會心一笑作文11篇[推薦]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的會心一笑作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

會心一笑作文1

　　笑，會給人別樣的感覺。我喜歡老師那燦爛的笑容，因為它可以使我不再害怕老師，不再害怕在黑板上寫字，因為老師的笑讓我感覺像媽媽。

　　雖然，我已是高中生了，但害怕老師的感覺從未消除過，我相信很多學(xué)生都和我有同感。

　　從我第一眼見化學(xué)老師，我就不喜歡她，因為她老對我們板著嚴(yán)肅的臉，我甚至有點討厭她，以致最愛上化學(xué)課的我，居然也不愛聽化學(xué)了責(zé)任也自然歸在老師身上，但后來我發(fā)現(xiàn)自己錯了。

　　周四的化學(xué)晚自習(xí)講卷子，老師帶了好幾個班，記不住太多的名字，只能隨意叫人回答問題。終于叫到我了，到哪了，我趕忙問同桌。走到黑板前，我頭腦一片空白，寫的是驢頭不對馬嘴，心跳加速，手都快要抖起來了，可別不信，我說的都是真話，不騙你。

　　當(dāng)老師看到我寫的化學(xué)方程式時。她微微的笑了。她問我寫的'是哪個?我說了，她告訴我說不是，然后就讓我下去了。這使我特驚訝，老師居然沒有批評我，讓我并沒有感覺自己像十足的笨蛋，如果是以往的活，我的臉早就紅了，這次居然沒有，讓我感覺就像春天的陽光一樣，照的我暖烘烘的，這不正像自己的媽媽嗎?像，的確像，這一笑，讓我想到了人非圣賢，孰能無過。犯了錯，有改過照樣是好樣的。再看同學(xué)也并沒有多大反應(yīng)，并沒有取笑我。這不正是我所需要的嗎?

　　老師那一笑，讓我的的確確承認(rèn)自己錯了，老師并不嚴(yán)肅，并不像我想像的如老虎那樣看到就害怕。而是像媽媽，我對自己原先的想法要改正了，自己身在福中不知福，還埋怨，還真是笨蛋呀。

　　老師那燦爛的笑容，我會永遠(yuǎn)記著，記著，師生就像朋友一樣，不必那樣畏懼。

　　我愛老師那一笑。

會心一笑作文2

　　那皺眉的一嘆，那驚起的長嗟，那數(shù)不清的問號與嘆號——是出人意料。

　　那頓時的感悟，那會心的一笑，那深入思考后的釋然——是情理之中。

　　自然的風(fēng)吹過耳際，清澈的泉流過腳畔，大自然無言地向我們啟迪出人意料與情理之中的趣味關(guān)系。

　　“枯松倒掛倚絕壁”，你是否驚嘆過山松的不可思議�？茨球皠诺闹�條彰顯出生命的出人意料，縱然有雪壓青松，它依然指向天空。因為它的根比枝更頑強(qiáng)，深深扎入巖縫，吸收著大地母親的精華，不要懷疑，要知道當(dāng)一顆山松的種子落入巖隙中，就注定經(jīng)歷著困難的洗禮，這就是情理之中。

　　冰心曾說：“人們總是驚羨于花兒的明艷，卻不知道那種子當(dāng)初經(jīng)歷了怎樣的'血淚的洗禮。”

　　的確，當(dāng)布滿鮮花的康莊大道向前延展時，背后一定有荊棘和鮮血的鋪墊；當(dāng)天際出現(xiàn)美妙的彩虹，呈現(xiàn)水天一色的鷗翔魚游時，之前一定經(jīng)歷了一場摧天坼地的電閃雷鳴；當(dāng)?shù)巧仙綆p，驚嘆于積翠如云的空蒙山色中，一定曾經(jīng)付出攀爬的汗水與┬難。

　　自然說每一個出人意料的背后一定站著一個必然的情理，這是會心一笑的真理。

　　社會的大潮涌動，在歷史和現(xiàn)實的海岸也有許多相同的道理。

　　元素周期律的發(fā)現(xiàn)源于門捷列夫的一場夢，苯環(huán)的發(fā)現(xiàn)也是源自一個盹，這的確有些出人意料，但如果兩位科學(xué)家沒有潛心研究，深入思考，哪有夢醒后的頓悟呢？

　　清朝初期皇上大臣一直在做天朝上國的美夢，那西方的堅船利炮打昏了清朝統(tǒng)治者，他們紛紛張大了眼睛，表示出人意外，但是背后那腐朽的封建臭泥土上不分明揭示出情理之中嗎？

　　奧運會上女網(wǎng)雙打冠軍是名不見經(jīng)傳的李娜和孫甜甜，西方媒體紛紛冠之以“希臘神話”，但兩人平日的刻苦訓(xùn)練不是給這勝利一個情理之中的理由嗎？

　　情理之中是理智之箭，沖破了出人意料的紗網(wǎng)，給了心靈令人清醒的一吻。

　　穿過出人意料看世界，原來有這么多情理之中，過去如此，現(xiàn)在未來也如此——會心一笑看世界。

會心一笑作文3

　　微笑是每個人臉上最美的表情，我喜歡笑，也喜歡看到別人笑。老師的笑對我是最大的鼓勵和肯定。

　　學(xué)習(xí)了一年多的書法，終于我要準(zhǔn)備考四級了，心情是既興奮又緊張。我很想寫出一手好字，將來成為像老師一樣的書法家�？捎袝r候總是事與愿違。

　　記得有一次老師教我寫“永”這個字，我看見老師寫起“永”字是那么輕松，寫得又那么好，心想：這個字寫起來一定很容易，不需要我花費很多的時間來練習(xí)這個字，只需要我一動筆，隨便寫幾個，就能和老師一樣好，我便自信滿滿地寫起字來�？墒俏覍懼鴮懼�發(fā)現(xiàn)“永”字并不好寫，它由最基本的八種筆畫組成的，其中“捺”最難寫，我練了幾十遍也沒有練好，老師看著我寫的字直搖頭。我剛想放棄，想起以前媽媽給我講過達(dá)芬奇的故事，達(dá)芬奇是世界著名的畫家，他小時候是從畫雞蛋開始學(xué)習(xí)畫畫的，他畫過的.雞蛋多得數(shù)不清，甚至有上萬個呢!但他從沒有放棄，才有了最后的成功。我想起這個故事，便認(rèn)真地練習(xí)了起來。

　　老師走到我的身邊看著我寫的字，原來一直緊繃著的臉突然露出了微笑，摸著我的頭說：“不錯，你的字進(jìn)步了許多，只要再努力一把，你就能完全地把這個字掌握!”我看到老師臉上的笑容，好像渾身充滿了力量，又繼續(xù)練習(xí)起來。

　　我相信任何事情只要付出努力，并且持之以恒，就一定會收獲別人陽光般的微笑。

會心一笑作文4

　　世間萬物，日出日落，斗轉(zhuǎn)星移，花開花謝，無限輪回。生活的的道路很漫長，慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景在向你駛來。

　　——題記

　　生活中有許多溫暖，友誼、親情，都讓我們會心一笑。

　　晨——溫馨的早餐

　　太陽的光彩透過窗簾照射在我的臉上，風(fēng)兒也在我的臉上吹了幾下。母親的做飯聲將我“叫”醒，不一會兒熱氣騰騰的.早餐來到我的面前。不禁嘗了一口；哇哦，味道好極了，媽媽走來捏捏我的臉說：“小胖仔，還吃呢？”“不胖，不胖，要胖也是媽媽喂胖的�！蔽疫叧赃呎f。

　　媽媽看著我狼吞虎咽地吃著，會心一笑，我也注視著媽媽，嘴角不禁微微上揚。多么溫暖而開心的一幕。

　　午——同學(xué)們的笑聲

　　“老師走了。” 不知誰一喊，全班同學(xué)“哇”的一下全都說起話，嘰嘰哇哇的，“下課干什么？”“不知�！薄罢l去把門風(fēng)啊？”“誰去門那看著？”“老師來了沒？”各種聲交織在一起，像進(jìn)了菜市場一樣。

　　突然，全班同學(xué)停了下來，往門口一看，沒人，然后相視看了幾秒，全都笑了，不知道是為什么而笑，笑得那么開心，笑得那么天真，笑得那么純粹……

　　晚——家庭和諧

　　太陽將要落山，余暉灑在陽臺，照亮了一角，透過玻璃看到一家四口和睦地在做游戲。

　　“姐姐、姐來抓我呀！抓不到，抓不到。”弟弟邊跑邊挑釁�！氨蛔屛易サ�，不然你就完了，嘿嘿。”我用著兇狠的聲音說，兇狠的眼神，臉氣的通紅，皺著眉頭。我快速向弟弟奔去，眼看要抓到他了，可半路殺出了個程咬金——本人的爸爸。

　　“小樣，看我怎么抓你�！卑职钟弥鵁o所謂的口吻說，臉上神情自然，眼神也是很輕松，輕松中又帶一絲不羈。我大喊：“媽媽，你老公要抓你的寶貝，快來呀！”我急忙向媽媽發(fā)出求救，就這樣玩得一發(fā)不可收拾……

　　天藍(lán)了，樹綠了，陽光普照大地，小鳥在天空鳴叫，花兒舞動著婀娜的舞姿，會心一笑，生活多么美好。

會心一笑作文5

　　天灰蒙蒙的，說不清的悶熱，壓抑著原本就心情就不好的我，今天是我有史以來最衰的一天。

　　今天我和同桌掃餐廳，她和我的關(guān)系不錯，勉勉強(qiáng)強(qiáng)能算朋友。在掃餐時，她說她肚子痛，要去廁所，我答應(yīng)了。其實她并不是肚子痛，只是和同學(xué)約好一起到校外玩，怕我不同意，就這么說了，我很生氣。

　　在操場漫步，試圖忘掉這件不愉快的事;老天好像故意和我作對，在這時下起了淅淅瀝瀝的`雨，我的心情隨之也變差了，沒辦法，只好一步步的挪回教室。

　　等我回到教室，我已經(jīng)同落湯雞沒什么差別了，我想快點回到位子上，把外套披上。不小心碰到了同學(xué)的鉛筆盒，“啪塔”一聲鉛筆盒已經(jīng)掉在了地上，我連忙蹲下身去撿，一邊說著“對不起”，我恍惚看到地上的人影在動，我剛伸出手去撿，一只手出現(xiàn)在我的手旁邊，我抬頭，那只手的主人沖我歉意的笑笑，就接著撿;我也不甘示弱，因為畢竟是我把人家的鉛筆盒摔在地上的，不好意思讓別人撿。不一會兒，恢復(fù)了原狀，看見那個人做回她的位子，才明白鉛筆盒是她的，她不僅沒有大罵一場，還幫我撿，心里不禁愧疚。

　　回到位子上，同桌就把外衣遞給了我，心里涌上一陣暖意，我輕聲的說了聲“謝謝”。她不好意思的摸了摸頭，向我道歉，還叫我今天晚上不要掃，她一個人掃，我拒絕了，那晚我們邊走邊聊了好多，漸漸的發(fā)現(xiàn)原來我錯過了很多很多。

　　那晚我失眠了，我想了許多，寬容其實是給自己和別人一個理由，去關(guān)注身邊美好的事物，學(xué)會快樂與幸福。

　　會心一笑就是寬容，把所有的幸�；�作微笑給迷路的人，為他們指引方向，帶領(lǐng)他們走向美好的世界。

　　學(xué)會寬容吧，快樂自己，也諒解別人。

　　原來會心一笑，自有一份心境。

會心一笑作文6

　　笑，是李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，是易安居士“和羞走，卻把青梅嗅”的嬌羞;也是康橋之上，佳人的如花的笑靨，只是會心一笑，卻讓人永生難忘。

　　她是人間四月天，不溫不火，歲月靜好。也是人們夢中的白蓮，令人心醉，想要親近，又怕她的純凈襯出自己的污濁。她，是林徽因。

　　他生于江南，在這多情之地的'培育下，風(fēng)度翩翩，能書華篇，能道人世滄桑。他追溯最純凈的情感，卻潰于會心一笑，從此墜入深淵，再未走出。他，是徐志摩。

　　他，用盡青春，只為尋她，卻終無所獲。

　　本是異國他鄉(xiāng)，相見已是不易，而又志趣相投，更是難得知己。林徽因一顰一蹙，一頷首，一低眉，又是曼妙風(fēng)華。他，動了心，談笑間，萌生的心意愈難抑止。

　　可是，徐志摩是有婦之夫啊。這違背著道德，不仁不義之事，他，不會做。而林徽因呢?她亦知曉這事不能做。她心如止水，明白，知曉人世間的一分一毫，毅然關(guān)上了心門。

　　康橋之上，是曾經(jīng)的柳，曾經(jīng)的人兒，曾經(jīng)的笑靨�？禈蛑�下，卻不再是曾經(jīng)的水藻，曾經(jīng)的他。這會心一笑飽含著苦澀，只怕日后再不能相見……

　　她，沒再回頭。這會心一笑就已足夠。只是，他永遠(yuǎn)遺失在康橋，徘徊不定，不愿回看，只是抱著還有著余溫的冗長回憶，糊涂度日。

　　這會心一笑，是絕別，是永恒。只留下一地心碎，給后人撿拾，回味……

　　他，心碎了，卻只說：“我愿用一生來尋找我的靈魂伴侶。得之，我幸;不得，我命�！�

　　或許所有的人都知道，張幼儀和陸小曼都不及林徽因，卻只有他自己，不知道，只是糊涂度日。

　　原來，笑，不盡是傳達(dá)歡樂，更有會心一笑，是苦澀，是無奈，是訣別……

會心一笑作文7

　　我已經(jīng)上四年級了，看著一年級的“小豆包”們，牽著媽媽的手怯生生地跨進(jìn)學(xué)校的大門，我不禁想起了三年前的我，和他們一樣，緊張而又興奮地邁進(jìn)教室，見到了讓我無比懷念的第一位小學(xué)老師——阮老師。

　　她的微笑我一輩子都不會忘記。

　　記得在上一年級時，老師微笑著給我們講述了她自己上小學(xué)時候的趣事：她聽說要開學(xué)的那一天，還沒有報名自己就走到學(xué)校去了，當(dāng)老師問他叫什么名字，她只知道自己姓阮，別人叫她“小君”，就說：“我叫阮小君”，這個名字一直用到她上中專。在這些笑話里，老師讓我放松了心情，同時，教我學(xué)會了寫日記。對待班上那些“搗蛋分子”，老師也有“殺手锏”，罰他們抄課文，還要一字不落的檢查。

　　在春意融融的日子里，阮老師會組織我們摘草莓、野炊，開闊我們的視野;在烈日炎炎的夏季，阮老師為了讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，拿雪糕來“威脅”我們，我們的學(xué)習(xí)還真有提升;在碩果累累的秋天，阮老師帶我們刨花生，讓我們體會到了農(nóng)民勞動的辛苦;在白雪皚皚的冬天，阮老師為了我們的身體健康，從家里拿來了電飯鍋給我們熏醋，還組織我們跳繩比賽……每當(dāng)想到這些，我的淚水又會從眼角流淌下來。

　　還記得去年班里競選班長的時候，阮老師的微笑給予了我自信和鼓勵，讓我競選上了夢寐以求的班長職位，膽量得到了鍛煉。

　　開學(xué)我們換老師了，我的心情十分難受，不知道在家哭了多少次，那天下課早，我就和伙伴們一起去一年級看望敬愛的.阮老師，見到老師跨出門口的一霎那，我們撲向了老師懷里，看到那熟悉的微笑，我的眼淚禁不住又在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　雖然我們換了新老師，但我知道老師都是愛我們的，每個老師都有燦爛的微笑，我一定會努力適應(yīng)新老師的教學(xué)方法，做一個人見人愛的好孩子。

　　有許多人對我微笑過，但印象最深的還是老師給我的微笑。

會心一笑作文8

　　小古是個大笨蛋，在走廊轉(zhuǎn)彎時，它總是轉(zhuǎn)不過來；小古很靦腆，他害怕自己的眼睛和別人的視線碰到一起；小古會耍酒瘋，只舔一小口啤酒，它就會醉……這只可愛的小古，使我時而歡笑，時而流淚。

　　《笨狗小古》這本書用簡單的線條和樸實的話語講述了作者后藤保幸與自家愛狗小古11年+108天的故事。故事開篇，作者寫了這樣一句話；‘一切思念，先給我最愛的小古’。我便明白小古已經(jīng)不在人世間了，同時我也在想，為什么人總是等到失去了，才會明白它的寶貴，才會去珍惜？就如導(dǎo)讀上寫著；“它逗你開心，它給你搗亂，它黏著你，它陪著你，可是，有一天，它走了再也不見……”整個故事中，我最愛第二篇內(nèi)容；和小古在一起的日子。它說的是“我與小古一起惡作劇，一起散步，一起玩耍，并且每個‘一起’結(jié)束后，都會有一句話來概括小古，小古是個大笨蛋，小古是個懶漢，小古是個饞蟲……我明白，這其實表達(dá)的是“我”對小古的`愛。如果說，故事前篇都會令我歡笑，那么后篇則每每使我淚流滿面，小古生了病，小古真的老了，最后小古死時，是“我”抱著它的……

　　合上書，我覺得動物們有依賴、也有堅強(qiáng)；有快樂、也有悲傷；有堅持、也有妥協(xié)……。就如人類一般。作者在故事最后，寫了一句十分深奧的句子；每當(dāng)失去寶貴的東西，我們總是懊惱之前……

會心一笑作文9

　　生活中的笑千姿百態(tài)，而微笑卻是最動人心弦的。母親的微笑讓我們感到幸福，朋友的微笑讓我們快樂;而老師的微笑卻給了我莫大的鼓勵，讓我戰(zhàn)勝了自我。

　　小時候，我膽子小，上課總是不敢舉手發(fā)言，而那次老師微笑的鼓勵卻徹底改變了我。

　　記得是三年級上學(xué)期，上課鈴響了，老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室。過了一會兒，老師提問道：“誰能用恍然大悟造一個句子?”教室里頓時鴉雀無聲，我只能聽到自己的`心怦怦直跳�！昂�，不就是舉手回答個問題嗎?有什么可怕的!”我在心里這樣想著，于是我悄悄地舉起了手，舉得很低很低。我無意間抬頭望了望老師，發(fā)現(xiàn)老師正微笑著看著我，她用溫柔的眼神看著我，那微笑是那么的美麗，那么的動人，給了我極大的鼓勵，我鼓起勇氣，站起來大聲地說出了答案，盡管回答得不夠流利，老師還是表揚了我，微笑著示意我坐下。老師的微笑是那么的動人，那么有魅力，使我克服了心中的恐懼，戰(zhàn)勝了心中的挫折，每次上課都認(rèn)真聽講積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)成績也因此有了很大的提高。

　　從此以后，老師那甜美的微笑深深地印在了我的腦海里。老師的微笑如冬日的暖陽，溫暖了我的心田;如沙漠中的一泓清泉，讓我在恐懼中找到了希望;又如黑暗中的明燈，指引我前進(jìn)的道路，將激勵我勇往直前!

會心一笑作文10

　　心靈的交融迸發(fā)出會心一笑，氤氳出天邊燦然奪目的夕陽。我一直以為這份默契只屬于相伴多年的知己，可遇而不可求。然而，眼神交織的一瞬，我忽而恍然，對生命的尊重凝結(jié)成友誼的橋梁，炊煙中朦朧著會心的笑意。

　　曾經(jīng)，與爸爸媽媽出國游玩，享受歲月靜好之感。

　　走在林蔭道上，水光瀲滟。波瀾一起，驚起一灘鷗鷺，恍惚的水波流向山澗，蜿蜒之間游遍千山綠水。我輕輕嗅著泥土的芳香，只覺清泉流轉(zhuǎn)于五臟六腑，一派沁人心脾之感。大自然是如此生機(jī)盎然，綠意澎湃，嘴角輕咧，我望向海天交接之際，不禁會心一笑。

　　不覺之間，天空忽然下起了毛毛細(xì)雨，浸透清新的芳香。遙望遠(yuǎn)處，竟有一只小麻雀軟軟地匍匐在地上，羽毛零亂夾雜細(xì)小的樹葉，眼睛半閉，那般黯淡。它費力地扇動翅膀，想飛翔于九天之上，卻終無力地垂下，落于身畔，在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖，仿若飄搖的落葉。我不由得奔過去，小心翼翼地蹲下，想要撫摸它細(xì)小的身軀，助它飛翔。

　　手指與羽毛接觸的一瞬，突然與另一只白皙的手指相觸，剎那間驚起光輝，我驚訝地抬起頭，看到了一個外國小女孩，想要說些什么，卻意識到語言的障礙。我的臉頰泛起紅暈，不知該說些什么，她卻忽然輕輕地笑了。眼睛如月牙彎彎，輕柔而溫暖，氤氳出會心的.笑意。

　　夕陽照在她臉上，恍然如夢。

　　從前，我一直以為語言是人類溝通的唯一橋梁，所有的默契都需要多年相伴，但而今，我明白，對生命的尊重架起了那份會心一笑;架起了全世界人民的友誼之橋，引領(lǐng)我們走向光明。陽光凝結(jié)成筆下的文字，一筆一劃，鏤刻于心，回想起那個下午的會心一笑，我不禁恍然，在人生的道路上，我們從不孤單。

會心一笑作文11

　　小鳥在樹梢啼叫，螞蟻在葉上攀爬，綠葉在樹間發(fā)芽，清晨的一切都是如此的溫馨，對著這樣的情景，我會心一笑。

　　晨·借全解全析

　　“本文作者抒發(fā)了”清晨是早讀的樂園，同學(xué)們把《全解全析》立著，讀了起來。

　　“請問你能借我一下《全解全析》嗎？我和我同桌都忘帶了！”后面同學(xué)拍了拍我肩膀，向我問道。他眉頭緊皺，緊咬著牙，雙手握拳，已急出了汗水。

　　“當(dāng)然可以！”我將書遞給了他，他眉毛松開了，嘴角上揚了。笑中帶著感謝，我感受到了他的感激，也朝他會心一笑。

　　清晨的美好就在這一瞬間，幫助別人，快樂自己！我感受到了溫暖。

　　午·還紅色U盤

　　“叮鈴鈴”放學(xué)，我也和同學(xué)們一樣像往常一樣先走出教室門。

　　咦？這不是楊老師昨晚放學(xué)還在尋找的紅色U盤嗎？怎么掉到講桌下了呢？我趁同學(xué)們都走了，把講桌往外多移動了一些，伸手把紅色U盤取了出來。隨后又將講桌移回原位。

　　我把它放到辦公室吧！想著，來到辦公室里，放到楊老師的辦公桌上最起眼的地方，并留了一張字條：“楊老師，你的U盤我已找到�！辈⑽戳裘�。

　　下午，交作業(yè)時，楊老師朝我微笑地說：“早上的U盤，是你找到的吧！”楊老師應(yīng)該認(rèn)出了字跡，我點了點頭，楊老師嘴角微微上揚，我們兩人面對面，報以會心一笑。

　　謝謝您老師，您的會心一笑，讓我感受到了和諧。

　　晚·扶幼小兒童

　　傍晚，我們愉快地走出了校園，大家都像一只快樂的`小小鳥，無憂無慮，自由自在。突然，我將目光投到了一個大約一年級的小男孩，他被一位高年級撞倒了，可那人卻絲毫不在意這小男孩。我正想去扶他，可有一位哥哥半蹲了下來，雙手像舉重運動員一樣，伸進(jìn)了孩子的胳膊下，一把將他抱了起來，剛剛半蹲的雙腿也挺直了，雙手扶著他。孩子仰起了頭，看著哥哥的那張慈祥而又溫和的臉，我也看見了，他倆都笑，突然，一股暖流向我涌來，使我不禁會心一笑。

　　世間美好，就在那一瞬間，世間的會心一笑也就在那一瞬間里。

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