老師的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的老師的作文,歡迎閱讀與收藏。
老師的作文1
三年級第一個(gè)學(xué)期,語文老師給我們布置了背書任務(wù),要求學(xué)生會背后家長要在書上簽上“會背”兩個(gè)字,第二天早上要一個(gè)一個(gè)檢查。第二天,老師檢查背書情況時(shí),我急忙從書包里掏出語文書翻到要背的那一頁,一看,傻眼了。昨天晚上忘了讓媽媽簽字,怎么辦呢?我靈機(jī)一動,急忙從文具盒里拿出一支紅筆,裝模作樣地在書上簽上“會背”倆字,等到老師檢查我背書的時(shí)候,我結(jié)結(jié)巴巴背不出來,老師嚴(yán)厲地批評了我。從這以后,我再也不敢濫竽充數(shù),每次任務(wù)我都認(rèn)真完成。
有一次老師提問我:“高大的反義詞是什么?”我由于緊張結(jié)果把答案忘了。老師讓我站著聽講,我忽然想起“高大”的反義詞是什么了。我大聲喊起來:“老師,我知道了,高大的.反義詞是低矮!”老師說:“剛才怎么說不出來,繼續(xù)站著!蔽抑荒芪卣局瑴I水在眼眶里打轉(zhuǎn)。下課了,老師走到我身旁說:“你知道嗎,你剛才不是不會回答,而是怯場,一緊張什么都忘了,這是不自信的表現(xiàn)。老這樣你以后怎么面對生活中的各種挑戰(zhàn),”聽了老師的話,我才明白老師的良苦用心。從那以后課堂上老師提問題時(shí)我都積極舉手回答,慢慢地我的膽子變大了。
這就是我三年級時(shí)的麻辣老師,我會永遠(yuǎn)記得她。
老師的作文2
在我眼中她最美!她有著長長的頭發(fā),一雙透亮的會說話的大眼睛,嘴角上時(shí)常掛著讓你感到親切地微笑,她不僅和藹可親,還有著豐富的想象力,她就是我的班主任——蔡冬梅老師
她的眼睛會說話,耳朵還特別靈。有一次,在上數(shù)學(xué)課時(shí),趁她在寫板書時(shí),我和旁邊的.同學(xué)興致勃勃地小聲說著好玩的事,眼睛還不時(shí)盯著她,在她轉(zhuǎn)身的一霎那,我趕緊把嘴閉上,可還是晚了!她就像是長了后眼,轉(zhuǎn)身后用她那一雙漂亮的大眼睛狠狠地盯了我一眼,目光中充滿著責(zé)備,似乎在說:“這不該是你做的事情!”四目相對的那一刻,我害羞地低下了頭,我知道自己錯了,暗暗下定決心,以后決不再這樣了。
她在工作之余,還為我們班建立了班級博客,那里也是我們溫暖的家,回到家有時(shí)間,我就會登陸班級網(wǎng)站,看看最近班里有啥新鮮事,又有誰發(fā)表新的作品了。
蔡老師像太陽,溫暖照耀著我們?nèi)鄠(gè)同學(xué),蔡老師我想悄悄地對您說“在我眼中,在我心中,您是最美,最好的老師!”
老師的作文3
不用我說,大家就知道忙忙碌碌大王是誰了,那就是我班的潘老師。她有一頭烏黑的長發(fā),有一雙像老鷹一樣敏銳的眼睛,我們班什么事都逃不過她的火眼金睛,比如打架、上課開小差、上課玩玩具等。
只要潘老師不生氣,她就像一只溫順的小兔子,她生氣的時(shí)候就像一只獅子。
潘老師特別愛工作。潘老師每天都要改作業(yè),經(jīng)常要改一兩百本,多的時(shí)候要改三百多本作業(yè)。一說到忙,她可就是大王了,她每天都忙得不可開交,有的時(shí)候要兩三節(jié)課才能喝一口水。有一次下課了,同學(xué)們在教室里操場上蹦蹦跳跳地玩耍,潘老師坐在教室的講臺上專心致志地改作業(yè),她一會兒露出甜美的笑容,一會兒皺著眉頭搖頭嘆息,潘老師從堆積如山的作業(yè)本中抬起頭來說:“誰能幫我把‘調(diào)皮蛋’叫回來嗎?”“調(diào)皮蛋”回來了,潘老師耐心的給他講解作業(yè),“調(diào)皮蛋”裝作聽懂的.樣子,把作業(yè)拿去改。他把改過的作業(yè)交上去,潘老師見他又寫錯了,就又耐心的給他講解了一遍,讓他就在身邊改。這次,“調(diào)皮蛋”終于把作業(yè)改好了。
我們的忙忙碌碌大王潘老師是不是特別忙?是不是特別辛苦?
老師的作文4
當(dāng)我進(jìn)入六年級的時(shí)候,我們班又換了個(gè)粗聲粗氣的數(shù)學(xué)老師——————高老師。
高老師不但姓高,而且個(gè)子也很高,同學(xué)們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的老師一站到講臺上,目光里透露出幾分煞氣,緊閉的雙唇無言自威。她對同學(xué)們的'要求那就更高了。
如果有一個(gè)同學(xué)的字沒有寫好,高老師就會大聲地喝叱:
“你們班是六年級最差的一個(gè)班!”弄得同學(xué)們怨聲載道,那個(gè)犯錯誤的同學(xué)呢,更是無地自容。
有時(shí),下午放學(xué)后,教室里只剩下一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)了,高老師也會語調(diào)粗聲地輔導(dǎo)那個(gè)同學(xué)。
高老師的語調(diào)不但高聲,而且語氣也高獷。如果有同學(xué)錯題錯得可笑的話,高老師就會對那個(gè)答錯題的同學(xué)先怪笑一聲,然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊,你看羅,她本來就是火爆性格,連說話都像豆子一樣,噼噼啪啪,節(jié)奏急促而響亮。要是生起氣來啊,那可不得了,就像地震似的恐怖,我們學(xué)生就像老鼠見了貓似的,不被她罵暈、打暈,也要嚇暈!
我們也知道,高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好,而且,我們一見到您就怕上數(shù)學(xué)課,帶著恐懼心理能把課上好
老師的作文5
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語文課本,手放背后坐好。因?yàn)榻裉煲獊硪晃恍碌恼Z文老師。我好奇地想:倒底是哪位老師教我們語文呢?
過了一會兒,來了一位女老師。她兩只大而亮的'眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡短的自我介紹后,杜老師就開始講第一課《長江之歌》:你從 雪山走來……講解了一會,她問一位同學(xué)題目?善械轿覀儼鄾]聽課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說出了一個(gè)錯誤的答案。下面立刻傳來了竊竊私語之聲。老師沉默了一會,叫他坐下。仔細(xì)地講解了這道題,同學(xué)們都認(rèn)真地聽著,生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過失。每當(dāng)同學(xué)來告狀時(shí),她總是一笑了之。因?yàn)樗,其?shí)寬容也是一種教育方式,而且比那些嚴(yán)歷地批評好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn),只知道杜老師不管這種事,受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會寬容同學(xué)的過失,但她對于我們的衛(wèi)生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過,手帕是否帶著。沒剪過指甲的,她就讓同學(xué)剪掉。她對我們班的榮譽(yù)看得極重。每當(dāng)我們班獲得了流動紅旗時(shí),杜老師都會露出笑容。我們得不到時(shí),杜老師就會叫我們做得更好,直到我們再次獲得流動紅旗,她才會露出笑容。
最后,我想對杜老師說:“希望您事業(yè)有成,身體健康,萬事如意!
老師的作文6
“大家好,我是你們的新老師,我姓戴,以后你們叫我戴老師!”
開學(xué)第一天,學(xué)校給了我們一個(gè)巨大的驚喜—新老師。但愿新老師對我們“仁慈”一點(diǎn)兒,不要對我們那么嚴(yán)厲,我在心里悄悄地祈禱著。
新老師還沒來幾天,就讓我們感受到了不一樣。她好像精通“管學(xué)生兵法”一樣,一個(gè)個(gè)“圈套”把我們耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不信我講給你聽。
做學(xué)生的大概沒有幾個(gè)人會喜歡做作業(yè)吧?當(dāng)如山的作業(yè)搶占了我們所有玩耍時(shí)間時(shí),我相信所有人都會恨得牙癢癢的。如果沒有作業(yè),我們的生活該有多美好。
你聽,戴老師又在布置作業(yè)了:“同學(xué)們,登記一下作業(yè):1、抄第一課詞語2次。2、家聽第一課詞語。3、預(yù)習(xí)第二課(書、預(yù)習(xí)本都寫)4、背第一課第3、4自然段!
聽到這,同學(xué)們紛紛抱怨道:“老師這么多作業(yè)。 薄袄蠋,布置少一點(diǎn)啦!”……
“這樣!那第三、四自然段自己喜歡那一段就背那一段吧!”戴老師攤著手板“妥協(xié)”道。
就這樣,大家紛紛感到自己撿了個(gè)大便宜,個(gè)個(gè)都認(rèn)認(rèn)真真地背起來。后來老師告訴我們:“作業(yè)不多,只要高質(zhì)量的'完成,就行了。小學(xué)要先打好基礎(chǔ),中學(xué)才學(xué)的輕松一點(diǎn)!
這就是我們的戴老師,能夠讓我們心甘情愿去鉆這些“圈套”的老師。
老師的作文7
有一位老師,他一見到我們就笑,笑得那么天真,還很幽默。但是一到忍無可忍之時(shí),他便爆發(fā)出“萬夫不擋之怒”!他就是我們的柏老師。
這個(gè)柏老師身形肥胖,一張國字臉上細(xì)眉毛、小眼睛。鼻子里的雜毛似雜草一般非常茂盛,一副銀白框的眼鏡擋不住他炯炯的眼神。他就是我心中的`“粗氣的文人”。
有一天,柏老師正在講試卷,可是我們班的”睡王之祖”--胡豪,今天睡興大發(fā),居然在數(shù)學(xué)課上睡著了!柏老師的眼睛可比貓還靈,怎么可能沒發(fā)現(xiàn)呢?他輕輕地走到胡豪的身邊,拍拍他的背:“胡總,胡總,你夢到了英國的大本鐘還是南美洲的復(fù)活節(jié)島。俊焙酪幌伦泳腕@醒了,我們也笑得直不起腰。柏老師也笑了:“哦!胡總又回來了,下次可不能再飛走喔,老師和同學(xué)都會想你的!焙烂婕t耳赤,連連點(diǎn)頭道:“是!是!”柏老師又笑了,給人一種非常親切的感覺。
也在那天下午,柏老師他第一次發(fā)了火。“王琦,你告訴我怎么回事!”他怒目圓瞪,手里拿著王琦的試卷一撕兩半。王琦嚇得大氣也不敢喘。原來柏老師辛辛苦苦講了一節(jié)課,王琦的試卷卻一題都沒訂正。這回柏老師真的生氣了!在他的臉上,只有教師的職責(zé)和對學(xué)生的負(fù)責(zé)負(fù)。
雖然,柏老師已經(jīng)不再教我了,但他的笑容和怒目永遠(yuǎn)在我的心中!
老師的作文8
她皮膚潔白,即使再潔白也要涂粉底;她嘴唇紅潤,即使再紅潤也要涂口紅;她體形苗條,即使再苗條也要穿顯瘦的衣服;她身材高挑,即使再高挑也要蹬一雙高跟鞋。她就是我們愛美的英語老師,summer!
她愛戴閃閃發(fā)亮的珍珠耳環(huán),愛穿黑色的緊身衣服,她總是給我們一種高貴感,更多的是神秘感。
有一次,summer讓我們大開眼界。她戴著一副綴著小鉆的銀色小蛇模樣的詭異耳環(huán),一件寬松的牛仔外套內(nèi),一件繡有虎頭的T恤,奪人眼球。寬大的破洞牛仔褲,配了一雙平底帆布鞋。天哪!還帶著一副黑色的`閃閃發(fā)亮的雞蛋狀的墨鏡。這個(gè)風(fēng)格也來得太酷炫。瞧,summer邁著豪爽的步子,像一位牛仔,一副準(zhǔn)備騎牛的激動表情,不管多猛的牛都能被她馴服;又像一位時(shí)髦的女郎,贏得了世界選美大賽的冠軍,一副激情滿滿的樣子;更像一位流行音樂搖滾女歌手,似乎在享受觀眾熱情的尖叫,感覺贏得了全世界的掌聲。她走上講臺,擺出一個(gè)自以為很酷的造型,一手抵著眼鏡,斜低著頭,似乎什么都在掌控之中。我們都被這突如其來的畫風(fēng)給怔住了。這還是我們認(rèn)識的summer嗎?“同志們,我今天是不是很‘那個(gè)’?”我們只能傻傻地應(yīng)和著。
summer永遠(yuǎn)是人群中的亮點(diǎn),別看她如此愛美,她的教學(xué)也無可挑剔。有了這么獨(dú)樹一幟的老師,我們每一天也得盡心盡力,像她一樣努力做到最好。
老師的作文9
孩子們都非常喜歡游戲活動,游戲不僅可以讓孩子們體會到玩的快樂,也可以使孩子們在玩中學(xué)到很多知識。可是在每次活動中,總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的游戲規(guī)則。確實(shí)是一件讓我們頭痛的事。
浩博小朋友非常聰明,當(dāng)然啦也有點(diǎn)調(diào)皮,調(diào)皮到他可以變著花樣的違犯游戲規(guī)則。
這不,今天的健康課是游戲《貓捉老鼠》。大多數(shù)幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上,兩名幼兒扮貓?jiān)趫A圈里面,十名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)“籬笆”偷“糧”(皮球),偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開始,扮貓的雨馨和浩洋非常靈敏,只見他們兩人東竄西蹦,游戲好不熱鬧。
這時(shí)一只球正好滾到作“籬笆墻”的浩博的腳邊,浩博順勢把球踢出了圈外……我看在眼了里。
又一輪游戲開始了,我建議讓浩博和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中,我扮演了一下浩博的角色,但我沒有偷偷的,而是幅度作大了一些,盡量讓多數(shù)小朋友看見,幾個(gè)堅(jiān)持正義的小家伙喊道:“老師犯規(guī)了,老師不遵守游戲規(guī)則”。
我故意做出檢討的樣子:“我錯了,我錯了”。浩博顯然也看見了我的'舉動,站在那里,小臉兒有點(diǎn)紅!昂撇禳c(diǎn)捉老鼠,我們不再犯規(guī)了。”我大聲喊道……游戲繼續(xù),接下去的游戲浩博非常守規(guī)。
雖然得到孩子們的“批評”,我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過了生硬的說教。
老師的作文10
“你們幾個(gè),2號本訂正完了嗎?”聽到這句話,意味著我們的語文王老師來了。這時(shí)候如果你沒訂正完2號本就在外面玩的話,就要小心啦!
王老師的頭發(fā)很特別:短短的,是金黃色的。頭發(fā)自然下垂,最下面卷卷的,像個(gè)大耳罩。頭發(fā)很蓬松,仿佛是在給她的大腦留有足夠的想象空間。
有一天,我在下課所剩不多的時(shí)間里,把2號本訂正完。由于時(shí)間不等人,所以我筆走如飛,兩字并一字。字就像乘坐過山車一樣,時(shí)上時(shí)下,時(shí)大時(shí)小,時(shí)正時(shí)歪。而我卻當(dāng)作沒看見,就這樣交了上去。
中午,王老師飛快地批著2號本。當(dāng)批到我的本子時(shí),突然臉色一沉,緊鎖雙眉,手中的紅筆停在半空,神情嚴(yán)肅地對我說:“小張,給我去重寫!這是什么字!”
王老師似乎還有些氣憤難平,指著本子呵斥道:“你知道河豚當(dāng)受到攻擊時(shí)會膨脹,你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚!比绱诵迈r的比喻,讓大家聽了哈哈大笑,我的`臉一會兒紅,一會兒白,羞愧難當(dāng)。
當(dāng)我拿回2號本后,拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一個(gè)筆畫。王老師果然滿意多了,連聲夸贊我知錯就改。
通過這件事,我知道了,“提筆即練字”的道理。我再也不會寫那種字了,因?yàn)槲也幌胱兂膳趾鹾醯暮与唷?/p>
這就是我們的王老師,她讓我們的學(xué)習(xí)不再枯燥無味,即使是犯了錯誤,她也能通過機(jī)智、幽默的話語讓你終身難忘。
老師的作文11
我的老師是位“孫悟空”。他擅長七十二變,我們經(jīng)常被他的七十二變逗得哈哈大笑,他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。
第一變:“開門見山”談笑風(fēng)生。剛開始我認(rèn)為他一定是個(gè)很嚴(yán)肅的老師,因?yàn)樗⌒〉难劬锍錆M著濃濃的“殺氣”,讓我覺得害怕。可是我錯了,他一進(jìn)教室就給我們做了個(gè)小游戲:“我的名字像雨滴,雖說像也不像,右邊有三橫,加一豎,猜猜我的名字是什么?”他剛說完,我們就哈哈大笑。我們的.笑聲都可以把屋頂給掀翻了。
第二變:“進(jìn)入主題”喜怒無常!白隽俗晕医榻B,就應(yīng)該發(fā)課本上課了吧!真不知道上課時(shí)老師是不是還那么有趣?”我心想。老師做完自我介紹,并沒有一一將課本發(fā)給我們。而是像個(gè)機(jī)器人,把課本發(fā)完。到發(fā)完時(shí)我們又開始大笑?墒,他看到我們哈哈大笑,自己卻不高興了,那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風(fēng)暴雨,電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道:“不要再笑了,再笑,到外面去笑個(gè)夠,誰還笑!不想學(xué)你可以跟我說,我讓你從學(xué)易優(yōu)里滾出去!”聽完老師說的話,我們都不再笑了,教室里安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽見。
第三變:開心教學(xué),知識淵博。每次上課,老師都可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)深奧的數(shù)學(xué)王國,使我們愛上數(shù)學(xué),沉浸在數(shù)學(xué)的奧秘之中。
這就是我的老師——汪老師。他是個(gè)喜怒無常又和藹可親的人。
老師的作文12
老師,中等身材,扎著高馬尾辮,戴上一副紅色邊框的眼鏡,衣著樸素大方。她既是我們班的語文老師,又是班主任。我們和她已經(jīng)相處五年了。
王老師要求很嚴(yán)格,有時(shí),上其它課的時(shí)候,全班鬧成一片,差不多要把屋頂掀翻了。只要王老師走進(jìn)教室里,威力震撼到全班,立刻鴉雀無聲。再用那火眼金睛一掃,立刻就能分辨出來哪些同學(xué)說話。要是我們遵守紀(jì)律,按時(shí)完成作業(yè),王老師會笑瞇瞇的,非常溫柔,我們的心都會被暖化。
大課間的時(shí)候,我和同學(xué)在教室里玩。我不小心碰到花盆,摔碎了……我心中一驚,腦子一片空白,麻木地站在那里,不知所措地看著滿地的'碎片。在這一霎那,我仿佛做了一場噩夢。王老師平時(shí)很嚴(yán)肅,我很害怕。怎么辦呢?我左手攥得緊緊的,右手不停地搓動衣襟。我想,我應(yīng)該要做一個(gè)誠實(shí)的人。于是我像蝸牛一樣慢悠悠地向前挪動步伐,向王老師辦公室走去。
我猶如身上壓著一塊石頭,讓我喘不過氣來。時(shí)間在靜止,路好漫長。我走到王老師面前說:“老師——我——打碎——了——花盆!蔽业男奶曁岬搅怂那Х重。王老師不但沒批評我,還要和藹的說:“傷到你沒有,下次注意點(diǎn)!甭牭竭@些,我的心慢慢地放下來了。
我們已經(jīng)習(xí)慣您的外剛內(nèi)柔的一面,我們都愛您!
老師的作文13
老師是辛勤的園丁,站在工作的崗位上,無怨無悔。
幼兒園的老師是溫柔的,無微不至的呵護(hù)你。
小學(xué)的老師是慈祥的,在你遇到困難時(shí),他會像親人一樣,在你身邊和你一起解決困難。
中學(xué)的老師是嚴(yán)厲的,但嚴(yán)厲中也不缺乏對你的關(guān)愛。
人的.一生中,會遇到許許多多的老師,但不管是哪位老師,他們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的:希望你能成為有用之才,為祖國的建設(shè)出一份力。
一天中午,班主任老師把我叫到辦公室。無意之中,我看到數(shù)學(xué)老師那碗熱氣騰騰的飯,當(dāng)時(shí)我并沒在意。臨近午休時(shí),班主任老師叫我把課本抱到辦公室。一腳跨進(jìn)辦公室大門,我的眼睛停留在了數(shù)學(xué)老師那碗飯上。我傻了,那碗飯?jiān)獠粍拥奶稍谀抢,像是安詳(shù)乃。轉(zhuǎn)眼看看數(shù)學(xué)老師,她那黑白相間的眼睛正目不轉(zhuǎn)睛的盯著同學(xué)們的卷子。周圍似乎還鑲了一道黑眼圈。我想沖上對老師說:老師,飯都涼了,您快吃吧。但最后我沒有這樣做,我不想打擾老師,只是慢慢的退出了辦公室。在回教室的路上,我想了很多很多,從中明白了一些課本上學(xué)不到的東西。
老師,我明白您的良苦用心,你是希望我們能成為有用之才。但您要知道,健康才是生命的本錢。有了好身體,才能為祖國培育出更多的花朵。
老師,就算有一天我離開了您,離開了祖國。但我永遠(yuǎn)都記得我是中國人,我是您的學(xué)生。無論在哪里,我都要叫您一聲:老師。
老師是燈,照亮黎明的路;老師是黎明的路,指引我走向明天。
老師的作文14
我要說的老師,是我的補(bǔ)習(xí)班英語老師。他叫齊蓓,他平時(shí)穿得很時(shí)尚,頭型也很時(shí)尚,高高的,瘦瘦的,每次去上課都是背著個(gè)大書包,看起來就像沒畢業(yè)的大學(xué)生。
他跟別的老師上課方式有點(diǎn)不一樣,他講課非常特別。第一節(jié)課是給我們起一個(gè)英文名字。老師把六個(gè)名字寫到紙上,然后貼在黑板上,讓我們自己挑選。我挑到的是“kala”,我非常喜歡這個(gè)名 字,其他人也挑到了自己喜歡的.名字,以后,老師上課就按我們挑到的名字叫我們。
他講課還非常生動,總喜歡加一些笑話在里面。有一次,我們要學(xué)英語版的《童年》,老師知道我會彈口風(fēng)琴,就讓我下節(jié)課帶口風(fēng)琴。到了下節(jié)課,我?guī)е陲L(fēng)琴來到了班里。老師領(lǐng)著大家唱歌 ,我為他們伴奏,這節(jié)課我們非常high。老師開玩笑說:“我們像不像在開演唱會?”“像!”我們異口同聲地回答。
我們很喜歡齊老師,每次上他的課,我們都會很開心,發(fā)言也很積極。要是別的老師上課都像他一樣活潑,那我們該學(xué)得多快樂。
老師的作文15
這個(gè)周末,老師留了一項(xiàng)特殊的作業(yè),就是給自己的家人當(dāng)一次老師。
我利用早晨這個(gè)黃金時(shí)間花費(fèi)了九牛二虎之力把課備好。中午我夾著書、預(yù)習(xí)本、筆來到同學(xué)們面前開始上課了。首先我按照王老師給我們上課的常規(guī),讓大家先把課文讀一遍。接著我先將詩中幾個(gè)重點(diǎn)字的字義,然后講了詩題的意思,最后我貫穿全詩把整個(gè)詩的詩意通講了一遍。為了使同學(xué)們影響更加深刻,打老師給我們講的作者背景也將給了同學(xué)們。隨后,我將課后題,“只緣身在最高層”和“只緣身在此山中”的不同點(diǎn)。然后我問:“還有什么問題要問嗎?”“那老師”奶奶像我小時(shí)候有不懂問題是帶著一雙好奇的眼睛問我“這兩首詩為什么會有這樣的差別?”我耐心的回答說:“第一首是作者在……第二首是作者在……總而言之就是寫作背景不同。”奶奶又像小孩子的疑難被揭開“哦!弊詈笫钦n外積累,李白的'《登金陵鳳凰臺》中的名句。終于下課了。
短短35分鐘,說的我就想背課文一樣,生怕打拌,幸虧上課認(rèn)真聽講,很多都是原文照搬。原來老師也不容易,要備課寫教案寫計(jì)劃,不知上課愛上說話的同學(xué)有沒有體會到老師的心呢?
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