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夢，從未走遠作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的夢，從未走遠作文，希望能夠幫助到大家。
夢，從未走遠作文1
暮然回首發(fā)現(xiàn)，夢，從未走遠。
兒時，我的夢想是在長大后成為一名老師。后來，隨著學業(yè)逐漸繁忙起來，也漸漸地遺忘了這個夢。但，幾天前的一個黃昏，我又一次回到了兒時的“基地”。這里在多年荒蕪之后，青苔已經(jīng)布滿了這里的巖石與其他物品。突然間，我從青苔之間發(fā)現(xiàn)了一道痕跡，于是趕緊走了過去，將那叢青苔全部抹去，發(fā)現(xiàn)了小時候使用的一塊“黑板”，以及散落在地上的“粉筆”，這又一次勾起了我的.回憶。
那時候，在“秘密基地”那么多人中，我是年齡最大的一個，知道的也比他們多，當時的我為了凸顯自己的“博學”，便強行要求他們在本來就不大的“秘密基地”里，再開出一塊區(qū)域來給我“講課”用。盡管他們大多都不太愿意，但是最后為了滿足我的虛榮心還是同意了。
為了這個“講課”能夠有模有樣，我還特地從各處找來了各種不同顏色的石頭，將它們作為粉筆，我當時甚至還自己抄寫了好多份練習給他們。第二天“上課”的時候，我將練習發(fā)了下去，并要求他們先保管好，在完成完后并交回我批改。隨后，我便開始喋喋不休地向他們講述我在學校里學到的新知識。盡管部分知識連我自己都不能理解，但為了滿足我的虛榮心，我也將它們講了出來，也并沒有出現(xiàn)什么大問題�？稍谟幸淮危矣霉垂啥ɡ韥韲樆Ｋ麄兊臅r候，其中有一個人發(fā)問了：“老師，勾股定理的內(nèi)容是什么��？”我頓時愣住了，這個詞我曾經(jīng)聽過一遍罷了，根本不知道是個什么東西，所有我就又想用老套路來回答他們。
前幾次有人詢問，我也都這樣對他們說：“以你們現(xiàn)在的水平，即使我說了你們也不懂！”
但那個仿佛是故意的，用一種極富有嘲諷的語氣道：“老師呀！你不會自己都不知道把！真是笑死人了�！逼渌艘哺鸷澹沂懿涣诉@種“侮辱”，一氣之下，轉(zhuǎn)身就跑了出去。
從那之后我再也沒有當過“老師”了，也不想著去當老師了。而這一次的舊地重訪，以及對過去再一次的發(fā)現(xiàn)，其實這個夢一直都在我身邊心里縈繞，只是我看不見罷了。
夢，其實從未走遠。
夢，從未走遠作文2
人如果沒有夢想，那跟咸魚有什么區(qū)別。
在學校里，常被題海淹沒的我們，無一不在掙扎。向那海上的孤島游去，但是無論多么努力，近在眼前，一個浪拍來，又被帶回到了岸上。
為什么都爭著上這座島？因為到了上面，可以休息，可以不再擔心海中的險阻，可以呼吸新鮮空氣，這是凈土，也是夢。
每逢周末，所有人都被接引上了一艘船，在這船上，可以看見那座島，那島上生機一片�？墒俏覀儽仨殢姸桑鞘俏覀兯腥说哪繕�，所有人的夢。
那島巨大無邊，努力的人，日夜前進，無數(shù)次前進，無數(shù)次地被擊退，還在途中的人笑他：“你愚蠢！這么累有什么值得�！睄u上的人默默望著感慨�！斑@又是一位人杰。”
這島對每個人意味著不一樣，但每個人都要經(jīng)歷殘酷的試練，我們泅渡的是題海，有些人的海很廣，他要渡很久。有些人的海很窄，他很快就能到達。這座島是一段路的節(jié)點，我的'夢，由一個又一個節(jié)點組成。
每個清晨，大家就都開始努力。每個黃昏，有的人不知疲憊，有的人停下了，每坐在位置上，望望邊上的人，看看自己桌上未完成的題，再望望夢想的那座島，我曾一度問自己，還要渡嗎？這樣渡下去有意義嗎？走捷徑我也能到達那夢想，不過是“放棄”二字罷了。
我問神明，有失敗者嗎？他說，有，是葬身海底了！他說是走了捷徑，夢已不認可他，他已經(jīng)失去了夢想了。
我沉默，看到前路的艱辛和漫長，看到終點的美好，看到周圍的朋友，都在堅持，我怎能成為一個失敗者！
夢��！離我的夢如此的近啊！它并未遠去，它一直在這里。堅持，努力，縱使題海將我卷去千米之外，也不遠！
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