[精品]會吹氣球的瓶子作文3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的會吹氣球的瓶子作文，歡迎大家分享。

會吹氣球的瓶子作文1

　　悄悄告訴你一個秘密：瓶子會吹氣球！什么，你不信？那就跟我一起去我的作文課上看看吧！

　　今天上課，顧老師大步流星地走了進(jìn)來，微笑地說道：今天我們上一堂別開生面的作文課，我們來做一個實驗吧！同學(xué)們一聽要做實驗，都?xì)g呼雀躍起來。顧老師說著從包里變魔術(shù)似的從包里拿出了一瓶白醋、一瓶小蘇打粉、一張小紙片、兩小瓶色素、幾個氣球和一個空瓶子。難道這就是實驗材料？用這些能做出什么實驗?zāi)兀课乙苫蟛唤�。老師仿佛看透了我的心思，說：今天我們來做一個瓶子吹氣球的實驗。我有新的疑問了：瓶子怎么會吹氣球呢？老師不會在騙人吧？

　　開始實驗了！顧老師先小心翼翼地往空瓶子里倒入了200ml的白醋，然后選了天藍(lán)色的色素滴了幾滴在白醋里。色素很快地沉入瓶底，像一朵盛開的.蓮花，又像一顆小型的炮彈扎入白醋中，然后被引爆了似的，在底部炸開來。這時的瓶中被染藍(lán)的白醋好看極了。滴好色素后，顧老師蓋緊瓶蓋，使勁地把色素?fù)u均勻。

　　接著，顧老師把小紙片卷成漏斗狀，放在氣球上，倒10ml白色小蘇打粉末進(jìn)氣球中，然后用力撐大氣球口，小心地套在了瓶口上。顧老師做這一套動作時，不停地提醒我們不要將小蘇打不小心倒入瓶中。

　　最精彩的時刻到了。顧老師慢慢地將氣球豎起來，小心地把氣球里的小蘇打倒入瓶中。頓時，瓶子里冒出了許多白泡泡，好像一個個小娃娃爭先恐后地冒出水面，好奇地想看看外面美麗的世界。這時，原本耷拉著腦袋的氣球，也精神地豎了起來，我驚訝極了，看著它那越來越大的肚子，我不禁鼓起掌來。

　　實驗結(jié)束了，我們都好奇地問老師這是什么原理。老師說這是小蘇打和白醋混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳就把氣球吹了起來。老師還說，我們呼出的氣就是二氧化碳。

　　這次實驗，讓我還明白了一個道理：生活處處有學(xué)問，只要用心觀察，我們就能學(xué)到很多知識。

會吹氣球的瓶子作文2

　　又到了周三，我們又迎來了一節(jié)課，只見陳老師走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地在黑板上寫下三個字——吹氣球。我丈二和尚摸不著頭腦：吹氣球？吹什么氣球？我隨后想起了這節(jié)課我們要做一個小實驗，可吹氣球怎么算得上是實驗？難道還能吹成一朵花嗎？無數(shù)個問號在我的腦袋里跳躍著。

　　這時，陳老師從包里拿出一個大瓶子、一個小瓶子，兩個夾著夾子的氣球，咦？瓶子怎么吹氣球？我又定睛一看，發(fā)現(xiàn)大瓶子里有一些半透明的液體，而氣球里好像裝著什么東西。這時，同學(xué)們也好像發(fā)現(xiàn)了這些，開始嘰嘰喳喳地討論：瓶子里裝著些什么呢？是白醋，是檸檬酸，還是……，那氣球里裝著什么呢，“是空氣嗎？”我看著陳老師翹著她那蘭花指，拿住氣球，調(diào)皮地在我們面前晃，我想應(yīng)該不是。是水嗎？陳老師把氣球放到桌子上，氣球仍鼓著“大肚子”如果里面是水的話早就塌下去了。我仔細(xì)想了想這里面應(yīng)該裝著小蘇打。

　　開始實驗了，陳老師挽了挽袖子，小心翼翼地拿起來了大瓶子，我看了看班上的`同學(xué)們，顧珈寧瞪大眼睛，一動不動，陳韻冰瞇著眼睛，生怕錯過任何一個細(xì)節(jié)，我認(rèn)真地注視著陳老師。陳老師好像也不自信了，她把大瓶子里的半透明液體倒入小瓶子，再用氣球罩住瓶口，我猜想接下來會發(fā)生什么，會爆炸么？還是瓶子真的會把氣球吹起來？可是幾秒過去了，氣球一點兒動靜也沒有，陳老師皺了皺眉，伸出食指點了一下氣球，大家都屏息以待，只見陳老師把氣球豎了起來，一些像奶粉似的粉末掉了下去，氣球開始迅速膨脹，突然一種液體從氣球里冒了出來，就像花園里的澆水壺一樣，可后來因為氣球壞了一個洞，所以實驗失敗了，我們都覺得很可惜。

　　后來，陳老師告訴我們，水瓶的確能吹氣球，是因為氣球里裝的是小蘇打，水瓶里裝的是醋酸，小蘇打里的碳酸氫鈉加上白醋里的醋酸，反應(yīng)生成醋酸鈉、水、二氧化碳。我們恍然大悟，原來真正吹鼓氣球的是二氧化碳。

　　經(jīng)過這次實驗后，我覺得化學(xué)真好玩，我以后一定要好好學(xué)習(xí)這門科目。

會吹氣球的瓶子作文3

　　叮鈴鈴，上課鈴打響了，同學(xué)們爭先恐后地跑進(jìn)教室，期待著陳老師地到來，因為今天，陳老師要帶我們完成一個有趣的實驗。

　　盼著，盼著。終于，陳老師來了，可令同學(xué)們失望的是，陳老師手里什么也沒拿。同學(xué)們竊竊私語起來：“不是說好做實驗的嗎？”“不會忘了吧？”可是陳老師什么也沒說，而是嚴(yán)肅地鄭重地在黑板上寫下“吹氣球”三個字。我想不會又要重復(fù)上次公開課老師帶我們做的“吃起球”實驗吧？也不可能呀？上次那個實驗寫過一篇作文了，應(yīng)該不會有第二次……正當(dāng)我展開穿越千年的想象時，陳老師的兩聲輕咳，把我拉了回來。只見她從她的.教室辦公桌底下拿出一個袋子，神秘兮兮地從里面拿出一個裝有不明液體地大瓶子，又拿出一個空的小瓶子，還拿出兩只夾著夾子地氣球，里面好像還裝著一些不明物體。然后又神秘地笑了笑，什么話也沒說。隨后拿起一個氣球，問我們：“你們知道這里面是什么嗎？”同學(xué)們有的說是水，是空氣，有點說是小蘇打，還說是巧克力，個個百思不得其解。

　　突然，陳老師挽起袖子，將一個氣球的夾子松開，將氣球口對準(zhǔn)瓶口，綁在上面，然后來了一句：“嗯，前面一二兩排怕死的可以到后面一點�！边@突如其來的一句嚇得同學(xué)們連連后退，我坐在第四排也被嚇得要命，心里緊張極了，眼睛驚恐地放大了，怕會發(fā)生什么爆炸。突然陳老師把氣球一豎，全班屏息凝神地注視著氣球，大氣也不敢出一下。咦？瓶子中地液體不停地冒泡，跟一瓶可樂被搖晃后地情景一模一樣。只見，氣球被頂起來了！越頂越大，突然，像被曬蔫兒地蔬菜一樣倒了下來。二三秒后，不明物體噴出，造就一“噴泉”景觀，又噴了一會兒便噴不動了，口吐白沫，掛了。同學(xué)們哈哈大笑起來。

　　陳老師也笑著走下講臺說：“唉，這次實驗失敗了，不過氣球為什么鼓起來呢？你們看黑板�！闭f著寫下了一個公式：NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+H2O+CO2說：“這個NaHCO3，叫碳酸氫鈉，小蘇打里含有這種物質(zhì)。CH3COOH是醋酸，白醋里有。它們倆加起來后這個CH3COONa叫醋酸鈉，H2O是水，CO2是二氧化碳，正是二氧化碳，讓氣球吹了起來�！蓖瑢W(xué)們聽了，恍然大悟。

　　這次實驗真有趣，原來瓶子也能吹氣球呀！

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