向日葵作文【合集15篇】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的向日葵作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

向日葵作文1

　　愛笑的孩子，柔軟的內(nèi)心

　　——題記

　　她是一位清秀漂亮的女孩，開懷大笑，堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏散發(fā)著金光的向日葵，是她給我的第一印象。她微笑時(shí)的眼眸純凈得像山谷里幽靜的清泉，轉(zhuǎn)動(dòng)到眼眶的任何角落都帶過(guò)一汪晶瑩。她喜歡用素色蝴蝶結(jié)將那一頭“瀑布”束在腦后，前額的流蘇躍動(dòng)成章。

　　表面的快樂(lè)是隱藏脆弱的內(nèi)心。

　　在一次同學(xué)生日聚會(huì)上，我和她坐在餐廳靠窗的位子。她出神地望著窗外，夜晚的霓虹燈光打在她白皙的臉龐上，穿過(guò)睫毛縫隙間燈光透下斑駁碎影，此時(shí)她安靜得似與這喧鬧世界格格不入，我無(wú)法將平日那有銀鈴般笑聲的女孩將此時(shí)面前一碰即碎的瓷娃相聯(lián)系。

　　時(shí)間在談笑中，嬉鬧中，發(fā)呆中飛逝而去。她的媽媽來(lái)電話催回家，因?yàn)檫^(guò)了時(shí)間點(diǎn)她被罵了一頓�！斑@么晚，爸媽不來(lái)接嗎？”我問(wèn)。她搖搖頭，說(shuō)“爸媽在家里照顧妹妹，我自己打車回去�！蔽覀z隔著同學(xué)的打鬧聲，寥寥幾句，我能感受到對(duì)面女孩傳來(lái)的.無(wú)助。

　　女孩見我發(fā)呆，笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，我都習(xí)慣了……”又是那樣的微笑，可她微微低頭，流蘇遮蓋了那雙明眸，我無(wú)法再透過(guò)她的瞳讀出來(lái)什么。

　　但，真的習(xí)慣了嗎？真的沒(méi)關(guān)系嗎？那試圖掩飾嘴角勾起一抹苦澀又從何而來(lái)呢？這個(gè)曾經(jīng)讓我忽略的女孩竟狠狠踏過(guò)我的心房。我們彼此默然，望著車水馬龍的世界，不停運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　星期一返校時(shí)，她又依然是那個(gè)目光炯炯有神，雙頰微紅，張著嘴巴大笑的灑脫女孩。仿佛那天是我做的一個(gè)夢(mèng)。女孩確實(shí)是笑著的，確實(shí)是嬉鬧著，確實(shí)是開心著的，她額前的流蘇又躍動(dòng)了起來(lái)。

　　正午時(shí)分，她坐在教室窗邊接著陽(yáng)光讀著余華的《活著》。陽(yáng)光流進(jìn)教室，女孩身上如鍍了一層柔光，安靜素美。又是一個(gè)不一樣的她，又是一種不一樣的星芒。我還依稀記得《活著》里的一句話——“人只要活的高興，窮也不怕�！�

　　高興的背后極力隱藏的秘密，原來(lái)她是如此喜歡黑夜。倔強(qiáng)的向日葵女孩啊，內(nèi)心住了兩只小獸，一只堅(jiān)強(qiáng)，一只柔弱……

向日葵作文2

　　向日葵是我們生活中最常見的一種花，它有著又細(xì)又長(zhǎng)的身子，像手掌一樣寬大翠綠的葉子，錯(cuò)落有致的由下向上生長(zhǎng)著。你可別看向日葵身板瘦弱，骨子里可有勁兒啦，你瞧，它總是舉著一個(gè)又圓又大的花盤，就像一張大大的笑臉，周圍還圍著一圈金燦燦的花瓣，總是向著太陽(yáng)樂(lè)呵呵的笑著。

　　我很喜歡這樣的向日葵，它那金黃的笑臉就像金燦燦的太陽(yáng)，照耀著草地上所有五顏六色的花朵，它就是小花世界的太陽(yáng)。

　　清晨，向日葵懶洋洋睜開自己的雙眼，轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋，開始尋找太陽(yáng)升起的方向；中午，向日葵亭亭玉立的散發(fā)出淡淡的芬芳，里面還夾帶著一絲太陽(yáng)的金黃味兒呢！它高昂起頭望著太陽(yáng)，好像在說(shuō)：“瞧，我們倆長(zhǎng)得多像！”傍晚，太陽(yáng)落山了，向日葵羞答答的低垂下腦袋，慢慢地把花瓣收起來(lái)，開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)想著明天繼續(xù)和太陽(yáng)做伴成長(zhǎng)。

　　出太陽(yáng)的時(shí)候，向日葵總是面對(duì)著陽(yáng)光欣然怒放；下雨的時(shí)候，雨水壓得向日葵抬不起頭，雨水沿著它的.花盤一顆顆的滴落下來(lái)，向日葵好像在哭泣。幸好，有其它花兒給它打氣，牡丹花說(shuō)：“向日葵加油，你是最棒的，挺起腰桿，你能克服所有困難�！睜颗；ù灯鹱仙�的小喇叭說(shuō)：“我們的小太陽(yáng)向日葵，你不會(huì)因?yàn)榱苓@么一點(diǎn)點(diǎn)雨就低頭的，請(qǐng)張開你的笑臉�！辈卦诤苫ǔ乩锏乃�蓮探出頭來(lái)，細(xì)聲細(xì)氣的說(shuō)：“向日葵，雨過(guò)天晴，你仍然會(huì)威武的站在草地上，給我們?yōu)⑾玛?yáng)光，你就是我們的太陽(yáng)，一定能夠抵擋風(fēng)雨的考驗(yàn)！”聽了這些同伴的鼓勵(lì)，向日葵果然打起精神，它又重新直起腰來(lái)，像一名英勇的戰(zhàn)士一樣，站在草地中央，任憑著風(fēng)吹雨打，就像冬天風(fēng)雪中怒放的梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)，待到雨過(guò)天晴，向日葵又綻開了笑臉。

　　我愛向日葵，更愛它佇立在草地上威武的照耀著草地上五顏六色的花朵們的模樣。

向日葵作文3

　　梵高筆下的《向日葵》是在執(zhí)著的為理想打拼，是一種追求的代表，是一種堅(jiān)韌的化身�？墒沁@十三朵向日葵在勃發(fā)著生命氣息的時(shí)候，也曾會(huì)默默流下眼淚。

　　曾在那段時(shí)間，我迷上了吉他。我看見過(guò)一位位吉他手在舞臺(tái)上盡情演繹自己。他們的指尖來(lái)回?fù)軇?dòng)與琴弦間，在一條條的琴弦間迸發(fā)出一個(gè)個(gè)音符。在一個(gè)個(gè)音符間演奏自己的心情。他們那種自由，那種狂野，那種奔放都沖擊著空氣�？諝庵袕浡�著一種音樂(lè)的氣氛，一種吉他生命。

　　于是，我下決心學(xué)吉他。我輕輕撫摸著吉他的弦，在弦間不停的撥動(dòng)，想努力演出我的心聲。一段日子以來(lái)，我慢慢學(xué)會(huì)一些基本的吉他入門樂(lè)理。這些成功的喜悅滋潤(rùn)著我。我相信，總有一天我會(huì)站在舞臺(tái)上找到我的吉他。

　　就好像夢(mèng)始終是夢(mèng)，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)始終會(huì)不期而遇，始終又會(huì)向背而行。夢(mèng)的光影在現(xiàn)實(shí)旋舞。終于在一天，我發(fā)現(xiàn)我無(wú)法撥動(dòng)一個(gè)正確的調(diào)子。吉他是左手按弦，右手撥動(dòng)，所以在左手按不準(zhǔn)弦的時(shí)候，右手是不能彈準(zhǔn)音調(diào)的。左手的悲傷，右手的.無(wú)奈，似乎這么就結(jié)束我的吉他生涯。

　　不甘心，只有繼續(xù)練。不斷去練卻沒(méi)有結(jié)果。也許，音樂(lè)是需要一定的天賦；也許，我真的沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞；也許，我應(yīng)該去學(xué)會(huì)放棄。就這樣，我的吉他生命就這要畫上一個(gè)不圓滿的句號(hào)。

　　舉起雙手，就可以看到吉他給我留下的痕跡。左手，不瞞弦印；右手，指尖出現(xiàn)一個(gè)個(gè)繭印。曾經(jīng)我每天都在堅(jiān)持在練，太陽(yáng)和月亮都在不斷的鼓勵(lì)我。左手，左手真的無(wú)法按準(zhǔn)這幾個(gè)弦，再用力，弦的痕跡印下了。一種種疼痛涌上心頭，更有的是一種莫名的疼痛。

　　生活告訴我，就連向日葵也會(huì)流下眼淚，在為執(zhí)著打拼的向日葵也會(huì)流下眼淚。

　　有些花不會(huì)結(jié)果，但開得燦爛就夠了，

　　有的樹不會(huì)開花，但長(zhǎng)得茂盛就夠了，

　　有得夢(mèng)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但曾經(jīng)得努力，曾經(jīng)得追求就足夠了！

向日葵作文4

　　太陽(yáng)在那邊，它的微笑跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，有著太陽(yáng)般的顏色，但它總是燦爛地笑著，這就是向日葵。

　　它微笑著面對(duì)人生。不管是晴天還是雨天，它總是笑著跟著太陽(yáng)。它可以微笑著面對(duì)風(fēng)雨，那人們呢？也可以微笑著面對(duì)著挫折與失敗嗎？

　　向日葵代表著自信、堅(jiān)強(qiáng)、永不放棄的精神。

　　自信中的向日葵，它總是高高佇立在那里，有一種特殊的氣質(zhì)，清新而干凈，給人一種心曠神怡的舒適感。而人也一樣，不管生活中受到什么樣的打擊，請(qǐng)不要自卑，用自信去戰(zhàn)勝自卑。有的人只因一次考試考得不如意而感到自卑。其實(shí)不用這樣，用自己的信心拍著胸脯說(shuō)：“這次沒(méi)考好，下次一定能行�！毕嘈拍且粍x那你會(huì)覺得心曠神怡、信心十足吧！一個(gè)自信的人走到那里，都會(huì)讓人感覺到人生并不可悲，可悲的是自己太過(guò)自卑。而自信也不要太過(guò)度，過(guò)度了就是自負(fù)。用一句常用的話說(shuō)：“驕傲使人落后�！边@句話說(shuō)得很有道理，也是告訴人們不要太過(guò)自信。

　　而向日葵面對(duì)自信時(shí)，它是以微笑、平和的心態(tài)去面對(duì)。人也要微笑地去面對(duì)，給自己一個(gè)滿意的微笑。

　　堅(jiān)強(qiáng)中的向日葵。無(wú)論太陽(yáng)有沒(méi)有出現(xiàn)，它還是會(huì)感覺到太陽(yáng)的溫度。不管是天晴還是下雨，它還是會(huì)執(zhí)著地面對(duì)太陽(yáng)。人在面對(duì)挫折時(shí)，不要害怕。因?yàn)閺?qiáng)者可以擊敗弱者，在挫折中不害怕只會(huì)讓強(qiáng)者更強(qiáng)。我們要學(xué)習(xí)向日葵那堅(jiān)強(qiáng)的精神。向日葵哭了，太陽(yáng)會(huì)為它灼干；而人哭了，父母會(huì)用鼓勵(lì)來(lái)擦干他的淚水。

　　永不放棄的.向日葵，它始終跟著太陽(yáng)。它堅(jiān)持不懈的精神告訴人們，只要持之以恒就會(huì)有收獲，堅(jiān)持就是勝利。不管怎樣，向日葵總是微笑著的。因?yàn)槲⑿Γ�是春天里的一絲新綠，是秋日里的一縷陽(yáng)光，是驕陽(yáng)下的一片濃蔭，是冬中一株梅紅……

　　用向日葵般的微笑去面對(duì)吧，你會(huì)感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！

向日葵作文5

　　世上有千千萬(wàn)萬(wàn)的樹，有千千萬(wàn)萬(wàn)的果，有千千萬(wàn)萬(wàn)的花�；ǖ昀铮�窗臺(tái)上，馬路邊，一朵朵叫得出名字、叫不出名字的花，都會(huì)久久地吸引我的目光，讓我為之深深陶醉，而最最讓人欣賞的我卻是那多數(shù)人覺得不足為奇的向日葵。

　　為什么？為什么不喜歡那堅(jiān)忍不拔的青松——它們?cè)诖笱┫乱材馨菏淄π兀繛槭裁床幌矚g那青翠欲滴的楊柳——它們?cè)诟咴�上也能生機(jī)勃勃？為什么不喜歡那潔白如玉的百合——它們?cè)诠?jié)日總能為別人送去祝福？為什么不喜歡那金光閃閃的菊花——它們?cè)诤�秋的舞臺(tái)上也能露出笑容……為什么我偏偏要喜歡那平淡無(wú)華的向日葵呢？

　　是啊！上天催生了萬(wàn)事萬(wàn)物，也賦予了它們傲人的品質(zhì)：紅玫瑰有她的熱情奔放，廣玉蘭有她的潔白如玉，薰衣草有她的香氣撲鼻，白荷花有她的亭亭玉立……向日葵有什么呢？

　　我讀懂了向日葵——

　　春天，她們落地生根，把身子死死抓著泥土，吮吸著甘甜的露水；夏天，她們萌出了葉片，高高的豎起葉子，接受著陽(yáng)光的滋潤(rùn)；秋天，她們開出黃艷艷的花朵，滿懷期待的`迎著朝陽(yáng)，直到奉獻(xiàn)出豐碩的果實(shí)；冬天，她們化作春泥，繼續(xù)培育新的一代。

　　向日葵的一生總是早上滿懷期望的面對(duì)著朝氣蓬勃的朝陽(yáng)，傍晚溫柔留戀的告別五彩斑斕的夕陽(yáng)，堅(jiān)持不懈，始終如一。她們決非傻傻的望著太陽(yáng)期待著美好未來(lái)的降臨，而是用自己的行動(dòng)告訴人們要堅(jiān)守，要付出，要奉獻(xiàn)。她們沒(méi)有五光十色的花瓣，沒(méi)有香氣撲鼻的氣味，沒(méi)有千嬌百媚的姿態(tài)，卻默默的用自己的身軀榨出必不可少的葵花油，用自己的果實(shí)炒出美味可口的葵花籽，用自己的花瓣做出令人嘖嘖贊嘆的裝飾品……她們堅(jiān)信，付出總比索取快樂(lè)！望著向日葵，我總會(huì)不由自主地想起南宋劉克莊的《葵》：“生長(zhǎng)古陰墻，園荒草木深�？稍�沾雨露，不改向陽(yáng)心�！�

　　我欣賞你——向日葵，我要和你一樣帶著夢(mèng)想追逐朝陽(yáng)，和你一樣奉獻(xiàn)著，堅(jiān)持著，快樂(lè)著。

向日葵作文6

　　展開那張?jiān)嚲�，�?yáng)光照在得分欄上，我無(wú)奈地?fù)u搖頭，還有什么理由和借口？考試睡著了？這樣低的分?jǐn)?shù)，自己也覺得可笑吧。

　　拖著沉重的腳步，我徘徊在樓下，沒(méi)有勇氣去敲響家門，也沒(méi)有勇氣大聲喊一句“我回來(lái)了”。突然，我楞了一下，花壇中的雜草哪去了？取而代之的是一大片向日葵。正值中午，太陽(yáng)灑下萬(wàn)道七彩光芒，向日葵舉著大大的腦袋，享受這夢(mèng)幻光環(huán)的愛撫，露出了陶醉的笑容。我不禁停下腳步，細(xì)細(xì)地端詳這群可愛的陽(yáng)光之子。

　　它的花瓣尖尖的，并不圓潤(rùn)，如同一片片小小的葉子�；ò牾r黃鮮黃的，從尖部到根部，花瓣的顏色逐漸加深，好似常年積攢的黃都沉淀在那兒了。盛開的向日葵，近看像一杯富有層次的雞尾酒，遠(yuǎn)望又像一張黃色的絨毛地毯，在陽(yáng)光下歡唱著一曲曲動(dòng)聽的贊歌。

　　我沉浸在這片無(wú)聲的歡樂(lè)中，不禁想起與媽媽第一次見到向日葵的'情形。那是一大片向日葵，它們棵棵挺立在廣闊的田野上，開得那么旺，那么盛，如同一大片熊熊燃燒的黃色火焰。我天真地問(wèn)：“這是什么花呀？為什么它們都向著太陽(yáng)？”媽媽微笑著說(shuō)：“因?yàn)樗鼈兪翘��?yáng)的孩子，所以它們沖著太陽(yáng)，它們是向日葵呀！”***回答在我的心中埋下了美好的種子。

　　看著眼前的向日葵，雖然只是小小的幾株，但它們還是那樣堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，像風(fēng)雨中不屈的脊梁。那大大的笑臉都齊刷刷地朝向太陽(yáng)，心存光明，樂(lè)觀向上。

　　望著那片向日葵，我不禁笑了。兒時(shí)那個(gè)不懂哭泣的小姑娘，哪里去了？那個(gè)遇到任何困難都能笑對(duì)的小姑娘，哪里去了？哭是弱小的表現(xiàn)，退縮是無(wú)能的寫照。伴著那心田上的向日葵，那棵棵挺立的、始終微笑的向日葵，煩惱如同一團(tuán)云煙，漸漸飄散。

　　再次展開那張?jiān)嚲�，看到得分欄上，若隱若現(xiàn)的是一大片向日葵的花海，和一個(gè)坐在花海中微笑的女孩。伴著向日葵的花香，我找到了最美的自己。

向日葵作文7

　　陽(yáng)光下那一大片金黃色的向日葵永遠(yuǎn)留在我的腦海里，在風(fēng)雨中依然堅(jiān)強(qiáng)挺拔的向日葵也深深地印在我的心里。

　　暑假被送到外婆家。在去的路上，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降，我很煩惱。慢慢地走在路上，走著走著，突然抬頭，我停了下來(lái)

　　我們面前是一大片盛開的金黃色向日葵。我看見那閃亮的金黃色，像海洋。他們很茂盛，互相擠在一起，那么熱鬧，那么熱鬧。我分不清那些綠葉是哪片花葉。一陣微風(fēng)吹來(lái)，給炎熱的天氣增添了一絲涼爽。每一株向日葵都有不同的形狀，有的大如鍋蓋，有的只是含苞待放的小花蕾，有的`葉子大得耀眼綠，有的像新生的嬰兒，比那些大葉子小得多。但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是笑著面對(duì)太陽(yáng)。

　　走向太陽(yáng)。他們?cè)谛Α?/p>

　　對(duì)著太陽(yáng)微笑。他們大喊大叫。

　　不知不覺，時(shí)間慢慢過(guò)去了，烈日已經(jīng)褪去，天氣終于涼了。不知道什么時(shí)候天空掛了幾朵烏云，風(fēng)越刮越大。向日葵的身體有點(diǎn)歪，但它正努力站直，寫著，然后像豆子一樣大的雨滴從空中落下。我急忙走向旁邊的車，回頭一看，被眼前的景象吸引住了。雨點(diǎn)無(wú)情地甩在向日葵的花瓣和葉子上，向日葵開始搖擺。在滂沱大雨下，向日葵是浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士，雨打在它的葉子上，它就把葉子抖落，風(fēng)吹得它傾斜，它以極快的速度回到原來(lái)的位置，永不倒下，永不屈服。很快，被烏云遮擋的太陽(yáng)出現(xiàn)了。太陽(yáng)先照在向日葵上，向日葵一直對(duì)著太陽(yáng)。一陣微風(fēng)吹走了向日葵上的幾滴雨水，沒(méi)掉下來(lái)的雨水被太陽(yáng)折射后，明亮地照在金黃的葉子上。

　　我愣住了，突然心里一震。一朵小向日葵，在風(fēng)雨中，不低頭，不放棄，昂著頭向著太陽(yáng)。為什么我不能？這讓我想起了宗璞的一句話：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但人生的長(zhǎng)河是無(wú)窮無(wú)盡的。是的，在生命的長(zhǎng)河中，應(yīng)該有耀眼的浪花，比如向日葵的花朵。

　　一場(chǎng)晴雨過(guò)后，向日葵笑得更燦爛了，心里的霧氣漸漸散去。

　　仰望前方，風(fēng)雨交加，我卻只能努力！

向日葵作文8

　　向日葵又叫望日蓮，一個(gè)很美的名字太陽(yáng)是向日葵的孩子,每人心里都有一株向日葵,人生就會(huì)充滿希望,享有快樂(lè),不再迷失方向.

　　很久沒(méi)有感動(dòng)過(guò)了，在花開花落，在秋風(fēng)凄凄的這個(gè)時(shí)候，在一切都變的憔悴的時(shí)候，在這個(gè)世間的紛紛擾擾中，一直在忙著不知所謂的事情， “一輩子的守侯”，向日葵的花語(yǔ)，我從不知普通的向日葵有這么美的給人無(wú)限暇思的花語(yǔ)，

　　在一堵磚墻后面發(fā)現(xiàn)整整一片向日葵那高而碩大的圓形花朵在陽(yáng)光下蔓延出一片濃烈的金黃白衣蒼狗命運(yùn)將它來(lái)追趕急急地、急急地帶走光的溫存夜遼闊而混沌它依舊華麗得讓人驚慌 ... ...

　　旭日東升，翠綠欲滴的向日葵東側(cè)由于受到陽(yáng)光照射，致使生長(zhǎng)旺盛的頂端幼莖在其背光的西側(cè)生長(zhǎng)素分布較多。這側(cè)的細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)得快，結(jié)果使得幼莖朝向生長(zhǎng)慢的東側(cè)彎曲，即向日葵頂端（花盤）早晨向東彎曲。隨著太陽(yáng)在空中的移動(dòng)，改變光照方向，向日葵頂端（花盤）也不斷改變方向，中午直立，下午向西彎曲，這些都表現(xiàn)為莖頂彎曲的向光性。

　　向日葵是金色太陽(yáng)的花朵.每天,它總是把臉朝向太陽(yáng).當(dāng)太陽(yáng)將細(xì)碎的金粉撒在向日葵的臉上時(shí),它的表情是悲是喜?我看不清楚,我只知道每個(gè)人心里都有一株向日葵 ……

　　向日葵的熱情奔放,它的積極向上,它的勇往直前,它的'知難而進(jìn)。向日葵。它們挺立在中央，筆直筆直的，顯得特別精神，格外生機(jī)勃勃。而那些嬌嫩瘦弱的五顏六色的花朵，似乎只能在勤勞的栽培者的無(wú)微不至的關(guān)照下才能生長(zhǎng)著。

　　而向日葵卻不一樣！看它那傲然挺立的姿態(tài)，力壓群芳。

　　我以為我是一顆向日葵，我以為我可以做的很好，我以為我是最棒的�；蛟S是我玩的太多，或許是我態(tài)度不端正，或許我偷過(guò)懶。但是我總是抱著美好的向往去迎接。

　　在美好的季節(jié)里，總能看到像太陽(yáng)一樣的向日葵。向日葵要是沒(méi)有陽(yáng)光，準(zhǔn)會(huì)害羞的低下頭。陽(yáng)光是賜予它們生命的使者。而如我，象那向日葵。父母親，學(xué)校，老師，乃至將來(lái)要面對(duì)的社會(huì)，都是賜予我一切的天使。

向日葵作文9

　　我第一次看見向日葵是在農(nóng)村的一片果園里，它只有一顆。并不是書本里描繪的一大片或者是向著太陽(yáng)。它不太開心，一直低著頭。

　　初中的時(shí)候我已經(jīng)長(zhǎng)到了180，每天都高高在上。一天的生活就是與同學(xué)學(xué)習(xí)，與朋友打鬧，與老師周旋。我好像不善于與老師溝通，有一點(diǎn)恐懼。這讓我有時(shí)候遇到困難與問(wèn)題時(shí)不知所措�？墒俏疫�是很努力，因?yàn)槲铱匆妺寢尀槲遗�力，看到爸爸為我努力。補(bǔ)了很多的課，奔波在一個(gè)個(gè)車站，忙著學(xué)習(xí)的時(shí)候是快樂(lè)的，我感嘆我能這么充實(shí).我象所有期待改變的中學(xué)生一樣，把筆記寫在每一個(gè)可以塞進(jìn)字的地方，把英語(yǔ)運(yùn)用在每天的生活里，一進(jìn)家門就說(shuō)：hello。把老師畫的重點(diǎn)抄在小本本上，反復(fù)的記憶，強(qiáng)迫的記憶。我樂(lè)此不疲的去做關(guān)于學(xué)習(xí)的所有的事，當(dāng)踏進(jìn)考場(chǎng)前我買了可樂(lè)，被汗浸濕的雙手拿著一桿筆，當(dāng)我坐在考場(chǎng)時(shí)，我環(huán)顧四周，大家都緊張著。突然我覺得自己大腦一片空白，我把眼睛閉上回顧我所還能記得住的內(nèi)容，可是想的全是結(jié)果，如果考的好會(huì)怎樣，如果考不好會(huì)怎樣？

　　所有的科目都考完了，離分?jǐn)?shù)出來(lái)還有幾天，好朋友們都趁這幾天出去玩。可是每個(gè)人見了面還是在聊考場(chǎng)上的考題是怎樣怎樣，開始說(shuō)一些小道消息，弄的人心惶惶。其實(shí)出去玩心里還是壓著石頭，放不開，稍一有空就在考慮結(jié)果。之后干脆就把自己悶在家里，聽聽歌，睡睡覺。感覺頭快炸了，不想再去想了，可是它還是不斷的縈繞在腦海里。

　　結(jié)果終于出來(lái)了，我拿著成績(jī)單，所有人都不知道我有多難受，多自責(zé)，多后悔。我坐在教室的凳子上，感覺快站不起來(lái)了，感覺有一個(gè)巨大的東西在壓著我。雖然只是考高中，還沒(méi)有到考大學(xué)的地步，可是足矣讓我崩潰在現(xiàn)場(chǎng)。我聽不見旁人在跟我說(shuō)什么，我撕扯著嘴角，笑了笑。

　　我以為我是一顆向日葵，我以為我可以做的很好，我以為我是最棒的。或許是我玩的太多，或許是我態(tài)度不端正，或許我偷過(guò)懶。但是我總是抱著美好的向往去迎接，我知道每個(gè)人在16歲的時(shí)候都會(huì)經(jīng)歷一場(chǎng)這樣的考試，每個(gè)人都過(guò)分的努力過(guò)，每個(gè)人落選時(shí)心情都是復(fù)雜的。我不敢看別人的眼睛，我怕那樣的眼睛會(huì)流露出詢問(wèn)，我害怕回答，就讓我當(dāng)一次膽小鬼。當(dāng)向日葵遇見下雨時(shí)，它也會(huì)順著雨水流淚的。

　　時(shí)間讓我步行，走到我喜歡的地方。把一些東西整理好，屬于我的帶走。不屬于我的，留下來(lái)。不知不覺中我在象牙塔里已經(jīng)度過(guò)了許多日子。討厭過(guò)的.和喜歡過(guò)的，像廢墟上迅速生長(zhǎng)起來(lái)的野草。一天很快過(guò)完，我像那些迷茫的人們一樣。一路走過(guò)來(lái)，我像那些樹上的葉子一樣。只充當(dāng)一片。在美好的季節(jié)里，總能看到像太陽(yáng)一樣的向日葵。向日葵要是沒(méi)有陽(yáng)光，準(zhǔn)會(huì)害羞的低下頭。陽(yáng)光是賜予它們生命的使者。而如我，象那向日葵。父母親，學(xué)校，老師，乃至將來(lái)要面對(duì)的社會(huì)，都是賜予我一切的天使。沒(méi)有了這一切，我將面臨的只有枯萎，只有衰敗。

　　有一片天，很藍(lán)。

　　我實(shí)在是不明白，有那么多的人站在那片天下面。為什么就沒(méi)有第二個(gè)人像我一樣，抬頭看看那片天呢。也許有第二個(gè)人，而且也是像我一樣抬頭。看到那片天，是一片很藍(lán)的天。藍(lán)的透徹，藍(lán)的沒(méi)有一絲雜質(zhì)。

　　我知道，那是我們明媚，憂傷，純真，快樂(lè)的青春。

向日葵作文10

　　那一年轉(zhuǎn)入新的學(xué)校，我同大家很陌生，很長(zhǎng)一段時(shí)間，很寂寞。班主任找我談過(guò)幾次，可并沒(méi)有效果。

　　有一天早晨，我像往常一樣走進(jìn)教室，打開抽屜，看見抽屜里綻開著一枝向日葵�？┼猓∥殷@奇：“向日葵？”我環(huán)顧四周，大家都在認(rèn)真讀書。我悄悄地拿出那枝向日葵：花的枝干很直，沒(méi)有分枝；花開得很燦爛，就好像春末夏初的艷陽(yáng)；枝干上還系著一張精致的小紙片，上面有娟秀的字：“生命因友誼而發(fā)光�！�—一個(gè)想和你成為朋友的人。”我胸中頓時(shí)涌出一股莫名的感動(dòng)�？晌矣洲D(zhuǎn)念一想：“大概這只是一個(gè)無(wú)聊的玩笑�！蔽业难凵裼肿兊明鋈涣�。

　　那天晚上，我夢(mèng)見同許多小伙伴躺在向日葵叢中玩耍。第二天早晨，我?guī)е�期盼的心情進(jìn)入教室。我打開抽屜，頓時(shí)喜悅蔓延全身——又是一枝向日葵，比昨天的那枝更美麗。我解下系在向日葵上的紙片讀了起來(lái)：“希望這朵向日葵能帶給你陽(yáng)光�！�—永遠(yuǎn)注視著你的人�！蔽衣冻鰸M足的微笑�？墒�，到底是誰(shuí)送的？我突然想到了偶像福爾摩斯�！懊利惖南蛉湛�小姐，我一定會(huì)找出你的主人�！蔽倚α�。

　　為了得到更多線索，我嘗試著主動(dòng)與同學(xué)們談話。下課，在深呼吸三次后，我終于鼓起勇氣問(wèn)同桌：“你喜歡花嗎？”她愣了一下，似乎對(duì)我無(wú)厘頭的`問(wèn)話感到吃驚，可接著又友善地笑著說(shuō)：“當(dāng)然啦，女孩子都應(yīng)該喜歡的。我窗前種滿了花，就像小花園似的�！薄澳悄阕钕矚g什么花？”我又嘗試地問(wèn)下去。

　　“我最喜歡文竹，文靜而又奔放。如果你也對(duì)花感興趣，我下次把《花語(yǔ)》借你吧�！薄�…就這樣，在一天之內(nèi)，我和許多同學(xué)都邁出了友誼的第一步。

　　在那短暫的七天，我每天都持著一枝向日葵回家。最后一朵向日葵的紙片上寫著：“謝謝你和我成為朋友�！痹谶@個(gè)星期內(nèi)，大家都知道，我崇拜福爾摩斯，課間操后會(huì)啃蘋果，笑起來(lái)很狂野……我也了解到，許多同學(xué)的特點(diǎn)與愛好。

　　一天，我主動(dòng)去找尹老師，想告訴她我有了好多朋友，不用她擔(dān)心了。我坐在辦公室里安靜地等待著。辦公室里掛滿了各色的紙鶴和幸運(yùn)星；桌上擺著生動(dòng)可愛的布娃娃；窗前種著花草；輕盈的風(fēng)鈴被吹得叮叮當(dāng)當(dāng)。不經(jīng)意間，我突然看見了窗臺(tái)上的稀疏的向日葵。一、二、三……恰巧被剪去了七枝。我的心顫了一下，愣了許久，飛快地逃出了辦公室。

　　向日葵的秘密解開了！尹老師用最天真的方法幫助了我這個(gè)天真的女孩。我突然發(fā)現(xiàn)了尹老師與眾不同的人格魅力……

　　“王珂，吃飯啦�！蹦赣H的呼喚打斷了我的回憶。

　　這是向日葵和尹老師在對(duì)我微笑。

　�。埸c(diǎn)評(píng)］本文巧設(shè)懸念。懸念一，發(fā)現(xiàn)向日葵，欣喜而夢(mèng)。懸念二，再現(xiàn)向日葵，因滿足而微笑。懸念三，急于破謎，巧尋交友。七天尋訪，謎底揭開；師生情誼，意味深長(zhǎng)。最后提出“母親”二字，更具深層含義。老師不是母親，勝似母親。

向日葵作文11

　　我眼前的便是《向日葵》了，它對(duì)于每一個(gè)人始終是一個(gè)謎：向日葵究竟朝向哪方？有人說(shuō)它朝向太陽(yáng)？

　　凝視……思維將我拉到歷史的輪回。

　　黑洞洞的，除了一個(gè)破舊的樓梯在風(fēng)中叫囂著。仿佛是沒(méi)有人住的鬼屋。每走一步，梯子都會(huì)吱呀搖晃。推開那彌漫著腐朽氣息沉重的木門，沒(méi)有人，也沒(méi)有光，哪怕是一盞煤燈，哪怕是蟲蟻的吱吱聲，都沒(méi)有。這是一個(gè)沒(méi)有生命的世界。黑暗吞噬了一切。地上鋪滿了畫稿，它們被人遺棄仿佛沒(méi)有絲毫價(jià)值。一張張畫稿或揉成團(tuán)亦或被撕成碎片在空中無(wú)力的漂浮。墻壁早也看不出當(dāng)初的顏色。全被久積的顏料染成雜亂的顏色。讓人不敢直視，就像久置不用的調(diào)色板。

　　但，在那上面又有新的畫的痕跡——那是一朵向日葵。

　　或許每一個(gè)人都會(huì)懷疑：我來(lái)錯(cuò)了地方，這是一個(gè)人間煉獄，哪是藝術(shù)天堂。沒(méi)有陽(yáng)光，向日葵改朝向哪方？但就在這里，我看到了他——梵高。

　　打破寂靜的.是一串急促的呼吸聲，像幽靈一般。著實(shí)嚇了我一跳。應(yīng)聲去尋。就在那陰暗的一角，仿佛有若隱若無(wú)的溫度，空氣一起一伏。若不是那吧剪刀在移動(dòng)還真不敢確定那里有個(gè)人。我小心翼翼的挪過(guò)去生怕那就是惡魔。

　　他萎縮在一個(gè)黑色的桌子下。周圍鋪滿了畫稿，一篇又一篇的向日葵！他就是梵高。他本應(yīng)高雅，驕傲，富有如我所想象。而他卻開玩笑似的頹廢，孤獨(dú)，冷漠，窮困。在我蹲下的片刻。一股濃烈的血腥味迎面襲來(lái)。他在顫抖——因?yàn)槔洌恳驗(yàn)樘郏?/p>

　　月光輕輕透過(guò)天窗打在我們之間。我看到了他惡魔般的面容，瘦黃，臉有像山一樣的棱角，他的耳朵很打眼，沒(méi)了耳廓，像一個(gè)黑洞，鮮血肆意流竄。剪刀不僅是割斷了他的愛情，也割斷了他的一生。

　　對(duì)于我的到來(lái)，他沒(méi)有反應(yīng)，默默沉浸在黑暗的寧?kù)o中。

　　“你的《向日葵》朝向哪方？”我道出了心中久久的疑惑。

　　“我本來(lái)想讓它朝向太陽(yáng)，朝向希望……”他忽的站起來(lái)仿佛心中早有了答案。

　　“但是最后它朝向了黑暗，無(wú)論我畫多少幅，多少個(gè)方向。最終它都朝向黑暗。所有的所有……”

　　我走了，就這樣靜默的走了。我并沒(méi)有告訴梵高十年之后他的畫會(huì)有多么值錢。因?yàn)闆](méi)有必要。穿過(guò)黑暗卻沒(méi)有光明，梵高的《向日葵》始終朝向黑暗。

向日葵作文12

　　朵朵葵花向日傾�！�—題記

　　您是學(xué)生心目中的暖陽(yáng)，是人間四月的芳菲。

　　初見您時(shí)，您穿著雅致、素凈，臉龐桃花含笑，眼眸中氤氳著暖意，嘴角一抹淺笑。您溫柔地說(shuō)：“天青色等煙雨，而我等來(lái)了你們……”

　　初見，是不期而遇，抑或是命中注定。

　　和您相處時(shí)日深了，發(fā)現(xiàn)您也有詼諧的一面：“我最大的愿望……就是，有朝一日，你們做閱讀題，正好是我的文章，讓我好好地刁難一下你們噢！”“噓——”我們頓時(shí)捶胸頓足，群起而“噓”之。

　　漸漸地，發(fā)現(xiàn)了您的不同之處。您熱愛宋詞，也喜歡與我們春風(fēng)化雨般親切交談。這不，一個(gè)男同學(xué)帶來(lái)了一本《最美宋詞》。我們都議論紛紛：“男生看詩(shī)詞，還是那么婉約的，哇哇哇！”而您卻兩眼放光，快速瀏覽一通后，拍手叫絕：“這真是本美妙絕倫的書！讓我先睹為快！‘開卷有益、掩卷有味’，你們隨后跟上！”一席話，點(diǎn)燃了多少少年詩(shī)意的心！

　　白色粉筆宛如蝴蝶翩翩起舞，與靈感碰撞出不一樣的火花。

　　您裙袂飄飛，是我們心目中的“女神”。您兢兢業(yè)業(yè)，聽從內(nèi)心，無(wú)問(wèn)西東。

　　您的數(shù)學(xué)課堂，不喜歡困守在老師授課、學(xué)生聽講的常規(guī)牢籠里。您大膽設(shè)想：為什么不能由學(xué)生主宰課堂呢？這不僅能激發(fā)學(xué)生自主思考，提升學(xué)生自信，更能增進(jìn)同學(xué)之間的交流。您這種“我的課堂你做主”的頭腦風(fēng)暴，看似天馬行空，實(shí)則效果極好。

　　每次學(xué)生講完自己的見解，您都會(huì)對(duì)“小老師”表示贊許。同學(xué)們也會(huì)跟你一一匯報(bào)：“老師，我覺得可自信呢！”“老師，別人說(shuō)我可有范了！”“老師，這道題我有別的見解，你看我講的對(duì)嗎？”“老師，今天我還能再講一遍嗎？”“老師……”一群孩子在您身邊七嘴八舌。您笑了，不厭其煩。

　　一聲聲“老師，您辛苦啦！”“老師，您是我心目中的女神！”，“女神，您最好啦！”“老師，您是最棒的！”“老師……”您背過(guò)身子，勾起嘴角，一絲淺笑。

　　風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，陽(yáng)光不燥，和風(fēng)正好。

　　記得期末時(shí)緊張而滲出的汗，心驟然的冷峭，宛如堅(jiān)冰。一看英語(yǔ)單選題，心正慌，選詞填空兩茫茫；閱讀更是讓人眉頭一皺，轉(zhuǎn)視大題，淚千行。發(fā)卷時(shí)的驚惶，知曉分?jǐn)?shù)的心塞。哎，又是浮生一日涼，此時(shí)不涼何時(shí)涼？

　　面對(duì)英語(yǔ)，我的心終年動(dòng)土，冰雪交加。您來(lái)了，正當(dāng)我彷徨時(shí)，您輕輕言語(yǔ)、字字溫潤(rùn)，給我陽(yáng)光，溫暖了一顆冰冷的心。從此，我的世界，因您而冰消雪減，陽(yáng)光融融。

　　您有時(shí)也很疑惑，這群孩子怎么心思總歸不到課堂上呢？于是，您是用陽(yáng)光般的'笑容和母愛，不怕辛勞，迎難而上，從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)字、詞、句背誦，到英語(yǔ)的輔導(dǎo)。您說(shuō)你有信心，有決心，懷抱向陽(yáng)之心，溫暖我們這群“軟硬不吃”之徒。無(wú)論我們多么頑皮，都被您拿下：晨讀中我們書聲朗朗，課堂上我們認(rèn)真聽講，課后我們認(rèn)真完成作業(yè)……

　　您會(huì)心的笑了……我的英語(yǔ)成績(jī)直線上升，我知道，這是您對(duì)我辛勤的教導(dǎo)得到了回報(bào)。

　　謝謝您，謝謝老師們！你們是我的陽(yáng)光，我愿做你們的向日葵。

向日葵作文13

　　金燦燦的花瓣托著那充滿希望的種子，嫩綠的枝干無(wú)私地支持著美麗的花朵，它始終面對(duì)著溫暖的陽(yáng)光。燦爛的笑容，閃現(xiàn)出美麗的光芒。在我們的校園有這樣的一朵向日葵，仰起的溫暖面孔，傲立地生長(zhǎng)著，向著你，隨著你，在屬于自己星系里，保持著一顆向陽(yáng)的心。

　　清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑進(jìn)教室時(shí)，她隨著這熹微的腳步，輕輕地推開窗戶，為的是讓早到的同學(xué)能呼吸到新鮮的空氣；小心地將不整齊的桌椅擺正，為的是讓同學(xué)們有個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境；認(rèn)真地將黑板擦干凈，為的'能給我們帶來(lái)愉悅的心情；工整地整理收繳的作業(yè)，讓老師能及時(shí)批閱。那一刻，金燦燦的陽(yáng)光從窗戶里涌進(jìn)來(lái)，望著天空，同學(xué)們恍若自己掉到一個(gè)巨大的向日葵方田里。

　　班上有同學(xué)鬧矛盾了，她好心地做著“和事佬”。有做事沖動(dòng)、出言不遜者誤傷到她，她還是心平氣和地予以調(diào)解。正因?yàn)橛兴�多方維護(hù)，班級(jí)出現(xiàn)一股團(tuán)結(jié)互助的友愛之風(fēng)。若有同學(xué)生病請(qǐng)假，她會(huì)幫忙記筆記、作記錄，或去補(bǔ)習(xí)落下的課程，解疑惑難。她總是微笑地?fù)肀�每一天，宛若向日葵般溫暖的女孩�?/p>

　　課余間，她隨同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上嬉鬧著，或追逐、玩耍，或跳繩、踢球，或賽跑、扔實(shí)心球……彼此間談笑風(fēng)聲、神采飛揚(yáng)。若同學(xué)不慎被絆倒，她會(huì)馬上將其攙扶起；若有同學(xué)口渴了，她會(huì)遞上一瓶礦泉水……她那燦爛的笑容，給校園增添了勃勃生機(jī)與活力。

　　黃昏，伴放學(xué)的鈴聲，她細(xì)心地關(guān)好窗戶，配合值日生清理教室垃圾，把紙屑廢棄物倒到垃圾桶里。在仔細(xì)查看每一位同學(xué)的桌肚有沒(méi)有落下東西后，直至看著電風(fēng)扇的扇葉緩緩?fù)Ｖ�，才安心地離開校園。

　　詩(shī)人艾青說(shuō)：“在寒冷中最先死去的不是沒(méi)有衣服的人，而是自私的人。只有相互擁抱才能帶來(lái)溫暖�！毙⌒〉年P(guān)愛是最大的善行。夕陽(yáng)在她的身后，把她的影子拉得格外的長(zhǎng)，略顯空曠的校園里僅剩單薄的身影逐漸離去。她宛如一株默默綻放的向日葵，為身邊的同學(xué)帶來(lái)溫暖，給我們營(yíng)造一個(gè)高效、健康的學(xué)習(xí)氛圍。

向日葵作文14

　　每個(gè)人心中都有一顆向日葵的種子，快樂(lè)的人用溫暖的笑容去灌溉它，而那些整天唉聲嘆氣的人，他們心中的向日葵，早已碎了一地。

　　——題記

　　向日葵是種能給人帶來(lái)溫暖的花，它們像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，是給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的那種，所以只要你愿意，它們就能盛開在每個(gè)角落，即使是那最黑暗的深淵，也會(huì)毫不客氣的成長(zhǎng)。

　　初次邂逅那如向日葵般的微笑是在一個(gè)夏日的午后。

　　向日葵在夏天里總是最顯眼的那一個(gè)，因?yàn)樗鼈兠刻於枷蛑�太�?yáng)，永世不變。

　　那是一個(gè)炎熱的下午，也是一個(gè)郁悶的下午。我穿著短袖襯衫走在大街上，頭低著想著老師說(shuō)的話：“你畫的什么東西��！空洞無(wú)味！一點(diǎn)活力都沒(méi)有，你有沒(méi)有用心��！你數(shù)學(xué)那么爛，如果你認(rèn)為是美術(shù)阻礙了你數(shù)學(xué)就放下筆不要再向前！我再給你一次機(jī)會(huì)，去把夏日的特點(diǎn)畫出來(lái)！”唉，我在想該去哪里尋找畫畫的主題，以至于前面有個(gè)人擋在前面都沒(méi)有看見。

　　想都沒(méi)想的，直接和前面的那個(gè)藍(lán)色的背影撞在一起，我愣了一下，隨即立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō)了聲對(duì)不起。抬頭45°，一個(gè)大大的笑容呈現(xiàn)在我的眼前，那如同向日葵的笑臉霎時(shí)間將我的心融化。這是一個(gè)大約9歲的女孩，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)一直披到腰間，大大的眼睛正含笑看著我，一件淡藍(lán)色的長(zhǎng)裙，胸前一抹黃色，她手里正握著一株小小的向日葵。

　　“大姐姐你沒(méi)事吧？”這個(gè)女孩微笑著看著我。“我沒(méi)事。”愣了幾秒，我極不自然回答說(shuō)。她忽然握著我的手，關(guān)切的說(shuō)：“大姐姐，我剛剛看見你一個(gè)人在街上埋頭走呢，你很傷心嗎？要是你很難過(guò)的話就哭出來(lái)吧，這樣心里會(huì)好些�！蔽铱催@眼前這個(gè)善解人意的小女孩，忽然間覺得她的背后有一對(duì)翅膀，她是上天派來(lái)的天使。

　　“沒(méi)關(guān)系，姐姐我沒(méi)事，只是在想老師布置的作業(yè)而已�！陛p輕笑了笑，她大概還不知道我們這些初中生的煩惱吧。又忽然覺得自己很沒(méi)用，以前明明是我這么安慰人家，現(xiàn)在卻要一個(gè)什么都不懂的小女孩來(lái)安慰，哎。又忽然覺得這個(gè)女孩的家庭肯定有什么事發(fā)生，我像她這么大的.時(shí)候還不知道如何安慰人呢。

　　我們坐在一棵大樹下，四周有很少的人，我問(wèn)了關(guān)于她的家庭。果不其然，那女孩的媽媽出過(guò)一場(chǎng)車禍并永遠(yuǎn)不能醒來(lái)，我的同情心一下子泛濫起來(lái)，聽她繼續(xù)說(shuō)關(guān)于她媽媽的事。

　　她媽媽最喜歡的花是向日葵，卻因向日葵而死。

　　那年，年僅5歲的她和媽媽來(lái)到一家花店買花，買的是向日葵。出了花店門，一陣風(fēng)將一朵向日葵吹落并飄向遠(yuǎn)處，她一直在后面追，卻不知道有輛大卡車在后面，最后媽媽為了保護(hù)她，選擇了自己死亡。女孩名叫夏日葵，這使我明白我遇見的女孩不一般，不僅是因?yàn)槲以谙娜沼鲆娏艘粋�(gè)擁有向日葵那般溫暖的微笑的夏日葵，更因?yàn)樗��?yáng)光樂(lè)觀的笑容和精神，因?yàn)樗�，使我枯燥的夏日變得生機(jī)勃勃。

　　也許每個(gè)人都應(yīng)該像她那樣積極向上，讓心中的向日葵永遠(yuǎn)綻放，我似乎找到了我心中的答案，于是，夏日葵的微笑被我永遠(yuǎn)地印在了一張紙上。那溫暖美麗的笑容，使我有了想要再去拼一下的想法：數(shù)學(xué)不好嘆氣又能怎么樣呢？自己不好好努力的話說(shuō)什么都沒(méi)用不是么？所以我要好好加油，為了自己，為了心中的向日葵的永恒的微笑。

向日葵作文15

　　第一次見到她，是在孤兒院的門口。

　　她懷里抱著一個(gè)洋娃娃，興奮地看著這所簡(jiǎn)陋卻不缺乏溫暖的孤兒院。

　　見到我，她特別熱情地遞來(lái)一根棒棒糖，還不停地喊著“姐姐，姐姐”。我的性格孤僻冷漠，對(duì)她的行為毫不理睬，像是把一盆涼水潑在她身上——從頭潑到腳。

　　但奇怪的是，我卻被這女孩的父母領(lǐng)養(yǎng)了。

　　進(jìn)到這個(gè)家以后，我真正明白——她果然是父母的寵兒。即使這樣，她的性格溫和，一點(diǎn)也不高傲自滿，相比之下，我覺得自己真是羞愧。

　　即使這樣，我也沒(méi)有理睬她，因?yàn)樾睦飳?shí)在是緊張，在每次聽到她叫我的.時(shí)候。

　　漸漸地，她也不再來(lái)搭理我了，只是一個(gè)人抱著洋娃娃悶悶不樂(lè)地坐在沙發(fā)上發(fā)呆。

　　看到她這樣，我真覺得很難受，心里涌起了不知名的愧疚。

　　2個(gè)月后，我被養(yǎng)父母安排到一個(gè)學(xué)校上學(xué)。

　　放學(xué)的時(shí)候，他們一般不會(huì)來(lái)接我，因?yàn)楫吘故且�工作的。所以，我�?jīng)常獨(dú)自一人回家。

　　在從學(xué)校到家的必經(jīng)之路，有一家精品屋，里面出售的是很多可愛的小飾品。每當(dāng)經(jīng)過(guò)這里的時(shí)候，我一定會(huì)進(jìn)去看看，這家店的小東西太漂亮了，以至于我做夢(mèng)都在想如何得到它們。

　　終于有一天，我得到了一筆能買到可愛飾品的錢——一張50元的鈔票。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是巨款啊！養(yǎng)父母告訴我，這是我每個(gè)月的零花錢。

　　第二天放學(xué)，我又逛到這家精品屋，一眼看中了一個(gè)小項(xiàng)鏈——心形水晶項(xiàng)鏈。

　　“小姑娘，你想買這條項(xiàng)鏈嗎？”店主是一個(gè)漂亮的大姐姐，她溫柔地對(duì)我說(shuō)，“你真是太有眼光啦！這條小鏈子是許多女孩夢(mèng)寐以求的呢！我們店只售3條哦！現(xiàn)在只剩下兩條了！”

　　“一條多少錢？”我怯生生地問(wèn)她。

　　“30元。”大姐姐笑著回答。

　　我低頭看看已經(jīng)被握得出汗的50元紙幣，下了狠心買下那條美麗的心形水晶項(xiàng)鏈。

　　“后天就是日葵的生日了，親愛的，我們?cè)撛趺唇o她過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日呢？”我去客廳里喝水的時(shí)候，無(wú)意間聽見了養(yǎng)父母的談話。

　　“不知道呢！日葵最近心情好像不太好！”我聽見養(yǎng)母重重地嘆了口氣。

　　我顧不上喝水，一下子溜回了自己的房間。

　　“原來(lái)明天是日葵的生日�。　蔽覐目诖�里摸出了剛買來(lái)的項(xiàng)鏈，“要送禮物給她嗎？”

　　我糾結(jié)了好一會(huì)兒，把項(xiàng)鏈放進(jìn)了口袋，朝妹妹的房間走去。

　　輕輕地打開門，我靜悄悄地走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)妹妹正在睡覺。她抱著洋娃娃，一臉幸福，嘴里還不停地嘀咕著。

　　她在說(shuō)什么呢？我湊了過(guò)去，用耳朵仔細(xì)地聽著她螞蟻般的聲音，她叫的竟然是——姐姐！

　　我的心不由得顫動(dòng)了一下。

　　我再次把手伸進(jìn)口袋里，掏出了那條項(xiàng)鏈，放在妹妹的枕頭邊。項(xiàng)鏈底下還壓著一張紙條，上面寫著：和妹妹一樣，姐姐最愛的是日葵！

　　這個(gè)神奇的向日葵女孩，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用她純凈的心靈感化著身邊的人——也包括我，冷漠淡然的冰雪女生！

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