十三歲的際遇作文常用（5篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的十三歲的際遇作文，希望對(duì)大家有所幫助。

十三歲的際遇作文1

　　這一年，我升入了初中，走上了人生的新軌道；這一年，我得新師，交新友，學(xué)新知；這一年，我改變了很多，收獲了很多。這一年，我十三歲。

　　如果說(shuō)小學(xué)的老師是我們的啟蒙老師的話，中學(xué)的老師則是我們?nèi)松�的路�?biāo)，中學(xué)的老師不但傳授給我們?cè)S許多多的知識(shí)，更多的是教會(huì)我們學(xué)習(xí)的技能和方法。和老師相處的過(guò)程中，我們也能體會(huì)到為人處世之道。

　　如果說(shuō)老師是新的，那么學(xué)生更是新的。和一些同在一城為異友的朋友組成了新的集體。在這一年，我交了許多新朋友，明白了不同的人有不同的性格，不同的人有不同的愛(ài)好，和同學(xué)要和睦相處。

　　老師是新的，同學(xué)是新的，學(xué)習(xí)生活也是新的。沒(méi)有了簡(jiǎn)單的作業(yè)，有的只是鋪天蓋地的各種習(xí)題、試題；沒(méi)有了輕松的學(xué)習(xí)生活，有的只是緊張異常的學(xué)習(xí)生活，考試便是最常見(jiàn)的一種形式；沒(méi)有了放松的休閑時(shí)刻，有的只是兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)習(xí)；沒(méi)有了嘻嘻哈哈的笑臉，有的`只是一張張嚴(yán)峻的臉龐。

　　在新的環(huán)境下，我有了新的學(xué)習(xí)規(guī)律，有了新的學(xué)習(xí)習(xí)慣——不再馬馬虎虎，不再粗心大意，只有兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)和專注。

　　這一年，讓我明白了什么是競(jìng)爭(zhēng)，什么是壓力。在無(wú)數(shù)的大考小考中，我明白了想要有出路，就要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)若干的考試，也讓我明白了許多的道理——學(xué)習(xí)絕對(duì)不能粗心、絕對(duì)不能馬虎；做題要仔細(xì)審題，認(rèn)真答題；做題要掌握方法……

　　這一年，我開(kāi)始接觸大量的知識(shí)，廣義的知識(shí)，實(shí)用的知識(shí)。也使我真正愛(ài)上了學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許許多多的知識(shí)，來(lái)自各個(gè)學(xué)科，來(lái)自各個(gè)方面。

　　在這一年，我快速成長(zhǎng)了，從一個(gè)不懂事的孩子逐漸成為一名知書(shū)達(dá)禮的中學(xué)生，成為一個(gè)明白道理的人，成為一個(gè)有理想，有抱負(fù)的人。

　　感謝十三歲，在這一年，讓我成長(zhǎng)了；這一年，讓我經(jīng)歷了這么多，讓我明白了這么多，懂得了這么多，收獲了這么多。我會(huì)永遠(yuǎn)記住，這個(gè)難忘的十三歲。

十三歲的際遇作文2

　　第一次了解到太原市存在著一個(gè)“太原市外國(guó)語(yǔ)”，是我在八歲的時(shí)候。那時(shí)，我路過(guò)這個(gè)學(xué)校，心中充滿了好奇。媽媽告訴我：這便是太外。那時(shí)，我心里就在想：我一定要來(lái)這里上學(xué)。

　　小學(xué)畢業(yè)后，我順利進(jìn)入了太外這個(gè)溫暖的校園。暮然回首，我仿佛認(rèn)出了一個(gè)多月前的自己：卷卷的頭發(fā)，有些內(nèi)向的目光，還不滿14歲，腦子里只有‘陌生二字，對(duì)什么都充滿了興趣。烈日下，看到她穿著校服，在操場(chǎng)上筆直地站著軍姿。如今，已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月，但仍在記憶深處。看著學(xué)姐們，我恍悟到自己已經(jīng)是一名初中生，該和學(xué)姐們一樣為自己的夢(mèng)想而奮斗了。

　　一進(jìn)校門，映入眼簾的`便是教學(xué)樓。面對(duì)教學(xué)樓，我不禁起了——今日我已母校為榮，明日母校以我為榮的愿望。在大樓的映襯下，我是張白紙。面對(duì)個(gè)個(gè)學(xué)識(shí)豐富的同學(xué)們，我不僅有了些許壓力。自從穿上太外的校服，太外就不再是夢(mèng)想了，而是現(xiàn)實(shí)了。在班級(jí)里，一切都是那么的美妙，新的同學(xué)美妙，新的老師美妙……就這樣，太外給一個(gè)對(duì)知識(shí)有求知欲望的孩子打開(kāi)了一扇神奇的窗子。喜歡太外，還有一個(gè)原因，就是喜歡這里的人。這里的人，熱情·善良。有時(shí)，我喜歡站在班級(jí)的門口，看有的同學(xué)們?yōu)榱艘粋�(gè)問(wèn)題仔細(xì)討論，而有的同學(xué)伏案讀書(shū)，整個(gè)班級(jí)就是一個(gè)美妙的讀書(shū)天地。哦，太外，太外，你寄于我心的實(shí)在太多太多。因此，如果問(wèn)我在這一個(gè)月中收獲了什么，我會(huì)告訴他：在太外所學(xué)的東西都是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。

　　總有一天，太外，我會(huì)離你而去。你會(huì)擁抱一代又一代的青年人的夢(mèng)想，而我會(huì)去實(shí)現(xiàn)我的期諾，成為一個(gè)讓你因我為榮的學(xué)生。

十三歲的際遇作文3

　　第一次知道這世界上存在一個(gè)“海門中學(xué)”，是在我剛上小學(xué)的時(shí)候。那天，媽媽帶我經(jīng)過(guò)海中門口，對(duì)我說(shuō)：“仇心惟，這是海門市最好的學(xué)校，只有在初中成績(jī)特別好的哥哥姐姐才能跨入海門中的校門。”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著校園內(nèi)的一切，高高的大樓，碧綠的.草坪，寬闊的操抄…

　　我從未懷疑過(guò)我能成為海中的學(xué)生，那份稚氣十足的自信，仿佛預(yù)示著什么。只是我沒(méi)有想到，我這么順利就完成了小時(shí)埋藏在心底的夢(mèng)想。在我初知海中不久，海中就建立了附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�—能仁中學(xué)。當(dāng)初聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心底生騰出一種莫名的喜悅與激動(dòng)。以后，每一次路過(guò)，我都會(huì)抿嘴一笑；每一次路過(guò)，我都會(huì)凝神觀望；每一次路過(guò)，我都會(huì)做一個(gè)勝利的手勢(shì)。有時(shí)，會(huì)像朋友一般揮揮手；有時(shí)，也會(huì)長(zhǎng)立在能仁中學(xué)的門外，說(shuō)些只有我才能聽(tīng)見(jiàn)的悄悄話。還依稀記得那個(gè)扎著辮子的小女孩，那一年，我十歲。

　　彈指一揮間。我邁進(jìn)了能仁中學(xué)的校園。清楚地記得，我睜著烏亮的眼睛，興奮地參觀能仁的整個(gè)校園。這是我第一次看見(jiàn)能仁的全景，這比我想象中還要美麗，還要純潔，還要香氣彌漫。這時(shí)，我剛度過(guò)了自己的十三歲生日。

　　驀然回首，我已在能仁這片養(yǎng)育“能人”的土地上生活了整整一個(gè)月，在這寶貴的一個(gè)月里，我曾在教室里拋下了美妙的語(yǔ)言；在操場(chǎng)上灑下了愉悅的汗水……在這一個(gè)月里，我與同學(xué)打成了一片，變得更加開(kāi)朗，善于交際。在這一個(gè)月里，我變了許許多多，唯一不變的是我認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，我依舊一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)向前走。

　　現(xiàn)在，我依舊在教室里享受學(xué)習(xí)。能仁，我真對(duì)你說(shuō)些什么，在這一個(gè)月里，我懂得了許多，得到了許多，我變得成熟，學(xué)會(huì)了謙虛，個(gè)子也長(zhǎng)高了許多……千言萬(wàn)語(yǔ)，我不能用華麗的詞藻去修飾，也不甘用平淡的語(yǔ)言去述說(shuō)，我只能用我的行動(dòng)來(lái)告訴你：能仁，我不但為你感到驕傲，也要讓你為我感到自豪。

十三歲的際遇作文4

　　多少次了，頂著天空已有些許暗淡的繁星出門；多少次了，冒著陣陣寒意前行；又有多少次了，有些不耐煩地等著你。

　　十三歲的隆冬，還是在老地方，一手扶著車把，讓車子做一個(gè)平衡的舞者。另一只手縮在袖子里，想要多留一點(diǎn)指尖的溫度。靜靜地等著，一邊注視著寂靜中的一切。嘴里哼著歌，想用自己喜歡的旋律留住最后的一點(diǎn)耐心。

　　最終，我放棄了“繼續(xù)”，環(huán)視了一下暗夜中的景物，開(kāi)始有些煩躁地向你家走去。一邊不解氣地低聲數(shù)落你的不是，一邊暗暗下定決心，一會(huì)從你家揪出你后，非拿幾個(gè)“好詞”說(shuō)說(shuō)，叫你幾天后才明白原來(lái)我在罵你�？蛇@些遐想，卻讓我更加生氣，想到你的不守時(shí)和動(dòng)作緩慢，竟有些氣沖沖地走向你家。像曾經(jīng)無(wú)數(shù)次那樣，用十三歲的怒火開(kāi)場(chǎng)，再用十三歲的寬容收?qǐng)觥?/p>

　　然而現(xiàn)實(shí)總像一位優(yōu)秀的導(dǎo)演，總讓主人公在最戲劇性的時(shí)刻使情況扭轉(zhuǎn)。暗夜中的我像在什么的.提示下，無(wú)可奈何地調(diào)轉(zhuǎn)車頭方向。沒(méi)有急剎車，也沒(méi)有忽然的情感爆發(fā)，只是哀傷像漫天的大霧彌住了我的心頭。

　　那霧，太濃了，太厚了。像用刀子都割不開(kāi)，像用盡全身力量也無(wú)法將它們揮散。當(dāng)一個(gè)已經(jīng)根深的習(xí)慣被告知從此不再伴隨自己，就只好點(diǎn)點(diǎn)淚光泛在了眼框。從邁入校門的那天起算起，同你一起上下學(xué)，變?yōu)榱嗣咳盏谋匦拚n。等你的身影出現(xiàn)，望見(jiàn)你的身影，還有一路的歡笑裝點(diǎn)了每日的早出晚歸。爭(zhēng)吵，互不理睬，小心眼，也都一一出現(xiàn)，提醒著我們重壓下，生活的豐富。

　　那是第一次，十三歲的我對(duì)飛車失去了興趣，我推著車子緩緩而行，想把情緒控制得像沒(méi)有波瀾的湖面�？墒牵�原本的克制也最終讓位給了不停閃現(xiàn)的昔日的一幕幕。它們不停地變換著，我看到了我們的樣子：捧腹大笑的，沉默不語(yǔ)的，欣然爽朗的，淡淡憂傷的，乃至暴跳如雷的，氣急敗壞的，我們的友誼也許不那么完美、不那么夢(mèng)幻、不那么盡如人意，可那是一段我們都珍愛(ài)與重視的友誼。

　　現(xiàn)在，我們將不再一起上下學(xué)，可我們飽含激情一同學(xué)習(xí)，一起度過(guò)寒窗三年。

　　現(xiàn)在，我們將不再一起上下學(xué)，可我們大唱青春的贊歌，一起經(jīng)歷花樣三年。

　　現(xiàn)在，我們將不再一起上下學(xué)，可我相信友誼不散場(chǎng)，六年為期，終身為友。

十三歲的際遇作文5

　　歷史，對(duì)于旁觀者來(lái)說(shuō)是一段故事；對(duì)于經(jīng)歷者來(lái)說(shuō)，卻是一段切身的喜悅或感傷。

　　——題記

　　時(shí)光行走。

　　當(dāng)我穿過(guò)十二歲的年華，指尖觸碰到十三歲的流年時(shí)，我已明白：童年已去，少年的夢(mèng)開(kāi)始啟航。

　　我一直想逃避現(xiàn)實(shí)，卻又不得不承認(rèn)，我是在不知不覺(jué)中，在父親母親溫暖的目光中成長(zhǎng)著。從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒，變成一個(gè)會(huì)向父母撒嬌的半大女孩，再成長(zhǎng)為今天傻頭傻腦又有點(diǎn)小倔強(qiáng)的我。除了我自己，沒(méi)有人會(huì)明白我的故事里有多少快樂(lè)或傷悲，因?yàn)檫@終究只是我一個(gè)人的感覺(jué)。

　　我曾想把自己所認(rèn)為的最值得留戀的.東西關(guān)在盒子里，用心封緊，投到記憶的深處。沒(méi)想到，在歲月的卷道行走卻發(fā)現(xiàn)，它們已被不知不覺(jué)地遺忘在某個(gè)角落里，如同那些唱過(guò)的童謠和捕過(guò)的蝴蝶，都深深地扎進(jìn)時(shí)光的縫隙里了。而那些刻骨銘心的過(guò)往，也終在一瞬間，化成了一聲輕嘆。

　　驀然回首，游戲在玩具中，嬉笑在伙伴里，奔跑在田野上，那里都閃爍著我的身影。而現(xiàn)在，我依然在成長(zhǎng)著。十三歲，又一個(gè)新的開(kāi)始，我將舍去那些好的，不好的過(guò)去。同時(shí)也多了一份眷戀，眷戀著我的過(guò)去，我的童年。

　　過(guò)去種種，已經(jīng)不再執(zhí)著；未來(lái)種種，我也會(huì)坦然面對(duì)。因?yàn)樽约航K會(huì)長(zhǎng)大，越成長(zhǎng)，想得越多，悟得更深。我會(huì)記住父親曾對(duì)我說(shuō)的話：你不勇敢，沒(méi)有人會(huì)替你堅(jiān)強(qiáng)。我也明白：沒(méi)有傘的孩子，必須努力奔跑。

　　其實(shí)，我們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，多的，不只是責(zé)任，信念。還有對(duì)往事的一份眷戀。正如十三歲的我，站在一個(gè)人的城樓上，回憶過(guò)去，眺望未來(lái)。

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