我在變作文通用2篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我在變作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我在變作文1

　　六歲時，爸爸給我講發(fā)明大王愛迪生的故事，說愛迪生為了弄明白母雞是怎樣孵出小雞的，自己蹲在雞窩里觀察。.我為了弄明白雞蛋是怎樣孵出小雞的，就把雞蛋放進被窩里，睡覺時不小心壓碎了雞蛋，弄濕了被窩，這事讓媽媽哭笑不得，笑著罵我是一個十足的傻瓜。那時我知道了自己是媽媽懷里幸福的小傻瓜。

　　七歲時，爸爸教育我要誠實。給我講了華盛頓砍父親的櫻桃樹的事情，事后又主動向父親坦白，得到了父親的原諒。那一年，我不小心摔破了爸爸的最心愛的寶貝茶壺。當我把這件事一五一十地告訴爸爸時，得到了不是爸爸的寬容，而是爸爸的一頓訓斥。那是我第一次留下委屈的淚水，這讓我知道了世界上有“委屈”這個東西的存在。

　　八歲時，我知道了大科學家愛因斯坦小時候的故事，他在一節(jié)手工課上做了一個很不像樣的'小板凳，受到老師批評。他告訴老師這是他第三次做的，雖然不好，但是比第一次和第二次做的兩個強一些。這讓老師非常感動。我的英語字母寫得很糟糕。在一節(jié)英語課上，我重復寫了三次，也學著愛因斯坦想要去感動老師，并告訴老師說，這是我第三次做的，雖然不好，但是比前兩次的認真多了，這讓英語老師非常惱火，罰我做了第四次作業(yè)。這次我的到的教訓是：不要怕做不好，凡事多做幾次，就會做得更好。

　　九歲時，因為幾次遲到被老師批評，想起了魯迅，他曾在桌子上刻過一個“早”字，以后再也沒遲到過。為了提醒自己，我也在桌子上刻了一個“早”字，卻被老師罰了十元錢。這讓我知道了學習別人，不是刻在桌子上，而是要刻在心中的。還有一點我要提醒同學們，一定要記住，損害公物是要賠償?shù)摹?/p>

　　十歲時，老師批評我做事不動腦筋，并告誡我們說，凡事都要勤于思考，并給我們講了牛頓的故事。說牛頓在蘋果樹下思考問題，被蘋果砸中腦袋，從而悟出了牛頓定律。老師也要求我們像牛頓那樣勤于思考，于是我也跑到蘋果樹下思考問題，等了半天才知道讓蘋果砸中也不是一件簡單的事。

　　不好意思，讓同學們見笑了，但不管怎么說我還在成長，而且我還知道，我一定會在成長中變得更堅強，更聰明。

我在變作文2

　　“變”，在我眼里是一個迅速而神秘的字，就像初春芽兒的萌發(fā)，總是讓人恍惚那個光禿禿的枝干何時綴滿了那點點綠意。

　　今年暑假剛開始，媽媽就對我說，從小學到初中，就像從一個地帶轉移到另一個地帶，環(huán)境變了，你必須去適應它，所以你一定要在各方面改變一下。

　　是嗎？我，還是我��！

　　但，在中學剛剛經過三星期的學習，我發(fā)現(xiàn)，我的確在變，其實很多事只有經歷過了，再回頭看才能發(fā)現(xiàn)一切是多么的神奇。

　　曾經的我，是一個“追求完美”的人，可惜，有時過了度，有時又用錯了地方，因而適得其反。那時的我是多么地容易“不平衡”，很多時候都會毫無由來地沮喪。在考試時我總是“執(zhí)著”著得高分，語文閱讀理解廢話寫一大堆，為的就是可笑地博得老師那么一點兒“同情分”，至于作文，我總是那么迫切地想要“與眾不同”，經常寫跑題不說，還寫得很長，下課鈴聲響了還在那奮筆急書的學生，我的小學老師用不著看一眼就知道準是我。為此，家長、老師都反復提醒過我，可我卻不以為然，我是那么固執(zhí)地覺得自己根本沒有錯。

　　而在中學，在那么多優(yōu)秀、出色的同學之間，我終于意識到什么才是真正的`“聰明”的人。很多事情都給我以尖銳的提示：科學考試的十五個100分里沒有我；語文考試我是最后一個交卷的；課堂上同學們近乎完美的回答……這一切就像遍地的荊棘，給我以刺痛感，讓我清醒。

　　于是，我變了，我依舊追求完美無缺，但我深深地懂得了完美的定義；我不再經常地沮喪，因為我明白了沮喪只會使自己淪落得更深，平和才是一個讀書人真正的心境；我拋開了小學里可笑的驕傲，我變得學會思考、學會分析……

　　想起很久以前看到的一句話：千變萬化中，我們慢慢長大。

　　是啊，在漫漫的成長之路上，我們不斷變化著，從驕躁到謙和，從倔強到明理，這一切也許都只是發(fā)生在不經易間，但我們都有理由欣喜，因為我們都把握住了生命之中每一個極其珍貴的蛻變。

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