[優(yōu)選]穿越平凡的偉大作文2篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的穿越平凡的偉大作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

穿越平凡的偉大作文1

　　我想心有微光，走過(guò)那座橋，橋上是嬌花倩影，橋下是滔滔麥浪；橋的這頭是平凡，橋的那頭是偉大。

　　年末爆發(fā)的疫情打了我們個(gè)措手不及，本該回校大掃除的日子，生生搬到了兩個(gè)月后。居家的日子，憧憬著“家人閑坐，燈火可親”，可實(shí)際上是每日消毒，每日打卡，身體與精神上的勞作無(wú)窮盡也。為了在復(fù)課前搬完家，我早早將東西一碼一碼歸好，白天接受網(wǎng)課熏陶、知識(shí)洗禮之后，夜晚趁微風(fēng)濕冷、明月?lián)響�、日暮遮天之時(shí)，我便開(kāi)始螞蟻搬家——三年來(lái)的課本，練習(xí)都為開(kāi)學(xué)搬去繼續(xù)奮斗，還有各種各樣的生活用品，廚鍋爐具都一點(diǎn)點(diǎn)堆積在新的小屋中……

　　疫情間父母皆忙，阿姐不似我有“人生在勤，不索何獲”的信念在心，做飯這一�；冶懵湓谖壹缟�，就是我要?jiǎng)趧?dòng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任了。為了下午的正常上課，一下課便沖進(jìn)廚房點(diǎn)火起灶，一片片白菜洗凈晾干，一粒粒米細(xì)細(xì)淘洗，一塊塊肉精心腌制。而轉(zhuǎn)眼筵席已散，眾人已回房，而我在眾人之中忙著洗碗，更忙著當(dāng)天的作業(yè)。

　　記得偶然得到評(píng)講試卷的任務(wù)，剛洗完碗指尖仍沾水珠的手又在灰卷上留下印記；記得幾次沒(méi)有按時(shí)答到的網(wǎng)課被戲謔為“出門(mén)買(mǎi)菜去了”；記得幾次下樓看到快遞柜旁匆匆忙忙的身影，記得小區(qū)大門(mén)紅馬甲們拿著測(cè)溫槍卻遮不住眼底疲憊的笑容，記得新聞里奔赴前線(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員的身影……

　　原來(lái)，正是我們個(gè)人的勞動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)整個(gè)家庭的運(yùn)作，無(wú)數(shù)個(gè)像我們一樣的平凡者們的勞動(dòng)，帶動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的良好運(yùn)行！醫(yī)護(hù)人員逆行之時(shí)，我也在家中通過(guò)云網(wǎng)絡(luò)關(guān)注時(shí)事，建筑棲居的精神小屋。我看到筆走龍蛇的序帖，看到飄逸靈動(dòng)的墨畫(huà)；祥子的命運(yùn)讓我嘆息，細(xì)膩靈動(dòng)的筆觸帶我一訪(fǎng)昆蟲(chóng)世界，靈巧恣意的文采讓我識(shí)得儒林圖，體人情冷暖、聞世間百態(tài)。在準(zhǔn)備網(wǎng)上測(cè)試的'復(fù)習(xí)中我突然不知?jiǎng)趧?dòng)的意義為何，偉大的之意又為何。

　　毫無(wú)間隙的學(xué)習(xí)與看家讓我無(wú)所適從——直到我瞥見(jiàn)德卡先生“要把所有的夜歸還給星河，把所有的春光歸還給疏疏籬落，把所有的慵慵沉迷與不前歸給過(guò)去的我。明日之我，胸中有丘壑，立馬振山河�！笔前�，胸中有丘壑馬，立馬震山河！簌簌黃沙匯聚成不摧丘陵，涓涓細(xì)流匯聚成百納大海，點(diǎn)點(diǎn)星光匯聚成燦爛星河。

　　正是平凡的我們，才通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造出偉大的事業(yè)�。�

穿越平凡的偉大作文2

　　平凡與偉大，本就是并蒂花開(kāi)，而傳承，是匯聚平凡與偉大銀河的點(diǎn)點(diǎn)星光。

　　傳承來(lái)自于讀書(shū)的積累，在燈火紙窗修竹里讀書(shū)是平凡；雪窗螢幾、映月讀書(shū)是平凡；手不釋卷，程門(mén)立雪是平凡。但若是學(xué)富五車(chē)，讀遍萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)后的樂(lè)以忘言，便是偉大你鉆進(jìn)了書(shū)中，汲取到知識(shí)，在讀書(shū)所得去生活中便傳承了文化。千古風(fēng)流人物，皆染書(shū)卷氣，方成大家；無(wú)數(shù)詩(shī)人，自不必說(shuō)，凡流芳千古之才人，誰(shuí)不是飽讀詩(shī)書(shū)、才高八斗？他們亦是平凡人，但他們更是偉大者。雄心者必有大志，遠(yuǎn)至曹操日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。近至毛澤東欲與天公試比高，須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。如果我們將他們心懷五湖四海，墨撒壯麗河山之思想學(xué)習(xí)并傳承下去，豈不美哉，豈不壯哉？！

　　傳承來(lái)自一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。漢字的簡(jiǎn)繁之爭(zhēng)引起熱議，但漢字簡(jiǎn)化是一種空前偉大的事情。文字是工具，是一筆一畫(huà)的歷史，是細(xì)筆勾勒的.文化，是典雅深厚的精神底蘊(yùn)。它或許平凡到幾個(gè)鍵盤(pán)輕敲即出，或許平凡到語(yǔ)音轉(zhuǎn)換即發(fā)。它如涓涓細(xì)流浸潤(rùn)人心，平凡到人們?cè)谏�活中�?duì)它不屑一顧。捫心自問(wèn)，上次查閱字典已是何時(shí)？文字雖是一塊一塊的方字，但它也是文化傳承的重要載體，是歷史變革的重要見(jiàn)證者。它不能高踞殿堂漠視人間，不能站在一旁孤高自賞我們應(yīng)該讓它活著，在不同階段，極力迸發(fā)其生命活力來(lái)照亮人間。傳承文字，看似平凡，實(shí)則是對(duì)自身文化的肯定與發(fā)揚(yáng)，這必定是雛鳳清聲的偉大事業(yè)。

　　傳承來(lái)自于對(duì)生活的熱愛(ài)，回鄉(xiāng)捧一杯熱土，感受清明時(shí)節(jié)細(xì)雨斜風(fēng)；早晨升起嘹亮歌聲，喚醒五四精神之力量；午后出門(mén)，見(jiàn)田間耕作熱汗浸衣，對(duì)勞動(dòng)者輕鳴一曲贊歌；夜晚歸于家中，細(xì)品紅泥小爐新醅的酒釀元宵，胸中漾起團(tuán)圓之樂(lè)；手持小粽觀賞龍舟之賽，手搖小扇散去胸中熱浪清風(fēng)習(xí)習(xí)，吹入的是生活之美，節(jié)日之美，傳承之美。在踏青時(shí)節(jié)，輕吟《桃夭》；爬山之際，脫口會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小平凡的生活美好，如榆葉的脈絡(luò)般滲透文化與傳承，長(zhǎng)出的是更多濃綠的偉大枝條。

　　平凡從傳承中不斷獲取新鮮養(yǎng)料，不斷蛻變重生，化為偉大。

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