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我的老師作文

時(shí)間:2023-09-24 14:45:44 好文 我要投稿

我的老師作文

  在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文

我的老師作文1

  五年級(jí)我們換了一位新班主任—孫老師,我想大家一定很想認(rèn)識(shí)孫老師吧,下面我給大家介紹一下孫老師。

  孫老師是一位40歲左右的老師,不胖不瘦,中等身材,她圓圓的臉上常常是笑瞇瞇的,大大的眼睛,一排長長的睫毛一閃一閃的,仿佛是在對(duì)我們說:上課認(rèn)真聽講,不要走神。孫老師的聲音非常優(yōu)美動(dòng)聽,不但很溫柔而且有磁性,每當(dāng)她帶領(lǐng)我們朗讀課文的時(shí)候,她的聲音就像是磁鐵一樣把我們吸進(jìn)知識(shí)的海洋。

  每天早晨孫老師總是邁著輕快的步伐,快速而輕盈,早早地來到教室督促我們進(jìn)行早讀。她圓圓的臉龐總是帶著一種特有的親切,讓人感到溫暖,尤其是當(dāng)她微笑時(shí),一雙又大又圓的眼睛,一笑起來就彎彎地像月牙。但是每當(dāng)我們不認(rèn)真晨讀或者調(diào)皮搗蛋時(shí),她的臉立刻陽光燦爛變成陰雨密布,眉毛擰成一團(tuán),凌厲的眼神像一把閃電,唰唰唰,射向我們,我們立刻精神抖擻大聲朗讀。孫老師批改作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真,一絲不茍,一會(huì)兒皺起眉頭,仿佛遇到了什么麻煩;一會(huì)兒又露出了欣慰的笑容,可能看見我的作業(yè)進(jìn)步了。

  記得有一次,老師批改我的`作文,發(fā)現(xiàn)有很多錯(cuò)別字,孫老師把我叫到辦公室,語重心長的說:“田浩正,現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)了,馬上就要小升初了,我們一定要打好語文基礎(chǔ),就像蓋大樓先堅(jiān)固地基一樣,所以你一定要注意生字詞的默寫”,我聽了小聲的對(duì)老師說:“我不喜歡默寫,怕寫錯(cuò)了媽媽吵我”。孫老師聽了,立刻拉著我的手溫柔的說:孩子,不要擔(dān)心,只要堅(jiān)持每天默寫、讀書,成績一定會(huì)提高了,媽媽也會(huì)為你驕傲的。我連連點(diǎn)頭,回家后主動(dòng)寫作業(yè)并和媽媽一起讀書,在孫老師的幫助下,學(xué)習(xí)成績也提高了,媽媽夸獎(jiǎng)我進(jìn)步了,我心里真高興,這都是孫老師的功勞。

  這就是我可愛可敬的孫老師。

我的老師作文2

  我的老師 媽媽給我在外面報(bào)了補(bǔ)習(xí)班,我十分沒興趣,但就因?yàn)橐晃谎劬?huì)講話,嘴更能說會(huì)道的老師,讓我覺得學(xué)習(xí)是有趣的。

  這位老師姓朱,長得很平凡,一張櫻桃似的小嘴,翹翹的鼻梁,尤其是她那雙烏黑的大眼睛,好象被施過魔法,竟然會(huì)說話呢! 第一次上課,班上同學(xué)坐得端端正正地聽講,而我,挺得腰桿痛,便趴在桌上,不由自主地拿起我那“寶盒”里的橡皮,津津有味玩了起來……一會(huì)兒,我被朱老師的那雙“雷達(dá)”“鎖定”了,她好像在說:“干什么呢?快快坐好,聽講要緊喔!”我迷迷糊糊地聽懂了老師的意思,也一下子練成了與“雷達(dá)”對(duì)話的功夫,我放下手中的橡皮,心里暗暗地說:老師,我不玩兒了,我用心聽講,以后也不會(huì)開小差了!朱老師聽懂了我的“話”,把目光轉(zhuǎn)移了。

  還有次下課,班上同學(xué)都跑出去玩了,我一人獨(dú)坐在教室里發(fā)呆,看見地上有許多紙屑,便不由自主地掃了起來。上課了,朱老師意外地發(fā)現(xiàn)教室里一塵不染,可不知是誰干的,很奇怪。我一邊笑,一邊看著老師。老師發(fā)覺了,眼睛彎得像月牙似的,微笑著把目光投到我身上。

  老師不僅有雙“雷達(dá)”還有張能說會(huì)道的嘴哩!

  我們上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間是1:00——2:00,是人最想回家睡個(gè)甜甜蜜蜜的覺的.時(shí)候,她就會(huì)講講笑話,讓班上笑的前仰后合,又有時(shí)會(huì)說說腦筋急轉(zhuǎn)彎,讓同學(xué)絞盡腦汁。

  有一次上課,同學(xué)們的心都飛了出去,都像要早點(diǎn)回家,朱老師見此情景,不妙,出了道腦筋急轉(zhuǎn)彎。問三人賽跑,你超過第二,你是第幾?“第一”我漫不經(jīng)心地回答。朱老師笑了笑,說再想想!岸鳌骶褪堑谝谎剑 薄板e(cuò)!你用你那心愛的橡皮擺擺……““第二!”不知是誰喊了一聲“對(duì)了!你超過第二,不還是第二嗎?”朱老師說著。此時(shí)全班飛出去的心又收回回了自己的身體里來。

  朱老師,我喜歡你那雷達(dá)似的眼睛,更喜歡你那能說會(huì)道的嘴!

我的老師作文3

  早讀時(shí),傳來輕快的腳步聲,接著閃出一個(gè)穿著時(shí)尚衛(wèi)衣的纖纖身影,款款邁入教室,班里嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰呢?原來她就是我們美麗,知性,有活力的英語老師——張歡。

  她不僅是我們的英語老師,還是我們的班主任。這可是個(gè)頂好的事情——張老師十分年輕,自然十分好看,時(shí)尚的卷發(fā)正好披肩,白皙的臉龐透著紅潤,黑色的眼眸,星星點(diǎn)點(diǎn)……感覺無數(shù)優(yōu)點(diǎn)集于她一身,這真是件讓人自豪的事——她不僅顏值高,講課也巧妙。

  一次,張老師帶著我們剖析句子成分,講到一處,她發(fā)現(xiàn)我們有些木呆,懷疑我們沒理解,便揮手畫了一個(gè)抽象的小人,我們還是沒有反應(yīng)過來,不知老師葫蘆里賣的什么藥。她神秘一笑繼續(xù)說:“整個(gè)句子相當(dāng)于這個(gè)小人,頭就是這個(gè)句子的前一部分,脖子便是中間部分,身體是最后部分。而之所以加to這個(gè)不定式,是為了避免出現(xiàn)人有兩個(gè)脖子!蔽覀冞@才明白了,真是茅塞頓開,經(jīng)張老師這么一點(diǎn)撥,這個(gè)語法便烙在了我的心里,揮之也不去了。我們聽明白了,老師也很欣慰,淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。

  說到活力,誰有我們的張老師跑的快呢,還記得那次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),張老師像鹿一樣,其他老師追都追不上。我們的`嗓子都喊啞了,不知道風(fēng)一樣的張老師聽到我們的加油聲了嗎?

  我是個(gè)女生,可是做起題來,總是求快。有次我的作業(yè)錯(cuò)了不少題,在矯正時(shí),張老師走來,看見我有這么多錯(cuò)題,懇切的說:“你以后一定要細(xì)心呀!再這么錯(cuò)下去,考試時(shí),再錯(cuò)這么多,多可惜呀……”我看著老師,她的眼神嚴(yán)肅還有一絲惋惜,我心上似用針扎了一下,十分難受,我犯了這么多低級(jí)錯(cuò)誤,多對(duì)不起老師的諄諄教誨,我知道自己錯(cuò)了,下定決心要改掉這個(gè)粗心的毛病!

  這就是我們的英語張老師,一位教書育人的好老師。

我的老師作文4

  一提起華老師,我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出兩個(gè)詞——滑稽,可愛。無論是在課間十分鐘還是在課堂上,她總能把我們逗得開懷大笑。

  瞧,她來了。那烏黑的長發(fā)隨意披散在肩上,白凈的臉龐,明亮的雙眸,苗條高挑,仙氣十足。你可千萬別被她的外表所迷惑,其實(shí)她是個(gè)老頑童。

  “這次玩摸人摸,誰來摸呢?”一下課,小楷就召喚大家一起玩摸人摸的游戲。

  “當(dāng)然是老華來摸啊!哈哈哈!”同學(xué)們異口同聲地笑道。”

  “怎么又是我!真討厭!比A老師嗔怪道。

  游戲開始了,華老師把眼閉上,在原地轉(zhuǎn)了三圈后,就開始摸了起來。只見她東倒西歪,猶如一根正被風(fēng)吹得左右搖擺的蘆葦。過了一會(huì)兒,華老師才回歸狀態(tài)。但她卻站在原地一動(dòng)不動(dòng)。我想也許華老師還在休息吧!于是,我來到她面前做了一個(gè)鬼臉,伸出舌頭張開手臂,嗷嗷叫,逗得同學(xué)們哈哈大笑。猛然間,華老師伸出了她那細(xì)長的手,向前一撈,然后又把手收到了回來,一把抓住了我。她哈哈大笑道:“小真兔,你可別以為我不知道你在我前面!蓖瑢W(xué)們見了笑得前俯后仰。

  要上課了,華老師說回教室看她做動(dòng)作猜成語,猜中就加分。同學(xué)們聽了立即回到教室,端端正正坐好。華老師來到講臺(tái)準(zhǔn)備上課時(shí),郭浩正卻翻著白眼吐出舌頭做起了鬼臉,我以為華老師會(huì)因此責(zé)罰他,心中不禁為郭浩正著急。沒想到華老師卻走到了我桌前,她把手放在我的桌子上,清了清嗓子,說:“有些同學(xué)呀,上課還在做鬼臉,該罰。”我的'心怦怦直跳,閉著眼,想,我只在下課做了鬼臉,上課可沒有,華老師干嘛要站在我這里,她不是要冤枉我吧?就在這時(shí),只聽“啪”的一聲,我嚇得睜開眼睛,只見華老師已到了郭浩正桌旁,并把手拍在了他的桌子上。接著回到講臺(tái),問道:“根據(jù)剛才老師的動(dòng)作,請(qǐng)大家猜一猜是什么成語?”

  “啊!真是嚇?biāo)牢伊,可惡的華老狐貍!惫普呐男馗。

  “呀!我知道了,這就是所謂的‘聲東擊西’!”我大聲答道。同學(xué)們聽了,哈哈大笑著鼓起了雷鳴般的掌聲,華老師也笑著朝我豎起了大拇指。我們就在這歡聲笑語中記住了這個(gè)成語。

  這就是我的華老師,一個(gè)既有趣又可愛的老師,這樣的老師又有哪位學(xué)生不喜歡呢?

我的老師作文5

  經(jīng)過了漫長而又短暫的暑假,我又到了那個(gè)“可怕”的地方——學(xué)校。而學(xué)校也有更可怕的班主任——楊老師,江湖人稱“楊少俠”。

  “哎!真是倒霉!這次我們班來了個(gè)高年級(jí)老師,特別兇惡!”“老冰棍”喊著?刹唬捯魟偮,一陣風(fēng)推開了門。一位身穿黑色外套服,扎著高馬尾,面容嚴(yán)肅且又刻板的中年女人走了進(jìn)來!巴瑢W(xué)們好!我是你們的新老師,楊老師。”說完,她竟笑了笑。“哇噻!名不虛傳啊,這氣勢,估計(jì)和老虎打一架,也必勝吧!”我在心里暗暗欣賞著他。

  一轉(zhuǎn)眼,該上課了。老師把書發(fā)下去后,便開始上課。

  我特意坐在了第一排,目的很簡單,了解老師。楊老師不化妝,不戴眼鏡,眼睛里如星辰大海,只看一眼便心潮澎湃。蘋果肌處有些小雀斑,卻又不失可愛。當(dāng)她講解詞語時(shí),嘴巴動(dòng)著,面部線條也很美。她在講課時(shí)很有感情,抑揚(yáng)頓挫,到高潮時(shí)還會(huì)把手抬起來,比劃著。聲調(diào)也隨機(jī)變換,那聲音讀課文時(shí),感情拿捏到位,仿佛讓人身臨其境。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師也不可怕。

  楊老師上課總是很開心,不過也有生氣的時(shí)候。開學(xué)第十天,我們已經(jīng)熟悉了。我們也經(jīng)常和老師開玩笑,但那次玩笑開大了。

  “你們?yōu)槭裁床粚懽鳂I(yè)?才開學(xué)幾天,想干嘛?”老師怒氣沖沖地喊著。我把頭埋得低低的,偷偷瞟了一眼,正看見老師的臉部到耳根通紅通紅的。眼睛里冒著紅火花,腮幫子一鼓一鼓的。我更害怕了,都是因?yàn)槲邑澩,忘記了轉(zhuǎn)達(dá)語文老師的作業(yè)。我的心里既難過又羞愧,恨不得立刻找個(gè)地洞鉆下去,再也不出來。

  下課后,老師把我叫到了辦公室。老師那因惱怒而通紅的臉正對(duì)著我,老師什么也沒說,只是慈祥而又溫柔地看了看我,嘆了口氣,拿起筆,寫下了今天的作業(yè),遞給了我。我顫顫巍巍地接過紙條,走出辦公室。

  雖然我被老師批評(píng)過,但我仍然打心底里的'喜歡老師。

  白駒過隙,歲月無聲,一年零兩個(gè)月后,我再也見不到那個(gè)熟悉的面孔了。只有那熟悉的課桌,熟悉的黑板,以及那些陌生的面孔才能伴著我的老師。

我的老師作文6

  那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我想我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她的。每當(dāng)回憶起她時(shí),我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情,和一絲絲的牽掛。

  她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā),眼睛總是透著一股光,笑容也總是那樣燦爛而又明媚。

  說起來,她像是一只美麗的花蝴蝶,而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋,精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的,常愛同我們一起做課間操,每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影;她也喜愛讀書,既是“閱讀”也是“朗讀”,她的聲音似有一股魔力,引人入勝又叫人流連忘返;她還寫得一手好字,雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束,卻是自成一體,行云流水一般流暢;她更有著溫和包容的好脾氣,既是有時(shí)生氣到極致,面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。

  她的優(yōu)勝之處各有千秋,最令人生愛的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬分,卻是別有一番意味。濃眉彎彎,嘴角彎彎,妙口微張,隱隱露齒,不知不覺間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學(xué)去那兒的那天,恰巧那里的學(xué)生正在做課間操,她見我微微低著頭,有些無措的站在一邊,輕輕走過來牽起了我,聲音含笑地對(duì)我說:“孩子別怕,老師帶你過去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操,好不好?”我輕輕地抬起了頭,她臉上那明媚耀眼的.笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì)忘記,她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安,給予了我勇氣。

  后來,在我們四年級(jí)時(shí),她生了病,換了 別的老師來給我們上課;后來的后來,我轉(zhuǎn)學(xué)了,卻還沒有同她說句“老師再見”,這是我心中難舍的愧疚與遺憾。

  那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。如今回憶起她,我的心中充滿了懷念與難忘。

我的老師作文7

  我的國畫張老師很年輕,大約只有二十多歲。她短短的、棕色的頭發(fā)略帶著卷兒,一雙大大的眼睛中總閃爍著智慧的光,不高的鼻梁上有時(shí)架著一副黑框眼鏡。雖然,她是美術(shù)系畢業(yè)的,但特別的愛干凈。她總是告訴我們,不但畫面要保持整潔,畫完畫也要把自己清洗干凈。

  她上課時(shí)特別有耐心。一次,她教我們畫小燕子,正當(dāng)她一邊示范一邊給我們講要點(diǎn)時(shí),一個(gè)同學(xué)突然打斷了她的話。那個(gè)同學(xué)指著畫紙上燕子腮部的紅點(diǎn)問道:“老師,真正的燕子臉上真的有這個(gè)紅點(diǎn)嗎?”我們很緊張,害怕老師會(huì)因此而生氣。可她并及有,而是拿出手機(jī),找出燕子的圖片來,再放大,然后指著燕子的頭耐心地為我們解釋道:“你們仔細(xì)看,這燕子的腮上是不是有一個(gè)紅點(diǎn)?”我們認(rèn)真地看著圖片,連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師接著說:“這個(gè)紅點(diǎn)是燕子的一小撮毛兒,我們畫它是為了讓燕子活起來,要不然只有黑白,多難看啊。”噢,原來這個(gè)紅點(diǎn)是這樣來的。

  張老師不僅對(duì)我們提出的問題很耐心地回答,對(duì)我們遇到的問題也會(huì)很耐心地解決。

  有一次學(xué)畫葡萄,張老師再三強(qiáng)調(diào)要左一筆、右一筆地把葡萄畫圓。可是我怎么也掌握不好要領(lǐng):畫出來的葡萄不是又粗又扁就是頭上有個(gè)尖兒?粗鴿M滿一張紙的“不規(guī)則圖形”,我真是又氣又急,心想:這下張老師一定會(huì)說我的`

  就在這時(shí),張老師巡察到了我身邊。她看著急躁的我,臉上沒有露出一點(diǎn)生氣,或不耐煩的表情,而是輕輕地笑了,然后問我:“怎么了悅天?葡萄畫不圓嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,她溫和地告訴我:“畫不圓是因?yàn)槟銢]有領(lǐng)會(huì)運(yùn)筆的方式,我?guī)е阋黄甬嫞阋煤酶惺芤幌鹿P的走向。”說完,她輕柔地握起我拿著毛筆的手,慢慢地帶著我畫葡萄。她一邊畫一邊耐心地跟我講:“這里一定要輕輕地把筆轉(zhuǎn)一下,然后提筆,接著再畫另一筆,把它補(bǔ)圓”在老師的指導(dǎo)下,我終于領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),把葡萄畫圓了。

  現(xiàn)在我的國畫水平進(jìn)步很大,全都得益于張老師的耐心。可以說,沒有她的耐心,就沒有現(xiàn)在愛畫畫的我。謝謝你,張老師!

我的老師作文8

  如今,我已從一名向往著小學(xué)生活的女孩,變成了一名初中生。在我印象里,我認(rèn)識(shí)很多老師,印象最深的就是小學(xué)里的語文老師——熊老師。可是我今天不談她,而是初中里令我印象最深的一位老師——方老師。

  剛剛踏入中學(xué)生活,我還是有點(diǎn)迷亂。但是,該學(xué)習(xí)時(shí)還是要好好學(xué)習(xí)的。隨著上課鈴聲,我安靜的坐在位子上,隨后,走進(jìn)一位男老師,老師的.眉毛并不濃,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,我就依舊坐在位子上,默默打量著老師的其他部位,老師有點(diǎn)啤酒肚,手上戴著一塊手表,腰上系著一根皮帶。當(dāng)初我就想:“還有啤酒肚,哼!應(yīng)該是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師吧”!過了幾分鐘,男老師就開始說:“在初中就會(huì)和小學(xué)……”我靜靜的聽著。又過了幾天,我們要開始學(xué)習(xí)課文《春》了。老師走進(jìn)班中,井井有條的放好書本、水杯,他右手拿起一支粉筆,先是在黑板上抖了幾下,然后就開始寫粉筆字,老師的粉筆字令我感到好奇。

  老師的粉筆字特別好,仿佛就跟電子字一樣端莊,這是我至今見過最好的粉筆字。我快速拿出筆記本,記錄老師寫的那些內(nèi)容。老師告訴我們,要想背誦課文背得快,就要記住有什么修辭,就差不多背下來了。老師的課把文章講得很細(xì)致,我也聽得很懂。老師也要我們每天堅(jiān)持摘抄文章的好詞好句,說是又強(qiáng)大了閱讀量,又堅(jiān)持每天練了字,這何嘗不是一件好事呢?“千里之行,始于足下”,不錯(cuò)的,要是想養(yǎng)成好的習(xí)慣,就得每天要堅(jiān)持,都要去寫。

  老師也告訴我們,預(yù)習(xí)要把生字摘抄,也要把拼音也寫出來,再用字典來查找字意和資料,我認(rèn)為這樣不但可以養(yǎng)成又一個(gè)好的字詞摘抄習(xí)慣,也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的,我們都可以來翻找。

  老師讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣,是為了讓我們更加富有知識(shí),我認(rèn)為老師就像勤奮的園丁,培養(yǎng)我們的園丁,不怕苦也不怕累,愿意為未來祖國的花朵,做出付出。我說的就是我們的語文老師——方老師。

我的老師作文9

  有一首詩最為動(dòng)人,那就是師恩;有一道風(fēng)景最為高雅,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。

  今年,我們班新來了一位語文老師,他姓陳,初識(shí)陳老師,感覺既熟悉又陌生。開學(xué)第一天,他往講臺(tái)上一站,目光像把利劍,橫掃全班每一個(gè)角落、每一個(gè)同學(xué),一下子就給我們來個(gè)下馬威,令我們“不敢造次”。

  陳老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。嚴(yán)肅的時(shí)候呢!好像一只大獅子,給人一種“可怕”的感覺。他個(gè)子挺高挺瘦的,走起路來還帶著一陣風(fēng)。一頭烏黑的頭發(fā)在太陽光底下閃閃發(fā)亮,其間也有些許白發(fā),這也許就是老師教書育人的印記吧。一副方方正正的眼鏡架在又高又挺的鼻梁上方,透過鏡片,那滿眼里都寫滿了對(duì)我們的期待,我想那眼鏡肯定是為我們而戴的,那我們有什么理由不去認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?

  陳老師看起來很嚴(yán)肅,但他也十分幽默。在一節(jié)語文課上,當(dāng)我們讀到“方便”這個(gè)詞語時(shí),老師說“方便”有兩個(gè)意思,一個(gè)是有空,另一個(gè)是上廁所的意思。于是,老師就兩個(gè)意思說了一個(gè)笑話給我們聽:有一個(gè)外國男人和一群中國人一起吃飯,其中有一個(gè)中國女人站起來說:“各位,不好意思,我要去方便一下!边@個(gè)外國人不知道“方便”是什么意思,就去問了旁邊的中國人。旁邊的人告訴他,“方便”就是上廁所的意思。那個(gè)外國人就點(diǎn)了點(diǎn)頭。過了幾天,那個(gè)外國男人找中國人問一些事情,但是中國人現(xiàn)在沒空,說:“等我方便的時(shí)候再說吧!”那外國人瞪大眼睛,當(dāng)場就懵住了。當(dāng)時(shí),全班同學(xué)都笑噴了,那笑姿和笑聲都是千奇百怪的。我覺得語文課還挺有意思的,倒也不覺得老師那么嚴(yán)肅了,還挺幽默的`。

  有人說,老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有人說老師是園丁,默默無聞,辛勤耕耘,不辭辛苦;也有人說老師是綠葉,托起花的絢麗和果的甜美。其實(shí),我們的陳老師就是這樣的人。

我的老師作文10

  四季,時(shí)間在流轉(zhuǎn),一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著四季不斷又不絕.——題記

  七十分,對(duì)于我這個(gè)中等生來說,是前所未有的,凝神著“祖國江山一片紅”的試卷,我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事,讓我感到,我并沒有失去什么,反而得到了許多。

  今天下午,我懷著一顆心驚膽戰(zhàn)的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語文梁老師的辦公室。雖然語文考試的成績還未公布于眾,但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績。

  語文梁老師正飛快地改著試卷,我輕聲對(duì)梁老師說:“梁老師,試卷改好了嗎?”

  梁老師微微抬起頭,沖我們笑笑,和藹可親地說道:“你們快把自己的試卷找出來吧!我把你們先改出來!焙伲×豪蠋熣嫔窳,連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說出來。

  小徐最先找出了自己的試卷,老師拿起紅筆“揮舞”起來。“嗯,84分還不錯(cuò)!崩蠋熜χf,小徐也莞爾一笑。

  緊接著是我的試卷,嘩一改,選擇題就扣了整整12分,后面又長龍般的緊挨著許許多多的“*”,我的臉?biāo)⒌木透杏X到滾燙滾燙的。一張卷子下來,扣了整整三十分。

  我本以為梁老師會(huì)狠狠地把我批評(píng)一頓。 我感到很不知所措,呆若木雞的站著。

  梁老師并沒有批評(píng)我,她笑瞇瞇地對(duì)我說:“考得不是很理想,沒關(guān)系,下次接著努力!”接著,她幫我把錯(cuò)的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯(cuò);什么地方要去讀背,文言文的.翻譯要逐字逐句的翻譯……整個(gè)過程中,梁老師一直是笑瞇瞇地,耐心地與我討論問題。一下子,我覺得我與梁老師之間的距離接近了不少,此刻,我覺得我們不再是師生關(guān)系,而是好友關(guān)系。

  梁老師的每一句話我都聽得很仔細(xì)。雖然在這五、六分鐘里,梁老師只是大致幫我分析了試卷,但我覺得,這其實(shí)是對(duì)我莫大的支持,說明老師也是看重我的,這讓我又得到了自信。

  雖然,這次考試不怎么樣,但在與梁老師的分析中,我看到了一個(gè)盡心盡職的好老師,她的一言一行都鼓勵(lì)著我,我就是喜歡這樣的語文老師……

我的老師作文11

  “聲音還不夠大哦,看看人家那個(gè)班喲,再看看我們這個(gè)班”不用雙眼看,光用耳朵聽,就知道是我們的班主任來了。

  說到班主任,可能大家的印象都覺得是嚴(yán)肅的吧。可我們楊老師不但不嚴(yán)肅,反倒還很活潑。每次上語文課,她進(jìn)門的步伐都是那么地輕快飛盈,不帶摞摞書本,輕松上陣,就好似一股清爽的春風(fēng),輕輕地拂過面龐;有時(shí)甚至一路小跑,像運(yùn)動(dòng)員一樣風(fēng)風(fēng)火火的來到教室。

  老師平常的模樣,真的很可愛。她那修長的雙臂自由地?cái)[動(dòng),而后隨著的便是雙腳循環(huán)的抬起,放下的系列動(dòng)作,骨子里都透出一股悠閑、自然,讓人一點(diǎn)也不覺得有壓力?粗念^發(fā)隨著身體的運(yùn)動(dòng)一上一下,就是一股要“騰空而起”的架勢;如果仔細(xì)看的話,還可以發(fā)現(xiàn)她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢。哦!也難怪這頭發(fā)止不住的往上竄。但這還不是重點(diǎn),最迷人的就是她那暖陽似的笑容,無時(shí)無刻把人溫柔包圍。雙眉上挑,雙眼像月牙彎彎,嘴角勾起到那完美的弧度,這樣子,親和力“噌噌噌”地往上漲。

  哎呀!楊老師又在打乒乓球了!只見一個(gè)正球奔來,模模糊糊的一個(gè)影子,楊老師盯準(zhǔn)時(shí)機(jī),“嗖”暗暗緊了乒乓球拍,一個(gè)健步,我想我似乎能聽到聲音了,球又飛回陳老師那里?申惱蠋熞膊皇恰俺运亍钡模粋(gè)揚(yáng)手加揮拍,白色小球又到了楊老師的地盤上。喲!這次蹦的挺高的,楊老師見狀,急忙退開,單腳站立,頭部上揚(yáng),目光炯炯,手臂高舉,來了!“嘿”這次是真真實(shí)實(shí)的'響聲了,球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去,從高處急速降落,接觸乒乓的板子臺(tái)上時(shí)又重新躍動(dòng)起來,陳老師慌了神兒沒接住“好球”“好球!”同學(xué)們高舉著雙手歡呼著,有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻,草兒在笑,花兒在笑,樹兒在笑,就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。

  楊老師就這樣時(shí)常給我們帶來好心情。沒有任何架子的她與我們打成一片,用她獨(dú)特的魅力引領(lǐng)著我們這個(gè)集體努力向前。

  尊敬的楊老師!我們愛您!

我的老師作文12

  人的一生中會(huì)遇見許多老師,讓我印象最深刻的當(dāng)屬在八年級(jí)下學(xué)期來給我們當(dāng)班主任的梁軍老師。

  俗話說的好“新官上任三把火”,梁老師剛上任,學(xué)校就舉辦了一次大型活動(dòng),讓梁老師大顯身手!

  這是一次詩詞朗誦比賽,梁老師在班會(huì)課上公布這個(gè)消息時(shí),臉上還洋溢著興奮的笑容,他說:“我們要利用這次機(jī)會(huì),讓全校師生對(duì)我們班刮目相看。”因?yàn)檫@句話我們?nèi)嗟姆e極性都被調(diào)動(dòng)起來了。

  在接下來的這幾天里,我們都絞盡腦汁地想著如何把這次活動(dòng)辦得高大上。終于,在幾天后我們和梁老師拿出了一個(gè)方案:朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報(bào)國》這首歌。方案確定好后我們立刻著手實(shí)施起來。有同學(xué)借來服裝和道具,七手八腳把另一名同學(xué)扮成岳飛的樣子,利用大課間積極排練,還特意向?qū)W校借來了彩旗以造勢,大家可謂是煞費(fèi)苦心!

  終于到了比賽的日子,我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著無比激動(dòng)的心情走上了主席臺(tái),背景音樂很快將我們帶入情境,我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場……

  雷鳴般的.掌聲,歡呼聲將我驚醒,原來我們?cè)谖枧_(tái)上表演!我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績。

  這,就是“第一把火”,那么“第二把火”呢?請(qǐng)看下文。

  這第二把火就是運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式我們帶來的“龍飛獅舞”了。當(dāng)時(shí)我們都在想怎樣才能讓我們班在開幕式上驚艷亮相呢?同學(xué)們可謂是絞盡了腦汁:“聽說四班在弄和平鴿,要不我們也弄吧?”,“不行,和平鴿花錢多不劃算,也不夠環(huán)保”……

  大家議論紛紛,最后還是梁老師親自出謀劃策,他先問:“大家誰能借到龍和獅子?只要有人能借到這些東西,問題就好辦了。”教室里先是一陣安靜,緊接著歡呼沸騰了……

  一位同學(xué)從老家借來了龍和獅子。梁老師挑選了幾個(gè)精壯男生,然后親自教大家怎樣舞動(dòng)龍和獅子。他先講動(dòng)作要領(lǐng),接著親自做示范,直到大家舞得更生動(dòng)、更精彩,才放手讓大家自己練。同學(xué)們?nèi)σ愿,默契配合,這才有了運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上精彩的一幕——龍爭虎斗。

  這就是我們的梁軍老師,既有智慧又富有激情!

我的老師作文13

  我的老師是個(gè)愛裝“聾”作“啞”的人。自從他來到我們班后,我們班有些上課不敢大聲發(fā)言的同學(xué)都被這位老師訓(xùn)得變成“大炮筒”了。你想知道他姓什么嗎?他姓李,我們都叫他李老師。

  有一次,上語文課時(shí),李老師讓我們班最害羞的蔣少梅同學(xué)站起來回答問題。李老師說:“王熙鳳是個(gè)什么樣的人?”蔣少梅低聲回答說:“王熙鳳是一個(gè)潑辣、張狂、放肆、善于阿諛奉承、見風(fēng)駛舵、喜歡炫耀特權(quán)的人。”李老師說:“什么?婆辣、江王、奉侍、善于喝魚鳳湯、卷粉肆垛、喜歡硬要特權(quán)的人?”聞言,同學(xué)們?nèi)炭〔唤斑赀辍卑l(fā)笑時(shí),蔣少梅高聲喊:“老師,你聽錯(cuò)了,王熙鳳是一個(gè)潑辣、張狂、放肆、善于阿諛奉承、見風(fēng)駛舵、喜歡炫耀特權(quán)的人!啊睂(duì)啦,就是要照顧好我這位‘耳聾’同志嘛,大家說對(duì)吧?”李老師說。我們齊聲高喊:“對(duì)呀,我們就是要照顧好這位‘耳聾’的老同志嘛!”這回我們踏踏實(shí)實(shí)笑了個(gè)前仰后合。笑的是老師的幽默課堂的'有趣。自從這次以后,我們班那些上課都不敢大聲發(fā)言的人再也不敢作“娘娘腔”了。

  還有一次,我生病了,回家休息了幾天,等我回到學(xué)校那天就要測驗(yàn)語文了。我?guī)渍n都沒學(xué),怎么辦呢?我問我前面的農(nóng)美琦:“農(nóng)美琦,我有幾課都沒學(xué),怎么辦?”農(nóng)美琦說:“沒關(guān)系,等一下我給你看答案!蔽艺f:“謝謝!崩罾蠋熍踔嚲磉M(jìn)來了。老師發(fā)了試卷,我就認(rèn)真答題,又抄了農(nóng)美琦的,李老師幾次擦肩而過都沒有發(fā)現(xiàn)。終于測完了,我的心里一直忐忑不安的。終于,李老師改完了試卷,把我叫到他的辦公室去。我心想:完了,完了,肯定挨批了。我走到李老師的辦公室,李老師讓我坐下,然后說:“你這幾課都沒學(xué),竟然全做對(duì)了,厲害,佩服!佩服!”我吞吞吐吐地說:“李老師,其實(shí)我是抄農(nóng)美琦的!闭f完之后,我就定定在那坐著。李老師竟然一句話也不說了,埋頭備他的課去了?此褙炞⒌臉幼,全當(dāng)我不存在一樣。我心里直發(fā)毛,很后悔自己不懂裝懂,弄虛作假。就這樣,一直捱到放學(xué)他才讓我走。顯然,老師是讓我自我反省啊。第二天老師給我“開小灶”,那是后話了。

  這就是我那愛裝“聾”作“啞”的李老師,怎么樣,有趣吧!

我的老師作文14

  瞧,這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上時(shí)刻帶著微笑,他就是我們敬佩的語文老師---陳老師。

  陳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,我們最喜歡聽他的作文課,每次他講起作文來,使我們興趣盎然,我們不知不覺的愛上作文課。

  “丁零零……”上課鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室,今天他顯得格外精神,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上,我到菜市場用一元錢買了兩只老母雞,你們說我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的一聲笑了,張亮笑的連腰也直不起來了。我想:陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說:“真的,我從來不說假話。不信,我讀給你們聽!痹瓉,一個(gè)同學(xué)在作文本中寫他跟爸爸到菜市場去買雞,爸爸只付了一元錢,就買了兩只肥壯的大母雞。陳老師在這里批評(píng)有的同學(xué)寫作文不切合實(shí)際,胡編亂造的現(xiàn)象。

  又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門外。我們嚇得渾身哆嗦,哪知陳老師關(guān)上門,笑瞇瞇地對(duì)我們說:“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們對(duì)陳俊熟悉嗎?”“熟悉!”我們異口同聲答道。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什么顏色,什么款式的衣服?腳上穿的.是什么鞋子?這下把大家難住了,誰也不敢吭聲。過了一會(huì),陳老師叫陳俊走進(jìn)教室,我們此刻從上到下打量起來。他上身穿了一件天藍(lán)色拉鏈衫,下身著一條藍(lán)色牛仔褲,腳穿一雙耐克運(yùn)動(dòng)鞋。陳老師笑著對(duì)我們說:”同學(xué)們,我們本次的作文就寫我的朋友。”這次,每位同學(xué)寫的人物作文都觀察的很仔細(xì)。

  陳老師就是這樣指導(dǎo)我們習(xí)作,一個(gè)既負(fù)責(zé)又用心的老師,讓我們漸漸愛上作文,愛上習(xí)作,我們能不喜歡他嗎?

我的老師作文15

  初見我的班主任老師是在報(bào)到的第一天,她長發(fā)披肩,說話時(shí)不茍言笑,給人一種嚴(yán)厲的感覺。不久之后發(fā)生了一件事,證實(shí)了我的想法。

  “怎么回事!你這個(gè)組長是怎么當(dāng)?shù)!”一句句?yán)厲的批評(píng)清楚地傳進(jìn)了我的耳中,我和我身邊的三位默默地站在走廊里,一聲不吭。哎,無奈和沮喪只能匯成這一個(gè)語氣詞,在我心中不斷回響。

  今天我們組值日,但是身為組長的我并沒有組織好大家,導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)被扣了分,在班主任說完一句不為例之后,我無力地趴在座子上,將頭低了下去。我不敢抬頭,此刻我雖知道同學(xué)們會(huì)跟什么事都沒發(fā)生一樣,但我仍覺得有無數(shù)雙眼睛盯著我。為什么要這么嚴(yán)厲呢?大家已經(jīng)盡力了,她可能是不喜歡我們吧。

  從那時(shí)開始我便認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。一周以后徹底改變了我先前對(duì)陳老師的看法。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,一切都在正常的進(jìn)行著!皝,請(qǐng)同學(xué)們將書上第二題寫一下。”陳老師和聲細(xì)氣地說道。我盯著題目,卻怎么也沒有思路,一分鐘,兩分鐘……這時(shí),陳老師仿佛看出了我的困惑,走到我身邊,用低低的聲音說,“這道題不會(huì)嗎?你看,先用這個(gè)加上它,再用方程試試……”她講的很慢,每說完一小部分就要問;“明白了嗎?”在陳老師的提點(diǎn)下,我頓時(shí)茅塞大開,很快的將這道題攻克了!昂昧耍瑢W(xué)們,都做完了嗎?”“做完了!”同學(xué)們異口同聲的回答道!岸紩(huì)了嗎?”“會(huì)!”“那么,我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來講一下!彼腥硕紶幭瓤趾蟮呐e手,老師環(huán)顧了一下四周,目光停留在我的`身上,“你來!”老師看著我,嘴角微微上揚(yáng)。我不自信地站了起來,一抬頭,望見了老師信任的目光,頓時(shí)有了勇氣:“這道題應(yīng)該……”“講的很好,請(qǐng)坐!”我慢慢的坐下,內(nèi)心卻久久不能平靜。

  這就是我的老師,在我們犯錯(cuò)時(shí)會(huì)批評(píng)我們,在我們遇到困難時(shí)會(huì)幫助我們。其實(shí),我們的老師,她是真心希望我們能盡快的適應(yīng)初中生活,快速成長,取得理想的成績。

  “遇見她真幸運(yùn)!”我在心里暗自慶幸。

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