（經(jīng)典）難忘的老師作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的難忘的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的老師作文1

　　沈兆老師是我們現(xiàn)任的科學(xué)老師。他的性格“搖擺不定”，時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。

　　班上的凌婧被沈老師喚作“小白甜”。有一次，有同學(xué)說凌婧是“傻白甜”，沈老師則是一本正經(jīng)地看著那位同學(xué)，說：“怎么能叫人家‘傻白甜’呢？‘小白甜’才對，人家凌小婧又不傻�！苯又�，全班一陣瘋笑。

　　片刻后，有幾位同學(xué)還笑個(gè)不停，還左顧右盼，與身旁的同學(xué)交談著，沈老師臉色一個(gè)不對勁兒，我們前排同學(xué)立馬坐好，并且提醒后邊的同學(xué)沈老師就快發(fā)火啦，快安靜下來，結(jié)果，還是有那么幾個(gè)左耳進(jìn)右耳出的同學(xué)不聽勸告。這下可好咯，只見沈老師拿起那手中的`木棒就是往凌婧的桌子上一敲，“砰！”大大的敲擊聲，呼，大家心驚肉跳，沈老師說：“上課該放松就放松，放松完了就要快點(diǎn)收回來！”然后，那幾個(gè)同學(xué)被扣了分，并且罰站�；钤�。我想，誰讓你們上課不遵守課堂紀(jì)律的？沈老師的話很有道理，放得開，也得收得回呀。

　　教室安靜下來，接著是老師授課和同學(xué)發(fā)言的聲音……

　　突然，沈老師走到凌婧和我的桌前，眼睛望著同學(xué)們，一手壓在凌婧的文具盒上，一邊講著課。凌婧此時(shí)意識到文具盒被沈老師壓著，慌得喲，立馬指著沈老師手的方向，且小聲地告訴我：“鄭鴻鈺呀！你看，我可愛的文具盒呀！”我乍一看，沈老師的手重重壓在凌婧的文具盒上。

　　這場面，凌婧一定尷尬極了吧，或許沈老師自己都不知道哩！這時(shí)，只見凌婧“護(hù)盒心切”，立馬一把奪回了文具盒，沈老師感覺到了手下變矮了，一驚，原來是被凌婧拿了，這時(shí)，只見沈老師一把從凌婧手中又把文具盒奪走，凌婧頓時(shí)一臉懵，望著拿著文具盒“揚(yáng)長而去”的沈老師，沈老師見凌婧一個(gè)勁兒的喊：“文具盒！還我！還我文具盒！”便一邊哼唱著“就不給呀，就不給，你來拿呀，你來拿~”凌婧無奈極了，坐在座位上，一副不知該作何感想的表情，她可能想：我為什么會(huì)有這樣的老師？剛剛發(fā)生了什么？我該咋辦？唉……

　　“鈴鈴鈴……”下課了，凌婧又從沈老師手中一把奪走了文具盒，然后，氣呼呼地?fù)P長而去了。

　　性格多變的沈老師，帶動(dòng)著我們，讓我們大家時(shí)常會(huì)在課間談到他，談到他的幽默，談到他的嚴(yán)肅。

　　沈老師是一個(gè)令我難忘的老師，他不僅用百變的性格打動(dòng)我，也讓我明白一個(gè)終生受益的道理：要放得開收的回，要是放的太開，收不回，且不會(huì)控制自己，是毫無益處的。

難忘的老師作文2

　　在每一個(gè)人的一生中，除了親人、朋友 ，我想沒有誰會(huì)再比老師更重要的人了吧，他們會(huì)陪你在漫漫長路上走過19年的光陰甚至更長，總會(huì)有一個(gè)老師，會(huì)讓你永遠(yuǎn)記住他。因?yàn)樗�曾是你的大朋友，跟你們一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起嘗盡這段時(shí)光的酸甜苦辣。而我的這位老師，就是我小學(xué)時(shí)的語文老師。

　　她曾是我們一年級的品德老師。后來，語文老師去教下一屆的一年級了，王老師便毛遂自薦，成為了我們的語文老師。直到現(xiàn)在，我都忘不掉過去與王老師的`每一段時(shí)光。

　　“內(nèi)蒙古的奶糖甜”

　　一個(gè)暑假過去，我回到了班里。上課鈴響后，王老師站在講臺(tái)上微笑著：“這節(jié)語文課有些小特別，請大家先閉上眼睛�！彪m然，我們并不知道什么情況，但還是閉上了眼睛，再睜開眼時(shí)，只看見一袋奶糖像變魔術(shù)似的出現(xiàn)在老師的手上。我們饞得口水都快流出來了，老師給我們一人發(fā)了一塊，我咬了一小口。這塊奶糖和我以前吃的不一樣，酸酸的卻又甜甜的，美味的滋味在口中回蕩。老師說，這是她從蒙古帶回來的，味道當(dāng)然不一樣了。這是我第一次在課上吃糖，滋味更不一樣了。如今，我再也吃不到如那天一般的奶糖了。

　　“別樣的本子”

　　在一個(gè)大課間，我和朋友們正準(zhǔn)備像往常一樣下去做操，忽然被老師叫住，讓我們?nèi)マk公室一趟。嗯？難道，我又犯錯(cuò)了？再轉(zhuǎn)身看看，身邊的朋友都在班里名列前茅，我的心也就放松了下來。

　　到了辦公室，王老師和藹可親的笑著，在她的面前，是一堆各不相同的本子： “把大家都叫過來，是因?yàn)榇蠹覍W(xué)習(xí)都很努力，老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，都自己挑一下吧，這些可都是老師精心挑的給你們的喲。”大家開始各自挑選了起來。我看了一眼，這里的本子：有卡通的、風(fēng)景的還有游戲的。我仔細(xì)的想了想，最終選了一個(gè)我最喜歡的游戲?yàn)榉饷娴牡谋咀印?/p>

　　回望小學(xué)，老師一共送了我三個(gè)本子，每個(gè)本子上都有老師留下的痕跡，但我當(dāng)時(shí)不懂得珍惜，其中兩個(gè)本子都已經(jīng)被我用完了，只剩下一個(gè)最漂亮的本子被我珍藏著。每當(dāng)我看見老師的筆跡時(shí)，我就想起了老師的微笑。

　　“有趣的課堂”

　　小學(xué)時(shí)，最喜歡上的就是語文課。因?yàn)橥趵蠋熒险n時(shí)，給我一種玩游戲的感覺。上課時(shí)的內(nèi)容不僅有趣，還很好記。

　　每當(dāng)上課鈴打響后，老師就會(huì)把多媒體打開，把需要看的課件調(diào)出來。先讓我們自己讀，在分角色讀，最后再由老師自己讀一遍。這樣我們對這篇課文就已經(jīng)很熟悉了。然后老師再把生字變成字謎寫在黑板上，找同學(xué)來解。或者編一個(gè)順口溜讓我們來記。末了老師會(huì)開始計(jì)分，答對一題加一分。到了期末考試時(shí)，誰的分?jǐn)?shù)高，誰就會(huì)獲得一個(gè)特色生字本，在中央，還有一個(gè)大大的獎(jiǎng)字。很多人都向著這個(gè)方向努力著，前進(jìn)著。大家都在快樂中學(xué)到了很多。

　　珍惜現(xiàn)在的老師吧，不要讓他們生氣，不然等到分開了，才后悔莫及。

難忘的老師作文3

　　六年的小學(xué)時(shí)光，給我留下了許多美好的回憶。但最不能忘記的，是母校老師六年以來的培養(yǎng)和教誨。

　　我們都很喜歡陳老師。因?yàn)樗�是一位溫柔而又�?yán)厲的班主任。因此，我也慢慢喜歡上了語文課。記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我還小，不太懂事。上課的時(shí)候不認(rèn)真，還以為在上幼兒園呢。是陳老師一點(diǎn)一滴地教我，讓我明白了我是一名小學(xué)生了，應(yīng)該對自己有一定的約束能力。陳老師是多么的和藹可親��！不像其他老師，無時(shí)無刻都在生學(xué)生的氣。但陳老師卻不同。不管時(shí)間是推進(jìn)還是倒流，陳老師依舊那么溫柔

　　當(dāng)您教了我們到四年級時(shí)，我們都十分擔(dān)心會(huì)換班主任。因?yàn)槠渌�班都換了。上課時(shí)，有一位同學(xué)問您：“陳老師，您會(huì)一直教我們嗎？您沒有說話，只是微微點(diǎn)頭。

　　然而，您真的實(shí)現(xiàn)了約定。教了我們六年。六年，是多么漫長的時(shí)間�。∧愫�辛茹苦地培養(yǎng)了我們六年，卻無一聲怨言。但您卻不知道您的白發(fā)和皺紋在一天天增多。想到這心里不由得一陣心酸。因?yàn)槔锩娴膸赘�，很可能是為我而生的。甚至每次我們要求要揉揉你發(fā)酸的肩膀時(shí)，您總是拒絕。您知道我們多想為您揉一次肩膀嗎？您為什么總是拒絕呢？我找不到答案。我真的想在最后的時(shí)間里，為您揉一次肩膀啊，一次也好。

　　啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意！陳老師，請你快推開窗子看看吧，這滿園的春色，都在像您敬禮！

　　您對我們付出的太多太多，我們怎能回報(bào)？唯一能做的，只有向您獻(xiàn)上我們的心。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們的'心靈上，這才真正永存。

　　陳老師，讓我們親親您吧；陳老師，讓我們抱抱您吧；陳老師，讓我們感謝您吧！可是您只是微微笑著搖頭，說：“不累�！标惱蠋�，您像媽媽一樣百般呵護(hù)我們，但您卻不要回報(bào)。我們是您的孩子，我們別無所求，只想感謝您！您能答應(yīng)嗎？就算不能，但先前您答應(yīng)教我們六年，做到了。那么，請您再答應(yīng)我們——請您等到我們回來看您！請一定要等我們啊。

　　請您等著我們捧著自己的來的榮譽(yù)。出現(xiàn)在您的面前吧！因?yàn)�，我們想看見您的笑容�?/p>

　　加減乘除，算不進(jìn)您做出的貢獻(xiàn)，您用知識甘露，澆開我們理想的花朵。您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這即將離別之際，我獻(xiàn)上我心里對您深深的祝福：陳老師，您辛苦了！您辛苦培養(yǎng)六年的小鳥即將離開您的身邊，我們只能用千言萬語，來道出我們的心愿。

難忘的老師作文4

　　是誰？像辛勤的園丁養(yǎng)育著我們這些祖國的花朵；是誰？像燃燒的蠟燭照耀著這個(gè)世界。我大聲地說:“是老師！是辛勤的老師們！”

　　我的小學(xué)班主任王老師就是這樣一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。記得那時(shí)快要進(jìn)行小學(xué)升初中的畢業(yè)考試，同學(xué)們的神經(jīng)都繃得緊緊的，個(gè)個(gè)都想考出好成績，老師們也忙著為我們出題印卷子，恨不得有一根魔法棒，只要在學(xué)生們腦袋上輕輕地那麼一點(diǎn)，嘿嘿！知識一下子就能輸進(jìn)去。可就在這節(jié)骨眼上出事了。上課的時(shí)候王老師對我們說：“同學(xué)們，對不起，老師沒注意好身體，一不小心就生病了，老師需要去做一個(gè)小手術(shù)，可能要休息個(gè)把月，你們一定要聽代課老師的話哦！”說著，王老師的眼眶中掉出兩顆豆大的'淚珠，我們也不由得輟泣起來。下課后，同學(xué)們都議論紛紛。小A同學(xué)說：“王老師是很少請假的，我想這次老師一定病得很嚴(yán)重。”是�。∥矣浀美蠋熒洗斡沂炙す钦哿艘矝]有請假，堅(jiān)持用左手寫字。小B同學(xué)接過話腔，小c同學(xué)又說……后來聽數(shù)學(xué)老師說，王老師是因?yàn)椴賱谶^度，肚子里長了顆瘤子，現(xiàn)在手術(shù)已經(jīng)做完，在家里休養(yǎng)。天哪，瘤子！是多么可怕呀！同學(xué)們都買了一些水果，鮮花送給王老師，希望王老師能早日康復(fù)。

　　老師，您還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我，是在你一次又一次的期待、鼓勵(lì)的眼神中，我鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來結(jié)結(jié)巴巴地回答問題，然后才逐漸變得流暢的；老師您還記得嗎？也同樣是在您的“好，說下去，”不錯(cuò)有見地，“你又進(jìn)步了！再加把勁兒“……遍遍的鼓勵(lì)聲中，自卑的我才變得自信，樂觀起來。老師，有多少像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護(hù)、一路的悉心關(guān)照、一路的鼓勵(lì)、一路的提醒中，在您滿含期待的眼神中一步步前行，一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生行列的�。】梢哉f：正是您的賞識，有了您的鼓勵(lì)，有了您的期待，“差生中才有了瓦特，“朽木”中才長出了愛迪生，我才考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。

　　老師，您的一句話語、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)微笑……看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終于匯成學(xué)生心靈之船歸航的師生情之海。

難忘的老師作文5

　　令我尊敬的老師有很多，但是，最讓我難忘的還是我三年級的班主任——翁老師。

　　翁老師是我的語文老師，她長得很漂亮。她有一頭披肩的秀發(fā)，一雙充滿智慧的大眼睛。她高興時(shí)說話輕聲細(xì)語，讓人有如沐春風(fēng)的感覺，但是當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)誤時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)厲批評，令我們望而生畏。課堂上，老師總是面帶笑容地給我們講課，有這樣一位像媽媽一樣的老師，誰不喜歡呀！

　　翁老師不僅人長得漂亮，而且課講得也好。她教學(xué)很有方法，她能把每學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容歸類總結(jié)，方便我們學(xué)習(xí)記憶。比如小學(xué)生該學(xué)會(huì)的`古詩、成語故事、中國古代神話故事等等內(nèi)容都一一歸類成冊。對于生僻字的學(xué)習(xí)，老師更是絞盡腦汁想盡辦法，她會(huì)把這些字編成字謎，同學(xué)們就可以很巧妙地把這些字牢記在心。碧如:“滾”字，，這個(gè)字筆劃多，很難記，我記了很久也沒記住，課上，翁老師啟發(fā)同學(xué)們編了個(gè)字謎“老公公戴著帽子在水里洗衣服”。通過這種方法我們很快記住了這個(gè)字。

　　翁老師不僅認(rèn)真教會(huì)我們課本知識，而且教導(dǎo)我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。記得那是我剛到泰山學(xué)校沒多久，陌生的環(huán)境令我膽怯害怕，上課時(shí)不敢發(fā)言，下課時(shí)不敢亂動(dòng)，整天誠惶誠恐，翁老師觀察到這些，就在第一堂班會(huì)課上說:”同學(xué)們，我們新來的同學(xué)叫樊佳琳，她是一個(gè)很棒的女孩，各科成績都很優(yōu)秀，她剛到我們這里，希望大家多關(guān)心她，多幫助她，要讓她感覺到像在自己家鄉(xiāng)一樣開心快樂，希望大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步！大家鼓掌歡迎！”霎時(shí)間熱烈的掌聲在耳邊響起，這使我十分感動(dòng)。隨后的日子里，我也慢慢的敞開心扉，交到了更多的朋友。

　　在生活方面，老師也非常關(guān)心我。有一次，我生了一場病，連著好幾天發(fā)高燒，過了將近一個(gè)星期，我的病才好。翁老師一看到我就說：“琳琳，病好了？在學(xué)校要是不舒服了，一定要跟我說喲�！蔽曳浅８袆�(dòng)，老師竟然這么關(guān)心我。

　　我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大后做一位像翁老師一樣的好老師，用自己所學(xué)的知識教導(dǎo)我的學(xué)生，為祖國培育更多更美的花朵。

難忘的老師作文6

　　我們這個(gè)班可以說是比較幸運(yùn)的，至今六年為止，只換過科學(xué)老師和體育老師。在這些換過的老師中最讓我難忘的，是第一次教我們科學(xué)的廖老師。

　　廖老師是一位嚴(yán)肅的科學(xué)老師。在我的記憶中，他教我們兩年的科學(xué)，我從未見廖老師怎么笑過。記憶最深的還是他的科學(xué)課上讓我們跟著他做科學(xué)筆記。廖老師在黑板上寫，我們在書上或本子上記。在他教我們科學(xué)的兩年來，課堂紀(jì)律是最好的，因?yàn)榱卫蠋焽?yán)肅，所以沒多少同學(xué)敢在他的課上鬧騰；筆記也是記的`最多的，幾乎每節(jié)課都要寫，一些近視的同學(xué)每次都是手忙腳亂的。

　　廖老師那時(shí)應(yīng)該四、五十歲了，他有一個(gè)習(xí)慣或者說特點(diǎn)，和我們班主任何老師一樣。廖老師說話講課時(shí)，一個(gè)不注意口水沫子就噴出來了。那時(shí)坐在前面的一些同學(xué)就會(huì)擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被廖老師的口水噴到。或許廖老師也知道自己這個(gè)特點(diǎn)，所以他不經(jīng)常下來走動(dòng)，就在講臺(tái)上講課，可坐在講臺(tái)正前方的同學(xué)有時(shí)還是會(huì)被噴到，現(xiàn)在回想起來真的特別溫馨，廖老師就像一位長者，教著我們科學(xué)知識。

　　或許那時(shí)的我們曾憤憤的埋怨過，可我始終不曾覺得廖老師不好。

　　記得是從那次開始，我對廖老師始終心存敬意、感激�；叵肫饋恚�到現(xiàn)在還是記憶深刻。記得不是廖老師點(diǎn)名就是我們自己舉手，去做植物標(biāo)本參賽還是什么的，大約有五六個(gè)人吧。我很聽話的選了一株植物按照廖老師的方法開始做起來。我把它用紙包著放在書頁的夾層中吸水，每隔幾天換一次。那是我第一次做植物標(biāo)本呢，很興奮，所以一直沒忘這件事，堅(jiān)持下來了。當(dāng)一個(gè)月后，我把這株已經(jīng)變得干癟癟的植物帶到了學(xué)校，廖老師在中午的時(shí)候把我們帶到綜合樓的實(shí)驗(yàn)室，教我們把植物做成標(biāo)本，寫上名字、班級、指導(dǎo)老師等等。那次我們每個(gè)人都做了一份屬于自己的植物標(biāo)本。幾天后廖老師把我們叫道了挨著廚房的一個(gè)小閣樓吧，我記得好像是專門放那些植物標(biāo)本的。我很高興，第一次做的科學(xué)實(shí)踐被老師這么認(rèn)真的保存下來了。不知道如今還在不在。

　　廖老師只教了我們兩年，然后我們就換了異味科學(xué)老師。現(xiàn)在想起，廖老師應(yīng)該是退休了，因?yàn)榱卫蠋煵唤涛覀兒蟮拇蟾虐肽暌詢?nèi)還看見過他，后來一直就再也沒見過了。

　　我的同學(xué)們或許已經(jīng)不記得這位老師了，可我還記得，時(shí)不時(shí)的會(huì)想起他！因?yàn)樗�是我心中，永遠(yuǎn)的好老師！

難忘的老師作文7

　　小學(xué)四年級，我們班上來了一位新的語文老師，聽說她是從中學(xué)調(diào)過來的。同學(xué)們都對這個(gè)新來的語文老師充滿期待，都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師

　　上課鈴聲一響，教室里出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉(zhuǎn)睛望向教室門，每個(gè)人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語文老師的到來。不久，一個(gè)瘦小的中年女子拿著一本語文書靈巧地走向講臺(tái)。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴(yán)地迅速用眼神掃描了全班，微笑著示意停下。待教室安靜下來，用她那與身形完全不符的洪亮的聲音回應(yīng)道：“同學(xué)們好！”接著說出自己的名字并做了簡潔明了的自我介紹，原來她姓李！隨后李老師又說了一句：“我來的第一件事就是培養(yǎng)你們獨(dú)立完成作文的習(xí)慣，以后的作文都在學(xué)校完成，一遍不行再重寫，直到合格通過！”話音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了，無精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因?yàn)橐恢币詠砦业淖魑亩际呛鷣y應(yīng)付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改，從來沒有自己獨(dú)立完成過一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫肯定不會(huì)合格！

　　任憑我們憂慮不安，束手無策，李老師竟然來真的！話剛說完，就讓我們寫一篇半命題作文，字?jǐn)?shù)500！對于我當(dāng)時(shí)來說，這簡直就是一個(gè)天文數(shù)字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過的作文常常被當(dāng)作范文在班級里念誦，我還暗暗得意呢！現(xiàn)在自己寫，寫的不好多丟人��！要是不合格還要重寫。可是該來的已經(jīng)來了，總要自己想辦法通過啊！我調(diào)整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫作方法，終于一氣呵成獨(dú)立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手里，竟然一次通過，而且還得了優(yōu)！那一刻，我內(nèi)心一陣狂喜！原來我自己能行！從此我對作文充滿了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨(dú)立完成，再不依賴媽媽了，這都?xì)w功于我的這位語文老師李老師！

　　現(xiàn)在的`我已經(jīng)步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當(dāng)我拿起筆寫作文都會(huì)想起母校的這位對我影響很深，讓我難忘的語文老師。是她在我的成長歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢想增光添彩！

難忘的老師作文8

　　路有些遙遠(yuǎn)，間隔著年少，當(dāng)塵埃浮動(dòng)著往日的癡狂，當(dāng)疾風(fēng)吹動(dòng)著往日的穹音，夜的冷寂，在難忘中醒目。

　　彷徨與無措選擇這蔚藍(lán)的天空，而我卻無知地在驀望。心中充滿著緊張和期待。這一天，是初一開學(xué)的第一天，緊張顫抖的心，始終安定不來了。遠(yuǎn)眺路過的鳥，走的如此無聲無息，而路過的同學(xué)都并肩搭背、有說有笑的。而我，卻恰恰被遺忘在這里，這里的一切，都隱隱的，在心中暗淡下來。

　　踏進(jìn)教室，隨便地坐下，呆呆地凝望著那張厚重的黑板，轉(zhuǎn)頭一望，便看見了一個(gè)滿臉懸掛微笑的老師，但又有點(diǎn)嚴(yán)肅，那一雙眼睛格定在那里，沉穩(wěn)而神氣，真是一個(gè)文學(xué)者應(yīng)有的'，她靜靜地放下那本厚厚的語文書，嚴(yán)肅地站立在講臺(tái)上，生怕打擾了同學(xué)們的談?wù)Z，等同學(xué)們反應(yīng)過來以后，都在打量這位有點(diǎn)莫名其妙的老師。她一上課，就用力在黑板上寫下八個(gè)字“為人真誠，為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”。似笑的臉上突又掛起一副嚴(yán)厲，令人膽懼。黑板上的八個(gè)字也讓我徹底地認(rèn)識到一位老師對同學(xué)、文學(xué)的執(zhí)愛。從此，這八個(gè)字和老師深刻的刷印在記憶最深處，也讓我徹悟了自己的愚昧和無知。

　　在這里，我找到了摯友。在夜空，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷茫。那是一種方向，一個(gè)遠(yuǎn)航的指引。我們幾個(gè)早已策劃已久，是為了老師生日策劃的，快上完自修了，可心還是不踏實(shí)。但是我們每節(jié)課都要去窺視一下老師在不在，下完了自修，急焦焦地我如飛的沖下去。當(dāng)我們把驚喜給她時(shí)，她像驚呆的孩子，傻呆地愣了一下，露出淘氣的笑。夜空下，見證了我們永遠(yuǎn)的師生情。訴說著我們漸行漸成長的力量，閃爍著那渺茫的光。在夜空中，格定著最真實(shí)情誼。

　　那種親切的語氣，忽而時(shí)的嚴(yán)肅，轉(zhuǎn)而變的臉色，在一字一句地描繪出真實(shí)生動(dòng)的情節(jié)。讓我們?nèi)缬H身體會(huì)，如與老師共同融進(jìn)課文的意識中，忘了一切苦憂和煩惱，脫俗般的靜心。世俗塵埃的爭執(zhí)吵鬧遺忘在腦后，靜傾著文字，似心所陶迷。當(dāng)我們還在沉醉當(dāng)中，卻被老師嚴(yán)肅的語氣拉拽了回來。

　　教室里，心在恍然，全班靜悄悄的，老師以親切的語氣講了最后一個(gè)故事。而這個(gè)故事卻沒留下結(jié)局，給一個(gè)沒有故事的結(jié)局卻不是遺憾。

　　夜空下，看著她漸行漸遠(yuǎn)的身影，月光從葉縫中清晰地照射在那張消瘦的臉上。那一根蒼白的頭發(fā)見證往日的辛勤。我們彼此都強(qiáng)顏歡笑。可見著老師漸行漸遠(yuǎn)的腳步，何時(shí)路過的風(fēng)刮落了浮動(dòng)在眼眶的淚。在夜光下訴說著我們當(dāng)日的歡樂。

　　離去的身影，清晰倒映在記憶中，伸展了好久好久。我們低下頭，一步一步地走去，如這弓形的月亮，承載著我們曾經(jīng)無限的苦煩忽然愉愉竊語的歡樂。我深受明白，故事沒有結(jié)局，證明著我們還會(huì)與您相見，還會(huì)你講我們靜靜地傾聽、等待著最真實(shí)營恰中的美好和快樂。

　　一種心，那是文學(xué)上的永垂不朽，那是我們心中永遠(yuǎn)磨不去的美好。那是你——吳老師，你那勤辛文學(xué)的感化，那是一顆心流露出香溢文學(xué)的美好。

難忘的老師作文9

　　老師是那莊園里辛勤的園丁，無私的哺育我們，她就是我一至六年級的劉老師。

　　劉老師給我們上課時(shí)，無不充滿樂趣劉老師給我們上課時(shí)已經(jīng)很老了，眼睛已經(jīng)深深地陷下去了，可她的嘴角還是面帶微笑，給我們講課。

　　一天，劉老師來上課，老師一到教室就把我的作文拿到講臺(tái)上讀，并介紹此篇文章的好處，我很高興，心里充滿甜蜜的'“蜂蜜”，可是下課后， 老師把我叫到辦公室，說我作文這不好那也不好，叫我回去重寫，我頓時(shí)愣了起來，想老師是不是糊涂了：在班上念我的優(yōu)秀作文，下課又讓我回去重寫，我心里很不是滋味，再說老師真讓人摸不著頭腦，可是“天命不能違抗”啊，于是我回去重寫……

　　我重新上交給老師，老師不在辦公室，于是，我給作文放在桌子上，就走了。

　　過了一天后，老師再也沒有提有關(guān)作文的事情了，我也就放松了心情……自由自在的回家了。

　　到家后，我越想越不對勁，老師從不是這樣的��！我想：老師肯定要找我麻煩……（一會(huì)兒）算了算了，不想了，哎~~~~~

　　第二天，我提心吊膽的走向教室，看了一下課程表，終于放松了：上午沒有語文課。

　　可在我哥們兒的消息中是：老師來學(xué)校了，手中還有一堆文件（對于“文件”還沒有弄清楚）……別的我聽不下去我只聽進(jìn)去了一句：老師來學(xué)校了。老師來學(xué)校了，相當(dāng)于一個(gè)什么概念？？不堪設(shè)想�。�

　　中午，我搶先飛奔出了校園，現(xiàn)在校園對于我來說簡直就是“陷阱”啊。

　　好不容易擺脫了困境，我也該想想下午怎么辦？跟上午一樣吧。（我想了想決定了）

　　下午來了，我又找我的哥們兒當(dāng)偵探員，“老師不在？”“太好了o（∩_∩）o！”我歡呼。于是我大方的走出去。

　　誰知老師神出鬼沒，“蹦”在了我眼前，我怔了一下，一看，是老師準(zhǔn)備逃跑。老師突然說：“跟我走。” 在走的路上，我想了一切的準(zhǔn)備挨打的準(zhǔn)備，哎~~~~~我這人。

　　到了辦公室，老師對我說：“你知道我為什么要給別人讀，又讓你重寫嗎？”我不回答，于是，老師說：“因?yàn)槟愕淖魑拇_實(shí)很好，卻有一些不該犯的錯(cuò)誤，我把它們改正一下就很好，這樣，大家可以借鑒，然后叫你改正也不錯(cuò)啊？，所以我信任你！”我突然恍然大悟。

　　從這件事，我剛到劉老師是多么用心，所以我難忘，甚至終身。

難忘的老師作文10

　　時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生了。眼看，就要離開母校了，可心卻牽掛了它。老師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲……這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——陳老師，我的數(shù)學(xué)老師。

　　陳老師只是一名普普通通的女教師，但她卻是我對數(shù)學(xué)這一門課程有了濃厚的興趣。

　　從前我的數(shù)學(xué)成績只是一般而已，沒什么突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到陳老師以后，這種情況徹底改變了。陳老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應(yīng)能力，而且，陳老師的鼓勵(lì)使我都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加倍用功。一天中午，陳老師把昨天的練習(xí)卷發(fā)下來，有一道計(jì)算題數(shù)很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說：“一個(gè)人是否成功，在于他的基本功是否扎實(shí)�！毕裎疫@樣的，參加競賽也是白交報(bào)名費(fèi)。到了下午，陳老師照常輔導(dǎo)奧數(shù)，通常輔導(dǎo)1小時(shí)不在話下。在輔導(dǎo)時(shí)，老師說：“個(gè)別同學(xué)對學(xué)習(xí)不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯(cuò)了題，但他肯用功，就一定有做為�！笔前�，正如詩中所說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟詩�！崩蠋煹�'一番話，使我又從新找回了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)。我對陳老師的敬愛不僅僅是因?yàn)樗龑�學(xué)生的鼓勵(lì)，還有她的教學(xué)方法。

　　在陳老師剛接我們班時(shí)，據(jù)說我們班的數(shù)學(xué)成績一團(tuán)糟，90分以上的很少，但通過陳老師的不斷努力，現(xiàn)在，我們班數(shù)學(xué)成績在級部數(shù)一數(shù)二。為什么，這是因?yàn)殛惱蠋煹慕虒W(xué)方法。陳老師經(jīng)常給我們補(bǔ)充一個(gè)類型的練習(xí)題，以至于我們考試是所有提醒我們都見過，練習(xí)過，有的題甚至一樣。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但考試時(shí)我們卻輕松很多。

　　小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入初中的一個(gè)殿堂，也意味著我們會(huì)接受更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水換來了我對數(shù)學(xué)的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美想給一個(gè)普通的人——陳老師。

難忘的老師作文11

　　不見貢老師已經(jīng)10多年了。但第一次和他見面的情景，依然似昨日。

　　那是一個(gè)秋雨瀟瀟的早晨。

　　第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。

　　往常預(yù)備鈴響了，教室里依然一片亂哄哄，這回卻意外，安靜得像是一泓不動(dòng)聲色的湖水，所有的目光都交織在教室的門口，等待著傳說中貢大師的出現(xiàn)。

　　窗外的雨越下越密，擊打在窗戶上，似一支交響曲。

　　他終于出現(xiàn)在教室門口。

　　高高瘦瘦的個(gè)子，額角很高，顴骨也很高。滴答的雨水從他那中分的頭發(fā)上調(diào)皮地往下滑。我們忽然笑了起來。他卻開門見山地說：“我姓貢，貢獻(xiàn)的貢。這學(xué)期打算把我貢獻(xiàn)給你們�！贝嗽捯怀觯�教室里又是一陣哄堂大笑。貢老師接著說：“今天第一節(jié)課，我們先來比拼一下記憶力，如果你們不及我，以后就要乖乖地聽我的話。”數(shù)學(xué)課上比拼記憶力，還是大姑娘上花轎——頭一回。不知從哪個(gè)角落里忽然冒出一句：“貢老師，你要是能把范仲淹的《岳陽樓記》背出來，我們就服你�！贝嗽捯怀觯�教室里一片噓聲。因?yàn)樵谖覀兊腵記憶里，《岳陽樓記》絕對屬于超難背的文章，讓數(shù)學(xué)老師來背，這想法有些絕了�？刹辉�想，貢老師慢條斯理地開背了：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興……”全文368字，一字不多，一字不少。我們那個(gè)羨慕嫉妒恨呀，簡直就懷疑提出問題的那個(gè)同學(xué)就是貢老師的托。但“君子一言，駟馬難追”，接下來的一年里，我們乖乖聽話。結(jié)果每次數(shù)學(xué)考試都是全年級第一。

　　而我對貢老師父親般地信任則源于車禍后貢老師對我無微不至地照顧。初三那年，一場突如其來的車禍，讓我在醫(yī)院待了整整2個(gè)多月。剛開始的幾天，令人窒息的痛苦常常讓我喘不過氣來。白天還好，晚上夜深人靜時(shí)，病痛仿佛要把人整個(gè)兒吞噬。少不更事的我常常對著爸爸媽媽吼叫，痛到極點(diǎn)時(shí)經(jīng)常撕東西來發(fā)泄。貢老師知道后，每天晚上吃完飯，就匆匆趕往醫(yī)院：腳疼了，替我揉揉腳；氣喘不過來了，教我深呼吸；煩躁了，講個(gè)故事給我聽……在貢老師和父母的陪伴下，那段最苦最累的日子終于熬過來了。現(xiàn)在，我也為人師了，每當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，總會(huì)想起貢老師為我操心的歲月。于是，我也這樣來對待我的學(xué)生。

　　每年的教師節(jié)，我都會(huì)精心挑選一張賀卡，寫上我誠摯的語言，遙祝老師永遠(yuǎn)健康幸福。今年的教師節(jié)又快到了，敬愛的貢華平老師，你好嗎？我永遠(yuǎn)懷念您！

難忘的老師作文12

　　每每看到“百丈再百丈，攀登高峰上。”這句小學(xué)校訓(xùn)時(shí)，都會(huì)使我回想起小學(xué)那美麗的校園，干凈的桌椅，朗朗書聲，還有同學(xué)們嬉笑的場景。當(dāng)然，更會(huì)想起那份與您——駱老師共度的時(shí)光。

　　您儀表堂堂。每次見您，您都是西裝革履，一副眼鏡架在鼻梁上，文質(zhì)彬彬的。您風(fēng)趣幽默。您常和我們講想象力對語文學(xué)習(xí)的重要性，您說：“想象，不可想象。沒有想象力的人就和一條咸魚沒有任何區(qū)別。”。因?yàn)槟�的風(fēng)趣幽默，您常常能和我們聊到一起去，所以我們經(jīng)常叫您“駱總”。

　　您認(rèn)真專注。您無論是什么事，都會(huì)投入全身心去做。您上課時(shí)常常會(huì)到了一種“忘我”的境界。記得4年級時(shí)的一次語文課，您正在和我們講解試卷。教室里十分安靜，只能聽到蒼蠅飛過和您講課的聲音，您講得投入，我們也聽得十分投入。只見您正在黑板上奮筆疾書，可突然您舉在半空中的手停了下來——您不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字。您緩緩轉(zhuǎn)過身去，在講臺(tái)上隨便拿了一樣?xùn)|西來擦黑板，可擦了半天那粉筆字跡仍然沒有擦掉。我們都坐在下面看著您，沒有一個(gè)人反應(yīng)過來發(fā)生了什么事。過了幾秒后，我突然反應(yīng)過來了，在下面小聲地說了一句：“老師，您拿的不是板擦，而是您的無線鼠標(biāo)！同學(xué)們都恍然大悟，只有您呆呆地站在講臺(tái)上，過了好幾秒后才反應(yīng)過來，惹得同學(xué)們哄堂大笑。

　　您和藹可親。五年級的`一次課間，我吃了一位同學(xué)給我的口香糖，但是上課時(shí)未來得及吐掉，而那節(jié)課正好是您的課。我把口香糖含在嘴里，心在緊張地怦怦直跳，生怕您會(huì)發(fā)現(xiàn)。讀課文時(shí)，我也小心翼翼地只把嘴巴張開一點(diǎn)，并且用書本把自己的臉給擋上。可是您卻一直往我這邊看，讓我十分緊張。您趁做練習(xí)的時(shí)間走到了我的身邊，當(dāng)時(shí)我想：完了，肯定是被發(fā)現(xiàn)了，肯定要當(dāng)著全班同學(xué)的面挨一頓臭罵了�？赡鷧s只是在我的身邊小聲地說了一句：“把口香糖吐了吧�！蔽壹润@訝又感謝地看著您，默默地把口香糖吐掉。

　　下課的時(shí)候我去辦公室找您承認(rèn)錯(cuò)誤，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，等待著老師“電閃雷鳴”般的批評。您卻只是說了一句：“誰都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)還不去改正，我相信你是會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。我是不會(huì)因?yàn)檫@件事情向你大發(fā)雷霆的，因?yàn)槲业膶Φ闷鹉銈兘械倪@聲‘駱總’嘛。”聽到這，原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。

　　雖然小學(xué)的時(shí)光已經(jīng)過去了，但是關(guān)于您的記憶還時(shí)不時(shí)涌上心頭。即使您現(xiàn)在不再教我，可我仍然無法忘記您，無法忘記與您共度的那些美好時(shí)光。��！我何時(shí)才能再見一見您，和您共同重溫那與您共度的時(shí)光呢？

難忘的老師作文13

　　陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺很好，她對每個(gè)學(xué)生都很負(fù)責(zé)人，從來沒有因?yàn)閯e人的學(xué)習(xí)成績差而歧視別的學(xué)生，他對所有學(xué)生都是一視同仁。

　　我是個(gè)和內(nèi)向的女孩，總也不和別人說話，不會(huì)的題誰也不問就在心里憋著，第一次考試成績下來沒有及格，淚水掛在我的臉上，我無臉應(yīng)對老師，放學(xué)的時(shí)候老師把我叫住，我以為老師會(huì)批評我，可并是老師只是說讓我多喝同學(xué)們溝通溝通，如果有什么不會(huì)的能夠問她，雖然我記住了她的話但是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動(dòng)來和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來，我喜歡交朋友了，不會(huì)的問題也喜歡和朋友一齊討論，我的學(xué)習(xí)成績慢慢的上升了，當(dāng)我考試考取了好成績老師便會(huì)教育我不傲，我考得不好的時(shí)候老師便會(huì)說沒關(guān)系一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵(lì)下度過了小學(xué)，在畢業(yè)那天，老師比我們還高興，同學(xué)們圍著老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感，我立刻就要到一所新學(xué)校，立刻就要開始新的生活，我怕我還會(huì)像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個(gè)沒有自信，內(nèi)向，孤獨(dú)的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對我說你只要進(jìn)你的`努力去做你想做的是你就必須會(huì)成功，不要在乎別人怎樣冷眼對你，你只要感覺自己做的對就能夠，你們考上好的大學(xué)，這就是我最好的心愿，我期望我這個(gè)心愿你們會(huì)幫我實(shí)現(xiàn)它，你到初中必須要努力必須要比此刻學(xué)的還要好，我期望你能有一個(gè)成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負(fù)我明白嗎？我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對老師說我會(huì)記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。

　　如今的我已經(jīng)成為一名出色的中學(xué)生，每當(dāng)我遇到困難想要放下是就會(huì)想起老師的話，是老師的話一向鼓勵(lì)我堅(jiān)持到此刻，我必須會(huì)好好回報(bào)老師的，我期望老師一生平安，一生健康，老師我會(huì)讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠(yuǎn)難忘。

難忘的老師作文14

　　在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過不少細(xì)心教導(dǎo)我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永遠(yuǎn)歷歷在目。

　　她在我最憂傷時(shí)安慰我，在我最低落時(shí)鼓勵(lì)我，在我最驕傲?xí)r教育我，在我最任性時(shí)說服我，這又何嘗不是最好的老師呢?

　　她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺得她永遠(yuǎn)也不在張麗麗之下。

　　記得好像是在二年級時(shí)，那時(shí)我學(xué)習(xí)成績非常好。因此，成績公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得十分不錯(cuò)，態(tài)度嚴(yán)肅又和藹，講述時(shí)簡單又清晰，但在考好之后，我上課經(jīng)常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽課的同學(xué)，并一邊借著我的好成績，一邊用來訓(xùn)斥那位同學(xué)。而因此我一聽到我的名字，我就會(huì)一下子從那美好的“樂園”中回來，并坐得端端的我知道這時(shí)同學(xué)們和老師都會(huì)集中目光看一眼我的表現(xiàn)，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好迅速變得很聽話似的。但在后來這個(gè)方法似乎不起效了，因?yàn)槲以絹碓津湴粒�連語文課都聽的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的.改變了。

　　這堂課還是她——我們語文老師的課，但就當(dāng)快下課時(shí)，老師提出一個(gè)似乎很難回答的問題，同學(xué)們都不會(huì)回答，老師便叫起那些不聽講的同學(xué)，問剛才提出了什么問題，同學(xué)們?nèi)缫蛔�座高大的山峰拔地而起。我也忐忑不安起來，因�(yàn)槲移鋵?shí)也不知道到底問了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來，盡管我絞盡腦汁，但最后還是無濟(jì)于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來，根本不用現(xiàn)在一樣思前想后，千方百計(jì)地想出答案。我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會(huì)更加燦爛奪目!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”就算是這不朽的佳句，也無法表達(dá)我對您的崇敬!漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導(dǎo)引領(lǐng)我們前行;是您的關(guān)愛伴隨我們長大;是您溫暖的雙手，牽著我們走向燦爛的未來······老師啊，請接受我最誠摯的心聲：“謝謝您!”

難忘的老師作文15

　　鮮花感恩雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長；天使感恩上帝，是因?yàn)樯系劢o它純潔的心靈；小鳥感恩大樹，是因?yàn)榇髽浣o他一個(gè)溫暖的家……我永遠(yuǎn)感恩我的老師——盧老師，她是我最難忘的老師，她給了我多少溫情，多少知識……

　　盧老師的一次次批評讓我進(jìn)步，盧老師的一聲聲鼓勵(lì)讓我高興，是盧老師讓我懂得了在困難中凝聚力量，讓我不怕困難，是盧老師讓我學(xué)會(huì)了在黑暗中尋找光明，是盧老師讓我學(xué)會(huì)了做人。

　　記得那次，我因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)而沒有寫作業(yè)，早上我懷著忐忑不安的心情去了學(xué)校，當(dāng)我坐在座位上時(shí)，我的心怦怦直跳出了許多汗，上課時(shí)，盧老師進(jìn)來了，她用那雙眼睛望著我，我的身上像百萬根鋼針扎著一樣難受，可是令我出乎意料的一件事情發(fā)生了：老師并沒有批評我，而是給我講道理，頓時(shí)，我感覺到一種溫暖在我身上細(xì)細(xì)交織著，像溫泉一樣流著……我哭了，老師只是微微一笑，幫我擦著眼淚，語重心長的說：“孩子，以后不要不寫作業(yè)，寫作業(yè)才能使智慧增長，使知識增長，才會(huì)使人進(jìn)步，才會(huì)使你心靈的美麗增長�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師的'話在我心中留下了深深的、不可磨滅的烙印。記得還有一次，在一個(gè)下雨天，我沒帶傘，也沒家長接我，幼小懵懂的我，傻呆呆的站在教室門口傷心的哭泣，這時(shí)，盧老師和一位老師有說有笑的從辦公室出來了，她看到我，徑直走過來，關(guān)心的問我“王培穎，你怎么還不回家？”我抽抽搭搭的說：“我沒帶傘，也沒家長接我。”盧老師笑盈盈地說：“沒事的，老師送你回家�！闭f完，她拿出紙巾幫我擦著眼淚，摸摸我的頭，打起雨傘，送我回家，在路上，她不挺的把傘往我這邊移動(dòng)，我看見雨滴打濕了她的衣服，我十分感動(dòng)。到了家門口，盧老師就匆匆走了，也不喝杯水，淚水不由自主的像斷了線的珠子，不停地從我臉上滑落，多好的老師呀！

　　可是，六年過去了，我要畢業(yè)了，心中的那么那么深，那是無言而喻的。直到現(xiàn)在，我已上初一了，可是我永遠(yuǎn)不能永遠(yuǎn)不能忘記我的盧老師：不能忘，進(jìn)步時(shí)，盧老師為我頒發(fā)獎(jiǎng)品，不能忘，生病時(shí)，盧老師對我噓寒問暖，不能忘，犯錯(cuò)時(shí)，盧老師對我的一次次細(xì)心叮嚀，不能忘，盧老師在每一道溝坎前扶我前行，不會(huì)忘，盧老師用并不偉岸的肩膀提托我人生的風(fēng)景……

　　曾記得，盧老師在課堂上不厭其煩耐心講解，那是我登高的基石��！曾記得，一點(diǎn)點(diǎn)微小的成功，都引來盧老師熱淚涔涔，那是催我奮進(jìn)的淚水�。�

　　燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍(lán)天的向往；小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的希望；蹈谷飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想；春華秋實(shí)，桃李芬芳，那是盧老師對我的希望！雖然已經(jīng)離別許久，但是，我想說，我難忘我的盧老師，在成長的道路上，給過我溫情，給過我希望，給過我知識，給過我成長的指引，給過我人生的領(lǐng)講，她給了我太多太多，她是世界上最好的老師，是我最記憶猶新的老師，是我最難忘的老師。

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