我的老師作文(15篇)

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　他是個(gè)普普通通的老師，雖然有時(shí)會(huì)對我們兇一點(diǎn)，但是，他在我心中留下來一個(gè)美好的回憶。

　　他身高1.73，他有著一個(gè)啤酒肚，臉又圓又大，活像一個(gè)大面餅。他的頭發(fā)很黑，眼睛很小，再加上胖胖的臉蛋，鼻子一點(diǎn)塌，耳朵很長，像彌勒佛。這就是我們的這個(gè)學(xué)期來的班主任老師——趙老師。

　　趙老師講課上課很有趣。在他的課堂上，同學(xué)們上課可活躍啦，同學(xué)們個(gè)個(gè)都像打了雞血似的，連舉手都要跳起來舉。趙老師的語言很風(fēng)趣，從他嘴里出來的新詞很多。前幾天，他就在課堂上說：請某某同學(xué)來回答這個(gè)‘史詩’級(jí)難題，答對了你就是‘天才’。我們都被逗笑了，結(jié)果就是一個(gè)2×2等于幾這么簡單的問題，被趙老師說成史詩級(jí)的`難題，你說有趣不？

　　趙老師在課堂上還是個(gè)“功夫高手”。他高興時(shí)像一個(gè)溫順的小綿羊，但是生氣時(shí)就像兇神惡煞的老虎了。有一次，我們上體育課，因?yàn)樘�吵，所以引來了殺氣騰騰的“趙老虎”。他讓我們先回教室，然后開始施展武功，他先用了“獅吼功”說：“誰讓你們吵了，��？”同學(xué)們嚇得動(dòng)都不敢動(dòng)，還好老師的聲音沒穿透力，不然我的血、皮、肉……都飛了出去。這時(shí)，校長打來了電話，趙老師去接電話。我們又開始吵了�！鞍察o！”趙老師大喊道。喊完后，有施展了他的功夫——口若懸河地講了一大通大道理。唉——

　　老師對我們很關(guān)心。只要我們那個(gè)身體不舒服，他就會(huì)很細(xì)心地進(jìn)行問候。如果生病落下課。他都會(huì)抽時(shí)間幫我們補(bǔ)課。

　　這就是我們班的趙老師。你說，他是不是很有特點(diǎn)呀！

我的老師作文2

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，回憶過去，浮上心頭的技術(shù)您——王老師。

　　曾經(jīng)的我數(shù)學(xué)成績不容樂觀，您一針見血，找出了我的問題，并且每天為我解答我不明白的地方。有一次，我又一題您講了三遍我都沒有弄清該怎么做，您并沒有不耐煩，反而更加細(xì)心地教導(dǎo)著我。

　　那天，當(dāng)我離開時(shí)，天早已經(jīng)黑了，整個(gè)辦公樓就只剩下哪一件辦公室還開著燈，我的心顫動(dòng)了一下，后又默默離去了，第二天上課時(shí)，您的雙眼布滿了血絲，就連說話都略帶沙啞，但是您卻仍然堅(jiān)持上課，生怕我們少得到什么知識(shí)。

　　我想，您一定是昨晚熬夜批改作業(yè)著涼了吧，我明白您這都是為了我們。

　　我的'胃，從小就不好。有一次午休時(shí)，胃病又一次犯了，我捂著胃，咬著牙堅(jiān)持著，頭上大汗淋漓，這時(shí)巡視的您看到我一反常態(tài)的舉動(dòng)，打開窗戶用著十分和藹的聲音問我：“怎么了？”我忍痛道：“胃病犯了�！蹦�二話不說，立馬去辦公室找到了糖，并且問學(xué)校食堂找了幾個(gè)生姜片，泡成茶，讓我喝下去，我邊喝您還邊擔(dān)心地問：“要不要打電話讓家長把你帶回去？”我搖了搖頭說：“不用了，謝謝王老師�！�

　　過了許久，看我氣色漸漸好了起來，您才放心地走了。

　　說實(shí)話，那一次泡的紅糖生姜茶雖辣氣很重，但卻是我喝過最好喝的一次姜茶，因?yàn)槟且槐�茶中蘊(yùn)含了太多太多，也只有我才能明白這杯茶的一切一切。

　　親愛的王老師，我要對您說聲“謝謝”，是您，讓我重新拾回了對數(shù)學(xué)的興趣，您做得太多太多了，甚至已經(jīng)超過了一名老師的范圍，您的那一句“我待你們就如親生的子女一般”，深深地觸動(dòng)了我的心。

　　在我眼中您對我關(guān)愛有加，做錯(cuò)事時(shí)，您也會(huì)對我批評，做得好時(shí)，您也會(huì)對我贊賞，卻仍然不忘告訴我：“不要驕傲！”

　　王老師，謝謝您那時(shí)為我做得一切，您是我終生的老師！

我的老師作文3

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開教師。教師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；教師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們；教師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤；教師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說：“一位好教師，勝過萬卷書�！笨梢姡�一個(gè)好教師對我們的成長有多么的重要。

　　我有許多教師，他們教會(huì)了我不一樣的知識(shí)。我最喜歡的還是英語教師—王教師。她長著短發(fā)，長的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的.課。我喜歡王教師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王教師說的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽不清，王教師便揮手讓他坐下，應(yīng)對我們說：“學(xué)英語就是要不要臉�！苯處熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語時(shí)就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡酱丝探處熒险n時(shí)也會(huì)提到這句話。

　　王教師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無關(guān)的問題，她不是像一些教師那樣嚴(yán)厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王教師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的，上課時(shí)最害怕教師提問我了。

　　花兒要感激陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊�它成長；鮮花要感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長；大地要感激小草，因?yàn)樾〔葑屗�美麗……我要感激我的教師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長。

我的老師作文4

　　她，有著一頭超過肩膀又不及腰的長發(fā)；她，有著一雙彎彎的“黑月牙”，有著一雙有點(diǎn)厚的嘴唇；她，有著小麥膚色再加一點(diǎn)棕色的皮膚；她，有著一個(gè)不算太大但也不算太小的鼻子。她講起課來眉飛色舞、她走起路來昂首闊步，她說起話來繪聲繪色，她就是我們的語文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個(gè)“漫畫”老師。

　　王老師講課時(shí)的聲震如雷，字正腔圓，站在校外都能清清楚楚地聽到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了，但有時(shí)也有童真的時(shí)候。

　　有一次下大雨了，我們都坐在教室里等著家長來接回家，教室里又悶又熱，大家感到很無聊，幾個(gè)調(diào)皮倒蛋的同學(xué)想偷偷起哄。王老師突然說：“我來給你們講個(gè)笑話吧：從前有一個(gè)富人家的女孩，她……”這下我們也不覺得無聊了，都開始聽王老師講笑話，講到最后我們和王老師都笑了起來。

　　王老師也有嚴(yán)歷的時(shí)候。有一次因?yàn)樯险n了，有的人卻還在說話，王老師這時(shí)就會(huì)非常生氣，大聲吼：“你們是沒看見我站在這個(gè)講臺(tái)上還是你們沒聽見上課鈴響了？”我們這時(shí)就很害怕，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，幾乎連一根針掉在地上都聽得一清二楚。

　　王老師還有一個(gè)三年級(jí)的孩子，她又是要給自己的`孩子洗衣、做飯、輔導(dǎo)作業(yè)，還要給我們60人上課、改作業(yè)……是不是很辛苦？

　　王老師：您就是我們的再生父母，時(shí)刻呵護(hù)我們的健康，使我們茁狀成長；您就是我們的路燈，為我們照亮前進(jìn)的路，使我們不再跌倒；您就是我們的指路人，為我們指引方向，使我們不再迷茫。

　　感謝您，親愛的王老師。

　　感謝您，我心中的“漫畫”老師。

我的老師作文5

　　每個(gè)老師都有自己的特色，有的嚴(yán)厲，有的溫和，還有的幽默風(fēng)趣。今天就讓我用文字給我最喜歡的老師“畫”上一幅漫畫。

　　炯炯有神的大眼睛，高高的`鼻梁上架著一副眼鏡，烏黑發(fā)亮的齊肩短發(fā)隨意地搭在耳后，經(jīng)常穿著牛仔褲，看起來既瀟灑又干練。你一定猜出她是誰了，沒錯(cuò)，她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　劉老師是一位和藹可親的老師。平日里，她對我們的照顧真可謂細(xì)致周到。記得有一次，上學(xué)的路上突然電閃雷鳴、狂風(fēng)大作，下起了傾盆大雨，好幾位同學(xué)都淋成了“落湯雞”，全身濕透。雖然那時(shí)還是夏天，可劉老師依然心急如焚，生怕他們著涼感冒，一面忙著聯(lián)系家長，一面又把自己的衣服找出來叫他們先披上。直到干衣服送到學(xué)校，劉老師才長舒了一口氣。

　　不過，你以為劉老師這么溫柔，如果有同學(xué)犯了錯(cuò)，一定挺好說話，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)啦。只不過，她批評起人來十分“藝術(shù)”。有一次，幾位同學(xué)犯了錯(cuò)，劉老師在全班同學(xué)面前嚴(yán)肅地批評了這種行為，但是從頭到尾她都沒有指名道姓，只是輕輕用眼神與那些同學(xué)交流。事后劉老師私下又與他們談了話，被批評的同學(xué)一下子就明白自己犯了錯(cuò)，心里既愧疚又感動(dòng)，還好沒在全班同學(xué)面前丟人呀。

　　別看劉老師又操心我們上課學(xué)習(xí)，又要關(guān)心我們鍛煉身體，忙得不可開交。工作之余，她可十分熱愛生活呢。

　　她喜歡喝香噴噴的咖啡，喜歡打卡祖國的大好河山，家里還養(yǎng)了一只極其可愛的小貓咪，和我們一樣喜歡在朋友圈兒中分享生活中的美好瞬間。

　　這就是劉老師，一個(gè)愛工作愛生活愛我們的漂亮姐姐！

我的老師作文6

　　在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈，是你戰(zhàn)勝困難強(qiáng)有力的武器，更是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我的老師就給我?guī)�來了很大的影響�?/p>

　　幾經(jīng)失敗，我被王老師“請”到了辦公室。我站在老師面前，像個(gè)樹木樁。起初，自己只會(huì)點(diǎn)頭yes，搖頭no。突然，老師的目光像利劍一樣直射向我。

　　他眉頭緊皺著，用嚴(yán)厲的'語氣對我說：“我問你，為什么這次歷史沒考好？還不分析一下是什么原因！”

　　于是我又回想起在歷史“戰(zhàn)場”上的那一段時(shí)光，想起那些我不該錯(cuò)卻寫錯(cuò)的題。這段時(shí)間我是不是太松散，不認(rèn)真了？

　　老師拍了拍我的肩膀，“下去好好反思吧，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，要勇于改正，一次考試并不算什么，重要的是你的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水，暗下決心，定不負(fù)眾望。

　　……

　　受老師的“詔令”，我一步一腳印，慢慢的走到辦公室門前，舉起右手，輕輕的把門推開，露出一點(diǎn)縫隙，小心翼翼的探出頭，看見王老師靜靜地坐在椅子上，他的辦公桌上還有一摞獎(jiǎng)狀和禮品。

　　我鼓起勇氣，擺出一副若無其事的樣子，舉起右手推開門，喊了聲報(bào)告，得到“進(jìn)”的回應(yīng)，抬起腳，慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴(yán)肅的神情�！澳氵@次進(jìn)步很大，獎(jiǎng)你的！�！苯又�，用雙手拿起獎(jiǎng)品遞給了我。我用顫抖的手接住獎(jiǎng)品，嘴角不自覺的上揚(yáng)，像是對自己進(jìn)步的認(rèn)可，握緊獎(jiǎng)狀，心里由衷地感激老師。

　　老師像看到了我的心思，“感激的話不用說了，老師認(rèn)可你的能力，也希望你繼續(xù)努力。”

　　我的老師，一個(gè)嚴(yán)肅卻又賞罰分明的班主任。

我的老師作文7

　　閱讀課時(shí)，抬頭瞥望對面的辦公室。門，半開著，老師的身影映入眼簾。只見一一久久地，老師不曾抬頭，那模樣，在那一刻，我的心柔軟如一江春水，老師啊，時(shí)不時(shí)的，您總是給我?guī)�來感�?dòng)。

　　想起一一

　　因?yàn)槲业倪^錯(cuò)，忘了完成老師布置的任務(wù)，老師一怒之下，放出狠話“沒背好的`中午不要去吃飯�！蔽易杂自诤�舍長大，父母教育我在學(xué)校一定要聽老師的話。老師之言，父母之命，我便真的在教室“廢寢忘食”背完了內(nèi)容。

　　午休課時(shí)，老師聽到我們沒有吃午飯，呆了，不理解到不安，眼中涌動(dòng)許多情緒——大人的心思道不清�！逭Ρ车倪@么慢，難道先前就不曾背過，布置有兩三天了！"口中吐出來的雖是略帶責(zé)備的話語，我卻在她眼中看出了擔(dān)憂心疼，很快，老師轉(zhuǎn)身走了。

　　我出神地想著自個(gè)兒也不曉得是什么的事兒，以至于老師什么時(shí)候回來也不知道。她手里拿著酸奶，給每個(gè)“服從命令”的學(xué)生發(fā)了一瓶。我不敢抬頭去看她的眼睛，卻又忍不住想去看。目光碰撞間，我讀到老師眼里漾著心疼，帶著絲絲愧疚，還有滿滿的關(guān)心，目光的柔情裹著我。又輕輕地，輕輕地拍了拍肩，像極母親的手，溫暖而有力量。我全身一震，那一刻，我告訴自己，認(rèn)真完成每次作業(yè)，再也不讓老師擔(dān)心了。

　　老師，您不必如此，其實(shí)真正錯(cuò)的，是我們��！老師，謝謝您，溫柔的教育，刻苦銘記。

　　再次轉(zhuǎn)頭，您依然埋于作業(yè)堆里，我想起一首詩，“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。"老師，您，裝飾了我的夢。

我的老師作文8

　　從小到大，教過我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師，是因?yàn)檫@位老師喜歡和大家打成一片。

　　我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著，有的則適合拿出來分享。我的語文老師就適合分享出來，因?yàn)樗�自己也是一個(gè)樂于分享，樂于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見有人穿的衣服，當(dāng)然，不是什么奇裝異服，是我們過去年代里才多有人穿的衣服，比如說漢服，比如說民國時(shí)期的衣服，比如說一些日常款的道袍。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。

　　他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文，經(jīng)常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題，當(dāng)我們還在好奇著琢磨那些問題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著他的問題走進(jìn)了他“設(shè)計(jì)”好的迷宮，帶著我們一節(jié)課一節(jié)課，毫不開小差地上完，讓我們許多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。

　　這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來的.關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì)把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì)把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來分享其有趣的地方，當(dāng)然，也會(huì)把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級(jí)與班級(jí)之間，老師與學(xué)生之間，再也沒有了距離。

　　怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機(jī)會(huì)的話，你也來聽一聽我老師的課吧！保證你聽完了還想再來。

我的老師作文9

　　是誰帶我們在知識(shí)的海洋里遨游？是誰為我們在光明的大道上指引？是誰教會(huì)了我們做人的道理？是您，親愛的老師。

　　您，30歲出頭，苗條的身材，穿什么衣服都顯得那么整潔，烏黑的長發(fā)下是炯炯有神的大眼睛，一張娃娃臉。您雖然年紀(jì)不大，卻比一些年老的老師顯得精明、能干，吃苦耐勞，總是把班級(jí)管理得井井有條。

　　我那時(shí)就像一個(gè)“假小子”，是學(xué)校有名的調(diào)皮蛋，許多老師都認(rèn)識(shí)我。

　　記得有一次，我上課趁他到黑板上寫字的.時(shí)候，用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來。那聲音在寂靜的教室中顯得格格不入，您轉(zhuǎn)過身來，一雙銳利的眼睛環(huán)掃了一下教室，最后盯著我，面無表情的說：“那位同學(xué)，放學(xué)以后麻煩你留下來。”她怎么知道我？還這么清楚，我在心里小聲嘀咕了一下。

　　放學(xué)了，她來找我，我裝作若無其事的跟著她走。她給我?guī)У剿�辦公室，送給我《愛的教育》這本書，就說了一句“明天早點(diǎn)來”，然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的什么藥？她到底想干嘛？我心里開始忐忑不安起來。

　　第二天，我破天荒地最早到了教室，自覺拿出課本讀書。她來得也很早，拍了拍我的肩膀說：“很聽話嘛！”這是怎么回事呢？老師的行為怎么這么讓人捉摸不透！一連幾天，我都很早到校。后來，在周五班會(huì)課上，您表揚(yáng)了我，還帶頭為我鼓掌。我可激動(dòng)了，這是我第一次被老師表揚(yáng)。然后，她又放學(xué)把我留下，與我進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的談話，我第一次有一種開竅的感覺。

　　以后，我有不再搗亂，好好學(xué)習(xí)。是您把我從無知和混沌中喚醒，讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的老師，我感謝你��！

我的老師作文10

　　一頭烏黑的長發(fā)；一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔；高高的鼻梁。這就是我的英語老師——穆老師。

　　三年級(jí)開學(xué)的第一天，穆老師來到了我們班，做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶：為什么這個(gè)老師就待了5分鐘呢？不一會(huì)兒，穆老師提著一大袋的棒棒糖回來了，笑著而又神秘地說：“你們每個(gè)人上臺(tái)表演一個(gè)才藝，就能得到一個(gè)糖�！�

　　當(dāng)輪到我的時(shí)候，我就背了一首古詩，因?yàn)橹挥形业牟潘嚭堋懊煨　�。我不敢去看老師，�?zhǔn)備回座位時(shí)，老師喊住了我：“你的糖還沒拿呢！”我接過糖后，老師在我耳邊輕輕地說：“加油！”

　　從三年級(jí)到五年級(jí)我一直屬于中上等學(xué)生。在五年級(jí)時(shí)，我考了全班第一，老師與同學(xué)都用贊許的目光看著我。

　　到了六年級(jí)月考時(shí)，我的成績一落千丈，從原本第一直接竄向了十幾名。在英語課上，我一直低著頭，逃避老師的目光。該來的還是來了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓，可不知怎么回事，一眨眼，我就來到了穆老師的辦公桌旁。

　　老師并沒有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒有發(fā)生似的。我的`心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內(nèi)，我的手心已冒出汗。

　　“你這次怎么考得這么差！你的成績能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，就沾沾自喜……”“老……老師，我下次一定可以考好�！薄扒校�就你，我看還是算了吧！”

　　我垂頭喪氣地回到了班級(jí)，便開始了我的“魔鬼訓(xùn)練”。每天刷題，上課認(rèn)真聽講……果然，我的努力換來了回報(bào)：我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了，原來老師之前用的是激將法呀！

　　我的老師不是很偉大，但她卻是前進(jìn)道路上的一盞明燈。

我的老師作文11

　　我永遠(yuǎn)也忘不了她――我一二年級(jí)時(shí)的老師。

　　那是一個(gè)月光朦朧的夜晚，我和媽媽在家樂福中悠閑地購物。突然，我覺得肚子有點(diǎn)難受，看來不得不去一次洗手間了。臨走時(shí)，我再三叮囑媽媽：“一定要在原地等我，千萬別走開！”盡管如此，可等我回來尋找媽媽時(shí)，她早已消失得無影無蹤了。

　　突然，一張熟悉得面孔映入我的眼簾，咦？這不是我的班主任畢老師嗎？我心中充滿了希望，沖上前，急切地叫了一聲：“畢老師！”老師回頭一看，驚訝地說：“季驍瀅，怎么是你？”老師抬起頭，朝我身后看了看，疑惑地問：“大人沒有陪你嗎？”聽了老師的話，委屈的淚奪眶而出，我嗚咽著對老師：“我剛剛?cè)ド蠋�所，等我回來媽媽就不不見了！”老師一聽，馬上放下手中的購物車，緊緊地拉住我的手，帶著我在家樂福中尋找。我們時(shí)而穿梭在擁擠的人海中，時(shí)而出現(xiàn)在一排排食品架前，幾乎跑遍了整個(gè)家樂福，可媽媽還是不見蹤影。我的`淚珠禁不住又流了下來，老師看到了，馬上用手擦去我的淚珠，安慰到：“放心，你媽媽說不定在哪里等你呢！”見我不哭了，她又踮起腳尖，四處眺望，看得出來，她比我還著急。“我有辦法了！走！我們?nèi)シ��?wù)臺(tái)用廣播聯(lián)系她。”

　　果然，這一招還真管用，不一會(huì)兒，焦急的媽媽就出現(xiàn)在我眼前，我急切地?fù)湎驄寢尩膽牙�，緊緊地抱住了她。當(dāng)媽媽想對畢老師說聲謝謝時(shí)，老師卻已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

　　如今，畢老師已不再教我，可她對我還是那樣充滿著無私的愛，這是一位老師對學(xué)生真誠的關(guān)懷。

　　我想大聲說：“謝謝您，畢老師！”

我的老師作文12

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋煟�就像辛勤的園丁，哺育著如幼小樹苗的我們；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……

　　發(fā)生在我自己身上的一件事，讓我覺得老師是多么偉大。

　　那是上三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早上，我起晚了，所以沒吃早飯就上學(xué)去了。一到教室，就看見教室的門口排著一條“長龍”，老師見到我便說：“這都幾點(diǎn)了？還不排隊(duì)交作業(yè)？”我便慢悠悠地拿出作業(yè)去排隊(duì)。刺眼的陽光照得人難受，肚子又餓得很，腦子昏昏沉沉的，好像要炸了一樣，感覺身體很重好像要倒下了一樣。終于輪到我了，我拿著作業(yè)本站在老師旁邊，也不給他，一副老大爺?shù)哪�樣。老師叫了我一聲，我一下子清醒了，猛地把作業(yè)一推，剛好撞倒了老師的水杯，水流了一地。同學(xué)們都驚呆了，七嘴八舌地議論了起來。老師見了便說：“你想干嘛，態(tài)度這么惡劣，還搗亂，不想讀了是吧！”我本來腦子就昏昏沉沉的，一聽這話有些委屈，身體一下子“罷工”了，整個(gè)人倒在了地上。老師見狀，放下筆，背起我，奔向醫(yī)務(wù)室，邊跑邊問我：“你早飯吃了沒？”我有氣無力地?fù)u搖頭便睡著了。等我醒來已經(jīng)是下午了，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)務(wù)室的床上。老師見我醒了，長長地松了一口氣，拿過一份溫溫的稀飯說：“快吃吧，恢復(fù)一些體力，我送你回家好好休息�！蔽夷闷鹣★垼�吃了幾口，眼淚就流了下來……

　　老師，您就像一棵大樹，而我們是樹底下的`小草，您一直都張開手臂來保護(hù)我們，同時(shí)也將豐富的知識(shí)傳授給我們，在您的陪伴下，我們正吸收營養(yǎng)茁壯成長。

我的老師作文13

　　老師是靈魂的工程師，老師是成長道路上的引路人，老師是我們一生的益友。

　　我的數(shù)學(xué)老師，也就是班主任，他瘦瘦黑黑的面頰上，長著一雙炯炯有神的眼睛，飽含著無邊的智慧與慈愛，仿佛能看透所有同學(xué)的內(nèi)心。老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，時(shí)而幽默，時(shí)而親切。

　　記得第一次進(jìn)入班級(jí)見到老師的時(shí)候，就給我一種很親切的感覺。老師上課的時(shí)候，非常的認(rèn)真，眼睛里仿佛閃爍著智慧的光芒，老師的眼睛像是有魔力一樣，不容一個(gè)同學(xué)走神。老師的工作非常辛苦，每當(dāng)我們考完試或做的作業(yè)，都會(huì)熬到深夜改完。即使這樣，每當(dāng)我來到教室，老師就早早地站在講臺(tái)上督促同學(xué)們讀書。我的性格比較內(nèi)向，不愛多說話，所以老師都沒太注意我，第一次跟老師談話的時(shí)候，是因?yàn)槲业念^發(fā)因?yàn)樘厥庠�因而不能剪發(fā)，所以來問我，也就是那次，我覺得老師真關(guān)心同學(xué)。隨著日后一次次與老師交流，我發(fā)現(xiàn)我面對老師已經(jīng)沒有這么膽怯了，雖然還是有些緊張，但已經(jīng)比以前好多了。

　　我們同學(xué)都喜歡跟老師交流，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)人很幽默，常常在課堂上逗得我們哈哈大笑。老師有親切幽默的一面，也有嚴(yán)厲的一面。記得有一次，我們幾個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了一道非常簡單的方程題，老師大發(fā)雷霆，把我們叫到走廊上，被凍得雙手冰涼。老師把我們狠狠地吵了一頓，并讓改完錯(cuò)再回去。

　　我平時(shí)喜歡寫作，參加小記者以后，在寒假里嘗試著發(fā)了一篇作文，沒想到，我的作文真的`登上了報(bào)紙。過了幾天，開學(xué)以后，老師居然表揚(yáng)了我。老師的一番話語，使我更加想在文學(xué)這條道路上走下去。

　　當(dāng)然，老師也有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是吸煙。老師雖然知道吸煙危害健康，但還是經(jīng)不住香煙的誘惑，始終沒有改掉。老師在課間的時(shí)候，幾乎都是吸著煙的。雖然老師這么喜歡吸煙，但絕不會(huì)在課堂上吸煙或者接電話。這一點(diǎn)，同學(xué)們都是知道的。

　　跟老師有半個(gè)學(xué)期了，我很喜歡。雖然我不太喜歡與別人交流，但我會(huì)努力改正的！

我的老師作文14

　　一頭流線型的頭發(fā)，斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當(dāng)課堂上有同學(xué)不聽講時(shí)，那雙眼睛就會(huì)注視著那些同學(xué)，同學(xué)們便很識(shí)趣地又專心致志地聽講了。那張櫻桃小嘴，能說會(huì)道。她就是我的語文老師。

　　語文課上，老師提了一個(gè)問題，我趕快舉手，可答問的機(jī)會(huì)還是被搶走了。不久問題又來了，我挺起腰板，緊閉著嘴，直盯著老師，再次舉起手，老師似乎是故意躲我。最后，好不容易盼到?jīng)]人舉手了，老師卻說：“好，這個(gè)問題留給同學(xué)們課下思考。”真倒霉，我只好無可奈何地把手放了下來，就在這時(shí)，老師突然叫我回答問題。原來，我的每一個(gè)表情老師都看在眼里。

　　老師的課講得精彩，在給我們說感情色彩時(shí)，她舉了這樣一個(gè)例子：當(dāng)你心情好的時(shí)候，就會(huì)寫：天空中飄著朵朵白云，我走在鄉(xiāng)間的小路上，蹦蹦跳跳的，嘴里還哼著歌。小樹、花朵都生機(jī)勃勃。小鳥在為我唱歌……當(dāng)你心情不好時(shí)呢，那就不一樣了：天陰沉沉的，我垂頭喪氣地走在小路上，樹木、花草都蔫了，毫無生氣。小鳥在樹上叫著，聲音是那么憂傷。講完后，老師用那慈愛的目光看著我們。如果發(fā)現(xiàn)有任何同學(xué)目光中有疑惑，另一個(gè)貼近生活的例子便開始在老師的心中生長，然后快速長成參天大樹。那些學(xué)習(xí)上的一個(gè)又一個(gè)疑惑，老師都能深入淺出地去講解，聽完，一種豁然開朗的成就感便在我們心里萌芽。不知不覺，知識(shí)就走進(jìn)了我們每個(gè)人的'心里。

　　老師那溫和的目光，精彩的課堂是我們小學(xué)生活最深刻的記憶。她就是我們的語文老師——熊老師。

我的老師作文15

　　時(shí)間一天天過去，曾經(jīng)您熟悉的身影如今卻漸漸模糊，回憶起您的身姿開始變得有點(diǎn)困難，而每當(dāng)回憶到您的慈祥笑容時(shí)，一切都開始變得清晰起來，還是那樣的熟悉，還是那樣的充滿溫暖，這邊是您所給予我最深刻的印象。我的老師：陳老師。

　　還記得曾經(jīng)初一剛開學(xué)時(shí)，我一個(gè)無比內(nèi)向的學(xué)生是如何在陌生的環(huán)境尋求到了依靠的。

　　那一日，陽光依舊明媚，空氣依然清新，但周圍陌生的同學(xué)卻讓我有些無法喘得上氣來，我害怕與陌生人交流，所以我只能一個(gè)人孤獨(dú)地縮到教室的角落，看著他們的歡樂，羨慕著。那時(shí)的我內(nèi)心充滿了不安以及煩躁，我煩為什么沒有人愿意主動(dòng)來和我談話，不安他們會(huì)不會(huì)將我遺忘了，沒有人會(huì)重視我。

　　“同學(xué)，你一個(gè)人躲在角落里面干什么，不跟同學(xué)們相互熟識(shí)一下嗎？這樣可是不好的哦�！蹦鞘嵌嗝礈嘏�的言語，仿佛方才斜灑在我手心上的'一抹清晨的暖陽。待到我轉(zhuǎn)過頭去時(shí)，便是您那一雙充滿靈性的眼睛，那一抹淡淡慈祥的笑容。那一刻，我封閉的內(nèi)心仿佛獲得了一絲打開的力量，我開始渴望向眼前的人訴說我先前的煩躁與不安，那是一種對您的信任。

　　之后您總是為我制造各種機(jī)會(huì)來與同學(xué)們搞好關(guān)系，漸漸地，我沒有成為班里被孤立的孩子，卻成為了大家都會(huì)關(guān)愛的那一個(gè)。同學(xué)們也看出了我嘗試著交流的困難，紛紛前來與我主動(dòng)交流，和我交流學(xué)習(xí)，談?wù)撊粘，嵤�，也開始漸漸成了朋友。

　　三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我也不再是當(dāng)初的那個(gè)我，我開始變得外向，開始嘗試主動(dòng)與其他人搞好關(guān)系，那時(shí)的我不再需要您繼續(xù)“搭橋”，這不正是您為我打開第一道門的結(jié)果嗎？您所給予我的不是當(dāng)年的那一個(gè)溫暖的眼神，淡淡的微笑，而是你給了我改變自己的機(jī)會(huì)與勇氣，使我成為了更好的我。

　　縱是你我已許久不見，但您的笑容依舊會(huì)被我銘記于心。