭看”。
我摸著頭上的大包,難為情地說(shuō):“我不疼,我知道了!
老師又給我我抹了些許清涼油,幫我吹了吹,一股涼涼的感覺(jué)彌漫了開(kāi)來(lái)。接著韓老師把我扶回了教室。雖然這件事已經(jīng)過(guò)了一年,但是仍然記憶如新。
現(xiàn)在韓老師雖然不教我們了,但是我的耳邊還是會(huì)經(jīng)常響起老師親切的聲音,腦海中會(huì)閃現(xiàn)韓老師關(guān)切的眼神。
難忘的老師作文8
上了初中以后,我有了一個(gè)母親般的老師,也就是我們的班主任一一許老師。
我每天進(jìn)校后,都能看見(jiàn)許老師忙碌的背影,特別是早餐。下自習(xí)的鈴聲打響了,許老師讓我們那排好隊(duì),去餐廳。到了餐廳,有的人夾饃,有的人喝湯,一片混亂。而許老師卻說(shuō):“有饃的先吃饃,有湯的先喝湯!边@時(shí),老師拿著幾雞蛋盆或者裝有湯的桶,在每個(gè)桌前給每個(gè)人發(fā)一個(gè)雞蛋,或者問(wèn):“誰(shuí)沒(méi)有喝湯,來(lái)這里。”這時(shí),坐在我身旁,最不愛(ài)洗碗的龍宇航,拿著碗就跑到洗碗池那里去躲老師去了。而有些同學(xué)不夠,老師便到窗口給咋們?cè)僖稽c(diǎn)菜或湯。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾個(gè)周后,我把頭撞了,我在教室里哭泣,誰(shuí)喊我我都不答應(yīng),這時(shí),幾個(gè)同學(xué)把許老師喊了出來(lái),許老師問(wèn)我:“怎么啦?”一看我頭上起了一個(gè)包,便趕忙把我送到醫(yī)務(wù)室去了,醫(yī)生用毛巾沾了沾冷水,敷著我的頭部,老師給我媽媽打了電話(huà),說(shuō):“你孩子的頭碰了,起了個(gè)大包,你送醫(yī)院去看一看吧!眿寢屢詾闆](méi)大事:“不用了。”老師依然堅(jiān)持:“頭骨這部分比較脆弱,你還是送醫(yī)院吧,免得……”
那天,我打開(kāi)媽媽的手機(jī),看老師在QQ里發(fā)了什么,結(jié)果摁錯(cuò)了,摁成了微信,我一看20xx級(jí)7班上有一個(gè)紅點(diǎn),我便打開(kāi)看了看:“是那個(gè)同學(xué)丟了衣服?”許老師問(wèn)道。還發(fā)了一張圖龍宇航的媽媽說(shuō):“好像是龍宇航的'!崩蠋熡终f(shuō):“哦,我把衣服帶回家了,你來(lái)取的話(huà),給我打電話(huà)!闭f(shuō)完,便留了一個(gè)電話(huà)號(hào)碼。我看完之后,便想:“許老師是多么細(xì)心啊,還把衣服帶回家保管,要是其他班的班主任,才不會(huì)這么做呢!
許老師這位“母親”,對(duì)我們像對(duì)自己的孩子一樣好,是一位稱(chēng)職的“母親!
“許老師啊,你是大棚,我是蔬菜,心中的寒風(fēng)來(lái)了,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的擋風(fēng)墻?”
難忘的老師作文9
時(shí)光荏苒,不經(jīng)意間,與您共度的日子匆匆而過(guò),剪下這段美好的時(shí)光,零零點(diǎn)點(diǎn)的住事緩緩流淌。
入學(xué)第一天,您舉著一年G班的牌子,我們像小燕一樣圍著您,您對(duì)我們每個(gè)人微笑著,臉頰露出兩個(gè)小酒窩,好甜好甜。您帶著我們走進(jìn)教室,在您的指揮下你一格,我一格的坐好,聆聽(tīng)著您給我們上的第一節(jié)課。您讓我們稱(chēng)呼您為Miss.王,您還給我們每個(gè)人都取了英文名字。那日的天藍(lán)藍(lán)的,輕盈的白云飄來(lái)飄去,那一刻,我覺(jué)得好美好美,我愛(ài)上了您,也愛(ài)上了學(xué)校,從此,我便珍惜與您共度的時(shí)光。
和您共度時(shí)光,是我一生的幸福。每一個(gè)冬去春來(lái),有您的陪伴,我們的學(xué)習(xí)生活似乎都有別樣的色彩。課堂上您言傳身教,喋喋不休,時(shí)不時(shí),您還給我們一展歌喉;天冷時(shí),您總是囑咐我們要"武裝"好自己;天熱時(shí),您會(huì)自掏腰包,為我們買(mǎi)雪糕,同我們一同分享著夏日的涼爽。我時(shí)常在想,就讓時(shí)間停留在此刻吧!停留在這愜意幸福的時(shí)光中。
時(shí)光不會(huì)停,記憶也不會(huì)停,我只能祈禱不會(huì)忘卻那易逝的美好時(shí)光。記憶中的那個(gè)元旦,漫天飛雪,您與我們共度聯(lián)歡,您帶了許多好吃的,我們一窩蜂地向您懷里搶?zhuān)駝偦爻驳哪秆,一一分發(fā)給我們,您是那樣的可藹可親。之后,我們玩擊鼓傳花,我們暗地里使眼色,當(dāng)花傳到您那兒,我們就喊停,因?yàn)槲覀兲矚g您唱歌了,您那甜美的歌聲陪伴我度過(guò)了多少個(gè)春夏。
外面的雪還在繼續(xù)的下,漫天的雪花中有那美麗的您。我堆了一個(gè)雪人,故意堆得胖些,再掛上一副眼鏡,用木棍在雪人身上刻上:吾師也,您看了后大笑了起來(lái),您拿出手機(jī)非要和我,雪人合個(gè)影,您說(shuō)只有這樣才能拔亂反正。那溫馨的瞬間至今還珍藏著。
我時(shí)常懷著感恩之情思念著您,您在我童稚的`心靈里插下美好的種子。您的博愛(ài)給予我靈魂,您的艱辛教導(dǎo)我成長(zhǎng),愿您的汗水化作無(wú)數(shù)顆冰凌花,讓您欣慰,讓您快樂(lè)!
點(diǎn)點(diǎn)滴滴收集,點(diǎn)點(diǎn)滴滴感悟。與您共度的每一天,都會(huì)有值得記錄的片段融化在這豆蔻年華之中。
難忘的老師作文10
光陰似箭歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活如夢(mèng)似幻,匆匆而過(guò)!但一直讓我難以忘懷的的是我六年級(jí)班主任張老師。
張老師,身體比較瘦弱,但從老師的眼睛里可以看出,老師是個(gè)和藹、寬容的.人。她講的課更是生動(dòng)有趣,并且從不打罵或偏袒哪位同學(xué)。我們愛(ài)老師,老師也愛(ài)我們。
在一次語(yǔ)文考試,發(fā)生了一件讓我懊悔,而又十分羞愧的事情。當(dāng)時(shí),“博覽群書(shū)”的“覽‘字我一下不會(huì)寫(xiě)了,眼看就要下課了,我急得真是抓耳撓腮。于是,我寫(xiě)了一張小紙條向一位同學(xué)求助?烧l(shuí)知,紙條竟跑到老師手里。我當(dāng)時(shí)可嚇壞了。
下課了,老師把我叫了過(guò)去,用失望的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):”你的好成績(jī)就是這樣考出來(lái)的嗎?“說(shuō)完,老師轉(zhuǎn)頭就走了。當(dāng)時(shí),我真的希望老師痛痛快快地罵我一頓,也不希望老師用這種失望的眼神和口氣。我感覺(jué)臉上火辣辣的,恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。心也一陣陣的刺痛,想解釋?zhuān)瑓s沒(méi)能張開(kāi)口。我是多么后悔啊!
自從那節(jié)課后,我便心神不寧,為自己所做的事感到羞恥。課間多次在老師辦公室門(mén)前徘徊,想進(jìn)去向老師道歉,卻害怕老師不接受我的道歉。最后,我寫(xiě)了一張紙條:”張老師,這件事是我不對(duì),但這是我第一次,也是我最后一次。您能原諒我嗎?“我把紙條偷偷地放在老師的辦公桌上回了教室。沒(méi)過(guò)一會(huì),張老師走進(jìn)教室,直奔著我走了過(guò)來(lái)。我的心就像揣著一只小兔子,怦怦一跳,低著頭不敢去看她。真不知道老師又會(huì)怎么樣。誰(shuí)知張老師竟又把那張便貼紙放在我的座位上,一聲不響地走了。我一把抓起來(lái),一下看見(jiàn)背面的字:”老師相信你是好孩子,別再想這件事了,已經(jīng)過(guò)去了。要記住,一定要學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)!“霎時(shí),淚水一下朦朧了我的雙眼……現(xiàn)在,我上中學(xué)了,但這張紙條一直被我珍藏在我的書(shū)柜里,每次看見(jiàn)這張紙條,就像看見(jiàn)我最敬愛(ài)的張老師,我永遠(yuǎn)忘不了張老師。感謝張老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,安慰我,最終原諒了我,而且為我留住了尊嚴(yán)。這張紙條也時(shí)刻在告訴我一定要好好學(xué)習(xí)!
難忘的老師作文11
時(shí)間就像向東流的流水。十二個(gè)春秋已經(jīng)過(guò)去了。它走過(guò)了我輝煌的童年,帶走了無(wú)數(shù)的記憶和記憶深刻的人。然而,它永遠(yuǎn)不會(huì)帶走樂(lè)于助人的楊老師。
楊先生教了我們?nèi)炅。她的皮膚是黑色的',瓜子臉,一頭黑色的頭發(fā)扎成馬尾辮,彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛,多嘴,還有一排整齊的牙齒。她平時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)格,這讓我們覺(jué)得她很兇,但她做了一件事,讓我們看到了她愛(ài)的一面。
我記得五年級(jí)的一天,我們要進(jìn)行英語(yǔ)考試。我把桌上的東西收拾好,躺在桌子上,等待老師分發(fā)試卷。突然。Pa ”我的桌子動(dòng)了一下。我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)阿超的頭不小心撞到了我桌子的一角。他一邊哭一邊用手摸著受傷的地方尋找血跡。我趕緊去辦公室給楊先生打電話(huà)。楊先生聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),非常焦慮。他三步并作兩步地匆忙去找老師。
當(dāng)她來(lái)到教室時(shí),她發(fā)現(xiàn)阿巧已經(jīng)被他的同學(xué)扶起來(lái),并在他的座位上坐了下來(lái)。然而,他還在哭,這讓我們感到很痛苦。楊小姐彎下腰摸著阿巧的頭,親切地說(shuō):怎么做?你在哪里摔倒的?還疼嗎?”阿超哭著說(shuō):我只是不小心撞到了后腦勺,現(xiàn)在還疼。”楊先生告訴班長(zhǎng)立即分發(fā)報(bào)紙。在簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生們要安靜后,他立即帶著趙去辦公室上藥。
過(guò)了一會(huì)兒,阿巧回來(lái)了。下課后,阿巧對(duì)我們說(shuō):!事實(shí)上,楊小姐通常很兇。事實(shí)上,她對(duì)我們很好,她會(huì)關(guān)心我們的。這一次我個(gè)人感受到了老師關(guān)心的一面。我希望將來(lái)每個(gè)人都不要責(zé)怪老師太多。”聽(tīng)了這話(huà),每個(gè)人都覺(jué)得阿巧是對(duì)的。
這就是我們所看到的楊老師。他對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格,同時(shí)他也不會(huì)失去對(duì)他們的關(guān)心。事實(shí)上,她也是一位熱愛(ài)兒童的老師。
從那以后,每個(gè)人都非常尊敬楊老師。因此,楊老師成了我小學(xué)里最難忘的老師。
難忘的老師作文12
像悠悠東去的流水,時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋,它流過(guò)了我絢麗的童年,帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人,但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的周老師。
周老師個(gè)不高,一頭黑色的卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,看起來(lái)十分精神
周老師對(duì)待我們就像朋友一樣, 我們對(duì)她也十分的信任。有一次,我的三科成績(jī)都在下降,心里很著急不知該怎么辦,這時(shí)我想起了周老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心,煩惱的事都可以告訴她,我鼓起了勇氣找到了周老師,她正在休息。周老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事,我說(shuō)我想找她談心。周老師聽(tīng)了很高興,立刻把我?guī)У搅藭?huì)議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了,周老師幫我分析了,我也知道了怎樣提高成績(jī),周老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題,對(duì)自己要充滿(mǎn)信心,不管回答的對(duì)與錯(cuò),都要大膽回答;卮饘(duì)了很開(kāi)心,很有信心;卮疱e(cuò)了也不要?dú)鈮,不要灰心,?zhēng)取下一次回答正確。聽(tīng)了老師的這些話(huà),我真的.從此 改變了,我的成績(jī)提高了,上課也愛(ài)回答問(wèn)題了,我為此真的很高興。 而讓我有這么大變化的正是周老師的那些話(huà),我從心底感謝周老師。是她讓我對(duì)自己充滿(mǎn)信心;是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折;是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里,我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西,那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧!
我在心里對(duì)老師說(shuō):老師,您辛苦了,老師,我不會(huì)忘記您的!
難忘的老師作文13
在每個(gè)人的心中,都會(huì)有令自己難忘的老師。在這小學(xué)的六年里,令我最難忘的是六年級(jí)教我們語(yǔ)文的詹老師,她留著烏黑的頭發(fā),一雙雪亮的眼睛,一個(gè)小鼻子,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。詹老師有時(shí)很?chē)?yán)格,有時(shí)又很有趣,她特別關(guān)心每一個(gè)同學(xué),如果有哪一個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)了,詹老師沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng),而是跟他心。
記得有一次,我很班里的一位同學(xué)打架了,老師知道后,就叫我去辦公室,我想:這下糟了了,老師會(huì)怎樣的批評(píng)我呢?我真不應(yīng)該跟那位同學(xué)打架,畢竟都在同一個(gè)班快六年了,但現(xiàn)在后悔有什么用呢?我走進(jìn)辦公室,只見(jiàn)詹老師一直望著我,,我走到老師的`辦公桌前,老師對(duì)我說(shuō):“你干嗎要跟同學(xué)打架?老師可以看出其實(shí)你是個(gè)懂事的孩子,只不過(guò)你的心胸太狹窄了,應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容,,不要老做那些男孩子做的事,這樣只會(huì)讓同學(xué)們更討厭你……”。聽(tīng)了老師這些話(huà)后,我心里感覺(jué)挺難過(guò)的,我也不斷地問(wèn)自己,為什么自從我上了六年級(jí)以來(lái)會(huì)變成這樣呢?
還有一次,那是我們?cè)谏献粤?xí)課的時(shí)候,老師突然走到班里把我叫到教室外去,對(duì)我說(shuō):“其實(shí)你要是認(rèn)真起來(lái),一定可以考出優(yōu)秀的成績(jī),做好自己,不要老根那些整天老是到處玩的女生在一起,應(yīng)該多跟那些成績(jī)好的同學(xué)的交往……”老師跟跟我說(shuō)了很多,這些我也銘記在心,老師還是很關(guān)心我的。我曾經(jīng)也有恨過(guò)這位老師,那是因?yàn)槟谴伪焕蠋熀莺莸嘏u(píng)的一頓,我原以為老師會(huì)從那一刻起不管我了,對(duì)我是徹底的失望,但當(dāng)后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,老師不是不關(guān)心我,只是那次我真的讓老師很生氣,其實(shí)詹老師對(duì)每一位同學(xué)都是平等的,都是那么的關(guān)心每一位學(xué)生
老師,我真后悔那一次的無(wú)知,您為我付出了這么多,我一定要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取期末考出一個(gè)優(yōu)秀成績(jī)來(lái)報(bào)答您。這位令我難忘的詹老師,雖然有時(shí)會(huì)會(huì)很?chē)?yán)格,但使她我漸漸長(zhǎng)大、成熟。
難忘的老師作文14
在人的一生中會(huì)有許許多多的老師,他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象,在我的小學(xué)階段,已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象,她就是我的班主任舒老師,舒老師個(gè)不高,一頭金色的卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,看起來(lái)十分精神,難忘的老師作文。
舒老師對(duì)待我們就像朋友一樣,我們對(duì)她也十分的信任。有一次,我的三科成績(jī)都在下降,心里很著急不知該怎么辦,這時(shí)我想起了舒老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心,煩惱的事都可以告訴她,我鼓起了勇氣找到了舒老師,她正在休息。舒老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事,我說(shuō)我想找她談心。舒老師聽(tīng)了很高興,立刻把握帶到了會(huì)議室,寫(xiě)人的作文《難忘的老師作文》。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了,舒老師幫我分析了,我也知道了怎樣提高成績(jī),舒老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題,對(duì)自己要充滿(mǎn)信心,不管回答的對(duì)與錯(cuò),都要大膽回答;卮饘(duì)了很開(kāi)心,很有信心;卮疱e(cuò)了也不要?dú)鈮荆灰倚,?zhēng)取下一次回答正確。
聽(tīng)了老師的這些話(huà),我真的從此改變了,我的成績(jī)提高了,上課也愛(ài)回答問(wèn)題了,我為此真的`很高興。
而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話(huà),我從心底感謝舒老師。是她讓我對(duì)自己充滿(mǎn)信心;是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折;是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里,我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西,那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧!
馬上就要離開(kāi),我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)使我改變的人舒老師,她會(huì)永遠(yuǎn)在我的心中。
難忘的老師作文15
一眨眼,就要升入初中。在我的小學(xué)生活中,有太多的人使我難忘。但給我印象最深的要數(shù)我的二年級(jí)語(yǔ)文老師——周老師了。
周老師平日里穿著比較樸素,喜歡穿布鞋。他一張略瘦的臉上點(diǎn)綴著一雙明亮的眼睛。高高的鼻梁上掛著一副眼鏡。
要說(shuō)為什么周老師給我留下的印象最深刻,這還得從我讀二年級(jí)時(shí)說(shuō)起。我是一個(gè)轉(zhuǎn)班生,由于換了個(gè)環(huán)境,我覺(jué)得有些陌生,所以無(wú)論是上下課,我都沉默不語(yǔ)。周老師好像發(fā)現(xiàn)了我的孤僻性格,想要對(duì)我進(jìn)行改造,上課時(shí)給我機(jī)會(huì)讓我多發(fā)言!氨啤钡梦也坏貌徽J(rèn)真聽(tīng)講。
我對(duì)周老師的念念不忘,不僅僅是因?yàn)樗摹皠e出心裁”的教學(xué)方法,還因?yàn)樗麑?duì)班上典型“扶貧對(duì)象”沒(méi)有歧視,而是努力幫他們提高成績(jī)。
就拿我來(lái)說(shuō)吧,我一次期中考試只得了64分,成了班上的“拖油瓶”,在考試后的'一節(jié)班會(huì)課上,我本以為周老師會(huì)狠狠的批評(píng)我,我做好了充分的準(zhǔn)備。誰(shuí)知,周老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而說(shuō)是自己沒(méi)有盡到責(zé)任,對(duì)不起同學(xué)們,并且他說(shuō)要加倍努力讓同學(xué)們都取得優(yōu)異的成績(jī),說(shuō)著說(shuō)著周老師的眼眶紅了,掉起了“金豆豆”?吹侥乔榫,比打我罵我都難受。
。±蠋,您是美的播種者,耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照著我,才使我的心靈花園繁花似錦;您傳授給我的知識(shí),如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)我的心田上的幼苗,讓它生長(zhǎng)成大樹(shù)。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終生難忘。
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