看魔術(shù)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的看魔術(shù)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

看魔術(shù)作文1

　　劉謙的弟子就在我們班上呢！不可能，劉謙還沒有弟子呢！你不信，咱瞧瞧去！

　　實(shí)話告訴你吧，我們班正進(jìn)行魔術(shù)表演呢！十二位選手大顯身手，我也有幸成為了其中的一個(gè)。不過，高手云集，個(gè)個(gè)都“高”得不得了，我這個(gè)“小矮子”算是給他們墊背的了。哎！我被他們“壓”在了最底下，重呀！打腫臉充胖子一點(diǎn)也不巴適。

　　表演之前，我的心就像只小兔子，“咚咚”的跳著，一直在教室外去粗不安地等待著自己表演那個(gè)“爛魔術(shù)”，全身都有些發(fā)抖：我的魔術(shù)在私下給同學(xué)表演試試手了一次，被那位同學(xué)識破了，誰知道這次有能不能萬事大吉呢？時(shí)間在“滴答”聲中過去了，我決定進(jìn)教室看看其他同學(xué)的表現(xiàn)。正巧，我看到了劉毅強(qiáng)的魔術(shù)。

　　劉毅強(qiáng)手里拿著兩個(gè)瓶蓋和N個(gè)紙團(tuán)，大步流星地走上了臺。先在第一個(gè)蓋子里放入紙團(tuán)，扣在桌子上，把第二個(gè)蓋子在空中一揮，也扣在桌面上。然后“嘰里呱啦嘰里呱啦”地念起咒語，手還在瓶蓋上揮動著，大家都被劉毅強(qiáng)的樣子逗樂了，一個(gè)個(gè)臉上綻開了鮮艷的花朵。劉毅強(qiáng)臉上也泛起了一絲神秘的'微笑，我不禁打了一個(gè)寒顫：他是不是會魔法呀！表演那么深不可測的魔術(shù)。立即把雙眼瞪得老大老大的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶蓋。接著，他把瓶蓋想自己那邊挪了挪，蓋子和身體剛來了個(gè)“親密接觸”，一個(gè)紙團(tuán)子跌進(jìn)了“萬丈深淵”，劉毅強(qiáng)用無情的大腳把紙團(tuán)子踩在了腳底下。哎！劉毅強(qiáng)呀劉毅強(qiáng)，你真夠殘酷的，人家已經(jīng)從懸崖上掉下去了，還得被踩扁。這個(gè)“魔法師”卻絲毫不知道自己的一舉一動已經(jīng)被人“監(jiān)視”到了，仍信心十足地繼續(xù)著魔術(shù)表演。他又把本來裝有紙團(tuán)子的蓋子揭開，給觀眾看看，“哇！”一片驚嘆聲傳來。里面的紙團(tuán)子消失了！據(jù)我推測，就在這時(shí)，劉毅強(qiáng)做了個(gè)小動作———將另一個(gè)紙團(tuán)塞進(jìn)另一個(gè)蓋子，不過，大家都沒有察覺。另一個(gè)蓋子也被揭開了，紙團(tuán)正躺在里面呢！雷鳴般的掌聲震耳欲聾，大家都在為他喝彩，我心想：等我表演完了，他們該不會給我扔臭雞蛋吧！

　　劉謙弟子厲害吧！有機(jī)會，我一定找他們學(xué)兩招。

看魔術(shù)作文2

　　今天，我和媽媽一起來長沙晚報(bào)大廈看魔術(shù)表演。剛進(jìn)會場時(shí)，會場非常安靜，由于到達(dá)的小記者變多了，會場漸漸變得熱鬧了起來。

　　魔術(shù)開始了，上場的是湖南衛(wèi)視的金牌魔術(shù)師阿亮老師，今天由他為我們表演。阿亮老師既風(fēng)趣又幽默，不但魔術(shù)表演得出神入化，而且還能把全場的家長和小記者們逗得捧腹大笑，整場表演下來，我最喜歡阿亮老師的兩個(gè)魔術(shù)。

　　第一個(gè)魔術(shù)：如何變出硬幣。首先，阿亮老師準(zhǔn)備了兩個(gè)飯碗，再準(zhǔn)備四個(gè)硬幣。我頓時(shí)心想：不是變硬幣出來嗎?怎么還要先準(zhǔn)備四個(gè)硬幣呢?這時(shí)，阿亮老師開始做示范，碗下面有個(gè)凹陷進(jìn)去的.圓框，把硬幣一枚枚放進(jìn)去，用大拇指按緊，把它反過來，讓硬幣掉下來，再次反過來蓋上，阿亮老師告訴我們，此時(shí)要故作玄虛在空中一晃手，聲稱抓一縷仙氣放到碗中，搖一搖后硬幣聲音響起，看魔術(shù)的人才會相信真的變出硬幣了。

　　第二個(gè)魔術(shù)：預(yù)言魔術(shù)。阿亮老師準(zhǔn)備了一個(gè)預(yù)言塑料袋(此時(shí)袋中已裝好一個(gè)易拉罐)，并邀請一位家長協(xié)助，他預(yù)言這位家長一定會選中和袋子里一樣的易拉罐。阿亮老師用木板端出三罐易拉罐，一罐可樂，一罐雪碧，一罐加多寶(其實(shí)三個(gè)罐都被固定在板上了)，接著拿了一塊鐵板擋著，家長阿姨順手拿了一罐可樂，打開語言袋發(fā)現(xiàn)里面真的是可樂。其實(shí)真正原因是阿亮老師早就在鐵板里面寫好了：請選可樂，拜托配合!而且就算家長阿姨不選可樂，其它兩罐也被釘子固定住了。

　　今天，我們都是過來參加小記者實(shí)踐活動的，所以阿亮老師的表演一結(jié)束，晚報(bào)老師給我們留出了采訪阿亮老師的時(shí)間，記得有一個(gè)同學(xué)問的問題好搞笑：請問一下阿亮老師你是不是非常自戀呢?阿亮老師回答說：“語言上是有一些，但有時(shí)候是開玩笑的�！碑�(dāng)然，第一次當(dāng)實(shí)習(xí)小記者的我，也采訪了老師，由于我的準(zhǔn)備工作不足，所以提出的問題不是很好。不過，通過這一次實(shí)踐，我累積了很多經(jīng)驗(yàn)。

　　原來魔術(shù)這么神奇呀!今天這場表演讓我漸漸喜歡上了魔術(shù)!

看魔術(shù)作文3

　　今天我和媽媽去看了一場精彩的魔法奇幻秀，精彩的手偷、吞針、讀心術(shù)、逃出鐵門、絕密卡、童話世界、逃出水牢、夢見飛雪……表演精彩刺激。

　　我印象最深的是從鐵門逃脫。魔術(shù)師介紹了一個(gè)類似鐵柜的道具。它有兩扇門，內(nèi)層是鐵門，外層是紗門。他讓助手把內(nèi)樓的鐵門關(guān)上，然后拿出錘子敲鐵門。門發(fā)出“哐”的一聲，不可能是碎的。然后助手打開鐵門，讓魔術(shù)師進(jìn)入鐵柜，然后關(guān)上外門。過了一會兒，你可以通過外屏門看到魔術(shù)師的身影在門里晃動。然后我看到魔術(shù)師的手和紗門在抖。這時(shí)，助手打開了外門，��！魔術(shù)師的'半個(gè)身體和兩只手已經(jīng)鉆出了鐵門。多神奇��！我們看了之后，助理又關(guān)上了外門。過了一會兒，我們看到魔術(shù)師的腿踢著外屏門。當(dāng)助手再次打開外門時(shí)，魔術(shù)師的腿鉆出了鐵門。我們都驚訝得大叫起來。他是怎么做到的？助手再次關(guān)上了外門。當(dāng)他第三次打開外門時(shí)，魔術(shù)師已經(jīng)把他的整個(gè)身體從內(nèi)鐵門鉆了出來。神奇！我傻眼了。

　　魔幻童話世界也是我和孩子喜歡看的節(jié)目之一。魔術(shù)師邀請了兩個(gè)孩子參加表演，讓他們分別拿著一本著色書和一盒畫筆。他假裝拿出一支筆，問我們：“孩子們，你們能看見那支筆嗎？”我們都回答了，沒看到。然后，他握了握自己的手，就好像把一支想象中的筆扔進(jìn)了著色書里。然后他假裝搖了幾下筆，對我們說：“如果這是真的，這本書一定充滿了美麗的色彩。”但當(dāng)他翻開書的時(shí)候，上面只有一堆隨意的涂鴉，引得大家一陣哄笑。他假裝傷心，給了孩子們一根棍子，但當(dāng)孩子們剛拿到的時(shí)候，棍子立刻變成了雙節(jié)棍，逗得我們哈哈大笑。他又拿出了一個(gè)風(fēng)扇，但是當(dāng)孩子們剛剛打開的時(shí)候，風(fēng)扇就散架了。這又引起了我們的大笑。魔術(shù)師無奈的搖搖頭，拿出一根很粗的棍子給了孩子，讓他好好的拿著。但是孩子剛拿到手，然后就從棍子上“劈”出了一根又一根的小棍子，逗得我哈哈大笑。他讓孩子們用腿、手和脖子抓住所有的棍子，跳到著色書上，這很有趣。這時(shí)，魔術(shù)師說：“如果這是真的，那這本書一定要涂上顏色�！蔽覀兤诖�著這本書再次打開時(shí)的樣子.啊，書打開了，真的布滿了五顏六色的圖片，非常好看！

　　孩子，魔法不美嗎？雖然魔法驚險(xiǎn)、有趣、神奇，但你要記住，我們千萬不要模仿某些魔法！

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